Опасные места.

1
МБОУ «Хованщинская СОШ»
Урок по окружающему миру
в 3 классе
Тема: Опасные места.
Программа: Школа России
Автор: А.А. Плешаков.
Составила и провела
учитель начальных классов
Берсенина Раиса Ивановна
02. 02. 2015 г.
2
Тема: Опасные места.
Цель: Образовательная - выявить опасные места для человека, соблюдать
правила безопасности при пользовании лифтом, находясь на балконе, играя
во дворе.
Развивающая - действовать решительно и четко в опасной ситуации.
Планируемые результаты:
Личностные - осознание себя жителем планеты Земля.
Оценивать степень личной ответственности за сохранение своего здоровья,
за здоровье и безопасность окружающих
. Обсуждать правила здорового образа жизни как способа проявления
личной ответственности перед самим собой и своими близкими.
Метапредметные - моделирование ситуаций, при которых необходимо
действовать решительно и четко.
Анализировать ситуации во время прогулки (безопасное поведение на
дороге, во дворе, на балконе, в лифте и т. д.).
Выбирать оптимальные формы поведения на основе изученных правил
безопасности поведения ( в доме, в лесу, на дорогах и т.д.).
Раскрывать необходимость избегать потенциально опасных ситуаций для
сохранения жизни и здоровья человека.
Предметные - освоить правила поведения в разных ситуациях, как вести себя
дома, на дорогах, в лифте и т. д.
Ход урока:
1Оргмомент.
Серьёзные проблемы сегодня мы будем решать –
Наблюдать, анализировать, рассуждать.
На такой вопрос нам предстоит найти ответ:
«Наша безопасность – это важно или нет?».
3
2 Проверка домашнего задания.
- На прошлом уроке мы изучили дорожные знаки.
- Почему дорожные знаки одинаковы во всех странах?
Вывод
- Значит, приехав в другую страну, нас ожидали бы опасности при переходе
улиц, при езде на автомобиле.
- Посмотрите на картинку.
Что произойдет, если вдруг дорожные знаки поменять местами?
Какая ситуация возникнет на дороге?
3 Изучение нового материала
- Опасности нас ждут не только на дороге.
- Опасные места есть в нашем доме, его окрестностях и даже в квартире.
Нам надо знать формулу безопасности, чтобы просчитывать событие
наперед, предвидеть опасность, тогда нам легче будет ее избежать.
- Основные положения этой формулы вывел из личного опыта известный
путешественник Яцек Палкевич. Зачитайте их.
Предвидеть опасность.
По возможности избегать ее.
При необходимости действовать – решительно и четко.
Бороться до последнего, активно просить о помощи и самому ее оказывать.
Как вы думаете по какой теме мы будем работать. (дети называют варианты)
Опасные места.
Давайте составим план. (План записывается на доске).
- Опасные места в квартире.
-Опасные места во дворе.
4
-Опасные места в лифте
4Организация работы с кейсами.
Мы сейчас обозначили 3 основных вопроса, которых необходимо
коснуться. Для подготовки выступлений вы разбиты на 3 группы. Каждая
группа подготовит свое сообщение, связанное с нашей темой.
1 группа готовит информацию об опасных местах в квартире:
2 группа - опасных местах во дворе
3 группа- об опасных местах в лесу
Изучив источники (на изучение дается 15 минут), вы должны будете
заполнить пропуски в основных листах. Затем вы озвучите свои
выступления.
Ваша работа будет оцениваться по 3 пунктам.
Слаженность работы группы, т. е. участие каждого ученика,
полнота информации (на все ли вопросы будут найдены ответы),
презентация выступления, т. е. насколько эмоционально и доходчиво вы
сможете выступить.
5 Физкультминутка
- Давайте поиграем в волейбол,
-А теперь в футбол,
- Попрыгаем на скакалке,
-Пройдемся по тонкому бревну,
- А в песочнице построим замок.
-Надули шарики и опустили в небо.
-Увидели бумажного змея и помахали ему.
6 Кейсы.
Кейс №1.
