биомедицинская этика

Государственное автономное учреждение Амурской области
Профессиональная образовательная организация
«Амурский медицинский колледж»
БИОМЕДИЦИНСКАЯ ЭТИКА
Методические рекомендации
к практическим занятиям
для студентов по специальности 34.02.01
«Сестринское дело»
(углубленный курс обучения)
Составитель:
преподаватель психологии
Демьяненко Раиса Борисовна
Благовещенск 2015
Пояснительная записка.
Формирование биоэтики как новой области знаний, обусловлено небывалым
прогрессом медицины. Широкое внедрение в медицинскую практику новейших технологий
вызвало к жизни комплекс морально-этических и правовых проблем. Необходимость
преподавания медицинской биоэтики для обучающихся в Амурском медицинском колледже
связана:
а) с требованием общества к качественной подготовке среднего медицинского
персонала;
б) с множеством важных морально-этических и правовых проблем в медицине,
решение которых невозможно без знания основ биоэтики;
в) с растущим интересом
медицинских работников к этическим основам их
профессиональной деятельности.
Предлагаемые методические рекомендации для студентов Амурского медицинского
колледжа по биомедицинской этике максимально учитывает рекомендации и основные
положения программы преподавания дисциплины "Биомедицинская этика".
Методические указания по медицинской биоэтике предназначены для студентов
Амурского медицинского колледжа и призваны оказать помощь при подготовке к
практическим занятиям по курсу биомедицинской этики. В приложении даны задачи,
контрольные вопросы для проверки знаний, темы рефератов, документы Международного
совета сестер, Межрегиональной ассоциации медицинских сестер
Цель преподавания биомедицинской этики.
Биомедицинская этика, как специальная дисциплина играет важную роль в системе
подготовки медицинского работника, формировании его гуманистического мировоззрения,
чувства социальной ответственности, повышает уровень нравственно-правовой и
профессиональной культуры. Являясь составной частью общей гуманитарной подготовки
студентов и основываясь на логике современных этических и правовых теорий, биомедэтика
дает критерии для правильной оценки конкретных проблемных ситуаций современной
медицинской практики, для поиска оптимальных решений, возникающих при этом этикоморальных дилемм.
Задачи преподавания биомедицинской этики
1.Ознакомить студентов с новейшими зарубежными и отечественными разработками в
области биомедицинской этики,
2.Способствовать развитию нравственной культуры медицинского работника,
совершенствовать навыки культуры общения медсестры с пациентами, учитывая новый
этический кодекс медицины уважение прав пациентов, его системы ценностей и
религиозной ориентации,
3.Воспитывать студентов (слушателей) в духе социально-нравственной и
профессиональной ответственности.
4. Ознакомить студентов с этико-нормативными актами медицинской деятельности с
целью подготовки их к работе в условиях страховой системы, в частных страховых компаниях
и т.д.
Перечень знаний студентов по курсу биомедицинская этика
После изучения курса биомедицинской этики студент должен:
- сформировать представление об особенностях и закономерностях биомедицинской этики в
современном обществе, причинах ее возникновения, формирующих факторах и основных
принципах;
- усвоить основные исторические этапы зарождения и развития этики, медицинской этики,
биомедицинской этики; основные понятия
биомедицинского характера, овладеть
информационным минимумом;
- использовать знания по биомедицинской этике для профессионального совершенствования
и самовоспитания;
- знать права и обязанности пациента, уметь применять знания по биомедицинской этики
при общении с пациентом и его родственниками;
- знать свои права и обязанности при взаимоотношениях с пациентами и с коллегами;
- овладеть методикой исследовательской работы (работать со справочной литературой,
составлять библиографию по теме, реферировать, анализировать и обобщать научную
литературу, формулировать проблему, цель и выводы исследования);
- решать ситуационные задачи, условия которых затрагивают этические или
деонтологические принципы современной медицинской сестры;
- сформировать представление о профессиональном
поведении, основанном на
деонтологических нормах и принципах;
- уметь выступать перед аудиторией, вести дискуссию.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ
№
Название темы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Предмет и методы биомедицинской этики
Основные этические категории и функции.
