Погода. Типичные признаки погоды. 5 класс открытый урок

Всероссийский интернет-конкурс
педагогического мастерства
2013-2014 г.
Номинация конкурса:
среднее образование.
Педагогические идеи и технологии :
Название работы: Открытый урок по природоведению на
тему «Погода. Типичные признаки погоды», 5 класс
Автор: Мыльникова Мария Павловна, учитель биологии ,
первая квалификационная категория.
Место выполнения: МБОУ «Стычновская СОШ»
Погода. Типичные признаки погоды.
Цели урока: совершенствовать знания по теме «Ветер»; сформировать
представление о погоде и ее элементах, о разнообразии погодных явлений;
способствовать дальнейшему развитию умений наблюдать и описывать
погоду своей местности, формированию навыков групповой работы; создать
положительный эмоциональный комфортный микроклимат на уроке.
Задачи: учащиеся должны:
1.Знать определение понятий: погода, метеорология, метеорологи,
метеорологические станции.
2.В ходе выполнения практической работы научиться составлять описание
погодных условий своей местности.
Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование, презентация
« Погода. Типичные признаки погоды», календари погоды учащихся,
калькуляторы, распечатки практических работ; на доске – эпиграф,
основные термины: погода, метеорология, метеорологи, метеорологические
станции.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
- Здравствуйте ребята! Я рада приветствовать; у нас сегодня на уроке
присутствует завуч. Давайте покажем, как мы хорошо можем работать.
- Садитесь.
– Сегодня мы будем работать под девизом, прочитайте его: «С мастерством
готовым люди не родятся, а добытым мастерством гордятся.» (слайд2)
-Как вы понимаете эти слова? Готовы ли вы добывать знания, чтобы
гордиться своим мастерством?
-Я думаю, что сегодня у вас всё получится и вам, можно будет гордиться
своим мастерством учиться.
2. Актуализация пройденного материала
- На прошлом уроке мы говорили о ветре и его значении. И вот сейчас я
предлагаю вам проверить свои знания по данной теме. На слайдах даны
определения. Вам необходимо вписать определенные термины. (слайды3-6)
1. Перемещение воздуха вдоль поверхности земли, это … (ветер)
2. Ветер, меняющий свое направление два раза в год (муссон)
3. Причина ветров – неравномерное … и … земной поверхности и воды.
(нагревание и охлаждение)
4. Ветер со скоростью более 30 м/с. (ураган)
5. Ветер дует из области с … в область с … давлением. (высоким и
низким)
6. Прибор для определения направления ветра (флюгер)
7. Ветер, меняющий свое направления два раза в сутки (бриз)
- А теперь самостоятельно проверим и оценим свою работу. За каждый
правильный ответ вы ставите 1 балл.
Кол-во баллов
7 баллов
5-6 баллов
3-4 балла
Менее 3 баллов
Оценка
«5»
«4»
«3»
«2»
3.Изучение нового материала - беседа, демонстрация слайдов
презентации.
– Сегодня наш урок пройдёт необычно. Для того чтобы определить тему
урока, нам нужно разгадать кроссворд (ученики разгадывают кроссворд и
определяют тему и задачи урока совместно с учителем).(слайд 7)
с
а т
о с
1.
2.
3.
4.
5.
6.
в
ф
н
о
е
е
з
р
п
о
г
о
д
а
р
б
и
л
м
а
е
к
с
а
с
у
а
х
д
к
и
и
Вещества входящие в состав воздуха (примеси)
Туман, находящийся в воздухе (облака)
Осадки, состоящие из ледяных кристалликов разной формы (снег)
Дождь, туман, роса, град – это (осадки)
Смесь различных газов (воздух)
Оболочка Земли в которой происходит движение воздуха (атмосфера)
- Выделяем вертикальную строчку и читаем тему урока.
- Правильно, сегодняшняя тема урока «Погода. Типичные признаки погоды»
(слайд 8).
- Практически каждый день в нашей жизни мы слышим это слово – погода.
Что же такое погода? Пожалуйста, попытайтесь самостоятельно ответить на
этот вопрос. При ответе обратите внимание на то, что мы не зря вспомнили о
том, что такое атмосфера.
