МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ГЕОЛОГИИ И НЕФТЕГАЗОДОБЫЧИ
Кафедра Криологии Земли
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплина «Гляциология»
направление: 05.03.01. - Геология
профиль: Гидрогеология и инженерная геология
квалификация: академический бакалавр
форма обучения:
очная
курс 2
семестр 3
Аудиторные занятия 36 часов, в т.ч.:
Лекции – 36 часов
Практические занятия – не предусмотрено
Лабораторные занятия – не предусмотрено
Самостоятельная работа – 72 часа, в т.ч.:
Курсовая работа (проект) – не предусмотрено
Расчётно-графические работы – не предусмотрено
Контрольная работа – не предусмотрено
др. виды самостоятельной работы – 72 часа
Вид промежуточной аттестации:
Зачет – 3 семестр
Экзамен – не предусмотрено
Общая трудоемкость 108, 3 (часов, зач. ед.)
Тюмень
ТюмГНГУ
2014
Рабочая программа разработана в соответствии требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению
подготовки 05.03.01. - Геология (уровень бакалавриата), утвержденного Приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 августа 2014 г. № 954.
Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры «Криологии Земли»
Протокол № 1 от «28» августа 2014 г.
Заведующий кафедрой _____________________ В.П.Мельников
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий
выпускающей кафедрой ____________________ В.П.Мельников
«28» августа 2014 г.
Рабочую программу разработал:
К.г.н. _________________ В.С.Шейнкман
1. Цель и задача дисциплины. Рекомендации по изучению дисциплины.
Цель дисциплины - Основные представления о природных льдах на Земле. Анализ
закономерностей льдообразования и физико-механические свойства льдов. Формирование
снежного и ледового покровов, особенности строения морских льдов, распространение
подземных льдов. Условия образования ледников и покровное оледенение Земли.
Задачи дисциплины:
- формирование научного мировоззрения и способность применять фундаментальные
разделы естествознания для решения научно-исследовательских и научнопроизводственных задач;
- способность применения на практике базовых профессиональных знаний теории и
методов гляциологических исследований;
- освоение методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной геологической
информации.
Рекомендации по изучению дисциплины – Курс является синтезирующим и
основывается на знаниях, полученных в предыдущих общих и специальных курсах.
2. Содержание учебного материала.
2.1. Перечень лекционных тем
№
1
Наименование темы, краткое содержание
Раздел I. Распространение различных видов льдов на Земле и их
роль в природе.
Кол-во часов,
о/з/з.с.
2/-/-
Введение.
Цель и задачи курса. Связь с другими дисциплинами. Основные
этапы развития и современное состояние гляциологии. Роль
российских и зарубежных ученых в гляциологических
исследованиях.
2
Распространение и виды природных льдов.
2/-/-
Криосфера, хионосфера и нивально-гляциальные системы.
Атмосферные, конжеляционные и метаморфические льды.
3
Кристаллическая структура льда
2/-/-
Закономерности фазовых превращений воды, льдообразование.
Особенности кристаллической структуры льдов и их основные
физические свойства.
4
Механические свойства льдов
2/-/-
Характеристика механических свойств льдов. Примеры
практических задач, связанных с использованием льдов и их
отрицательным влиянием на хозяйственную деятельность.
5
Раздел II. Формирование снежного покрова.
2/-/-
Образование кристаллов льда в атмосфере
Условия формирования снежинок в тропосфере. Международная
классификация снежинок.
6
Основные закономерности формирования, строения и мощности
снежного покрова
2/-/-
Плотность снежного покрова. Ветровой перенос снега.
Метаморфизм снежного покрова. Термический режим и таяние
снежного покрова.
7
Распространение снежного покрова
Площади распространения и масса снежного покрова.
Продолжительность залегания снежного покрова.
2/-/-
Картографирование снежного покрова. Снежная мелиорация и
защита от заносов.
8
Особенности снежного покрова в горах
2/-/-
Снегонакопление на склонах гор. Пространственная
неоднородность снежного покрова. Изменение характеристик
снежного покрова с высотой местности. Таяние и разрушение
снежного покрова на склонах. Снежинки.
9
Снежные лавины
2/-/-
Нарушение устойчивости снежного покрова и образование лавин.
Движение лавин. Лавиноопасные территории. Прогнозирование
лавинной опасности. Защита от лавин.
10 Раздел III. Условия возникновения ледников.
2/-/-
Типы ледников
Возникновение ледников. Факторы и гляциоклиматические
показатели оледенения. Источники питания.
11 Строение и основные характеристики ледников
2/-/-
Области питания и абляции. Зоны льдообразования. Структура и
текстура ледникового льда. Площадь, длина и высотное положение
ледника. Толщина, объем и масса ледника. Температурный режим.
Колебания ледников.
12 Движение ледников
2/-/-
Скорость движения ледника. Пульсации ледников.
Прогнозирование ледниковых пульсаций.
13 Эрозионная, транспортирующая и аккумулирующая деятельность
ледников
2/-/-
Ледниковая эрозия. Эрозионные формы рельефа. Морены.
Ледниковые и водно-ледниковые отложения.