Модели взаимоотношений медработника и пациента
Нравственная культура общения
Этические и нравственные проблемы медицинских исследований
Эстетика и медицина
Кол-во
часов
2
2
2
2
2
2
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
№
Название темы занятия
1.
2.
3.
Этические проблемы новых репродуктивных технологий
Моральные проблемы смерти и умирания. Эвтаназия
Морально-этические проблемы медицинской генетики. Этические
проблемы клонирования
Этические проблемы трансплантации органов и тканей человека
Этика в психиатрии и психотерапии
4.
5.
Кол-во
часов
4
4
4
4
4
Занятие 1. Морально - этические проблемы новых репродуктивных технологий
Методические рекомендации по теме
План
1.Морально-исторический подход в отношении к аборту.
2. Мировоззренческие позиции по проблеме аборта.
3. Этико-правовые проблемы искусственной репродукции человека.
Рекомендации
Первый вопрос. История отношения к аборту в России и за рубежом.
Причины легализации аборта «по желанию» в СССР в 1920г., его запрета в 1936 г. и отмена
этого запрета в 1955г. Раскройте основные проблемы, определяющие многообразие позиций в
противостоянии по проблеме аборта:
- проблема определения начала жизни человека;
- проблема ограничения действия заповеди « не убей»;
- проблема морального и социального статуса человеческих существ.
Далее при подготовке второго вопроса дайте характеристику либеральной и
консервативной позициям в отношении к аборту. Здесь же рассмотрите правовой аспект
решения проблемы аборта. Подумайте, почему российское законодательство в данном
вопросе является самым либеральным? Выскажите свое мнение по обсуждаемой проблеме.
Третий вопрос. Технологии искусственной репродукции человека: виды, история
создания и применения. Раскройте основные моральные проблемы репродукции человека:
- использование «лишних» оплодотворенных клеток;
- угроза распада семейно-родственных отношений;
- психическое благополучие «искусственных» детей;
- морально-религиозный аспект выбора пола ребенка;
- «суррогатное» материнство.
Социально-правовое регулирование в сфере использования искусственных
репродуктивных технологий (Конвенция комитета министров Совета Европы о правах
человека и биомедицине; Закон РФ об охране здоровья граждан).
Рефераты
1. Аборт и контрацепция как средства регулирования рождаемости.
2. Моральные проблемы материнства и «суррогатного» материнства.
3. Искусственное оплодотворение в этических учениях мировых религий.
Контрольные вопросы
1. Что такое право на жизнь, и с какого срока оно должно реализовываться?
2. Почему проблема аборта занимает центральное место в биомедэтике и каковы основные
точки зрения на решение данной проблемы?
3. В чем заключаются социально-психологические проблемы использования репродуктивных
технологий?
Основная литература
1. Хрусталёв Ю.М. Введение в биомедицинскую этику: учеб. пособие для студ. высш. учебн.
заведений. – М.: Издательский центр «Академия»,2010., гл.7.4.
2.Хрусталёв Ю.М. От этики до биоэтики: учебник для вузов/Ю.М. Хрусталёв. – Ростов
н./Дону; Феникс,2010., гл.7,п.4.
Дополнительная литература
1. Кемпбелл А. и др. Медицинская этика (под ред. Ю.М. Лопухина, Б.Г. Юдина). – М.: 2005,
часть 2,гл.6.
2. Джон Р. Уильямс. Руководство по медицинской этике (под ред. Ю.М. Лопухина, Б.Г.
Юдина, Л.А. Михайлова) – М.: 2006, гл.2.
3. Старкова М. Как измерить ценность эмбриона?// Мед. вестник. 2006, № 10.
