«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор-директор ИПР
___________А.Ю. Дмитриев
«___»_____________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)
Основы минералогии и петрографии
Часть II Петрография
НАПРАВЛЕНИЕ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) ООП
022000 Экология и природопользование
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ, ПРОГРАММА) Геоэкология
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) бакалавр
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.
КУРС 2 СЕМЕСТР 4
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 3
ПРЕРЕКВИЗИТЫ: химия, общая геология, историческая геология, структурная
геология, минералогия
КОРЕКВИЗИТЫ ресурсы Земли, ландшафтоведение, физика, дистанционные методы
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
Лекции
Лабораторные
Аудиторные занятия
Самостоятельная работа
Итого
18
27
45
36
126
час.
час.
час.
час.
час.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ экзамен 4 семестр
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ каф. ГРПИ ИПР ТПУ
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ
д.г.- м.н., профессор А.К. Мазуров
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
А.А. Поцелуев
к.г.- м.н., доцент Н.Ф. Столбова
2011 г.
1. Цели освоения модуля (дисциплины)
В результате освоения данной дисциплины студент приобретает знания, умения и
навыки, обеспечивающие достижение целей Ц1 и Ц2 основной образовательной
программы по направлению 022000 «Экология и природопользование».
Дисциплина нацелена на подготовку выпускников к:
- научно-исследовательской и производственно-технологической работе в области
геоэкологии, природопользования и охраны окружающей среды,
- модернизации существующих и разработке новых методов экспериментальных
исследований исходя из конкретных современных производственных задач
ресурсоэффективных технологий природопользования и экологии горнопромышленного
производства,
- анализу профильной научно-технической информации, необходимой для решения
конкретных глобальных и региональных геоэкологических проблем, в том числе при
выполнении междисциплинарных проектов.
2. Место модуля (дисциплины) в структуре ООП
Дисциплина относится к специальным дисциплинам математического и
естественнонаучного цикла Б2.В7.1. Она непосредственно связана с дисциплинами
естественнонаучного и математического цикла (химия, физика, геология) и
общепрофессионального цикла (ресурсы Земли, ландшафтоведение, дистанционные
методы) и опирается на освоенные при изучении данных дисциплин на их знания и
умения. Кореквизитами для дисциплины «Минералогия и петрография» являются
дисциплины ЕНМ циклов: ресурсы Земли, ландшафтоведение, физика, дистанционные
методы.
3. Результаты освоения модуля (дисциплины)
Преподавание дисциплины должно сформировать у студента целостную систему
представлений и знаний о породах и геологических процессах их формирования.
После изучения данной дисциплины студенты приобретают знания, умения и
опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы: Р2, Р3, Р5.
Соответствие результатов освоения дисциплины «Минералогия и петрография»
формируемым компетенциям ООП представлено в таблице 1.
Таблица 1
Формируемые
компетенции в
соответствии с
ООП*
З.1.2, З.2.1,
З.2.2, З.3.1.
У.2.2, У.3.1,
У.3.2, У.4.1,
У.5.2.
Результаты освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
принципы культуры мышления и речи, иметь представления о
здоровом образе жизни и физической культуре; иметь
естественнонаучные и математические знания; обладать глубокими
знаниями в области экологии, природопользования, географии, физики,
химии и биологии; методы экологических исследований
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
применять знания в области экологии и природопользования в своей
профессиональной деятельности; применять экологические методы
исследований и диагностировать экологические проблемы;
использовать современные методы обработки и интерпретации
экологической информации при проведении научных и
производственных исследований; уметь применять теоретические
В.1.1, В.1.2,
В.2.2, В.3.1,
В.3.2
знания на практике
В результате освоения дисциплины студент должен владеть:
способностью к обобщению, анализу, восприятию информации;
культурой мышления, понимать значимость своей профессии;
основами профессиональной деятельности; быть способным обобщать,
анализировать, интерпретировать полученную информацию, делать
выводы, давать рекомендации
*Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций
представлена в Основной образовательной программе подготовки магистров по
направлению 022000 «Экология и природопользование».
