Конспект открытого занятия &quot

28.11.2013г. муниципальный семинар для воспитателей ГПД и
педагогов дополнительного образования
«Творческий и познавательный характер внеурочной занятости детей»
Конспект открытого занятия в ДТО «Волшебная нить»
Тема: « Лист бумажный я сложу, осень в зиму приглашу…»
Педагог дополнительного образования
Ольховская Ольга Николаевна
Форма проведения: открытое занятие
Тип занятия: комплексное применение опыта учебных действий
Продолжительность: 40 минут
Возрастная группа : дети 9-10 лет
Дата: 28.11.2013.
Цель: создание условий для формирования мотивации к самостоятельной творческой
деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- активизация познавательной деятельности в процессе реализации замыслов
-закрепление приемов гофрирования бумаги целью создания из неё кленового листа.
Развивающие:
- развитие нестандартного взгляда на бумагу как материала для выполнения не только
плоскостных изделий
- развитие творческих способностей, мышления, образного представления,
наблюдательности
- развитие коммуникативных навыков детей
Воспитательные:
- создание условий для сплочения коллектива посредством совместной творческой
деятельности
- воспитание любви к природе, трудолюбия, аккуратности.
Предполагаемый результат:
Сформированность устойчивой мотивации к нестандартному взгляду на материал
(бумагу) с целью создания из него красивых и необычных изделий.
Материалы: цветная бумага, тонкая проволока
Инструменты: простой карандаш, ножницы, кисточки для клея
Приспособления: шаблон, клей, салфетка для рук
Оборудование для педагога: ваза для цветов, панно с осенними листьями,
электронная презентация «Осенние букеты своими руками»
Методические приемы: эвристическая беседа, создание проблемной
ситуации, самостоятельная работа, творческая загадка, коллективное взаимодействие,
взаимопомощь, рефлексия.
План занятия
1.
Организационный этап. Приветствие.
2.
Актуализация знаний.
3.
Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности.
4.
Систематизация знаний
5.
Проверка готовности рабочего места. Повторение ПТБ.
6.
Физминутка .
7.
Практическая работа. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации
8.
Подведение итогов. Рефлексия.
Ход занятия
Организационный этап. Приветствие.
Здравствуйте, ребята!
Сегодня дождик моросит
И ветер носит листья легким вихрем…
Нам снегом осень уж грозит,
Одев нас снова в теплый свитер….
Уныло, скучно, сыро….. А ведь совсем недавно мы с вами гуляли в парке , шуршали под ногами
разноцветные листья, было тихо и красиво…..мы восхищались красотой осени, яркостью листвы,
необычными красками осени и не нашли ни одного одинаково окрашенного листочка……
2.
Актуализация знаний.
Многих художников осень вдохновила на замечательные картины , в которых они
отразили
осеннее настроение, её яркость и нарядность. (просмотр слайдов)
А вы помните, к какому жанру относятся картины художников, которые вы сейчас
просмотрели? (натюрморт) Какие листья из увиденных по форме и окраске вам больше всего
понравились? Почему? (листья клена, оттенки и сочетания цвета, резная форма листа, листья
похожи на праздник, глаз радуют)
Сегодня мы вновь вспомним нашу прогулку по парку…
…Ходит осень, бродит осень,
Ветер с клена листья сбросил.
Под ногами коврик новый,
Желто-розовый, кленовый.
(В. Авдиенко)
Помните, как мы тоже вместе с осенью устраивали настоящий листопад и наблюдали, как красиво
и плавно они опускались на землю? Сейчас листочки после заморозков изменили свой цвет, они
лежат на земле, согревая её и ждут снега, который уже совсем скоро укутает всю землю…
3.
Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности.
А вам хотелось бы сохранить красоту осенних красок, праздничные сочетания цвета, радостное
ощущение нарядного праздника? Как вы думаете, почему я предложила вам сегодня принести на
занятие бумагу желтого, красного, зеленого, оранжевого и др. цвета? Конечно! Мы это сможем
сделать с помощью бумаги.
Мы с вами уже выполняли много работ, в которых использовались листья. Какие?
(ответы:
штамповали листьями, выполняли аппликацию из рваной и резаной бумаги, рисовали их и др. И
как же цветная бумага поможет нам сохранить осень?
