Междисциплинарный государственный экзамен по направлению

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор Института
_______________________ /Шалабодов А.Д./
__________ _____________ 2015г.
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН ПО
НАПРАВЛЕНИЮ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 06.03.01 «Биология» (уровень академический),
профилей подготовки «Биохимия, Физиология, Ботаника, Зоология, Биоэкология,
Генетика, форма обучения очная
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от __ ._____. 2015
Содержание: УМК по дисциплине Междисциплинарный государственный экзамен по
направлению для студентов направления подготовки 06.03.01 «Биология» (уровень
академический), профилей подготовки «Биохимия, Физиология, Ботаника, Зоология,
Биоэкология, Генетика, форма обучения очная
Автор:________________________________________А.А.Мелентьева
Объем 21 стр.
Должность
ФИО
Дата
согласования
Результат
согласования
Примечание
Заведующий
кафедрой ботаники,
биотехнологии и
ландшафтной
архитектуры
Боме Н.А..
23.01.2015
Рекомендовано
к электронному
изданию
Протокол заседания
кафедры от 23.01.2015
№7
Председатель УМК
Института биологии
Мелентьева
А.А.
24.02.2015
Согласовано
Протокол заседания
УМК от 24.02.2015
№ 6
Директор ИБЦ
Ульянова
Е.А..
___. __.2015
Согласовано
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт биологии
Кафедра экологии и генетики
Мелентьева А.А.
Междисциплинарный государственный экзамен по направлению
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 06.03.01 «Биология» (уровень
академический), профилей подготовки «Биохимия, Физиология, Ботаника,
Зоология, Биоэкология, Генетика,
форма обучения очная
Тюменский государственный университет
2015
Мелентьева
А.А.
Междисциплинарный
государственный
экзамен
по
направлению.Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов
направления подготовки 06.03.01 «Биология» (уровень академический), профилей
подготовки «Биохимия, Физиология, Ботаника, Зоология, Биоэкология, Генетика, форма
обучения очная. Тюмень, 2015, 21 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом
рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:
Междисциплинарный государственный экзамен по направлению [электронный ресурс] /
Режим доступа: http://www.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой ботаники, биотехнологии и ландшафтной
архитектуры. Утверждено директором Института биологии.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Боме Н.А., доктор биологических наук, профессор,
зав. кафедрой ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры
© Тюменский государственный университет, 2015.
© Мелентьева А.А, 2015.
:
1.
Пояснительная записка
1.1.
Цели
направлению:
и
задачи
-
Междисциплинарного
установление
уровня
государственного
освоения
выпускником
экзамена
по
образовательной
программы.
Задачи:
- установление уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных
задач;
-
установление
соответствия
теоретической
и
практической
подготовки,
требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования (включая базовые и вариативные блоки );
-
установление уровня сформированности общекультурных компетенций на
примере умений работать с литературой, находить необходимую информацию, уметь
перерабатывать ее, систематизировать результаты информационного поиска;
- оценка подготовленности студента к практической деятельности в современных
условиях;
-
презентация
умений
публичной
дискуссии
и
защиты
предложений
и
рекомендаций
Результаты государственного экзамена учитываются вузом при рекомендации
выпускника к продолжению образования.
Итоговые государственные аттестационные испытания, входящие в перечень
обязательных итоговых аттестационных испытаний, не могут быть заменены оценкой
качества освоения ООП путем осуществления текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации студента.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Междисциплинарный государственный экзамен по направлению относится к блоку Б3
– Государственная итоговая аттестация.
Логические
и
содержательно-методические
взаимосвязи
прослеживаются
с
дисциплинами блока Б1. Для успешной сдачи экзамена требуются теоретические знания
по биохимия и молекулярная биология; цитологии и гистологии; анатомии и морфологии
человека; генетики и селекции; зоологии беспозвоночных и позвоночных; микробиологии
и вирусологии; морфология и анатомии растений; систематики споровых растений и
грибов;
физиологии растений; физиологии человека и животных; экологии и
рационального природопользования; систематики семенных растений; теории эволюции.
№
п/п
1.
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1
2
3
4
5
6
7
8
…
дисциплин
Выпускная
+
+
+
квалификационная
работа
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими
компетенциями: «способностью к самоорганизации и самообразованию» (ОК-7);
«способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе
информационной и библиографической культуры с применением информационнокоммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной
безопасности» (ОПК-1); «способностью и готовностью вести дискуссию по социальнозначимым проблемам биологии и экологии» (ОПК-14).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплинам:
Знать:
- содержание профессиональных дисциплин, установленное соответствующим
государственным образовательным стандартом; приказ Минобрнауки России от 07.08.
