Английский язык - Московский государственный областной

Федеральное агентство по образованию РФ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Московский государственный областной университет»
Институт лингвистики и межкультурной коммуникации
факультет романо – германских языков
ПРОГРАММА
вступительных испытаний при приеме
для обучения в магистратуре
по направлению подготовки
035700.68 «Лингвистика»
магистерская программа «Теория обучения иностранным языкам и
межкультурная коммуникация»
(английский язык)
Программу подготовили:
проф., д.ф.н. Левченко М.Н.,
проф., к.с.н. Павлычева Е.Д.,
Москва – 2012
1.Требования ФГОС ВПО, оценка соответствия которым проводится на
собеседовании в магистратуру МГОУ по программе «Теория обучения
иностранным языкам и межкультурная коммуникация»
Испытуемый должен:
- обладать высоким уровнем развития теоретического мышления,
способностью соотнести понятийный аппарат изученных дисциплин с
реальными факторами и явлениями профессиональной деятельности;
- владеть определенными когнитивными приемами, позволяющими
совершать познавательную и коммуникативную деятельность; иметь
развитые способности к социальному взаимодействию, сформированные
общеучебные и компенсационные умения, умения постоянного
совершенствования;
- иметь сформированные навыки межкультурной коммуникации в ее
языковой, предметной и деятельностной формах, принимая во внимание
стереотипы мышления и поведения в культуре английского языка,
практически владеть системой иностранных языков и принципами ее
функционирования применительно к различным сферам речевой
коммуникации;
- владеть культурой иноязычного устного и письменного общения на основе
развития общей, лингвистической, прагматической и межкультурной
компетенций, способствующих во взаимодействии с другими дисциплинами
формированию профессиональных навыков;
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
основные проблемы дисциплин педагогического цикла, определяющих
конкретную область его деятельности, видеть их взаимосвязь в целостной
системе знаний;
2. Требования по профессионально ориентированным лингвистическим
умениям:
На собеседовании испытуемый должен продемонстрировать умения:
- пользоваться английским языком как средством общения и владение
профессионально ориентированными умениями филологического характера.
- лексической и грамматической нормами английского языка и правильно
использовать их во всех видах речевой деятельности применительно к
различным функциональным стилям.
- владеть монологической и диалогической речью в ситуации официального
общения в пределах программных требований.
- воспринимать на слух оригинальную спонтанную монологическую и
диалогическую речь, опираясь на изученный языковой материал,
страноведческие фоновые знания, а также навыки и умения контекстуальной
догадки.
3. Характеристика вступительного испытания
Вступительное испытание по английскому языку по программе «Теория
обучения иностранным языком и межкультурная коммуникация» проходит в
форме собеседования, состоящего из устной
части, включающей
практическое задание - проверку профессиональных межкультурных
компетенций, проверку владения навыками адекватного понимания,
изложения и обработки информации в соответствии с поставленными
задачами и лексическая и грамматическая корректность.
На вступительном собеседовании в магистратуру оценивается
содержательность, адекватная реализация коммуникативного намерения,
логичность, ясность, связность, смысловая и структурная завершенность,
соответствие норме, узусу и ситуации общения, выразительность речи,
контакт со слушающим, соблюдение естественного темпа говорения;
владение приемами ведения общения, проверяются знания лексикосемантического и грамматико-синтаксического характера,
Общая продолжительность собеседования, включая время подготовки,
составляет 60 минут (1 час).
Тематика практических заданий по иностранному языку.
Собеседование.
Длительность собеседования составляет 60 минут (40 минут - подготовка и
20 минут - ответ). При ответе испытуемый должен продемонстрировать
свободное владение общественно-политической, экономической и др.
лексикой, разбираться в основных событиях общественной, политической и
культурной жизни современной страны изучаемого языка, вести свободную
беседу с экзаменаторами по всем этим вопросам на английском языке.
1. Образование в России, Англии и США. Сходство и различия в
подходах к образованию в этих странах. Проблемы образования. Что
изменилось в образовании в России за последнее годы и в лучшую ли
сторону?
2. Свобода в современном мире. Возможность выбора: реальность или
иллюзия? Профессия, карьера, достаток – это основа свободы? От кого и
отчего должен быть свободен человек?
