Программе обучения и воспитания в детском саду»x

Министерство образования и науки Волгоградской области
Государственное казённое образовательное учреждение
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
«Волгоградский детский дом»
Принято на педагогическом совете
Протокол №_________
«__________»___________________2014 г.
Утверждено
Директором ГКОУ «Волгоградский детский дом»
___________________Панина И.в.
«__________»___________________2014г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по программе дошкольного образования
«Программа обучения и воспитания в детском саду»
(под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой,Т.С.Комаровой)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ПО ПРОГРАММЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ»
ПОД РЕДАКЦИЕЙ М.А.ВАСИЛЬЕВОЙ, В.В.ГЕРБОВОЙ, Т.С.КОМАРОВОЙ
НА 2013 – 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
Настоящий учебный план составлен в соответствии:
- с Федеральным Законом РФ «Об образовании» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;
- с Конвенцией ООН о правах ребёнка, 1989г.
- Типового положения о дошкольном образовательном учреждении (утверждено Приказом
Правительства РФ от 27.10.2011 г. №2562; зарегистрирован в Минюсте РФ 18 января 2012 г.
Регистрационный N 22946);
- письмом Министерства образования РФ от31.05.2007г. №03 – 1213 «О методических
рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определённому виду;
- санитарно – эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и
организации режима работы ДОУ (СанПиН 2.4.1.3049-13).
- Положением о лицензировании образовательной деятельности, утверждённым
постановлением Правительства РФ от 31.03.2009г. №2777;
- приказом Министерства образования РФ от 23.11.2009г. №655 «Об утверждении и
введении в действие Федеральных государственных требований к структуре основной
общеобразовательной программы дошкольного образования;
- Устава государственного казенного образовательного учреждения для детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей «Волгоградский детский дом».
Основная цель учебного плана:
- регламентировать учебно – познавательную деятельность в непосредственно
образовательной деятельности;
- установить формы и виды организации;
- количество непосредственно образовательной деятельности в неделю.
Данный учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки, распределяют
время для федерального и регионального компонента образовательного стандарта по группам
и образовательным областям.
Целостность педагогического процесса обеспечивается путем внедрения «Программы
воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой,
Т.С.Комаровой;
Для каждой возрастной группы проводятся занятия с учетом санитарноэпидемиологических требований к организации режима дня и учебных занятий:
Вторая младшая группа (возраст детей 3-4 года). Недельная образовательная нагрузка 165 мин. Продолжительность одного занятия - 15 минут, перерывы между занятиями - 10 минут.
В месяц проводится 3 занятия по рисованию и 1 по аппликации. Занятия по лепке и
конструированию чередуются (по 2 в месяц). Из 4-х занятий в месяц по разделу «Ребенок и
окружающий мир» проводится 3 занятия по ознакомлению с предметным окружением и
явлениями общественной жизни и 1 - по формированию элементарных экологических
представлений.
Средняя группа (4-5 лет). Недельная образовательная нагрузка - 220 мин.
Продолжительность одного занятия - 20 минут, перерывы между занятиями - 10 минут.
Обязательная часть учебного плана. Из 4-х занятий в месяц по разделу «Ребенок и
окружающий мир» проводится 2 занятия по ознакомлению с предметным окружением и
явлениями общественной жизни и 2 - по формированию элементарных экологических
представлений. Занятия по лепке и рисованию, конструированию и аппликации проводятся по 2
раза в месяц, чередуясь.
Старшая группа (5-6 лет).). Недельная образовательная нагрузка - 375 мин.
(обязательная часть -.325 мин, часть, формируемая участниками образовательного процесса 50 мин) Продолжительность одного занятия- 25 мин, перерывы между занятиями не менее 10
мин. Обязательна часть учебного плана. Из четырёх занятий в месяц по разделу « Ребёнок и
окружающий мир проводится 2 занятия по ознакомлению с предметным окружением и
явлениями общественной жизни и 2 по формированию элементарных экологических
представлений, Занятия по лепке и аппликации проводятся 2 раза в месяц, чередуясь.
Подготовительная к школе группа.(6-7 лет). Недельная образовательная нагрузкаНедельная образовательная нагрузка 480 минут. Обязательная часть-420
минут.Продолжительность одного занятия – 30 минут. Перерывы между занятиями не менее 10
минут. Из четырёх занятий в месяц по разделу Ребёнок и окружающий мир - проводится 2 по
ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни и два по
формированию элементарных экологических представлений. Занятия по лепке и аппликации
проводятся по два раза в месяц чередуясь.
Время проведения непосредственно образовательной деятельности во всех группах–
ежедневно с понедельника по пятницу.
С целью профилактики утомления в ходе непосредственно образовательной деятельности
проводятся физкультминутки длительностью 2 – 3 минуты.
Вариативная часть образовательного процесса реализуется через:
- Авторскую программу воспитателя Карпак Л.Н. «Приобщение к истокам русского
народного творчества. Тряпичная кукла».
- Авторская программа Егорцева И.А., Пустовитова И.И. «Подготовка к обучению грамоте
детей с проблемами в развитии в условиях детского дома» (логопед +психолог).
- Творческая мастерская по авторской программе воспитателя Карпак Л.Н. «Приобщение к
истокам русского народного творчества. Тряпичная кукла».
-Кружок по логоритмике «Ладушки», Руководитель Колуженина Е.Н.
-Кружок «Мастерилки», руководитель Лычкина Е.Г.
Основой интеллектуального развития ребенка до школы считается совершенствование
сенсорной культуры, развитие речи, расширение его кругозора и накопление знаний о явлениях
природы и общественной жизни. При этом вооружение знаниями детей дошкольного возраста
является одним из условий развития психических процессов и различных видов деятельности.
Основной формой обучения являются занятия, на которых используются дидактические игры и
упражнения, поскольку ведущей у детей дошкольного возраста является игровая деятельность.
Основными структурными компонентами занятия являются:
организация детей, или вводная часть занятия, когда необходимо сконцентрировать
внимание детей, возбудить их интерес к предстоящей деятельности;
основная часть занятия, предусматривающая собственно процесс передачи знаний детям
и их активную деятельность;
заключительная часть, связанная с подведением итогов детской деятельности, анализом и
оценкой выполненных детских работ.
