Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал ТюмГУ в г. Ишиме
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
_____________ /Шилов С.П./
«11» ноября 2014 года
Б.1.Б.5 КУЛЬТУРА И МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки
050400 Психолого-педагогическое образование
профиля подготовки Психология и социальная педагогика
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
От 09.10.2014
Содержание: УМК по дисциплине Б1.Б.5 Культура и межкультурные взаимодействия в
современном миредля студентов направления подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое
образование, профиля подготовки Психология и социальная педагогика, очной формы обучения
Автор(-ы): Сильченко Г.В., к.фил.н, ст. преподаватель кафедры русской и зарубежной
филологии, культурологии и методики их преподавания
Объем 21 стр.
Должность
Заведующий
кафедрой русской и
зарубежной
филологии,
культурологии и
методики их
преподавания
Председатель УМС
филиала ТюмГУ в
г.Ишиме
Начальник ОИБО
ФИО
Селицкая
З.Я
Дата
согласования
Результат
согласования
Примечание
09.10.2014
Рекомендовано
к электронному
изданию
Протокол заседания
кафедры от 09.10.2014
№2
Протокол заседания
УМС от 11.11.2014
№3
Поливаев
А.Г.
11.11.2014
Согласовано
Гудилова
Л.Б.
11.11.2014
Согласовано
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
Кафедра русской и зарубежной филологии, культурологи и методики их преподавания
Сильченко Г.В.
Б1.Б.5 КУЛЬТУРА И МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки
050400.62 Психолого-педагогическое образование
профиля подготовки Психология и социальная педагогика
очнойформы обучения
Тюменский государственный университет
2014
Сильченко Г.В. Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире
(Б.1.Б.5)Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления
подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиля подготовки Психология и
социальная педагогика,очной формы обучения. Тюмень, 2014, 21 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПрОП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Культура и
межкультурные взаимодействия в современном мире (Б1.Б.5) [электронный ресурс] / Режим
доступа: http://www.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой русской и зарубежной филологии, культурологи и
методики их преподавания.
Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Селицкая З.Я, к.фил.н, доцент
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014 .
© Сильченко Г.В., 2014.
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1.
Пояснительная записка:
1.1.
Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цели освоения дисциплин - приобщить студентов к общечеловеческим и национальным
ценностям в различных областях мировой культуры; воспитать толерантное отношение к
различным типам культур.
Задачи освоения дисциплин - показать различные способы взаимодействия между
отдельными этносами и культурами в современном мире.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Учебная дисциплинавходит в состав вариативной части гуманитарного, социального и
экономического цикла (дисциплины по выбору студента). Учебная дисциплина имеет практикоориентированный характер и построена с учётом знаний, навыков и умений, приобретаемых
студентами в процессе изучения дисциплин гуманитарного и профессионального циклов.
Дисциплина опирается на знания, полученные студентами в курсах «История», «Философия».
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
№
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
п/п
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
дисциплин
1. Социология
+
+
+
+
+
+
2. Культурология
+
+
+
+
+
+
+
+
+
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной
социальной и культурной среды (ОК-1);
владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);
способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного
процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
знать:
- основные закономерности развития мировой культуры;
- основные теории межкультурного взаимодействия;
- актуальные вопросы межкультурной коммуникации;
- основные теоретические, философские, культурологические понятия.
Уметь:
- сформулировать свое оценочное суждение о художественных ценностях;
- типологизировать современные культуры по разным признакам;
- пользоваться справочной, культурологической литературой, анализировать
интерпретировать ее.
Владеть:
- анализа современных культур и межкультурных процессов в современном мире.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
и
Семестр 2. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен)зачет. Общая трудоемкость
дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 академических часов, из них 36 часов, выделенных
на контактную работу с преподавателем, 36 часов, выделенных на самостоятельную работу.
Таблица 2.
Вид учебной работы
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость
зач. Ед.
час
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
Всего
часов
36
36
18
18
1
-
2
36
36
18
18
36
36
2
72
36
36
2
72
зач
зач
3
Семестры
4
5
6
7
8
9
-
-
-
-
-
-
3. Тематический план
Таблица 3.
