ОЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Подходы к формированию комплекта контрольно-оценочных средств для
профессионального модуля
С.Б.Николаева,
преподаватель ПМ «Менеджмент в СКС»,
зав. научно-методическим отделом
ГБОУ СПО «Пермский краевой
колледж искусств и культуры»
Сегодня при внедрении ФГОС 3 наиболее сложным является именно
разработка фондов оценочных средств, в том числе и фондов для
промежуточной аттестации студентов.
Итоговой формой контроля по профессиональному модулю ПМ.03
«Менеджмент
в
социально-культурной
«Социально-культурная
деятельность»
сфере»
(по
специальности
видам)
является
071801
экзамен
(квалификационный). Он нацелен на проверку сформированности общих и
профессиональных компетенций.
Вообще форму квалификационного экзамена выбирает учебное заведение
самостоятельно (так прописано в ФГОС). Это может быть выполнение
комплексного практического задания, выполнение серии практических
заданий, защита портфолио и т. д. Для нас определить тип экзамена из
существующих,
выбрать
форму
и
разработать
задания,
отвечающие
требованиям квалификационного экзамена оказалось достаточно сложно,
потому,
что
в
данном
профессиональном
модуле
проверяется
сформированность 9 общих и 6 профессиональных компетенций, интегрируется
содержание 7 учебных дисциплин.
Нам показалось интересным провести экзамен в форме комплексного
практического задания (кейс-стади).
Данная форма экзамена позволила:
• максимально приблизить процедуру промежуточной аттестации к условиям
будущей профессиональной деятельности;
• оптимизировать процедуру экзамена (квалификационного).
• обеспечить комплексный характер заданий (возможность оценки освоения
группы компетенций);
• обеспечить критериальный подход к оцениванию.
Студентам
были
предложены
ситуационные
задачи
по
деятельности
учреждения СКС Пермского края. Обучающимся необходимо было решить
задание комплексно, объединить теоретические знания и применить их в решении
данной практической задачи. Работа требовала соблюдения алгоритма решения,
обоснования действий, выводов и общего вывода по решению задачи.
Разработка фонда оценочных средств по ПМ. 03 «Менеджмент в социальнокультурной сфере» состояла из двух этапов:
1. разработка контрольно-измерительных материалов (КИМ) (количественная
оценка уровня образования в баллах)
2. разработка контрольно-оценочных средств для оценки сформированности
компетенций (КОС) (качественная оценка уровня квалификации: освоен/не
освоен или зачтено/не зачтено).
Сгруппировав все профессиональные компетенции было решено, что можно
выбрать в качестве объекта оценки - ПРОГРАММУ СТРАТЕГИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ СКС, т.к. в ней будет представлено содержание всех
дисциплин ПМ.
Пример Комплекта контрольно-оценочных средств по ПМ.03 :
Содержание
I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
1.1. Область применения
1.2. Система контроля и оценки освоения программы ПМ
1.2.1. Формы промежуточной аттестации по ОПОП при освоении
профессионального модуля
1.2.2. Организация контроля и оценки освоения программы ПМ
2. Комплект материалов для оценки сформированности общих и
профессиональных компетенций по виду профессиональной деятельности
2.1 Задания для оценки освоения МДК
2.2.
Контрольно-оценочные
(квалификационного)
2.3. Пакет экзаменатора
материалы
для
экзамена
1.2. Система контроля и оценки освоения программы ПМ
1.2.1. Формы промежуточной аттестации по ОПОП при освоении
профессионального модуля
Элементы модуля,
Формы промежуточной аттестации
профессиональный модуль
МДК
д/з.
ПП
д/з
ПМ.03
Квалификационный экзамен
2. Комплект материалов для оценки сформированности общих и
профессиональных
компетенций
по
виду
профессиональной
деятельности
Контрольно-оценочные
материалы
для
экзамена
квалификационного
1. Общие положения
Экзамен (квалификационный) предназначен для контроля и оценки
результатов освоения профессионального модуля ПМ.03 Менеджмент в
СКС
Форма проведения экзамена – решение комплексных
практических заданий
2. Задания для экзаменующегося
Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:
ОК 1-9
ПК 3.1-3.6
Вариант № 1
1. Решите ситуационную задачу по разработке Программы стратегического
развития Учреждения СКС городского поселения (Дворец культуры г.
