Палеонтология - Томский политехнический университет

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИПР
__________А.Ю. Дмитриев
«___»_____________2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ПАЛЕОНТОЛОГИЯ
Направление (специальность) ООП 05.03.01 ГЕОЛОГИЯ
Профиль(и) подготовки (специализация, программа) ГЕОЛОГИЯ
Квалификация (степень) БАКАЛАВР
Базовый учебный план приема 2014 г.
Курс 3 семестр 5
Количество кредитов 4
Код дисциплины ДИСЦ.В18.2
Виды учебной деятельности
Лекции, ч
Практические занятия, ч
Лабораторные занятия, ч
Аудиторные занятия, ч
Самостоятельная работа, ч
ИТОГО, ч
Временной ресурс
16
32
48
96
144
Вид промежуточной аттестации ЗАЧЕТ
Обеспечивающее подразделение КАФЕДРА ОБЩЕЙ ГЕОЛОГИИ И ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА
Заведующий кафедрой _____________ д.г.-м.н., профессор А.А. Поцелуев
Руководитель ООП ________________д.г.-м.н., профессор С.И. Арбузов
Преподаватель
_ ______________________к.г.-м.н., доцент И.В. Рычкова
(ФИО)
2014 г.
1. Цели освоения дисциплины
Основными целями преподавания дисциплины «Палеонтология» являются:
- выработка у студентов геологического мировоззрения;
- создание основы для получения в дальнейшем специальных знаний, умений и навыков в
процессе изучения всех последующих геологических дисциплин.
2. Место дисциплины в структуре ООП
«Палеонтология» относится к специальным дисциплинам профессионального цикла.
Она непосредственно связана с дисциплинами естественно-научного цикла («Общая
геология»), опирается на освоенные при изучении данных дисциплин знания и умения.
Кореквизитами для «Палеонтологии» является: «Историческая геология».
3. Результаты освоения дисциплины
Студент,
изучивший
дисциплину
«Палеонтология»,
должен
научиться
самостоятельно определять остатки ископаемых организмов, определять возраст
геологических образований, свободно ориентироваться в геохронологической
(стратиграфической) шкале, анализировать первичные геологические материалы
(стратиграфические колонки, схемы, геологические разрезы и т.д.), восстанавливать на
основании этого анализа историю геологического развития отдельных регионов на территории
континентов.
Таблица 1
Составляющие результатов обучения, которые будут получены при изучении данной
дисциплины
Результаты
Составляющие результатов обучения
обучения
Владение
(компетенции Код
Знания
Код
Умения
Код
опытом
из ФГОС)
В результате
В результате
освоения
освоения
дисциплины
дисциплины
В результате
студент должен
студент
освоения
должен
уметь:
дисциплины
определять
владеть:
студент должен
ископаемые остатки
опытом
знать:
растений и
работы
с
классификацию
Р1, Р7, Р8
У1.1 беспозвоночных
ископаемыми
З7.1 органического мира
В7.1
(ОК-2,3,4,6
У8.1 животных,
остатками
Земли.
ПК-7,9,10)
определять с их
животных и
Принципы
помощью возраст
растений.
построения
геологических тел.
геохронологической
Свободно
(стратиграфической)
ориентироваться в
шкалы.
геохронологической
(стратиграфической)
шкале.
В результате освоения дисциплины «Палеонтология» студентом должны быть достигнуты
следующие результаты:
Таблица 2
№ п/п
Результат
РД1
Студент в результате должен свободно ориентироваться в
геохронологической (стратиграфической) шкале;
определять возраст геологических образований;
анализировать первичные геологические материалы (стратиграфические
колонки, схемы, геологические разрезы и т.д.), восстанавливать на основании
этого анализа историю геологического развития отдельных регионов
Самостоятельно учиться и непрерывно повышать квалификацию в течение всего
Р7
Р8
периода профессиональной деятельности
Эффективно работать индивидуально, в качестве члена и руководителя группы,
демонстрировать ответственность за результаты работы
Pteridophyta D-Q
4. Структура и содержание дисциплины
Раздел 1. Введение. Основы палеонтологии
Лекция. Предмет, задачи палеонтологии, связь с другими дисциплинами. Основные
разделы палеонтологии как науки. История палеонтологии. Организм и среда: условия
обитания организмов в морях и на суше. Ископаемые остатки организмов, основы тафономии,
неполнота геологической и палеонтологической летописи. Необратимость эволюции.
