Автор: ОУ: Предмет: 7 класс

Автор: Глухова Марина Александровна
ОУ:
Муниципальное
автономное
образовательное
учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №4»
Предмет: обществознание
Тема: «Обмен, торговля, реклама»
7 класс
Время реализации: 40 минут
Цель: ознакомление обучающихся с экономическим содержание понятий –
обмен, торговля, реклама, опираясь на их жизненный опыт.
Задачи:
1.Сформировать представления об обмене, торговле и ее формах, рекламе, как
двигателе прогресса.
2.Развивать умения взаимодействовать
полученную
информацию,
приводить
любым партнером, анализировать
примеры,
относящиеся
к
теме
урока,
устанавливать причинно-следственные связи.
3.Воспитывать стремление реализовывать свои возможности и способности,
стремление к получению знаний, уважение к экономической сфере в жизни общества.
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Форма урока: урок-деловая игра
Понятия: обмен, бартер, стоимость, цена, оптовая и розничная торговля,
внутренняя и внешняя торговля, реклама.
Оборудование:
презентация
Power
Point,
школьная
валюта,
оценочные
сертификаты на оценку, таблицы для рефлексии, ватманы, фломастеры, учебник
Боголюбова Л.Н., магниты
ХОД УРОКА
1.Организационный момент.
2.Мотивация к учебной деятельности СЛАЙД №1
- Я рада вас видеть, думаю мы с вами плодотворно поработаем на уроке.
- Давайте перенесемся на несколько лет назад. Вспомним, как вы играли со
своими сверстниками, друзьями. В процессе игры вам хотелось получить игрушку
вашего товарища. Как ее получить? Просто забрать, так нельзя, тем более рядом
находятся родители. Что вы делали? (обменивались)
- Верно пытались обменять свою игрушку на ту, которую вы хотели.
- Посмотрите на мой мобильный телефон фирмы Samsung. Он с сенсорным
экраном, на платформе Android, со встроенной камерой и богатым интерфейсом.
- Что вы можете предложить мне, чтобы получить телефон? (продать, подарить,
обменять)
- Каждом случае вы предлагали такой вид экономической деятельности, как
обмен. Обмен – эта элементарная формула лежит в основе всей мировой экономики. Из
примеров увидели, что мы ей пользуемся в детстве, подростковом и зрелом возрасте.
Меняться – это удобно, меняться – необходимо, только так мы можем получить
максимальное количество благ по наименьшим затратам.
-
А
что
я
сделала,
чтобы
заинтересовать
вас
своим
телефоном?
(прорекламировала)
3.Сообщение темы и цели урока СЛАЙД №2
- Сегодня на уроке мы поговорим об очень важных экономических показателях,
которые являются двигателями рыночной экономики, таких как: «Обмен, торговля,
реклама» (запись в тетрадь темы урока)
- Почему важно и полезно изучение данной темы? (склонность к обмену – одна из
черт человеческой природы)
- Чтобы бы вы хотели узнать?
- Моя задача на уроке помочь вам найти ответы на ваши вопросы
СЛАЙД №3
- Предлагаю вам поиграть, я сегодня буду производить обмен ваших знаний на
школьную валюту, а в конце урока вы сможете на заработанные школьные умники
купить у меня оценки. (сертификат на «5» и «4»)
Заполный развернутый ответ получает «1000 школьных умников», за дополнения,
краткий ответ – «500 умников»
- Давайте определим стоимость «5» и «4»
4.Открытие нового знания
ОБМЕН
- У вас на столах у каждого есть карточка с товаром. Вам нужно попробовать
обменять его на другой. (2мин)
- У кого произошел обмен?
- Какой товар вы обменяли? Какой приобрели в результате обмена?
- Что способствовало тому, что у вас произошел обмен? Что вы предприняли для
этого?
- Как называется такая форма безденежного обмена, которую вы пытались
осуществить?
СЛАЙД №4
Бартер – это натуральный обмен товарами и услугами без использования денег.
(запись в тетр.)
- У кого не произошел обмен? Почему? (обмен был неравнозначным, не
взаимовыгодным)
У каждого товара есть потребительская и меновая стоимость и цена.
СЛАЙД №5
Потребительская стоимость – свойство товара быть полезным и нужным людям.
Меновая стоимость – свойство товара обмениваться на другие экономические
продукты. (запись в тетр.)