В процессе проведения занятия педагог использует целесообразные методы и приемы
обучения:
1. Наглядные методы включают организацию наблюдений; показ предметов, картин,
иллюстраций; использование ТСО и дидактических пособий.
2. Словесные методы используют в тесной связи со словом, пояснением. С развитием
наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста показ заменяется
объяснением и педагог чаще пользуется приемом объяснения, рассказа, беседы, чтения.
3. Практические методы связаны с применением знаний в практической деятельности,
овладением умений и навыков посредством упражнений.
4. Игровые методы — дидактические игры, игры-драматизации, подвижные игры,
эпизодические игровые приемы (загадки, упражнения-имитации, игровые действия и т.д.).
Занятия в разновозрастных группах по рекомендациям В.Н. Аванесовой можно
организовать по разному: I - все дети заняты одним видом деятельности; II - комбинированные
занятия; III - занятия с одной (подготовительной) подгруппой по общепринятой методике. Эти
занятия обеспечивают правильное выполнение режима дня в разновозрастной группе, глубокое
усвоение знаний, влияют на успешное решение образовательных задач. Анализ существующей
методической литературы, наблюдения за поведением и самочувствием детей разного
возраста, пробные занятия, на которых выявлялись варианты объединения детей разного
возраста), показали, что в разновозрастных группах возможны совместные однотемные
занятия. Они предполагают разный характер заданий для дошкольников с разным уровнем
развития.
Знания, умения и навыки, полученные на занятиях должны закрепляться в процессе
повседневного общения с детьми, во время прогулок, игр, самостоятельной деятельности.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ГКОУ «ВОЛГОГРАДСКИЙ ДЕТСКИЙ ДОМ»
ПО ПРОГРАММЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
Образовательная нагрузка
Возрастные группы
Обязательная
часть
Младший
дошкольный
возраст
(3-4 года)
Средний
дошкольный
возраст (4-5 лет)
2 младшая группа Средняя группа
Старший возраст
(5-7 лет)
Старшая
группа
(5-6 лет)
Подготовительная
к школе группа
(6-7 лет)
Кол-во в неделю / объем образовательной нагрузки в неделю (мин.)
Области:
Познание
ФЭМП
1/15
1/20
1/25
2/60
Конструирование
0.5/7.5
0.5/10
0.5/12.5
0.5/15
Ребенок и
окружающий мир:
ФЭЭП
0.25/3.75
0.5/10
0.5/12.5
Развитие речи
0.5/7.5
0.5/10
1/25
0.5/15
Подготовка к
обучению грамоте
-
-
-
0.5/15
0.5/10
1/25
0,5/15
0,5/15
Коммуникация
Чтение художественной литературы
Художественная
литература
0.5/7.5
Физическая культура, здоровье, безопасность
Физкультурное
3/45
3/60
3/75
3/90
2/30
2/40
2/50
2/60
0.5/10
0.5/12,5
0.5/15
Музыка
Музыкальное
Социализация, труд
Ребенок и
окружающий мир:
Ознакомление с
предметным
0.75/11.25
окружением,
явлениями
общественной жизни
Ручной труд
0.5/12,5
0.5/15
Художественное творчество
Рисование
0,75/11,25
0.5/10
2/50
2/60
Лепка
0.5/7.5
0.5/10
0.5/12.5
0.5/15
Аппликация
0,25/3,75
0.5/10
0.5/12.5
0.5/15
Итого
(обязательная
часть)
10/150
10/200
13/325
14/420
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Авторская
программа Егорцева
И.А., Пустовитова
И.И. «Подготовка к
обучению грамоте
детей с проблемами
в развитии в
условиях детского
дома» (логопед
+психолог)
-
Творческая
мастерская по
авторской программе
воспитателя Карпак
Л.Н. «Приобщение к
истокам русского
народного
творчества.
Тряпичная кукла».
Кружок по
логоритмике
«Ладушки»,
Руководитель
Колуженина Е.н
1/15
Кружок
«Мастерилки»,
руководитель
Лычкина Е.Г.
-
ИТОГО
11/165
1/20
11/220
1/25
1/30
1/30
1/30
1/25
1/30
1/25
1/30
17/425
18/540
Учебный план
по «Программе воспитания и обучения в детском саду»
(под. ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой)
Виды занятий
2 младшая группа
средняя группа
старшая группа
(3-4 года)
(4-5 лет)
(5-6 лет)
подготовительная к
школе группа
(6-7 лет)
количество количество количество количество количество количество количество количество
занятий в занятий в год занятий в занятий в год занятий в занятий в год занятий в занятий в
неделю
неделю
неделю
неделю
год
Развитие речи
0,5
17
0,5
17
1
34
1
34
Физкультурное
2
68+34
2
68+34
2
68+34
2
68+34
+1 на
прогулке
+1 на
прогулке
+1 на
прогулке
+ 1 на
прогулке
Конструирование
0,5
17
0,5
17
0,5
17
0,5
17
Музыкальное
2
68
2
68
2
68
2
68
Ребенок и
окружающий мир
1
34
1
34
2
68
2
68
Художественная
литература
0,5
17
0,5
17
1
34
1
34
Рисование
1
34
1
34
2
68
2
68
Лепка
1
34
1
34
0,5
17
0,5
17
Формирование
1
34
1
34
1
34
2
68
0,5
17
0,5
17
0,5
17
0,5
17
Ручной труд
0,5
17
0,5
17
Подготовка к
обучению грамоте
1
34
1
34
15
510
16
544
Экология
ЭМП
Аппликация
Общее количество
11
374
11
374
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ.
КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Классы игр
Виды игр
ИгрыИгры,
экспериментирования
возникающие
по
инициативе
Сюжетные
ребенка
самодеятельные
Обучающие
Игры по
инициативе
взрослого
Досуговые
Обрядовые
Игры
народные
Тренинговые
Досуговые
Подвиды игр
1. Игры с природными объектами.
2. Игры со специальными для
исследования.
3. Игры с животными.
1. Сюжетно-отобразительные.
2. Сюжетно-ролевые.
3. Режиссерские.
4. Театрализованные.
1. Сюжетно-дидактическ.
