Анализ работы за 2013/2014 учебный год

Российская Федерация
Департамент образования комитета по социальной политике и культуре
администрации г. Иркутска
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение города Иркутска лицей № 2
Публичный отчет
2013 – 2014 учебный год
2014
С целью обеспечения реализации мероприятий в соответствии с переходом к
новому Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ в лицее были проведены педагогические советы:
августовский педсовет (протокол №2) «Стратегия развития муниципальной
системы образования в интересах детей». Прослушав выступление
В.В.Перегудовой, педагогический коллектив решил свою работу строить в
соответствии с новыми ключевыми задачами, обозначенными в докладе.
Согласно плану реализации Программы развития лицея и на основании
проблем, обозначенных при анализе работы лицея в 2012-2013 учебном году,
были определены основные направления деятельности лицея:
 Выполнение закона
«Об образовании в РФ» по обеспечению
государственных гарантий на получение общего образования
 Активизация деятельности учебно-методических кафедр с целью
развития педагогического творчества через мастер-классы, обучающие
семинары, конкурсы.
 Повышение роли учебно-исследовательской и проектной деятельности
учащихся
 Создание условий для поэтапного перехода на новые образовательные
стандарты
В декабре 2013 года был проведен педсовет (протокол №3) по теме
«Нормативно - правовые акты ОО в связи с введением нового закона « Об
образовании в РФ». Было принято решение о создании рабочей группы по
приведению локальных нормативно-правовых актов лицея в соответствие с
ФЗ «Об образовании».
В марте 2014 года прошел педсовет (протокол № 6) по теме
«Управление введением ФГОС: опыт, проблемы, перспективы», на котором
были рассмотрены вопросы: о введении ФГОС СОО в рамках «пилотной»
площадки, формирование электронной информационно - образовательной
среды с учетом требований ФГОС, «Воспитание как компонент
образовательного пространства». Прошло обсуждение материалов и
подведение итогов весенней сессии «Школа современного педагога и
руководителя». На педагогическом совете были приняты решения по
созданию рабочей группы по обеспечению опережающего введения ФГОС
СОО (10 класс) в рамках «пилотной» площадки (приказ № 60 от
10.04.2014) и по разработке плана-графика мероприятий опережающего
введения ФГОС СОО (10 класс) в рамках «пилотной» площадки (приказ №
60 от 10.04.2014).
Анализ образовательного процесса за 2013-2014учебный год.
Обеспечение условий для реализации гарантий доступности и равных
возможностей получения полноценного и качественного образования в
МБОУ г. Иркутска лицея № 2 осуществляется через реализацию основных
образовательных программ: основного общего образования (8-9 классы) и
среднего
общего
образования (10-11 классы), которые выполняют
требования Федерального компонента государственного стандарта общего
образования (2004 г.)
В 2013-2014 учебном году численность учащихся составила на начало
года– 322 , на конец года – 321 человека. Количество классов не изменилось,
также как и направленность профильной подготовки учащихся. Численность
учащихся профильных классов составляет 159 человек (50% от общего
количества учащихся лицея), из них с углубленным изучением математики
57 человек (36% от численности учащихся III ступени обучения).
По итогам промежуточной аттестации за 1 полугодие успеваемость по
лицею составила 99,7 %, качество – 38,8%.
Учебный процесс проходил в преддверии государственной аккредитации
лицея, которая прошла с 26.02.2014 по 28.02.2014.
Во время аккредитации, с целью выявления качества подготовки
учащихся по основной образовательной программе основного и среднего
общего образования, были проведены контрольные срезы в выпускных
классах лицея с учетом уровня подготовки учащихся и профиля обучения.
Результаты аккредитационных срезов
предмет
успеваемость
9А
9Б
9В
11А
11Б
11В
русский
русский
русский
русский
русский
русский
100%
100%
100%
100%
100%
100%
88%
93%
92%
100%
78%
100%
качество
предмет
физика
успеваемость
качество
успеваемость
география
физика
(проф)
Информатика (проф)
Обществознание (проф)
100%
100%
96%
100%
100%
100%
68%
43%
48%
77%
95%
96%
математика
( баз)
математика
( угл)
математика
(угл)
предмет
качество
биология
математика
(угл)
математика
(баз)
математика
(баз)
100%
100%
100%
100%
100%
100%
68%
48,10%
41,70%
77%
100%
60%
Успеваемость составила от 96 % до 100%
Качество по профильным предметам от 77% до 100%
Качество по предметам углубленного изучения от 48% до 77%
Выводы
аккредитационной
комиссии: качество подготовки
обучающихся по основной образовательной программе основного
и
среднего общего образования соответствует требованиям ФК ГОС и
региональным требованиям.
