Б.3 Профессиональный цикл - Чувашский государственный
advertisement
МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ высшего профессионального образования «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова» Утверждаю: Ректор ____________В.Г. Агаков «____»__________20__ г. Номер внутривузовской регистрации __________________ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 031300 Журналистика Профиль подготовки Международная журналистика Квалификация (степень) - бакалавр Форма обучения – очная Чебоксары 2011 г. Открытое общество опирается на идею о том, что право человека быть полностью информированным обо всем, что происходит в стране и мире, является всеобщим и фундаментальным и любое изъятие из этого права должно быть объяснено и обусловлено законодательными актами. Право быть информированным требует свободного распространения информации и мнений. Ограничения в отношении распространения новостей и информации противоречат интересам международного понимания, означают нарушение Всеобщей декларации прав человека, Устава ЮНЕСКО и Заключительного акта совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе и несовместимы с Уставом ООН. Свободный доступ людей к средствам массовой информации и другим официальным и неофициальным источникам информации должен быть гарантирован. Международная журналистика (International journalism) — раздел журналистики, журналистов изучающий и средств международные массовой аспекты информации; деятельности международные и региональные организации, разрабатывающие стандарты, правовые и этические нормы сбора, создания, обработки, хранения и распространения информации через каналы массовых коммуникаций. Международная журналистика занимается сбором и обработкой информации о событиях, происходящих в различных точках земного шара. Она занимается освещением политических, общественных и культурных событий, военных событий из "горячих точек", с крупных политических мероприятий, влияющих на отношения между народами. Из международной журналистики в свое время родилась почти вся российская политология – Георгий Арбатов, Валентин Зорин, Георгий Зубков, Генрих Боровик, Виталии Журкин, Станислав Кондрашов, Всеволод Овчинников, Евгений Примаков, и эта профессия считается одной из самых престижных и востребованных. Существование множества премий, наград и медалей в различных областях международной журналистики свидетельствует о престиже данной профессии. Достаточно назвать наиболее известные - Пулитцеровская премия, "Эмми", Премия Международного консорциума журналистоврасследователей, Международная журналистская премия и Почетная медаль имени Юлиуса Фучика, Премия Университета Джона Хопкинса «За заслуги в международной журналистике». Премия немецкой газеты «Die Zeit» в поддержку восточно-европейских СМИ, Премия ассоциации "Информационная сеть Восточной Европы" за лучший репортаж о Восточной Европе (N-Ost Reportagepreis), Премия Citi Journalistic Excellence Award (CJEA), World Press Photo а также премии имени Курта Шорка, Пола Хлебникова, Тициано Терцани и Джорджа Полка и многих других. Каждый год организуются научные конференции, фестивали, на которых обсуждаются вопросы и проблемы международной деятельности журналистов. Например, в Италии (Перуджи) вот уже несколько лет подряд проводится Международный фестиваль журналистов. В Москве с 2005 года Российская Государственная радиовещательная компания «Голос России» совместно с факультетом журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова, журналом «Международная жизнь» (МИД РФ) и кафедрой журналистики и массовой коммуникации ЮНЕСКО проводят ежегодную конференцию по проблемам международной журналистики. Традиционно принимают участие в работе данного форума преподаватели и студенты факультетов журналистики, журналисты-обозреватели радиостанции «Голос России», эксперты-политологи, а также исследователи журналистики и международных отношений. Стоит отметить, что Российский университет дружбы народов в апреле 2011 года проводил Международную научно-практическую конференцию «Современные проблемы мировой журналистики». Как видно данная тематика находится университетов. в центре внимания крупнейших российских Современная международная журналистика многолика, но существуют общие тенденции ее развития. В отличие от журналистики постсоветской, которая немногим более 20 лет назад вышла из-под опеки советской цензуры, международная журналистика прошла долгий и тернистый путь в условиях конкуренции, накопила огромное количество способов и методов привлечения интереса потребителей информации. Становление и развитие многих зарубежных СМИ шло наряду с демократизацией государственной системы. Сегодня международная журналистика выходит далеко за рамки традиционных форматов СМИ. Этому в немалой степени способствует бурное развитие новых информационных технологий (спутниковое, цифровое, мобильное телевидение и глобальная сеть Интернета). В Интернете активную позицию занимают блоггеры, зачастую далёкие от профессиональной журналистики. Однако, включаясь в открытый диалог пользователей сети, они имеют возможность влиять, формировать мнение и повестку дискуссий. Тем более темы искать не надо – это вызовы и угрозы современного мира: проблемы климата, борьба с терроризмом, мировая энергетика, наркотрафик, диалог культур и другие. Как видно, в мире международная журналистика не переживает кризиса интереса к себе. Всё-таки люди сохранили желание целостно воспринимать мир. В каждом из нас живёт гражданин мира. И это залог неизбывного интереса к новому. Благодаря Интернету интерес к международной тематике и журналистике только вырос: люди начали ощущать свою глобальную причастность к тому, что происходит в мире. И поняли, что глобальная повестка дня приходит, «пробивая стены» и национальных, и локальных границ, и всё равно «постучится в двери». Это объективно усиливает интерес к новостям, к комментариям, к аналитике. Программа журналистика», Бакалавриата открылась на подготовки факультете «Международная журналистики Чувашского государственного университета имени И.Н. Ульянова в 2011 г. Подготовка студентов в рамках данной специализации предусмотрена на протяжении 4 лет (8 учебных семестров) и заканчивается написанием и защитой выпускной квалификационной работы. Выпускниками присваивается квалификация (Бакалавр журналистики). Далее выпускникам предоставляется возможность поступить в магистратуру, по окончании которой им выдается диплом о получении специальности «Журналист – международник». Основными целями программы являются содействие в формировании новой генерации российских журналистов – объективных, социально активных, и независимых, а также подготовка высокопрофессиональных кадров, обладающих фундаментальными знаниями в следующих сферах: - глобальное информационное общество - международное информационное право - международное гуманитарное право - международная журналистика - международные отношения - внешнеполитическая и внешнеэкономическая деятельности Российской Федерации Слушатели программы получат расширенные знания теорий и практики международной журналистики, современной медиакультуры, актуальных проблем международной общественностью, глобальных международных отношений, медиа основ журналистики и телевидение, и связей с современных дипломатической службы; международной безопасности, управления мировыми процессами, жанрового разнообразия и типологических особенностей зарубежных изданий, мировых тенденций в современной журналистике. Конечно, студентам нужно некое знание о национальных и международных политических, экономических, культурных, религиозных и общественных институтах. Мы помещаем эти основы журналистики в начало нашего модуля для студентов, потому что мы считаем, что нельзя предполагать наличия у студентов целого ряда базовых навыков и способностей, когда они только приступают к обучению международной журналистике. Из этого следует, что направление учебной программы, к которой принадлежит блок дисциплин, посвященных интеллектуальному развитию, включает курсы по журналистике и курсы по другим отраслям науки. Основная образовательная программа по выбранному направлению обучения предусматривает: - изучение гуманитарного, социального, экономического и естественнонаучного циклов - подготовку в области физической культуры - учебную и производственную практики - научно-исследовательскую работу Студентам предоставляется возможность интенсивного изучения иностранных языков. В соответствии с учебным планом предусмотрено 6 часов аудиторных занятий иностранным языком в неделю, а со второго курса начинается изучения второго иностранного языка в количестве 4 часов в неделю. Базовыми для направления «Международной журналистики» являются кафедры: средств массовой информации и публицистики (где изучаются жанровое разнообразие и тематическая направленность современной прессы, текстообразование, методология журналистского творчества, история и современные зарубежные средства массовой информации, а также современные международные отношения); электронных СМИ и реклама (где изучаются жанровое разнообразие, тематика и особенности электронных СМИ, PR и рекламные коммуникации, рекламной рекламный менеджмент, психологии деятельности, и социологии массовых и корпоративных коммуникаций); литературного редактирования и стилистики (где изучаются лексика и морфология русского книгоиздательское дело, языка, история литературное русской редактирование, литературы, история чувашской и русской журналистики, риторика) компьютерный центр, издательско-полиграфическое оборудование и фотографическое оборудование, телестудия позволяют вести обучение на современном уровне). Дисциплины образовательной и циклы, программой определённые и выбранные примерной кафедрами основной факультета журналистики Чувашского государственного университета имени И.Н. Ульянова, удовлетворяют требованиям ФГОС ВПО по формированию общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для подготовки бакалавра журналистики Студенты в конечном итоге приобретут навыки в сфере прикладной аналитики международно-политического профиля с расчетом на потребности, как государственных органов Российской Федерации, так и представителей частного сектора экономики, осуществляющих международную деятельность. Выпускники программы будут обладать необходимой квалификацией для того, чтобы трудоустроиться в качестве: политических аналитиков и консультантов сферы государственной власти и бизнеса; международных обозревателей и редакторов СМИ; научно-исследовательских работников; преподавателей высшей школы. корреспондентов, публицистов и политических аналитиков. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: различные процессы и явления в их, политических, экономических, спортивных, социокультурных измерениях и их отражение в информационных источниках. Бакалавр готовится к следующим видам профессиональной деятельности: - авторская деятельность - редакторская деятельность - проектно-аналитическая деятельность - организационно-управленческая деятельность - социально-организаторская деятельность. авторская деятельность - создание материалов для различных типов и видов СМИ с учетом их специфики; редакторская деятельность - приведение предназначенных для размещения в газете, журнале, на информационной ленте, в теле-, радиоэфире, интернетСМИ, материалов в соответствие с языковыми нормами, профессиональными стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов; проектно-аналитическая деятельность - участие в разработке и коррекции концепции СМИ, определении их формата, в программировании, планировании редакционной деятельности и анализе ее результатов, разработка авторских проектов, планирование своей собственной работы; организационно-управленческая деятельность - участие в соответствии с должностным статусом в организации работы СМИ, его подразделений, творческих коллективов; социально-организаторская деятельность - привлечение к сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов общества, организаций, учреждений и взаимодействие с ними; производственно-технологическая деятельность - участие в производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы, интернет-СМИ на базе современных технологий. Бакалавр журналистики должен уметь выполнять следующие виды профессиональной деятельности, решая задачи, соответствующие степени (квалификации) бакалавра: Журналистская авторская - выбор и формулирование предназначенной для информационной ленте, актуальной размещения в теле-, в темы газете, радиоэфире, публикации, журнале, на интернет-СМИ, формирование замысла (или сценарной разработки), определение дальнейшего хода работы; - сбор информации (работа с источниками информации с помощью разных методов), ее проверка, селекция и анализ; - создание материала с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) и в разных форматах и жанрах; Журналистика редакторская: - отбор, редактирование разных видов текстов (печатных, аудио-, видео-), приведение их в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями и технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов; - селекция, информации, редактирование, получаемой информационных агентств, из компоновка Интернета, других СМИ, ретранслируемой поступающей органов от управления, аудитории (письменные) проектно-аналитическая деятельность: сбор и анализ предварительной информации, необходимой для разработки медиапроекта; участие в разработке и коррекции концепции СМИ, их модели, формата, разработка авторского проекта; участие в текущем планировании деятельности СМИ и планирование собственной работы; участие в коллективном анализе деятельности СМИ и анализ результатов собственной работы (профессиональная рефлексия); Журналистская организаторская и управленческая : участие в организации работы различных подразделений СМИ (в соответствии с должностными обязанностями); участие в продвижении медиапродукта на информационном рынке, обеспечение его информационно-рекламной поддержки; социально-организаторская деятельность: привлечение к сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов общества (слоев и групп населения, экспертов, работников государственных, общественных организаций) для обеспечения баланса интересов и мнений в контенте СМИ; работа с редакционной почтой; участие в организации социально значимых общественных обсуждений, дебатов; участие в организации "внетекстовых" редакционных акций, социальных проектов (общественно-политических, экологических, благотворительных, развлекательных); организация интерактивного общения с аудиторией, установление информационно-коммуникативных связей на базе различных медийных средств и новейших информационных технологий; производственно-технологическая деятельность: подготовка медиапродукта к печати, выходу в эфир в соответствии с технологическими стандартами разных каналов передачи информации; участие в процессе производства и выпуска печатного и интернетиздания, теле-, радиопрограммы (верстке номера или программы, монтаже аудио-, видеоматериала) в соответствии с технологическим циклом и на базе современных технологий. Общекультурные компетенции (ОК), которыми должен обладать выпускник: социально-личностными: готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1); способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности (ОК-2); способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3); культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности (ОК-5); готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре; способность руководствоваться моральноправовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6); умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7); способность видеть нравственного и и реализовать профессионального перспективу развития, своего культурно- расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8); понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9); способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и профессиональной мобильности (ОК-10); готовность и способность работать в коллективе, творческой команде (ОК11); владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-12); общенаучными: способность основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-13); способность использовать знания в области социальных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для понимание# принципов функционирования современного общества, социальных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-14); способность использовать знания в области естественнонаучных дисциплин, базироваться на принципах научного подхода в процессе формирования своих мировоззренческих взглядов, касающихся взаимоотношений человека с окружающей средой и проблем безопасности жизнедеятельности и умение использовать естественнонаучные знания в своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-15); способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-16); инструментальными: свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и родного-национального) языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций (ОК-17); умение пользоваться изученными иностранными языками в личностной и профессиональной коммуникации, для чтения литературы (общей и профессиональной), работы в Интернет-сети (ОК-18); способность ориентироваться в современной системе источников информации в целом и по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики, знание и умение владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умение использовать различные программные средства, базы данных, работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользоваться поисковыми системами, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК19). Профессиональные компетенции (ПК), которыми должен обладать выпускник: общепрофессиональными: понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1); понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества (ПК-2); ориентация в основных мировых тенденциях развития медиаотрасли, (содержательных и технологических), понимание процессов конвергенции, осведомленность в области важнейших инновационных практик в сфере массмедиа, в том числе понимание процессов конвергенции (ПК-3); понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций (ПК-4); знание основных этапов и процессов развития отечественной литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ (ПК-5); знание основных этапов и процессов развития зарубежной литературы и журналистики, понимание значения их исторического и современного опыта для практики российских СМИ (ПК-6); понимание базовых принципов формирования системы СМИ, представление об основных организационных формах медиаиндустрии (издательские дома, медиахолдинги, акционерные общества), ориентация в современных реалиях функционирования системы СМИ в России, а также в ее инфраструктуре (ПК-7); знание общих и отличительных черт различных средств массовой