2. Подвижные.
3. Музыкально-дидактические.
4. Учебные.
1. Интеллектуальные
2. Игры-забавы,
развлечения.
4. Театрализованные.
5. Празднично- карнавальные.
6. Компьютерные.
1. Семейные
2. Сезонные.
3. Культовые.
1. Интеллектуальные.
2. Сенсомоторные
3. Адаптивные
1. Игрища.
2. Тихие игры.
3. Игры-забавы.
Список рекомендованной методической литературы.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ
1. «Программа воспитания и
обучения в детском саду»
Под ред. М.А. Васильевой
В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой
Москва, Мозаика-Синтез, 2005г.
2. «Методические рекомендации
к программе воспитания и обучения
в детском саду»
Под ред. В.В.Гербовой
Т.С. Комаровой
М. Мозаика-Синтез, 2006 г.
3. «Экологическое воспитание
в детском саду»
Программа и методические рекомендации
для занятий с детьми 2-7 лет
авт. О.А. Соломенникова
Москва – Синтез, М., 2006 год
4. «Музыкальное воспитание
в детском саду»
Программа и методические рекомендации
для занятий с детьми 2-7 лет
авт. М.Б. Зацепина
Москва-Синтез, М., 2005 год
5. «Культурно – досуговая деятельность
в детском саду»
программа и методические рекомендации
для занятий с детьми
2 – 7 лет
(2-е издание исправленное и дополненное)
авт. М.Б. Зацепина
Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ,
Москва 2009 год
6. «Праздники и развлечения
в детском саду»
Методическое пособие для педагогов
и музыкальных руководителей для
работы с детьми 3-7 лет
авт. М.Б. Зацепина,
Т.В. Антонова
Москва-Синтез, М., 2006 год.
7. «Формирование элементарных
математических представлений
в детском саду»
Программа и методические рекомендации
для занятий с детьми 2-7 лет
авт. Н.А. Аронова-Пискарёва
Москва-Синтез, М., 2006 год
8. «Интеграция в системе воспитательно-образовательной
работы детского сада»
Пособие для педагогов дошкольных учреждений (2 книги)
9. «Инклюзивная практика в дошкольном образовании»
Современный образовательный СТАНДАРТ
Пособие для педагогов дошкольных учреждений
10. «Формирование ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ
у дошкольников»
образовательная область БЕЗОПАСНОСТЬ
соответствует ФГТ, пособие для педагогов
дошкольных учреждений и родителей
11. «Примерная основная общеобразовательная
ПРОГРАММА дошкольного образования
«ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»
Программа воспитания и обучения в детском саду
(7 книг)
12. «Приобщение детей к художественной литературе»
авт. Т.С. Комарова, М.Б. Зацепина
Издательство Мозаика-Синтез, М. 2010 год
под редакцией Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой
Издательство Мозаика-Синтез, М. 2011 год
издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва, 2011 г.
авт. К.Ю. Белая
научные редакторы Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М. А.
Васильева
издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва, 2010 г.
авт. В.В. Гербова
Программа и методические рекомендации
Для занятий с детьми 2 – 7 лет,
Издание 2-е исправленное и дополненное
13. «Программа обучения и воспитания детей
с фонетико-фонематическим недоразвитием»
учебное пособие для логопедов и воспитателей
детского сада (6-й год жизни)
Москва-Синтез, М., 2008 год
авт. Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина
М.: МГОПИ, 1993.- -72 г.
ОО «ЗДОРОВЬЕ»
1. «Оздоровительные игры»
Подготовительная группа
2. «Формирование представлений о здоровом
образе жизни у дошкольников»
Пособие для педагогов дошкольных учреждений
Для работы с детьми 2 -7 лет
3. «Гимнастика и массаж для самых маленьких»
Современный образовательный стандарт. 0 -3 года
Пособие для родителей и воспитателей.
авт. – сост. С.Е. Голомидова
издательско – торговый дом «Корифей»,
Волгоград 2010 г.
авт. И.М. Новикова
Издательство Москва-Синтез, М., 2009 г.
авт. Л.Г. Голубева
Издательство Москва-Синтез, М., 2012 г.
ОО «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1. «Физическое воспитание
в детском саду»
Программа и методические рекомендации
для занятий с детьми 2-7 лет
авт. Э.Я. Степанкова
Изд. Мозаика – Синтез, М., 2006 г.
2. «Физкультурные занятия в детском саду»
Средняя группа Конспекты занятий (3+)
авт. Л.И. Пензулаева
Издательство Мозаика – Синтез, Москва 2012 г.
3. «Физкультурные занятия в детском саду»
Средняя группа Конспекты занятий (4+)
авт. Л.И. Пензулаева
Издательство Мозаика – Синтез, Москва 2009 г.
4. «Физкультурные занятия в детском саду»
Средняя группа Сисиема работы в средней группе
ФГТ (ОО «Физическая культура»)
авт. Л.И. Пензулаева
Издательство Мозаика – Синтез, Москва 2012 г.
5. «Физкультурные занятия в детском саду»
Старшая группа Конспекты занятий (5+)
авт. Л.И. Пензулаева
Издательство Мозаика – Синтез, Москва 2010 г.
6. «Оздоровительная гимнастика» (3 -7 лет)
Для детей 3-7 лет
Комплексы оздоровительной гимнастики
авт. Л.И. Пензулаева
Издательство Мозаика – Синтез, Москва 2010 г.
7. «Оздоровительная гимнастика» (3 -7 лет)
Для детей 3-7 лет ФГТ
Комплексы упражнений (ОО «Физическая культура»)
авт. Л.И. Пензулаева
Издательство Мозаика – Синтез, Москва 2013 г.
8. «Физическая культура в детском саду»
Система работы в подготовительной к школе группе
Образовательная область «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
ФГТ
(6+)
авт. Л.И. Пензулаева
Издательство Мозаика – Синтез, Москва 2012 г.