2014, № 944 ;
- социально-значимые проблемы биологии и экологии;
- принципы системной организации, дифференциации и интеграции функций организмов;
- регуляторные механизмы обеспечения гомеостаза живых систем;
- особенности строения и функционирования систем органов, растений, животных,
человека; иметь представление о молекулярных механизмах физиологических процессов;
- проявления фундаментальных свойств организмов: наследственности и изменчивости на
всех уровнях организации живого (молекулярном, организменном, организменном,
популяционно-видовом).
Уметь:
- системно выстроить подготовку к сдаче междисциплинарного экзамена;
- использовать в своей подготовке информационно- коммуникативные технологии;
- приводить аргументы при ответах на поставленные вопросы
- логически правильно и корректно выстраивать ответ;
Владеть:
- системой теоретических знаний в области биологии и экологии;
- приемами аналитической обработки литературных источников;
- культурой мышления;
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 8 Форма аттестации устный экзамен.
Общая трудоемкость
дисциплины составляет 1,5 зачетных единиц, 56 академических часов, из них 0,5 часов,
выделенных на контактную работу с преподавателем, 55,5 часов, выделенных на
самостоятельную работу.
3. Тематический план - не предусмотрен.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля – не предусмотрены
5. Содержание междисциплинарного экзамена по направлению
Государственный междисциплинарный экзамен по направлению «Биология»
включает проверку уровня освоения бакалаврами знаний, умений и навыков по базовым
дисциплинам направления. Программа экзамена включает следующие разделы:
Науки о биологическом многообразии (ботаника, зоология, микробиология и
вирусология).
1. Ботаника.
Основы микологии. Черты растительной и животной организации
грибов. Особенности питания. Строение. Размножение. Значение в природе и
хозяйственной
деятельности.
Важнейшие
экологические
группы.
Принципы
классификации. Классы Базидиомицеты и Аскомицеты. Особенности строения и
размножения, распространение, роль в природе и жизни человека, классификация.
Лишайники. Формы таллома, анатомические особенности. Способы размножения.
Распространение в природе. Практическое значение.
Основы
альгологии.
Ступени
морфологической
дифференцировки
талломов
водорослей. Размножение. Жизненные циклы. Экология и распространение водорослей.
Классификация. Характеристика отделов Зеленые и Бурые водоросли. Роль в природе и
практическое значение водорослей.
Высшие растения. Отделы высших растений. Мохообразные, Плаунообразные,
Хвощеобразные, Папоротникообразные, Голосеменные, Покрытосеменные. Строение.
Размножение. Экологические группы. Значение в природе и практической деятельности
человека.
Системы растительных организмов, принципы их составления. Искусственные и
филогенетические системы. Общая характеристика низших и высших растений.
Современные представления о филогении высших растений.
2.Зоология. Подцарство Одноклеточные. Классификация, особенности строения
представителей разных типов. Роль простейших в биосфере и жизни человека.
Общая характеристика и классификация типа Плоские черви. Главнейшие паразиты
класса трематод - печеночный и кошачий сосальщики. Черты упрощения, специализация,
размножение и развитие ленточных червей на примере бычьего солитера. Общая
характеристика и классификация типа Круглые черви. Строение, размножение и развитие
нематод на примере аскариды человеческой и острицы детской. Общая характеристика и
классификация типа Кольчатые черви. Значение кольчатых червей в природе и жизни
человека.
Общая характеристика и классификация типа Членистоногие. Распространение
членистоногих в природе, значение в биосфере и жизни человека. Особенности строения
насекомых, способы их размножения. Эмбриональное и постэмбриональное развитие
насекомых.
Характеристика подтипа Бесчерепных. Особенности строения, размножения и
развития.
Характеристика классов Хрящевые и Костные рыбы. Искусственное разведение рыб.
Характеристика класса Амфибии. Основные систематические группы. Значение
амфибий в природе.
Характеристика класса Пресмыкающиеся. Адаптация к среде обитания. Охрана и
хозяйственное использование.
Характеристика класса Птицы в связи с приспособлением к полету.
Характеристика
класса
Млекопитающие,
значение
в
народном
хозяйстве,
акклиматизация и реаклиматизация. Роль животных в природе и их народнохозяйственное
значение. Задачи зоологии и ее основные отрасли (протистология, гельминтология,
энтомология, орнитология, териология).
3.Микробиология и вирусология. Основы вирусологии и микробиологии. История
изучения вирусов, строение (структура), их свойства и классификация. Обзор
микроорганизмов, строение и систематика бактерий, их распределение и роль в природе (в
круговороте
азота,
серы,
углерода).
Экология
микроорганизмов.
Методы
микробиологических исследований. Значение микробиологии в сельском хозяйстве,
промышленности, медицине.
4.Физиология растений. Фотосинтез. Определение, значение, фотосинтетический
аппарат, основные этапы, механизм запасания энергии и метаболизм углерода (цикл
Кальвина, цикл Хэтча-Слэка, САМ-метаболизм). Фотосинтез и продуктивность растений.