3. Путешествия и туризм. Знакомство с культурой других стран.
Возможности полноценного отдыха. Что лучше: поход с рюкзаком за
плечами, гитарой у костра или 5-ти звездочный отель «все включено»?
4. «Загородная» жизнь.
Неоспоримые преимущества загородной жизни и ее составляющие:
чистый воздух, спокойствие, безопасность, приусадебный участок,
независимость. Недостатки загородной жизни.
5. Проблема «уверенности в себе».
Что мешает человеку быть уверенным в себе? Как справиться с собой,
преодолеть слабости и направить энергию в нужное русло? Что может
помочь: хорошая книга или совет?
6. Проблема курения в современном обществе.
Курить или не курить? Почему люди курят? Отношение к курению в
современном обществе в России и других странах. В чем заключается
вред курения?
7. Отпуск по уходу за ребенком – только для мамы?
Возможность для каждого из супругов поочередно побыть домохозяйкой
и добытчиком как отличный рецепт сохранения крепкой семьи. Деление
на мужские и женские обязанности как более чем условность. Опыт
Швеции.
8. Спорт и его роль в современном мире. Любительский и
профессиональный спорт. Значение спорта для здоровья человека.
Каким видом спорта Вы занимаетесь? Утренняя гимнастика как шаг к
хорошему самочувствию.
9. Здоровый образ жизни. Что это такое? Вегетарианство, диеты и их
влияние на здоровье человека. Как оставаться стройным и здоровым?
10. Главные принципы воспитания ребенка.
Сравнительная характеристика методов российского и американского
воспитания. Главные постулаты семейной педагогики: любовь к детям и
свобода для их развития. Ваша позиция по вопросу правильного
воспитания детей.
11. Проблема «смысл подарка»
Понятие «подарочная дипломатия». Как правильно подобрать подарок?
Кому и как дарить подарки: правила хорошего тона.
12. Проблема счастливого брака.
Ваш брак «обречен» на успех, если … Составляющие части счастливого
брака. Ваша позиция по этому вопросу.
13.Проблема компьютерной зависимости. Причина ее позникновения.
Какой возраст наиболее опасен для возникновения этой зависимости?
Возможные пути решения этой проблемы.
14.Проблема «борьбы за лидерство».
Синдром «превосходства» - главный комплекс современных успешных
людей. Как жить рядом с такими людьми? Вы часто говорите себе «Я –
лучший и незаменимый»?
15.Проблема суеверий.
Интерес к мистической стороне жизни. Приметы. Виды примет в
различных жизненных ситуациях. Почему люди суеверны? Вы суеверны?
16.Проблема «школьного стресса» у ребенка.
Понятие «школьный стресс» у ребенка. Стадии стресса. Влияние стресса
на организм ребенка. Пути преодоления «школьного стресса».
17.Проблема человеческой и профессиональной состоятельности
человека.
Понятие «позитивный имидж человека». Его составляющие. Позитивный
имидж как искусство очаровывать во всем.
18.Проблема «мужской критики».
Женщины, Вас критикуют – без паники! Типы «критикующих» мужчин:
любящий Пигмалион – мужчина «бойцовской породы» - неисправимый
реалист – банальный «зануда». Искусство правильной «реакции» на
критику.
19. Профессия «учитель».
Сравнительная характеристика немецкой и российской школы по
проблемам воспитания учащихся, взаимоотношения учителей, учеников и
родителей. Воспитание личности или получение «суммы знаний»? Ваша
позиция.
20. Новая «болезнь» цивилизации – «зацикленность» на работе.
Проблема «синдром менеджера»: нездоровая зависимость от работы –
границы – последствия. Как справиться с «болезнью» 21 века.
21.Проблема: «мама с педагогическим образованием».
Дети школьных учителей – «каста неприкосновенных» или ответственная
миссия? Ваша позиция.
22.Театр или кино. Какой вид искусства обладает более
притягательной силой?
Театр или кино как вид искусства. Их краткая характеристика.
Отличительные особенности театра или кино. Ваше личное мнение по
вопросу: какой вид искусства Вам ближе и почему?
23. Роль рекламы в обществе. Как вы оцениваете современную
рекламу?