14 Раздел IV. Плавучие льды
Ледяной покров рек и водоемов
Формировании ледяного покрова. Основные характиристики
лядного покрова. Поведение ледяного покрова под нагрузкой и его
несущая способность. Таяние и разрушение ледяного покрова.
Воздействие ледяного покрова на сооружения.
2/-/-
ВСЕГО
28/-/-
2.2 Перечень тем практических занятий
№
Наименование темы
Кол-во часов,
о/з/з.с.
1
Изучение газогидратов и процесса льдообразования в ИКЗ СО
РАН
4/-/-
2
Проведение снегосъемки в окрестностях г. Тюмени: определение
мощности и плотности снежного покрова, дифференциация
снежного профиля
20/-/-
3
Определение водных запасов в снежном покрове
4/-/ВСЕГО
28/-/-
3. Содержание самостоятельной работы студентов
№
1
Перечень вопросов
Раздел I.
Количество
Срок
часов
выполнения,
№ недели
Вид контроля
2
1-3
тест
Газогидраты. Условия формирования
и распространения.
2
Исследование Арктики
2
4-6
тест
3
Северо-морской путь
2
7
тест
4
Лед и давление. Различные типы льда.
2
8,9
тест
5
Использование льдов в инженерной
практике
3
10
тест
6
Раздел II.
2
11,12
тест
Роль снежного покрова в теплообмене
грунтов
7
Защита от лавин
2
13,14
тест
8
Раздел III.
2
15,16
тест
3
17
тест
10 Ледники Алтая
3
18
тест
11 Оледенение Альп
3
19
тест
12 Ледники Тянь-Шаня
2
20
тест
13 Катастрофические последствия
ледниковых подвижек
2
21
тест
14 История открытия Антарктиды
2
22
тест
15 Международные исследования
Антарктиды
3
23
тест
16 Подземные льды
3
24
тест
17 Раздел IV.
3
25
тест
Ледники Западного Кавказа
9
Ледники Полярного Урала
Морские льды и формирование
айсбергов
18 Ледяные спутники Юпитера
2
26
тест
19 Кольца Сатурна
2
26
тест
20 Происхождение воды Солнечной
системы
3
27
тест
21 Лед на Марсе и марсианский снег
2,4
28
тест
ВСЕГО
50,2
3.1 Календарный план-график самостоятельной работы студентов
Неделя
Тема
для
самост
оятель
ного
изучен
ия
Колво
часов
2
3
1
Самостоятельная работа
Без
препод
авател
я
С
преподавате
лем
С группой
4
5
6
1-10
I
21
20
11-14
II
14,3
12
1,1
1,2
15-28
III
20,7
18,4
1,1
1,2
56
50,4
2,2
3,4
ВСЕГО
Форма
контроля
Литерату
ра
7
8
Текущий
контроль в
форме тестов
1
1,2,4
1,3
1,2,5
3.2 Рейтинговая оценка знаний студентов
Вид занятий (примерный расчет баллов за вид
работы)
1 аттестация
2 аттестация
Тестирование (1 вопрос-1 балл)
30
30
Практика
20
20
Итого за аттестацию
50
50
ИТОГО
100
4. Воспитательный аспект при изучении дисциплины
Воспитание и развитие
качеств личности
Методы достижения
Интеллектуальнопознавательные умения:
1. качество мышления
2. познавательная
активность
Анализ проблемных ситуаций.
Активная групповая и
коллективная учебная
деятельность.
Умения учиться:
Дисциплина учебной
деятельности,
инициатива и
деловитость
Постоянный контроль за
дисциплиной на занятиях.
Показатели
воспитанности
Использование
интеллектуальных,
нравственных,
общекультурных
знаний в
повседневной жизни,
во время занятий.
Самостоятельность
убеждений и
жизненной позиции.
Коммуникативные
умения:
Речь (общение, средства
общения)
Предоставление студентам
возможности частого общения с
преподавателем во время устных
опросов.
5. Литература
5.1 Основная литература
1. К.Ф. Войтковский. Основы гляциологии. – М.: Наука, 1999.
5.2 Дополнительная литература
2. Алексеев В.Р. Наледеведение. -Новосибирск.: Изд-во СО РАН, 2007
3. Основы изотопной геокриологии и гляциологии /Васильчук В.К., Котляков В.Н. М.:Изд-во МГУ, 2000
4. Геокриологический словарь /под ред. Баулин В.В., Мурзаева В.Э. - М.:ГЕОС, 2003
5. Геокриология СССР. Горные страны юга СССР/ под ред. Ершов Э.Д .-. М.: Недра, 1989
6. Информационные технологии и используемые прикладные программы
- студенты в процессе самостоятельной работы набирают на компьютере тексты
рефератов, могут оформлять в компьютерном варианте домашние задания;
- в качестве справочного материала используются локальные сети, Internet;
- студентам может выдаваться дополнительная учебная информация на электронных
носителях.
7. Активные и инновационные методы обучения
В процессе преподавания дисциплины применяются следующие методы обучения:
-проблемное обучение (практические занятия - преподаватель ставит проблему и задачи, а
студентам предоставляется самостоятельный поиск ответов на поставленные задачи с
помощью предоставленной литературы);
-модульное обучение (лекции, практические занятия – содержание дисциплины
разбивается на модульные блоки, по каждому из которых проводится текущий и
семестровый контроль).