Садыкова Г.Ф., учитель начальных классов Предмет Русский

Садыкова Г.Ф., учитель начальных классов
Предмет
Русский язык
Класс
Тема урока:
Сильные и слабые позиции звуков.
2
Цель. Установив различия между позициями гласных звуков между способами обозначения
гласных звуков гласными буквами в разных позициях, подвести учащихся к открытию нового
типа орфограмм – орфограмм слабых позиций.
1.
Восстановление в памяти учащихся выводов предыдущего урока.
Какие слова вы изменяли, выполняя домашнее задание? Как вели себя гласные звуки
при изменении слова? В каких словах один гласный звук заменяется другим? Почему? Значит, вы
еще раз убедились в том, что ударный звук чередуется с другим звуком в безударном слоге: о→
а , а → а
Встретился ли вам звук о в безударном слоге? Почему? Какой еще звук в русских
словах не бывает без ударения?
о, э , х , х
Эти интересные наблюдения мы сделали, пытаясь ответить на вопрос, возникший и у
нас с вами, и у робота Сам Самыча. Помните, что это за вопрос? Да, мы решили узнать, может ли
один и тот же звук в одной позиции обозначаться разными буквами:
и
И
?
Е
-Ответили мы на этот вопрос или нет? Пока не смогли. Тогда продолжим работу и,
возможно, уже сегодня ответим Сам Самычу, была ли ошибка в книге или один и тот же звук
может обозначаться разными буквами.
2.
Выявление различий между позициями гласных звуков.
На прошлом уроке мы с вами, ребята. Сделали важное наблюдение: в изменениях
одного слова один звук может чередоваться с другим. С чем связано это чередование звуков? (…).
Вы совершенно правы, оно связано с позицией звука: находится звук под ударением (записывает в
левой части доски – ПОД УДАРЕНИЕМ) или в безударной позиции (пишет справа – БЕЗ
УДАРЕНИЯ).
Ребята, выпишите в столбик все гласные звуки, которые встретились вам в позиции
под ударением (…). А теперь запишите в правый столбик звуки, которые бывают в безударной
позиции (дважды один и тот же звук записывать не нужно).
Под ударением
о
а
э
ы
у
Без ударения
а
ы
у
Скажите, все ли гласные звуки встречаются в позиции под ударением? А в безударных
слогах? Какие звуки появляются в безударных слогах вместо ударных звуков о и э ? Покажите
это с помощью стрелочек на схеме:
Под ударением
Без ударения
о
а
э
ы
у
а
ы
у
–
Стрелочками покажем и то, какие звуки появляются в безударных слогах на месте
ударных звуков а , ы, у:
Под ударением
о
а
э
ы
у
Без ударения
а
ы
у
–
Ребята, вы обнаружили разницу в поведении гласных звуков в разных позициях –
под ударением и без ударения. В науке о языке у каждой из этих позиций есть свое имя.
Послушайте меня и попробуйте определить точное имя каждой позиции.
–
Такие позиции, в которых могут встречаться любые звуки, называются сильными
позициями. Позиции, в которых два или несколько звуков заменяются одним, называются
слабыми позициями.
–
Ребята, давайте подумаем, какая позиция гласных звуков может быть названа
сильной? Найдите такую позицию, в которой встречаются любые гласные звуки. Молодцы, это
позиция под ударением.
–
А какая позиция гласных звуков может быть названа слабой? В какой позиции
встречаются не все гласные звуки, так как несколько разных звуков заменяется одним?
Правильно, слабая позиция для гласных – это позиция без ударения. Укажем имена позиций на
нашей схеме:
Под ударение
о
а
э
ы
у
сильная позиция
Без ударения
а
ы
у
слабая позиция
3.
Знакомство с законом русского письма.
–
Ребята, изменяя слова так, чтобы они называли много предметов, мы оба
изменения слова записывали звуками. А буквами записали только первое изменение. Теперь
заполним пустые места и обозначим буквами изменение слова масты .