информации (печать, телевидение, радиовещание, информационные агентства, интернет-СМИ, мобильных медиа), их типов и видов, базовых типологических признаков (ПК-8); знание основных принципов разработки концепции медиапроекта (издания, программы, полосы, рубрики), в том числе моделирования и дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования в СМИ (ПК-9); базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика, политика, право, культура, экология, наука, образование, здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10); знание основ международного гуманитарного права, правовых норм, регулирующих функционирование СМИ в России, в том числе прав и обязанностей журналиста, авторского права (ПК-11); понимание значения этических ориентиров и регуляторов журналистской деятельности, знание основных российских и международных документов по профессиональной этике (ПК-12); ориентация в важнейших политических процессах, происходящих в мире и стране, знание характеристик политической системы России, функций различных политических институтов гражданского институтов, общества понимание в роли политики функционирования СМИ и и политологического знания для журналиста (ПК-13); ориентация в актуальных проблемах страны, важнейших направлениях ее развития, знание основных тенденций формирования социальной структуры современного общества (особенностей процесса стратификации), представление о составе населения России (ПК-14); понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации, представление об основных характеристиках аудитории современных российских СМИ, знание основных методов её изучения (ПК15); понимание социального смысла участия различных сегментов общества в функционировании СМИ, знание основных форм организации общественного участия; понимание природы и роли общественного мнения, представление об основных методах изучения и взаимодействия с ним, знание правил использования результатов опросов общественного мнения в редакционной работе и журналистских публикациях (ПК-16); ориентация в психологических и социально-психологических аспектах функционирования СМИ и работы журналиста (ПК-17); представление об основных экономических регуляторах деятельности СМИ в условиях рыночных отношений (процессах и источниках формирования бюджета медиапредприятий, их финансовой и ценовой политике) (ПК-18); знание базовых принципов формирования организационной структуры современной редакции (редакционного комплекса), основных функций сотрудников различного должностного статуса, обязанностей корреспондентского корпуса (ПК-19); углубленно - круга знание основ менеджмента в СМИ (ПК-20); понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую, организаторскую) (ПК-21); осведомленность о базовых отечественных и зарубежных профессиональных стандартах работы журналиста (ПК-22); знание принципов работы с источниками информации и методов ее сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и анализа, а также методов прецезионной (точной) журналистики (ПК-23); знание возможностей электронных баз данных, методов работы с ними, способов участия в их создании (ПК-24); знание особенностей массовой информации, задач и методов, технологии и техники процесса создания журналистских публикаций, понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК-25); знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ (точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26); углубленное знание особенностей новостной журналистики и представление о специфике других направлений (проблемно-аналитическая, расследовательская, художественно-публицистическая журналистика) (ПК27); осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, ориентация в современной жанровой и стилевой специфике (ПК-28); знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на использовании новых технологий (ПК-29); знание фонетических, лексических, грамматических, семантических, стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей их применения в практике современных СМИ (ПК-30); знание иностранного языка и умение применять его в связи с среды и профессиональными задачами (ПК-31); знание особенностей конвергентной работы в журналистики, условиях методов и мульмедийной технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика) (ПК-32); ориентация в современных тенденциях дизайна и инфографики в СМИ (ПК33); знание современной технической базы и новейших цифровых технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании, интернет-СМИ и мобильных медиа (ПК-34); знание основ паблик рилейшнз в сфере СМИ (ПК-35); знание основ рекламной деятельности в СМИ (содержательный, правовой и экономический аспекты) (ПК-36); представление о технологии текстового и внетекстового продвижения публикаций СМИ (ПК-37); знание основ организации научного исследования в сфере журналистики (ПК-38); профессиональными методико-технологическими компетенциями по видам деятельности: на основе полученных теоретических знаний, касающихся различных аспектов функционирования СМИ и журналистской деятельности, знакомства с современной редакционной отечественной и зарубежной практикой в связи с необходимостью выполнения различных видов редакционной работы и соответствующими задачами бакалавр должен обладать следующими методико-технологическими, практическими компетенциями - навыками, умениями; журналистская авторская деятельность: выбирать и формулировать актуальную тему материала, сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определять дальнейший ход работы (ПК-39); собирать необходимую информацию (работать с источниками информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ (ПК-40); оперативно готовить материал с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ, в различных жанрах, форматах для размещения на различных мультимедийных платформах - печатных, вещательных, онлайновых, мобильных (ПК-41); редакторская деятельность: редактировать печатный текст, аудио-, видео- или интернет-материал, приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов (ПК-42); осуществлять селекцию, редактирование, компоновку, перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ, органов управления, служб изучения общественного мнения, PR- и рекламных агентств, аудитории (ПК43); проектно-аналитическая деятельность: осуществлять сбор, анализ предварительной информации, необходимой для разработки медиапроекта (ПК-44); участвовать в разработке и коррекции концепции СМИ (издания, канала, передачи), его модели, формата, разрабатывать авторский медиапроект (ПК45); принимать участие в текущем планировании деятельности СМИ и планировать собственную работу (ПК-46); участвовать в коллективном анализе деятельности СМИ и анализировать результаты собственной работы (профессиональная рефлексия) (ПК-47); организационно-управленческая деятельность: участвовать в организации работы различных подразделений СМИ, творческих коллективов (ПК-48); обеспечивать (в соответствии с должностными обязанностями) продвижение медиапродукта на информационный рынок, его информационно-рекламную поддержку (ПК-49); социально-организаторская деятельность: привлекать к сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов общества (слоев и групп населения, экспертов, работников государственных и общественных организаций) для обеспечения баланса интересов и мнений в контенте СМИ (ПК-50); работать с привлекаемыми авторами на всех стадиях подготовки их материалов (ПК-51); работать с редакционной почтой (анализ, отбор, подготовка к публикации) (ПК-52); принимать участие в организации социально значимых информационнокоммуникативных акций (общественных обсуждений, дискуссий, дебатов и т.п.) (ПК-53); участвовать в организации "внетекстовых" редакционных акций, социальных проектов (общественно-политических, экологических, благотворительных, развлекательных) в разных формах (ПК-54); организовывать интерактивное общение со своей аудиторией в разных формах, устанавливать коммуникативно-информационные связи, используя различные медийные средства и новейшие технологии (ПК-55); участвовать в обеспечении общественного резонанса публикаций, передач (ПК-56); производственно-технологическая деятельность: готовить материалы к печати, выходу в эфир в соответствии с технологическими стандартами (ПК-57); участвовать в производственном процессе выхода издания, теле-, радиопрограммы (верстке номера или программы, монтаже аудио-, видеоматериала) в соответствии с технологическим циклом на базе современных технологий (ПК-58). Профильно-специализированные компетенции определяются вузом при формировании ООП в соответствии с заказом на подготовку выпускников со стороны работодателей. Таким образом, изучая требования международной журналистики в единстве с местными реалиями, студенты факультета журналистики Чувашского государственного университета, глубже вникнут в суть своего творчества. Если они захотят посвятить свой талант международному читателю, то они научатся точнее согласовывать свою деятельность с довольно жесткими требованиями зарубежных редакторов и смогут донести свой голос на все пять континентов Земли. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий. 4.1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН подготовки бакалавра по направлению 031300 Журналистика Количество недель (указывается количество недель по семестрам) Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл 35 Базовая часть 24 1.1. Иностранный язык 12 + 1.2. История 4 + 1.3. Философия 4 1.4. Экономика 2 1.5 Культурология 2 Вариативная часть*, в т.ч. дисциплины по выбору студента Современный чувашский язык История и культура Чувашии Медиарынок в условиях двуязычного региона История региональной журналистики Дисциплины по выбору студента Современные международные отношения Бизнескоммуникации Международное гуманитарное право и средства массовой информации 1 2 3 4 1.1 1.2 1.3 + + 4 зачёта экзамен экзамен + + 2 + 3 экзамен зачёт + экзамен + 13 зачёт экзамен + 3 + 4 + 5 + зачёт экзамен + 2 + + экзамен 2 + + экзамен + + зачёт экзамен 3 Б.2 Математический и естественнонаучный цикл (наименование цикла 60 указывается в соответствии с ФГОС) Базовая часть 2.1. 2.2. Концепции современного естествознания Современные информационные технологии Вариативная часть*, в т.ч. дисциплины по выбору студента 1 Математика Б.2.Б. 1.1. Национальнорегиональный 5 2 2 2 1 + зачёт + зачёт зачёт Примечание Форма промеж. аттестации 8-й семестр 7-й семестр 6-й семестр 5-й семестр 4-й семестр 3-й семестр 2-й семестр Наименование дисциплин (в том числе практик) Примерное распределение по семестрам (количество семестров указывается в соответствии с нормативным сроком обучения, установленным ФГОС) 1-й семестр № п/п Зачетные единицы Трудо емкост ь 1. (вузовский) компонент Интернетжурналистика + Б.3 Профессиональный цикл 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16 3.17 3.18 3.19 3.20 3.21 3.22 3.23 3.24 3.25 3.26 3.27 3.28 3.29 3.30 3.31 1 2 Базовая часть Основы теории литературы История отечественной литературы История зарубежной литературы История отечественной журналистики История зарубежной журналистики Современный русский (и родной) язык Стилистика и литературное редактирование Логика Введение в специальность Основы теории журналистики Основы журналистской деятельности Основы теории коммуникации Техника и технология СМИ Правовые основы журналистики Профессиональная этика журналиста Социология журналистики Психология журналистики Экономика и менеджмент СМИ Основы рекламы и паблик рилейшнз в СМИ Безопасность жизнедеятельности Профессиональные творческие студии Выпуск учебных СМИ Современные мобильноцифровые электронные средства журналиста Риторика Современные зарубежные СМИ Анализ текста СМИ Социология Политология Правоведение Психология Вариативная часть*, в т.ч. дисциплины по выбору студента Организация работы редакции Актуальные 150 82 2 + 4 + зачёт зачёт + + экзамен 4 + + + зачёт экзамен 4 + + + зачёт экзамен + + 4 4 + + 4 2 4 экзамен экзамен + + 2 зачёт экзамен + экзамен + зачёт + зачёт + + экзамен + 4 + 2 + 2 экзамен + зачёт зачёт + 4 + 2 + 2 зачёт + 2 + 2 + 2 + 4 + зачёт зачёт зачёт + 4 + + + + 4 + 2 зачёт экзамен зачёт экзамен экзамен + + 4 + зачёт зачёт + зачёт + 2 экзамен экзамен + 2 2 зачёт + 4 2 зачёт зачёт + 2 экзамен зачёт + 31 6 + зачёт 5 + зачёт 3 4 5 6 7 8 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 проблемы современности и журналистика Конвергентная журналистика Культура телевизионной и радиоречи История чувашской литературы Язык и стиль СМИ Теория и практика перевода Теория и практика текста Дисциплины по выбору студента Современная пресс-служба Аналитические жанры журналистики Литературнохудожественная критика Теле- и радиожурналистика Газетножурнальный дизайн Информационное общество Социальная реклама 4 + 3 3 экзамен + 4 Б.5 Учебная и производственная практики (разделом учебной практики может быть НИР обучающегося) Б.6 Итоговая государственная аттестация Всего: (указывается в соответствии с ФГОС) экзамен + 2 зачёт + 2 зачёт + 4 + 2 + + 4 + + 4 2 21 зачёт + 4 + + + + + + + + + + + зачёт зачёт + 4 Б.4 Физическая культура зачёт + + зачёт зачёт экзамен зачёт зачёт экзамен + зачёт 3 зачёта + 10 + 4 зачёта + защита 240 Бюджет времени, в неделях Курсы Теоретичес кое обучение I II III IV Итого: 34 34 34 29 131 Экзаме Учеб национ ная ная практи сессия ка 8 3 8 7 5 28 3 Учебная практика (разделом практики может быть. НИР) Производ ственная практика 3 3 5 14 8 8 2 семестр 4 семестр 6 семестр 7 семестр Производственна я практика Итоговая государственная аттестация: Итоговая государствен ная аттестация Подготовк а и защита выпускной квалифика ционной работы 8 семестр Каникулы Всего 7 7 7 10 31 52 52 52 52 208 Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах): Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии 240 Физическая культура 2 Практики (в том числе научно-исследовательская работа) 21 Итоговая государственная аттестация 10 Итого: 240 зачетных единиц 4.2. Аннотация учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик. Аннотация примерной программы дисциплины «Иностранный язык» Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить: • повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию; • развитие когнитивных и исследовательских умений; • развитие информационной культуры; • расширение кругозора и повышение общей культуры студентов; • воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов. Содержание дисциплины: Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография. Аннотация примерной программы дисциплины «История» Цель дисциплины: сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирноисторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации. Задачи дисциплины заключаются в развитии следующих знаний, умений и навыков личности: понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России; знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества; воспитание нравственности, морали, толерантности; понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса; понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами; способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников; навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; умение логически мыслить, вести научные дискуссии; творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: основные направления, проблемы, теории и методы истории; движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории; основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; Уметь: логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с разноплановыми источниками; осуществлять эффективный поиск информации и критики источников; получать, обрабатывать и сохранять источники информации; преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения. Владеть: представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма; навыками анализа исторических источников; приемами ведения дискуссии и полемики. Содержание дисциплины: Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России — неотъемлемая часть всемирной истории. Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в Х1-Х11 вв. Социальнополитические изменения в русских землях в Х111-ХУ вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра 1. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Х в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру. Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации. Аннотация примерной программы дисциплины «Философия» Цель дисциплины: Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами. Задачи дисциплины: Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога. Дисциплина входит в базовую часть цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин образовательной программы бакалавра. Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие основных общекультурных компетенций: - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; - стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития. Уметь: формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений. Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения. Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера. Дисциплина включает следующие разделы: • Философия, ее предмет и место в культуре. • Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии. • Философская онтология. • Теория познания. • Философия и методология науки. • Социальная философия и философия истории. • Философская антропология. • Философские проблемы области профессиональной деятельности. Аннотация примерной программы дисциплины «Культурология» Целью курса является формирование у студентов понимания места мировой художественной культуры во всемирно-историческом процессе, общих тенденций в развитии культуры и особенностей формирования и развития отдельных культурных направлений. Хронологическое, комплексное, систематизированное изучение культуры начиная с её истоков, т.е. с первобытного общества и заканчивая тенденциями развития мировой культуры в XX – начале XXI вв. Без изучения и знания основных культурных направлений невозможно всесторонне полноценно изучить и знать историю на всех её этапах развития: первобытное общество, древний мир, средние века, новое и новейшее время. К задачам курса относятся следующие познавательные и развивающие задачи: 1. Сформировать знания основных понятий, проблем и идей, связанных с хронологией и периодизацией мировой художественной культуры; характерных особенностей отдельных направлений культуры, а также знание конкретных представителей в каждом виде культуры на каждом этапе её развития, их работ. 2. Сформировать навыки самостоятельного культурологического и художественного анализа предметов основных видов искусства (в живописи, музыке, архитектуре и т.д.). 3. Сформировать умение студентов самостоятельно анализировать, сравнивать, обобщать факты, события и явления мировой культуры, сопоставлять различные точки, имеющиеся в историографии и обосновывать свое мнение по дискуссионным проблемам мировой культуры. 