1.1. Культура как
теоретическая
проблема
1.2. Проблема
типологизации
культур
1.3. Социализация и
инкультурация
1.4. Культурная
идентичность
Всего
Модуль 2
2.1. Культурный шок
Итого
количес
тво
баллов
Самостоятельная
работа*
Из них в
интерак
тивной
форме, в
часах
Лабораторные
занятия*
2
Модуль 1
Итого
часов
по
теме
Семинарские
(практические)
занятия*
1
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
3
1-8
1-2
4
5
6
7
8
9
10
8
2
8
2
10
2
26
6
8
2
30
5
3-4
2
2
2
6
2
5
5-6
2
2
2
6
2
10
7-8
2
2
4
8
2
10
8
914
9-
8
6
8
6
10
16
26
28
8
6
0-30
40
2
2
6
10
2
15
Лекции *
Тема
недели семестра
№
в межкультурной
коммуникации
2.2. Межкультурное
взаимодействие в
свете
глобализации
2.3. Межкультурные
конфликты
Всего
Модуль 3
10
1112
2
2
4
8
2
10
1314
6
2
2
6
10
2
15
6
4
6
4
16
10
28
18
6
6
0-40
30
2
2
5
9
4
10
2
2
5
9
2
20
4
18
4
18
10
18
0-30
36
72
6
20
0-100
-
20
-
-
20
-
1518
3.1. Россия в диалоге
культур
3.2. Россия и мировое
пространство
Всего
Итого (часов,
баллов):
Курсовая работа *
Из них в интеракт.
Форме
1516
1718
4
-
-
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 4.
Всего
Модуль 2
2.1.
2.2.
2.3.
Всего
Модуль 3
3.1.
3.2.
Всего
Итого
0-2
0-3
0-5
0-3
0-2
0-5
0-2
0-2
0-
0-3
0-2
0-5
0-10
0-15
0-10
0-15
0-40
0-5
0-3
0-8
0-
0-3
0-5
0-8
0-
0-10
0-20
0-30
0-
электронные
практикумы
0-2
0-2
0-2
0-6
программы
компьютерног
о тестирования
комплексные
ситуационные
задания
0-2
0-3
0-3
0-2
0-2
0-10
0-10
0-44
Информа
ции
онные
системы и
технологи
и
0-5
0-5
0-10
0-10
0-30
реферат
конспект
тест
контрольная
работа
лабораторная
работа
ответ на
семинаре
0-5
0-4
0-5
0-14
0-3
0-2
0-5
Технические
формы
контроля
Итого количество баллов
1.2.
1.3.
1.4.
0-5
0-5
0-5
0-5
0-20
Письменные работы
другие формы
Модуль 1
1.1.
собеседование
Устный опрос
коллоквиумы
№
Темы
0-2
0-7
12
16
21
100
5. Содержание дисциплины
№
модуля
1
Наименование
модуля
2
1
Культура как
феномен.
Теории
межэтнического
взаимодействия
2
Культура в
аспекте
глобализации
Содержание модуля
3
Человек и культура. Культурогенез. Функции
культуры. Материальная и духовная культура. Культура и
природа. Культура и поведение. Культура и ценности.
Многообразие
культур
и
проблема
их
типологизации. Различные типологии и принципы
типологизации. Типология культур П. А. Сорокина.
Типология культуры Л. Г. Ионина. Другие типологии.
Понятие
межкультурного
взаимодействия.
Диахронный аспект взаимодействия культур: культурная
традиция. Роль языка и искусства в сохранении культуры.
Мифология и фольклор. Культуры в синхронном аспекте.
Этническая и культурная идентичность. Социализация
и инкультурация.
Сущность межкультурных коммуникаций. Факторы
межкультурных
коммуникаций:
исторические,
социальные, культурные, политические, ситуационные.
Варианты контактов: прибавление, усложнение,
убавление, эрозия.
Типы межэтнических коммуникаций: ассимиляция
и интеграция.
