в формате - Гимназия №3 г. Ярославля

Приложение 20
Принята
Управляющим советом
МОУ гимназии № 3
26.04.11
Программа профилактики отклоняющегося поведения подростков, безнадзорности,
и правонарушений
МОУ гимназия № 3 г. Ярославль.
Цели программы:
1. Создание в гимназии условий, которые не провоцируют отклоняющегося поведения, а
расширяют безопасное для ребенка пространство, где ему комфортно и интересно;
2. Коррекция взаимоотношений в семье, формирование у родителей позиции доверия к
школе;
3. Создание механизма работы по снижению уровня правонарушений среди учащихся.
Задачи:
1. Оказать своевременную психолого-педагогическую поддержку ребенку,
оказавшемуся в сложной жизненной ситуации.
2. Способствовать формированию у детей и подростков “здоровых” моделей образа
жизни, предоставляющих возможности для реализации личностного потенциала;
3. Способствовать повышению психолого-педагогической компетентности взрослых
(родителей, педагогов и всех работников гимназии);
4. Привлечь в воспитательный процесс гимназии представителей общественности.
5. Противостоять вовлечению подростков в противоправную деятельность.
Пояснительная записка
Перемены, происходящие в нашем обществе, сегодня с особой остротой обозначили
проблему помощи детям и подросткам с отклоняющимся поведением и разработку
действенной системы мер профилактики и реабилитации этой группы молодежи.
Поиск эффективности мер социальной профилактики предполагает определение сущности
понятия “отклоняющееся поведение”, его видов, факторов, влияющих на накопление
отклоняющегося потенциала обучающихся, причин отклоняющегося поведения детей и
подростков, а также роли образовательных институтов в решении задач предупреждения
отклонений в поведении. Отклоняющимся (девиантным) поведением принято называть
социальное поведение, не соответствующее установившимся в данном обществе нормам.
И.С.Кон уточняет определение девиантного поведения, рассматривая его как систему
поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой нормы, будь то
нормы психического здоровья, права, культуры и морали.
Для того чтобы меры профилактики были более эффективными, необходимо создание
следующих условий:


выявление адекватности применяемых мер профилактики на основе данных
социально-педагогического мониторинга;
научно-методическое оснащение процесса взаимодействия школы, семьи и других
социальных институтов по организации работы с детьми с отклоняющимся
поведением.
Девиантное поведение подразделяется на две категории:
1. Поведение, отклоняющееся от норм психологического здоровья, подразумевающее
наличие явной или скрытой психопатологии (патологическое).
2. Антисоциальное поведение, нарушающее какие-то социальные, культурные и
особенно правовые нормы.
Отклонения в поведении детей и подростков могут быть обусловлены следующими
причинами:





социально-педагогической запущенностью, когда дети или подростки ведут себя
неправильно в силу своей невоспитанности, сложившихся негативных стереотипов
поведения, отсутствия у них необходимых позитивных знаний, умений и навыков;
глубоким психологическим дискомфортом, вызванным неблагополучием семейных
отношений, отрицательным психологическим микроклиматом в семье,
систематическими учебными неуспехами, несложившимися взаимоотношениями
со сверстниками в коллективе класса, неправильным (несправедливым, грубым)
отношением к нему со стороны родителей, учителей, одноклассников;
отклонениями в состоянии психологического и физического здоровья и развития,
возрастными кризисами, акцентуациями характера и другими причинами
физиологического и психоневрологического свойства;
отсутствием условий для самовыражения, незанятостью полезными видами
деятельности, отсутствием позитивных и значимых социальных и личностных
жизненных целей и планов;
безнадзорностью, отрицательным влиянием окружающей среды и развивающейся
на этой основе социально-психологической дезадаптацией, смешением социальных
и личностных ценностей с позитивных на негативные
Фактор риска
Фактор риска – это связь между характеристикой индивида, группы или среды и
повышенной вероятностью нарушений в определенный момент времени.
Факторы риска в группе сверстников
Давление сверстников
Нежелание учиться
Дружба с подростками, курящими, употребляющими алкоголь и наркотики
Школьные факторы риска
Плохая успеваемость
Низкий моральный уровень учеников
Употребления табака, алкоголя и наркотиков в среде сверстников
Неуважительное отношение к учащимся и работникам гимназии
Индивидуальные
факторы риска
Низкая самооценка
Завышенная самооценка
Агрессивность
Положительные установки по отношению к наркотикам
Плохая успеваемость
Нарушения поведения
Застенчивость
Семейные факторы риска
Конфликты в семье
Отсутствие дисциплины
Отсутствие единых требований к ребенку в семье
Безнадзорность
Излишняя опека в семье (стили семейного воспитания)
Физическое и психологическое насилие в семье
Родители, употребляющие алкоголь и наркотики
Факторы риска в обществе
Жизнь в обществе, способствующая употребления табака, алкоголя и наркотиков
Отсутствие поддержки со стороны общества
Экономическая нестабильность
Координационный план работы по профилактике отклоняющегося поведения
обучающихся.
№
Мероприятия
сроки
I. Организационные мероприятия
1. Работа совета по профилактике
В течение года, ежемесячно
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
- издание приказа на работу совета по профилактике
- создание плана работы совета
- составление списка детей и семей, которых необходимо
пригласить на заседания совета
Составление социального паспорта класса
Составление характеристик на детей группы риска
Выявление детей, находящихся в трудной жизненной позиции
Организация встреч учителей и специалистов школы с
родителями учащихся группы риска
Составление картотеки и сводных таблиц на учащихся
Сентябрь
Сентябрь
Организация досуга и кружковой деятельности
Осуществление связи с КДН, ОДН и др. соц. службами
Организация летней занятости
Создание координационного плана взаимодействия с
ГЦПМСС
В течение года
В течение года
Май-июнь
Сентябрь
По итогам семестров.
Ежегодно январь
По мере поступления пробл
В течение года
В течение года
В течение года
10
II. Работа с учащимися
Контроль посещаемости занятий
Ежедневно
Контроль текущей успеваемости
Ежедневно
Вовлечение учащихся в кружки и секции
В течение года
Проведение тематических классных часов
Не мене 2 раз в год
Проведение профилактических бесед с учащимися группы
В течение года, по мере
риска
необходимости
Посещение уроков с целью наблюдения за учащимися группы
В течение года
риска
Направление на консультации к психологу или мед.
По мере необходимости
Специалистам
Содействие в трудоустройстве
По окончании
9 класса
Проведение психодиагностики
В течение года, по
согласованию с родителями
Помощь в выборе дальнейшего образовательного маршрута
Ежегодно
11
Разбор конфликтных ситуаций
12
13
Участие в городской профилактической акции «Шаг за шагом» Ежегодно
Проведение недели профилактики
Ежегодно в октябре-ноябре
2
III. Работа с родителями
Проведение
1. 1 тематических родительских собраний с вопросами Не реже 2 раз в год
профилактики
Посещение семей группы риска
По мере необходимости
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
По мере необходимости
3
4
5.
6
1.
2.
3.
4.
5
Проведение консультаций для родителей
По мере необходимости
Приглашение на советы профилактики
По мере необходимости
Разработка рекомендаций по воспитанию детей и улучшению
В течение года
взаимоотношений. Пополнение материалов уголка
профилактики
Привлечение родителей к проведению профилактической
В течение года
работы с учащимися, бесед
IV. Работа с педагогическим коллективом
Осуществление обмена необходимой
Постоянно
информацией с предметниками
Консультации по результатам диагностики
В течение года
Выработка рекомендаций по работе с детьми группы риска
В течение года
Проведение, семинаров-практикумов, педагогических советов
Не реже 1 раза в 2 года
для отработки навыков и умений педагогов по работе с детьми
группы риска
Контроль проведения тематических классных часов и
По окончании каждого
родительских собраний по темам профилактики
триместра
Список приложений
Приложение 1 Анкета для родителей
Приложение 2.Типы отклоняющегося поведения.
Приложение 3. Список детей группы риска
Приложение 4. Схема проведения опроса психологом трудного подростка.
Приложение 5. Статистические данные о трудных подростках за учебный
год
Приложение 6. Программа классных часов по профилактике
безнадзорности, правонарушений и пропаганде здорового образа жизни для
учащихся гимназии
Приложение 7. Тематика родительских собраний по вопросам профилактики
безнадзорности, правонарушений , нравственному воспитанию, пропаганде
здорового образа жизни.