Дыхание. Определение, значение, субстраты дыхания.
механизмов биологического окисления.
Альтернативность
Водообмен. Поглощение воды клеткой.
Механизм передвижения воды по растению. Физиологическое значение транспирации.
Минеральное питание. Потребность растений в элементах минерального питания. Макрои микроэлементы. Физиолого-биохимическая роль основных элементов питания. Азотное
питание. Источники азота в растениях. Использование молекулярного азота. Механизм
азотофиксации. Рост и развитие. Регуляция роста. Природные стимуляторы и ингибиторы
роста. . Основные закономерности развития. Этапы онтогенеза. Влияние факторов среды
на рост и развитие. Устойчивость растений к неблагоприятным факторам. Общие
принципы устойчивости (типы, виды, формы устойчивости).
5.Анатомия,
морфология,
физиология
человека
закономерности роста и развития организма человека.
и
животных.
Основные
Биологическое деление на
возрастные группы. Биологический возраст, календарный возраст. Механизмы регуляции
жизненных функций и системы обеспечения гомеостаза в организме человека и
животных.
Нервная регуляция как высший этап развития приспособления организма к условиям
среды. Характеристика гуморальных механизмов регуляции. . Единство нервных и
гуморальных механизмов регуляции.
Рефлекторный принцип регуляции функций.
Основные физиологические свойства живых тканей: раздражимость, возбудимость,
проводимость, сократимость, лабильность (функциональная подвижность).
Анатомия и физиология центральной нервной системы (ЦНС). Строение и типы
нейронов. Нервные центры, их свойства. Торможение в ЦНС. Строение и функции
спинного мозга. Мозжечок, структура и функции лимбической системы и базальных
ганглиев. Строение и функции коры больших полушарий. Вегетативная нервная система.
Кровь и лимфа. Состав и функции крови и лимфы. Кровообращение.
Сердце
млекопитающих и человека, его строение, функции. Регуляция деятельности сердца.
Кровяное давление, пульс, скорость кровотока. Регуляция деятельности сосудистой
системы.
Дыхание. Строение органов дыхания. Механизм дыхательных движений, понятие о
легочных объемах. Газообмен в легких и перенос газов кровью. Регуляция системы
дыхания.
Пищеварительная и выделительная системы. Основные черты строения органов
пищеварения. Пищеварительные ферменты. Пищеварение в желудке, двенадцатиперстной
кишке. Печень, ее функции. Пищеварение в кишечнике. Всасывание.
Почки, их строение и выделительная функция.
Физиология обмена веществ и энергии. Терморегуляция. Обмен веществ и энергии как
обязательное условие жизни организма животных и человека.
Физиология
высшей
нервной
деятельности
(ВНД).
Понятие
о
врожденном
(безусловном) рефлексе. Условный рефлекс как универсальный приспособительный
механизм. Торможение условных рефлексов, его виды. Типы ВНД. Сон и бодрствование.
Учение И.И. Павлова о первой и второй сигнальных системах.
Общее понятие о здоровье. Индивидуальное и популяционное здоровье. Физическое,
психическое и социальное здоровье человека. Качественная и количественная оценка
индивидуального
здоровья.
Факторы,
влияющие
на
здоровье:
наследственность,
окружающая среда и образ жизни.
6.Цитология. Предмет и задачи цитологии. История учения о клетке. Клеточная
теория. Методы исследования клетки. Мембрана. Ядро. Цитоплазма. Особенности
строения растительной клетки. Формы деления клеток. Биохимический состав клетки.
Молекулярные основы наследственности. Роль ядра и цитоплазмы в явлениях
наследственности. Биосинтез белка и нуклеиновых кислот.
7.Биохимия и молекулярная биология. Биохимия как наука о химических процессах,
лежащих в основе жизненных явлений. Общая характеристика и биологическая роль
соединений: углеводов, липидов, белков, витаминов, нуклеиновых кислот, входящих в
состав организма. Основные химические процессы, протекающие в живой клетке.
Ассимиляция и диссимиляция в их единстве. Особенности обмена в растительном и
животном организме. Организм как целое, способы саморегуляции у растений и
животных.
8. Гистология. Гистология как наука о закономерностях строения тканей. Учение о
тканях. Классификация. Основные черты строения животных тканей. Морфологическая,
физиологическая и генетическая классификация эпителиев. Общая характеристика
эпителиев покровных и железистых. Ткани внутренней среды. Морфофункциональные
особенности рыхлой волокнистой соединительной ткани. Скелетные соединительные
ткани. Особенности строения и гистогенез. Морфофункциональная характеристика
мышечных тканей. Морфофункциональные особенности нервной ткани. Характеристика
нейронов, нейроглии. Строение мякотных и безмякотных волокон. Синапсы. Эффекторы.
Рецепторы.
9.Генетика и селекция.
изменчивости.