Геноцид. Апартеид. Сегрегация. Дискриминация.
Концепция культурного шока. Модель освоения чужой
культуры М. Беннета.
Теории
межкультурного
взаимодействия:
концепции
аккультурации.
Аккультурация
в
межкультурной коммуникации. Этнические процессы в
современном мире.
Сущность глобализации. Культурные аспекты
глобализации.
Коммуникационные
технологии
и
глобализация. Культурная глобализация и культурная
локализация. Проблема унификации человечества.
Массовая культура как феномен современности.
Сущность и происхождение массовой культуры. Функции
и особенности массовой культуры. Массовая культура и
искусство. Массовая культура и технологии.
Проблема модернизации традиционных культур.
Характеристики модернизации по С. Хантингтону.
Первичная, вторичная и третичная модернизации. Критика
теорий модернизации.
Понятия межкультурного конфликта. Причины
межкультурных конфликтов.
Типологии межкультурных конфликтов. Формы и
способы преодоления межкультурных конфликтов. Роль
стереотипов восприятия в межкультурной коммуникации.
Толерантность в поликультурном мире.
3
Россия в диалоге
культур
Особенности культуры в России. Россия как
поликультурное государство. Взаимодействие этнических
культур в России: история и современность.
Межэтнические конфликты на территории России и
пути их регулирования. Культуры, субкультуры и
контркультуры в России. Проблема диалога культур.
Российская
культура
за
рубежом.
Проблема
«положительного облика» и стереотип.
6. Планы практических занятий.
Номер
модуля
Тема семинарского
занятия
1
Культура как
теоретическая
проблема
1
Проблема
типологизации
культур
1
Социализация и
инкультурация
1
Культурная
идентичность
Вопросы, выносимые на семинар
1.
Различные определения культуры.
Причины разнообразия определений.
2.
Понимание культуры в различные
эпохи.
3.
Материальная и духовная культура.
4.
Структура и ценности духовной
культуры.
5.
Место и функции культуры в обществе.
6.
Диахронный и синхронный подходы к
культуре.
7.
Типы культурных общностей в
пространстве: расово-этнические культурные
общности, национально-культурные общности,
регионально-исторические культурные
общности.
8.
Становление межкультурной
коммуникации. Функции дисциплины.
1.
Многообразие культур и проблема их
типологизации.
2.
Различные типологии и принципы
типологизации.
3.
Типология культур П. А. Сорокина.
4.
Типология культуры Л. Г. Ионина.
5.
Современные типологии культуры.
1.
Понятие и сущность социализации.
2.
Средства социализации личности.
3.
Механизмы социализации.
4.
Уровни и стадии социализации.
5.
Стили социализации.
6.
Понятие инкультурации. Инкультурация
и социализация.
7.
Стадии инкультурации.
8.
Роль социализации и инкультурации в
жизни человека.
1.
Понятие «идентичность».
2.
Виды идентичности.
3.
Сущность культурной идентичности.
4.
Значение культурной идентичности в
Трудое
мкость
Часов
2
2
2
2
2
2
2
3
3
межкультурном взаимодействии.
5.
Понятия «свой» и «чужой» и культурная
идентичность.
6.
Типы реакций на чужую культуру.
1.
Термин «культурный шок».
2.
Формы проявления культурного шока.
3.
Культурный шок и стресс
Культурный шок в
аккультурации.
межкультурной
4.
Ступени переживания культурного шока
коммуникации
(ступени адаптации).
5.
Внутренние и внешние факторы
адаптации.
1.
Сущность глобализации.
2.
Культурные аспекты глобализации.
3.
Коммуникационные технологии и
Межкультурное
глобализация.
взаимодействие в
4.
Культурная глобализация и культурная
свете глобализации
локализация.
5.
Проблема унификации человечества и
межкультурное взаимодействие.
1.
Понятие межкультурного конфликта.
2.
Виды и типология межкультурных
конфликтов.
3.
Причины коммуникационных
Межкультурные
конфликтов.
конфликты
4.
Способы регулирования конфликтов.
5.
Стили поведения при регулировании
конфликта.
