Урок № 9 Жизненные формы и экологические группы растений леса. Цель: Сформировать знания о морфолого-анатомических особенностях растений и экологических группах растений леса. Задачи урока: 1. Ознакомить с типами лесов Волгоградской области; 2. роль леса в жизни человека; 3. Рассмотреть на примерах жизненные формы и экологические группы лесных растений. Планируемые результаты: Обучающиеся должны знать/уметь: Называть типы лесов Волгоградской области; Объяснять роль леса в жизни человека; проблему охраны лесов в Волгоградской области Характеризовать жизненные формы (деревья, кустарники, травы) и экологические группы растений леса (светолюбивые, теневыносливые породы, требующие плодородной почвы и растущие на обычных грунтах). Определять по гербарию жизненные формы и экологические группы растений леса Оборудование: Методическое пособие по курсу; Рабочая тетрадь для учащихся; таблицы, видеофрагменты, слайды презентации на CD-RUM, фотографии, гербарий лесных местных видов, определители. Ход урока: 1. Актуализация опорных знаний и умений. 1. Выполнение задания: Какой образ или ассоциация возникает у вас при упоминании слова «лес»? Расскажите о них. 2. Изучение нового материала. 1) Особенности лесов Волгоградской области (рассказ учителя с демонстрацией слайдов презентации на CD-RUM) См. с.115-117 «Краеведение: биологическое и ландшафтное разнообразие природы Волгоградской области. Метод. Пособие. – М.: Глобус,2008 2) Значение леса (беседа с опорой на знания учащихся) Отличительной особенностью лесов Волгоградской области является их особое экологическое назначение. Лес – один из главных природных компонентов, создающих благоприятные условия для нашей жизни. Лес – наиболее эффективное средство поддержания естественного состояния биосферы и незаменимый фактор социального и культурного значения. Он благоприятно влияет на атмосферу, водные ресурсы, климат и здоровье людей. Леса выравнивают температурный режим, очищают воздух, снижают скорость ветра, являются своеобразными «лёгкими» Земли. В нашем регионе незаменима роль лесов для предотвращения эрозии почв и поддержки оптимального гидрологического режима подземных и поверхностных вод. Они препятствуют образованию оврагов, оползней и наводнений, сдерживают движение песков и снижают последствия засух. В нашей области леса не имеют большого промышленного значения. Помимо экологической, они выполняют рекреационные и эстетические функции. 3) Типы лесов и видовое разнообразие растений в них (рассказ учителя с демонстрацией слайдов презентации на CD-RUM) Среди естественных лесов Волгоградской области можно выделить байрачные леса, произрастающие в балках, пойменные леса, нагорные леса – по высоким берегам рек и лесостепи. Основной тип естественного лесовозобновления – порослевое, т. к. семенное размножение затруднено из-за засушливых условий. Поэтому очень часто в наших естественных лесах мы наблюдаем «многоствольные» деревья. Преобладающими породами естественных лесных насаждений являются дуб и сосна. Подгоном дуба чаще всего служат клён татарский, боярышник, подлеском – липа, кустарники. Естественных берёзовых лесов в нашей области мало. Наиболее известными из них являются берёзовые колки в Арчединском лесхозе Фроловского района, берёзовый лес в районе села Щербаковки и там же липово-берёзовый лес. По берегам Дона в западной части области встречаются смешанные леса, преобладающими породами в которых являются осина и берёза. В поймах рек Дон, Медведица, Хопёр, Иловля встречаются ольховые леса. Подлеском для них служит калина, на опушках – кустарниковая ива (ракитник). Из другой древесной растительности естественного происхождения в нашей области обычными являются верба, осокорь, тополь белый, лох серебристый и узколистный, практически сорняком стал клён ясенелистный, очень редкими стали липа и шелковица. По балкам, а часто и в небольших ложбинах в степи обычными являются слива дикая, реже встречаются яблони, груша. Из кустарников в нашей области встречаются: жимолость татарская, крушина ломкая, черёмуха обыкновенная, шиповник обыкновенный, лещина, бересклет бородавчатый, спиреи. 