(3381) RUS-100/LIT - 100 Reading short stories of Chekhov (rus

(3381) RUS-100/LIT - 100 Reading short stories of Chekhov (rus) Days Meet:
Tuesdays and Thursdays, 10:50- 12:05 am; Fall 2015; G-35
Instructor: PhD Natalya Khokholova; nkhokholova@gmail.com
0559-388-315 ( emergencies only!)
Чехов-Практик и Современность
Антон Павлович Чехов (1860-1904)- известен своим крупным вкладом в мировую
литературу и развития театрального искусства. Возможно, оттого, что он родился
на стыке веков он многогранен не только как писатель, но и как человек. На этом
семинаре мы постараемся определить для себя параметры меняющегося мира
Чехова, в котором служение медицине и литературе перемежаются друг с другом,
приоткрывая сложность и житейскую простоту социумов. Мы начнём своё
знакомство с Чеховым и его наследием с его небольших историй, чтобы
определить настроения его эпохи, окружающего его социального мира. Вторая
часть курса представляет нюансное, тематическое чтение и восприятие Чеховских
произведений. Мы рассмотрим то, как его врачебная практика послужила
формированию медицинского дискурса в литературе и то, как Чеховское
отображение современности влияет на развитие концепции гендерных отношений.
Заключительные недели будут посвящены театральному наследию Чехова.
Дополнительные/вспомогательные материалы на русском и английском.
1. Введение
Любовь к жизни в кратких произведениях Чехова
Дополнительно: Владимир Набоков «Антон Чехов» Спать хочется
Анна на
шее
Рыбья Любовь
Лошадиная фамилия Припадок
(Aнюта, Ванька, Агата) распределение презентаций
Обзор недели в блоге
2. Быт и Социальные стереотипы
Скрипка Ротшильда Ионыч
Медведь
Дом с Мезонином Дама с Собачкой
Мужики
Человек в футляре
Дополнительно:
Альфред Каган, Габриела Сафран, Джудит Батлер, Кэти Попкин
(Карлинский?)
Сочинения (2-3 стр) Презентации/ (поп культура и социальные стереотипы сегодня
)
3. Профессиональное призвание в литературе : медицина- врачи и пациенты
Смерть Чиновника Палата No6
Случай из практики
По делам службы О смерти и физиологии:
Толстой, «Смерть Ивана Ильича» Гаршин , «Красный Цветок» Булгаков, «Звёздная
болезнь» Гоголь, «Нос»
Дополнительно:
Мурав «Юродивые в Достоевском», Susan Sontag «Illness as
metaphor», Бахтин, Манн
Просто для практики чтения, отрывки из гистологии,
истории болезней, a patch on dying from CNA training , on dementia and
Alzheimer
Д.З: написать собственный некролог (write your own obituary)
Visual
excerpts: Hieronimus Bosch paintings
4. Заключительные недели
Чеховский театр
1) знакомство с НемировичемДанченко и Станиславским
2) Малый Театр в СПб, постановки Льва Додина
Их гастроли за границей/
рассмотрение обстановки, схемы сцены Обсуждение Чеховского ружья
«Три сестры», «Вишнёвый Сад», «Дядя Ваня»
Дополнительное чтение:
Д. Аллен
«Станиславский начинающим», статья Мейерхольда, Gary Saul Morson “Uncle
Vanya as Prosaic Melodrama”
H/A: contribution to the blog- weekly observations Final Paper
Сценки
100%:
weekly observations: 20 % a short essay 2-3 : 20 % presentations: 20%
final paper: 40%
Детальное описание курса и требования:
Курс обеспечивает студентов двойным кредитом: по русской литературе и
русскому языку. Соответственно от студентов ожидается анализ текста и ответные
сочинения по определённым темам, поднятым при обсуждении на семинаре. У
студентов будет возможность по упражняться в риторике, и ознакомиться с
новыми философскими критическими статьями и теории в дискурсе постколониализма и гендера.
От студентов ожидается:
1. в качестве дополнительного чтения критическая работа с отобранными текстами
и художественными, близкими по тематике к произведениям, фильмами.
( написание ответных сочинений на 2-3 стр. Оценивается по 100-бальной шкале)
2. презентации – 5 дополнительных баллов к 20-ти итоговым, в каждые 4 недели.
3. приходить вовремя
4. в конце семестра ожидается курсовая в 15-20 страниц/для первокурсников
допустимый объём: 10-15 стр.
Неприемлемо следующее:
1. Опоздания на более чем 5 мин.
2. Пропуски семинара, без каких либо веских причин.
3. Предоставлять работу кем-то другим; плагиат вообще.
4. Голословное утверждение в сочинении, без указания источников и
конкретных текстов, авторов.
5. Использования абстрактных концепций, разговорной лексики и метафор.