6.
Приемы и правила поведения при
регулировании конфликтов.
1.
Особенности культуры России.
2.
Россия как поликультурное государство.
3.
Взаимодействие этнических культур в
России: история и современность.
Россия в диалоге
4.
Межэтнические конфликты на
культур
территории России и пути их регулирования.
5.
Культуры, субкультуры и
контркультуры в России.
6.
Проблема диалога культур.
1.
Российская культура за рубежом.
Россия и мировое
2.
Проблема «положительного облика».
пространство
3.
Стереотип и восприятие русских за
рубежом.
2
2
2
2
2
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Не предусмотрено.
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрено.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица5 .
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные
Неделя Объем Кол-во
семестра
часов баллов
дополнительные
Модуль 1
1.1. Культура как
теоретическая
проблема
1.2. Проблема
типологизации
культур
1.3. Социализация и
инкультурация
1.4 Культурная
идентичность
1-8
Подготовка
рефератов
Подготовка
презентаций
1-2
16
4
Подготовка
рефератов
Подготовка
презентаций
3-4
4
2
5-6
4
2
7-8
4
2
8
8
6
2
Подготовка
рефератов
Подготовка
рефератов
Подготовка
презентаций
Всего
Модуль 2
2.1. Культурный
шок в
межкультурной
коммуникации
2.2. Межкультурное
взаимодействие
в свете
глобализации
2.3. Межкультурные
конфликты
Подготовка
рефератов
Написание
конспектов
9-10
16
12
4
Подготовка
рефератов
Написание
конспектов
Подготовка
презентаций
11-12
4
2
13-14
4
2
6
15-16
12
8
4
6
6
2
17-18
4
4
4
18
8
6
20
9-14
Подготовка
рефератов
Всего
Модуль 3
3.1. Россия в
диалоге культур
3.2. Россия и
мировое
пространство
8
2
15-18
Подготовка
рефератов
Подготовка
рефератов
Подготовка
презентаций
Написание
конспектов
Всего
Итого
36
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ОП
Индекс компетенции
Б.1
2 семестр
Культура и межкультурные взаимодействия в современном мире
Общекультурные,
общепрофессиональные
компетенции
ОК-1
ОК-3
ОК-8
Виды аттестации
Б.1.Б5
Код
компетенции
+
+
+
ФОС
Текущая (по дисциплине)
Промежуточная (по
дисциплине)
+
+
+
+
ПФ-4
ПФ-6
ПФ-10
УФ-12
Код
компетенции
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
базовый (хор.)
76-90 баллов
ОК-1
Знает: общие Знает:
общие
основы
основы
предмета
предмета,
типологию
культур
Умеет:
проводить
культурные
параллели
Умеет:
проводить
культурные
параллели
синхронном
диахронном
аспекте
повышенный
(отл.)
91-100 баллов
Виды занятий
(лекции,
семинар
ские,
практические,
лабораторные)
Знает: общие основы Практические
предмета, специфику
различных культур,
типологии
культур,
основные
процессы
межкультурного
взаимодействия
в
современном мире
Умеет:
проводить
культурные параллели
в
синхронном
и
в диахронном аспекте,
и оценивать культуры,
основываясь
на
принципах
толерантности,
применять
знания,
полученные на других
предметах
социогуманитарного
цикла
Оценочные
средства
(тесты,
творческие
работы,
проекты и
др.)