Например, у часов с пластмассовым и металлическим корпусом одинаковая
потребительская стоимость, но разная меновая. У буханки хлеба и тетради 48л
одинаковая меновая стоимость, но разная потребительская стоимость.
- Как в магазине мы узнаем меновую стоимость того или иного товра?
Цена – стоимость товара, выраженная в денежной единице. (запись в тетр.)
- Что необходимо чтобы обмен состоялся?
Регулярный обмен товарами и услугами стал основой еще одного вида
экономической деятельности и сотрудничества людей – торговли.
ТОРГОВЛЯ СЛАЙД №6
- Что такое торговля?
Торговля – отрасль хозяйства, реализующая товары путем купли-продажи.
Торговля позволяет соединить производителей товаров и непосредственных их
потребителей, людей и фирмы в единое хозяйство страны.
- Почему возникла торговля?
Люди для удовлетворения своих потребностей стремятся получить как можно
больше разнообразных товаров и услуг, но каждый при этом способен произвести лишь
ограниченный выбор видов продукции. Это противоречие и позволяет решить торговля.
Люди постепенно убедились в ее преимуществах, ведь возможность торговать позволяла
получить не только большее количество благ, но и быстрее, и в большем ассортименте.
- Какие же существуют виды торговли? Ответ на этот вопрос вы найдете сами
СЛАЙД №7
Учебник с.173 – 174 (большой)
Учебник с.130 – 131 (маленький)
СЛАЙД №8
Торговля может быть оптовая и розничная. Оптовая торговля занимается
продажей товара крупными партиями, а розничная – продажей единичных товаров или
мелкими партиями. Примером оптовой торговли может быть закупка торговой базой
товаров у предприятия-изготовителя. Продажа товаров населению в различных
торговых предприятиях – это розничная торговля.
Так же торговля может быть внутренней и внешней. Внутренняя торговля
осуществляется в пределах одной страны, а внешняя – с зарубежными странами.
Внешняя торговля ведется по особым правилам, принятым во всем мире.
Торговля играет огромную роль в жизни общества. В истории человечества она
заставляла народы дружить или враждовать, способствовала их обогащению или
разорению.
СЛАЙД №9
Первые формы торговли появились уже в 5 тысячелетии до н.э. Обмен товарами
происходил на границах расселения различных племен. Позднее выделились целые
«торговые народы», специализирующиеся на внешней торговле. В античных городах
самым людным местом были торговые площади. Средние века в Европе появились так
называемые торговые города. В начале нового времени уже существовали ярмарки
оптовой торговли товарами. В тоже время в отдельных странах были запреты на вывоз из
Китая шелковичных червей, а из Англии – шерсть.
- Подумайте, почему были введены эти запреты?
Развитие торговли привело к Великим географическим открытиям. Ведь Колумб
поплыл в Индию за дорогостоящими пряностями, а открыл Америку. Торговля
стимулировала многие открытия в производстве, создание новых видов товаров и услуг.
Из курса истории России вы знаете, что из торговли и купеческих денег родились
мануфактуры – предвестники современной промышленности. Торговля связывала
народы и страны друг с другом.
СЛАЙД №10
Торговля всегда выступала важным источником экономического благополучия
страны, роста ее доходов и богатства граждан. Российский историк и государственный
деятель В.Н.Татищев писал о значении свободы торговли в послании Петру I: «Ежели
вы, Государь, не дадите свободу действий нашим людям в торговле и ремеслах, будут
ждать нас великие беды».
- Как вы понимаете это послание? Что значит «великие беды»? (ограничение
торговли – тормоз экономического развития)
5.Физкультминутка
- Расслабимся и отдохнем.
Врачи Эпохи Возрождения говорили: «Четыре действия рождают чудо: пей мед,
смотри на воду, зеленый цвет и красивое лицо». СЛАЙД №11 Цветотерапия
- Как потребитель узнает, что товар стал лучше, вкуснее, качественнее? Ответ
узнаете из стихотворения…
РЕКЛАМА
Где узнать, что «blend-a-med»
Нас спасёт от многих бед,
Что «Растишка» нам поможет
Сил набраться, подрасти
И тяжёлый груз познанья
Всё успешнее нести.
Где живут те витамины,
Что избавят от ангины?
Почему «Фруктовый сад»
Очень нужный для ребят?
Кто поможет маме в череде забот
Справиться с проблемами
Без больших хлопот:
Где одежду всем купить,
Что братишке подарить,
Как найти шампунь без слёз
И полезный для волос.
