Эссе Громовой А.А. - МДОУ детский сад №62

Всероссийский конкурс "Воспитатель года России - 2015"
КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ «ЭССЕ»
на тему:
« Наша дошкольная
жизнь»
Громова А.А.
воспитатель
МДОУ детского сада № 62
«Детский сад – это страна чудес,
Где детский смех слышно до небес!
Детский сад – это праздник души,
Когда видишь, как детки твои хороши!
Детский сад – это радость дня,
Когда знаешь, что дети ждут тебя!
Детский сад – это второй наш дом,
В котором мы каждый день живём.
Детский сад – повторяю снова я,
Быть воспитателем – судьба моя!»
Наша дошкольная жизнь.
Растет человек. Его жизнь начинается рассветом души - детством.
Каждый из нас вспоминает то время, когда улыбка не сходила с уст, когда
душа радовалась всему. Детство - важнейший период человеческой жизни, не
подготовка к будущему, а настоящая, яркая, неповторимая жизнь. От того, как
прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, зависит, каким
человеком станет сегодняшний малыш. Поэтому важно, чтобы в
воспоминаниях малыша о этом времени осталось что-то чрезвычайно светлое
и дорогое. Каждый малыш должен запомнить с тех времен что-то
впечатляющее, необычное.
Детский сад - это уникальный мир, в котором живут дети. Понятно, что
есть большое желание увидеть в будущем и новые современные корпуса, и
светлые
коридоры, и просторные группы, оснащенные современной
оргтехникой и мебелью, пособиями и игрушками. А от многообразия
оборудования на игровых площадках будут разбегаться глаза. Очень хочется
верить, что так и будет.
Но все же, для меня детский сад - это, прежде всего, люди, окружающие
ребенка, насыщающие его жизнь любовью, которые живут интересами детей
и, одновременно, делятся с ними опытом и знаниями. Желательно, чтобы в
будущем исчезли из нашей профессии случайные люди. Равнодушие - вот что
калечит детскую душу и убивает счастливое детство. Воспитатель, переступив
порог детского сада, обязан сделать детство интересным и незабываемым, то
есть сделать ребенка счастливым.
Жизнь и время диктуют свои правила…Оглядываясь назад, можно
констатировать тот факт, что сегодня дошкольное образование уже не то,
каким оно было даже пять лет назад: сегодня маленькому ребенку и его семье
нужен несколько иной сад , в котором преобладают все те же ценности —
доброта, любовь, душевная теплота, искренность, бережное отношение к душе
ребенка, — но само содержание деятельности уже другое, его нет смысла
рассматривать с позиции «хуже» или «лучше», чем то, что было, оно просто
другое.
Я считаю, что сегодня развитие и преобразование Детских садов
прежде всего необходимо связать с темой возрождения России, которая стала
особенно актуально звучать в наше время, когда старые идеалы утрачены, а
новые не имеют четких очертаний.
Каким должен быть современный педагог? Каким хочет видеть меня
ребенок? Каким хотят видеть меня родители моих воспитанников? В чём моя
миссия как педагога?
Современный педагог должен отличатся мобильностью и динамизмом, а
также высоким уровнем педагогической культуры. Профессионально педагогическая культура воспитателя в значительной степени определяется
уровнем его педагогической подготовки, стремлением к
самосовершенствованию в условиях профессиональной деятельности.
Современный воспитатель - это, безусловно, всесторонне развитый и
образованный человек. В моем представлении, наш век отличается от других
столетий своей информативностью и множеством способов передачи и
получения информации. Поэтому педагог нового столетия должен быть готов
к любому общению. В своей работе я использую современные ИКТ, которые
формируют навыки и умения информационно-поисковой деятельности.
Однако хочется надеяться, что, как бы далеко ни зашел процесс
автоматизации обучения, воспитатель XXI века не забудет о важности
непосредственного общения со своими воспитанниками и родителями.
Никакая, даже самая совершенная техника, не может заменить живого
собеседника. Любое техническое средство обучения, даже самое современное
и перспективное, - лишь верный помощник для педагога, вспомогательное
средство.
В последние 10-12 лет отечественная педагогика стала ориентироваться
на те изменения, которые произошли в нашем обществе; работа педагога с
детьми теперь основывается на принципах гуманизма, уважения к личности
ребенка. В моем представлении современный воспитатель - это прежде всего
друг по отношению к детям, их помощник, советчик и союзник.
Демократизация педагогики предоставляет воспитателю все больше
возможностей для творчества. Воспитатель XXI века - творец в самых
различных сферах педагогической деятельности: опытный технолог,
организатор, обязательно стремящийся к подведению итогов своей работы,
обобщению своего опыта.
Сегодня, когда дошкольное образование вышло на новую ступень
развития
нам необходимо знать, на что ориентировать выпускников,
насколько меняется подход к обучению в школе, что ожидает в будущем
сегодняшних дошколят?
Каждый из педагогов, так или иначе, коснулся содержания
национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и понимает,
что модернизация в образовании и инновации, которые внедряются в
образовательный процесс, неизбежны, так как новые федеральные
государственные образовательные стандарты не могут быть достигнуты иным
способом.
На сегодняшний день для всех однозначно, что современных детей надо
учить и воспитывать по-новому. Это диктует современная социальнополитическая ситуация, стремительные изменения современного мира, и наши
дети должны быть к этому готовы (цитата: «Новая школа - это школа, где
ребята будут вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия,
чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать
собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу,
формулировать интересы и осознавать возможности. »)
В своей работе, особое значение, я придаю познавательноисследовательской деятельности дошкольника. Современный педагог - не
человек, дающий готовые истины, а искатель, странник, всегда находящийся в
пути. Вот и в детском саду необходимо не просто учить детей, а каждый день
общаться с ними, заниматься деятельностью, открывая для себя и
воспитанников – НОВОЕ! Вот и приходит на ум высказывание А. Дистервега
«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить»
В основе познавательно – исследовательской деятельности
дошкольников лежит жажда познания, стремления к открытиям,
любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и моя задача
удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведёт к
интеллектуальному, эмоциональному развитию. А какое удовлетворение
получает сам ребенок оттого, что сделал для себя открытие!
А в чём же заключается моя миссия как педагога?
«Миссия » - звучит красиво, гордо, может быть, немного пафосно. Что
же это такое? Я заглянула в словарь: миссия – это ответственное задание,
роль, поручение. Мне больше нравится слово «роль». Ведь педагогвоспитатель- немного актер, ему отведена роль наставника, воспитателя,
проводника знаний. Педагог– это образец, которому подражают дети. Самое
главное - это понимать ребенка, принимать его таким, какой он есть. Миссия
современного педагога – воспитать человека, способного жить и успешно
действовать в стремительно меняющемся мире, реализуя свои творческие
возможности и уважая других людей.
И все – таки что бы я хотела видеть в своих воспитанниках?
В своих воспитанниках я хочу видеть людей способных свободно
мыслить, конструктивно и творчески решать проблемы. Другими словами, не
"нашпигованных" знаниями, а способных на протяжении всей жизни
добывать и применять новые знания, следовательно, быть профессионально и
социально мобильными. А самое главное - чтобы каждый из них стал яркой
индивидуальностью, стал личностью.