4. Шамов И.А. Биомедицинская этика: учебник. – М: 2006, с.143-172.
5. Исаев Э.А. Суррогатное материнство: правовое и нравственное измерение
проблемы.//Медицинское право.2008,№3.
6. Сагалай О.О. Сравнительно-правовой анализ зарубежного опыта проведения
искусственного прерывания беременности.//Медицинское право.
2008,№3.
7. Федосеева Н.Н., Фролова Е.А. Проблема определения правового статуса эмбриона в
международном и российском праве.//Медицинское право.2008,№1.
8. Приказ Минздравсоцразвития России «Об утверждении перечня медицинских показаний
для искусственного прерывания беременности».// Справочник врача общей практики.2008,№ 4
9. Бабич В.В., Коломийцев А.Ю. Христианский взгляд на человека в контексте современных
вопросов биоэтики. Сибирский медицинский журнал. 2009, № 3.
Практикум
1. Задание: прокомментируйте с житейской, юридической и медицинской позиций следующие
критерии морального статуса эмбриона:
А) внутренняя ценность;
Б) жизненность;
В) рациональность;
Г) реакция на раздражитель;
2. Подумайте над следующими вопросами и аргументируйте Ваш ответ:
А) какую степень ответственности за аборт несет отец ребенка?
Б) можно ли рассматривать угрызения совести как психологическое послеабортное
осложнение?
В) дайте свою оценку участию врачей в движении против абортов.
Г) есть ли связь (если “да”, то в чем она заключается) между искусственным прерыванием
беременности и разработками и использованием технологий искусственного оплодотворения?
Д) насколько Вы согласны со следующими определениями искусственного оплодотворения:
А) новая технология размножения;
Б) техногенное производство людей;
В) асексуальное размножение.
Занятие 2. « Морально-этические проблемы смерти и умирания. Эвтаназия»
Методические рекомендации по теме
План
1. Жизнь и смерть как философские понятия и ценностные категории.
2. Моральные проблемы критерия смерти.
3. Эвтаназия: моральный, правовой и социальный аспекты.
4. Паллиативная помощь. Хосписы.
Рекомендации
Первый вопрос. Приступая к рассмотрению данной проблемы, обратите внимание, что
в биологии, теологии, культуре понимают под понятиями «жизнь», «смерть» и как они
соотносятся с категориями «добро», «зло».
Раскройте религиозные, моральные, медицинские, биологические аспекты проблемы
смерти. Как изменилось отношение к смерти в современной медицине? Причины изменения
статуса врача в обществе в связи с предоставлением ему права фиксирования момента смерти.
Подумайте, почему сегодня повышается моральная значимость профессии врача?
Второй вопрос. Подумайте, что является традиционным критерием смерти? Почему в
современной медицине, основанной на применении высоких технологий, появилась
необходимость в новом критерии смерти?
Далее рассмотрите проблему эвтаназии (вопрос № 3)
Во-первых, раскройте:
а) религиозно-исторический подход к данной проблеме;
б) моральные аспекты эвтаназии:
- эвтаназия: убийство или акт милосердия;
- моральная оценка общества, узаконившего эвтаназию с позиции гуманизма;
- моральный статус врача, совершившего акт эвтаназии;
- эвтаназия и право личности на достойную смерть;
- моральные аспекты возможности ошибок диагноза о перспективе смерти;
- оценка экономической целесообразности и эвтаназии с позиции морали.
в) правовой аспект проблемы эвтаназии.
Во-вторых, дайте характеристику:
а) видам эвтаназии;
б) либеральной и консервативной позициям в отношении к эвтаназии.
Дайте свою оценку данной проблеме.
Четвертый вопрос. При подготовке этого вопроса, необходимо:
1) дать определение понятию паллиативная помощь;
2) раскрыть особенности деонтологических требований при оказании паллиативной помощи
(милосердие, сострадание);
3) рассмотреть проблему качества жизни терминального пациента и ее моральный аспект;
4) хоспис, его задачи и принципы. Специфика отношений «врач-больной» в хосписе.