Итоги учебной деятельности в 2013-2014 учебном году
УспеваемостьКачество знаний-
100%
46,1%
Отличников-
14
С одной «3»-
32 чел(10%)
По сравнению с 2012-2013 учебным годом произошло снижение качества
знаний учащихся на 2,7%, на 2,4% увеличилось количество учащихся с
одной «3».
Результаты были проанализированы и перед коллективом поставлены
задачи повышения качества через усиление индивидуальной работы с
учащимися лицея в следующем учебном году.
Анализ результатов ЕГЭ 2013-2014 уч.года
информати
ка
англ. язык
обществозн
ание
5
13
4
1
36
13
34
71,9
67,6
63,6
59,4
60,4
62,3
88
77,2
65,2
65,6
53
59,5
43,9
42,7
48,8
42,3
50,2
52,1
57,4
53,3
56,7
51,6
литература
География
28
биология
74
история
74
химия
кол-во
физика
предмет
Русский яз.
математика
В 2013-2014 учебном году все выпускники 11 классов (74 чел.) сдавали
ГИА в формате ЕГЭ.
2
сдававших
ср. балл по
лицею
ср. балл по
области
Вошли в список лучших результатов по области по результатам ЕГЭ:
по математике: 1 выпускник, максимальный балл- 93;
по информатике: 1 выпускник, максимальный балл-100;
по физике: 1 выпускник, максимальный балл- 94.
Количество
выпускников,
показавших
высокий
подготовленности по предметам в 2013-2014 учебном
минимальному баллу высокого уровня подготовленности)
уровень
году (по
география
химия
язык
биолог.
англ.
история
обществ.
физика
информ.
русский
матем.
предм.
Всего 74 выпускника
мин.балл
63
73
84
62
72
72
82
79
80
73
колич.
56
29
4
12
10
3
2
0
0
1
0
0
100,0
%
от 74,6
39,2 11
42,8 29,4 23,1 15,3
сдававших
Кроме того, 66 выпускников (89,2%) набрали более 55 баллов по
предметам по выбору. Из них 2 выпускника сдавали только обязательные
предметы.
Минимальный порог предметов по выбору преодолели все
выпускники.
Сводный анализ ЕГЭ 2013-2014 уч.года
русский
математика
информатика
обществознание
история
физика
англ.яз
биология
химия
география
литература
Всего 74 выпускника
сдававших:
74
74
36
34
13
28
13
4
5
1
2
mах балл
95
93
100
89
89
94
92
75
71
88
60
min балл
48
32
52
51
37
41
34
41
48
88
46
71,9
67,6
60,4 63,6
65,2
>55 баллов
72
62
35
30
8
21
10
3
3
1
1
100 баллов
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
88,0
средний
балл
77,2 65,6
62,3 59,4
88,0 53,0
Анализ ЕГЭ по классам
11А ср балл
74,3
75,3
78,7 67,3
44 66,4
75,4
71,0
11Б ср балл
68,6
65,5
74,6 59,4
56 56,6
53,3
62,3 56,5
11В ср балл
72,4
60,6
67,5
62,9
62,2
53,0
Все выпускники 2013-2014 учебного года получили аттестат о среднем
общем образовании. Трое выпускников получили аттестат с отличием и
были награждены региональными медалями и медалями «За особые успехи
в учении».
В 2013-2014 учебном году все выпускники 9 классов лицея (81 чел.)
сдавали обязательные экзамены и экзамены по выбору на ГИА в формате
ОГЭ с использованием КИМов.
Качество знаний по результатам итоговой аттестации в формате ОГЭ
выпускников 9 класса лицея (за четыре года).
предмет
русский язык
алгебра
2010-2011
уч.год
79,5%
81,9%
2011-2012
96,5%
91,8%
2012-2013
86,0%
90,7%
2013-2014
95,0%
геометрия
математика
физика
95,4%
84,2%
77,2%
59чел
70,3%
33чел.