Вымирание организмов. Периодизация геологической истории Земли. Значение
палеонтологии для геологии.
Лабораторная работа. Формы сохранности организмов.
Раздел 2. Палеоботаника
Лекция. Основа классификации ископаемых организмов. Надцарство Прокариоты
(Доядерные). Царство Цианобионты. Cтроматолиты, онколиты, их геологическое значение.
Надцарство Эукариоты (Ядерные). Царства Растения, Животные. Палеоботаника (Царство
Phyta), классификация и общая характеристика растений. Низшие и высшие растения.
Лабораторная работа. Просмотр коллекций по палеоботанике. Определение
окаменелостей. Высшие растения (табл. 1).
Царство Phyta (Растения)
Таблица 1
Отд
Класс
Порядок
Род
ел
Propteridophyta
(Псилофиты
Rhynia D1
Риниофиты) S-D
Lepidodendron C-P
Lycopodiopsida
Lepidodendrales
Knorria C-P
Плауновидные
Лепидоденд-роновые
Sigillaria C-P
D-Q
С-P-T1
Stigmaria C-P
Equisetopsida
Членистостебельные
Хвощеподобные
D3-Q
Polypodiopsida
Споровые
Calamitales
Каламитовые C-P
Equisetales
Хвощовые C-Q
Calamites C-P
Аnnularia C-P
Phyllotheca C-P
Pecopteris C-P
Cladophlebis J-K
папоротники D2-Q
Pinophyta Gymnospermae
Голосеменные D3-Q
Порядок
Pteridospermidae
Семенные папоротники C-P
Cordaitales Кордаиты C-P
Coniferales Хвойные C2-Q
Ginkgoales
Гинкговые MZ-KZ
Czekanowskiales
Чекановскиевые MZ
Cycadales Цикадовые MZ-KZ
Род
Callipteris C-P
Gondwanidium C-P
Angaropteridium CP
Cordaites C-P
Taxodium K-KZ (PN)
Ginkgo sibirica J-K
Czekanowskia J-K
Nillsonia MZ
Bennettitales Беннеттитовые T2-K
Раздел 3. Палеозоология: Простейшие, губки, археоциаты
Лекция. Краткая характеристика, строение, особенности морфологии, образ жизни и
условия обитания организмов, значение для геологии.
Лабораторная работа. Классификация типов (табл. 2). Просмотр коллекций по
данным типам. Диагностика родов. Определение окаменелостей.
Раздел 4. Книдарии, аннелиды, мшанки
Лекция. Краткая характеристика, строение, особенности морфологии, образ жизни и
условия обитания организмов, значение для геологии.
Лабораторная работа. Классификация типов (табл. 2). Просмотр коллекций по
данным типам. Диагностика родов. Определение окаменелостей.
Раздел 5. Брахиоподы
Лекция. Краткая характеристика, строение, особенности морфологии, образ жизни и
условия обитания организмов, значение для геологии.
Лабораторная работа. Классификация типа (табл. 2). Просмотр коллекций по данным
типам. Диагностика родов. Определение окаменелостей.
Раздел 6. Иглокожие, членистоногие
Лекция. Краткая характеристика, строение, особенности морфологии, образ жизни и
условия обитания организмов, значение для геологии.
Лабораторная работа. Классификация типов (табл. 2). Просмотр коллекций по
данным типам. Диагностика родов. Определение окаменелостей.
Раздел 7. Моллюски двустворчатые и брюхоногие
Лекция. Краткая характеристика, строение, особенности морфологии, образ жизни и
условия обитания организмов, значение для геологии.
Лабораторная работа. Классификация типа (табл. 2). Просмотр коллекций по данным
классам. Диагностика родов. Определение окаменелостей.
Раздел 8. Моллюски головоногие, граптолиты
Лекция. Краткая характеристика, строение, особенности морфологии, образ жизни и
условия обитания организмов, значение для геологии.
Лабораторная работа. Классификация типов (табл. 2). Просмотр коллекций по
данным типам. Диагностика родов. Определение окаменелостей.
Царство Zoa (Животные)
Cnidaria
Стрекающие.