ПФ-4, ПФ-6,
ПФ-10,УФ13
ОК-3, ОК-8
Владеет:термин
ологией
Владеет:
терминологией,
навыками
устной
и
письменной
речи,
способностью
анализировать
культурологиче
ский материал
Владеет:
терминологией,
навыками устной и
письменной
речи,
способностью
анализировать
материал,
осуществлять
культурный диалог;
информацией
о
современных
социокультурных
процессах
Знает: общие Знает:
общие Знает: общие основы Практические
основы
основы
предмета, специфику
предмета
и предмета,
различных культур,
принципы
типологию
типологии
культур,
толерантности
культур,
культурные традиции
культурные
и
принципы
традиции
и толерантности
принципы
толерантности
Умеет:
Умеет:
Умеет:
проводить
проводить
проводить
культурные параллели
культурные
культурные
в
синхронном
и
параллели
параллели,
диахронном аспекте,
осуществлять
оценивать культуры,
культурный
основываясь
на
диалог
принципах
толерантности,
осуществлять
культурный диалог
Владеет:
Владеет:
Владеет:
терминологией терминологией, терминологией,
навыками
навыками устной и
устной
и письменной
речи,
письменной
способностью
речи,
анализировать
способностью
материал,
анализировать
осуществлять
материал,
культурный диалог,
осуществлять
навыками
культурный
осуществлять
диалог
совместную
деятельность в рамках
предмета.
ПФ-4, ПФ-6,
ПФ-10,УФ13
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы.
ПФ-6. Контрольные вопросы
Комплект заданий для входящей контрольной работы
Вариант 1
Задание 1. Дайте определение понятию раса и перечислите основные расы.
Задание 2. Дайте определение понятию субкультура, дайте характеристику какой-либо
субкультуре.
Задание 3. Назовите причины межкультурных конфликтов.
Вариант 2
Задание 1. Дайте определение понятию этнос и перечислите коренные этносы Тюменской
области.
Задание 2. Дайте определение понятию контркультура, дайте характеристику какой-либо
контркультуре.
Задание 3. Предложите возможные способы выхода из межкультурных конфликтов.
ПФ-4.Тестовые задания
по дисциплине«Актуальные вопросы межкультурной коммуникации»
1. Лаконичное, значимое телодвижение, в котором передается определенное состояние
человека, отношение его к окружающему миру, а также информация, сообщаемая собеседнику,
называется …………….
2. Процесс приобщения человека к определенной этнической культуре и обретения им
необходимых для жизни навыков:
А. Социализация
Б. Аккультурация
В. Инкультурация
Г. Адаптация.
3. Научное направление, признающее относительный характер всех культурных ценностей
и отдельных культур, основывающееся на убеждении, что каждая культура обладает уникальным
набором ценностей:
А. Функционализм
Б. Конструктивизм
В. Культурный релятивизм
Г. Структурализм.
4. Соотнесите научное направление и представителя:
А. Структурализм
1. М. Мид
Б. Эволюционизм
2. К. Леви-Стросс
В. Функционализм
3. Э. Тайлор
Г. Этнопсихологизм
4. Б. Малиновский
5. …………………………… - это состояние физического и эмоционального дискомфорта,
возникающее в процессе столкновения индивида с иной культурной реальностью.
6. Невербальный язык не включает в себя:
А. Жесты
Б. Мимику
В. Слова
Г. Телодвижения.
7. Совокупность выразительных движений в виде языка жестов, поз, телодвижений
называется:
А. Карпалистика
Б. Кинесика
В. Семантика
Г. Синтагматика.
8. Боязнь незнакомых лиц, враждебность к иностранцам, иностранному языку, образу
жизни, идеям, товарам и т.д.:
А. Расизм
Б. Дискриминация
В. Ксенофобия
Г. Сегрегация.
9. …………………….. – это исторически сложившаяся на определенной территории
устойчивая совокупность людей, обладающая общими чертами культуры, психологии, языка,
осознанием своей общности и самоназванием.
10. Создателями гипотезы лингвистической относительности являются:
А. М. Мид и Р. Бенедикт
Б. Э Сепир и Б. Уорф
В. В. Топоров и В. Иванов
Г. Ю. Лотман и Ю. Цивьян.
11. Внебиологически выработанный и передаваемый способ человеческой деятельности,
адаптивный механизм, облегчающий человеку жизнь в мире – это:
А. Природа
Б. Технология
В. Культура
Г. Идентичность
12. Принадлежность индивида к какой-нибудь культуре или культурной группе,
формирующая ценностное отношение человека к самому себе, другим людям, обществу и миру в
целом – это ……........ …………. .