Типы и виды рекламы. Общие требования к рекламе. Положительное и
отрицательное влияние рекламы на современное общество и каждого
конкретного человека.
24. Идеальная школа. Что Вы думаете по этому вопросу?
Определение школы. Роль школы в жизни общества. Основные параметры
идеальной школы. Какой не должна быть школа? Проблемы школьного
образования.
25. Как, по Вашему мнению, должна быть реформирована современная
школа?
Структура школьного образования в России и США. Современные
достижения в системе школьного образования. Основные проблемы
школьного образования в России и США. Опыт сотрудничества по
вопросу реформирования школы.
26. Замужняя женщина: работать или нет?
Брак в жизни женщины. Составляющие компоненты счастливого брака:
дети, кухня, церковь или карьера? Как решают этот вопрос женщины в
России, Англии и США?
27. Три поколения – родители, дети и внуки – под одной крышей. Все
«за» и «против».
Проблемы «отцов и детей» в художественной литературе Англии и
России. Положительные и отрицательные моменты совместного
проживания трех поколений под одной крышей.
28.Выскажитесь по проблеме: ранний брак или брак в зрелом
возрасте?
Брак как понятие и явление. Типы и виды совместного проживания
мужчины и женщины. Преимущества и недостатки раннего брака и брака
в зрелом возрасте.
29. Что для Вас важнее: красивая внешность или хороший характер?
Соотношение внешности и характера человека. Ваши жизненные
приоритеты по этому вопросу. Как достичь идеальной внешности?
Типичные положительные и отрицательные черты характера женщины и
мужчины. Ваши положительные черты характера и что Вы хотели бы в
себе побороть?
30. Выскажитесь по проблеме: брак по любви или по расчету?
Институт брака. Типы и виды брака. Брак по любви, по расчету или
«золотая середина»? Гармония семейной жизни.
31. Выскажитесь по вопросу: кто должен вести домашнее хозяйство в
семье – только женщина?
Структура домашнего хозяйства. Обязанности каждого члена семьи в
домашнем хозяйстве. Роль женщины в домашнем хозяйстве.
32. Выскажитесь по проблеме: как достичь гармонии в семейной
жизни?
Главные составляющие счастливой семейной жизни. Понятие «гармония».
Проблемы взаимоотношения супругов, родителей и детей.
33. Жизнь в городе или за городом: преимущества и недостатки.
Жизнь в городе: все «за» и «против». Жизнь за городом: все «за» и
«против». Ваши предложения по разрешению проблем города и деревни.
Место проживания Вашей мечты.
34. Выскажитесь по проблеме: карманные деньги.
Понятие «карманные деньги». Размер суммы карманных денег в
зависимости от возраста ребенка. Проблема карманных денег в семейной
жизни.
35. Изложите свои советы по разумному проведению свободного
времени.
Понятие «свободное время». Виды организации свободного времени в
зависимости от возраста и пола человека. Ваши полезные советы по
организации свободного времени.
36. Познакомьте нас с «прозой» и «поэзией» профессии учителя.
Проблема выбора профессии. Учителем рождаются или становятся?
Критерии идеального учителя. Положительные и отрицательные моменты
в профессии учителя. Ваши идеи по поводу гармоничного развития
«треугольника»: учитель – ребенок – родители.
37. Выскажитесь по проблеме: характер человека как средоточие
позитивных и негативных качеств.
Понятие «характер человека». Типичные положительные и отрицательные
черты характера женщины и мужчины. Ваши положительные черты
характера и от каких отрицательных черт характера Вы хотели бы
избавиться?
38. Выскажитесь по проблеме: права и обязанности детей.
Права и обязанности детей. Проблема осознания ребенком определенных
обязанностей. Какие права и обязанности детей Вы считаете главными?
Проблема охраны и защиты прав ребенка в современном мире.
Достижения России в этой области.
39. Выскажитесь по теме: обычаи и нравы в России и Англии.
Понятие «обычаи и нравы». Основные традиции русских, англичан и
американцев в общественной и семейной жизни. Типы и виды праздников
в России, Англии и США. Приоритеты и моральные ценности. Что Вам
импонирует и что вызывает критику в этих странах.
40. Выскажитесь по теме: Искусство и произведения искусства в жизни
человека.