93,2%
81,8%
информатика
41чел.
обществознание
97,6%
28чел.
английский язык
85,7%
1 чел
100%
Впервые в этом учебном году учащиеся 9-х классов сдавали выпускной
экзамен по информатике и обществознанию в формате ОГЭ.
Количество выпускников 9-х классов, принявших участие в экзамене по
информатике 41 человек (14% от числа сдававших по Иркутской области и
67% от числа сдававших по городу Иркутску).
Количество выпускников 9-х классов, принявших участие в экзамене по
обществознанию 28 человек, что составляет 35% от выпускников лицея. По
городу
данный предмет
для сдачи экзамена выбрало
8,5%
девятиклассников.
Все выпускники (81 чел.) получили аттестаты основного общего
образования. Аттестат особого образца получили 3 выпускника 9-х
классов.
Реализация учебного плана
При формировании учебного плана лицея на 2013-2014 учебный год
учитывались образовательные потребности и запросы учащихся.
Результаты выбора учащимися при формировании вариативной части
школьного компонента учебного плана на 2013-2014 учебный год:
из 30 выбранных курсов 25 (83,3%) являются курсами естественнонаучной, технической и социально-экономической направленности.
Развитие интеллектуально-творческого потенциала личности каждого
учащегося осуществляется по следующим направлениям деятельности:
– подготовка к участию в олимпиадах, научно-практических конференциях,
конкурсах, сетевых проектах на элективных курсах и консультациях;
– изучение учащимися предметов на углубленном (8-9 классы) и
профильном
(10-11классы)
уровнях
(физико-математический,
информационно-технологический, социально-экономический профили);
– организация лицейских олимпиад и конкурсов во время проведения таких
мероприятий, как «Неделя информатики и математики», «Дни русской
словесности», интеллектуальный марафон «Ломоносовский турнир»;
– организация учебно-исследовательской и проектной
учащихся лицея;
–
осуществление
индивидуального
сопровождения учащихся лицея;
деятельности
психолого-педагогического
Повышение квалификации педагогов.
Создание условий для повышения квалификации педагогических
работников является одним из направлений деятельности методической
службы лицея.
2011-2012
Количество педагогов, прошедших
КПК (72 часа и более)
13
2012-2013
13
2013-2014
11
В 2013-2014 учебном году процедуру аттестации прошли 3 педагога
лицея и подтвердили высшую квалификационную категорию.
Педагоги лицея постоянно повышают свой профессиональный уровень,
принимая участие в НПК, семинарах, конкурсах различного уровня.
Учитель математики Верещагин Н.А. – второй год подряд стал лауреатом
Всероссийского конкурса учителей биологии, математики, физики и химии
фонда Дмитрия Зимина «Династия» – (2013г.,2014 г.) в номинации
«Наставник будущих ученых».
Кафедра естественнонаучных дисциплин
является победителем
муниципального конкурса «Лучшее методическое объединение ∕ лучшая
кафедра» в рамках девятого образовательного форума «Образование
Иркутска – 2014 г.»
Учитель географии Пенигина Н.Н. стала призером муниципального
конкурса «Мастер - класс» в рамках девятого образовательного форума
«Образование Иркутска – 2014 г.»
Учитель русского языка и литературы Шадурская О.Л. – лауреат
муниципального конкурса «Родительская благодарность 2014» в рамках
девятого образовательного форума «Образование Иркутска – 2014 г.»
Учитель информатики Говорова Л.В. представила
мастер-класс
«Проблемы, возникающие при подготовке к ЕГЭ по информатике, связанные
с математикой. Решение заданий ЕГЭ (часть А и В)» в рамках проблемноориентированного семинара учителей информатики, заместителей директора
по ИКТ «Обобщение опыта работы учителей информатики по подготовке
обучающихся к информатики к государственной итоговой аттестации в
форме ЕГЭ» 04.04.2014г.
Учитель физики Телегина В.А. провела мастер-класс «Организация
лабораторного практикума по физике в соответствии с требованиями ФГОС
нового поколения» (в рамках курсов повышения квалификации
для
слушателей областных курсов ИИПКРО) 19.09.2013 г. и выступила с
докладом «Использование ИКТ при обучении физике в профильных классах
лицея» (региональная НПК «Инновационно-дидактические системы
реализации концепции преподавания естественно-научных дисциплин в
рамках ФГОС нового поколения», ИИПКРО 5-8.08.2013г. ).