13. Стереотипизированная форма поведения, связанная с деятельностью, имеющей
практическое значение, с регулированием обыденной жизни:
А. Обряд
Б. Традиция
В. Обычай
Г. Привычка
14. Для вторичной стадии инкультурации не характерно:
А. Самостоятельное освоение социокультурного окружения
Б. Профессиональная подготовка
В. Воспитание с помощью игры
Г. Возможность комбинировать приобретенные знания.
15. Процесс усвоения человеком необходимых знаний, культурных ценностей, норм
поведения и навыков, позволяющих ему стать полноценным членом общества:
А. Социализация
Б. Аккультурация
В. Инкультурация
Г. Адаптация.
16. Совокупность относительно устойчивых представлений какого-либо этноса о
моральных, умственных, физических качествах, присущих представителям других этнических
общностей – это …………………………………. .
17. Терпимое и снисходительное отношение к чужим мнениям, верованиям, поведению,
обычаям, культуре, чувствам и идеям:
А. Конформизм
Б. Толерантность
В. Стоицизм
Г. Эмпатия
18. К основным причинам коммуникационных конфликтов Ю. Делхес не относит:
А. Личностные
Б. Организационные
В. Изоляционные
Г. Социальные.
19. К внешним факторам, влияющим на адаптацию и культурный шок, не относится:
А. Условия страны пребывания
Б. Культурная дистанция
В. Жизненный опыт человека
Г. Особенности культуры.
20. Совокупность общемировых элементов культуры, производимых промышленным
способом – это:
А. Субкультура
Б. Контркультура
В. Массовая культура
Г. Этническая культура.
21. К внутренним факторам, влияющим на адаптацию и культурный шок, не относится:
А. Индивидуальные характеристики человека
Б. Жизненный опыт человека
В. Черты характера
Г. Условия страны пребывания.
22. К основным стратегиям аккультурации не относится:
А. Ассимиляция
Б. Интеграция
В. Социализация
Г. Сепарация.
23. Установка в культуре и коммуникациях, ориентированная на подражание ведущим
странам Европы – это ……………………………. .
24. Термин «культурный шок» в научный оборот был введен:
А. С. Лурье
Б. К. Обергом
В. П. Сорокиным
Г. С. Хантингтоном.
ПФ-6. Контрольная работа в форме презентаций
Темы презентаций
1. Человек и культура.
2. Функции культуры.
3. Материальная и духовная культура.
4. Культура и поведение.
5. Культура и ценности.
6. Типология культур П. А. Сорокина.
7. Типология культуры Л. Г. Ионина.
8. Типы межэтнических коммуникаций: ассимиляция и интеграция.
9. Геноцид. Апартеид. Сегрегация. Дискриминация.
10. Концепция культурного шока.
11. Модель освоения чужой культуры М. Беннета.
12. Проблема модернизации традиционных культур.
13. Характеристики модернизации по С. Хантингтону.
14. Причины межкультурных конфликтов.
15. Типологии межкультурных конфликтов.
16. Межэтнические конфликты на территории России и пути их регулирования.
17. Культуры, субкультуры и контркультуры в России.
ПФ-10. Темы рефератов
1. Функциональный подход в изучении культуры Б. Малиновского.
2. Структурно-функциональный метод в этнологии (теория А. Радклифф-Брауна).
3. Проблема магии и колдовства, экстатических состояний в книге Э.Тайлора "Первобытная
культура".
4. Сравнительное исследование мифов и религиозных сюжетов в соотношении с
действительными событиями (по работе Дж. Фрезера "Фольклор в Ветхом завете").
5. Неоэволюционизм и теория культуры Лесли Уайта.
6. Лингвистические исследования культуры.
7. Культурный шок и его роль в межкультурном взаимодействии.
8. Толерантность в современном мире.
9. Концепция негритюда в современной теории культуры.
10. Этническая история планеты (по книге Л. Гумилева «Конец и вновь начало»).
11. Основные формы этногенеза: племя, народность, нация.
12. Этногенез славянских народов.
13. Особенности возникновения и функционирования этнонимов.
14. Этнические образы русских и американцев.
15. Л. Леви-Брюль об особенностях традиционного мышления.