Генетика как наука о законах наследственности и
Основные этапы развития генетики. Учение Г. Менделя. Основные
закономерности наследственности, выявленные Г. Менделем на основании моно- и
дигибридного
скрещиваний.
Взаимодействие
генов.
Хромосомная
теория
наследственности. Сцепленное наследование и генетическая рекомбинация хромосом.
Хромосомное определение пола. Формы наследственной изменчивости. Классификация
мутаций. Молекулярные механизмы мутаций. Современные представления о гене,
механизме его действия. Генетические основы селекции. Методы селекции растительных
и животных объектов. Основы генетики человека.. Проблемы медицинской генетики.
Основные типы наследственных болезней.
10. Теория эволюции. Учение о микроэволюции - центральный раздел современной
эволюционной теории. Популяция как минимальная единица эволюции. Факторы
эволюции. Проблема вида и видообразования и ее решение на разных этапах развития
науки. Основные направления эволюции. Учение Ч.Дарвина. Проблема происхождения
жизни и ее решение современной наукой (гипотеза академика А.И. Опарина).
11. Биология размножения и развития. Эмбриология как наука о закономерностях
индивидуального развития организмов. Половые клетки, их строение и развитие.
Оплодотворение и партеногенез. Основные этапы развития зародыша. Механизмы
дробления и гаструляции. Производные зародышевых листков. Послезародышевое
развитие и явления формообразования во взрослом организме. Явления регенерации у
растений и животных. Рост и развитие организмов, метаморфоз.
12. Экология и рациональное природопользование. Современное определение
экологии и ее задач. Объект экологических исследований в системе уровней организаций
живого вещества планеты. Структура экологии, формирование общей экологии, предмет и
объекты ее изучения: физическая среда, биоразнообразие, продукция и энергия.
Среда и ее факторы. Общие принципы действия факторов на организмы.
Взаимодействие
факторов.
Лимитирующие
факторы.
Толерантность.
Эври-
и
стенобиотность.
Фотопериодизм. Сигнальное действие факторов и его экологическое
значение. Экологическая индивидуальность видов. Понятие экологической ниши.
Адаптивные формы организмов. Классификация приспособительных форм.
Определение популяции. Популяционная структура вида. Структура популяций и
основные демографические характеристики. Структура популяций, динамика популяций.
Регуляция численности популяций. Факторы, зависящие и независящие от плотности.
Размещение особей популяции в пространстве.
Значение регуляторов численности
популяций для поддержания популяционного гомеостаза. Генетический полиморфизм и
его адаптивное значение.
Симбиоз.
Межвидовая
конкуренция..
Принцип
конкурентного
исключения.
Конкуренция и распространение видов в природе. Сосуществование хищника и жертвы в
лабораторных условиях и в природе.
Синэкология. Основные термины и понятия синэкологии: сообщество и биоценоз,
биогеоценоз и экосистема, биотоп и экотоп. Видовая структура биотических сообществ.
Функциональные свойства биогеоценозов (экосистем).
Стабильность и устойчивость
экосистем, методы их количественной оценки.
Биоценотический уровень организации жизни и эволюционный прогресс. Коэволюция.
Развитие представлений о биосфере. Структура биосферы. Круговорот вещества как
основной механизм гомеостаза биосферы. Концепция ноосферы. Глобальная экология
Экологическая индикация состояния природной среды. Экологический мониторинг и
экологическая экспертиза. Международное сотрудничество в решении экологических
проблем.
13. Безопасность жизнедеятельности Безопасность труда. Опасные и вредные
производственные факторы. Влияние на организм человека метеорологических условий,
вредных веществ воздушной среды. Электробезопасность. Производственное освещение.
Защита от шума, ультра- и инфразвука, вибрации. Защита от электромагнитных полей и
лазерного излучения. Защита от ионизирующих излучений. Безопасность в чрезвычайных
ситуациях. Обеспечение безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях.
Правовые и организационные основы безопасности жизнедеятельности
6. Планы семинарских занятий – не предусмотрены
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум) не предусмотрен
Таблица 2
8.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Компете
ниия
Дисциплины ОП
Семестры
1
2
Редкие животные Тюменской
области
3
6
7
8
+
Психология и педагогика
+
Физическая культура
Психология
отношений
5
+
Зоология позвоночных
ОК-7
4
+
семейных
+
+
+
Преддипломная практика
+
Выпускная
работа
квалификационная
+
Анатомия
человека
и
морфология
+
Информатика,
современные
информационные технологии
Русский язык и культура речи
Экологический
аудит
экологическая экспертиза
+
+
и
+
ОПК-1
Симбиогенетика
Экология человека
+
+
Генетика популяций
ОПК-14
+
Межкультурные коммуникации в
биологии и экологии
+
Экология
и
рациональное
природопользование
+
История развития ботаники
+
Экологические конфликты и их
решения
+
Методика
биологии
преподавания
+
Генетика пола
Охрана экосистем
области
+
Тюменской
+
Социальная
и
возрастная
физиология и экология человека
+
8.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных
этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 3.