4. Структура и содержание модуля (дисциплины)
4.1 Аннотированное содержание разделов модуля (дисциплины):
Таблица 2
Структура модуля (дисциплины)
по разделам и формам организации обучения
Аудиторная работа
СРС
Колл,
(час)
Название раздела/темы
Итого
(час) Контр.Р
Лекции
Лаб. зан.
1.
Введение. Основные понятия о
горных породах. Краткая история
науки. Введение в кристаллооптику.
Кристаллооптические
методы
2
4
2
8
исследований.
Поляризационный
микроскоп и его возможности для
изучения минералов и пород.
2.
Исследования под микроскопом.
Наблюдения при одном николе,
2
4
4
10
наблюдения в скрещенных николях.
3.
Введение
в
оптическую
минералогию.
Петрографическая
систематика минералов. Оптические
2
3
2
6
свойства главных породообразующих
минералов.
4.
Классификации горных пород.
Тип
магматических
пород
в
петрографическом
кодексе
2008г.
2
4
6
12
Классы, отряды, семейства, виды,
разновидности.
5.
Происхождение магматических
2
2
6
2
12
пород. Причины их многообразия.
6.
Метаморфические
горные
породы.
Их
происхождение,
2
4
6
12
классификация.
7.
Тип
метаморфические
и
метасоматические
породы.
Их
2
2
6
12
петрографические особенности.
8.
Тип осадочные горные породы.
Их
систематика.
Процессы
2
2
2
6
формирования
седиментологические
литогенетические.
9.
Петрографические особенности
осадочных пород.
Заключение
Итого
2
2
2
18
27
36
6
2
117
4.2 Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Лекция. Введение. Краткая история науки.
Кристаллооптический метод, как один из ведущих методов петрографических
исследований. Введение в оптику кристаллических веществ. Понятие об обыкновенном и
поляризованном свете. Показатели преломления кристаллических веществ и их значение
для определения минералов. Явление двойного лучепреломления в кристаллах. Понятие
об оптических индикатрисах и их элементах. Ориентировка оптических индикатрис в
кристаллах различных сингоний. Принцип использования индикатрис для объяснения и
определения оптических свойств минералов в различных плоских сечениях кристаллов и
ориентировки в них сечений индикатрис (правило индикатрисы). Классификация веществ
по оптическим свойствам. Поляризационный микроскоп. Устройство поляризационного
микроскопа. Поверки и центрировка микроскопа. Подготовка микроскопа к работе и
обращение с ним в процессе исследования кристаллов. Изготовление шлифов.
Лабораторное занятие 1. Знакомство с поляризационными микроскопами.
Поверки микроскопов. Знакомство с петрографическими шлифами.
Лабораторное занятие 2. Исследования под микроскопом с одним поляризатором.
Раздел 2. Лекция.
Исследования минералов под микроскопом. Ход лучей в системе микроскопа с
одним поляризатором. Изучение цвета и плеохроизма, формы и идиоморфизма,
спайности. Световая полоска Бекке и дисперсионный эффект В.Н. Лодочникова, рельеф и
шагреневая поверхность. Определение относительной величины показателя преломления
с использованием таблицы В.Н. Лодочникова. Систематика минералов по перечисленным
признакам. Определение минералов по показателю преломления с использованием
справочников и таблиц
Ход лучей в системе скрещенных николей. Оптические явления при прохождении
света через систему поляризатор - анизотропный минерал - анализатор. Формула
интерференции и ее анализ. Взаимосвязь разности хода, толщины пластинки, силы
двойного лучепреломления и интерференционной окраски. Изменение перечисленных
величин в различных сечениях одного минерала. Номограмма Мишель-Леви.
Компенсаторы. Правила работы с компенсаторами. Определение силы двойного
лучепреломления. Углы погасания и их связь с ориентировкой индикатрисы. Определение
углов погасания и знака главной зоны.
Лабораторное занятие 3. Определения оптических и морфологических свойств
минералов на поляризационном микроскопе с одним николем.