16. Исследования первобытной культуры и мышления К. Леви-Строссом.
17. Теория лингвистической относительности.
18. Календарные ритуалы в традиционной культуре (на примере конкретной культуры).
19. Стереотипы восприятия в межкультурной коммуникации.
20. Проблема модернизации традиционных культур.
21. Латентные и открытые этнические конфликты (на конкретных примерах).
УФ-12. Вопросы к зачету
1. Человек и культура. Культурогенез.
2. Функции культуры. Материальная и духовная культура.
3. Культура и природа. Культура и поведение. Культура и ценности.
4. Многообразие культур и проблема их типологизации. Различные типологии и принципы
типологизации.
5. Типология культур П. А. Сорокина.
6. Типология культуры Л. Г. Ионина.
7. Понятие межкультурного взаимодействия. Диахронный аспект взаимодействия культур:
культурная традиция.
8. Роль языка и искусства в сохранении культуры.
9. Культуры в синхронном аспекте.
10. Этническая и культурная идентичность.
11. Социализация и инкультурация.
12. Сущность межкультурных коммуникаций. Факторы межкультурных коммуникаций:
исторические, социальные, культурные, политические, ситуационные.
13. Варианты контактов: прибавление, усложнение, убавление, эрозия.
14. Геноцид. Апартеид. Сегрегация. Дискриминация.
15. Концепция культурного шока.
16. Модель освоения чужой культуры М. Беннета.
17. Теории межкультурного взаимодействия: концепции аккультурации. Аккультурация в
межкультурной коммуникации.
18. Этнические процессы в современном мире.
19. Сущность глобализации. Культурные аспекты глобализации. Коммуникационные
технологии и глобализация.
20. Культурная глобализация и культурная локализация. Проблема унификации
человечества.
21. Массовая культура как феномен современности. Сущность и происхождение массовой
культуры.
22. Функции и особенности массовой культуры. Массовая культура и искусство. Массовая
культура и технологии.
23. Проблема модернизации традиционных культур. Характеристики модернизации по С.
Хантингтону. Первичная, вторичная и третичная модернизации. Критика теорий
модернизации.
24. Понятия межкультурного конфликта. Причины межкультурных конфликтов.
25. Типологии межкультурных конфликтов. Формы и способы преодоления
межкультурных конфликтов.
26. Роль стереотипов восприятия в межкультурной коммуникации.
27. Толерантность в поликультурном мире.
28. Особенности культуры в России. Россия как поликультурное государство.
29. Взаимодействие этнических культур в России: история и современность.
30. Межэтнические конфликты на территории России и пути их регулирования.
31. Культуры, субкультуры и контркультуры в России. Проблема диалога культур.
32. Российская культура за рубежом. Проблема «положительного облика» и стереотип.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является зачет. Зачет может быть
получена до процедуры его проведения путем набора рейтинговых баллов в семестре (от 61 и
выше). Если студент не набрал необходимые баллы,то он допускается к зачету и сдает его в
устной форме. На зачете студент может получить от 0 до 40 баллов. По общей сумме баллов
выставляется зачтено.
11. Образовательные технологии.
В рамках данной дисциплины лекционный материал переведен в мультимедиа-формат на
базе MicrosoftPowerPoint 2007.
Контроль успеваемости студентов организован с применением электронных журналов на
базе программы MicrosoftExcel 2007, позволяющей оперативно и эффективно управлять
процессом овладения профессиональными компетенциями.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
1. Садохин, А. П. Введение в межкультурную коммуникацию [Текст] / А.П. Садохин. – М.: ОмегаЛ, 2010. - 189 с. – (5 экз.)
2. Культурология [Текст] : учебник для бакалавров / под ред. Ю.Н. Солонина, М.С. Кагана. - М. :
Юрайт, 2012. - 566 с. (1 экз.)
3. Культурология [Электронный ресурс] : электрон. учеб. пособие для вузов / под ред.
А.Н.Марковой. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2011. - 1 электрон.опт. диск.