Рефераты
1. Хоспис как альтернатива эвтаназии.
2. Культурно-религиозные и философско-нравственные аспекты смерти человека.
Контрольные вопросы
1. Какое место занимает проблема смерти в биомедэтике, и дайте характеристику ее аспектам.
2. Какова история разработки и принятия нового критерия смерти и почему до сих пор ведутся
споры об этом?
3. В чем моральная значимость новых изменений критерия смерти?
4. Что такое эвтаназия? Допустима ли смерть из сострадания?
Аргументируйте свой ответ.
5. Виды эвтаназии. Какие из них допускаются в медицинской практике и почему?
6. Какими этическими принципами руководствуются сторонники и противники эвтаназии, и
чем Вы объясните, что при реализации одних и тех же принципов, избираются
альтернативные решения?
7. В чем заключаются особенности работы хосписов, и каковы их задачи?
Основная литература
1. Хрусталёв Ю.М. От этики до биоэтики: учебник для вузов. Ростов н/Д: Феникс,2010,гл.7.
2. Хрусталёв Ю.М. Введение в биомедицинскую этику: учебное пособие для студ. высш.
учебн. заведений. – М.: Издательский центр «Академия,2010, гл.7.
Дополнительная литература
1. Шамов И.А. Биомедицинская этика: учебник. – М: 2006, с.115-141.
2. Коваленко А.И., Пискун А.И., Тимошенко Т.В., Мораль и право в медицине: учебное
пособие. – Благовещенск,2007, гл.3.
3. Гельман З. Право на смерть: вопрос эвтаназии в государстве Израиль.// Медицинская
газета.2008, № 55.
4. Блиев Ю. Последний выдох…: медикализация смерти.// Медицинская газета.2008, № 49.
5. Иванюшкин А.Я., Лапин Ю.Е., Попова О.В., Смирнов И.Е. Философские и этико-правовые
аспекты проблемы смерти мозга. //Российский педиатрический журнал.2008, № 6.
6. Хрусталёв Ю.М. Философия: учебник для студ. высш. учебных заведений. – М:
Издательский центр «Академия»,2008,гл.3.
7. Бабич В.В., Коломийцев А.Ю. Христианский взгляд на человека в контексте современных
вопросов биоэтики. //Сибирский медицинский журнал. 2009, № 3.
8. Мануильский М.А. Жизнь, смерть, бессмертие. //Человек. 2007, № 2.
9. Роганов С.В. Рецепты смерти в современной культуре.// Человек,2007,№ 3.
10. Дандарон М.Б. Проблема души и смерти в буддизме. //Социально-гуманитарное знание.
2008, № 1.
11. Филиппов Ю.Н. и др. К вопросу о востребованности эвтаназии в современном обществе.
//Медицинское право. 2008,№ 1.
12. Чернышева Ю.А. Проблема эвтаназии: с позиций «за» и «против».//Медицинское
право.2008, № 3.
Практикум
Медико-этические задачи для обсуждения по теме «Смерть и умирание. Эвтаназия»
Задание: проанализируйте следующие ситуации и ответьте на вопросы: что на ваш взгляд
гуманнее: поддерживать жизнь мучительно умирающего или обеспечить ему безболезненный
уход из жизни? Допустима ли смерть из сострадания, и где же здесь граница между добром и
злом?
А) Студент Г., 22 года, серьезно пострадал во время дорожно-транспортного происшествия.
Со времени травмы прошло 3 месяца, и он до сих пор находится в устойчивом вегетативном
состоянии. Он может глотать, моргает, иногда открывает глаза и вращает ими (но
синхронизации и фокусировки взгляда нет). Жизнь в нем поддерживается посредством
назогастральной трубки и периодического лечения антибиотиками для предотвращения
инфекции дыхательных путей. Но нет ни электроэнцефалографических, ни клинических
признаков активности его головного мозга.