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
базовый
(хор.)
76-90 баллов
повышенный
(отл.)
91-100 баллов
Виды занятий
(лекции,
семинар
ские,
практические,
лабораторные
)
Оценочные
средства (тесты,
творческие
работы,
проекты и др.)
ОК-7
Способностью к самоорганизации и самообразованию
Знает:
недостаточно
осознает
необходимость
к
самоорганизации и
самообразованию
осознает
необходимость
к
самоорганизац
ии
и
самообразован
ию,
хорошо
знает
программный
материал
осознает
необходимость к
самоорганизации
и
самообразовани
ю;
системно
готовится
к
экзамену
обзорные лекции
по дисциплинам,
консультации
Промежуточные
зачеты, экзамены
по дисциплинам
ОП;
междисциплинарн
ый экзамен по
направлению
Умеет:
организовать свою
образовательную
деятельность
в
период подготовки
к экзамену
спланировать и
организовать
свою
образовательну
ю деятельность
Владеет:
Недостаточно
владеет приемами
самоорганизации,
расставлять
приоритеты в своем
самообразовании
владеет
приемами
самоорганизац
ии, расставляет
приоритеты в
своем
самообразован
ии
творчески
подходить
к
решению
поставленных
задач; проявляет
способность
к
самоорганизации
и
самообразовани
ю
владеет
приемами
самоорганизации
правильно
расставляет
приоритеты
в
своем
самообразовании
обзорные лекции
по дисциплинам,
консультации
Промежуточные
зачеты, экзамены
по дисциплинам
ОП;
междисциплинарн
ый экзамен по
направлению
обзорные лекции
по дисциплинам,
консультации
Промежуточные
зачеты, экзамены
по дисциплинам
ОП;
междисциплинарн
ый экзамен по
направлению
ОПК-1
Способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности
на основе информационной и библиографической культуры с применением
информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных
требований информационной безопасности
Знает:
основы
информационно
библиотечной
деятельности, при
решении
стандартных задач
недостаточно умеет
ее анализировать.
как
вести
библиографиче
ский
поиск
информации,
при решении
стандартных
задач умеет ее
анализировать
Умеет:
недостаточно умеет
применять
информационнокоммуникативные
технологии
грамотно
и
целенаправлен
но работать с
информацией
для
решения
стандартных
задач в своей
учебноисследовательс
кой
деятельности
Владеет
недостаточно
владеет приемами
информационнокоммуникативными
технологий
информационн
окоммуникатив
ными
технологиями
для получения
фактической
информации
при решении
учебноисследовательс
ких задач
как
вести
библиографичес
кий
поиск
информации,
при
решении
стандартных
задач умеет ее
анализировать,
знает требования
информационно
й безопасности
грамотно
и
целенаправленно
работать
с
информацией
для
решения
стандартных
задач в своей
учебноисследовательск
ой деятельности
с
учетом
требований
информационно
й безопасности
информационнокоммуникативны
ми технологиями
для получения
фактической,
документальной
и
другой
информации при
решении учебноисследовательск
их задач
обзорные
лекции
по
дисциплинам,
консультации
Промежуточные
зачеты, экзамены по
дисциплинам ОП;
междисциплинарны
й
экзамен
по
направлению
обзорные
лекции
по
дисциплинам,
консультации
Промежуточные
зачеты, экзамены по
дисциплинам ОП;
междисциплинарны
й
экзамен
по
направлению
обзорные
лекции
по
дисциплинам,
консультации
Промежуточные
зачеты, экзамены по
дисциплинам ОП;
междисциплинарны
й
экзамен
по
направлению
ОПК-14
Способностью и готовностью вести дискуссию по социально-значимым
проблемам биологии и экологии
Знает:
теоретический
материал,
использует знания
для
объяснения
социальнозначимых проблем
хорошо знает
теоретический
материал,
логично
выстраивает
ответ, знает как
вести
дискуссию
Умеет:
недостаточно умеет
вести дискуссию; по
социальнозначимыми
проблема
оперировать
специальными
терминами,
использовать в
ответе
дополнительны
й материал; проявляет эти
умения
применительно
к дисциплинам
«своего»
профиля
хорошо
владеет
приемами
анализа,
синтеза
информации,
ее обобщения
по социально
значимым
проблемам
биологии
и
экологии
Владеет:
схематически
владеет приемами
анализа
информации,
ее
обобщения
по
социально
значимым
проблемам
биологии
и
экологии
знает
теоретический
материал
на
высоком уровне,
логично
выстраивает
ответ,
иллюстрирует
теоретический
положения
практическим
материалом
оперировать
специальными
терминами,
использовать в
ответе
дополнительный
материал,
приводить
примеры
из
разных областей
биологии
и
экологии
обзорные
лекции
по
дисциплинам,
консультации
Промежуточные
зачеты, экзамены по
дисциплинам ОП;
междисциплинарны
й
экзамен
по
направлению
обзорные
лекции
по
дисциплинам,
консультации
Промежуточные
зачеты, экзамены по
дисциплинам ОП;
междисциплинарны
й
экзамен
по
направлению
сущностью
социальнозначимых
проблем, владеет
приемами
доступно,
корректно,
аргументировано
участвовать
в
дискуссии
обзорные
лекции
по
дисциплинам,
консультации
Промежуточные
зачеты, экзамены по
дисциплинам ОП;
междисциплинарны
й
экзамен
по
направлению
8.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Междисциплинарный
государственный
экзамен
по
направлению,
призван
установить качество сформированных у обучающихся компетенций и оценить готовность
выпускника к профессиональной деятельности. В соответствии с требованиями ФГОС ВО
для объективной оценки компетенций выпускника содержание экзаменационных
вопросов – комплексное и включают вопросы из разных дисциплин.