Типы и виды искусства. Разрушающая и созидающая сила искусства. Ваш
любимый вид искусства.
41. Выскажитесь по проблеме охраны окружающей среды.
Понятие «окружающая среда». Проблемы охраны окружающей среды.
Достижения в этой области в России, Англии и США.
Контроль профессиональных межкультурных компетенций в области
изучаемого языка, лингвострановедения и культурологии, предусматривает,
прежде всего, контроль полученных за время обучений в вузе навыков
говорения. Испытуемому предлагается изложить на английском языке свое
видение конкретного проблемного вопроса. Он должен при этом
продемонстрировать свою способность выявлять межкультурные различия и
приводить примеры, иллюстрирующие эти различия, практически владеть
системой иностранных языков и принципами ее функционирования
4. Рекомендуемые критерии оценки знаний и умений на экзамене
Знания и умения испытуемого оцениваются по 100 - бальной системе.
Учитывается правильное фонетическое оформление речи, ее
идиоматичность, богатство словарного запаса, оригинальность трактовки
темы, проверяется языковая компетенция в области грамматики и лексики
английского языка.
Общая оценка 100 баллов:
ответ полностью соответствует требованиям по всем видам речевой
деятельности и профессионально- ориентированным компетенциям
лингвистического характера.
При фиксации одной полной ошибки комиссией снимается один
балл.
Полной ошибкой считается каждое несоответствие норме
(фонетической, лексической, грамматической), нарушающее понимание и
приводящее к разрушению процесса коммуникации; каждые 3 отклонения
от нормы, препятствующие пониманию; каждые 5 неточностей ,
затрудняющие понимание.
100 – 91 баллов - абитуриент демонстрирует владение грамотной
монологической речью на английском языке, лексической и
грамматической нормами английского языка, приемами ведения общения,
демонстрирует
ясность, связность, смысловую и структурную
завершенность высказывания, владеет когнитивными приемами,
позволяющими совершать познавательную и коммуникативную
деятельность.
90 - 71 баллов – абитуриент демонстрирует владение грамотной
монологической речью на английском языке, владеет когнитивными
приемами,
позволяющими
совершать
познавательную
и
коммуникативную деятельность. но допускает в ответе неточности,
приводящие к затруднению понимания.
70 – 51 баллов – абитуриент демонстрирует владение монологической
речью на английском языке, но допускает в ответе несоответствия норме
(фонетической, лексической, грамматической), приводящее к разрушению
процесса коммуникации;
50 баллов и менее – абитуриент демонстрирует плохое владение
фонетической, лексической и грамматической нормами английского
языка, монологической речью на английском языке, нарушающее
понимание и приводящее к разрушению процесса коммуникации;
ПРАВИЛА И НОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В
МАГИСТРАТУРУ
1.
Продолжительность вступительных испытаний составляет 1
астрономический час (60 минут). Использование энциклопедических,
справочных и учебных материалов (учебники, учебные пособия,
энциклопедии, справочники, любого вида записи и конспекты) не
допускается, за исключением карманных двуязычных словарей и текста
вступительной программы.
2.
Мобильные телефоны, смартфоны и пейджеры должны быть
выключены во время проведения вступительного испытания.
АБИТУРИЕНТЫ ИМЕЮТ ПРАВО
использовать черновик для записей (проштампованный в приёмной комиссии
чистый лист бумаги предоставляется экзаменационной комиссией в начале
экзамена).
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций
и ПрООП ВПО по направлению 035700.68 «Лингвистика» и программе подготовки
«Теория обучения иностранным языкам и межкультурная коммуникация».
Разработчики:
ГОУ ВПО
«Московский
государственный
областной
университет»
Рецензенты:
ГОУ ВПО
«Московский
государственный
областной
университет»
(место работы)
проф., зав. кафедрой
германской филологии
проф. кафедры теории и
практики английского
языка
проф. кафедры английской
филологии
проф., зав. кафедрой
теории и практики
английского языка
проф., зав. кафедрой
английской филологии
(занимаемая должность)
Программа одобрена на заседании кафедры английской филологии
от «____» __________2012 года, протокол __.
Левченко М.Н.
Павлычева Е.Д.
Цветкова И.В.
Телегин Л.А.
Ощепкова В.В.
(инициалы, фамилия)