4. Сформировать навыки к научно-исследовательской работе (умение делать сообщения, доклады, писать рецензии, рефераты, небольшие научноисследовательские работы). 5. Способствовать воспитанию у студентов с помощью знакомства с великими памятниками искусства всех времен и народов культурологического вкуса. В результате освоения дисциплины студент должен: знать основные понятия теории культуры; знать основные направления, школы, теории отечественной и мировой культуры; знать основные этапы и закономерности развития мировой и отечественной цивилизации и культуры. знать характеристику и противоречия в развитии цивилизации и культуры ХХ века; знать основные закономерности становления и развития европейской цивилизации и ее выдающейся роли в мировом процессе; владеть навыками эстетического и этического анализа художественных произведений и жизненных ситуаций. Содержание: Общие проблемы культуры. Культура первобытного общества. Художественная культура Древнего Востока. Художественная культура античных цивилизаций Художественная культура средневековья. Западноевропейская культура эпохи Возрождения. Основные проблемы культуры XVII-XVIII вв. Художественная культура XIX века. Основные направления развития художественной культуры в ХХ веке. Аннотация примерной программы дисциплины «Экономика» Цель дисциплины: изучение экономической теории призвано вооружить будущих специалистов знаниями науки, имеющей как большое мировоззренческое значение, поскольку вводит студента в круг законов и категорий, описывающих рациональное поведение свободных, самостоятельных и ответственных субъектов экономических отношений, так и непосредственное практическое применение их каждым человеком в своей собственной жизни. Специфика направления подготовки обуславливает и специфику методов анализа экономических явлений. Это, прежде всего метод диалектики и сочетания исторического и логического. Будущему информатику достаточно усвоить основные принципы экономической теории и ее базовые понятия, а также познакомиться с языком экономистов. В дополнение к этому полезно также овладеть приемами графического и аналитического анализа эмпирических данных и теоретических конструкций. Бакалавр должен Знать: основные концепции экономики, к которым относятся: кругообороты благ и финансовых потоков, основные классификации благ, альтернативная ценность (стоимость) благ, анализ предельных затрат и результатов, спрос и предложение, эластичность, типы рыночных структур, основные экономические институты, экономическое равновесие, характерные признаки переходной экономики; Уметь: анализировать основные экономические события в стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для того, чтобы ориентироваться в текущих проблемах экономики и грамотно оценивать экономические программы политиков идущих на выборы, анализировать экономическую политику государства. Владеть: методами анализа затрат и результатов собственной хозяйственной деятельности. Содержание курса: Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории. Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства. Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс. Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики. Аннотация примерной программы дисциплины «Политология» Основной целью курса «Политология» является политическая социализация студентов университета, обеспечение политического аспекта подготовки высококвалифицированного специалиста на основе современной мировой и отечественной политической мысли. Задача учебного курса: Дать будущему специалисту первичные политические знания, которые послужат теоретической базой для осмыслении социально-политических процессов, для формирования политической культуры, выработки личном позиции и более четкого понимания меры своей ответственности. Программа по политологии составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и предполагает изучение следующих проблем. Объект предмет и метод политической науки. Функции политологии. Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России. Институционные аспекты политики. Политическая власть политическая система. Политические режимы, политические партии, электоральные системы. Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация. Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство. Социокультурные аспекты политики. Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации. Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: основные идеи и теоретические концепции отечественных и зарубежных исследователей по проблемам политологии; Уметь: совмещать теоретические знания по курсу с навыками, полученными на практических занятиях. Владеть понятийно-категориальным аппаратом политологии. Аннотация примерной программы дисциплины «История и культура Чувашии» Цель дисциплины: изучение основных вопросов истории Чувашии, их объективное познание и осмысление, формирование гражданских качеств и интереса к прошлому родины своего народа. Задачи дисциплины: способствовать формированию чувства патриотизма, уважения к культурным, трудовым и боевым традициям народов Чувашии, комплекса научных знаний о прошлом, основных эпохах в истории Чувашии и хронологии, показать общее и особенное в социальноэкономическом и политическом развитии Чувашии, вклад чувашского народа в культуру России и человечества. Дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла образовательной программы бакалавра. Изучение данной дисциплины базируется на следующих курсах: «История России», «Чувашский язык». Студент должен усвоить весь объема духовных богатств культурного наследия предков, что позволит расширить его общий кругозор, сформировать осознанное отношение к прошлому родной страны. Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основные исторические факты, даты, события, имена исторических и культурных деятелей, ключевые научно-исторические понятия и термины. Уметь: определять причинно-следственную связь исторических событий, выделять четы в истории и культуре Чувашии, формировать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к прошлому, грамотно излагать свои мысли устно и на письме, самостоятельно анализировать исторические факты и события. Владеть: навыками самостоятельной работы, устного и письменного ответа по изучению истории и культуры Чувашии. Дисциплина включает следующие разделы: — Введение; — Происхождение чувашского народа. Предки чувашей в древности; — История Чувашии в VIII- начале XIII вв.; — Чувашский край в начале XIII -первой половине XVI вв. Формирование чувашской народности.; — История Чувашии во второй половине XVI- XVII вв.; — История Чувашии в XVIII в.; — История Чувашии в ХIХ веке; — Традиционная культура чувашского народа; — История Чувашии в начале XX в.; — Культура Чувашии в конце ХIХ — начале ХХ вв. Аннотация примерной программы дисциплины «История отечественной журналистики» Курс «История отечественной журналистики» является основной частью фундаментального университетского образования, профессиональноисторической подготовки журналистов. Задачи курса – показать значение отечественной журналистики в культурном наследии прошлого, ее роль в идейно-политической и литературной борьбе разных эпох, достижения в системе национального просвещения и в социально-политической, культурной жизни страны; познакомить студентов с деятельностью и литературным мастерством выдающихся русских публицистов, раскрывая закономерности развития отечественной печати, освещая направление и содержание важнейших периодических изданий XVIII – XX веков, историю развития газетножурнальной периодики, информационных агентств, радиовещания, телевидения как единой системы национальных СМИ. Процесс изучения дисциплины «История отечественной журналистики» направлен на формирование следующих профессиональных компетенций: умение работать с историческими источниками, способность анализировать путь развития отечественной журналистики (этапы и реалии), использовать накопленный позитивный опыт редакций и журналистов, как ценнейшее профессиональное наследие, в практике своей журналисткой деятельности – по ФГОС ОК-1, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: историю отечественной журналистики, факторы, определяющие её развитие в разные исторические периоды (политические, правовые, экономические, социокультурные), механизмы влияния на неё со стороны власти (важнейшие указы российских императоров, декретов Советского правительства, регламентирующие деятельность прессы), формы ограничивающие её свободу (цензурные и иные); ориентироваться в том, как складывались различные виды и типы отечественной журналистики; понимать суть кардинальных перемен, которые произошли в российской журналистике в конце 80-х-90хх гг. (законодательство, экономическое положение, позитивные и негативные проявления в практике); творчество выдающихся журналистов; представлять особенности российской аудитории на различных исторических этапах существования отечественных СМИ; владеть (уметь): учиться у признанных мастеров прошлого при освоении профессии журналиста и в дальнейшей редакционной деятельности; овладевать приемами и методами репортерской работы; осваивать публицистические жанры; при подготовке журналистских публикаций стремиться соответствовать лучшим образцам российской журналистики (актуальность и общественная значимость избранной темы, логичность, аргументированность, яркость и литературный язык её освещения, умение полемизировать, проявлять авторскую позицию) Аннотация примерной программы дисциплины «Стилистика чувашского языка и культура речи» Курс «Стилистика чувашского языка и культура речи» является продолжением курса «Современный чувашский язык». Он предназначен для подготовки студентов, специализирующихся по двуязычной журналистике и нацелен на систематизацию знаний по современному чувашскому литературному языку, знакомству студентов с основными языковыми средствами организации публицистического стиля, обучению навыкам культуры речи. Задачи курса: познакомить студентов с функциональными стилями, основными тенденциями в развитии норм современного чувашского литературного языка и языковыми требованиями к публицистической речи в СМИ. Курс изучается в 5 семестре. Экзамен проводится в форме собеседования по билетам, содержащим 2 вопроса. Процесс изучения курса «Стилистика чувашского языка и культура речи» направлен на формирование следующих компетенций: свободное владение средствами выразительности чувашского языка в письменной и устной речи, составлении и редактировании текстов массовой коммуникации; уважительное отношение к родному языку и чувство ответственности за состояние речевой культуры общества В результате изучения дисциплины студент должен: знать теоретические основы функциональной стилистики и нормы орфоэпии, основные справочники и нормативные издания по стилистике чувашского литературного языка. уметь: правильно использовать способы выражения мысли, эмоций средствами языка; развивать языковое чутье и оценочное отношение к речи. Аннотация примерной программы дисциплины «Теория и практика перевода» Курс «Теория и практика перевода» является важной составляющей частью подготовки двуязычных журналистов и нацелен на систематизацию знаний по современному чувашскому языку, стилистике чувашского языка и культуре речи, литературному редактированию. Его назначение – познакомить будущих журналистов с теорией и практикой перевода текстов с русского на чувашский язык и закрепить навыки перевода публицистических материалов. Задачи курса — изучение краткой истории перевода с русского языка на чувашский; ознакомление с теорией общего и частного (с русского на чувашский) перевода. Курс изучается в 7,8 семестрах. Зачет проводится в виде собеседования по вопросам теории перевода и переведенных студентами материалов (интервью, зарисовки, репортажи, очерки, статьи, фельетоны, рассказы и др.). Процесс изучения курса « Теория и практика перевода» направлена на формирование следующих компетенций: Умение переводить и редактировать тексты официальных документов, деловых бума, газетных жанров и художественных произведений с русского языка на чувашский. В результате изучения дисциплины студент должен знать: историю перевода с русского на чувашский язык; различать понятия «адекватный перевод» и «теория эквивалентности»; виды перевода; семантические, лексические и фразеологические вопросы перевода; уметь — учиться у признанных мастеров прошлого при освоении профессии журналиста и переводчика в дальнейшей редакционной деятельности; овладевать приемами и методами перевода материалов разных стилей и жанров. Аннотация примерной программы дисциплины «История чувашской литературы» Курс «История чувашской литературы» имеет целью дать студентам наиболее важные сведения и целостное представление о чувашской словесности. Программа нацелена на выявление национального своеобразия чувашской литературы. Хронологические рамки курса отражают весь путь, пройденный национальной художественной литературой от истоков до настоящего времени. При этом слишком большой объем материала не позволил включить в программу анализ творческого наследия многих чувашских писателей. Курс предусматривает реализацию следующих задач: 1. Познакомить студентов с основными жанрами чувашского фольклора, с его эстетикой и поэтикой; 2. С помощью исторического экскурса познакомить студентов с основными вехами формирования чувашской художественной словесности; 3. Отразить историческое значение вклада чувашских просветителей в развитие национальной культуры; 4. Знать отличия чувашской литературы (ее национального своеобразия) от литературы других народов; 5. Ознакомление с творчеством наиболее известных чувашских писателей. Понимание творческой индивидуальности. Курс изучается в 5 семестре и состоит из следующих разделов: 1. Литературно-фольклорное сознание в потоке исторического времени; 2. Старописьменная чувашская литература; 3. Новописьменная чувашская литература. Симбирская литературная школа; 4. Идейно-эстетические искания в чувашской советской литературе; 5. Традиции и новшества в современной чувашской литературе. Экзамен проводится в форме собеседования по билетам, содержащим 2 вопроса. Студент должен обладать следующими компетенциями: - уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности; - знание основных этапов и процессов развития чувашской литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ; В результате изучения дисциплины студент должен: знать: тексты художественных произведений, основные этапы развития чувашской литературы, ее отличительные стороны; творческую индивидуальность писателей и эволюция их творчества. уметь: выявлять пути художественных исканий писателей, особенности их творчества. владеть: навыками анализа художественного произведения с учетом своеобразия творчества того или иного писателя. Аннотация примерной программы дисциплины «История отечественной литературы второй половины ХIХ» Курс «История отечественной литературы второй половины XIX века» имеет целью углубить филологическое образование студентов – помочь им в понимании специфики и сущности литературы. В центр внимания поставлен словесно-текстовый анализ писательских произведений и внутренние связи, обнаруживаемые между этими произведениями. Программа нацелена на постижение художественно-эстетических сторон литературы и на вскрытие конкретных приемов писательского мастерства, которые обуславливают взаимные отличия индивидуальностей, их стилей. Курс предусматривает реализацию следующих задач: 1.Знание текстов художественных произведений, выработка навыков профессионального чтения (понимание произведения как оригинального единства, каждая деталь которого несет в себе признаки целого, умение ощущать художественную функцию каждой детали в контексте всего произведения, понимание творческой индивидуальности писателей и эволюция их творчества); 2.Понимание отличия русской литературы (ее национального своеобразия от литературы других народов); 3. Совершенствование навыков анализа художественного произведения. Выработка приема анализа с учетом своеобразия творчества того или иного писателя; 4. Умение определить и отстаивать свою точку зрения; 5. Выработка навыков самостоятельного подбора литературы по той или иной теме; 6. Умение подготовить научный доклад и реферат (письменно и устно) для выступления на практических занятиях. Курс состоит из следующих разделов: 1. Литературное движение 18401850 гг ( роль «натуральной школы» в русской литературе, характеристика поэтического течения «чистого искусства»: А.А. Фет, Ф.И.Тютчев); 2. Литературное движение 1860-1870 гг (разновидности критического реализма. Их проявления в творчестве И.С. Тургенева, И.А. Гончарова, А.Н. Островского, Н.А. Некрасова, Н.Г. Чернышевского); 3. Литературное движение 1868-1881гг (идейно-художественные особенности творчества Н.С. Лескова, В.М. Гаршина, М.Е. Салтыкова-Щедрина,Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого); 4. Литературное движение 1880-1890 гг (своеобразие критического реализма конца XIX века: В.Г. Короленко, А.П. Чехова). Студент должен обладать следующими компетенциями: - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности; - знание основных этапов и процессов развития отечественной литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ; В результате изучения курса «История отечественной литературы второй половины XIX века» студент должен: знать: тексты художественных произведений, закономерности развития русской литературы второй половины XIX века (понятия: «литературное направление», «литературные течение», «критический реализм», «идейнохудожественные искания», «творческая индивидуальность»). Творческую индивидуальность писателей и эволюция их творчества. уметь: выявлять пути художественных исканий писателей, особенности их творчества. владеть: навыками анализа художественного произведения с учетом своеобразия творчества того или иного писателя. Аннотация примерной программы дисциплины «Литературно-художественная критика» Курс литературно-художественной критики – важная составляющая часть подготовки будущих журналистов. Каждый журналист должен уметь профессионально оценивать художественные произведения, составляющие непременную часть культурного достояния отдельного человека и общества в целом, овладеть методикой аргументации выводов об идейно-нравственных и эстетических особенностях произведения, художнической манере, творческих течениях и направлениях. Навыки критического анализа содействуют развитию личности, обогащают мировосприятие и эстетический вкус. Курс имеет целью углубить филологическое образование студентов – помочь им в понимании специфики и сущности литературнохудожественной критики как формы общественного сознания, уяснить их представление и ее связи с жизнью народа и с конкретной исторической действительностью, определить место и роль критики в литературнохудожественном процессе и в общественно-политической жизни страны в целом. Курс предусматривает реализацию следующих задач: 1.