Листва шелестит позолотой,
ласкает и сердце и взор.
Красивой и тонкой работой
Расписан кленовый узор.
Я листья возьму на прощанье,
Поставлю в хрустальный бокал.
От осени светлой посланье
Зимою чтоб вновь увидал …
А. Калинина
Конечно, можно листья сделать из бумаги и поставить яркий цветной букет в вазу, тогда этот
букет будет радовать нас всю зиму!!!
Создадим букет осенний.
Разноцветный и последний.
Листья клена в нем резные,
Все красивы, расписные…
Все гармошкой сложены
И в букет уложены.
1.
Лист бумажный я сложу:
Осень в зиму приглашу…
4. Систематизация знаний.
Вот листок поставлен в вазу
Одинокий и красивый…
А на что мы смотрим сразу?
На края его резные?
(ответ: резной край, цвет, складки …)
Как же можно превратить плоский лист бумаги в ребристую форму?
Как называется этот прием?
В чем его особенность?
Какие еще изделия вы выполняли таким же способом?
Как точно, без перекосов сложить лист? Что будет ориентиром?
С какой стороны удобнее начинать гофрирование, снизу или сверху?
Напоминает ли вам шаблон лист клена? Почему?
Рассмотрите шаблон, Рассмотрев лист в вазе, попробуйте его сравнить с шаблоном.
Похожа ли заготовка на кленовый лист? На что похожа? Почему дана только
половина изображения?
Кто догадался, какие стороны заготовки надо сложить и склеить?
Очень хорошо, молодцы.
Вы поняли, как выполнить кленовый лист из бумаги способом гофрирования, но на столе у
каждого из вас лежит еще один треугольничек бумаги. Это творческое задание.После того, как
вы выполните кленовый лист, самостоятельно попробуйте сделать лист другой формы способом
гофрирования! Все приемы те же, а листик должен получиться от другого дерева!!! Дерзайте!
5.
Проверка готовности рабочего места. Повторение ПТБ
6.
Физминутка.
На горе мы видим дом,(ладони «горкой» над головой)
Много зелени кругом. (волнистые движения в разные стороны)
Вот деревья и кусты, (руки вверх и к плечам с раскрытыми пальцами)
Вот пушистые цветы. (кулачки вместе – раскрываем из них «цветок»)
Окружает все забор. (пальцы раскрыты, показываем забор)
За забором – чистый двор. (ладошками водим в разные стороны)
Мы ворота открываем,(раскрываем руками «ворота»)
К дому быстро подбегаем, (бежим пальчиками по столу)
В дверь стучимся: тук, тук, тук! (кулачки вместе, постукиваем)
Кто-то к нам идет на стук! (приложили к уху ладошку)
В гости к другу мы пришли (пальчики бегут по столу)
И гостинцев принесли! (раскрываем руки ладошками вверх)
(показан вариант движений, обычно детям предлагаю движения придумывать самим)
7. Практическая работа. Творческое применение и добывание знаний
Контроль выполнения работы, корректировка этапов работы (при необходимости)
- самостоятельная работа после анализа образца.
- выполнение творческого задания
8. Подведение итогов. Рефлексия.
- итак, букет готов, всю зиму он будет напоминать нам красивые, разноцветные осенние листья.
А что за новые листочки в нем появились? Каких деревьев это листья?
- что вы скажете о своем настроении, глядя на этот букет, созданный своими
руками?
- как вы думаете, куда дома его можно поставить?
- чем вам такой букет интересен? (отрицательный ответ тоже принимается) Почему?
- предлагаю ваше отношение к тому, что у вас получилось, показать цветными
листочками(подготовлены педагогом), добавив их на панно с осенним листопадом.
Литература:
1.
Агапова И., Давыдова М. 114 игрушек и поделок из всякой всячины./ М.:ООО «ИКЦТ
«ЛАДА», 2008
2.
Сайт Страна Мастеров
http://stranamasterov.ru
3.
Сайт Всё для детей
http://allforchildren.ru
4.
Солнцева, В.А. 200 упражнений для развития обшей и мелкой моторики у дошкольников
и младших школьников: пособие для родителей и педагогов [Текст]: В.А.Солнцева, Т.В. Белова –
М.: АСТ: Астрель, 2008. – 93с., ил.
^