Лабораторное занятие 4. Определение оптических свойств минералов под
микроскопом в скрещенных николях.
Раздел 3. Лекция.
Понятие о породообразующих минералах. Их петрографическая классификация.
Роль отдельных групп породообразующих минералов в сложении горных пород. Таблицы
оптических свойств главных породообразующих минералов. Принципы их построения и
использования.
Минералы магматических пород. Главные породообразующие минералы, их
классификация, оптические свойства и диагностические признаки.
Лабораторное занятие 5. Изучение главных породообразующих минералов под
микроскопом, в таблицах, в справочной литературе.
Лабораторное занятие 6. Изучение главных породообразующих минералов в
образцах горных пород.
Раздел 4. Лекция.
Краткие сведения из истории науки о магматических породах. Значение трудов Г.
Розенбуша, Ф.Ю. Левинсона-Лессинга, Е.С. Федорова, М.А. Усова, А.Н. Заварицкого,
А.А. Маракушева, Ю.А. Кузнецова, Н.П. Боуэна, О.Ф. Татла, Р. Горансона, ученых ТПИ и
СО РАН, определивших становление науки о магматических породах. Представления об
условиях формирования магматических пород. Понятие о фациях М.А. Усова. Классы
магматических пород, выделяемые на основании фациальных признаков их
формирования. Понятие о первичности пород, о вторичных процессах их преобразования.
Структуры и текстуры магматических пород и их признаки. Химический состав
магматических пород. Классификация магматических пород Ф.Ю. Левинсона-Лессинга по
содержанию SiO2. Классификация магматических пород А.Н. Заварицкого по группам
минеральных ассоциаций. Современная классификация магматических пород в
петрографическом кодексе 2008г.
Лабораторное занятие 7. Изучение плутонических магматических горных пород
по учебным коллекциям, учебной и справочной литературе.
Лабораторное занятие 8. . Изучение вулканических и гипабиссальных горных
пород по учебным коллекциям, учебной и справочной литературе.
Раздел 5. Лекция.
Петрография магматических горных пород. Особенности их химического и
минерального состава, структур, текстур, распространения и народохозяйственного
значения.
Ультраосновные породы: перидотиты, пикриты, кимберлиты. Основные породы:
габбро, лабрадориты, диабазы, долериты, базальты и метабазальты. Средние породы:
диориты, андезиты, метаандезиты, гипабиссальные разновидности пород. Кислые породы:
граниты, гранодиориты, гранит-порфиры, риолиты, дациты, метариолиты, метадациты.
Аплиты, пегматиты, обсидианы и пемзы. Умеренно-щелочные и щелочные породы:
сиениты, трахиты, нефелиновые сиениты, фонолиты, уртиты.
Причины разнообразия магматических горных пород. Первичные магмы и их типы.
Ультраосновная, базальтовая и гранитная магмы. Дифференциация магм –
кристаллизационная, ликвационная и эманация. Роль флюидов и минерализаторов при
образовании горных пород. Процессы ассимиляции и гибридизации. Возникновение
смешанных магм. Ассоциации магматических горных пород.
Лабораторное занятие 9. Текущий контроль: контрольная работа по пройденному
материалу, которая призвана стимулировать работу студентов в семестре и следить за
овладением студентами материала.
Раздел 6. Лекция.
Общие понятия о метаморфизме, факторах и причинах его проявления. Эпигенез,
метагенез, как явления предшествующие метаморфизму. Понятие о типах, зонах и фациях
метаморфизма: их физико-химическая и минеральная характеристика. Особенности
залегания, структуры и текстуры метаморфических пород. Особенности их вещественного
состава. Классификация.
Породы контактово-термального метаморфизма. Петрографические особенности
метаморфизма пятнистых и узловатых сланцев, роговиков, мраморов, кварцитов.
Породы регионального метаморфизма. Современные представления о фациальных
сериях регионального метаморфизма (тип-А – серия низких давлений, тип-В – серия
средних давлений, тип -С – серия высоких давлений).