Учитель физики Каташевцева С.К. представила мастер-класс «Изложение
отдельных разделов физики в рамках ФГОС нового поколения»
(региональная НПК «Инновационно-дидактические системы реализации
концепции преподавания естественно-научных дисциплин в рамках ФГОС
нового поколения», ИИПКРО 5-8.08.2013г. ).
Реализация II этапа проекта «Инновационные технологии поиска и
поддержки талантливых детей»
Распоряжением Министерства Образования Иркутской области от
03.06.2010г. № 376-мр «Об утверждении пилотных площадок,
инновационных образовательных учреждений, школ-лабораторий и
участников мегапроекта «Развитие инновационного потенциала субъектов
региональной образовательной деятельности как условие достижения нового
качества образования» лицею присвоен статус «Инновационное
образовательное учреждение» по проекту «Инновационные технологии
поддержки талантливых детей». Приказ директора лицея от 23.09.2010 г.
№112 «Об организации реализации проекта «Инновационные технологии
поддержки талантливых детей».
В рамках реализации этого проекта осуществляется развитие системы
поиска и поддержки одаренных детей. Создана и реализуется модель
выявления одаренных детей, включающая: диагностику уровня развития,
профессиональные
склонности
обучающихся
лицея
по
тесту
«Профориентатор», мониторинг академических успехов, результатов
участия в олимпиадах, конкурсах, проектах, НПК, формирование банка
данных одаренных детей.
В лицее создан банк данных педагогических технологий, применяемых
в учебном процессе и внеклассной работе: технология обучения в
сотрудничестве,
технология проектной деятельности,
технологии
проблемного обучения, технология коммуникативного обучения иноязычной
культуре, технология обучения на основе схемных и знаковых моделей
учебного материала, технология УДЕ, информационно-коммуникационные
технологии, технология блочно-модульного обучения и интеграционного
подхода.
В
лицее
создана
учебно-исследовательская
лаборатория
нанотехнологий, которая оснащена уникальным оборудованием – учебнометодическим комплексом «Наноэдьюкатор», выделенным лицею по гранту
Правительства Иркутской области.
Для организации научноисследовательской работы и проектной деятельности учащихся лицея в
лаборатории и проведения элективных курсов по нанотехнологиям
приглашены
сотрудники
физического
факультета
Иркутского
государственного университета.
Решением Экспертного Совета «Школьной лиги РОСНАНО» от
28.10.2013 г. протокол № 8 лицею присвоен статус ФИП (федеральной
инновационной площадки) «Школьная лига».
Достижение учащихся, занимающихся проектно - исследовательской
деятельности в лаборатории нанотехнологй, в 2013-2014 учебном году
Российский уровень
Летняя школа-конференция «Проектное образовательное пространство в
области естествознания и нанотехнологий», 13-21 августа 2013
– 2 место среди 7-9 классов - Алена Просекина, Юлия Алабердина ,8 класс
Балтийский науно-инженерный конкурс, Intel, СПбГУ, Санкт-Петербург, 4-7
февраля 2014 г.
– Диплом 3 степени в секции «Физика». (Сосновский Александр, 9 класс)
Всероссийский Интелектуальный форум-олимпиада «Нанотехнологии прорыв в будущее!», МГУ, ОАО «РОСНАНО», 27 марта -1 апреля 2014 г.
– Диплом призера олимпиады по комплексу предметов (Просекина Алена, 8
класс, Алабердина Юлия, 9 класс).
– Диплом призера 2 степени конкурса проектных работ школьников
(Просекина Алена, 8 класс, Алабердина Юлия, 9 класс)
Всероссийская осенне-зимняя конкурсная программа дополнительного
образования «Школьной лиги РОСНАНО» НАНОИГРЫ-2013/2014, 7
октября- 6 декабря 2013 г.