Б) Пациентка умирает от рака, у нее метастазы во многие органы, она сильно страдает от
непрекращающихся болей, которые вызываются костными метастазами, несмотря на то, что
она получает соответствующие дозы морфина. Она прибывает в полном сознании и умоляет
своего доктора “усыпить ее навсегда”.
В) Пациентка, страдающая болезнью Альцгеймера, живет дома одна. У нее развилась
пневмония, которая осложнилась сепсисом, она доставлена в больницу и подключена к
аппарату искусственного дыхания. После двух недель пребывания в больнице в сознание не
пришла. Врач стоит перед дилеммой: продолжать или нет искусственную вентиляцию легких?
(Когда пациентка находилась в сознании, то не выразила никаких пожеланий по поводу
поддержания жизни в таком случае).
Занятие 3.«Этические проблемы генетики»
Методические рекомендации по теме
План
1. История генетических методов и технологий.
2. Этико-правовой анализ отдельных отраслей медицины:
а) медицинская генетика;
б) клонирование и евгеника
3. Мировоззренческие позиции в оценке генных технологий.
Рекомендации
При подготовке первого вопроса необходимо:
1. История генетических методов и технологий: от биологических экспериментов по изучению
наследственности и изменчивости (Г.Мендель, Иогансен, Серебровский, Дж. Уотсон и Ф.
Крик) до генной инженерии.
2. Характеристика проекта «Геном человека»: задачи, результаты, проблемы. Определите
значение данного проекта для общества и медицины.
При подготовке второго вопроса:
1. Дайте характеристику медицинской генетики и ее отраслям. Подумайте, почему
зародышевая теория запрещена и каковы этические проблемы соматической генной терапии?
Далее раскройте морально-правовые основы и принципы медико-генетической практики.
2. Генная инженерия и клонирование: проблемы и перспективы. Что вы думаете о
возможностях и опасностях клонирования человека?
3. Дайте определение евгенике и охарактеризуйте ее виды. Подумайте, почему евгенику
считают одним из самых аморальных направлений генетики?
Третий вопрос. Характеристика либеральной и консервативной позиций в оценке
генных технологий. Выскажите свое мнение по обсуждаемым вопросам.
Рефераты
1. Этико-правовой аспект клонирования человека.
2. Моральные проблемы евгеники.
Контрольные вопросы
1. Что такое генетика? Может ли геном стать критерием для оценки личности?
2. Что такое генная инженерия? Возможна ли генетическая модификация поведения?
3. Почему зародышевая терапия запрещена и каковы этические проблемы соматической
генной терапии?
4. Что такое евгеника и почему ее считают одной из самых аморальных направлений
генетики?
5. Каковы этические проблемы клонирования человека?
6. Значение проекта «Геном человека» для общества и медицины. Этические проблемы
данного проекта.
7. Раскройте основные позиции в оценке генных технологий.
Основная литература
1. Хрусталёв Ю.М. От этики до биоэтики: учебник для вузов/Ю.М. Хрусталёв. – Ростов н./Д;
Феникс,2010., гл.6.
2. Хрусталёв Ю.М. Введение в биомедицинскую этику: учеб. пособие для студ. высш. учебн.
заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2010., гл.6.
Дополнительная литература
1. Кэмпбелл А., Джилетт Г., Джонс Г. Медицинская этика: пер. с англ.: учеб. пос./под ред.
Ю.М. Лопухина, Б.Г. Юдина. – 2-е изд., испр. – М.: ГЭОТАР- Медиа,2005,ч.5.
2. Шамов И.А. Биомедицинская этика: учебник. – М: 2006, с.174-202.
3. Коваленко А.И., Пискун А.И., Тимошенко Т.В., Мораль и право в медицине: учебное
пособие. – Благовещенск,2007, гл.3.§1.