9. «Сборник подвижных игр»
Образовательная область «Физическая культура»
Пособие для педагогов дошкольных учреждений
для работы с детьми 2 – 7 лет
авт. Э.Я. Степаненкова
Издательство Мозаика-Синтез, М. 2011 год
ОО «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
1 . «Развитие игровой деятельности»
Система работы в первой младшей группе детского сада (2+)
авт. Н.Ф. Губанова
Мозаика-Синтез, Москва 2008 год
2 . «Развитие игровой деятельности»
Система работы во второй младшей группе детского сада (3+)
авт. Н.Ф. Губанова (3 книги)
авт. Н.Ф. Губанова
Мозаика-Синтез, Москва 2009 год
Издательство Мозаика-Синтез, М. 2010 год
3. «Развитие игровой деятельности»
Система работы в первой младшей группе детского сада (2+)
Образовательная область «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
авт. Н.Ф. Губанова
Мозаика-Синтез, Москва 2012 год
4. «Социально-нравственное воспитание дошкольников»
Образовательная область СОЦИАЛИЗАЦИЯ
Методическое пособие
3 – 7 лет ФГТ (2 книги)
авт. Р.С. Буре
Издательство Мозаика-Синтез, М. 2011 год
М. 2012 г
5. «Дни воинской славы»
Патриотическое воспитание дошкольников
(пособие для педагогов дошкольных учреждений)
Для работы с детьми 5 – 7 лет
6. «Этические беседы с детьми 4 – 7 лет»
нравственное воспитание в детском саду
7. «Семейный театр в детском саду»
Совместная деятельность педагогов, родителей и детей.
Для работы с детьми 3 -7 лет
авт. М.Б. Зацепина
Москва-Синтез, М., 2008 год
авт. В.И. Петрова, Т.Д. Стульник
Москва-Синтез, М., 2007 год
авт. Н.В. Додокина, Е.С. Евдокимова
Издательство Москва-Синтез, М., 2008 г.
ОО «ТРУД»
1. «Трудовое воспитание в детском саду»
Программа и методические рекомендации
Для занятий с детьми 2 -7 лет
Издательство Москва-Синтез, М., 2012 год
2. «Трудовое воспитание в детском саду»
Система работы с детьми 3 -7 лет
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ТРУД»,
СООТВЕТСТВУЕТ ФГТ.
3. «Нравственно-трудовое воспитание в детском саду»
Пособие для педагогов дошкольных учреждений
Для работы с детьми 3 – 7 лет
Издательство Москва-Синтез, М., 2008 год
авт. Т.С. Комарова, Л.В. Куцакова,
Л.Ю. Павлова, издание 3-е исправленное и дополненное
Издательство Мозаика-Синтез, М. 2007 год
авт. Л.В. Куцакова,
авт. Л.В. Куцакова
Издательство Мозаика-Синтез, М. 2008 год
ОО «БЕЗОПАСНОСТЬ»
1. «Три сигнала светофора»
Ознакомление дошкольников с правилами
дорожного движения.
(пособие для педагогов и родителей)
Для работы с детьми 3 – 7 лет
2. «Ознакомление дошкольников с
ПРАВИЛАМИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
образовательная область БЕЗОПАСНОСТЬ
соответствует ФГТ. Для работы с детьми 3 -7 лет
3. «Безопасность»
Учебно-методическое пособие
авт. Т,Ф, Саулина
Москва-Синтез, М., 2008 год
авт. Т.Ф. Саулина
издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва, 2013 г.
авт. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стёркина
Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», Санкт –
по основам безопасности жизнедеятельности
детей старшего дошкольного возраста
Петербург, 2002 г.
ОО «ПОЗНАНИЕ»
(Формирование элементарных математических представлений)
1 . «Занятия по ФЭМП во II мл. группе
детского сада» (3+)
(Планы и конспекты)
(2 книги)
авт. И.А.Помораева,
В.А.Позина
Москва-Синтез, М., 2006 год
2. ФЭМП в I мл. группе
детского сада» (2 – 3года)
Система работы в 1-й мл. гр. детского сада
Современный образовательный стандарт (СОС)
авт. И.А.Помораева,
В.А.Позина
Москва-Синтез, М., 2013 год
3. «Формирование элементарных
математических представлений» ФГТ
система работы во II мл. группе детского сада
образовательная область «ПОЗНАНИЕ»
авт. И.А. Помораева, В.А. Позина
Москва-Синтез, М., 2013 год
4. «Занятия по ФЭМП в подготовительной
к школе группе детского сада»
Планы занятий
авт. И.А. Помораева, В.А. Позина
Издательство МОЗАИКА - СИНТЕЗ
Москва, 2012 год
5. «Формирование элементарных
математических представлений»
Система работы в старшей группе детского сада
Образовательная область «ПОЗНАНИЕ» ФГТ (5+)
6. «Занятия по формированию элементарных
математических представлений»
Средняя группа детского сада 4 + (2 книги)
авт. И.А. Помораева, В.А. Позина
Издательство МОЗАИКА - СИНТЕЗ
Москва, 2012 год
авт. И.А. Помораева, В.А. Позина
Издательство Мозаика - Синтез, М., 2009 г.,2010 г.
ОО «ПОЗНАНИЕ»
(конструктивная деятельность)
1. «Занятие по конструированию
из строительного материала»
в старшей группе детского сада (5+)
2. «Конструирование
из строительного материала»
Система работы в старшей группе детского сада
образовательная область «Познание» ФГТ
3. «Конструирование
из строительного материала»
Система работы в средней группе детского сада
Современный образовательный стандарт ФГТ
(4-5 лет)
(2 книги)
4. «Занятия по конструированию
из строительного материала»
в подготовительной группе детского
сада. (6+) Конспекты занятий
авт. Л.В.Куцакова
Москва-Синтез, М., 2007 год
авт. Л.В.Куцакова
Москва-Синтез, М., 2013год
авт. Л.В.Куцакова
Москва-Синтез, М., 2013год
авт. Л.В.Куцакова
Москва-Синтез, М., 2006 год, 2010 год
ОО «ПОЗНАНИЕ»
(формирование целостной картины мира)
1. «Занятия по формированию
авт. О.А. Соломенникова
элементарных экологических
представлений».
в I мл. группе детского сада (2+)
(2 книги)
2. «Занятия по формированию
элементарных экологических
представлений.
в II мл. группе детского сада (3+)
3. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»
В средней группе детского сада (4+)
Конспекты занятий.