Погода – это состояние нижнего слоя атмосферы в данное время и в
данном месте. (слайд 9)
Основные признаки погоды: температура, облачность, ветер, атмосферное
давление.(слайд 10 ). К погодным явления, например относится дождь,
молния, град, снег, иней, роса и т.д.(слайд 10)
Погода изменчива. Сегодняшняя погода может резко отличаться от
завтрашней. Но её научились предсказывать. В давние времена её
предсказывали по местным признакам: форме дыма из труб, цвету закатного
солнца, поведению животных ( слайд11-14 ) . Сейчас для этого существует
целая наука – метеорология. Учёные, занимающиеся предсказанием погоды,
называются метеорологи, а станции, на которых они работают –
метеорологические станции(слайд15). Благодаря их работе мы по
телевизионным программам узнаём прогнозы погоды на каждый день,
неделю и даже более длительные сроки. Иногда наблюдения за погодой
проводят с помощью спутников.
Наблюдение за погодой
- А сейчас мы поговорим о погоде за окном нашего класса (работа на
интерактивной доске в таблице)
- Какое сегодня число?
число
облачн.
направ.
осадки
атмосферн. температура
ветра
давление
воздуха
- Какая сегодня погода (делают выводы)
- А что такое погода?
– Давайте запишем определение погоды (запись в рабочую тетрадь)
Погода
-
состояние нижних слоев атмосферы в
данный момент в определенной местности
-А сейчас выполним следующую работу (устно) (слайд16). Вспомним
признаки погоды. На доске написаны признаки погоды, вам надо
распределить на две колонки признаки хорошей и плохой погоды.
1 – вариант записывает признаки хорошей погоды
2 – вариант плохой погоды
- жаркая
- дождь
- безветренная
- пурга
- солнечная
- метель
Физминутка:
Яблоня в моём саду
Гнётся низко на ветру.
Наклонилась вправо, влево.
Покачаться захотела.
Ветки вниз и вверх качнула
И вперёд их протянула.
А как стихнет ветерок
Моя яблонька заснёт.
(слайд 17)
4.Практическая работа «Описание погоды своей местности»
- А сейчас мы с вами выполним практическую работу, на данную тему.
Каждый из вас в течение определенного времени вел календарь погоды. Для
выполнения практической работы вам понадобится ваш календарь,
распечатка практической работы и печатная тетрадь, куда вы будете вносить
полученные данные.
Практическая работа
«Описание погоды своей местности».
Цель работы:
Возьмите календарь погоды, который вы вели. Пользуясь данными этого
календаря, составьте описание погоды за данный промежуток времени. В
описании отметьте:
1.Количество ясных …….. и пасмурных………. дней.
2.Количество дней с осадками…….. и без осадков………; какие виды
осадков преобладали……………………..
3.Количество дней с температурой выше 0 градусов………., ниже 0
градусов……….
4.Среднюю температуру за данный промежуток времени (для этого сложите
показатели температуры за каждый день и полученную сумму разделите на
количество наблюдаемых дней)……………..
5.День с самой высокой температурой -…………., день с самой низкой
температурой -…………………
Выводы к практической работе учащиеся делают вместе с учителем.
5.Закрепление и выводы:
-Что нового узнали и чему научились. (слайд18)
- Что вы знаете о терминан, написанных на доске: погода, метеорология,
метеорологи, метеорологические станции.
Оценки. Рефлексия (на листочках ответить на вопросы) (слайд19)
- Если вам понравился урок, поднимите веселый смайлик, а если нет –
грустный.
6.Домашнее задание:
Подготовиться к контрольной работе, по темам «Воздух. Строение и
свойства вещества» (слайд 20).
Литература
1. Пакулова В.М., Иванова Н.В. Природоведение. 5класс. Учебник
для общеобразовательных школ// Москва: Дрофа, 2008.
2. clubochek.ru
3. П.Д. Астапенко «Вопросы о погоде» - Третье и здание,
Ленинград Гидрометеоиздат 1987
4. Дженни Тайлер, Лайза Уоттс, Кэрол Боуир «Всемирная
география» - Москва «Росмэн» 1999
5. Козлова Л.А. «Тематическое и поурочное планирование по
природоведению. 5 класс» - АСТ, Астрель 2009