4. Ижевская В.Л. Динамика этических установок российских генетиков.// Человек.2006,№4.
5. Курочкина Л.И., Романова Л.Г. Генетика человека и евгеника.// Человек.2008, № 2.
6. Иванов В.И. , Киселев Л.Л. Геномика-медицине.-М.: 2005, (введение, гл.11).
7. Хен Ю.В. Евгеника: основатели и продолжатели // Человек. 2006, № 3.
8. Гнатик Е.Н. Философские проблемы евгеники: история и современность // Вопросы
философии. 2005, № 6.
Занятие 4. «Морально-правые проблемы трансплантологии»
Методические рекомендации по теме
План
1. История трансплантологии в границах биомедэтики.
2. Этико-правовые принципы трансплантологии.
3. Законодательная база трансплантологии. Закон РФ «О трансплантации органов и (или)
тканей человека».
Рекомендации
Изучение темы рассчитано на 2 ч. Рабочей программой предусмотрена лекция.
Первый вопрос. Охарактеризуйте:
1) донаучный и научный периоды в истории трансплантологии. Подумайте, почему операция
по пересадке сердца от человека к человеку, проведенная 3 декабря 1967 г. хирургом К.
Бернардом, стала настоящим прорывом в медицине?
2) раскройте взаимосвязь трансплантологии и изменений критериев смерти.
3) выделите этические проблемы трансплантологии.
Второй и третий вопросы. На основе ранее изученного материала (см. тему «Биоэтика:
философия и правовые аспекты») и анализа Закона РФ « О
трансплантации органов и (или) тканей человека» раскройте особенности этико-правовых
принципов в трансплантологии; а именно:
- гуманизм;
- степень абсолютности принципа «не навреди»;
- паритет вреда и блага, донора и реципиента;
- принцип информационного добровольного согласия;
- принцип социальной справедливости и медицинской обоснованности распределения
донорских органов;
- принцип врачебной солидарности между хирургами, анестезиологами, реаниматологами,
кардиологами, биохимиками, генетиками.
Далее охарактеризуйте либеральную и консервативную позицию по проблеме
трансплантации человеческих органов и тканей. Подумайте,
почему сегодня необходимо ужесточить законодательство в этой области медицины? Какие
альтернативы решению проблемы дефицита донорских органов предлагает наука? Оцените их
перспективы с этико-правовых позиций.
Рефераты
1. Проблемы донорства: морально-правовые аспекты.
2. Моральные аспекты ксенотрансплантации.
Контрольные вопросы
1. Охарактеризуйте основные этапы истории развития трансплантологии.
2. Каковы особенности реализации принципов биомедэтики в трансплантологии?
3. Раскройте основные позиции в оценке достижений и возможностей трансплантологии.
4. Какие варианты решения проблемы дефицита донорских органов сегодня существуют?
Оцените их перспективы с этико-правовых позиций.
Основная литература
1. Хрусталёв Ю.М. Введение в биомедицинскую этику: учеб. пособие для студ. высш. учебн.
заведений. – М.: Издательский центр «Академия»,2010., гл.6.
2. Хрусталёв Ю.М. От этики до биоэтики: учебник для вузов/Ю.М. Хрусталёв. – Ростов н./Д;
Феникс,2010., гл.6.
Дополнительная литература
1. Кэмпбелл А., Джилетт Г., Джонс Г. Медицинская этика: пер. с англ.: учеб. пос./под ред.
Ю.М. Лопухина, Б.Г. Юдина. – 2-е изд., испр. – М.: ГЭОТАР- Медиа,2005,гл.8.
2. Шамов И.А. Биомедицинская этика: учебник. – М: 2006, с.204-240.
3. Коваленко А.И., Пискун А.И., Тимошенко Т.В., Мораль и право в медицине: учебное
пособие. – Благовещенск,2007, гл.3.
4. Тарабарко Н.В. Этико-правовые проблемы донорства как главный тормоз развития
клинической трансплантации органов // Вестник РАМН. 2006,
№ 11.
