Муниципальное образование Белореченский район муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Муниципальное образование Белореченский район
муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 5 г. Белореченска
Методическая разработка
проекта
«Памятные места
города Белореченска»
для 1Б класса МБОУ СОШ 5
Выполнила
учитель начальных классов
Соболева Виктория Анатольевна
г. Белореченск
2012 год
Методическая разработка проекта
«Памятные места города Белореченска»
для 1Б класса МБОУ СОШ 5
Тема проекта
Памятные места города Белореченска.
Вид проекта
Моно-проект (в рамках предмета «Кубановедение» и
проекта Единого Всекубанского дня гражданственности и
патриотизма по теме «Судьба и Родина едины!»).
Сроки
Учебная неделя с 21.05. 2012. по 25.05.2012.
Обоснование проекта
Благодаря этому проекту учащиеся смогут выяснить, как
исторические события в стране отразились на судьбах
наших земляков, и какой вклад они сделали для
процветания страны, Кубани и нашего города.
Цель
Провести исследование: какие памятные места есть в
нашем городе, каким историческим событиям посвящены,
как в памятниках отразились судьбы наших земляков –
белореченцев.
Задачи
-воспитание чувства сопричастности и гордости за свою
Родину, народ и историю;
- осознание ответственности человека за благосостояние
общества;
-расширить кругозор учащихся и знания о родном городе и
его истории;
- научиться находить источник информации и извлекать
информацию, относящуюся к теме;
- научиться планировать работу над проектом и
сотрудничать друг с другом;
-доводить начатое дело до конца;
-овладение учащимися учебными умениями, связанными с
приемами самостоятельного приобретения знаний для
достижения конечного результата;
-объединение детей одним общим делом, получение
полного и глубокого удовлетворения от сделанного и
формирование уверенности детей в том, что они могут
создавать продукт, востребованный для них и других
людей.
Объект
Памятные места города Белореченска.
Формы работы
1. Экскурсия по городу.
2. Работа в группах.
3. Создание фотогазеты «По памятным местам города
Белореченска».
4. Сюжетно-ролевая игра «Репортаж».
5. Презентация «Это наш город» с использованием песни
«Песня о родном крае» в исполнении В. Толкуновой.
6. Выставка рисунков.
Прогнозируемые
Личностные:
результаты
-формирование основ гражданской идентичности —
чувства гордости за свою Родину, знание знаменательных
для Отечества исторических событий;
-формирование любви к своему краю и городу.
Метапредметные:
- умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при
решении учебных проблем, принимать на себя
ответственность за результаты своих действий;
-умение осуществлять информационный поиск, сбор и
выделение существенной информации из различных
информационных источников.
Предметные:
-расширение кругозора детей и формирование знаний по
предмету «Кубановедение»;
-формирование знаний о памятных местах города
Белореченска и его достопримечательностях, связанных с
историческими событиями на Кубани и в России.
Практическая
Создание фотогазеты «Памятные места города
значимость проекта
Белореченска».
Этапы работы
I. Поисковый (21 мая).
1) Определение тематического поля и темы проекта:
«Памятные места города Белореченска». Составление
маршрутного листа экскурсии.
2) Поиск и анализ проблемы:
-необходимо выяснить, как исторические события в стране
отразились на судьбах наших земляков, и какой вклад они
сделали для процветания страны, Кубани и нашего города.
-узнать, какие памятники в городе свидетельствуют об
этом.
3) Постановка цели проекта:
-какие памятные места есть в нашем городе;
- каким историческим событиям посвящены;
- как в памятниках отразились судьбы наших земляков –
белореченцев.
4) Деление на группы и определение сферы деятельности
каждого участника над проектом:
-фотокорреспонденты (Мищенко Мария, Сумина
Елизавета, Верба Валерия, Альбертян Камилла,
Альбертян Валерия, Пегливанян Алена, Василькова Инна,
Первова Анастасия) под руководством учителя
фотографируют памятные места города во время
экскурсии;
-историки-краеведы (Донцов Станислав, Цепляев Никита,
Таможник Дарья, Савина Надежда, Цветненко Анастасия,
Семенюк Виктор) готовят информацию о памятниках и
знаменитых земляках.
-литературоведы (Веренина Дарья, Панкова Александра,
Дубатов Тимур, Халапов Артур, Бублий Анастасия,
Мирзоян Давид) готовят подборку стихов о
Краснодарском крае и городе Белореченске и читают их
наизусть;
-художники (Судариков Лука, Кадацкий Владислав,
Крикунова Алина, Кешабян Арам, Павленко Валентина,
Бокий Богдан, Тетеркина Ирина) оформляют выставку
рисунков на тему «Белореченск – мой любимый город».
II. Аналитический (22 мая).
1. Поиск, изучение и обработка собранной информации:
-составление вопросов для репортажей
фотокорреспондентами под руководством учителя, отбор
фотоматериалов для газеты «Памятные места города
Белореченска»;
-составление текстов информации для историков –
краеведов;
-подборка стихов для группы литераторов для заучивания
их наизусть;
-подготовка рисунков для выставки «Белореченск – мой
любимый город».