– Призеры конкурса Репортеры - (Сосновский Александр, 9 класс), (Гроцкая
Екатерина, 10 класс), (Просекина Алена, 8 класс), (Попова Анастасия, 10
класс)
– Призеры конкурса Кейс-турнир – команда 7 человек – (Курагин Александр,
8 класс), (Николай Пекарец, 8 класс), (Гроцкая Екатерина, 10 класс),
(Терпугов Максим, 8 класс), (Попова Ульяна, 8 класс), (Мамедов Валентин, 8
класс), (Имешкенов Георгий, 8 класс)
– Призер по Мониторингу (Сосновский Александр, 9 класс)
Региональный уровень
Областной заочный этап Российского национального конкурса водных
проектов старшеклассников, февраль 2014
– Диплом победителя Лучший инновационный проект (Крюкова Валерия, 9
класс)
Открытая научно-практическая конференция учащихся 6-11 классов в
области естествознания и нанотехнологий «Удивительный мир», 26 апреля
2014
– Диплом призера 2 степени (Апостолов Дмитрий, 9 класс)
– Дипломы спец.премии вне конкурса (Просекина Алена, 8 класс,
Алабердина Юлия, 9 класс), (Сосновский Александр, 9 класс)
– Диплом спец.премии победителя интеллектуального марафона (Берначук
Анастасия, 8 класс)
Результаты участия учащихся лицея
во Всероссийской олимпиаде школьников
В 2013-2014 учебном году учащаяся лицея Коржова Ирина стала
победителем, а Владимиров Павел и Измайлова Анжелика – призерами
заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников; 24 лицеиста
стали призерами, в том числе 5 победителями,19 призерами регионального
этапа Всероссийской олимпиады школьников; 58 призерами, в том числе 8
победителями, 50 призерами муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников.
Информатизация образовательного процесса
Цель, направления работы и задачи информатизации лицея на 2013-2014
учебный год: совершенствование образовательного процесса через
повышение информационной культуры и активное использование
компьютерной техники и информационных технологий во всех структурных
подразделениях
лицея
с
учётом
индивидуальных
особенностей
обучающихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния
здоровья.
Задачи:
1. Осуществлять обеспечение организации системы сопровождения и
эксплуатации комплекса технических средств лицея на качественном
уровне.
2. Продолжать работу по повышению качества образования через
совершенствование комплекса
условий
для
развития информатизации образовательного процесса.
3. Совершенствовать
развитие ИКТ-компетентности учащихся,
педагогических и руководящих кадров, способности эффективно
использовать имеющиеся в их распоряжении информационные ресурсы
и технологии в бытовой, общественной и профессиональной областях.
4. Усилить контроль наполняемости и корректности базы данных 1СХроноГраф Школа
5. Внедрить в образовательный процесс электронный дневник.
В 2013-2014 учебном году в соответствии с планом работы лицея,
планом работы в области информатизации образовательного процесса лицея
и
программой
информатизации
особое
внимание
уделялось
совершенствованию образовательного процесса через
повышение
информационной культуры и активное использование компьютерной
техники и информационных технологий во всех структурных
подразделениях.
Задачи 1 – 2. Одним из результатов совершенствования единой
образовательной информационной среды является повышение качества
образования за счет внедрения современных педагогических технологий
через информационные технологии.
Информационные технологии обучения определяют совокупность
электронных средств и способов их функционирования, используемых для
реализации обучающей деятельности через
создание условий для
свободного доступа обучающихся и педагогических работников к большим
объемам информации, хранящихся в как в глобальных сетях, так и
накопленных в медиатеке лицея. В мультимедийной базе лицея имеется
перечень электронных ресурсов, используемых в образовательном процессе,
более 100 дисков, как учебного курса, так и используемые в управлении
школой, 550 дисков – приложения к предметным журналам. Так же в лицее
имеется подборка электронных ресурсов по различным предметам, куда
включены собственные разработки презентаций и видеороликов учебного
содержания учителей-предметников, и
представлены методические
рекомендации по использованию ЦОР Интернета с сохранением авторства
разработчиков.
Информатизация обеспечивает интеграцию традиционных и
современных педагогических технологий в образовательный процесс. В
лицее создан банк данных педагогических технологий, применяемых в
учебном процессе и внеклассной работе: технология обучения в
сотрудничестве,
технология проектной деятельности,
технологии
проблемного обучения, технология коммуникативного обучения иноязычной
культуре, технология обучения на основе схемных и знаковых моделей
учебного материала, технология УДЕ, инфомационно-коммуникационные
технологии, технология блочно-модульного обучения и интеграционного
подхода.