С помощью историко-теоретического экскурса познакомить студентов с основными вехами формирования отечественной теории литературно-художественной критики; 2. Рассмотреть с точки зрения устоявшихся традиционных теоретических представлений современную литературно-художественную критику в изданиях различного типа; 3. Определить видовую принадлежность суждений о произведениях литературы и искусства, размещенных в Интернете; 4. Познакомить с особенностями и творческой мастерской выдающихся литературных и театральных критиков различных эпох; 5. Создать условия для самостоятельной работы студентов в жанрах литературно-художественной критики. Курс изучается в 7,8 семестрах и состоит из следующих разделов: 1. Литературно-художественная критика как общественное явление (этапы становления и развития русской литературно-художественной критики; назначение литературно-художественной критики; место критики в мире художественной культуры); 2. О мастерстве литературной критики (национальное своеобразие русской литературно-художественной критики; связь критики с журналистикой; творческая индивидуальность критика). Студент должен обладать следующими компетенциями: - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям; -способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе; - знание основных этапов и процессов развития литературно-художественной критики и журналистики, понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ. В результате изучения дисциплины «Литературно-художественная критика» студент должен: знать: работы наиболее известных критиков, основные принципы критического анализа; жанры литературно-художественной критики; значение литературно-художественной критики в системе СМИ. уметь: анализировать критические работы; профессионально оценивать художественное произведение, новинки других видов искусств. владеть: навыками анализа художественного произведения, театральные постановки; методикой аргументации своих выводов об идейнонравственных и эстетических особенностях произведения. Аннотация примерной программы дисциплины «Язык и стиль СМИ» Целями освоения дисциплины «Язык и стиль СМИ» являются а) ознакомление студентов с языком и стилем современных российских СМИ как основным средством воздействия на общество и как основным языком социального взаимодействия. б) формирование у студентов целостного представления о языковых процессов, наблюдаемых в современных СМИ и о роли СМИ в развитии современного русского языка и культуры общества. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: 1) Знать содержание понятий «средства массовой информации», «средства массовой коммуникации», «языковая личность», «культура мышления», «состояние русского литературного языка и СМИ», «способы грамотного использования русского языка в СМИ», «основные языковые процессы, наблюдаемые в языке современных отечественных СМИ». 2) Уметь руководствоваться коммуникативной целесообразностью в выборе средств языка при составлении публичных текстов, соблюдать требования литературной нормы соответственно ситуации публичной коммуникации, пользоваться адекватной справочной литературой, вводить в медиатексты изобразительно-выразительные средства; распознавать способы «сдваивания символического зонтика» общества в публичных текстах, рекламе и другие медиапродукции для получения достоверной модели реальной языковой картины общества. 3) Владеть основными методами нормативного и функциональностилистического анализа, приёмами конструирования любого текста в СМК соответственно требованиям речи Аннотация примерной программы дисциплины «Культура теле- и радиоречи» 1.Цели освоения дисциплины а) формирование у студентов целостного представления о культуре речи в электронных средствах массовой информации; б) повышение уровня общефилологической подготовки обучающихся, ознакомление с научными основами культуры речи; в) совершенствование навыков владения ролью, речи без приготовления, оптимального речевого поведения в любых межличностных и массовых коммуникациях. В результате освоения дисциплины обучающийся должен 1) Знать: основные положения и терминологию дисциплины «Культура речи»; содержание таких понятий, как коммуникативные качества речидостоинства речи, языковая личность, культура мышления, речевой этикет; основные требования к теле- и радиоречи и тенденции развития СРЛЯ в начале 21 в; основные языковые признаки и характеристики функциональных стилей СРЯ; 2) Уметь: руководствоваться коммуникативной целесообразностью в выборе средств языка в теле- и радиоречи, соблюдать требования литературной нормы и композиции публичной речи соответственно общения, пользоваться справочной литературой и способами перехода от одного типа вербального материала к другому. 3) Владеть: основными методами и приёмами конструирования любого риторического текста в теле- и радиоречи, введения в текст изобразительновыразительных средств языка. Аннотация примерной программы дисциплины «Литературное редактирование» для чувашского отделения (IVкурс) Целью и задачей этой дисциплины является помочь студентам овладеть основами теории и практики редактирования чувашских и русских текстов. Эти два языка узаконены государственными языками Чувашской Республики. Средства массовой информации нуждаются в двуязычных журналистах, так как свои материалы они передают на этих двух государственных языках. В двуязычных журналистах нуждаются и пресса, и телевидение, и радиовещание. В республике газеты и журналы издаются на чувашском и русском языках. Вместе с тем продолжают издаваться дублируемые газеты на русском, так и на чувашском и татарском языках. Потребовало изрядное количество чувашских журналистов национальное радио Чувашии. К национальному радио добавляется национальное телевидение. Принято решение о переименовании «Национального радио» в «Национальную телерадиокомпанию Чувашии». Первые передачи национального ТВ зрители смогут увидеть в начале апреля 2011 года. Всё это потребует дополнительных сил чувашско-русских журналистов. Без усиления работы чувашского отделения факультета журналистики нам не обойтись. На факультете журналистики надо готовить не только русского, но и национального бакалавра. В этом году кафедра завершит создание учебника «Литература т.р.слев.» (Литературное редактирование) для чувашских студентов. Аннотация примерной программы дисциплины Литературное редактирование Литература т.р.слев. (IV курс) Составление учебника по литературному редактированию для чувашского отделения факультета журналистики в этом 2011 году будет доведено до победного конца и отдан в печать. Тематика практических (семинарских) занятий обстоятельно освещена в книге: Тенюшев, И.Я. Литература ен.пе редакцилесси% Практикум/ И.Я. Тенюшев. – Ш.: ЧПУ изд-ви, 2008. – 68 с. Здесь же приведены примерные темы рефератов, курсовых работ и выпускных квалификационных работ. Теоретический материал рассматривается в следующих разделах: 1. Правка текста, её виды (правка-обработка, правка-сокращение, правкапеределка, правка-вычитка). Знаки правки. 2. Тексты, различные по способу изложения, работа редактора над ними (повествование, описание, рассуждение, определение и объяснение). 3. Методика оценки текста (первичное чтение, вторичное чтение), методика анализа и оценки фактического материала. Освещаются также темы: «Оценка логических качеств текста», «Работа редактора над композицией рукописи», «Цифры в тексте» и др. Задача учебной дисциплины – познакомить с теоретическими положениями и методическими указаниями, необходимыми при редактировании чувашских текстов. Аннотация примерной программы дисциплины «Основы теории литературы» 1. Цели и задачи дисциплины Дисциплина «Основы теории литературы» имеет своей целью: сформировать у обучающихся систему представлений о структуре и семантике художественного произведения (в первую очередь литературного), о способе функционирования его в историческом развитии художественной культуры, особенно в аспектах, необходимых для журналистов. Задачи дисциплины: определить место теории литературы в структуре культуры, науки, гуманитарных дисциплин, наук об искусстве; охарактеризовать основные понятия и концепции теории литературы в различных исторически сложившихся школах; раскрыть познавательные возможности дисциплины; дать представление о возможностях применения теории литературы в сфере журналистской деятельности; привить навыки анализа текста (художественного и журналистского). 2. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владение системой знаний в области теории литературы как важнейшей частью филологического общепрофессионального багажа выпускника, а также навыками подготовки анализа различного текста – по ФГОС ОК-1, ОК-13, ПК-5, ПК-25. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: общие закономерности построения художественного произведения и исторического развития литературы как в теоретическом аспекте, так и в практических применениях своего общекультурного развития и в журналистской работе, связанной с подготовкой и анализом различного рода текстов; Уметь: применять полученные знания в практической деятельности, как в прямом виде (для анализа художественного произведения в рамках профессиональной деятельности), так и в опосредованном (использование теоретических концепций по аналогии); Владеть: набором теоретических понятий и пониманием логики их связанности, навыками самостоятельного анализа художественного (и журналистского) произведения. Аннотация примерной программы дисциплины «Современный чувашский язык» 1. Цели и задачи дисциплины. Процесс изучения дисциплины современный чувашский язык направлен на свободное владение нормами и средствами родного-национального языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций (ОК-17). Получить представление также о важнейших понятиях учения о культуре речи; формировании представления о системе литературных норм и коммуникативных качеств речи; повышении уровня практического владения современным чувашским литературным языком в разных сферах его функционирования; расширении общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом русского языка; воспитании культуры общения. 2. Требования к результатам освоения дисциплины. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в среднем общеобразовательном учебном заведении. Студент бакалавр должен: – владеть основным изучаемым языком в его литературной форме и иметь представление о его диалектном разнообразии; – знать родственные связи языка и его типологические соотношения с другими языками, его историю, современное состояние и тенденции развития; – уметь анализировать язык в его истории и современном состоянии, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания. – знать орфографические нормы современного чувашского языка ее основные принципы и правила, пунктуацию как показателя речевой культуры и т.д. Аннотация примерной программы дисциплины «История чувашской литературы» 1. Цели и задачи дисциплины Курс предназначен сформировать у будущих журналистов адекватное и систематизированные представления о чувашском литературном процессе конца XIII – начала XXI вв., научить самостоятельно анализировать и понимать произведения классиков чувашской литературы, ознакомить художественным миром произведений, своеобразием творчества писателей и национальной самобытностью чувашской литературы. 2. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: культурного багажа будущего журналиста; способность бережно относится к традициям рнациональной чувашской словесности; всесторонне оценивать литературные произведения, понимать их художественно-культурную и историческую ценность, убедительно излагать свою точку зрения; умение использовать опыт лучших писателей при подготовке своих журналистских материалов; самокритично относится к своему творчеству, совершенствовать свое мастерство, уделяя особое внимание его образной структуре, языку и стилю – по ФГОС ОК -2, ОК-5, ОК-13, ПК-5, ПК-21, ПК-41, ПК-42. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основные этапы развития чувашской литературы, её периодизацию, представлять её целостную картину; понимать место чувашской литературы в мировом литературном процессе, гуманистическое, культурное значение, её связь с жизнью; знать творчество классиков и оценки их произведений критикой; Уметь (владеть): анализировать художественные литературные произведения, рассматривать их в историческом и общественнополитическом контексте; на основе знаний произведений писателей каждого периода, быть способным выделить главные черты, определяющие их место и роль в национальной и мировой культуре; использовать опыт лучших мастеров словесности при подготовке собственных журналистских материалов художественно–публицистических и иных жанров и в процессе анализа и редактирования работ других авторов; развивать свой художественный вкус, свое журналистское мастерство. Аннотация примерной программы дисциплины «Материальная и духовная культура Чувашии » Цели и задачи дисциплины: формировать теоретические знания по истории , материально-духовной культуре Чувашии; изучить интеллектуальное и творческое развитие богатейшего культурно- исторического наследия республики; жизни и деятельности людей, способствовавших развитию Чувашии; рассмотреть историю народа от древности до современности; изучить современное состояние культуры своего народа и т. д. Требования к усвоению содержания курса. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1). Способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности (ОК-2). Понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-5). В результате изучения дисциплины студент должен: Владеть способностью основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук в процессе формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического знания; умение использовать гуманитарные знания в своей профессиональной деятельности. Иметь базовые знания в различных сферах жизни общества ( политика, право, культура, наука и т.д.), которые являются обьектом освещения в СМИ. Уметь использовать полученные знания по материальной и духовной культуре для развития своего творческого потенциала. Аннотация примерной программы дисциплины «Стилистика русского языка и культура речи» 1. Цели и задачи дисциплины Основной целью курса является создание у студентов целостного представления: а) о закономерности функционирования языка, обусловленных целесообразным использованием языковых единиц в зависимости от содержания, целей, ситуации и сферы общения; в) о средствах речевой выразительности; в) о системе коммуникативных качеств речи. Задачи дисциплины: 1. Изучение теоретических основ функциональной стилистики как учения о функциональных стилях языка и учения о культуре речи как системе её коммуникативных качеств. 2. Повышение речевой культуры студентов (на основе усвоения системы понятий о коммуникативных качествах речи и о функциональных стилях); формирование умений, связанных с культурой речи (слушание и чтение), необходимых в профессиональной деятельности; развитие языкового чутья и оценочного отношения к своей т чужой речи. 2. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование навыков свободного владения современным русским языком в практической деятельности будущих журналистов, что, в свою очередь, предполагает следующие компетенции: пользуясь системой основных понятий и терминов языкознания, уметь анализировать современные лингвистические явления и критически их оценивать; владеть основными методами и приёмами различных типов устной и письменной речи; а также базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов. 3. В результате изучения дисциплины студен должен: Знать: основные понятия, определения, термины, предусмотренные программой по данному курсу. Уметь: применять полученные знания в практической деятельности. Владеть: нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматико-стилистическими); навыками практического использования системы функциональных стилей, выразительных средств языка и коммуникативных качеств речи. Аннотация примерной программы дисциплины «Риторика» Цели и задачи дисциплины Целью изучения курса "Риторика" является формирование риторической компетенции бакалавра журналистики. Задачами являются: формирование знаний, умений и навыков, позволяющих совершенствовать свою речевую деятельность в сфере профессиональной деятельности журналиста. 2. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и родного-национального) языка в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций (ОК-17); понимания роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации; представление об основных характеристиках аудитории современных российских СМИ, знание основных методах её изучения (ПК-15), умения участвовать в организации «внетекстовых» редакционных акций, социальных проектов (общественнополитических, экологических, благотворительных, развлекательных) в разных формах (ПК-54). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: технологию организации социально значимых информационнокоммуникативных акций (общественных обсуждений, дискуссий, дебатов и т.п.) уметь: логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4), организовывать интерактивное общение со своей аудиторией в разных формах (ПК-55). владеть: культурой мышления (ОК-4). Аннотация примерной программы дисциплины «Теория и практика текста» Цели и задачи дисциплины Целью курса "Теория и практика текста" является изучение теории и практики организации текста. Задачами являются: 1. Ознакомление с закономерностями построения публицистического, научного и официально-делового текста. 2. Развитие навыков составления публицистического, научного и официально-делового текста в соответствии с требованиями жанра. 2. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: знание особенностей массовой информации, задач и методов, технологии и техники процесса создания журналистских публикаций, понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК-25) В результате изучения дисциплины студент должен: знать: закономерности построения публицистического, научного и официально-делового текста; основ организации научного исследования в сфере журналистики (ПК-38); уметь: строить оптимальную композицию публицистического, научного и официально-делового текста; выбирать и формулировать актуальную тема материала, сформулировать замысел (ПК-39); владеть: навыками составления публицистического, научного и официально-делового текста в соответствии с требованиями жанра; навыками анализа результатов собственной работы (ПК-47). Аннотация примерной программы дисциплины «Чувашский язык» Цели и задачи дисциплины Целью изучения курса "Чувашский язык" является формирование знаний, умений и навыков, позволяющих владеть новым языком для совершенствования в сфере профессиональной деятельности журналиста. Задачами являются: 1. Ознакомление студентов с фонетическим и грамматическим строем, а также с наиболее употребительной лексикой чувашского языка. 