Есть волшебница одна
Всем нам очень нужная,
Печатная, наружная …
РЕКЛАМА!
- Что такое реклама?
СЛАЙД №12
Реклама (от лат. – выкрикиваю) информация о потребительских свойствах товара
или услуги с целью продажи. (запись в тетр.)
- Письменная и устная реклама появилась еще в Древней Греции и Древнем Риме.
Торговцы зазывали к себе в лавки покупателей.
СЛАЙД №13
Были времена, когда о торговой рекламе никто не слыхал. В 18 – 19вв
довольствовались вывесками и эмблемами. Над дверями булочника висел деревянный
крендель, колбасник вывешивал позолоченный окорок, парикмахер – медный тазик для
бритья, портной – ножницы, а сапожник – черный сапог из жести.
СЛАЙД №14
Зазывать прохожих с улицы, хватать их за рукава было не принято. Лучшей
рекламой для фирмы был сам продавец – солидный купец, неторопливо попивающий
чаек в ожидании клиента. В магазинах знали в лицо всех покупателей, каждого
встречали, как старого знакомого. Если же кто-то нарушал правила игры и заманивал
покупателей на сомнительные распродажи, он терял свое доброе имя и выбывал из круга
солидных людей, располагающих доверием общества.
- А где же родина современной рекламы?
СЛАЙД №15
Родиной современной рекламы США. В Америке, рекламу умудрялись размещать
не только в газетах, но и на … могильных плитах! «На одном кладбище в Нью-Йорке, писал современник первой рекламной эпидемии конца 19 – начала 20 столетия, - есть
надмогильная надпись: «Здесь покоится NN. Он застрелился из револьвера системы
Кольт, убивающим наповал. Лучшее оружие для этой цели». Другой американец
раздавал в церквях маленькие молитвенники, на каждой странице которых было
напечатано название его фирмы».
- Какие же существуют виды рекламы?
СЛАЙД №16
- Перед вами иллюстрации разной рекламы, попробуйте разбить эту рекламу на
группы (работа в группах, заслушиваются ответы детей)
- Современными видами рекламы являются следующие:
СЛАЙД №17
Коммерческая – ее цель продвижение на рынке бренда, товара или услуги.
Социальная – ее цель изменение моделей общественного поведения, привлечение
внимания к проблемам социума (кампания по борьбе с наркотиками, соблюдение правил
дорожного движения, охрана окружающей среды).
Политическая – ее цель побуждать людей участвовать в тех или иных
политических процессах.
Интернет-реклама (может быть звуковая, графическая, видеореклама, красочные
баннеры)
- Как вы относитесь к рекламе?
СЛАЙД №18
- Почему говорят реклама – двигатель торговли? (целенаправленное воздействие
на потребителя, с целью создания популярности товара и ускорения его продвижения)
Творческое задание для групп
СЛАЙД №19
- Каждая из групп попробует себя в качестве рекламодателя, сделает и
продемонстрирует нам рекламный проект в свободной форме, где разрекламирует любой
канцелярский товар (учащиеся получают ватманы и маркеры, 5мин).
Каждая группа показывает рекламный ролик.
- Какой товар, согласно рекламе, будет пользоваться большим спросом у
покупателей?
6.Первичное закрепеление
- Сегодня мы познакомились с тремя экономическими понятиями обменом,
торговлей и рекламой.
- Как и почему взаимосвязаны эти понятия? Почему они изучаются вместе?
- Нашли ли вы ответы на свои вопросы?
7.Домашнее задание
СЛАЙД №20
Творческое задание на выбор
Составить памятку покупателю «Как вести себя рационально при покупке
товара?»
Работа с иллюстрацией П.П.Верещагина «Рынок в Нижнем Новгороде» (ответить
на вопросы к иллюстрации) учебник с.171
Создать коллаж «Виды рекламы» (вырезать из газет и журналов)
Придумать социальную рекламу, привлекающую внимание к проблемам школы
(мусор в кабинетах, поведение на переменах и т.д.)
8.Итог. Рефлексия учебной деятельности
Обмен школьной валюты на сертификаты с оценкой.
СЛАЙД №21
Какие вдохновленные у вас лица
В конце урока для заполнения таблица
Чтобы ее заполнив, каждый мог
Себе сказать: «Не зря прошел урок!»
научился (-лась)
Я
понял (-а)
удивился (-ась)
затрудняюсь
попробую
СЛАЙД №22
- Спасибо за работу на уроке!