Вопросы к междисциплинарному государственному экзамену по направлению
«Биология»
Ботаника
1. Характеристика особенностей анатомической структуры высших растений в связи
с приспособлением к жизни на суше. Эволюция стелей.
2. Происхождение и систематика высших растений.
3. Характеристика морфологической структуры высших растений, происхождение их
вегетативных органов.
4. Особенности размножения и циклов развития высших растений.
5. Водоросли: особенности строения и размножения, принципы систематики,
экология.
6. Грибы: особенности строения и размножения, принципы систематики, экология.
7. Краткий очерк систематики растений. Таксономические категории в систематике
растений.
8. Лишайники: особенности внешнего и внутреннего строения таллома, размножения;
основные черты экологии, систематика.
9. Сравнительная характеристика высших споровых растений.
10. Общая характеристика семенных растений. Отличительные признаки
Голосеменных и Цветковых растений.
11. Отличительные признаки классов Liliopsida Magnoliopsida.
12. Общая характеристика основных семейств класса Liliopsida
13. Общая характеристика основных семейств класса Magnoliopsida.
14. Организация растительной и животной клетки.
15. Общая характеристика растительных тканей и принципы их классификации.
Зоология
Зоология позвоночных животных
1. Общая характеристика типа хордовые. Систематика типа.
2. Надкласс Рыбы, общая характеристика, систематика, значение.
3. Класс Земноводные. Систематика современных земноводных.
4. Класс Пресмыкающиеся. Систематика класса. +
5. Класс Птицы. Систематический обзор современных птиц.
6. Класс Млекопитающие. Систематика класса.
Зоология беспозвоночных животных
1. Общая характеристика подцарства Одноклеточные. Жизненные циклы
простейших. Среды обитания.
2. Теории происхождения многоклеточных животных (теории Геккеля, И.И.
Мечникова, А.А. Захваткина, Хаджи). Классификация многоклеточных.
3. Класс Насекомые. Общая характеристика и классификация насекомых.
Размножение и развитие насекомых.
4. Общая характеристика и систематика типа Круглые черви. Жизненный цикл
аскарид. Экология и патогенное значение нематод – паразитов человека, домашних
животных и сельскохозяйственных растений.
5. Общая характеристика и систематика типа Плоские черви (Plathelmintes). Экология
и патогенное значение плоских червей – паразитов человека и домашних
животных.
6. Общая характеристика типа Членистоногие (Arthropoda). Систематика. Значение в
природе и жизни человека.
1.
2.
3.
Микробиология
Типы анаэробного дыхания у микроорганизмов. Общая характеристика
сульфатвосстанавливающих бактерий, денитрифицирующих и метанобразующих
бактерий.
Антибиотики. Классификация и механизм действия. Причины возникновения
устойчивости микроорганизмов к антибиотикам.
Характеристика хемолитотрофных групп микроорганизмов.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вирусы. Строение вириона. Типы взаимодействия вируса и клетки.
Биологическая сущность брожения. Виды брожения. Двухфазность брожения.
Основные структуры бактериальной клетки. Форма бактерий. Строение
клеточной стенки грамположительных и грамотрицательных бактерий.
Физиология растений
Фотосинтез. Световые и темновые реакции фотосинтеза.
Дыхание растений. Химизм и энергетика дыхания.
Рост и развитие растений. Фотопериодизм.
Осмос. Понятие о водном потенциале. Передвижение воды по растению
Азотное питание растений. Усвоение связанного азота.
Хлоропласты – строение, функции. Пигменты фотосинтеза.
Физиология человека
1. Организм как открытая система. Основные физиологические свойства организма.
2. Общие представления о регуляции физиологических функций. Гуморальная и
нервная регуляция.
3. Кровь и лимфа, их роль в обеспечении процессов жизни в организме. Основные
функции крови. Форменные элементы крови.