2. Приобретение достаточных навыков разговорной речи на заданные темы, а также навыков чтения и перевода с помощью словарей публицистических текстов. 3. В определенной степени достижение понимания языка чувашского радио и телевидения, прессы и материалов в сети Интернет на чувашском языке. 2. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: умение пользоваться изученными иностранными языками в личностной и профессиональной коммуникации, для чтения литературы (общей и профессиональной), работы в Интернет-сети (ОК-18); знание иностранного языка и умение применять его в связи с профессиональными задачами (ПК-31). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: фонетику, грамматику, общеупотребительную лексику (объём около 1000 слов) чувашского языка; уметь: переводить с помощью или без словаря тексты разных стилей; в определенной степени понимать язык чувашского радио и телевидения, прессы и материалов в сети Интернет на чувашском языке; владеть: навыками разговорной речи на заданные темы. Аннотация примерной программы дисциплины «ЛИТЕРАТУРНОЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ» 1. Цели и задачи дисциплины Преподавание курса «Литературное редактирование» имеет целью дать системное представление о редактировании в двух взаимосвязанных аспектах редакционной деятельности: окончательная подготовка журналистом собственных материалов для СМИ (саморедактирование) и редактирование материалов других авторов. При этом ставится задача как овладения теоретическими основами процесса редактирования, так и формирования практических навыков в этой сфере. И в том и в другом случае особое внимание уделяется методам редакторского анализа и правки предметнологической основы текста (структура, логика, факты) и его стиля с точки зрения языковой и функционально-стилистической нормы и изобразительновыразительных возможностей. Кроме того, при работе с авторским произведением особое внимание уделяется проблеме границ редакторского вмешательства в него, обоснованности редакторских изменений в тексте, а также профессиональным, этическим и психологическим аспектам работы редактора с автором. 2. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование умения оперативно и профессионально грамотно готовить собственные материалы к публикации и материалы привлекаемых авторов, что, в свою очередь, предполагает следующие компетенции: уметь оценивать актуальность темы, её фактическую проработанность, соответствие и типу и формату издания; следить за соблюдением основных требований, к публично предъявляемым текстовым материалам (точность, достоверность, наличие ссылок на источники информации, разграничение фактов и оценок, плюрализм мнений и точек зрения и др.); владеть редакторскими приемами проверки точности и достоверности информации, знать и уметь отбирать для этого авторитетные источники; владеть основными графическими методами различного рода сведений в тексте; владеть методами оценки и правки структуры текста, знать специфику и систему требований к каждому ее элементу, уметь работать с различными элементами заголовочного комплекса, владеть приемами анонсирования и подачи материалов; владеть редакторскими методами анализа и совершенствования логической основы текста; уметь оценивать стилистические особенности журналистского материала и при необходимости его править применительно к типу и формату издания, этическим требованиям, жанру, целеустановке текста и индивидуальности автора; уметь использовать возможности современных издательских технологий в сочетании с классическими приемами анализа и обработки текста; уметь профессионально, психологически и этически корректно работать с авторами. 3. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: теорию и методику редакторской подготовки текста, иметь представление о комплексном характере этой профессиональной дисциплины и ее научной базе; Уметь: редактировать печатный текст, аудио-, видео- или интернетматериал и др., приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов; Владеть: осуществлять отбор, редактирование, компоновку, перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ, органов управления, служб изучения общественного мнения, PR- и рекламных агентств, аудитории. Аннотация примерной программы дисциплины Спец. дисциплина «ЛИТЕРАТУРНОЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ» 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины – овладеть теоретическими и методологическими основами редакторского анализа, профессиональной методикой работы над произведением и изданием, дать системное представление о редактировании. При этом ставится задача как овладения теоретическими основами процесса редактирования, так и формирования практических навыков в этой сфере. И в том и в другом случае особое внимание уделяется методам редакторского анализа и правки предметнологической основы текста (структура, логика, факты) и его стиля с точки зрения языковой и функционально-стилистической нормы и изобразительно- выразительных возможностей. Кроме того, при работе с авторским произведением особое внимание уделяется проблеме границ редакторского вмешательства в него, обоснованности редакторских изменений в тексте, а также профессиональным, этическим и психологическим аспектам работы редактора с автором. 2. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование умения оперативно и профессионально грамотно готовить собственные материалы к публикации и материалы привлекаемых авторов, что, в свою очередь, предполагает следующие компетенции: усвоить общетеоретические, методологические и методические принципы редакторского анализа; приобрести навыки профессионального мышления; научиться на основе редакторского анализа объективно оценивать произведения; приобрести навыки подготовки внутрииздательских рецензий; овладеть методическим приемами работы над отдельными элементами издания и изданием в целом; овладеть методикой и техникой правки авторского оригинала, подготовки издательских оригиналов, в том числе с помощью современных технических средств, методическими и техническими навыками работы с корректурными оттисками; приобрести навыки подготовки аппарата издания; усвоить принципы работы над оформлением издания; быть готовым применить редакторский анализ в любой производственной ситуации; уметь оценивать актуальность темы, её фактическую проработанность, соответствие и типу и формату издания; следить за соблюдением основных требований, к публично предъявляемым текстовым материалам (точность, достоверность, наличие ссылок на источники информации, разграничение фактов и оценок, плюрализм мнений и точек зрения и др.); владеть редакторскими приемами проверки точности и достоверности информации, знать и уметь отбирать для этого авторитетные источники; владеть основными графическими методами различного рода сведений в тексте; владеть методами оценки и правки структуры текста, знать специфику и систему требований к каждому ее элементу, уметь работать с различными элементами заголовочного комплекса, владеть приемами анонсирования и подачи материалов; владеть редакторскими методами анализа и совершенствования логической основы текста; уметь оценивать стилистические особенности журналистского материала и при необходимости его править применительно к типу и формату издания, этическим требованиям, жанру, целеустановке текста и индивидуальности автора; уметь использовать возможности современных издательских технологий в сочетании с классическими приемами анализа и обработки текста; уметь профессионально, психологически и этически корректно работать с авторами. 3. В результате изучения дисциплины студент должен: 4. Знать: теорию и методику редакторской подготовки текста, иметь представление о комплексном характере этой профессиональной дисциплины и ее научной базе; 5. Уметь: редактировать печатный текст, аудио-, видео- или интернетматериал и др., приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов; 6. Владеть: осуществлять отбор, редактирование, компоновку, перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ, органов управления, служб изучения общественного мнения, PR- и рекламных агентств, аудитории. Аннотация примерной программы дисциплины «История чувашской журналистики» У чувашской публицистики и журналистики есть своя оригинальная история, обогащаемая из года в год теория. То и другое нуждаются в терпеливом, тщательном изучении, внимательном использовании. Чувашская прогрессивная журналистика является составной частью передовой многонациональной печати Российской Федерации. Цель учебной дисциплины – знакомить студентов с духовным наследием прошлого с тем, чтобы способствовать повышению уровня профессиональной подготовки выпускных журналистов. История чувашской журналистики изучается по этапам периодизации хода её развития с учётом развёртывания просветительского движения в Чувашском крае. Первая лекция. Предыстория чувашской журналистики: Сторонний взгляд на чувашей. Алатырский листок объявлений (1909 — 1910). Первый период. Публицистика кануна зарождения чувашского просветительского движения или начальный период (1728 — 1768). Второй период. Чувашская публицистика периода зарождения чувашского просветительства (1768 — 1867). Третий период. Чувашская публицистика в годы зрелости просветительского движения (1867 — 1904). Четвёртый период. Чувашская журналистики в годы усилений революционно-демократического движения (1905 — 1916). Пятый период. Чувашская журналистика в годы зарождения пролетарской прессы и функционирования печатных органов однопартийной системы власти (1917 — 1990). Шестой период. Журналистика в годы демократизации жизни общества (с 1991 г.). Отличается возникновением печатных органов многопартийной демократической системы власти. В первых трёх периодах наличествовала только публицистика, а чувашской прессы не было. Лишь в четвёртом периоде появилась первая чувашская газета. Подлинная чувашская журналистика в полном смысле слова зарождается в этом периоде. Аннотация примерной программы дисциплины «Выпуск учебной газеты (радио-, телепередачи)» Дисциплина «Выпуск учебной газеты (радио-, телепередачи)» предназначена познакомить студентов с содержанием разных видов профессиональной журналистской деятельности – проектно-аналитической, авторской, редакторской, организационно-управленческой, производственнотехнологической, способствовать первичному освоению соответствующих методов работы, формированию умения планировать график работы редакции и индивидуальное рабочее время, участвовать в подготовке и выпуске номера газеты. Цель курса – обучение студентов навыкам профессиональной работы в СМИ, методам поиска, обработки и проверки информации, приемам создания и редактирования новости. Задачи дисциплины – осуществить выпуски газеты новостей, программ радио- и теленовостей в режиме реального времени. Необходимые технические и организационные условия: аудитория, оснащенная компьютерами и каналами связи (телефоном, факсом, выходом в Интернет); доступ к оперативным сводкам информационных агентств; однодневное освобождение студентов от других занятий; соблюдение почасового графика работы над выпусками. Специальные условия: для выпуска газеты – наличие настольной издательской системы, возможность электронной верстки и своевременного тиражирования номера; для радиовыпуска – наличие радиостудии и аппаратной, оснащенной необходимой техникой для записи, монтажа, музыкального оформления и верстки информационной передачи; для телевыпуска – телестудия, оснащенная оборудованием для видеозаписи; просмотровый видеозал с видеомагнитофоном и видеомонитором; видеоархив; съемочная техника (видеокамеры, штативы, микрофоны, осветительные приборы); видеомонтажный комплекс с титровальной системой. Процесс освоения дисциплины «Выпуск учебной газеты» направлен на формирование следующих профессиональных компетенций: понимания сущности журналистской деятельности как многоаспектной; первичного знания основ организации газетного производства, текущего планирования выпуска газеты; навыков участия в организации работы редакции; умения выступать в роли автора и редактора газетных материалов; способность анализировать результаты собственной работы, а также участвовать в обсуждении работы «команды» на редакционной летучке. ъ Аннотация примерной программы дисциплины «Современные компьютерные технологии» Рабочая программа отражает основные направления использования компьютерной техники и современного программного обеспечения в системе гуманитарного образования и творческой деятельности с учетом современных требований. Задачей дисциплины является освоение бакалаврами основных понятий информатики — одной из фунда ментальных естественнонаучных дисциплин, выработка навыков использова ния новых информационных технологий в практической деятельности, постановки информационных задач, моделирования и анализа информации в гуманитарной сфере и, в частности, в редакционно-издательской, литературной и творческой деятельности. Студенты должны освоить возможности компьютерной техники, уметь практически использовать ее в решении практических и творческих задач. Программа составлена таким образом, чтобы дать общую направленность курса с учетом специфики института и имеющейся компьютерной базы. Дисциплина имеет целью ознакомить учащихся с основами современных информационных технологий, тенденциями их развития, обучить студентов принципам построения информационных моделей, проведению анализа полученных результатов, применению современных информационных технологий в профес сиональной деятельности и, кроме того, она является базовой для всех курсов, использующих автоматизированные методы в своей деятельности и так или иначе использующих компьютерную технику. Программа включает тематический план, содержание тем дисциплины, списки контрольных вопросов, основной и дополнительной литературы по темам. В приложении представлены вспомогательные материалы. Аннотация примерной программы дисциплины «Математика» Рабочая программа отражает основные направления использования компьютерной техники и современного программного обеспечения в системе гуманитарного образования и творческой деятельности с учетом современных требований. Целью математического образования бакалавра является: Воспитание достаточно высокой математической культуры; Привитие навыков современных видов математического мышления; Привитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности. Воспитание у студентов математической культуры включает в себя ясное понимание необходимости математической составляющей в общей подготовке бакалавра, выработку представлений о роли и месте математики в современной цивилизации и в мировой культуре, умение логически мыслить, оперировать с абстрактными объектами и быть корректным в употреблении математических понятий и символов для выражения количественных и качественных отношений. Математическое образование бакалавров должно быть широким, общим, то есть достаточно фундаментальным. Фундаментальность математической подготовки включает в себя достаточную общность математических понятий и конструкций, обеспечивающую широкий спектр их применимости, разумную точность формулировок математических свойств изучаемых объектов, логическую строгость изложения математики, опирающуюся на адекватный современный математический язык. Программа построена с учетом того, что математическое образование является важнейшей составляющей фундаментальной базовой подготовки выпускника бакалавра факультета журналистики ЧувГУ. Это требование определяется ролью математики в современном мире, ее активным возрастающим проникновением во все сферы человеческой деятельности. Математика является не только мощным средством решения прикладных задач, но и универсальным языком науки, эффективным средством интеллектуального развития личности. Программа ориентирована на формирование у бакалавров широкого взгляда на развитие фундаментальных математических идей и концепций, целостных представлений об основных разделах математики. Вместе с тем программа предполагает ознакомление студентов с широким кругом идей, фактов и методов из различных фундаментальных областей математики. При этом программа ориентирует, в первую очередь, на достижение глубокого понимания сути концептуальных положений математической теории и фактов при снижении роли технических навыков математических преобразований и иных формальных манипуляций до минимально необходимого уровня. Аннотация учебной программы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Целью дисциплины является формирование профессиональной культуры безопасности, т.