Москва-Синтез, М., 2007 год
авт. О.А. Соломенникова
Москва-Синтез, М., 2007 год
авт. О.В. Дыбина
Москва, Мозаика - Синтез, 2010 год
4. ОО «ПОЗНАНИЕ»
ФГТ
«Ознакомление с ПРЕДМЕТНЫМ и СОЦИАЛЬНЫМ
окружением. Система работы в средней группе детского сада
авт. О.В. Дыбина
Москва, Мозаика - Синтез, 2012 год
5. ОО «ПОЗНАНИЕ»
ФГТ
«ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРИРОДОЙ»
Система работы в средней группе детского сада
авт. О.В. Дыбина
Москва, Мозаика - Синтез, 2012 год
6. ОО «ПОЗНАНИЕ»
ФГТ
«Ознакомление с ПРЕДМЕТНЫМ и СОЦИАЛЬНЫМ
окружением. Система работы в старшей группе детского сада
авт. О.В. Дыбина
Москва, Мозаика - Синтез, 2012 год
7. ОО «ПОЗНАНИЕ»
ФГТ
«Ознакомление с ПРЕДМЕТНЫМ и СОЦИАЛЬНЫМ
окружением. Система работы в подготовительной
к школе группе детского сада
авт. О.В. Дыбина
Москва, Мозаика - Синтез, 2012 год
8. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»
В старшей группе детского сада (5+)
Конспекты занятий.
авт. О.В. Дыбина
Москва, Мозаика - Синтез, 2011 год
9. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»
В подготовительной группе детского сада (6+)
Конспекты занятий. (2 книги)
авт. О.В. Дыбина
Москва, Мозаика - Синтез, 2011 год
10. «Проектная деятельность дошкольников»
Пособие для педагогов дошкольных учреждений.
Для работы с детьми 5 – 7 лет.
11. «Занятия по формированию
элементарных экологических
представлений.
в средней группе детского сада (4+)
12. (Красная книга России, ЖИВОТНЫЕ)
год
Словарик-справочник школьника
13. (Загадки и пословицы о природе и погоде)
год
Справочник школьника
авт. Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса
Издательство Москва-Синтез, М., 2008 г.
авт. О.А. Соломенникова
Москва-Синтез, М., 2009 год
авт. О.Д. Ушакова, Санкт-Петербург, 2009
авт. О.Д. Ушакова, Санкт-Петербург, 2009
ОО «КОММУНИКАЦИЯ»
1. «Занятия по развитию речи»
в I мл. группе детского сада (2+) (2 книги)
2. ОО «Коммуникация»
Развитие речи и общения детей
в I мл. группе детского сада ФГТ
авт. В.В. Гербова
Москва-Синтез, М., 2007 год
2008 год
авт. В.В. Гербова
Москва-Синтез, М., 2012 г.
3. «Занятия по развитию речи»
в II мл. группе детского сада (3+)
4. «Занятия по развитию речи»
В средней группе (4+) планы занятий (2 книги)
5. ОО «Коммуникация»
Развитие речи и общения детей
в средней группе детского сада ФГТ (3 книги)
авт. В.В. Гербова
Москва-Синтез, М., 2007 год
авт. В.В. Гербова, Издательство
Мозаика – Синтез, Москва 2009 год
Москва 2010 год
авт. В.В. Гербова
Москва-Синтез, М., 2012 г.
6. «Занятия по развитию речи»
В старшей группе (5+) планы занятий
авт. В.В. Гербова, Издательство
Мозаика – Синтез, Москва 2010год
7. «Занятия по развитию речи»
В старшей группе (6+) планы занятий (2 книги)
авт. В.В. Гербова, Издательство
Мозаика – Синтез, Москва 2011год
8. ОО «Коммуникация» (развитие речи и обогащение детей
В старшей группе детского сада)
Соответствует ФГТ (1 книги)
авт. В.В. Гербова, Издательство
Мозаика – Синтез, Москва 2012год
9. «Развитие речи» в разновозрастной группе
авт. В.В. Гербова, Издательство
детского сада. Младшая разновозрастная группа. (2 – 4 года)
Для работы с детьми 2 – 4 лет. Планы занятий
10. ФГОС «Развитие речи в детском саду»
Для занятий с детьми 3-4 лет. Вторая младшая группа
Мозаика – Синтез, Москва 2009 год
авт. В.В. Гербова, Издательство
Мозаика – Синтез, Москва 2014 год
11. «Обучение дошкольников грамоте»
Пособие для педагогов
Для занятий с детьми 3 – 7 лет
авт. Н.С. Варенцова
Издательство Москва-Синтез, М., 2009 г.
12. «Обучение дошкольников грамоте»
Пособие для педагогов
Для занятий с детьми 3 – 7 лет
Издание 2-е исправленное и дополненное
авт. Н.С. Варенцова
Издательство Москва-Синтез, М., 2009 г.
13. «Программа обучения и воспитания детей
с фонетико-фонематическим недоразвитием»
учебное пособие для логопедов и воспитателей
детского сада (6-й год жизни)
авт. Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина
М.: МГОПИ, 1993.- -72 г.
ОО «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА»
1. «Приобщение детей к художественной литературе»
Программа и методические рекомендации
Для занятий с детьми 2 – 7 лет,
Издание 2-е исправленное и дополненное
2. «Развитие творческого мышления»
Работа по сказке
Познавательно – речевое развитие ФГТ
Пособие для педагогов дошкольных учреждений
авт. В.В. Гербова
Москва-Синтез, М., 2008 год
авт. О.А. Шиян
Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва, 2012 г.
ОО «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
1. «Занятия по изобразительной
деятельности»
во II мл. группе (3+) (3 книги)
авт. Т.С. Комарова
Москва-Синтез, М., 2007 год
2-е издание, исправленное
2. «От навыков к творчеству»
Обучение детей 2 – 7 лет технике рисования
(Учебно-методическое пособие)
Для занятий с детьми 2 -7 лет
3. «Занятия по изобразительной
деятельности»
в средней группе (4+) (3 книги)
4. Занятия по изобразительной деятельности
в подготовительной группе (6+)
Конспекты занятий
5. «Занятия по изобразительной деятельности»
Старшая группа 5 + (2 книги)
6. ФГОС «Развитие художественных способностей
дошкольников» СОС Монография.