6. Грубое и негативное отношение к окружающим; неприемлемое поведение
вообще.
7. Использование ненормативной
лексики.
Расписание на Сентябрь, 2014.
Семинар: Чехов-практик и Его Современность
9-е сентября:
Презентации ключевых текстов сентября: тематика «Любовь к Жизни»
Анна на Шее (1895)
Припадок (1889)
Рыбья Любовь (1892)
Лошадиная Фамилия (1885)-------- 30 мин




Биография Чехова
Обстановка времени
Почему тема подборки рассказов «Любовь к жизни»?
Визуальная аранжировка произведений Чехова («Анна на Шее)
Домашнее Задание:
Почему многие стремятся к материальному благополучию?
(ответ письменный в виде небольшого сочинения в 5 параграфов)
Найдите «комическое» и «трагическое» в тексте Анна на Шее
11-е сентября:
продолжение обсуждения – «Анна на Шее»
актуально ли произведение? Приведите примеры из политических и
социальных явлений—поп-культуры
фильм «Завтрак у Тиффани»
мультфильм «Золушка» -Дисней/ «Красавица и Чудовище» (дополнительно,
по желанию)
Теория Л. Молви/ theory of pleasures in cinema by Laura Mulvey
16-e сентября:
«Припадок»
доп. Л. Толстого «Крейцерова Соната», Н. Гоголя «Невский Проспект» и А.
Куприна «Яма»- по выбору
социальные проблемы и западное влияние феминизма
-психолог. Состояние главного персонажа
-uncanny—by Tz.Todorov
Страхи и фобии--- Домашнее Задание
18-е сентября
«Лошадиная Фамилия»-- комизм—его истоки
Философия смеха
Статья «Борат»- by Eliott Borenstein
23-е сентября
«Рыбья Любовь»
Сюжетный нюанс построения краткого рассказа
Почему повествование ведётся от лица карпа?
Пост-модернизм--- модернизм
25-е
30-е дополнительные презентации/ итоги сентябрьских чтений
План Октября
30-е
Сентября
переходн
ое
занятие
по соц.
Стереоти
пам:
этническ
ие,
социальн
ые.
Чеховское
восприят
ие людей
Основной
текст
2
7
9
14
16
21
23
28
30
“Скрип
ка
Ротши
льда”
“Ион
ыч”
(1898
)
“Челове
кв
футляр
е”
“Из
запис
ок
вспыл
Медведь
Дама
с
собач
кой
Дом с
мезон
ином
Муж
ики
Переход
/Тест
(1893)
-“Тина”
Дополнит
ельное
чтение и
задания
Габриэ
ла
Сафра
н,
Франц
Фанон
(1898)
Норб
ерт
Элиа
с;
М.Бах
тин
Продол
жение
ьчиво
го
челов
ека”
Предыд.
Дж.Ба
тлер
Дж.Ба
тлер
TBA
TBA
Дом. Задание:
30-е сентября- 1-ый драфт
2 –го окт—закл. Вариант сочинения «Любовь к жизни у Чехова»
7-го окт: разработать примерный план курсовой/ выбрать тему
в выходные просмотреть и проанализировать следующее:
1. “Ikiru” by Kurosawa (1952)
2. “All the Little Animals” (1998) by Jeremy Thomas
3. прочитать Толстого «Смерть Ивана Ильича»
9- го окт: «В чём заключается суть (соц. Функция) социальных стереотипов в
Чеховских рассказах и в других произведениях (на ваш выбор)?»
Ноябрь 4-е:
6-е ноября: «Смерть Чиновника»-Окончательный разбор повести
подумать о восприятии «душевных»
«Черный Монах»
болезней, в конце 19-го века. (найти и
«Тиф»- прочитать рассказ, подумать о выписать похожие симптомы в два
заглавии и о метафорическом
параграфа у Гоголя и Достоевского) ;
восприятии болезней. Раздвоенное
предлагается «Шинель» Гоголя и
восприятие приоритетных ролей:
«Бедные Люди» Достоевского
Врачи---Пациенты
Здоровый---больной
Дом---больничная палата
11-е Ноября: «Палата №6»
13-е Ноября:
Фрагменты из текста Фуко
Первая часть: продолжения
Презентация; слайды.
обсуждения «Палаты№6»
Д/З: Ваше восприятие
Вторая Часть:
душевнобольных в искусстве и
«Беглец»
литературе- 2 стр.
Вопросы мед. Этики
Знакомство с творчеством
Гойя и Босха
18-е Ноября
«Сельские Эскулапы»
Псевдо анамнез некоторых
20-е Ноября
«Неприятность»
«Мёртвое Тело»
заболеваний
Проза жизни лечебниц
27-е Ноября
Test
ТBA (to be announced)