Фации регионального метаморфизма серии умеренных давлений. Характерные
парагенезисы минералов. Особенности пород зеленосланцевой, эпидот-амфиболитовой,
амфиболитовой, гранулитовой фаций. Типичные представители метапелитовых,
метабазитовых, метакарбонатных пород в разных фациях.
Фации регионального метаморфизма серии высоких давлений. Геологическая
приуроченность, характерные минеральные парагенезисы фаций жадеит-глаукофановых
сланцев, дистеновых гнейсов и амфиболитов, эклогитов.
Лабораторное занятие 10. Изучение пород контактового метаморфизма.
Лабораторное занятие 11. Изучение пород регионального метаморфизма.
Раздел 7. Лекция.
Тектониты – породы дислокационного метаморфизма. Тектонические брекчии,
милониты и бластомилониты, катаклазиты. Их петрографические особенности. Значение и
роль катаклаза в проявлении трещинных коллекторов и проводников флюидов. Породы
вновь выделенных типов. Метасоматиты – продукты метасоматоза их современная
классификация и характеристика. Мигматиты, анатектиты. Условия их проявления,
характеристика, роль и место в геологической истории развития Земной коры. Импактиты
– продукты ударного метаморфизма, петрографические их особенности. Флюидолиты, как
новый тип эндогенных горных пород.
Лабораторное занятие 12. Изучение метасоматических пород и мигматитов по
учебным коллекциям, учебной и справочной литературе.
Раздел 8. Лекция.
Определение понятия "осадочная горная порода". «Литология», как наука об
осадочных породах. История литологии, ее современные задачи и значение. Особенности
химического, минерального и компонентного состава осадочных горных пород.
Компоненты осадочных пород как показатели условий их формирования. Структуры
обломочных, органогенных, хемогенных и глинистых пород. Текстуры внутрипластовые и
поверхностей напластования. Формирование осадочных пород. Этапы и стадии:
гипергенез, седиментогенез, диагнез, гальмиролиз, катагенез, метагенез, наложенный
эпигенез. Климатические и аклиматические типы литогенеза.
Лабораторное занятие 13. Изучение осадочных горных пород.
Раздел 9. Лекция.
Классификации
осадочных
пород.
Тенденции
развития
современных
классификаций. Петрографическая характеристика вулканогенно-обломочных и
экзогенно-обломочных пород. Глинистые породы. Особенности состава и методы
изучения. Главнейшие группы глинистых пород, текстуры, состав, строение,
распространение и условия образования. Применение. Породы химического и
биохимического происхождения. Общая характеристика и классификация. Петрография и
литогенез глинозе-мистых, железистых, марганцевых, кремнистых, карбонатных,
сульфатных, галоидных, фосфатных и каустобиолитовых пород. Значение пород
химического и биохимического происхождения. Породы смешанного состава. Эволюция
и периодичность осадочного породообразования в истории Земли.
Лабораторное занятие 14. Защита индивидуальных заданий.
4.3 Распределение компетенций по разделам дисциплины
Таблица 3
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения
Формируемые
№
компетенции
1. З.1.2
2. З.2.1
3. З.2.2
4. З.3.1
1
х
х
х
2
х
х
х
3
х
Разделы дисциплины
4
5
6
х
х
х
х
7
х
8
х
9
х
х
5. У.2.2.
6. У.3.1.
7. У.4.1.
8. У.5.2.
9. В.1.1.
10.В.1.2.
11.В.2.2.
12.В.3.1.
13.В.3.2.
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
5. Образовательные технологии
Приводится описание образовательных технологий, обеспечивающих достижение
планируемых результатов освоения модуля (дисциплины).
Специфика сочетания методов и форм организации обучения отражается в матрице
(см. табл 2). Перечень методов обучения и форм организации обучения может быть
расширен.