Москва-Синтез, М., 2009 год, 2011 год
авт. Е.В. Баранова, А.М. Савельева
Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ
Москва 2009 год
авт. Т.С. Комарова
Москва-Синтез, М., 2007 - 2 книги (2008 г.-1 книга)
авт. Т.С. Комарова
Москва-Синтез, М., 2011 г.
авт. Т.С. Комарова
Издательство Москва-Синтез, М., 2009 г., 2009 г
авт. Т.С. Комарова
Москва-Синтез, М., 2013 г.
7. «Занятия по изобразительной деятельности»
Старшая группа 5 + (2 книги)
авт. Т.С. Комарова
Издательство Москва-Синтез, М., 2009 г., 2009 г.
8. «Занятия по изобразительной деятельности»
подготовительная к школе группа 6 +
Конспекты занятий
авт. Т.С. Комарова
Издательство Москва-Синтез, М., 2011 г.
9. Изобразительная деятельность
«Художественный труд» II младшая группа
Конспекты занятий
Авторы-составитель О.В. Павлова
Волгоград, 2009 год
10. Изобразительная деятельность
«Художественный труд» средняя группа
Конспекты занятий
Авторы-составитель О.В. Павлова
Волгоград, 2009 год
11. «Знакомство детей старшей группы дошкольного
возраста с русским народным декоративно-прикладным
искусством» Цикл занятий для детей старшего возраста
авт. О.А. Скоролупова
Москва 2009 год
12. «Природа и художник»
Художественно – экологическая программа по
изобразительному искусству для дошкольных
образовательных учреждений и учебно-воспитательных
комплексов
авт. Т.А. Копцева
Творческий Центр «СФЕРА»
Москва 2008 год
ОО «МУЗЫКА»
1. «Музыкальное воспитание в детском саду»
Программа и методические рекомендации
Для занятий с детьми 2- 7 лет
авт. М.Б. Зацепина
Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва, 2005 г.
2. «Культурно – досуговая деятельность
в детском саду»
Программа и методические рекомендации
Для занятий с детьми 2- 7 лет
2-е издание, исправленное и дополненное
авт. М.Б. Зацепина
Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва, 2009 г.
3. Система музыкально-оздоровительной
работы в детском саду»
занятия, игры, упражнения
4. «Музыкально – двигательные упражнения
в детском саду»
автор-составитель О.Н. Арсеневская
Издательство «Учитель», Волгоград, 2011 г.
составители: Е.П. Раевская, С.Д. Руднева, Г.Н. Соболева,
З.Н. Ушакова, В.Г. Царькова
Книга для воспитателя и музыкального
руководителя детского сада.
3-е издание доработанное
Москва, «Просвещение» 1991 год
5. «Музыкальные занятия»
Первая младшая, вторая младшая, средняя
старшая, подготовительная к школе группа
В соответствии с ФГТ
автор-составитель Е.Н. Арсенина
Издательство «Учитель», Волгоград, 2013 г.
6. «Музыка и движение»
Упражнения, игры и пляски для детей
3-4 лет, 4-5 лет, 5-6 лет, 6-7 лет
авторы – составители С.И. Бекина, Т.П. Ломова,
Е.Н. Соковникова
Москва, «Просвещение» 1983 год
7. «Музыкальное развитие детей»
В двух частях
авт. О.П. Радынова
Москва, «Гуманитарный издательский
центр ВЛАДОС», 1997 г.
8. «Музыкальные игры для детей»
авт. Т.Н. Образцова
Москва, Этрол ЛАДА, 2005 г.
9. «Музыкально – дидактические игры
для дошкольников»
авт. Н.Г. Кононова
Москва «Просвещение» 1982 г.
10. «Наглядные средства в музыкальном
воспитании дошкольников»
пособие для воспитателей и музыкальных
руководителей детских садов
авт. Л.Н. Комиссарова, Э.П. Костина
Москва «Просвещение» 1986 г
ПРОГУЛКИ
1. «Занятия на прогулке с малышами»
пособие для педагогических учреждений
Для работы с детьми 2 – 4 лет
авт. С.Н. Теплюк
Москва-Синтез, М., 2006 год
ДИАГНОСТИКА
1. «Педагогическая диагностика
компетентностей дошкольников»
Пособие для воспитателей и учителей начальных классов.
Для занятий с детьми 5 – 7 лет
2. «Индивидуальная психологическая
диагностика ребёнка 5 – 7 лет»
пособие для психологов и педагогов
3. «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИ
развития детей перед поступлением в школу»
в соответствии с ФГТ
Современный образовательный СТАНДАРТ
Пособие для педагогов дошкольных учреждений
4. «Ранняя диагностика и коррекция проблем развития»
Первый год жизни ребёнка.
Коррекционная работа в ДОУ
0 – 1 год
Пособие для специалистов.
Службы ранней помощи детям и родителей
Издательство Москва-Синтез, М., 2008 г.
авт. А.Н. Веракса
Издательство Москва-Синтез, М., 2009 г.
под редакцией Т.С. Комаровой, О.А. Соломенникова
Издательство Мозаика-Синтез, М. 2011 год
авт. Е.Ф. Архипова
издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва, 2012 г.
ПЛАНИРОВАНИЕ
1. «Развёрнутое перспективное планирование»
Тематическое планирование в ДОУ. Первая младшая группа
по программе под редакцией М.А.Васильевой
В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой
Волгоград, 2009 год
2. «Развёрнутое перспективное планирование»
Тематическое планирование в ДОУ. Вторая младшая группа
по программе под редакцией М.А.Васильевой
В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой
Волгоград, 2009 год
3. «Развёрнутое перспективное планирование»
Тематическое планирование в ДОУ. Средняя группа
по программе под редакцией М.А.Васильевой
В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой
Волгоград, 2009 год
4. «Развёрнутое перспективное планирование»
Тематическое планирование в ДОУ. Старшая группа
(2 книги)
по программе под редакцией М.А.Васильевой
В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой
Волгоград, 2009 год, 2010 год
5. «Развёрнутое перспективное планирование»
Тематическое планирование в ДОУ. Подготовительная
группа
по программе под редакцией М.А.Васильевой
В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой
Волгоград, 2009 год
ПСИХОЛОГИЯ
1. «Практический психолог в детском саду»
Современный образовательный стандарт.