2. Поиск оптимального способа достижения цели проекта:
-составление вопросов и вариантов ответов для сюжетноролевой игры «Репортаж»;
-составление текста комментария к газете.
3. Составление плана реализации проекта.
1) Создание газеты.
2) Обыгрывание информации о памятниках в игре
«Репортаж».
3) Чтение лучших стихов о крае и нашем городе.
4) Представление выставки рисунков.
5) Просмотр презентации «Это наш город!» и оценка
качества выполнения проделанной работы.
III. Практический (23-24 мая).
1. Выполнение запланированных технологических
операций: самостоятельная работа учащихся над проектом
в группах.
2. Текущий контроль качества. Внесение при
необходимости изменений: репетиции учителя с
учащимися, помощь в подготовке к классному часу.
IV. Презентационный (25 мая).
1. Подготовка презентационных материалов: рисунков,
фотогазеты, презентации, стихов чтецами, репортажей
историками и корреспондентами.
2. Презентация проекта.
1) Мотивация учащихся. Вступительное слово учителя.
-На доске есть карточки со словами. Прочитайте их.
(Родина, патриот, гражданин.)
-Как вы понимаете значение этих слов? (Дети
высказывают свои умозаключения.)
-Ребята, я хочу, чтобы услышали, как значения этих слов
объясняется в толковом словаре.
(Учитель читает толкование данных слов в словаре.)
-Дорогие ребята, всю неделю мы с вами трудились сообща
над проектом «Памятные места города Белореченска» под
девизом «Судьба и Родина Едины!».
-Как можно объяснить значение этого девиза, используя
слова «Родина», «патриот», «гражданин»?
Ответ учащихся: Я думаю, что это привязанность человека
к месту, где он родился, к своей работе, к людям с их
обычаями и традициями. И если нарушается это единство
(человек по каким-то причинам покидает свою
малую Родину или свою страну), то разлука с малой
родиной, отчим домом
становится болезненной, как бы тебе хорошо ни было в
другом краю.
-Это ответственность гражданина не только за себя, но и
за свою страну.
-Да, недаром говорят: «Где родился, там и пригодился».
Каждый человек должен приносить пользу своей Родине.
За свою жизнь надо и посадить дерево, и построить дом, и
родить ребенка – так гласит народная мудрость. У каждого
из нас своя дорога жизни. Одна вольется в поток истории и
оставит свой след. А другая может стать узкою тропинкою
и затеряться, так и не дойдя до общей дороги. Все зависит
от вас. Не забывайте о том, что Родине нужны ваши
знания и таланты. Хочется, чтобы вы выросли и были
красивы не только внешне, но и внутренне; чтобы ваши
мысли, чувства, поступки, всегда были прекрасны.
Сегодня наш классный час посвящен тем белореченцам,
которые являются достойным уважения и почитания
примером в истории нашей Родины.
2) Слово главному редактору газеты Первовой А. по
маршрутному листу:
-Группа фотокорреспондентов провела экскурсию по
следующему маршруту: памятник Гайдару и
мемориальная доска Усенко - информационный щит у
здания администрации - памятник афганцам - доска
почета - памятник Толкуновой - памятник героям
Великой Отечественной войны - памятник
«Чернобыльский спас». Нашей задачей было выяснить,
какие памятники есть в нашем городе и каким
историческим событиям они посвящены. Подробно об
этом вы узнаете из репортажей наших корреспондентов.
3) Слово корреспонденту Альбертян В.:
-Во дворе школы есть сразу два памятных места: памятник
Гайдару и мемориальная доска Усенко. Историк краевед
Савина Надежда расскажет вам об этом.
Рассказ Савиной Н. о Гайдаре и о Усенко.
4) Сообщение корреспондента Васильковой И.:
Наша группа побывала возле информационного щита
рядом с администрацией. 2012 год был объявлен
Президентом Российской Федерации Годом российской
истории. Сразу несколько знаменательных дат отмечается
в этом году в истории нашего Отечества:
– 1150-летие с момента зарождения российской
государственности;
– 200-летие Победы в Отечественной войне 1812 года;
– 75-летие образования Краснодарского края;
-150-летие городу Белореченску.
5) Репортаж о памятнике афганцам проводит Альбертян
К.:
-В сквере по улице Ленина есть памятник афганцам, об
этом памятнике нам расскажет историк- краевед
Таможник Дарья.
Рассказ Таможник Д. о памятнике воинам-афганцам.
6) Слово корреспонденту Суминой Е.:
-Побывав у доски Почета, мы увидели надпись «Человек
славен трудом» и портрет мамы нашей Насти Цветненко.
Настя, расскажи, почему портрет твоей мамы висит на
городской доске почета?
Рассказ Цветненко А. о маме Ивановой С.В.