4) Жизненные формы растений леса (самостоятельная работа) Выполнение задания в рабочей тетради: Распределите перечисленные ниже лесные растения на группы, согласно их жизненных форм. Внесите в таблицу соответствующий порядковый номер растения: 1.Хвощ зимующий; 2.Липа мелколистная; 3. Ежевика сизая; 4. Зверобой продырявленный; 5. Дуб черешчатый; 6. Ландыш майский; 7.Ива прутовидная; 8. Сныть обыкновенная; 9. Шелюга красная (краснотал); 10. Крапива двудомная; 11.Тополь дрожащий (осина); 12. Бересклет бородавчатый; 13. Хмель вьющийся; 14. Вероника дубравная;15. Миндаль низкий. Деревья Кустарники Кустарнички Полукустарники Полукустарнички Лианы Травы 5) Связь ярусов леса и отношения растений к свету. Экологические группы растений леса (беседа, основанная на наблюдениях учащихся) Например, в дубраве наиболее высокие растения – это деревья (дуб, липа, клен, ясень) (светолюбивые). Они образуют самый высокий – верхний, или первый, ярус. Во второй ярус входят низкорослые деревья (рябина, черемуха, яблоня, боярышник)- (светолюбивые). Третий, более низкий ярус создают кустарники (орешник, крушина, калина) – (теневыносливые) Еще ниже – четвертый ярус, его образуют травы (медуница, купена, вороний глаз, ветреница), а у самой почвы – пятый ярус, занятый мхами – (тенелюбивые). Каждый вид растений использует природные ресурсы по-своему. Весной к поверхности почвы проникает много яркого света, так как деревья и кустарники еще не распустили листья. В этот период наблюдается массовое цветение ветроопыляемых растений (вяз, клен, тополь, верба) и многолетних, раннецветущих насекомоопыляемых растений (печеночница, селезёночник, хохлатка, гусиный лук, медуница, чина весенняя и т.д.). Цветы их разные по окраске, а период их цветения не продолжителен. Обратить внимание, что некоторые растения встречаются в нескольких сообществах (миндаль низкий, гусиный лук, – степь и опушки леса, злаки – луг и лесные опушки) 6) Проблема охраны леса (рассказ учителя) Наша область отличается резкоконтинентальным климатом, не очень благоприятным для лесной растительности, поэтому очень важными являются проблемы охраны леса. Эти проблемы решаются, прежде всего, созданием сети особоохраняемых природных территорий Волгоградской области. В последние годы у нас создано несколько природных парков: Щербаковский, Волго-Ахтубинская пойма, Эльтонский, Донской, НижнеХопёрский, Цимлянский, Усть-Медведецкий. На территории области несколько лесных массивов и отдельных представителей древесной растительности объявлены памятниками природы: 1. Урочище Остров (Алексеевский район) – типичный пойменный лес с преобладанием липы и осины; 2. Урочище Сосновый бор (Алексеевский район) – естественные лесные насаждения вдоль реки Бузулук, рекреационная зона; 3. Кисловский Бор (Быковский район) – старовозрастные насаждения сосны на песках; 4. Лугово-Пролейский Бор (Быковский район) – старовозрастные насаждения сосны на песках; 5. Берёзовский Бор (Еланский район) – старовозрастные культуры сосны обыкновенной на песках хорошего состояния; 6. Берёзовая роща (Калачёвский район) – рекреационная зона; 7. Урочище Большая Клешня (Клетский район) – смешанный лес; 8. Урочище Провалы (Клетский район) – смешанный лес; 9. Урочище Долгова падина (Клетский район) – ценный массив дуба черешчатого, липы и тополя белого; 10.Урочище Монастырская Лука (Клетский район) – ценный лес насаждение дуба черешчатого и тополя белого 150 – летнего возраста; 11.Дубовая роща, сосновый бор, Урочище (Котельниковский район) – памятники лесокультурного производства и зоны отдыха населения; 12.Рахинский Лесной массив (Михайловский район) – пойменный лес вдоль реки Медведица; 13.Дубы – великаны (Ольховский район) – представители когда-то обширных дубов в возрасте 300-350 лет; 14.Балка рассыпная (Светлоярский район) – участок байрачного леса; 15.Золотушкин Кут (Суровикинский район) – участок пойменного леса с участием вяза приземистого и плодовых деревьев (яблони, груши) ; 16.