В лицее в рамках работы кафедры математики и информатики
продолжается работа по научно-методической теме учителей информатики
«Реализация системно-деятельностного и компетентностного подхода при
интеграции уроков математики и информатики». В процессе этой работы
осуществляется повышение эффективности преподавания информатики и
математики через применение системно-деятельностного подхода,
непрерывное
совершенствование
профессионального
уровня
и
педагогического мастерства, создание условий для развития успешности
одаренных детей, обобщение и представление на суд педагогической
общественности города наработанного опыта.
Члены кафедры представили опыт работы по подготовке к ЕГЭ в рамках
проблемно-ориентированного
семинара
учителей
информатики
и
заместителей директоров по ИКТ «Обобщение опыта работы учителей
информатики по подготовке обучающихся к государственной итоговой
аттестации в форме ЕГЭ» на базе МБОУ г,Иркутска лицея № 3. Мальцева
Л.В. выступила с докладом «Из опыта подготовки к ЕГЭ». Говорова Л.В.
провела мастер-класс по теме «Проблемы, возникающие при подготовке к
ЕГЭ по информатике, связанные с математикой. Решение заданий ЕГЭ (часть
А и В)» и совместно с заместителем директора по ИКТ МБОУ г.Иркутска
лицея №3 Старцевой Е.А. организовала подведение итогов представленных
мастер-классов.
Разработаны методические и учебные материалы, необходимые для
решения с помощью компьютера предметных задач.
Создание и использование информации осуществляется в следующих
видах: запись и обработка изображений и звука, подготовка выступлений с
аудио-, видео- и графическим сопровождением, осуществление
информационного взаимодействия в локальных и глобальных сетях и др. Для
реализации этих действий в лицее используется следующее оборудование:
Таблица 1
Параметры статистики
2012-2013
2013- 2014
57
59 +мобильный класс
на 15 обучающихся
рабочих станций
54
59
сервер
3
3
Учительская (методический
кабинет)
1
1
в библиотечном деле
2
2
в учебных кабинетах
36
42
в управлении
14
14
Количество компьютеров
используемых в
образовательной деятельности
всего, в т.ч.:
В учебной, внеурочной, внеклассной и управленческой деятельности
действует 59 компьютеров (7 ноутбуков, в том числе), из них 48 объединены
в локальную сеть и имеют выход в Интернет.
27 компьютеров находятся в компьютерных классах. По мере
необходимости совершенствуется материально техническая база, в этом
учебном году обновлены все рабочие станции.
Кабинеты информатики (№13 и №15), кабинет физики №14, кабинет
химии №2 и кабинет математики №11 оснащены интерактивными досками со
стационарными мультимедийными проекторами, в кабинетах математики
№4, №10, кабинете географии №7 и кабинетах русского языка и литературы
№5, №12 установлены стационарные мультимедийные проекторы. Это
оборудование используется для проведения учебных занятий и внеклассной
деятельности с компьютерной поддержкой, кабинеты можно рассматривать
как мультимедийные классы. Для мультимедийной поддержки уроков
имеется три переносных проектора и три ноутбука, что полностью покрывает
потребности в мультимедийном оборудовании для образовательного
процесса.
Таким образом, в учебном процессе и управленческой деятельности
задействована следующая материально-техническая база. (В таблице
отражена динамика ее пополнения).
Таблица 2. Материально-техническое обеспечение в области ИКТ
№ Наименование 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
уч.г.
уч.г.
уч.г.
уч.г.
уч.г.
1
Кабинеты
информатики
2
2
2
2
2
2
Мультимедиа
комплекты
7
8
8
10
13
3
Ноутбуки
7
9
9
10
10+13
4
Интерактивные
доски
3
4
4
4
5
5
Ризограф
1
1
1
1
1
6
Видеокамеры
2
2
3
4
4
7
Принтеры
7
8
9
9
11
8
Сканеры
4
5
5
5
5
9
МФУ
3
3
3
3
3
10 Документкамеры
2
В кабинете нанотехнологий имеется сеть компьютеров (3 рабочие
станции ученика и 1 рабочая станция учителя), входящая в научно-учебный
комплекс для преподавания основ нанотехнологии.
Сайт www.liceum2.irkutsk.ru содержит информацию, позволяющую
ознакомиться со всеми аспектами жизни лицея. В процессе аккредитации
лицея, проходящей в феврале 2014 года, сайт признан соответствующим
требованиям законодательства РФ.