7) Слово Мищенко М.:
-Рядом с детской поликлиникой есть еще один памятник
народной артистке В. Толкуновой. Почему этот памятник
поставили в Белореченске, мы узнаем из рассказа историка
Семенюка В.
Рассказ Семенюка В. о Валентине Толкуновой.
8) Слово корреспонденту Верба В.:
-Самое значимое место в городе – это памятник в парке
Победы. Ежегодно белореченцы и ветераны войны
собираются здесь на митинг, посвященный Победе в
Великой Отечественной войне. Подробно об этом
памятнике расскажет историк – краевед Цепляев Н.
Рассказ Цепляева Н.
9) Слово Пегливанян А.:
-Последним памятным местом, которое посетила наша
группа был памятник «Чернобыльский спас». О нем
расскажет историк – краевед Донцов С.
Рассказ Донцова С.
Физкультминутка.
10) Слово главному редактору:
-Проходя по улицам города мы заметили какой наш город
зеленый, цветущий, чистый и красивый. Художники
нашего класса (Судариков Лука, Кадацкий Владислав,
Крикунова Алина, Кешабян Арам, Павленко Валентина,
Бокий Богдан, Тетеркина Ирина) его запечатлели в своих
рисунках. В конце работы над проектом, слово
предоставляется нашим литераторам.
Дети читают стихи о родном крае и Белореченске.
Бублий Анастасия:
У каждого на свете есть, наверно,
Любимый уголок земли, такой,
Где листья по-особому на вербе
Склонились над задумчивой водой.
Где небо выше и просторы шире,
И так привольно и легко дышать,
Где ко всему в прекрасном этом мире
По-детски чисто тянется душа.
Халапов Артур:
Белореченск – город мой.
Он зелёный и большой.
С парками, садами,
С высокими домами.
Здесь люди добрые живут
И создают вокруг уют.
Дубатов Тимур:
Край родной КубанскийРодина моя,
В этом крае выросла Вся моя родня.
Дедушка в колхозе Хлеборобом был
Хлебушек кубанский
На полях растил.
Горы и долины
На Кубани есть,
И моря и нивы
Все не перечесть…
По морям далеким
Ходит папа мой,
И простор широкий в
Видит не впервой.
Говорит мой папа:
«Краше края нет.
Дом, где пахнет хлебом,
Лучше в мире нет.
Веренина Дарья:
Моя Кубань, мой край родной,
Земля моих отцов и дедов,
Люблю тебя, мой рай земной,
За поле, пахнущее хлебом, За колосистую пшеницу,
Которой кормишь всю страну,
За эту чистую водицу…
Люблю, Кубань, тебя одну.
Люблю и осени и весны,
Люблю и солнце и мороз,
Люблю дожди, метели, грозы,
Дороги, колеи колес.
ЧЯ не могу словами выразить
Любовь к тебе, моя Кубань.
Тебя из сердца мне не выбросить,
Мне не забыть тебя, мой край!
Панкова Александра:
Кубанская природа, родные нам места.
Живет здесь сто народов,
А может, больше ста.
Кубанец я, ты тоже.
Мы вместе, мы дружны.
Мы делать всё, что можем для Родины должны!
Мирзоян Давид:
В жизни нам дана
Родина одна.
У меня она –
Вишня у окна.
Прямо у дверей
Золото полей,
Дума вековая стройных тополей.
Здесь моя тропа
Пролегла в хлеба,
Здесь моя судьба –
Радость и борьба,
Здесь, взращённый мной,
Колос налитой –
Гордость и отрада жизни молодой.
От тебя вдали,
В пламени,
В пыли годы нас вели
Вглубь чужой земли,
Но всегда со мной
В стороне иной был в трудах-походах
Ты, мой край родной.
Видно, так и быть,
Здесь мне век прожить,
До конца дружить,
До конца любить,
Здесь мои друзья,
Здесь моя семья,
Большего не скажешь – здесь земля моя.
3. Изучение возможностей использования результатов
работы над проектом.
-О чём рассказала нам фотогазета? С какими памятниками
вы познакомились?
V. Контрольный (25 мая).
1. Анализ результатов выполнения проекта.
Просмотр презентации «Это наш город».
-Какие чувства возникают у вас, когда мы говорим о
нашем городе и людях, которые прославили кубанскую
землю?
- О чем напоминают нам памятники?
-Как нужно относиться к памятникам?
2. Оценка качества выполнения проекта.
-Кому понравилось работать над проектом?
–А что в этой работе вам понравилось?
Самоанализ
Работа над проектом удалась в работу были вовлечены все
участники учебного процесса – учитель(координатор),
родители (помощники) и все учащиеся (активные
участники). Работа велась в группах, у каждого участника
проекта было свое индивидуальное задание. Результатом
работы стала фотогазета «Памятные места Белореченска»,
которую можно использовать на уроках кубановедения
при изучении соответствующих тем.
Приложение
Материалы сообщений о памятных местах, стихи, рисунки
детей, презентация, фотогазета.