–
Как вы записали буквами слово масты ? Одни выбрали букву О, другие – букву
А. Скажите, когда возникает вопрос об обозначении звука буквой: когда звук находится в сильной
или слабой позиции? Правильно, когда звук а в слове находится в слабой позиции. Хотите
узнать, какой буквой нужно обозначить звук а в слове масты ? Поднимите руку те, кто хочет
узнать, как выбрать правильно букву для обозначения звука в слабой позиции. Молодцы, целый
лес рук. Тогда слушайте. В русском письме есть такой закон: в одном слове звуки чередуются, а
буквы – нет. Попробуем с учетом этого закона выбрать букву для обозначения чередующихся
звуков в слове мост – масты . Какой буквой вы обозначили гласный звук в изменении слова
мост? Верно, буквой О. А могли бы обозначить, например, буквой А? Конечно, нет, иначе бы
слово разрушилось. Если выбрана буква О, можно ли для обозначения безударного звука в
изменении масты выбирать другую букву? Закон русского письма отвечает: буквы не
чередуются, одной буквой следует обозначать чередующиеся звуки в слове. Следовательно.
МОСТ – МОСТЫ.
–
Теперь запишите буквами изменение слова врачи . Какую букву вы выбрали для
обозначения звука а в слабой позиции? Правильно, ту же букву, которой вы обозначали звук в
сильной позиции: ВРАЧИ, так как ВРАЧ.
4.
Расширение представление учащихся об орфограммах.
Друзья мои, сейчас каждый из вас сможет сделать открытие. Посмотрите на изменения
первых двух слов: МОСТ – МОСТЫ, ВРАЧ – ВРАЧИ. Какой гласный звук в этих словах в слабой
позиции? Верно, звук а ? Разными!
а
О
А
–
Ребята , как вы теперь ответите на поставленный несколько уроков назад вопрос?
Оказывается, один и тот же звук в разных словах может обозначаться разными буквами.
–
Среди записанных нами примеров есть еще звук в слабой позиции, который
обозначается в разных словах разными буквами. Какой это звук и какими буквами вы его
обозначили?
ы
Е
Ы
–
Сумеете ли вы теперь ответить Сам Самычу, правильно или неправильно написаны
в книге слова В ЛЕСУ и ЛИСУ?.
Звук и в слабой позиции обозначен буквой Е в слове В ЛЕСУ, так как именно эта буква
пишется в сильной позиции (ЛЕС), по сильной позиции обозначен первый гласный звук и в слове
ЛИСУ – ЛИСЫ. Значит, ошибки в книге не было, ведь один и тот же звук может обозначаться
разными буквами. Настало время зачеркнуть вопрос, записанный в правой части доски, а схему
без вопросительного знака перенести в графу «Что мы узнали».
и
И
?
Е
–
И так, мы узнали, что один и тот же звук может обозначаться разными буквами. А
если это так, можно ли по слуху определить, какую именно букву писать для обозначения этого
звука? Конечно, нельзя. Как называются такие места в буквенной записи, которые по слуху точно
не определишь? Молодцы, орфограммами.
–
При обозначении буквой звука в сильной или слабой позиции возможны варианты
буквенного обозначения? Конечно, при обозначении звука в слабой позиции. Давайте и назовем
эти орфограммы орфограммами слабых позиций.
5.
Итоговая беседа.
–
Как вы теперь ответите на вопрос, может ли один и тот же звук обозначаться
разными буквами?
–
Отвечая на этот вопрос, что нового о звуках мы узнали?
–
узнали о позициях звуков, об отличиях сильной и слабой позицией;
–
о том, как выбрать буквы для обозначения звуков в слабых позициях;
–
об орфограммах слабых позиций.
–
Давайте подумаем, как записать в левой части доски то, что мы узнали о звуках.
Может быть, так:
Сильная позиция
О
слабая позиция
О
буквы
орфограммы слабых позиций
6. Домашнее задание – прочитать задания 3 и 4 § 5, ответить (устно) на вопросы заданий.
Слова, записанные звуками (задание 4), записать буквами, а главное – рассказать родителям, какие
открытия были сделаны в школе на уроке русского языка.