Пособие для педагогов дошкольных учреждений
авт. А.Н. Веракса, М.Ф. Гуторова
Издательство Мозаика-Синтез, М. 2011 год
ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
1. «Информационно - коммуникативные
технологии в дошкольном образовании»
Пособие для педагогов дошкольных учреждений,
Специалистов методических и ресурсных центров,
работников органов управления образованием (2 книги)
авт. Т.С. Комарова, И.И. Комарова, А.В. Туликов
Издательство Мозаика-Синтез, М. 2011 год
Демонстрационный материал
1. «Наглядно – дидактическое пособие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ДОУ» для детей 2 -3 лет
ОО «КОММУНИКАЦИЯ» соответствует ФГТ
2. Демонстрационный материал
Для развития речи детей
«Моя деревня»
ОО «Коммуникация», ФГТ
3. Демонстрационный материал
Социально – личностное развитие детей
«Стихийные явления природы» (2 папки)
ОО «Безопасность», ФГТ
4. Демонстрационный материал
Социально – личностное развитие детей
«АРМИЯ РОССИИ. СОЛДАТЫ ПРАВОПОРЯДКА»
ОО «Социализация», ФГТ
5. Демонстрационный материал
Физическое развитие детей
«ВИДЫ СПОРТА»
ОО «Физическая культура», ФГТ
6. Демонстрационный материал
Познавательно – речевое развитие детей
«Зимние виды спорта»
ОО «Физическая культура», ФГТ
авт. В.В, Гербова
МОЗАИКА – СИНТЕЗ, М., 2012 год
авт. Светлана Вохринцева
Издательство «Страна Фантазий»
г. Екатеринбург
авт. Светлана Вохринцева
Издательство «Страна Фантазий»
г. Екатеринбург
авт. Станислав Вохринцев
Издательство «Страна Фантазий»
г. Екатеринбург
авт. Светлана Вохринцева
Издательство «Страна Фантазий»
г. Екатеринбург
авт. Светлана Вохринцева
Издательство «Страна Фантазий»
г. Екатеринбург
ПРИЛОЖЕНИЕ
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
Вторник – 9.35 – 10.00
Среда – 10.10-10.35 (на воздухе)
Четверг – 10.10-10.35
УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА
7.00-7.10
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ
Понедельник – 16.15-16.40
Пятница – 10.10-10.35
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ С УЧИТЕЛЕМ-ЛОГОПЕДОМ
Понедельник – 10.10-10.35 – Подготовка к обучению грамоте детей с проблемами в
развитии в условиях детского дома.
Вторник – 16.15-16.40 – Кружок по Логоритмике.
Среда – 17.25-17.50 – Развитие речи (2 подгруппа)
Четверг 16.15-16.40 - Развитие речи (1 подгруппа)
Пятница – 16.00-17.00 – Индивидуальная работа по звукопроизношению
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ С ПЕДАГОГОМ ПСИХОЛОГОМ
Понедельник – 10.45-11.00 – Подготовка к обучению грамоте детей с проблемами в
развитии в условиях детского дома.
Вторник – 17.25-17.50 Релаксационные подгрупповые занятия
Среда – 16.15-16.40 – Групповое занятие «В краю хорошего настроения»
ПРИЛОЖЕНИЕ
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ РЕЖИМ
ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
№
п/п
Оздоровительные мероприятия
Особенности организации
1. Утренняя гимнастика
Ежедневно, 6-15мин
2. Воздушно – температурный режим:
Ежедневно
- в группе
+18…+20гр.С
- в спальне
+16…+18гр.С
3. Сквозное проветривание
2 раза в день, в течение
5-10мин, до +14…+16гр.С
4. Одежда детей в группе
Облегчённая
5. Двигательная разминка, воздушные и Ежедневно, по мере пробуждения
водные процедуры после дневного сна детей, 5-10мин
6. Подвижные игры и
упражнения на прогулке
7. Целевые прогулки, походы
физические Ежедневно, не менее 2 раза в день
1 раз в 3 месяца, начиная с 4 лет
Двигательный режим детей от 3 до 6 лет
№ Формы
п/п организации
Организованная
деятельность
Утренняя
гимнастика
Гимнастика
пробуждения
Подвижные игры
Спортивные игры
Спортивные
упражнения на
прогулке
Физкультурные
упражнения на
прогулке
Физкультурные
занятия
Музыкальные
занятия (часть
занятий)
Двигательные
игры под музыку
Спортивные
развлечения
Спортивные
праздники
День здоровья
Неделя здоровья
Самостоятельная
двигательная
активность
Младший возраст
Младшая Средняя
группа
группа
7 часов в
8 часов в
неделю
неделю
5-6 мин
6-8 мин
Старший возраст
Старшая
Подготовительная
группа
группа
10 и более
12 и более часов
часов в
в неделю
неделю
8-10мин
10мин
5-6 мин
5-8 мин
5-10мин
5-10мин
Не менее 2-4 раз в день
6-10 мин
10-15 мин 15-20мин
15-20мин
Целенаправленное обучение педагогом не
реже 1 раза в неделю
Целенаправленное обучение педагогом не реже 1 раза в
неделю
Велосипед 8-12мин
10-12мин
10-15мин
10мин
Лыжи
10мин
15мин
20мин
10мин
Ежедневно с подгруппами
5-7мин
8-10мин
10мин
15мин
3 раза в неделю
15мин
20 мин
3-5мин
5 мин
25 мин
7-10 мин
1 раз в
1 раз в
1 раз в
неделю 5- неделю 5- неделю 510мин
10мин
20мин
1 раз в месяц
20 мин
20 мин
30 мин
1 раз в месяц
20-25 мин 20-25 мин 50-60 мин
1 раз в месяц
2 раза в год
Ежедневно индивидуально и подгуппами
30 мин
10 мин
1 раз в неделю
25мин
30-35 мин
50-60 мин
КОМПЛЕКС
ЗАКАЛИВАЮЩИХ МЕРОПРИЯТИЙ
ВИД ЗАНЯТИЙ И ФОРМА ДВИГАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОСОБЕННОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ
1.1 Утренняя гимнастика
Ежедневно в группе, длительность 10-12
мин. Проводит воспитатель.