Таблица 4
Методы и формы организации обучения (ФОО)
Методы и формы
активизации деятельности
Дискуссия
IT-методы
Опережающая СРС
Индивидуальное обучение
Проблемное обучение
Обучение на основе опыта
Виды учебной деятельности
ЛК
ЛБ
СРС
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
х
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются
следующие средства, способы и организационные мероприятия:
 изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием
компьютерных технологий;
 самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с
использованием Internet-ресурсов, методических разработок, специальной учебной и
научной литературы;
 закрепление теоретического материала при проведении лабораторных работ с
использованием учебных коллекций, а также музейных коллекций, выполнение
творческих заданий на конференц-неделях.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Приводится характеристика всех видов и форм самостоятельной работы студентов,
включая текущую и творческую/исследовательскую деятельность студентов:
6.1. Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и закрепление
знаний, а также развитие практических умений заключается в:
 работе студентов с лекционным материалом и специальной учебной литературой
а также и электронных источников информации по темам:
o выполнения домашних заданий,
o изучения теоретического материала к лабораторным занятиям,
o изучения учебных и музейных коллекций по темам лабораторных занятий,
o подготовки к экзамену.
6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР), ориентированая на
развитие интеллектуальных умений, комплекса
универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение
творческого потенциала студентов заключается в участии студентов в научноисследовательской работе, научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах.
6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по модулю
(дисциплине)
Самостоятельная работа студентов предполагает изучение материала по разделам:
кристаллооптика,
оптическая
минералогия,
петрография
магматических,
метаморфических и осадочных пород.
Самостоятельное изучение материала осуществляется в рамках лабораторного
практикума на основе подбора петрографических шлифов с определенными оптическими
и морфологическими свойствами минералов.
Самостоятельное изучение минералов осуществляется по их оптическим свойствам
в специально подобранных коллекциях шлифов с использованием конспектов лекций,
методических указаний и пособий, а также учебной литературы.
В самостоятельную подготовку входит закрепление полученных знаний и
представление их на контрольной работе.
В самостоятельную работу входит изучение горных пород по учебным, музейным
коллекциям с использованием конспектов лекций, учебных пособий, учебной литературы
в соответствии с темами лабораторных занятий.
Самостоятельно выполняются индивидуальные задания по определению
оптических свойств минералов, по диагностике минералов, по определению их
процентного содержания в минеральных ассоциациях, по определению названий горных
пород в соответствии с современными классификациями.
6.4. Контроль самостоятельной работы
Контроль за самостоятельной работой студента осуществляется преподавателем,
ведущим лабораторные занятия, а также путем записи студентов в «Журнал учета
самостоятельной работы студентов» и оказания необходимой ему консультации.
6.5.
студентов
Учебно-методическое
обеспечение
самостоятельной
работы
Основная литература
1. Миловский А.Н. Минералогия и петрография. - М.: Недра, 1994. - 350 с.
2. А.М. Сазонов. Лабораторный практикум по петрографическим методам
исследования: Учебное пособие. Красноярск: Изд-во Красноярского ун-та, 1990.- 184c.
3. Л.А.Краснощекова. Основы практической петрографии магматических и
метаморфических пород. Учебное пособие. – Томск, Изд-во ТПУ, 2009. – 108 с.
4. Столбова Н.Ф. Введение в оптическую минералогию: учебное пособие. – Томск:
Изд -во Томского политехнического университета, 2007. – 91с.
5. Петрография и петрология магматических, метаморфических и метасоматических
горных пород: Учебник/М.А. Афанасьева, Н.Ю. Бардина, О.А. Богатиков и др.; Под ред.
В.С. Попова и О.А. Богатикова. – М.: Логос, 2001. – 768с.
6. Сазонов А.М. Петрография и петрология метаморфических и метасоматических
пород: учебн./ А.М, Сазонов. – Красноярск: Сибирский федеральный ун-т; Ин-т цв.
Металлов и золота, 2007. - 324с.3.
7. Маракушев А.А. Петрография – М.: Изд-во МГУ, 1993. –320с.5.
8. Иванова Г.М., Столбова Н.Ф. Практическая петрография осадочных пород. Часть I. –
Томск: Изд-во ТПИ, 1990. -95с.