В связи с подготовкой перехода на ФГОС нового поколения возникает
необходимость оснащения классов вычислительной техники и
мультимедийных классов оборудованием для вебинаров, для записи и
обработки видеоинформации. Эта задача решалась в этом учебном году,
прошли апробации оборудования.
Вывод: Проделанную работу в области информатизации за прошедший
учебный год можно признать удовлетворительной, все намеченное было
выполнено. В тех же направлениях предстоит работать в 2013-2014 учебном
году, совершенствуя осуществляемую деятельность.
Задача 3. В учебном процессе достаточное количество уроков
проводится с использованием Интернет, оно ограничивается только
требованиями СанПиН по использованию средств ТСО в образовательном
процессе. Продолжается и совершенствуется применение новых форм
выполнения домашних заданий в компьютерном варианте, что способствует
решению сразу нескольких проблем: адаптации учащихся в информационном
обществе, формированию у них исследовательских навыков в процессе
отбора представляемого материала, повышению профессиональной
компетенции учителей в области ИКТ. Годовой трафик составил более 200
Гигабайтов, что на 20% больше, чем в предыдущий год. Доступ в Интернет
неограниченный, обеспечивается ДСИ со скоростью 2 Мбит/сек. В среднем
на 6 учеников приходится один компьютер. Для внеурочной работы имеется
2 компьютера в библиотеке с выходом в Интернет. Эти показатели являются
не только количественными, но и качественными.
Достаточно эффективно организовать учебный процесс позволяет ИКТкомпетентность учителей-предметников, оценка уровня которой в этом
учебном году прошла через внешнюю экспертизу в процессе аттестации
работников на повышение и подтверждение квалификационной категории.
Три аттестуемых педагога успешно прошли тест на ИКТ-компетентность.
В течение 2013-2014 учебного года были созданы благоприятные
условия для повышения квалификации в области ИКТ учителейпредметников лицея, а также и учителей информатики. Эти условия
обеспечивались традиционно в рамках индивидуальных консультаций и
методической помощи. Повышение квалификации в области ИКТ
осуществлялось по программам «Эффективная организация информационнообразовательной среды образовательного учреждения», «Технология
проверки тестовых заданий с развернутым ответом. Эксперт ЕГЭ
(информатика
и
ИКТ)»
(Говорова
Л.В.),
«Алгоритмизация
и
программирование» (Ложникова Ю.В.), что позволило учителям
информатики показать высокий уровень профессионализма в процессе ЕГЭ.
Таким образом, уровень ИКТ-компетентности педагогических работников в
лицее можно считать достаточно высоким.
В
октябре
2013
года
лицея
участвовал
в
пробном
компьютеризированном ЕГЭ по информатике, в процессе которого
использовалось новое оборудование. В эксперименте приняли участие 22
учащихся и 6 учителей математики и информатики. Эксперимент прошел на
должном уровне, что подтверждено специалистами ИРО Иркутской области,
которые курировали данный эксперимент.
Подтверждением высокого уровня профессионализма учителей
информатики являются результаты сдачи ЕГЭ выпускниками лицея в 2014
году. Количество учащихся, выбирающих информатику и ИКТ в качестве
выпускного экзамена, в лицее традиционно высокое. В этом году оно
составило 36 человек, что соответствует 49% выпускников лицея и 2.5%
сдававших информатику в Иркутской области.
Учащиеся лицея приняли активное участие во Всероссийском конкурсе
«КИТ: Компьютер, информатика, технологии», в XIV Областной заочной
олимпиаде по программированию «Играем в программистов», интернетпроекте «Мосты дружбы» и других конкурсах и олимпиадах регионального и
муниципального значения, где показали достаточно высокие результаты.
В рамках мониторинга социальной адаптации участников целостного
педагогического процесса, как и в прошлом, в течение учебного года
создавались условия для самореализации учащихся в области ИКТ.
Например, в рамках предметной Недели информатики и математики
приняли участие 66% учащихся и 32% учителей. Интерес учащихся к
данному мероприятию значителен. Этот интерес надо стимулировать и
повышать.
Хорошо зарекомендовал себя такой метод работы с педагогическим
коллективом, как индивидуальные консультации по нужным сферам
производственной деятельности.