Coelenterata
Кишечнополост
ныеV-Q
Anthozoa
Коралловые
полипы V-Q
Тип
Класс
Sarcodina
Foraminifera
Саркодовые €-Q Фораминиф
еры
€-Q
Porifera
Spongia
Пороносцы
Губки V-Q
RF-Q
Archaeocyathi
Археоциаты €1
Подкласс
Отряд
Fusulinida
C-P
Nummulitida
K2-Q
Silicispongia
Кремневые
V-Q
Halysites O-S
Favosites S-D
Michelinia D-P (C1)
Tabulatoidea
PZ
Triplasma altaicus D1
Tetracoralla
(Rugosa)
O-P
Caninia C-Р1
Lithostrotion C1
Serpula S-Q
Spirorbis O-Q
Inarticulata
Беззамковые €-Q
Echinodermata
Иглокожие
€-Q
Atrypida
O2-D
Articulata Замковые
€-Q
Nummulites P-N
Ventriculites K2
Annelides
Кольчатые черви
V-Q
Bryozoa
Мшанки О-Q
Brachiopoda
Брахиоподы €-Q
Таблица 2
Род
Fusulina C 2-3
Polypora S-P
Fenestella S-P
Lingula O-Q
Obolus C2-O1
Atrypa S-D
Acrospirifer cheehiel D2g
Syringothyris C1
Choristites mosquensis C2m
Productida Productus C
Gigantoproductus C1
D-P
Pentamerida Conchidium S
Zdimir D2
C2-D
Echinosphaerites O2-3
Spiriferida
O2-J1
Cystoidea
Морские
пузыриO-D
Crinoidea
Морские
лилии O-Q
Echinoidea
Poteriocrinus D-P
Encrinus T2
Pentacrinus MZ
Cidaris T3-KZ
Морские
Echinocorys K2- P1
е
ж
и
O
Q
Micraster K2- P1
Agnostus €3
Arthropoda
Членистоногие
V-Q
Paradoxides €2
Оlenoides €2
Trilobita
PZ
Asaphus O1-2
Phacops S-D
Bronteus D
Taxodonta
Arca J3-Q
Рядозубые
€2-Q
Heterodonta Cardium N-Q
Разнозубые
S-Q
Mollusca
Моллюски V-Q
Bivalvia
Двустворк
и €-Q
Dysodonta
Беззубые
O-Q
Inoceramus J-K
Ostrea K-KZ
Buchia J2-K1
Pecten P2-Q
Gryphaea J
Schizodonta
Расщеплен
нозубые
O-Q
Pachyodont
a Рудисты
J3-K
Unio J-Q
Trigonia T3-K1
Переднежаб
ерные €-Q
Gastropoda
Брюхоноги
е €-Q
Patella P2-Q
Turritella K-Q
Rapana P3-Q
Bellerophon S-T1
Euomphalus S-P1
Заднежаберн Pteropoda
ые С-Q
Крыложабе
рные KZ
Легочные
С-Q
Тип
Класс
Diceras J3
Hippurites K2
Подкласс
Mollusca
Cephalopoda Nautiloidea
Моллюски V-Q Головоногие C3-KZ
Helix N-Q
Lymnaea KZ
Отряд
Род
Nautilus P3-Q
€3-Q
Endoceratoid
ea O
Orthoceratoid
ea O-T
Ammonoidea
D-K
Coleoidea DQ
Hemichordata
Полухордовые
C-Q
Graptolithina
Граптолиты
C2-C
Graptoloidea
O-S
редко D1
Endoceras O
Orthoceras O2
Goniatitida
Гониатиды
D-P
Ceratitida
Цератиты
P-T
Timanites D3
Tornoceras D 2-3
Ammonitid
a
Аммониты
J-K
Belemnitida
Белемниты
J-K
Осеносные
Virgatites J3
Craspedites J
Perisphinctes J3
Ceratites T2
Belemnitella K2
Monograptus S-D1
Rastrites S1l
5. Образовательные технологии
Таблица 3
Методы и формы организации обучения
ФОО
Лаб.
Пр. зан./
Тр.*,
Лекц.
раб.
