5 класс_Шехерезада

Фамилия, имя _____________________________________
Класс ____________________________________________
Задание 1. Продолжи фразы.
1. Римского-Корсакова звали _________________________________
2. Все члены рода Римских-Корсаковых по мужской линии были
__________________________________________________________
3. Римский-Корсаков родился в городе _______________, в ________
году, недалеко от _______________________________________.
4. В 11-летнем возрасте он переезжает в город _____________________
____________________ и поступает в ___________________________.
5. По окончании обучения он совершает __________________________
___________________________ на _______________ "_____________".
6. Сильное впечатление на юношу во время путешествия произвело
_____________, его образ займет значительное место в его произведениях.
7. Человек, ставший для Римского-Корсакова учителем, другом, был
_________________________________________________________.
8. В его доме он встретил будущих выдающихся русских композиторов,
членов объединения "Могучая кучка": _________________________________
____________________________________________________________.
9. В течение
___________ лет Римский-Корсаков будет возглавлять
____________________________________________________________.
10. Он станет ее ______________________.
11. В настоящее время ___________________________ носит его имя.
12. Рядом со зданием Консерватории находится ___________________
Римскому-Корсакову.
13. Римской-Корсаков умер в __________ году, он похоронен в ______
___________________________ лавре, на _________________________
дорожке.
14. Имя его увековечено. Его именем назван ______________________ на
Загородном проспекте, в том самом доме, где он жил.
15. Римский-Корсаков - автор __________ опер, более ______________
романсов, ряда обработок __________________ народных __________,
симфонических произведений.
Задание 2. Дополни предложения.
1. За основу сюиты "Шехерезада" Римский-Корсаков берет часть эпизодов
сказок "___________________________________________".
2. "Тысяча и одна ночь" - пример _______________________ сказок.
3. По жанру это музыкальное произведение ______________________.
4. Сюита состоит из _______________________________ частей.
5. В сюите "Шехерезада" ________________ части.
6. Рассказ ведется от лица рассказчицы __________________________.
7. Особенность рассказов Шехерезады заключается в том, что она
______________________ одну сказку, она _______________________ в нее
новую и с рассветом ______________________________________ на самом
интересном месте.
8. Этот рассказ Шехерезада ведет в течение _______________________
__________________________________ ночи.
9. Главными героями ее сказок стали:
__________________ - ___________________, ___________________ и
______________________, __________________ - __________________,
Багдадский праздник.
Задание 3. Продолжи фразы.
1 часть сюиты называется "_Море. Корабль Синбада - Морехода".
Основным ведущим образом части стал образ _____________________ и
______________________.
Рассказ начинает ____________________. Ее голос звучит в исполнении
_______________________, а голос грозного ________________ звучит в
исполнении _________________________. Море спокойно, корабль плавно
покачивается на волнах. При этом звучит ________________ мелодия в
исполнении _____________________ инструментов. Она звучит в
______________ регистре, постепенно становится "как бы дальше", звучит
всё ______________, корабль уплывает вдаль. Но море не всегда так
безмятежно. Порой оно стонет, бушует, стихия рушит все. В музыке об этом
композитор
расскажет
с
помощью
_________________________________________.
Мелодия наполнится силой, эту силу ей придаст звучание
_________________________________ инструментов, а сила звука достигнет
____________________________________.
Но вот море опять спокойно, корабль невредим. И опять звучат в высоком
__________________ в сопровождении __________________________ и
_____________________ голоса солирующих ________________________ и
___________________.
Тема
уплывающего
корабля
звучит
________________________.
Задание 4. В столбики впиши слова, которые расскажут о характере
музыки.
Словарь: спокойная, простая, ясная, нежная, искренняя, светлая,
мягкая, оживленная, быстрая, громкая, легкая, звонкая, шутливая,
танцевальная, грозная, кокетливая, плясовая, взволнованная,
тревожная, решительная, героическая, огненная, важная, величавая,
тяжелая, печальная, трагическая, грустная.
Образ Шехерезады
Образ Шахриара
Образ моря
Задание 5. Продолжи фразы.
4 часть сюиты называется "_Багдадский праздник. Корабль
разбивается о скалу".
В начале, как и прежде, звучит хорошо знакомая мелодия. Это голос
_________________. Снова звучат ______________, мелодия
__________________, слегка ______________________. Впереди
рассказ не только о веселых, но и о страшных событиях. Но в начале шумный
веселый
восточный
_________________.
Звучат
захватывающие,
зажигательные
_________________________
восточных плясок. Мелодия носит ___________________ характер,
звучит в стремительном __________________ под силу и мощь
звучащего оркестра. Вновь появились хорошо знакомые мелодии.
Настоящий восточный праздник!
Но ____________ неспокойно - будет буря. Ждать недолго. Звучат
громогласные
_______________,
звучат
_______________,
____________. В оркестре гулкие удары _________________________:
корабль разбился!
А дальше? Вновь море - тихое, спокойное, безмятежное. И музыка хорошо знакомая мелодия - звучит легко, мягко, слегка покачиваясь.
Слышен __________________ скрипок, арф. Их звучание всё
_____________ и ________________________. Вот уж ______________
совсем уплыл. Мелодия "уплыла" вместе с кораблем.