9. Столбова Н.Ф., Иванова Г.М. Практикум по петрографии осадочных пород. Часть II.
–Томск: 1993. -121с.
10. Логвиненко Н.В. Петрография осадочных пород. – М.: Высшая школа, 1984. -416с.
11. Япаскурт О.В. Литология: учебник для студ. Высш. учеб. заведений. – М.:
Издательский центр “Академия”, 2008. – 336с.
Дополнительная литература
1. Петрографический кодекс. Магматические, метаморфические, метасоматические,
импактные образования. Издание второе, переработанное и дополненное. – С-Пб.: Изд-во
ВСЕГЕИ, 2008. –200с.
2. Маракушев А.А. Петрография. Части I-III, -М.: Изд-во МГУ, 1972-1986. –384с., 327с., --386с.
3. Фролов В.Т. Литология. Кн. 1, 2, 3. - М.: Изд-во МГУ, 1992-1996. –336с., -350с., 340с.
4. Заварицкий А.Н. Изверженные горные породы. – М.: Изд-во АН СССР, 1961. –480с
7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения модуля
(дисциплины)
Текущий контроль проводится на каждом лабораторном занятии в течение 10
минут в письменной форме. Данный вид контроля призван стимулировать работу
студентов в семестре и следить за овладением студентами материала. По разделам
проводится 2-х часовая контрольная работа по диагностике изученных минералов с целью
закрепления знаний студентами, которые позволяют оценить профессиональные
компетенции студентов. Выдается индивидуальное задание, которое выполняется в
течении семестра и защищается перед экзаменом.
Итоговый контроль предусматривает экзамен в 4-ом семестре.
7.1. Требования к содержанию экзаменационных вопросов
Экзаменационные билеты включают чеыре теоретических вопроса по
разделам: кристаллооптика, оптическая минералогия, петрография кристаллических
горных пород, петрографические особенности осадочных пород.
7.2. Примеры экзаменационных вопросов
1. Систематика главных породообразующих минералов. Салические минералы,
их общие характерные особенности и отличительные признаки.
2. Охарактеризовать группу средних пород. Особенности химического и
минерального состава. Геологические особенности формирования. Наиболее
распространенные разновидности пород. Связь с ними полезных ископаемых.
3. Мигматиты. Особенности их происхождении и их петрографическая
характеристика.
4. Экзогенно-обломочные горные породы, их петрографические особенности и
классификация.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля (дисциплины)
8.1. Перечень технических средств обучения по дисциплине
1. Полная комплектация компьютерной техники в учебных аудиториях: компьютеры,
фотоустановки на микроскопах, интерактивные доски и т.д.
2. Поляризационные микроскопы с наборами к ним объективов, окуляров и
компенсаторов.
3. Наборы петрографических шлифов и методические указания по темам:
“Оптические явления в кристаллах”, “Минералы”, "Микроструктуры магматических
пород", "Микроструктуры метаморфических пород", "Микроструктуры осадочных, (автор
доц. Н.Ф.Столбова).
4. Презентации
"Главные
породообразующие
минералы
магматических,
метаморфических и осадочных пород", "Захороненное органическое вещество осадочных
пород". Макет атласа "Явления наложенного эпигенеза" в фотографиях (автор доц.
Н.Ф.Столбова)
5. Учебные плакаты по изучаемым темам в ауд. 109, 113.
8.2. Перечень учебных коллекций
1. Учебная коллекция образцов для изучения цвета, текстурных и структурных
макроскопических признаков магматических, метаморфических и осадочных пород.
2. Учебная коллекция петрографических шлифов для изучения оптических свойств
минералов.
3. Коллекция
петрографических
шлифов
с
минералами
магматических,
метаморфических и осадочных пород.
4. Коллекция петрографических шлифов с текстурно-структурными признаками
горных пород.
5. Наглядные плакаты по кристаллооптике, оптической минералогии и
петрографическим особенностям пород.
6. Таблицы оптических свойств главных
породообразующих минералов
магматических, метаморфических и осадочных пород.