сем.,
Мк**
Методы
IT-методы
Работа в команде
Case-study
Игра
Методы проблемного
обучения
Обучение
на основе опыта
Опережающая
самостоятельная работа
Проектный метод
Поисковый метод
Исследовательский метод
Другие методы
х
СРС
х
х
х
х
х
х
х
х
6. Организация и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
6.1. Виды и формы самостоятельной работы
х
К. пр.***
Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний,
а также развитие практических умений заключается в:
- изучении учебных коллекций по палеозоологии и палеоботаники;
- выполнении домашних заданий (составлении описаний диагностических признаков родов
и видов ископаемых организмов);
- изучении теоретического материала по определенным группам организмов;
- подготовке к экзамену;
- доклады с презентациями на историко-палеонтологическом кружке.
Темы, выносимые на самостоятельную проработку:
- микроскопические организмы (радиолярии, остракоды, конодонты) и их роль в геологии;
- вендская фауна мягкотелых;
- углубленное изучение отдельных групп хордовых.
6.2. Содержание самостоятельной работы по дисциплине
Темы, выносимые на самостоятельную проработку:
- микроскопические организмы (радиолярии, остракоды, конодонты) и их роль в геологии;
- вендская фауна мягкотелых;
- углубленное изучение отдельных групп хордовых.
Творческая самостоятельная работа включает1:
.
6.3. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется следующим образом:
студенты готовят тетради с рисунками окаменелостей и диагностическими признаками
данных организмов.
При выполнении самостоятельной работы рекомендуется использовать:
 материалы, размещенные на персональном сайте преподавателя:
http://portal.tpu.ru:7777/SHARED/k/KATY
7. Средства текущей и промежуточной оценки качества освоения дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины производится по результатам следующих
контролирующих мероприятий:
Контролирующие мероприятия
Тесты по всем основным группам животных и растений
Рефераты
Коллоквиумы
Результаты
обучения по
дисциплине
3 балла
5 баллов
5 баллов
Для оценки качества освоения дисциплины при проведении контролирующих мероприятий
предусмотрены следующие средства (фонд оценочных средств):
Тест по типам Sarcodina; Archaeocyathi; Porifera; Cnidaria (Coelenterata)
1. Септы, тении, интерваллюм, каблучок прирастания – термины, определяющие строение
представителей типа …
а) Cnidaria; б) Spongiata; в) Archaeocyatha; г) Sarcodina.
2. Каков состав скелета губки рода Ventriculites K2?
а) известковый; б) кремневый; в) органический; г) фосфатный.
3. Время распространения ругоз (тетракораллов).
а) C-P; б) O-S; в) PZ; г) MZ-KZ.
4. Род Ajacicyathus, Coscinocyathus, Erbocyathus относятся к типу …
а) Sarcodina; б) Spongiata; в) Coelenterata; г) Archaeocyatha.
5. Литистидный (фаретронный) скелет характерен для…
а) археоциат; б) гидроидных; в) фораминифер; г) губок.
6. Септы, днища, столбик, диссипименты, пузырчатая ткань, морщинистая эпитека
хaрактерны для…
а) радиолярий; б) ругоз; в) губок; г) археоциат; д) табулятоидей.
7. Появившись в докембрии, губки достигли максимального расцвета в…
а) ордовике-девоне; б) мезозое; в) кайнозое.
8. Рода Caninia C-P; Calceola D2; Triplasma S2-D1; Lithostrotion C1 относятся к подклассу …
а) Silicispongia; б) Tabulatomorpha; в) Regularia;
г) Tetracoralla (Rugosa); д) Stromatoporata.
9. Нуммулитиды, фузулиниды – это…
а) нектон; б) бентос; в) планктон.
10. Ярусы тремадокский, аренигский, лланвирнский, лландейловский, карадокский
относятся к … системе
а) кембрийской; б) силурийской; в) ордовикской.
Пример экзаменационного билета:
1. Первые наземные растения. Классификация, строение, значение для геологии.
2. Беззамковые брахиоподы. Классификация, строение (с рисунком), общая
характеристика, значение для геологии.
3. Кистеперые рыбы. Классификация, общая характеристика, значение для
геологии.
4. Определить окаменелости.
8. Рейтинг качества освоения дисциплины (модуля)
Оценка качества освоения дисциплины в ходе текущей и промежуточной аттестации
обучающихся осуществляется в соответствии с «Руководящими материалами по текущему
контролю успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации студентов Томского
политехнического университета», утвержденными приказом ректора № 77/од от 29.11.2011
г.