4. Основной обмен. Факторы, влияющие на величину основного обмена. Общий
обмен. Питание. Рациональность, регулярность и полноценность питания.
Возможность замены одних пищевых веществ другими
5. Сердце млекопитающих и человека. Сердечный цикл.
6. Общие закономерности деятельности ЦНС. Понятие о нервном центре. Свойства
нервных центров. Значение учения А.А. Ухтомского о доминанте.
7. Пищеварение в желудке. Состав, свойства, механизм отделения желудочного сока и
сока поджелудочной железы. Фазы желудочной секреции. Экспериментальные работы
И.П. Павлова и В.А. Басова. Состав и свойства желчи.
Человек (анатомия и морфология)
1. Общий план строения нервной системы человека. Основные морфологические
элементы нервной системы.
2. Большой и малый круг кровообращения у человека. Расположение, характер
ветвления артериальных и венозных сосудов.
3. Движение крови по сосудам. Факторы, обуславливающие движение крови по
сосудам. Регуляция тонуса сосудов. Функциональные типы сосудов.
4. Анатомо-морфологические особенности строения сердца человека. Клапаны сердца.
5. Анатомо-морфологические особенности строения почек. Понятие о нефроне.
6. Осевой скелет – хорда, позвоночный столб. Особенности строения позвонков
различных отделов позвоночного столба. Особенности строения позвонков различных
отделов позвоночного столба. Особенности строения в связи с прямохождением.
7. Характеристика мышцы как органа. Типы мышечной ткани. Иннервация мышц.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Цитология и гистология
Центральная догма молекулярной биологии. Роль ядра в жизни клетки и его
значение в переносе информации от ДНК к белку.
Плазматическая мембрана, ее структура. Роль плазматической мембраны в
клеточной проницаемости.
Митохондрии. Структура митохондрии. Биохимические функции митохондрии.
Митоз, стадии митоза. Биологический смысл митоза.
Жизненный цикл клетки: пресинтетическая, синтетическая, постсинтетическая
фаза и митоз.
Соединительная ткань: классификация, строение и функции.
7. Рибосомы, их структура и роль в синтезе белка.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Биохимия и молекулярная биология
Биологические функции белков, их классификация и физико-химические
свойства. Первичная, вторичная, третичная и четвертичная структуры белковых
молекул.
Ферменты. История энзимологии. Молекулярная организация ферментов.
Специфичность действия ферментов.
Метаболизм. Общая характеристика фаз метаболизма. Принципы
согласованности метаболических процессов.
Цикл Кребса. Биологические функции, структурная организация и локализация
цикла. Регуляция цикла Кребса.
Гликолиз, как центральный универсальный путь метаболизма глюкозы.
Способы выведения азота из организма животных. Цикл мочевины.
Биологические функции углеводов, их классификация и физико-химические
свойства.
Химический состав живой материи. Классификация химических элементов,
входящих в состав живого вещества, и их биологические функции.
Нуклеиновые кислоты характеристика и биологическое значение.
Теории эволюции
1. Формы и скорость видообразования.
2. Значение координаций в эволюции организмов.
3. Формы и уровни естественного отбора.
4. Генетико-эволюционные последствия дрейфа генов для популяции.
5. Популяция как минимальная единица вида и эволюции
6. Причины и следствия вымирания видов.
7. Факторы эволюции в теориях Ч. Дарвина и Ж. Б. Ламарка.
8. Механизмы репродуктивной изоляции организмов.
9. Основные гипотезы происхождения жизни на Земле.
10. Эволюция онтогенеза.
Экология и рациональное природопользование
Функциональные группы организмов в экосистеме.
Энергетика экосистемы.
Блочная модель круговорота биогенов.
Продуктивность экосистем.
Формы биологического разнообразия, его влияние на устойчивость сообществ.
Основные составляющие экологического кризиса, его причины.
Экологические и экономические потребности человека.
Концепции взаимоотношения природы общества.
Типы природных ресурсов, их роль в жизни человечества.
10. Глобальные экологические проблемы и пути их решения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Генетика и селекция
1. Методы и основные законы Менделя. Моногибридное скрещивание.
2. Методы и основные законы Менделя. Дигибридное скрещивание.
3. Модификационная изменчивость. Норма реакции.
4. Комбинативная изменчивость. Её значение в эволюции и селекции.
5. Половые хромосомы. Наследование признаков, сцепленных с полом.
6. Случайное скрещивание и закон Харди-Вайнберга (кастла).
7. Популяционная генетика. Популяция и генофонды.
8. Генетический код. Особенности построения генетического кода.
9. Регуляция экспрессии генов у прокариот. Модель оперона Жакоба и Моно.
10. Мутационная изменчивость. Классификация мутаций.
11. Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование
Введение в биотехнологию и биоинженерию
1. Предмет биотехнологии. Значение биотехнологии для решения глобальных
проблем, стоящих перед человечеством.