Лес Маркинские левады (Суровикинский район) – ценный пойменный лес с преобладанием чёрного и серебристого тополя. Всего 50 памятников природы, представляющих из себя отдельные деревья или лесные насаждения. К сожалению, в нашей области не согласована лесоохранная деятельность учредителей природных парков и лесного агентства, что не может не снижать ее плодотворности. В целом рациональное использование, сохранение и возобновление лесных ресурсов Волгоградской области можно представить следующим образом: 3. Закрепление. 1) Выполнение задания №______ в Рабочей тетради, или выполнение следующих заданий: Задание №1. Объяснить пословицы и поговорки о лесе: Каково дерево, таковы и сучья. Не руби сук, на котором сидишь. Сосна кормит, липа одевает. Бела береста, да деготь черен. Держись за дубок - дубок в землю глубок. Дуб одевается, скотина наедается. Лес без птиц и птицы без леса не живут. Задание №2. Ответьте на вопрос: Какие типы лесов описаны в стихах? …И в ближний лес вхожу. Там покрасневший клен, Еще зеленый дуб и желтые березы Печально на меня стряхают слезы Но дале я иду, в мечтанья погружен, И виснут надо мной полунагие сучья, А мысли между тем слагаются в созвучья, Свободные слова теснятся в мерный строй, И на душе легко, и сладостно, и странно, И тихо все кругом, и под моей ногой Так мягко лист шумит благоуханный (А.К. Толстой) Тихо и чудно в лесу вековом… Сосны с прямым красноватым стволом Высятся, точно колонны, рядами, И в вышине меж густыми ветвями Синее небо лазурью сквозит; Луч шаловливый украдкой скользит Веет прохладой… В лесу тишина. (Е. Бекетова) Здесь некогда, могучий и прекрасный, Шумел и зеленел волшебный лес, Не лес, а целый мир разнообразный, Исполненный видений и чудес. Лучи сквозили, трепетали тени, Не умолкал в деревьях птичий гам, Мелькали в чаще быстрые олени, И ловчий рог взывал по временам… Но где же он? Кто опустил завесу? Спустил ее от неба до земли Что это? Призрак, чары ли какие Где мы? И верить ли глазам своим? Здесь дым один, как пятая стихия, Ленивый, вялый бесконечный дым. Кой где насквозь торчат по обнаженным Пожарищам уродливые пни, И бегают по сучьям обожженным С зловещим треском белые огни… (Ф.Тютчев) 2) О какой экологической проблеме говорится в стихах Ф. Тютчева? Какие проблемы охраны лесов существуют в Волгоградской области? 4. Домашнее задание: Выполнить задания к уроку №10 в Рабочей тетради. Урок № 10 Жизненные формы и экологические группы растений леса. Цель: Сформировать умение определять по гербарию жизненные формы и экологические группы растений леса. Задачи урока: 1. Повторить информацию о жизненных формах и экологических группах растений леса. 2. Совершенствовать умение определять растения по гербарию, пользоваться определителями. Планируемые результаты: Обучающиеся должны знать: - жизненные формы и экологические группы растений леса. Обучающиеся должны уметь: Определять по гербарию жизненные формы и экологические группы растений леса Оборудование: Методическое пособие по курсу; Рабочая тетрадь для учащихся; таблицы, гербарий лесных местных видов, определители. Форма урока: Практическая работа Ход урока: 1. Актуализация опорных знаний, мотивация Учитель предлагает учащимся ситуацию: «Если вам придется провести экскурсию в лес, что вы расскажете о растениях леса?» (Короткая беседа с целью повторить информацию о жизненных формах и экологических группах растений леса) 2. Формирование практических умений. Практическая работа «Определение по гербарию жизненных форм и экологических групп растений леса» Выполнение практической работы по инструктивной карте и формулирование выводов к ней. 3. Подведение итогов. В конце учебного занятия учащимся предлагаются на карточках несколько незаконченных предложений: «Для меня самым главным на учебном занятии было..., потому что....»; «Если бы человечество не знало о..., то...»; «Мне показалось, что на занятии..., так как...». Высказывания учащихся способствуют планированию совместной деятельности на последующих учебных занятиях.