рабочая программа обществознание 9 класс

МБОУ "Лицей физики, математики, информатики № 40" при УлГУ
г.Ульяновск
«Согласовано»
заместитель директора по УВР
___________________
«____» ____________ 20___ г.
«Утверждено»
Директор МБОУ "Лицей физики,
математики, информатики № 40"
при УлГУ
_________________Н.А.Горбунова
Приказ № _______ от_________
Рабочая программа
По обществознанию
Ступень обучения (класс): основное общее, 9 А, Б, В классы
Количество часов: 35 часов (1 час в неделю)
Уровень: базовый
Учитель: Гайдукова Виктория Алексеевна
Программа разработана на основе: Примерной программы
основного
общего образования по истории (Сайт МОиН РФ) и авт.программы
Л.Н.Боголюбова,
Н.И.Городецкой,
Л.Ф.Ивановой,
А.И.Матвеева
«Обществознание. 6-9 кл» // Обществознание. 6-11 кл.: программы ОУ. – М.:
Просвещение, 2010.
Рассмотрено и рекомендовано на
заседании кафедры общественных наук.
Протокол № ___ от «___»_________201_ г.
Руководитель кафедры:___________Е.Г.Тарасова
2014 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена в соответствии с
Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования // Сборник
нормативных документов. История / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа,
2004. и Примерной программой основного общего образования по обществознанию //
Сайт МОиН РФ.
Программа составлена в соответствии с объемом учебного времени, отводимого на
изучение предмета обществознанию по учебному плану образовательного учреждения.
При составлении данной рабочей программы использовались источники: Боголюбов
Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., Матвеев А.И.: Обществознание. 6-9 кл. (Сборник
программ общеобразовательных учреждений: обществознание. 6-11 кл. - М.:
Просвещение, 2010 г.), а также сборник «Обществознание. 6-9 классы: рабочие
программы по учебникам под ред. Л.Н.Боголюбова / авт.-сост. И.Ю.Буйволова. –
Волгоград: Учитель, 2012.
Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из
рекомендованных Министерством образования Российской Федерации вариантов
реализации новой структуры дисциплин социально - гуманитарного цикла. Этот курс
интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые,
этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную
систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит
обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе,
необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в
окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и
обязанностей.
Рабочая программа ориентирована на использование УМК:
1. Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Л.Н.Боголюбов,
А.И.Матвеев, Е.И.Жильцова; под ред. Л.Н.Боголюбова, А.И.Матвеева; РАН, РАО,
изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2013. – (Академический школьный
учебник).
2. Обществознание. 9 класс: раб.тетрадь для учащихся ОУ / О.А.Котова, Т.Е.Лискова.
– М.: Просвещение, 2013. – (Академический школьный учебник).
3. Обществознание. 9 класс: поурочные разработки: пособие для учителей ОУ /
Л.Н.Боголюбов и др.; под ред. Л.Н.Боголюбова. – М.: Просвещение, 2013
Реализация рабочей программы способствует достижению следующих целей:
 Развитию личности в период ранней юности, её духовно-нравственной,
политической и правовой культуры, экономического образа мышления,
социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка,
способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению
социальных и гуманитарных дисциплин;
 Воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам,
приверженности к гуманистическими демократическим ценностям, закрепленным
в Конституции РФ;
 Освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об
обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений,
необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных
ролей человека и гражданина, для последующего изучения социальноэкономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и
высшего профессионального образования и самообразования;


Овладению умениями получать и критически осмысливать социальную
информацию, анализировать систематизировать полученные данные; осваивать
способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности,
необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства;
Формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения
типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной
деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми разных
национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения
своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными
законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в
обществе.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета
«Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе: в VI, VII, VIII и
IX классах по 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.
Примерная программа рассчитана на 140 учебных часов. При этом в ней
предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 23 учебных часов (или 16%)
для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации
учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических
технологий.
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся
общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций.
Изучение курса позволяет заложить у учащихся комплекс знаний, отражающих
основные объекты изучения: правовое регулирование общественных отношений, человек
в сфере экономических отношений. Помимо знаний, важными содержательными
компонентами курса являются социальные навыки, правовые нормы, лежащие в основе
правомерного поведения. Важный элемент содержания учебного предмета – опыт
познавательной и практической деятельности, решение познавательных и практических
задач, отражающих типичнее социальные ситуации.
