Задание на 13 февраля

Задание на 13 февраля
Математика
а) Решите и ответьте.
• За три недели рабочий должен изготовить 100 деталей. В первую
неделю он изготовил 34 детали, во вторую – 36. Сколько деталей
ему осталось изготовить?
• На пришкольном участке работали 34 мальчика и 12 девочек. После
обеда ушли 16 человек. Сколько детей осталось на этом участке?
• В старые добрые времена рыцари до семи лет воспитывались в семье. До 14 лет они были пажами при
дворе сеньора. До 21 года были оруженосцами сеньора. Их обучали рыцарским добродетелям: верховой
езде, фехтованию, плаванию, владению копьём, охоте, игре в
шашки, сочинению и пению стихов в честь дамы сердца. Сколько лет воспитывался рыцарь вне семьи? На
сколько меньше лет он воспитывался дома?
б) Найдите значение выражения, заменяя умножение сложением.
К произведению составьте 2 равенства на деление:
3 • 4.
в) Задание № 1, с. 70.
г) Задания № 4а, 4в, 4г, с. 70.
- Для решения задач можете использовать рисунки.
д) Задание № 5, с. 70.
Задание № 6, с. 70.
Русский язык.
Упр. 180
Упр. 181
Упр. 156 («Дидактический материал»).
Литературное чтение
Задание 1 в тетради на с. 38.
– Народные колыбельные песни появились очень давно. Сначала их исполняли, чтобы оберегать ребёнка,
позже – просто убаюкивать. Главный секрет народной колыбельной песни – её простота: песня умеет
говорить простыми словами, соединёнными с несложной, легко запоминающейся мелодией. Колыбельные
песни есть у каждого народа. Их придумывали матери, качающие в люльках, колыбельках своих детей.
Пелись такие песни без музыкального сопровождения, «речитативом». Эти песни, как считали наши
предки, не только убаюкивали, но и защищали спящего ребёнка от козней тёмных сил. Не случайно в
колыбельных песнях исполнитель часто обращается к животным, призывая их защитить и уберечь
ребёнка.
1. Рассмотреть иллюстрации в учебнике.
2. Прочитать авторский текст.
– Из каких слов песни видно, что это колыбельная?
– Что вы узнали о быте норвежской семьи?
Чтение колыбельных песен.
1. Задание 2 в тетради на с. 38.
– В чём особенность ритма колыбельной песни? Объясните, как ритм этих песен связан с качанием
детской колыбели.
– Литературные колыбельные песни появились позже.
Чтение колыбельной песни Валерия Брюсова «Спи, мой мальчик! Птицы спят...»
– Какие картины вы представили? Расскажите.
– Почему так много картин?
– Косули робкие, то есть какие?
– Почему в песне называется столько животных?
– В русском языке много синонимов к слову спать. Найдите их в тексте. Каково значение каждого слова?
– Почему так уважительно сказано о соме?
– Почему мальчику не надо ничего бояться?
– Как понять слово роздых? А что значит: звери, лёгкие на роздых?
- Почему заканчивается многоточием?
– О чём просит мама сына?
– Какие чувства надо постараться передать при чтении?
Песня Яниса Балтвилкса «Где ночует дрёма?»
– Кого заинтересовал этот вопрос?
– Что ответила мама?
– Почему дрёма днём обнимает совят?
– Где живёт герой песни?
– Как это – в дверь стучится дрёма?
– Почему ребёнок не хочет впускать дрёму?
– Почему мама дала такой ответ?
Выучить наизусть народную или авторскую колыбельную песню, проиллюстрировать её.
Окружающий мир
В зоне ледяных пустынь «кормильцы» очень малы, но их очень много. Это планктон. В основном в этой
зоне встречаются «едоки»: морские птицы, белый медведь, моржи, тюлени, киты. В учебнике нет сведений
о том, кто выполняет роль «мусорщиков». Это надо поискать в дополнительной литературе. Животные и
растения ледяных пустынь должны хорошо уметь плавать и быстро передвигаться по снегу.)
– Как же им удаётся выжить в таких условиях?
Каждое животное по-своему приспособилось к жизни за Полярным кругом, но есть нечто общее:
– тело защищено тёплым мехом белого или тёмного цвета;
– под мехом находится жировая прослойка, которая не даёт им замёрзнуть;
– многие из них отличные пловцы;
– почти все питаются рыбой;
– на время зимних холодов животные или залегают в спячку, или перемещаются в более тёплые места;
– некоторые животные встречаются только на одном из полюсов. А полярная крачка живёт половину
года на одном полюсе, а половину – на другом.
Работа с текстом, посвящённым тундре.
1. В чём особенности этой зоны?
2. Какие животные и растения живут в этой зоне? Каковы их «профессии» в экосистеме?
3. Как они приспособились к этим условиям?
– Особенностью тундры является наличие вечной мерзлоты под слоем почвы. Она задерживает воду, и
поэтому в тундре много болот. Здесь короткое лето и длинная зима. Поэтому растениям необходимо успеть
принести плоды и надёжно сберечь от холода. Здесь растут многолетние растения, мхи, лишайники,
карликовые деревья.
– В тундре северный олень, белая сова, волк, песец, много разных птиц. В почве можно встретить
многочисленных «мусорщиков». Летом в тундре много комаров. Приспособления у животных те же, что и
в зоне холодных пустынь.
Работа в учебнике.
– Расскажите о пищевой цепочке, с.14.
– Ответьте на вопросы, с. 15.
1) Задание 3 и 4 в Рабочей тетради.