5. Иванюшкин А.Я., Лапин Ю.Е., Попова О.В., Смирнов И.Е. Философские и этико-правовые
аспекты проблемы смерти мозга.// Российский педиатрический журнал.2008, № 6.
6. Бабич В.В., Коломийцев А.Ю. Христианский взгляд на человека в контексте современных
вопросов биоэтики. //Сибирский медицинский журнал. 2009, № 3.
Занятие 5 «Морально-правовые проблемы психиатрии»
Методические рекомендации по теме
План
1. История этики в психиатрии.
2. Принципы биомедэтики в психиатрии и их правовые гарантии.
3. Злоупотребления в психиатрии: этико-социальные и медико-правовые аспекты.
Рекомендации
Из всех медицинских наук психиатрия больше всего имеет дело с личностью человека,
учитывает его биологическую, психологическую и социальную составляющие. Здесь
существуют этические проблемы, которые отмечаются от проблем в других областях
медицины. Поэтому при подготовке первого вопроса подумайте: почему сегодня к психиатрии
обращено пристальное внимание юристов и правозащитников?
Далее сравните отношение к психически больным людям в истории нашей страны и за
рубежом. Почему реформы врачей Пинеля и Д. Конноли вызвали дискуссии? В чем
заключается социально-этическое значение их предложений?
При подготовке второго вопроса необходимо ознакомиться с международными и
отечественными документами в области психиатрии (резолюция ООН «Принципы защиты
психически больных лиц и улучшения психиатрической помощи; закон РФ «О
психиатрической помощи гарантиях прав граждан при ее оказании»; Кодекс
профессиональной этики психиатров и т.д.). На основе их анализа раскройте особенности
этико-правовых принципов в психиатрии, а именно:
- принцип добровольного информированного согласия;
- принцип «не навреди» при ограничении свободы пациента;
- принцип профессиональной независимости;
- принцип конфиденциальности (объект и субъекты врачебной тайны в психиатрии).
Подумайте, чем обусловлена сегодня актуализация морально-правовых основ
психиатрии?
При подготовке третьего вопроса необходимо:
а) определить и дать характеристику видам злоупотребления в психиатрии;
б) раскрыть этико-социальные и медико – правовые аспекты злоупотреблений в психиатрии.
Рефераты
1. Алкоголизм и наркомания как социальное и моральное зло.
2. Виды злоупотребления в психиатрии.
Контрольные вопросы
1. В чем заключается социально-нравственное содержание психиатрии?
2. Раскройте особенности принципов биомедэтики при оказании психиатрической помощи.
3. Дайте характеристику видам и аспектам злоупотреблений в психиатрии.
Основная литература
1.Хрусталёв Ю.М. От этики до биоэтики: учебник для вузов/Ю.М. Хрусталёв. – Ростов
н./Дону; Феникс,2010., гл.6,п.4.
2. Хрусталёв Ю.М. Введение в биомедицинскую этику: учеб. пособие для студ. высш. учебн.
заведений. – М.: Издательский центр «Академия»,2010., гл.6,п.3.
Дополнительная литература
1. Кэмпбелл А., Джилетт Г., Джонс Г. Медицинская этика: пер. с англ.: учеб. пос./под ред.
Ю.М. Лопухина, Б.Г. Юдина. – 2-е изд., испр. – М.: ГЭОТАР- Медиа,2005,гл.10.
2.Шамов И.А. Биомедицинская этика: учебник. – М: ОАО «Издательство
«Медицина»,2006,стр.254-268.
3. Коваленко А.И., Пискун А.И., Тимошенко Т.В., Мораль и право в медицине: учебное
пособие. – Благовещенск,2007, гл. 3.
4. Руководство по медицинской этике (под. ред. Ю.М. Лопухина, Б.Г. Юдина, Л.А.
Михайлова). М., 2006, гл.2.