7. Учебные коллекции магматических, метаморфических и осадочных горных пород
для макроскопического их изучения.
8. Учебные коллекции магматических, метаморфических и осадочных пород с
петрографическими шлифами для микроскопических исследований.
9. Коллекция осадочных пород для самостоятельной работы: без шлифов и со
шлифами.
10. Коллекция магматических, метаморфических и осадочных пород для
индивидуальной работы и контрольных заданий без шлифов и со шлифами.
11. Научные коллекции осадочных горных пород, научные отчеты, монографии,
статьи для научно-исследовательской работы студентов в петролого-геохимической
лаборатории кафедры.
8.3. Перечень наглядных пособий
1. Выставки наиболее ярких представителей различных по происхождению пород в
витринах коридора кафедры ГРПИ.
2. Набор информативноемких плакатов по ряду трудоемких разделов изучаемой
дисциплины.
3. Наборы фотографий, схем, рисунков, диаграмм, таблиц к большей части разделов
дисциплины.
8.4. Перечень рекомендуемой литературы
Основная литература
1. Лазаренко А.И. Курс минералогии. − М.: Высшая школа, 1971. – 607 с. Миловский
А.Н. Минералогия и петрография. - М.: Недра, 1994. - 350 с.
2. А.М. Сазонов. Лабораторный практикум по петрографическим методам
исследования: Учебное пособие. Красноярск: Изд-во Красноярского ун-та, 1990.- 184c.
3. Л.А.Краснощекова. Основы практической петрографии магматических и
метаморфических пород. Учебное пособие. – Томск, Изд-во ТПУ, 2009. – 108 с.
4. Столбова Н.Ф. Введение в оптическую минералогию: учебное пособие. – Томск:
Изд -во Томского политехнического университета, 2007. – 91с.
5. Петрография и петрология магматических, метаморфических и метасоматических
горных пород: Учебник/М.А. Афанасьева, Н.Ю. Бардина, О.А. Богатиков и др.; Под ред.
В.С. Попова и О.А. Богатикова. – М.: Логос, 2001. – 768с.
6. Сазонов А.М. Петрография и петрология метаморфических и метасоматических
пород: учебн./ А.М, Сазонов. – Красноярск: Сибирский федеральный ун-т; Ин-т цв.
Металлов и золота, 2007. - 324с.3.
7. Маракушев А.А. Петрография – М.: Изд-во МГУ, 1993. –320с.5.
8. Иванова Г.М., Столбова Н.Ф. Практическая петрография осадочных пород. Часть I.
– Томск: Изд-во ТПИ, 1990. -95с.
9. Столбова Н.Ф., Иванова Г.М. Практикум по петрографии осадочных пород. Часть
II. –Томск: 1993. -121с.
10. Логвиненко Н.В. Петрография осадочных пород. – М.: Высшая школа, 1984. -416с.
11. Япаскурт О.В. Литология: учебник для студ. Высш. учеб. заведений. – М.:
Издательский центр “Академия”, 2008. – 336с.
Дополнительная литература
1. Петрографический кодекс. Магматические, метаморфические, метасоматические,
импактные образования. Издание второе, переработанное и дополненное. – С-Пб.: Изд-во
ВСЕГЕИ, 2008. –200с.
2. Маракушев А.А. Петрография. Части I-III, -М.: Изд-во МГУ, 1972-1986. –384с., 327с., --386с.
3. Фролов В.Т. Литология. Кн. 1, 2, 3. - М.: Изд-во МГУ, 1992-1996. –336с., -350с., 340с.
Программное обеспечение и Internet-ресурсы:
1.
http://geo.web.ru/
2.
http://wiki.web.ru/
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями ФГОС по направлению 022000 «Экология и природопользование».
Программа одобрена на заседании
(протокол № ____ от «___» _______ 20___ г.).
Автор: к.г.-м.н., доцент каф. ГРПИ ИПР ТПУ Н.Ф. Столбова
Рецензент: к.г.-м.н., доцент каф. ГРПИ ИПР ТПУ Л.А. Краснощекова