Семинар № 3 Место и роль философии в культуре

Семинар № 3 Место и роль философии в культуре
1. Условия возникновения философии (философия как критический анализ
(выяснить значение слов в словаре ) предшествующего опыта, философия как
проявление деятельности свободного мышления)
2. Философия и её исторические предшественники как формы социального
регулятива
3. Философия как поиск смысла человеческой жизни. Понятие философской
парадигмы (выяснить значение слова в словаре )
4. Диалектика(выяснить значение слова в словаре ) как высший уровень
философской методологии.
Пояснительная записка к содержанию
учебного материала семинара № 3
Вопрос 1. Условия возникновения философии (философия как критический анализ
предшествующего опыта, философия как проявление деятельности свободного духа).
Условием возникновения философии следует считать возникновение письменности,
наличие достаточного словарного запаса, появление слов, обозначающих не только
отдельные предметы и явления, но и обобщающих названий группы явлений – понятий.
Философское мышление, с одной стороны, опирается на зафиксированный в письменном
источнике опыт прошлого, опыт мышления в прошлом. С другой стороны, философия
анализирует, те. подвергает критике (выяснить значение слова в словаре ) опыт
мышления, взглядов на мир предшествующих поколений.
Философия предполагает свободное мышление свободного человека – участника субъекта (выяснить значение слова в словаре ) исторического процесса.
Европейская философия возникла в обществе рабовладельческой демократии, где часть
населения, обладающая правами и свободами, монополизировала (выяснить значение
слова в словаре ) умственный труд, превратив его в особую ценность. Их мыслительная
деятельность, представленная публично, окончательно размежевала мифологию и любовь
к мудрости, то есть философию. Если мифология уводила людей от вопросов выбора, от
личной ответственности (в мифологии все предопределяли боги, судьба), то философия
поставила человека в особую позицию. Она призывала человека опираться на разум, на
познание.
Вопрос 2. Философия и её исторические предшественники как формы социального
регулятива
(выяснить значение слов в словаре) Предшественники философии
(мифология и религия) выполняли в обществе очень важную роль: они создавали
требования к поведению человека в обществе, обозначили моральные нормы, повеления
– императивы (выяснить значение слова в словаре). Это происходило путем введения
различных табу, ритуалов,
стандартов иерархических отношений.
И хотя мифы
содержали познавательный компонент, их основное назначение – обрисовать мир
природы в доступной форме и поместить в эту сферу человека. Существенным
признаком мифологического сознания является антропоморфизм (выяснить значение
слова в словаре ).
Более сложная форма мировоззрения – религия – определила, что есть такой разум,
который выше человеческого. Этот разум универсален, поскольку он сам участвовал в
создании и природы, и человека. Этот разум вне анализа, вне критики, он абсолютен,
ему понятно назначение человека, пределы
свободы человека. Это абсолютное,
совершенное, предельное в своей чистоте и разуме – Бог. Нравственные требования к
человеку исходят от Бога, и каждый человек ему подотчетен в своих действиях. При
всей полноте свободы, предоставленной человеку Богом в земной жизни, человек должен
соотносить свои поступки с абсолютной нравственностью вечного Добра, которое
воплощено в Боге. Философия признает за мифологией и религией качества моральных
регулятивов. Философия также предложила свои методы регулирования моральных
требований к человеку и к обществу: если мифология и религия формирует нравственные
устои путем запретов, то философия обращается к разуму, к размышлению, к сознанию
человека.
Вопрос 3. Философия как поиск смысла человеческой жизни. Понятие философской
парадигмы. Отношение мышления к бытию является основным вопросом философии.
Мышление – это главная особенность человека, выделяющая его из мира природы.
Человек осмысливает и мир природы, и самого себя, и свои возможности познания, и
смысл своей жизни, что недоступно ни одному существу из мира живых существ.