Перми)
2. Разработайте и запишите алгоритм решения задачи
3. В ходе решения задачи приведите обоснования.
4. Сформулируйте письменный вывод по решению задачи.
3. Пакет экзаменатора
УСЛОВИЯ
Экзамен проводится одновременно для всей учебной группы специальности
071801 «Социально-культурная деятельность» (по видам)
Количество вариантов задания для экзаменующихся – 11 (для двух
подгрупп)
Время выполнения задания: 180 минут.
Задание
предусматривает
одновременную
проверку
освоения
всех
компетенций.
ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ
Вариант № 1
Программа стратегического развития Дворца культуры г. Перми
1. Описание Дворца культуры (краткая история, основные услуги, и т.д.)
2. Определение миссии и целей Дворца культуры
3. Диагностика внешней среды Дворца культуры (макроокружение (краткая
характеристика) и непосредственное окружение ДК: анализ покупателей,
конкурентов, поставщиков)
4. Диагностика внутренней среды Дворца культуры (организационная
структура ДК, анализ по срезам: маркетинговый, организационный,
кадровый и т.д., характеристика организационной культуры ДК)
5. Составление SWOT- анализа ДК.
6. Обоснование выбора стратегии для развития ДК.
7. Определение перспектив и желаемых результатов развития ДК.
соответствуе
Частично
т
соответствуе
Не
т
соответствуе
Критерии оценки
Полностью
ВЫВОДЫ ПО РЕШЕНИЮ СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ:
Баллы
1. Правильно определена последовательность разработки
программы стратегического развития учреждения СКС
2
1
0
2. Качественно и полно проведена диагностика внешней
2
1
0
2
1
0
4. Разработана матрица SWOT-анализа учреждения СКС
2
1
0
5. Сделаны общие выводы по развитию учреждения СКС
2
1
0
2
1
0
2
1
0
среды учреждения СКС
3. Качественно и полно проведена диагностика внутренней
среды учреждения СКС
6. Аргументирован выбор стратегии для развития данного
учреждения СКС
7. Намечены пути и перспективы эффективного развития
учреждения СКС, разработана матрица стратегий SWOTанализа
(план
маркетинга),
обоснован
выбор
стратегических мероприятий.
Итого
макс. - 14 б.
ОЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«отлично» - весь алгоритм решения задачи по модулю выстроен правильно,
учебный материал освоен глубоко, студент умеет применять свои знания для
решения
проблемных
ситуаций.
Ответ
характеризуется
специальной
терминологией, четкостью, логичностью, умением самостоятельно мыслить и
делать выводы. Набранные баллы 14-12.
«хорошо» - алгоритм решения задачи по профессиональному модулю
выполнен достаточно грамотно, учебный материал освоен в целом правильно,
студент в достаточном объеме владеет основной терминологией, умеет применять
свои знания в предложенной ситуации. Ответ выстроен логично, но отсутствует
самостоятельное осознание проблемы, творческое мышление. Набранные баллы
11-9.
«удовлетворительно» - студент не достаточно точно выстраивает алгоритм
решения задачи по профессиональному модулю, базовые основы учебного
материала освоены не в полной мере; студент овладел определенной системой
знаний и способен решать типовые ситуации, но отсутствует логика,
аргументация, научный подход. Набранные баллы 8-7.
«неудовлетворительно» - студент не может выстроить алгоритм решения
задачи по модулю, делает ошибки в определении базовых понятий, не может
разобраться в предложенной ситуации и аргументировать свой выбор действий.
Набранные баллы – 6 и менее.
Зачтено /модуль освоен - от 7 до 14 баллов.
Не зачтено / модуль не освоен – меньше 6 баллов.