4. Грушевицкая, Т.Г. Культурология [Текст]: учебник / Т.Г. Грушевицкая, А.П. Садохин. – М.,
2010. – (5 экз.)
12.2 Дополнительная литература:
1. Григорьев, Б.В. Межкультурные коммуникации [Текст]: учеб. пособие / Б.В. Григорьев, В.И.
Чумакова. – СПб.: Петрополис, 2008. – 404с. – (2 экз.)
2. Гришаева, Л.И. Введение в теорию межкультурной коммуникации [Текст]: учеб. пособие для
вузов / Л.И. Гришаева, Л.В. Цурикова. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2008. – 352с. – 10
экз.
3. Золкин, А.Л. Культурология [Текст] : учебник для вузов / А. Л. Золкин. - 2-е изд., перераб. и
доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - 583 с. (5 экз.)
4. Садохин А. П., Грушевицкая Т. Г.. Основы этнологии: учебное пособие [Электронный ресурс] /
М.:Юнити-Дана,2012. -354с. - 5-238-00583-0 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=119009
12.3 Интернет-ресурсы:
№
Наименование
электроннобиблиотечной системы
(ЭБС)
Принадлежн
ость
Адрес сайта
Наименование
организациивладельца, реквизиты
договора на
использование
подписка ТюмГУ
1.
Электронно-библиотечная
система «Университетская
библиотека онлайн»
сторонняя
http://biblioclub.r
u
2.
Электронно-библиотечная
система Elibrary
сторонняя
http://elibrary.ru
ООО "РУНЭБ".
Договор № SV-2503/2014-1 на период с 05
марта 2014 года до 05
марта 2015 года.
3.
Универсальная справочно- сторонняя
информационная
http://dlib.eastvie
w.com/
ООО "ИВИС".
полнотекстовая база
данных “EastView” ООО
«ИВИС»
Договор № 64 - П от 03
апреля 2014 г. на период
с 04 апреля 2014 года до
03 апреля 2015 года.
http://diss.rsl.ru/?l подписка ТюмГУ (1
ang=ru
рабочее место, подписка
в 2015 г.)
4.
Электронная библиотека:
Библиотека диссертаций
сторонняя
5.
Межвузовская
электронная библиотека
(МЭБ)
корпоративн
ая
http://icdlib.nspu.
ru/
6.
Автоматизированная
библиотечная
информационная система
МАРК-SOL 1.10 (MARC
21) (Электронный
каталог)
библиографическая база
данных
сторонняя
локальная сеть
Совместный проект с
ФГБОУ ВПО
«Новосибирский
государственный
педагогический
университет»
Научнопроизводственное
объединение
«ИНФОРМ-СИСТЕМА».
Гос.контракт № 07034 от
20.09.2007 г., бессрочно
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
- Пакет программ MicrosoftOffice 2007/ 2010/2013
- Windows 7/8/XP
- Интернет-соединение на базе ADSL
- Программа тестирования АСТ-Тест 2006 или TestMaker
- Adobe Presenter, Captivate, Flash
- Обучающаясистема Moodle.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера, аудио и
DVD-аппаратуры. Организация лекционных занятий предполагает мультимедийный формат
лекций с использованием пакета MicrosoftPowerpoint 2007 и выше.
Средства
обучения
включают
учебно-справочную
литературу (рекомендованные
учебники и учебные пособия, словари), учебные и аутентичные печатные аудио- и видеоматериалы, Интернет-ресурсы.
Контроль успеваемости осуществляется в условиях балльно-рейтинговой системы, реализуемой с
помощью интерактивного электронного журнала на базе программы MicrosoftExcel 2007 и выше.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
При подготовке к практическому занятию студент должен:
Изучить соответствующую литературу по своей проблеме. Подготовить ответы на
вопросы плана и выполнить указанные задания.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014 / 2015 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1.Из списка основной литературы удалены источники ранее 2005 года издания
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры русской и зарубежной
филологии, культурологи и методики их преподавания «09» октября2014г.
Заведующий кафедрой ________________________________________________/ З.Я. Селицкая /
подпись
Ф.И.О.