Источник №1: Учебник А.А.Плешаков. Окружающий мир. 3 класс.
М.,Просвещение.2013.
Источник №2 Соотнесите тексты к картинкам.
Вдруг они учуяли запах дыма. Друзья быстро побежали к месту, откуда шел
запах. Беда случилась у тетушки зайчихи. Из окна её дома и из всех щелей
валил дым. Она включила электроплиту, чтобы приготовить борщ, а сама
пошла в огород за овощами. Плита нагрелась, дунул в окошко ветерок,
5
шторка коснулась плиты и загорелась. Зайчиха звала на помощь. Двое друзей
знали, как надо быстро действовать, чтобы не сгорел весь дом.
http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2012/10/14/tsikl-besed-urokibezopasnosti-dlya-detey-starshey-gruppy
Окна опасные места для игр, сидеть на подоконниках так же опасно.
Без электричества в наше время не обойтись, уж слишком мы зависимы от
благ цивилизации. Повсюду в квартире провода и электроприборы.
Взрослым давно известно, что с розетками и проводами нужно быть крайне
осторожным. Деткам требуется время для уяснения этих простых истин.
Пресекайте попытки грызть провода, совать пальцы в розетку.
Нельзя играть с режущими предметами.
http://beybitblog.ru/bezopasnost-rebyonka-samye-opasnye-mesta-v-kvartire/
http://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fkid-info.ru%2Fwpcontent%2Fuploads%2F2012%2F04
Кейс № 2
Источник №1: Учебник А.А.Плешаков. Окружающий мир. 3 класс.
М.,Просвещение.2013.
6
-Вы пришли домой, а кто-то остался гулять. Безопасно ли гулять в одиночку
с наступлением темноты?
По пути домой оглядывайтесь, не очень активно и не очень вяло. Например:
вы подходите к подъезду и около него стоит грабитель, от которого вы
только что оторвались. Ни в коем случае не входите в подъезд! Лучше всего
свернуть, и если он за вами не пойдет, то будьте готовы терпеть пока он не
отойдет от подъезда и не уйдет прочь.
. http://inetsowet.ru/opasnosti_na_ulice.html
Источник №2
Выберите правильный ответ.
Запрещается на дворе







залезать по деревьям
перелезать через забор
виснуть на воротах
сорить на территории школы.
разговаривать с незнакомцем
гулять с друзьями.
гулять до поздна
Источник №3
Загадки
-Без досок, без топоров, через речку мост годов.
Мост, как синее стекло: скользко, весело, светло?
Белая морковка зимой растёт.
Большую опасность представляют сосульки и гололед.
-Какую помощь мы можем оказать при гололеде ?
-А как мы сможем обезопасить себя от падения?
Источник №4
7
Рассмотрите опасные места на картинке и подумайте, какие условные знаки
можно нарисовать к правилам безопасности.
7 Работа в парах.
Учитель выполняет роль консультанта.
8Презентация выступлений.
Теперь, когда завершена работа над выступлениями, прошу одного
представителя от каждой группы.
9 Подведение итогов. Оценивание.
Итоги подводятся после выступления каждой группы.
Наш урок подошел к концу.
На какие главные вопросы мы сегодня отвечали, о чем говорили?
Какие опасности таит квартира, дом и его окрестности?
- Как нужно вести себя на балконе и возле подоконника?
-Какие опасные места могут быть недалеко от дома?
- Мы должны учиться предвидеть опасность, уметь избегать ее, при
необходимости действовать решительно и четко, должны отвечать за свою
жизнь.
10Домашнее задание. Прочитать текст «Опасные места» (учебник с.18-21).
Выполнить задание №2, №3 с.13 в тетради.
11Рефлексия.
Поднимите карточки:
голубую, если урок понравился, и вы во всем разобрались; зеленую, если
урок понравился, но кое-что было непонятно; желтую, если урок не
понравился, вы ничего не поняли.
Какая красивая и чистая получилась у нас водная гладь. Мне понравилось с
вами работать. Спасибо за урок!