е. способности и готовности использовать приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности. Основная задача дисциплины: формирование понимания рисков, связанных с деятельностью человека; приемов рационализации жизнедеятельности, направленных на снижение антропогенного влияния на природную среду; культуры безопасности. В результате освоения дисциплины бакалавр должен: знать: методы проектирования и эксплуатации технологических систем в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности, обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и нештатных ситуациях; уметь: проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям, разрабатывать мероприятия по снижению уровня воздействия негативных факторов; владеть: методами безопасной эксплуатации систем, способами защиты персонала и населения в чрезвычайных ситуациях. Основное содержание дисциплины: общие вопросы охраны труда, защита от электромагнитных полей, электробезопасность, санитарно-гигиенические требования к производственным зданиям, помещениям, рабочим местам и к воздуху рабочей зоны. Производственный шум и вибрация. Освещение производственных помещений. Основы пожарной безопасности. Влияние предприятия на окружающую среду. Методы очистки производственных выбросов. Защита атмосферы и водного бассейна. Аттестация рабочих мест. Надежность технических систем и оценка риска. Аннотация учебной программы дисциплины «Физическая культура» Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности. Задачи дисциплины: понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности; знание научно- биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни; формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом; овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте; приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессиональноприкладной физической подготовленности к будущей профессии и быту; создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций, связанных с владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности. Аннотация примерной программы дисциплины «Современные мобильно-цифровые электронные средства журналиста» Основные цели и задачи курса состоят в следующем: познакомить студентов с современным инструментарием технических средств журналиста, системами управления контентом как формой организации сетевого электронного средства массовой информации, приобретение навыков в области поиска, подготовки и использования различных типов материалов, их обработка в современных компьютерных программах, возможности хранения и передачи информации. Курс читается в 5-6 семестрах и состоит из следующих разделов: 1) Современные средства получения, ввода, обработки, сохранения и технологии передачи текстовой, графической, аудио-, видеоинформации в работе журналистов; 2) Организация работы с системами управления контентом как формой сетевого электронного средства массовой информации. Форма итогового контроля: зачет. Изучение дисциплины направлено на достижение выпускником – специалистом в области средств массовой информации – способности сочетать профессиональные журналистские навыки с знаниями современных мобильно-цифровых электронных средств журналиста, умение применять их в журналистской практике. Обладая гуманитарными знаниями, он должен уметь работать с электронными средствами, постоянно расширяя их возможности в использовании СМИ, формируя самостоятельное поле современной журналистики. Аннотация примерной программы дисциплины «История зарубежной литературы» (античность, средние века, эпоха Возрождения) Курс «История зарубежной литературы (античность, средние века, эпоха Возрождения)» вводит студентов в историю европейской литературы, знакомит с важнейшими культурологическими понятиями, подготавливает к восприятию литературы последующих периодов и должен рассматриваться как базовый в системе гуманитарного образования. Цель курса. Курс знакомит студентов с особенностями литературного процесса (античность, средние века, эпоха Возрождения) и включает в себя определенный материал по истории названных эпох, по истории религии, культурологи, а также знакомит с творчеством крупнейших писателей той или иной эпохи. Задачи курса. Конкретно- исторический анализ основных этапов развития зарубежных литератур изучаемых периодов; раскрытие национального своеобразия развития литературы в различных странах; анализ творчества крупнейших писателей той или иной эпохи. Студенты, прослушавшие курс, должны ясно ориентироваться в литературном процессе той или иной эпохи, знать творчество основных представителей эпохи. Аннотация примерной программы дисциплины «История зарубежной журналистики» Дисциплина «История зарубежной журналистики» федерального компонента относится к циклу общепрофессиональных дисциплин и включает 4 раздела: «Введение в мировую журналистику», «Журналистика XIX века и первой половины XX века», «Журналистика второй половины XX века», «История зарубежной журналистики конца XX – нач. XXI вв». Студенты изучают предмет в течение трех семестров (3, 4, и 5), в конце 4 семестра они сдают зачет, а в конце пятого – итоговый экзамен по материалам трех семестров. Цель курса — рассмотреть историю публицистики и журналистики зарубежных стран со времени возникновения до нынешнего их состояния. Задачи курса – Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Знание основополагающих этапов развития зарубежной журналистики; знание истории книги и книгопечатания, газет и журналов, радиовещания, документального кино, телевидения, электронной газеты и других СМИ в Интернете; ознакомление с наследием выдающихся журналистов и публицистов. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основные этапы и тенденции развития мировой журналистики, быть осведомленным об организации и практике функционирования СМИ развитых стран, важнейших профессиональных стандартах редакционной работы. Уметь (владеть): анализировать опыт зарубежной журналистики, ориентироваться на ее лучшие образцы, применять полученные знания в своей журналисткой работе. Аннотация примерной программы дисциплины «Международное гуманитарное право» Дисциплина «Международное гуманитарное право и СМИ» федерального компонента относится к циклу специальных дисциплин по выбору, и предназначена для студентов факультета журналистики, где студенты проходят этот курс в течение двух семестров. Цель курса – рассмотреть историю МГП, систему международно – правовых актов о правах человека в мирное время и во время вооруженных конфликтов. Задачи изучения курса — Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Знание основных источников МГП, методов освещения вооруженных конфликтов в СМИ, правового статуса журналиста в зоне вооруженного конфликта. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: Гаагские, Женевские Конвенции и Резолюций ООН о защите жертв войны, особенности международно-правовой ответственности и порядок применения международных санкций, способы защиты нарушенных прав и разрешения споров, права и обязанности журналиста при освещении международных и внутренних конфликтов. Уметь: применять знания о Международном гуманитарном праве в процессе создания журналистских материалов и анализировать нормативные акты в области МГП. Владеть: основными приемами и методами освещения вооруженных конфликтов. Аннотация примерной программы дисциплины «Современные международные отношения» Дисциплина «Современные международные отношения» федерального компонента относится к циклу специальных дисциплин по выбору, и предназначена для студентов факультета журналистики. Курс базируется на знаниях, полученных студентами при изучении следующих дисциплин: «История Отечества», «Политология», «Социология» и «Связь с общественностью». Цель курса – рассмотреть особенности формирования современной системы международных отношений, региональные проблемы, а также роль и место Российской Федерации в современных международных отношениях. Задачи курса – процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Знание проблем и тенденций развития мировой политики, логики формирования и функционирования современной дипломатии и международных организаций. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать основные парадигмы теорий международных отношений, основные этапы развития международных отношений, основные приоритеты внешней политики Российской Федерации в современном мире и ее роль в урегулировании современных конфликтов. Уметь применять концептуальные знания для анализа вопросов международных отношений и внешней политики России. Аннотация примерной программы дисциплины «Профессиональная этика журналиста» Цель дисциплины – формирование у студентов знаний, умений и навыков в сфере профессиональной этики журналиста. Под профессиональной этикой журналиста в данном курсе понимается совокупность ценностей, норм и правил, включенных в состав основных регуляторов профессиональной деятельности журналиста. Задачи: изучение истории становления и развития профессиональной этики журналиста в Западной Европе, США и России; осмысление значения и роли профессиональной этики в системе профессиональной деятельности журналиста; проведение сравнительного анализа этических систем, регулирующих профессиональное поведение журналиста в разных системах журналистики; изучение методов и способов общественного и корпоративного контроля за соблюдением журналистами этических стандартов; приобретение навыков этического анализа профессионального поведения в сложных ситуациях. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре; способность руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности; способность понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного выбора; понимание значения этических ориентиров и регуляторов журналистской деятельности, знание основных российских и международных документов по профессиональной этике – по ФГОС ОК-6, ОК-8, ОК-13, ПК-12, ПК-40, ПК-48, ПК-55. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: российские и международные этические нормы, кодексы профессиональной этики; понимать значение этических регуляторов в журналистской деятельности; Уметь: следовать им в своей повседневной практике; Владеть: навыками этического анализа профессиональных действий журналиста. Аннотация примерной программы дисциплины «Социальная реклама» Целью изучения курса "Социальная реклама" является усвоение системы знаний в области рекламы как теоретической и прикладной дисциплины, основных этапов, школ и форм ее развития; особенностей российской социальной рекламы, а также современных методов и методик исследования общественных явлений и процессов, умения применять их на практике; а также формирование у будущих специалистов в области рекламы способности осуществлять профессиональную деятельность с учетом социального контекста, изучение функций, видов, средств социальной рекламы. Социальная реклама является одной из новых, но очень актуальных дисциплин, преподавание которых в отдельных вузах только начинается. "Социальная реклама" обычно изучается на третьем курсе факультетов, осуществляющих подготовку специалистов в области рекламы, так как ее восприятие требует знания общегуманитарных и специальных дисциплин, приобретаемых на предшествующих курсах. Изучение социальной рекламы предполагает прослушивание лекционного курса, регулярную самостоятельную подготовку к семинарским занятиям и активное участие в практических занятиях по самостоятельному созданию рекламного продукта социальной проблематики; участие в дискуссиях, "круглых столах", "деловых играх", "интернет-конференциях и конкурсах рекламы. В процессе изучения курса "Социальная реклама" осуществляются промежуточные письменные тестовые контрольные занятия по оценке знаний студентов и их навыков. По окончанию изучения курса "Социальная реклама" студентами сдается зачет. Аннотация примерной программы дисциплины «ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ» Цель курса – дать общеориентирующее представление первокурсникам о специфике журналисткой профессии, модели личности журналиста, системе журналистского образования, формах учебной деятельности, культуре умственного труда, методах самовоспитания и развития творческой личности. Задачи курса: познакомить студентов с журналисткой профессией, ее историей, современным состоянием и перспективами, показать её роль в обществе, специфику в ряду других профессий, охарактеризовать достоинства и трудности, требования к журналистам (в том числе отражение в профессиограмме); дать модельное представление о структуре личности журналиста в совокупности профессионально – творческих и социальнопсихологических качеств, познакомить с исследованиями журналистских кадров в стране и за рубежом, сориентировать в имеющейся литературе по самовоспитанию и развитию творческой личности; познакомить с историей и системой современного журналистского образования в России и за рубежом, формой учебной работы и правилах рациональной организации умственной деятельности. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность видеть и реализовывать перспективы своего культурно- нравственного и профессионального развития, расширять кругозор. Обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации, способность к саморефлексии, осмыслению своего социального и профессионального опыта; понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности; готовность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и профессиональной мобильности, к работе в коллективе, творческой команде; понимание сущности журналисткой профессии как социальной, информационной, творческой, её базовых характеристик, социальную роль журналиста, представление о качествах личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций; знание основ культуры учебной деятельности и умение пользоваться ими – по ФГОС ОК-8, ОК-9,ОК-10, ОК-11, ПК-4,ПК-38. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: истоки, сущность и специфику журналистской профессии, важнейшие социальные роли журналиста, профессиограмму, особенности необходимых личностных и профессиональных качеств, основные принципы культуры умственной деятельности, приемы активизации мыслительных процессов (развития наблюдательности, памяти, мышления), формы и способы учебной деятельности; Уметь: базироваться на этих знаниях в своей учебной и профессиональной работе; Владеть: способами активизации умственных процессов, навыками учебной работы в различных формах (на лекциях, семинарах, в ходе лабораторно- практических занятий и т.п.), изучения литературы, конспектирования, оформления библиографии, подготовки письменных работ. Аннотация примерной программы дисциплины «КОНВЕРГЕНТНАЯ ЖУРНАЛИСТИКА» Цель курса «Конвергентная журналистика» — овладение будущими журналистами общими принципами новейших технологий, которые в ближайшие десятилетия могут полностью изменить не только системы средств массовой информации и коммуникации, но и различные, связанные с ними, индустрии. Главная задача – понимание того, что ближайшим к конвергенции СМИ понятием является слияние. В разных случаях речь идет о разных процессах, но при этом их суть самым точным образом передается именно этим словом. Требования к результатам освоения дисциплины. Во-первых, слияние технологий, которое позволяет разным техническим носителям – кабельным или телефонным сетям, беспроводной спутниковой связи – доставлять информацию пользователю или потребителю. Процесс изучения дисциплины нацелен на формирование того, что конвергентная журналистика направлена на освоение того, что, Во-вторых, конвергенция – это слияние прежде различных и разобщенных медиа, в результате чего становится трудно определить, о каком же конкретно средстве идет речь: радио в Интернете, энциклопедия Британика на компакт-диске, видеофильм по каналу кабельного ТВ или электронное рекламное сообщение, принятое миниатюрным карманным коммуникатором, внешне похожим на калькулятор, но выполняющим большинство функций персонального компьютера. Наконец, конвергенция – это слияние рынков. От газеты князей – ведущих представителей медиа-бизнеса прошлого века – современная индустрия СМИ движется ко всё большей интеграции с телекоммуникационным сектором, производством бытовой техники, информационными технологиями. В результате создается новый интегрированный рынок, на котором неразрывными связями скрепляются мультимедийные услуги, сетевое обслуживание, создание программных продуктов. 1. Конвергентная журналистика – это редакция, производящая новости одновременно для всех видов СМИ, входящих в состав крупного медиа холдинга: Интернет, радио, телевидение, пресса. Они поддерживают друг друга и продвигают при помощи кросс- промоушна, обмениваясь рекламными площадями, информацией, анонсами, ссылками на материалы включенных в процессе медиа. Такой подход позволяет готовить более полноценные материалы, сочетающие в себе глубину газетной журналистики, эмоциональность видео и онлайновую интерактивность. Есть ещё преимущество: появляется возможность сокращения издержек, растет привлекательность объединенных СМИ, увеличивается их капитализация. В результате изучения дисциплины студент должен: 2. Знать: особенности организации функционирования всех видов средств массовой информации и работы редакции конвергентной журналистики, производящей новости одновременно для всех типов СМИ; хорошо разбираться в деятельности холдинг – компании, позволяющей выстроить систему участий формально независимых предприятий, обладающих капиталами, превосходящими даже капитал учредителя холдинга; возможности медиа – холдинга диверсифицировать экономические риски и усиливать политическое влияние; новейшие методы быстрой передачи и массового тиражирования словесной, образной и музыкальной информации; открывать в Интернете сайты и блоги, организовать процесс их производительной и успешной работы; хорошо понимать необходимость постепенного перехода в мировой коммуникации от доминирующего влияния к влиянию крупных корпораций; содействовать следующему этапу открытия коммуникации и упразднению доминирования влияния корпораций, как вообще какого –либо доминирования. 3. Уметь: писать тексты для всех типов конвергентных СМИ. Мултьимедийный журналист должен не только уметь думать и писать, но и легко пользоваться тех- нологиями. Владеть: мультимедийными навыками — умением не только создавать текст, но и обрабатывать его на компьютере, фотографировать на цифровую камеру для иллюстрирования текста фотографиями, редактировать изображение, собирать материал по Интернету, размещать его в Сети и многое другое. Аннотация примерной программы дисциплины «Основы теории журналистики» Цели курса «Основы теории журналистики» — овладение будущими журналистами общими закономерностями и принципами функционирования системы средств массовой информации как фундаментальным, базовым знанием, определяющим последующее освоение данной профессии. Главная задача – понимание роли СМИ в демократичном обществе как высшего социального института, спектре их функций, особенностей массовой информации и массовоинформационной деятельности в контексте потребностей и интересов аудитории. 2. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: понимание социальной роли и общественной миссии журналистики журналиста в демократическом обществе, функций принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ; понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, её базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций; понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации, представление об основных характеристиках аудитории современных российских СМИ – по ФГОС ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-15. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основные понятия теории журналистики, понимать значение теории для оптимальной организации функционирования СМИ и журналистской деятельности и существующие отечественные и зарубежные концепции; особенности организации информационного пространства страны и мира; понимать роль СМИ в демократическом обществе как высшего социального института, спектр их функций, главные принципы функционирования; представлять смысл и понимать взаимосвязь свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, осознавать важность проблем информационной безопасности; знать базовые характеристики массовой информации; иметь собственный взгляд на распространение и потребление массовой информации, разбираться в вопросах, связанных с деятельностью и эффективностью СМИ; Уметь: опираться на получение теоретического знания в процессе освоения других аспектов журналистской работы, получений практических знаний и навыков; Владеть: быть способным на базе положений теории журналистики, анализировать современную редакционную практику СМИ. Аннотация примерной программы дисциплины «ОСНОВЫ ЖУРНАЛИСТКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Цель: Курс предназначен для освоения базовых представлений о специфике журналистики как информационной социально — ориентированной деятельности, содержание которой заключается в создании авторских журналистских текстов и организации сотрудничества с другими производителями массовой информации в целях формирования контента СМИ. Курс помогает освоить особенности журналистских текстов как продукта авторской творческой деятельности, овладеть методами их подготовки в разных жанрах. Он также дает представление о специфике и методах работы в условиях конвергентной журналистики на базе возможностей цифровой техники. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: понимание сущности журналисткой профессии как социальной, информационной, творческой, её базовых характеристик, социальной роли журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций; понимание сущности журналисткой деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми авторами, аудиторией и т.п.); индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и нетекстовую работу (проектную, продюсерскую, организаторскую); осведомленность о базовых отечественных и зарубежных профессиональных стандартах работы журналиста; знание принципов работы с источниками информации и методов ее сбора (интервью, наблюдение, работа с документами), селекции, проверки и анализа; знание особенностей массовой информации, задач и методов, технологии и техники процесса создания журналистских публикаций, понимание их содержательной и структурно- композиционной специфики; знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ (точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения и т.д.) – по ФГОС ПК-4, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-25; ПК-26. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: круг профессиональных обязанностей журналиста; методы получения информации (интервью, анализ документов и т.д.); существующие разновидности и форматы журналистского творчества; базовые характеристики журналистских произведений как продукта профессиональной творческой деятельности, основные отличия текстов разных жанровых групп; понимать смысл и представлять содержание различных направлений деятельности редакции (работа с письмами и обращениями населения, общественные обсуждения, взаимодействие с социальными институтами и т.д.) Уметь: уверенно ориентироваться в информационной среде, быстро находить необходимые источники информации, оперативно получать нужные сведения, используя различные методы, работать с интернетресурсами, материалами информационных агентств, мобильной связью и т.п.; подготовить и написать текст в разных жанрах, прежде всего информационных; уметь участвовать в планировании работы редакции и своей собственной; выполнять другие необходимые виды редакционной работы; Владеть: различными методами сбора информации, её представлениями в тексте; методами организации и проведения общественных обсуждений, дискуссий, интерактивного общения с аудиторией; быть способным к деятельности «в команде», участвуя в разработке концепции средства массовой информации, проводимых им акций и кампаний, в подготовке коллективных материалов, включая полосы и подборки. Аннотация примерной программы дисциплины «Правовые основы журналистики» Курс «Правовые основы журналистики» предназначен раскрыть сущность и роль массово-информационного права как совокупности норм, регулирующих общественные отношения, которые возникают в связи с созданием, распространением и использованием материалов средств массовой информации (СМИ); профессиональную деятельность редакторов и журналистов; учреждение, функционирование и закрытие организаций средств массовой информации. 2. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Правовые основы журналистики» направлен на формирование следующих профессиональных компетенций: понимание роли права в демократическом обществе, знание основ международного права и правовых норм, регулирующих функционирование СМИ в России, в том числе прав и обязанностей журналиста, авторского права – по ФГОС ОК-6, ОК-7, ОК-14, ПК-11. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основы международного и западного законодательства о СМИ, правовые нормы, регулирующие функционирование СМИ в России, права и обязанности журналиста в редакционной работе, авторское право; Владеть (уметь): правовой культурой, применять правовые знания в редакционной работе, использовать и защищать свои профессиональные права в интересах обеспечения граждан необходимой информацией, пропагандировать верховенство права в жизни общества. 3. Содержание дисциплины 1) Источники законодательства о СМИ. 2) Организация деятельности редакции. 3) Государственная политика в области СМИ. 4) Свобода информации. 5) Лицензирование и регулирование телерадиовещания. 6) Деятельность СМИ в предвыборный период. 7) Интеллектуальная собственность. 8) Регулирование рекламы. 9) Ограничения на распространение в СМИ порнографии и жестокости. 10) Интернет и его правовое регулирование. 11) Защита чести, достоинства и деловой репутации. 12) Неприкосновенность частной жизни. Аннотация примерной программы дисциплины «Социология журналистики» Целями освоения дисциплины (модуля) социология журналистики являются Ознакомление с проблематикой социологии журналистики, с социологическими подходами к изучению и оценке функционирования СМИ, основными методами сбора и анализа необходимой информации, применяемыми в редакционной работе и в исследованиях специальных центров, результатами социологических исследований печати, телевидения, радио, интернет-СМИ. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: комплекс социальных функций СМИ, аудиторию своего СМИ, понимать социальную природу журналистики, понимать роль аудитории СМИ, ее потребностей, интересов и мотивов в процессе потребления и производства массовой информации, ориентироваться в особенностях ее информационного поведения, иметь представление об основных ее характеристиках и методах изучения. понимать социальный смысл участия представителей различных сегментов общества (социальных слоев и групп, гражданских объединений) в функционировании СМИ, важность выражения общественного мнения в СМИ, знать основные методы его изучения Уметь: составлять анкеты и проводить анкетирование, планировать и проводить журналистские и социологические наблюдения, эксперименты, проводить количественный и качественный анализ документов, социолингвистический анализ изданий, анализировать полученные данные в ходе социологических исследований, участвовать в локальных медиаопросах. Владеть: общесоциологической культурой, способами представления общественного мнения в СМИ и организации общественного диалога, основами знаний о методах социологических исследований в сфере СМИ, быть способным анализировать и использовать медиаметрические и другие данные об аудитории, работать с социологической информацией, использовать её в профессиональных целях. Аннотация примерной программы дисциплины «Социология» Целями освоения дисциплины (модуля) социологии являются Ознакомление с проблематикой социологии журналистики, с социологическими подходами к изучению и оценке функционирования СМИ, основными методами сбора и анализа необходимой информации, применяемыми в редакционной работе и в исследованиях специальных центров, результатами социологических исследований печати, телевидения, радио, интернет-СМИ. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: принципы функционирования современного демократического общества, механизмы социальных процессов и отношений, основные социальные регуляторы, комплекс социальных функций СМИ. Понимать суть процесса стратификации, знать основные характеристики социального состава населения современной России, ориентироваться в различных аспектах реального состояния российского общества, актуальных проблемах, тенденциях развития. Уметь: анализировать социально значимые проблемы и процессы, адаптироваться изменениям социальной и профессиональной среды, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, понимать социальную значимость своей будущей профессии, использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности. Быть способным участвовать в локальных медиаопросах. Владеть: общесоциологической культурой, основами знаний о методах социологических исследований в сфере СМИ, работать с социологической информацией, использовать её в профессиональных целях, основами знаний о методах социологических исследований в сфере СМИ, быть способным анализировать и использовать медиаметрические и другие данные об аудитории. Аннотация примерной программы дисциплины «Телевизионная журналистика» ЦЕЛЬ КУРСА: ознакомить слушателей со спецификой и общественными функциями телевидения, определить место телевидения в системе средств массовой коммуникации, изучить историю его развития, изобразительно-выразительные средства, перспективы развития, типологию телевизионных программ, методику подготовки передач. ЗАДАЧИ КУРСА: дать студентам знания в области телевизионной журналистики, познакомить с технической базой электронных средств информации, работой редакций и с составляющими их успешной творческой деятельности, помочь в выработке первичных навыков журналистской работы на телевидении. Слушатель должен быть способным к решению задач подготовки и производства телевизионных программ. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Курс продолжает цикл дисциплин, изучение которых необходимо для профессиональной подготовки дипломированных специалистов, и предполагает предшествующее ему освоение студентами курсов экономики, теоретических и творческих основ журналистской деятельности. Программа включает тематический план, содержание тем дисциплины, списки контрольных вопросов, основной и дополнительной литературы по темам, Интернет-источники. В приложении представлены вспомогательные материалы. Аннотация примерной программы дисциплины «Интернет-журналистика» Основные цели и задачи курса «Интернет-журналистика» состоят в следующем: изучение мировоззренческих аспектов рождения интернетжурналистики, приобретение знаний относительно истории возникновения и развития интернета и интернет-журналистики в России и за рубежом, ознакомление со спецификой веб-изданий как организаций, овладение лингвистическими и в целом литературно-художественными особенностями феномена интернет-журналистики, получение профессиональных навыков поиска и обработки информации в интернете, знакомство с технологическими аспектами профессии. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: – современную технику и новейшие цифровые технологии, используемые в печати, телевидении, радиовещании, интернет-СМИ, мобильных медиа; – возможности современных информационных технологий; – базовые принципы разработки концепции, модели издания, теле- или радиопрограммы, рубрики, методы их анализа; – современные тенденции дизайна и инфографики в СМИ. – структуру существующих источников информации, возможности архивов, электронных каталогов и баз данных, методы поиска информации, уметь работать в сети; Уметь (владеть): - ориентироваться в особенностях интернет-среды и онлайновых СМИ, уметь использовать возможности всемирной сети для решения многообразных профессиональных задач; - использовать полученные знания в связи с профессиональной деятельностью; – редактировать различные материалы для СМИ, используя современные технологии; - работать с различными программными средствами и в Интернете, с базами данных и использовать интернет-ресурсы; – оперативно готовить журналистские материалы, используя адекватные языковые и другие изобразительно-выразительные средства с учетом типа СМИ и его аудитории, принятыми в нем форматами, стандартами и технологическими требованиями в разных жанрах; – использовать в профессиональной деятельности цифровые и IT– технологии, цифровую технику, пользоваться основными операционными системами, программным обеспечением, необходимым для создания и обработки текстов, визуальной, аудио- и аудиовизуальной информации, цифровыми устройствами ввода текстовой, графической, аудио- и аудиовизуальной информации, системами передачи и обмена информации, уметь использовать в профессиональной работе мобильную связь; – владеть методами агрегации, переупаковки и ретрансляции информации, полученной из Интернета, от информационных агентств, аудитории, органов управления, неправительственных организаций, служб изучения общественного мнения, рекламных и ПР-агентств и т.д. и уметь в рамках должностных обязанностей выполнять такие виды работ. Аннотация примерной программы дисциплины «Современные информационные технологии» Рабочая программа отражает основные направления использования компьютерной техники и современного программного обеспечения в системе гуманитарного образования и творческой деятельности с учетом современных требований. Задачей дисциплины является освоение бакалаврами основных понятий информатики — одной из фунда ментальных естественнонаучных дисциплин, выработка навыков использова ния новых информационных технологий в практической деятельности, постановки информационных задач, моделирования и анализа информации в гуманитарной сфере и, в частности, в редакционно-издательской, литературной и творческой деятельности. Студенты должны освоить возможности компьютерной техники, уметь практически использовать ее в решении практических и творческих задач. Программа составлена таким образом, чтобы дать общую направленность курса с учетом специфики института и имеющейся компьютерной базы. Дисциплина имеет целью ознакомить учащихся с основами современных информационных технологий, тенденциями их развития, обучить студентов принципам построения информационных моделей, проведению анализа полученных результатов, применению современных информационных технологий в профес сиональной деятельности и, кроме того, она является базовой для всех курсов, использующих автоматизированные методы в своей деятельности и так или иначе использующих компьютерную технику. Программа включает тематический план, содержание тем дисциплины, списки контрольных вопросов, основной и дополнительной литературы по темам. В приложении представлены вспомогательные материалы. Аннотация примерной программы дисциплины «Основы рекламы и ПР» Основной целью учебной дисциплины является изучение основ паблик рилейшнз в сфере СМИ, а также освоение видов, средств рекламы, рекламного менеджмента в условиях формирования и развития рынка в России применительно к рекламе в средствах массовой информации. Программа включает тематический план, содержание тем дисциплины, списки контрольных вопросов, основной и дополнительной литературы по темам, Интернет-источники. В приложении представлены вспомогательные материалы. В структуре дисциплины выделяются два тематических блока. В первом рассматриваются цели и принципы деятельности ПР, паблик рилейшз в системе маркетинговых коммуникаций, технологии ПР, управление кризисными ситуациями, корпоративные отношения, а также имидж организации и пути его формирования средствами паблик рилейшз. Во втором блоке освящаются функции и сущность рекламы, ее разновидности. Особое внимание уделяется рекламе в периодической печати, на радио, телевидении, Интернете. Изучаются особенности политической и социальной рекламы, а также тенденции развития рекламы и ПР в условиях общественной модернизации России. управление кризисными ситуациями Аннотация примерной программы дисциплины «Современная пресс-служба» Основной целью учебной дисциплины является формирование у студентов представления о функционировании современных пресс-служб как управленческой коммуникативной деятельности. Включает тематический план, содержание тем дисциплины, списки контрольных вопросов, основной и дополнительной литературы по темам. В приложении представлены вспомогательные материалы. Тематический план содержит блоки, раскрывающие функции прессслужбы (информационная, аналитическая, организационная), структуры ПРинститутов (пресс-службы, пресс-центры, пресс-атташаты, отделы информатизации), особенности современных действующих коммуникативных технологий, а также жанровые разновидности ПР-текстов, их композицию и типологические признаки. Аннотация примерной программы дисциплины «Психология журналистики» Основной целью учебной дисциплины является изучение возрастающей роли СМИ и журналистов в усилении воздействия психологических факторов, которые ведут к качественным изменениям общественного сознания и поведения людей. Курс ставит своей целью не только овладение методами психологического воздействия, но и методами психологической защиты, что позволит будущим журналистам верно оценивать технологии манипулирования и нейро-лингвистического программирования в средствах массовой информации. Программа включает тематический план, содержание тем дисциплины, списки контрольных вопросов, основной и дополнительной литературы по темам, интернет-источники. В приложении представлены вспомогательные материалы. В курсе изучаются темы, отражающие закономерности психических процессов в массовых коммуникациях, СМИ, сети Интернет; законы развития внутреннего мира журналиста, формирования его личности; психологические процессы в массовой аудитории и психология массового сознания. Особое внимание уделяется проблеме изменения под воздействием СМИ сознания и деятельности индивидов, психологического климата в группах и обществе в целом, а также умению журналистов использовать интерактивное общение со своей аудиторией в разных формах, устанавливать коммуникативно-информационные связи, применяя различные медийные средства и новейшие технологии. Аннотация примерной программы дисциплины «Радиожурналистика» Цель курса: дать студентам целостное представление и знание о радиожурналистике. Научить студентов использовать технические средства в процессе сбора и обработки информации, привить практические навыки в обращении с радиотехникой. Задачи курса: обучить студентов практическим навыкам журналистского мастерства, вооружить их умением изучать жизнь, находить темы, собирать материал, работать в аппаратной и в студии, а также на месте событий, создавать передачи различных жанров. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Изучение курса сочетает усвоение теоретического материала с практическими работами, выполняемыми на технических базах ФГУП ГТРК «Чувашия» и коммерческих радиостанциях республики. Требования к уровню освоения компетенций курса. В процессе обучения студенты должны освоить основы звукозаписи, уметь правильно пользоваться микрофоном, самостоятельно создавать передачи – все это в совокупности с изучением других курсов подготавливает студентов к овладению мастерством журналиста на практике. Программа курса включает тематический план, содержание тем дисциплины, списки контрольных вопросов, основной и дополнительной литературы по темам, Интернет-источники. В приложении представлены вспомогательные материалы. Форма проверки знаний и умений студентов – письменная и практическая работа, зачет. Аннотация примерной программы дисциплины «Концепции современного естествознания» Цель освоения дисциплины «Концепции современного естествознания» повышение общекультурного статуса через ознакомление с естественнонаучной культурой и уровня эрудиции в области современного естествознания, достижение высокого и устойчивого уровня профессионализма естественнонаучного образования. через фундаментализацию Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла. Краткое содержание дисциплины: - понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры, ее связей с особенностями мышления, - формирование представлений о ключевых особенностях стратегий естественнонаучного мышления; - понимание сущности трансдисциплинарных идей и важнейших естественнонаучных концепций, определяющих облик современного естествознания; - формирование представлений о естественнонаучной картине мира (ЕНКМ) как глобальной модели природы, отражающей целостность и многообразие естественного мира; - осознание проблем экологии и общества в их связи с основными концепциями естествознания; Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студенты должны: Знать: закономерности развития науки, основные идеи, объясняющие природу. Уметь: пользоваться программой, целями и требованиями к знаниям бакалавра, самостоятельно читать учебники и рекомендуемую литературу, прослушивать лекции, выполнять самостоятельную работу в соответствии с требованиями и рекомендациями преподавателя. Владеть: культурой исследователя природы. В результате проделанной работы он получает сумму знаний и навыков, удовлетворяющую требованиям образовательных стандартов. Аннотация примерной программы дисциплины «Современный зарубежные СМИ» Цель курса – рассмотреть современное состояние систем и моделей средств массовой информации в зарубежных странах, прежде всего в наиболее развитых в сфере СМИ и телекоммуникаций; изучить основные направления их развития в условиях современного общества; проанализировать важнейшие факторы, влияющие на положение СМИ в современном мире, и дать представление о профессиональных критериях зарубежных журналистов. Задачи курса – сформировать у студентов представления о закономерностях развития зарубежных систем и типологических чертах зарубежных моделей СМИ, о роли СМИ в экономической, политической, культурной и социальной жизни зарубежных государств; дать студентам представление о профессии журналиста в различных зарубежных странах. Курс формирует представления о современном состоянии и тенденциях развития зарубежных СМИ, дает возможность применять в дальнейшей профессиональной деятельности опыт зарубежных СМИ. Знание основополагающих теоретических трудов зарубежных исследователей, ведущих газет, журналов, мировых информационных агентств, теле- и радиовещательных компаний. Аннотация примерной программы дисциплины «Современный русский язык» Цели изучения курса «Современный русский язык: морфология, синтаксис» носят как теоретический, так и практический характер: 1) раскрытие богатства, красоты и величия русского национального языка; 2) описание грамматического строя современного русского языка на основании достижений современной лингвистической науки; 3) использование полученных знаний в журналистской практике. Основные задачи изучения курса: 1) дать студенту – журналисту знание всех основных норм и выработать умение оценивать факты речи применительно к этим нормам; 2) изучение структуры слова и правила словопроизводства (морфемика и словообразование); 3) знание форм и грамматических категорий слов (морфология); 4) владение правилами соединения слов и построения из них словосочетаний, предложений и более крупных речевых образований (синтаксис). Требования к результатам освоения дисциплины: курс можно считать освоенным, если студент имеет системное представление об основных грамматических нормах современного русского языка; публикует свои материалы в ходе производственной практики и работы в творческой студии. Студент должен обладать следующими компетенциями: - свободное владение нормами и средствами выразительности русского языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций (ОК-17); - знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на использовании новых технологий (ПК-29); - знание фонетических, лексических, грамматических, семантических, стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей их применения в практике современных СМИ (ПК-30). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные способы современного словообразования; принципы выделения частей речи в современном русском языке; виды синтаксической связи; принципы классификации простых и сложных предложений. уметь: определять функцию каждой морфемы; определять грамматические значения и способы их выражения; определять тенденции развития синтаксической системы современного русского языка; моделировать тексты, организовывать общение с аудиторией. владеть: грамматическими нормами современного русского литературного языка и применять их в журналистской практике; методикой разграничения частей речи; навыками анализа текста; основами русской пунктуации. Аннотация примерной программы дисциплины История отечественной литературы Курс «История отечественной литературы второй половины 19 века» имеет целью углубить филологическое образование студентов – помочь им в понимании специфики и сущности литературы. В центр внимания поставлен словесно-текстовый анализ писательских произведений и внутренние связи, обнаруживаемые между этими произведениями. Программа нацелена на постижение художественно-эстетических сторон литературы и на вскрытие конкретных приемов писательского мастерства, которые обуславливают взаимные отличия индивидуальностей, их стилей. Курс предусматривает реализацию следующих задач: - знание текстов художественных произведений, выработка навыков профессионального чтения (понимание произведения как оригинального единства, каждая деталь которого несет в себе признаки целого, умение ощущать художественную функцию каждой детали в контексте всего произведения, понимание творческой индивидуальности писателей и эволюция их творчества); - понимание отличия русской литературы (ее национального своеобразия от литературы других народов); - совершенствование навыков анализа художественного произведения. Выработка приема анализа с учетом своеобразия творчества того или иного писателя; - умение определить и отстаивать свою точку зрения; - выработка навыков самостоятельного подбора литературы по той или иной теме; - умение подготовить научный доклад и реферат (письменно и устно) для выступления на практических занятиях; Требования к результатам освоения дисциплины: курс можно считать освоенным, если студент имеет системное представление об общих закономерностях развития литературы, умеет охарактеризовать основные литературные направления и течения. Студент должен обладать следующими компетенциями: - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1); Способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности (ОК-2); - знание основных этапов и процессов развития отечественной литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ (ПК-5); - знание основных этапов и процессов развития зарубежной литературы и журналистики, понимание значения их исторического современного опыта для практики современных СМИ (ПК-6). В результате изучения дисциплины «История отечественной литературы второй половины 19 века» студент должен: знать: тексты художественных произведений, закономерности развития русской литературы второй половины 19 века (понятия: «литературное направление», «литературные течение», «критический реализм», «идейнохудожественные искания», «творческая индивидуальность»). Творческую индивидуальность писателей и эволюция их творчества. уметь: выявлять пути художественных исканий писателей, особенности их творчества. владеть: навыками анализа художественного произведения с учетом своеобразия творчества того или иного писателя. Аннотация примерной программы дисциплины История чувашской литературы Курс «История чувашской литературы» имеет целью дать студентам наиболее важные сведения и выработать у них целостное представление о чувашской словесности. Программа нацелена на выявление национального своеобразия чувашской литературы. Хронологические рамки курса отражают весь путь, пройденный национальной художественной литературой от истоков до настоящего времени. Курс предусматривает реализацию следующих задач: 1.С помощью исторического экскурса познакомить студентов с основными вехами формирования чувашской художественной словесности. 2. Отразить историческое значение вклада чувашских просветителей в развитие национальной культуры. 3. Понимание отличия чувашской литературы (ее национального своеобразия) от литературы других народов. 4. Ознакомление с творчеством наиболее известных чувашских писателей. Понимание творческой индивидуальности. Требования к результатам освоения дисциплины: курс можно считать освоенным, если студент имеет системное представление об общих закономерностях развития чувашской литературы и ее роли в развитии национального литературно-художественного сознания. Студент должен обладать следующими компетенциями: - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1); Способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности (ОК-2); - знание основных этапов и процессов развития отечественной литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ (ПК-5); - знание основных этапов и процессов развития зарубежной литературы и журналистики, понимание значения их исторического современного опыта для практики современных СМИ (ПК-6). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: тексты художественных произведений, основные этапы развития чувашской литературы, ее отличительные стороны; о вкладе чувашских просветителей в развитие чувашской словесности. Творческую индивидуальность писателей и эволюция их творчества. уметь: выявлять пути художественных исканий писателей, особенности их творчества. владеть: навыками анализа художественного произведения с учетом своеобразия творчества того или иного писателя. Аннотация примерной программы дисциплины Литературно-художественная критика Курс «Литературно-художественная критика» имеет целью углубить филологическое образование студентов – помочь им в понимании специфики и сущности литературно-художественной критики как формы общественного сознания, уяснить их представление и ее связи с жизнью народа и с конкретной исторической действительностью. определить место и роль критики в литературно-художественном процессе и в общественнополитической жизни страны в целом. Курс предусматривает реализацию следующих задач: 1.С помощью историко-теоретического экскурса познакомить студентов с основными вехами формирования отечественной теории литературнохудожественной критики. 2. Рассмотреть с точки зрения устоявшихся традиционных теоретических представлений современную литературно-художественную критику в изданиях различного типа. 4. Определить видовую принадлежность суждений о произведениях литературы и искусства, размещенных в Интернете; 5. Познакомить с особенностями и творческой мастерской выдающихся литературных и театральных критиков различных эпох; 7. Создать условия для самостоятельной работы студентов в жанрах литературно-художественной критики. Требования к результатам освоения дисциплины: курс можно считать освоенным, если студент имеет системное представление об общих закономерностях развития литературно-художественной критики и ее роли в развитии общественно-политической мысли. Студент должен обладать следующими компетенциями: - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1); Способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности (ОК-2); - знание основных этапов и процессов развития отечественной литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ (ПК-5); - знание основных этапов и процессов развития зарубежной литературы и журналистики, понимание значения их исторического современного опыта для практики современных СМИ (ПК-6). В результате изучения дисциплины «Литературно-художественная критика» студент должен: знать: работы наиболее известных критиков, основные принципы критического анализа; жанры литературно-художественной критики; о роли литературно-художественной критики в системе средств массовой информации. уметь: анализировать критические работы; профессионально оценивать художественное произведение, новинки других видов искусств. владеть: навыками анализа художественного произведения, театральные постановки; методикой аргументации своих выводов об идейнонравственных и эстетических особенностях произведения. Аннотация примерной программы дисциплины «Психология» Предметом курса «Психология общения» выступают закономерности различных форм общения. В рамках курса рассматривается специфика коммуникации (передачи информации), социальной перцепции (восприятия и понимания человека), интеракции (взаимодействия в процессе общения) как аспектов общения. Отдельное внимание уделяется психологическим особенностям массовой коммуникации как вида общения. Усвоение базовых положений учебной дисциплины предполагает сочетание как аудиторных (лекционных) занятий, так и самостоятельной деятельности студентов по изучению учебной и научной литературы, выполнению творческих заданий. Учебные задачи дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен: - иметь представление об основных видах, структуре и закономерностях общения; - знать основные механизмы общения, влияющие на его эффективность; - уметь анализировать конкретные коммуникативные ситуации. Аннотация примерной программы дисциплины «Актуальные проблемы современности и журналистика» Цель: Актуальные проблемы современной науки. Современные научные концепции дальнейшего развития человечества. Научнотехнический прогресс. Социоприродные и глобальные процессы в современном мире. Основные социоприродные процессы современности. Изменение СПП после Второй мировой войны. Роль СМИ в контроле над СПП и ГП. Основные научные концепции дальнейшего развития человечества. Место и роль СПП в бытии человека. Понятие и философия глобалистики. Пять основных направлений в глобалистике. Концепция конца истории Ф. Фукуямы. Глобалистика как отражение СПП. Этапы человеческой эволюции и три основных этапа становления глобалистики. История возникновения Римского клуба. Идея глобального моделирования. Основные проекты. Стартовые цели человечества Аурелио Печчеи. Понятие НЛП. Применение НЛП в человеческой деятельности. Основные положения. Современные научные прогнозы будущего. Гипотеза психоцивилизации. Роль России и других стран в становлении будущей планетарной цивилизации. Основные проблемы и интересы в становлении планетарной цивилизации. Аннотация программы производственной практики Целью производственной практики является: закрепление и углубление теоретических знаний, полученных студентами при изучении профессиональных дисциплин, приобретение и развитие необходимых практических умений и навыков в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускник; формированияеобщего представления об информационной безопасности автоматизированных систем, методов и средств ее обеспечения; изучение источников информации и системы оценок эффективности применяемых мер обеспечения информационной безопасности Во время производственной практики студент должен: Изучить: - организацию и управление деятельностью подразделения; - вопросы производимой, разрабатываемой или используемой техники, формы и методы сбыта продукции или предоставления услуг; - обязанностей должностных лиц предприятия, обеспечивающих решение проблем информационной безопасности автоматизированных систем; - правила эксплуатации средств ВТ, исследовательских установок, измерительных приборов или технологического оборудования, имеющихся в подразделении, а также их обслуживание; - вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности. В результате прохождения производственной практики студент должен: Знать: − - методы программирования и методы разработки эффективных алгоритмов решения прикладных задач; − современные средства разработки и анализа программного обеспечения на языках высокого уровня; − принципы и методы организационной защиты информации; − - технические каналы утечки информации, возможности технических разведок, способы и средства защиты информации от утечки по техническим каналам, методы и средства контроля эффективности технической защиты информации; − принципы и методы противодействия несанкционированному информационному воздействию на вычислительные системы и системы передачи информации; − принципы построения криптографических алгоритмов, криптографические стандарты и их использование в информационных системах; − принципы организации информационных систем в соответствии с требованиями по защите информации; − опасные и вредные факторы системы «человек – среда обитания», методы анализа антропогенных опасностей, научные и организационные основы защиты окружающей среды и ликвидации последствий, аварий, катастроф, стихийных бедствий. Уметь: - осуществлять подбор, изучение и обобщение научно-технической литературы, нормативных и методических материалов по вопросам обеспечения информационной безопасности - выявлять возможные способы нарушения информационной безопасности при работе автоматизированных систем обработки информации и использовать средства и возможности современных ЭВМ и их сетей, микропроцессоров, операционных систем, СУБД для проектирования и реализации средств обеспечения информационной безопасности; - проектировать базы данных и распределенные системы обработки информации, обладающие требуемыми характеристиками обеспечения безопасности данных; - применять стандартные криптографические решения для защиты информации и квалифицированно оценивать их качество; - практически решать задачи защиты программ и данных программноаппаратными средствами и давать оценку качества предлагаемых решений; - выполнять работы по установке, настройке и обслуживанию технических и программно-аппаратных средств защиты информации; - решать задачи первичного финансового мониторинга в рамках функционирования служб внутреннего контроля субъектов финансового мониторинга; - реализовывать комплекс мероприятий по защите информации в автоматизированных системах финансовых и экономических структур. Владеть: навыками работы в качестве разработчиков программных средств обеспечения информационной безопасности автоматизированных систем финансовых и экономических структур. Содержание практики: Тема практики должна быть актуальной и соответствовать современному уровню и перспективам развития средств обеспечения информационной безопасности автоматизированных систем, отвечать задачам подготовки высококвалифицированных специалистов по направлению 031300 «Журналистика». Практика проводится в сторонних организациях, основная деятельность которых предопределяет наличие объектов и видов профессиональной деятельности выпускников по данному направлению.