2. Основные методы генетической и клеточной инженерии. Использование их для
решения задач биотехнологии.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
9.1 Основная литература:
1. Основы экологии: Учебник / Н.К. Христофорова. - 3-e изд., доп. - М.: Магистр: НИЦ
ИНФРА-М, 2013. - 640 с.: 60x90 1/16. - (Бакалавриат). (переплет) ISBN 978-5-9776-0272-3,
200 экз. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=406581 (31.03.2015)
2. Зоология с основами экологии: Учебное пособие / Л.Н. Ердаков. - М.: НИЦ ИНФРАМ, 2014. - 223 с.: 60x90 1/16 + ( Доп. мат. znanium.com). - (Высшее образование:
Бакалавриат). (переплет) ISBN 978-5-16-006246-4, 500 экз.
http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=368474 (31.03.2015)
3. Хелдт, Г.-В. Биохимия растений [Электронный ресурс] / Г.-В. Хелдт; пер. с англ. - 2-е
изд. (эл.). - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. - 471 с.: ил. - (Лучший зарубежный
учебник). - ISBN 978-5-9963-1302-0. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=477773
(29.03.2015)
4. Основы биохимии: Учебное пособие / Т.Л. Ауэрман, Т.Г. Генералова, Г.М. Суслянок. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 400 с.: 60x90 1/16. - (Высшее образование: Бакалавриат).
(переплет) ISBN 978-5-16-005295-3, 500 экз.
http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=460475 (26.03.2015
5.Уилсон, К. Принципы и методы биохимии и молекулярной биологии / К. Уилсон, Д.
Уолкер. – Москва: Бином. Лаборатория знаний, 2013. – 848 с. [Электронный ресурс]
http://e.lanbook.com/view/book/8811/ (Дата обращения: 10.02.2015).
6.Белякова Г.А., Дьяков Ю.Т., Тарасов К.Л. Ботаника. Водоросли и грибы. М.: Академия,
2006. Т.1. 320 с. Т.2. 320с.
7. Донскова А.А., Воронова О.Г., Алексеева Н.А. Систематика низших растений и
грибов. Учебное пособие. Тюмень: изд-во Тюменского государственного университета,
2009. 400с.
8.
Серебрякова Т.И., Воронин Н.С., Еленевский Е.Г. и др. Ботаника с основами
фитоценологии: Анатомия и морфология растений. М.: ИКЦ «Академкнига», 2007. 543 с.
9.
Воронова О.Г., Мельникова М.Ф. Ботаника (морфология и анатомия растений).
Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2006. 228 с.
10.
Верещагина, В.А. Основы общей цитологии: Учебное пособие для студентов
высш.учеб. заведений /В.А.Верещагина. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. –
176 с.
11.Яблоков А. В., Юсуфов А. Г. Эволюционное учение. М.: Изд-во Высш. шк., 2006. 310
с.
12.Нетрусов А.И., Котова И.Б. Микробиология. М.: Издательский центр «Академия»,
2006. 352 с.
13.Якушкина Н.И., Бахтенко Е.Ю. Физиология растений. М.: Владос, 2005. 463 с.
14. Гальперин М.В. Экологические основы природопользования: Учебник. М.: Форум:
ИНФРА-М, 2009. 256 с. (Гриф)
Дополнительная литература:
1. Кириленко А.В. Основы информационной культуры. Библиография. Вып.: 1 Учебное
пособие /А.В. Кириленко; под ред.Е.Г. Расплетиной. – СПб., СПбГУ ИТМО, 2008. – 156с.
2. . Комов В.П., Шведова В.Н. Биохимия: учеб для вузов. М.:Дрофа, 2004. 640с.
3. Дубровский В.Н., Кыров Д.Н., Силиванова Е.А., Фролова О.В., Шалабодов А.Д.
Введение в биохимический практикум. Изд-во Тюменского государственного
университета, 2011. – 84с.
4. Акимова Г.А., Хаскин В.В. Экология. Человек – Экономика – Биота – Среда. М.:
ЮНИТИ-ДАНА, 2007. 495 с. (Гриф)
5.Колоколова Н.Н. Микроорганизмы в природных ценозах. Учебное пособие. Тюмень:
Изд-во ТюмГУ, 2008. 136 с.
6. Основы физиологии человека /Под ред. Агаджаняна Н.А., Власовой И.Г., Торшина В.И.
М.:Изд-во РУДН, 2000. 408с.
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
(модуля).
Дисциплина обеспечена компьютерными презентациями, составленными авторами,
видеофильмами. Имеется для проведения занятий мультимедийные аудитории, на каждой
кафедре есть специализированные лаборатории.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Рабочая
программа
пересмотрена
и
одобрена
на
заседании
______________________________________ «__» _______________201 г.
Заведующий кафедрой ___________________/___________________/
Подпись
Ф.И.О.
кафедры