Независимо от места проживания, от образования и религиозных предпочтений человек
ищет свои цели и задачи, свое место среди других людей. Жестко организованное
тоталитарное (выяснить значение слова по словарю) общество предлагает человеку свои
смыслы и цели и ценности (привести примеры). Человек принимает их как свои
собственные и посвящает свою жизнь этим целям (привести примеры). В свободном
демократическом обществе человек вправе определить личные цели и ценности и
следовать им ( привести примеры). В своей самостоятельности выбора принципов и
правил жизни каждый человек ориентируется на основной образец мышления,
господствующий в данную эпоху. Например, в Древней Греции господствующим
образцом мышления был космоцентризм (выяснить значение слова в словаре), в эпоху
Средневековья – теоцентризм (выяснить значение слова в словаре), в эпоху Нового
времени – антропоцентризм (выяснить значение слова в словаре). Философия всегда
отражала смысл культуры конкретной эпохи (начертить в рабочей тетради «линию
времени» и самостоятельно разбить ее на принятые в исторической науке периоды).
Философская парадигма (выяснить значение слова в словаре) задавала образец
мышления, который распространялся на все сферы культуры. Под культурой мы
понимаем такую человеческую деятельность, которая, черпая из природы материальные
ресурсы, преобразует их в предметы, орудия труда, необходимые человеку. Вместе с тем
культура – это постоянное приобретение знаний, расширение возможностей языка,
моральные установления, использование воображения при создании предметов искусства,
эстетизация быта, одухотворение телесных, биологических, витальных (выяснить
значение слова в словаре) потребностей человека. В сферу культуры входит наука.
Квинтэссенцией (выяснить значение слова в словаре) культуры является философия,
осмысливающая отношение мышления человека к бытию (выяснить значение слова в
словаре)
1. Диалектика как высший уровень философской методологии. Философия
знает два подхода к изучению бытия. Первый подход – диалектический, который
принимает во внимание то, что весь мир, все сущее постоянно меняется,
развивается, что на основе старого возникают новые явления (привести примеры
из медицинской теории и практики,). Метафизический метод, метафизика
изучает явления так, как они предстают перед нами в данный момент.
Метафизика – противоположный диалектике философский метод, исходящий из
количественного понимания развития, отрицающий саморазвитие. Диалектика
(выяснить значение слова в словаре) утверждает, что саморазвитие
осуществляется за счет взаимодействия противоположностей, содержащихся в
каждом явлении, за счет неравновесности живых открытых систем (выяснить
значение слова в словаре, привести примеры из медицинской теории и практики)
Темы сообщений, докладов, рефератов, авторских презентаций
2. Общие проблемы мифологии, религии и философии
3. Отличие философии от других типов мировоззрения
4. Деятельность свободного духа философа
5. Философия как поиск смысла человеческой жизни.
6. Понятие философской парадигмы. Основные философские парадигмы
7. Диалектика и метафизика о причинах развития
Литература
Основная
Философия . Под ред. В.П. Кохановского. Ростов-на-Дону. Феникс. 2011. С.21-29.
Дополнительная
Философия медицины. Под ред. Ю.Л. Шевченко. С. 31-38.
Задание для самостоятельной работы:
Темы сообщений, докладов, рефератов, авторских презентаций
Общие проблемы мифологии, религии и философии
Отличие философии от других типов мировоззрения
Деятельность свободного мышления философа
Философия как поиск смысла человеческой жизни.
Понятие парадигмы. Основные философские парадигмы
Диалектика и метафизика о причинах развития
-Выполнить все задания, указанные в тексте пояснительной записки, дать письменные
определения всех понятий, выделенных жирным шрифтом.
- Выбрать тесты (взять на сайте академии в разделе «Кафедры» файл «Тесты по
философии») по данной теме.
-Подготовить устные сообщения по вопросам семинара .
-Записать в тетради Ваши вопросы для обсуждения, которые Вы сформулируете после
изучения темы по учебнику.
- Составить краткие тезисы по данной теме, используя учебники.