В соответствии с «Календарным планом изучения дисциплины»:
 текущая аттестация (оценка качества усвоения теоретического материала (ответы на
вопросы и др.) и результаты практической деятельности (решение задач,
выполнение заданий, решение проблем и др.) производится в течение семестра
(оценивается в баллах (максимально 60 баллов), к моменту завершения семестра
студент должен набрать не менее 33 баллов);
 промежуточная аттестация (экзамен, зачет) производится в конце семестра
(оценивается в баллах (максимально 40 баллов), на экзамене (зачете) студент должен
набрать не менее 22 баллов).
Итоговый рейтинг по дисциплине определяется суммированием баллов, полученных
в ходе текущей и промежуточной аттестаций. Максимальный итоговый рейтинг
соответствует 100 баллам.
В соответствии с «Календарным планом выполнения курсового проекта (работы)»:
 текущая аттестация (оценка качества выполнения разделов и др.) производится в
течение семестра (оценивается в баллах (максимально 40 баллов), к моменту
завершения семестра студент должен набрать не менее 22 баллов);
 промежуточная аттестация (защита проекта (работы) производится в конце семестра
(оценивается в баллах (максимально 60 баллов), по результатам защиты студент
должен набрать не менее 33 баллов).
Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
1. Бондаренко, Ольга Борисовна Палеонтология: учебник в 2 т. / О.Б. Бондаренко, И.А.
Михайлова. — 3-е изд., перераб. и доп.. — Москва: Академия, 2011.
2. Рябчикова, Элла Давыдовна Палеонтология [Электронный ресурс]: учебное пособие
/ Э.Д. Рябчикова, И.В. Рычкова; Национальный исследовательский Томский
политехнический университет (ТПУ), Институт природных ресурсов (ИПР),
Кафедра общей геологии и землеустройства (ОГЗ). — 2-е изд.. — 1 компьютерный
файл (pdf; 8.0 MB). — Томск: Изд-во ТПУ, 2013. — Заглавие с титульного экрана.
— Электронная версия печатной публикации. — Доступ из корпоративной сети
ТПУ. — Системные требования: Adobe Reader.
3. Парфенова, Мария Даниловна Историческая геология с основами палеонтологии
[Электронный ресурс]: альбом файлов-презентаций / М. Д. Парфенова; Томский
политехнический университет (ТПУ). — 1 компьютерный файл (pdf; 404475 KB). —
Томск: Изд-во ТПУ, 2009. — Заглавие с титульного экрана. — Электронная версия
печатной публикации. — Доступ из корпоративной сети ТПУ. — Системные
требования: Adobe Reader.
Дополнительная литература:
1. Янин, Борис Тимофеевич Терминологический словарь-справочник по
палеонтологии (палеоихнология, палеоэкология, тафономия) / Б. Т. Янин. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Инфра-М, 2014. — 172 с.: ил
2. Словарь терминов по исторической геологии, основам стратиграфии и
палеонтологии: учебное пособие / Национальный исследовательский Томский
политехнический университет (ТПУ); сост. Э. Д. Рябчикова, И. В. Рычкова. —
Томск: Изд-во ТПУ, 2012. — 140 с.
3. Справочник полевого геолога: в 2 т. / М. Д. Парфенова; Томский политехнический
университет
(ТПУ).
—
Томск:
STT,
2007
Т.1: Основы палеонтологии, методы историко-геологического анализа:
стратиграфический, фациальный, геотектонический. — 2007. — 540 с.
Internet–ресурсы (в т.ч. Перечень мировых библиотечных ресурсов):
http://www.ammonit.ru/ …
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Указывается материально-техническое обеспечение дисциплины: технические
средства, лабораторное оборудование и др.
№
п/п
1
Наименование (компьютерные классы, учебные
лаборатории, оборудование)
Учебные коллекции ископаемых остатков
2
Палеонтологический музей
Корпус, ауд.,
количество установок
1 кор. ТПУ, 104 ауд.,
коридор 1 этажа
1 кор. ТПУ, 204 ауд.
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями
ФГОС по направлению и профилю подготовки
Программа одобрена на заседании кафедры
________________________________
(протокол № ____ от «___» _______ 201__ г.).
Автор ______________________Рычкова И.В.
Рецензент(ы) __________________________