Изучение обществознания в 8 классе – это третий этап, который ориентирован на
более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и
способствует с учётом возрастных рубежей изменению социального статуса, социального
опыта, познавательных возможностей учащихся.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик
должен
Знать/понимать
 биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации
личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
 тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также
важнейших социальных институтов;
 необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных
норм, механизмы правового регулирования;
 особенности социально-гуманитарного познания.
Уметь
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;
человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их
общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия
человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных
отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности
людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее
носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники);
различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки,
заявления, справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей
• первичного анализа и использования социальной информации;
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В
этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе
основного общего образования являются:
 сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки
цели до получения и оценки результата);
 владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
 выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием
проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
- на использование элементов причинно-следственного анализа;
- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных
критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных
источниках различного типа;
- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу,
из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной
и коммуникативной ситуации;
- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
- на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом
мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в
окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм,
экологических требований;
- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни,
формулирование своей точки зрения.
Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование
компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов
познавательной и практической деятельности.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы
осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной
деятельности.
Система оценивания: наряду с традиционным устным и письменным опросом,
тестированием, проверкой качества выполнения практических заданий, могут быть
использованы методы социологического исследования: анкетирование, самооценка и т.д.
Формы контроля:
 тестирование;
 задания на выполнение операционных жизненных ситуаций;
 моделирование жизненных ситуаций.
Содержание учебного материала
9 класс (35 часов)
Тема 1. Политика и социальное управление (8 ч.)
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.
Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние
и внешние функции государства. Формы государства.
Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности.
Развитие демократии в современном мире.
Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового
государства в РФ.
Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского
общества в РФ.
Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты
выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность
политического экстремизма.
Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические
партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.
Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль
СМИ в предвыборной борьбе.
Тема 2. Право (16 ч.)
Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права.
Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.
Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности
правового статуса несовершеннолетних.
Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды
юридической ответственности. Презумпция невиновности.
Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.
Конституция – основной закон РФ.
Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы
государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и
граждан.
Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека – идеал
права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав
и свобод человека и гражданина в РФ.
Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные
обязанности гражданина. Права ребёнка и их защита. Механизмы реализации и защиты
прав человека и гражданина в РФ.
Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданскоправовых договоров. Права потребителей.
Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего
работника. Трудоустройство несовершеннолетних.
Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и
обязанности родителей и детей.
Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды
административных наказаний.
Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы
допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Социальные права. Жилищные правоотношения.
Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов. Право на жизнь в
условиях вооружённых конфликтов. Защита гражданского населения в период
вооружённых конфликтов.
Правовое регулирование отношений в сфере образования.
Резерв учебного времени – 11 ч.
Основные содержательные линии примерной программы в VI – IX классах реализуются
в рамках курса «Обществознание». С учетом психолого-возрастных особенностей
учащихся и требований межпредметной интеграции программа устанавливает примерное
распределение учебного времени и крупных тематических блоков.
Распределение учебного материала в 9 классе
Темы разделов курса
Введение в курс обществознания в 9 кл.
Раздел 1-й Политика и социальное управление
Раздел 2-й Право
Итоговое повторение
Резервное время
Итого
Количество часов
1
10
22
1
1
35
Учебно-методическое обеспечение
Методические пособия для учителя:
 Боголюбов Л.Н. Общая методика преподавания обществознания в школе /
Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, А.Ю.Лазебникова. – М.: Дрофа, 2008.
 Лазебникова А.Ю. Современное школьное обществознание: метод.пособие для
учителя с дидакт. материалами / А.Ю.Лазебникова. – М.: Школа-Пресс, 2000.
 Программы общеобразовательных учреждений: Обществознание. 6-11 кл. – М.:
Просвещение, 2010.
 Рабочие программы по обществознанию: 6-9 классы / Сост. Е.Н.Сорокина. – М.:
ВАКО, 2012. – (Рабочие программы).
 Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по
обществознанию: Федеральный компонент государственного стандарта.
Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. – М.: Дрофа,
2008.
КИМы:
 Контрольно-измерительные материалы. Обществознание. 9 класс / Созд.
А.В.Поздеев. – М.: ВАКО, 2013. – (Контрольно-измерительные материалы).