1.2 Подвижные игры и физические
упражнения на прогулке
Ежедневно, во время утренней и
вечерней прогулок, длительность 20-25
мин. Проводит воспитатель.
1.3 Оздоровительная ходьба и бег
Проводится в комплексе, в течение 5
дней, группами по 10-12 детей,
длительность 3-7 мин.
Проводит инструктор по физкультуре с
присутствием медработника.
1.4 Лечебная гимнастика
Проводится в комплексе, длительность
10-12 мин.
1.5 Водные процедуры: местное
обливание (лицо, руки, ноги)
Первоначальная температура воды - +32
и снижается ежедневно на 1 градус.
Доводится до +16. Проводится в
комплексе, длительность 5-7 мин.
1.6 Солнечные ванны
Проводится в комплексе, длительность 56 мин. Одежда: панама, трусики, светлая
майка.
1.7 Контрастное обливание тела под
душем с последующим сухим массажем.
Ежедневно, после занятий с
инструктором по физкультуре,
длительность 1-2 мин. Проводится в
группе воспитателем.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Максимально допустимый объём учебной нагрузки на ребёнка с 3 до 6,5 лет.
Возрастная группа
2-ая младшая группа
4 дня по 2 занятия
1 день – 3 занятия
Средняя группа
4 дня по 2 занятия
1 день – 3 занятия
Старшая группа
4 дня по 3 занятия
1 день – 3 занятия
Подготовительная
группа
5 дней по 3 занятия
Количество занятий
15 мин. х 11 = 165 мин.
20 мин х 11 = 220 мин.
4 занятия в месяц дополнительно (одно занятие в
неделю с чередованием двух из них в течение
двух месяцев):
- ознакомление с основами искусства;
- основы безопасности детей дошкольного
возраста;
- занятия по ознакомлению с природой;
- занятия по ознакомлению с трудом взрослых
(ранняя профориентация);
- занятия кружка, если этих занятий нет в сетке.
20 мин х 11 = 220 мин
4 занятия в месяц дополнительно (одно занятие в
неделю):
- ознакомление с основами искусства;
- основы безопасности детей дошкольного
возраста;
- занятия по ознакомлению с природой;
- занятия по ознакомлению с трудом взрослых
(ранняя профориентация);
- занятие кружка, если этих занятий нет в сетке.
25 мин х 14 = 350 мин (П квартал)
20 мин х 14 = 280 мин (1 квартал)
20 мин х 7 = 140 мин 1
25 мин х 7 = 175 мин 315 мин (Ш квартал)
4 занятия в месяц дополнительно (одно занятие в
неделю):
- ознакомление с основами искусства;
- основы безопасности детей дошкольного
возраста;
- занятия по ознакомлению с природой;
- занятие по ознакомлению с трудом взрослых
(ранняя профориентация);
- занятие кружка, если этих занятий нет в сетке.
Общее время занятий
2ч.45мин. – 1 – Ш квартал
20 мин + 25 мин + 30 мин = 1 ч 15 мин х 5 =
375 мин (1 квартал)
25 мин + 30 мин + 35 мин = 1 ч 30 х 5 = 450
мин (Ш квартал)
35 мин х 3 = 1 ч 45 мин х 5 = 525 мин (П
квартал)
6 ч 15 мин – 1 квартал
7 ч 30 мин – Ш квартал
8 ч 45 мин – П квартал
Для укрепления здоровья
целесообразно
планировать учебное
время:
1 квартал – 6 ч 15 мин
П квартал – 8 ч 45 мин
Ш квартал – 7 ч 30 мин
4 занятия в месяц дополнительно (одно
занятие в неделю):
- ознакомление с основами искусства;
- основы безопасности детей дошкольного
возраста;
0 занятие по ознакомлению с природой;
- занятие по ознакомлению с трудом
взрослых (ранняя профориентация);
- занятие кружка, если этих занятий нет в
сетке.
3 ч 40 мин – П квартал
3 ч 40 мин
6 ч 30 мин – П квартал
4 часа 40 мин – 1 квартал
2 ч 20 мин 5 ч 15 мин
2 ч 55 мин – Ш квартал
Схема форм организации детской продуктивной деятельности.
Методика разработки образовательной программы детского дома
Работа с разными материалами
День творчества
Фронтальная и
подгрупповая
работа в изостудии
Ознакомление с
искусством
Фронтальные занятия
Комплексные
занятия
Подгрупповые занятия
Формы
организации
детской
продуктивной
деятельности
- рисование
- аппликация
- рисование
- лепка
- аппликация
- художественный труд
- лепка
- художественный труд
- конструирование
- ознакомление с искусством
Самостоятельная деятельность
Соревновательные ситуации для активизации
самостоятельной деятельности
- занимательные игры и упражнения с
цветом
- игры и экспериментирование с
материалами и инструментами
- творческие задания
- самостоятельная творческая
деятельность по интересам в свободное
время
Выставки детского творчества
ПРИЛОЖЕНИЕ
РЕЖИМ ДНЯ
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ
Подъём
Утренний туалет
Зарядка
Завтрак
Отдых
Коррекционно-воспитательные занятия по
подгруппам, индивидуальные занятия
Второй завтрак
Прогулка на свежем воздухе
Обед
Дневной сон
Занятия с педагогами доп. образования
Полдник
Прогулка на свежем воздухе
Воспитательский час
Отдых, игры, развлечения
Ужин
Спокойные игры, просмотр телепередач
Подготовка ко сну, вечерний туалет
Сон

ВРЕМЯ СУТОК
7.00
7.10-7.30
7.30-7.45
8.00-8.30
8.30-9.00
9.00-10.45
10.45
11.00-12.30
12.30-13.00
13.00-15.00
15.15-16.00
16.00
16.15-17.30
17.30-18.00
18.00-18.30
18.30-19.00
19.00-20.00
20.00-20.30
20.30-7.00
Режим дня воспитанников дошкольного возраста разработан в соответствии с СП
2.4.990-00