 Обществознание. Диагностические тесты. 9 класс / О.А.Котова, Т.Е.Лискова. – М.:
Национальное образование, 2012. – (ГИА. Блиц-тестирование).
 Обществознание.
Тематические
контрольные
работы
для
проверки
образовательных достижений школьников. Социальная сфера. Политика. Право.
Тетрадь для выполнения заданий. 9 класс: учебно-методическое пособие /
Т.А.Альхова, С.С.Долева, И.И.Сидоренкова. – Ростов н/Д: Легион, 2013. – (ГИА-9).
 Обществознание. 9-й класс. Тематические тесты для подготовки к ГИА-9. Базовый,
повышенный, высокий уровни: учебно-методическое пособие / О.А.Чернышева,
Р.В.Пазин, П.А.Ушаков; под ред. О.А.Чернышевой. – Ростов н/Д: Легион, 2013. –
(ГИА-9).
 Тесты по обществознанию: 9 класс: к учебнику «Обществознание. 9 класс» под
ред. Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой / С.В.Краюшкина. – М.: Издательство
«Экзамен», 2013. – (Серия «Учебно-методический комплект»).
 ФГОС. Обществознание. Тематический король: рабочая тетрадь: 9 класс /
Л.Е.Иркова. – М.: Национальное образование, 2012. – (ФГОС. Тематический
контроль).
Литература для учащихся:
 Обществознание. 9 класс. Учебная книга: пособие для учащихся общеобразоват.
учреждений / О.А.Котова, Т.Е.Лискова. – М.: Национальное образование, 2011. –
(Модульный актив-курс).
 Рабочая тетрадь по обществознанию: 9 класс: к учебнику под ред. Л.Н.Боголюбова,
А.И.Матвеева «Обществознание. 9 класс» / А.С.Митькин. – М.: Издательство
«Экзамен», 2013. – (Серия «Учебно-методический комплект»).
 Домашек Е.В. Школьный справочник по обществознанию / Е.В.Домашек. – Ростов
н/Д.: Феникс, 2010.
 Дыдко С.Н. Обществознание. 8-11 кл.: справ.материалы / С.Н.Дыдко. – М.: АСТ:
Астрель: ПолиграфИздат, 2010.
 Маркин С.А. ГИА. Обществознание: комплексная подготовка / С.А.Маркин. – М.:
Айрис-пресс, 2012. – (Домашний репетитор. Подготовка к ГИА).
 Сазонова Г.Г. Обществознание в таблицах и схемах / Г.Г.Сазонова. – М.: Виктория
Плюс, 2007.
 Семке Н.Н. Обществознание / Н.Н.Семке. – М.: Экзамен, 2013. – (Супермобильный
справочник).
 Смоленский М.Б. Конституция Российской Федерации с комментариями для
школьников / М.Б.Смоленский. – Ростов н/Д.: Феникс, 2012. – (Библиотека
школьника).
Интернет-ресурсы для учителей истории и обществознания




http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации
http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ
http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование»
http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал















http://www.еgе.edu.ru
–
портал
информационной
поддержки
Единого
государственного экзамена
http://www.fsu.edu.ru – федеральный совет по учебникам МОиН РФ
http://www.ndce.ru – портал учебного книгоиздания
http://www.vestnik.edu.ru – журнал Вестник образования»
http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов
http://www.apkpro.ru – Академия повышения квалификации и профессиональной
переподготовки работников образования
http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»
http://www.prosv.-ipk.ru – институт повышения квалификации Издательства
«Просвещение»
http://www.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое
объединение методистов
http://postnauka.ru/ - сайт посвящен современной науке, в т.ч. общественным
наукам;
http://www.socionet.ru/
Соционет:
информационное
пространство
по
общественным наука;
http://www.alleng.ru/edu/social2.htm - Образовательные ресурсы Интернета –
обществознание;
http://www.lenta.ru – актуальные новости общественной жизни;
http://www.fom.ru – Фонд общественного мнения (социологические исследования)
http://www.glossary.ru/ - Глоссарий по социальным наукам
Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение
Демонстрационные таблицы:
 Политическая система общества.
 Политическая жизнь общества.
 Право.
ТСО:
 Компьютер.
 Мультимедийный проектор.
 Экран проекционный.