Планируется продолжить оказание консультативной помощи в 20142015 учебном году, пополнение медиатеки лицея новыми ресурсами,
организовать и провести тематические семинара силами учителей
информатики. Необходимо морально и материально
стимулировать
стремление к самостоятельному поиску и обработке информации,
необходимой для качественного выполнения профессиональных задач.
Вывод: Таким образом, уровень ИКТ-компетентности учащихся и
учителей-предметников в лицее можно считать достаточно высоким.
Оптимальным способом повышения квалификации учителей можно считать
дистанционный, поэтому следует в следующем году целесообразно
использовать именно этот способ.
Задача 4.
Для автоматизации управления деятельностью лицея используются
программные продукты фирмы «1С». В полном объеме выполняется
электронный документооборот по лицею и запросам выше стоящих органов,
таким как комплексный электронный мониторинг развития образования,
интернет-мониторинг скорости соединения в системе Speedtest.net и другим.
Сформирована и совершенствуется система внедрения информационнокоммуникационных технологий в управление лицеем, для автоматизации
управления деятельностью лицея используются программные продукты
фирмы «1С». В полном объеме выполняется электронный документооборот
по лицею и запросам выше стоящих органов. Своевременно и качественно
осуществляется заполнение и ведение электронной документации. Согласно
анализу департамента образования без замечаний заполняются все формы
КПМО, муниципальное задание, формы РИК и ОШ. Осуществляется
контроль заполнения и ведения базы данных образовательного учреждения
всеми участниками образовательного процесса. Выявлены отдельные
проблемы, которые решались в рабочем порядке.
Особое внимание в этом учебном году уделялось достоверности данных.
Со стороны Центра анализа и прогнозирования Института развития
образования проводился контроль, и неоднократно выполнялись отчеты
«Условия изучения предметов», позволяющие выявить скрытые ошибки в
базе данных учреждения. Данная работа выполнялась качественно и
своевременно.
Вывод: работу по решению задачи 4 по наполняемости и корректности
базы данных 1С-ХроноГраф Школа, а также по выполнению другой
отчетности можно считать выполненной на качественном уровне.
Задача 5.
В начале учебного года осуществлялось внедрение и апробация
программы «Электронный дневник-3Т», рекомендованной департаментом
образования города Иркутска.
Однако, данная программа оказалась неэффективной в связи с
отсутствием специалистов в Центре анализа и прогнозирования Института
развития образования, способных оказать помощь вывода информации в
Интернет, кроме того, разработчики программы установили необходимую
оплату своих услуг. Это оказалось неприемлемым для лицея. Таким образом,
затратив определенные усилия всего педагогического коллектива в первом
полугодии и не получив должного результата, мы вынуждены были перейти
на систему «Дневник.ру».
Всероссийская бесплатная школьная образовательная сеть «Дневник.ру»
оказалась достаточно гибкой во внедрении и освоена с 1января 2014 года. В
течение 2 полугодия заполнялись данные, обязательные для сведения
родителей, параллельно проходило осваивание системы, решались проблемы,
устранялись ошибки.
Вывод: таким образом, задачу 5 можно считать выполненной, в лицее
работает электронный дневник. В новом учебном годе возникает задача по
его эффективному ведению.
Обеспечение решения воспитательных задач, определённых проектом
Концепции воспитания детей в Иркутской области.
Программа воспитания «Школа Академических успехов, личностного
роста и социального партнерства» создана в 2009 г. Срок действия
программы 2009-2016 г.г. На момент написания программы были обозначены
ряд проблем. Наиболее значимыми ценностями при этом выступают
Интеллект, Творчество, Партнерство.
Реализация плана воспитательной работы осуществляется через урочную и
внеурочную деятельность; дополнительное образование, самоуправление,
реализацию коллективных творческих дел, проектную деятельность, через
работу с родителями и социальное партнерство.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам,
свободам и обязанностям человека.
Данная задача решается через следующие формы работы: на уроках
истории и обществознания (изучение Конституции РФ, ознакомление с
важнейшими событиями истории России, с ее героическими страницами, с
жизнью замечательных людей явивших примеры гражданского служения,
исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина,
ознакомление с историей и культурой Иркутской области); через
внеклассные мероприятия: сотрудничество с Советом ветеранов
Правобережного округа, встречи с ветеранами вооруженных сил, участие в
городских акциях и т.д.
п/ Наименование мероприятий
п
месяц
классы
охва
т
1
Военно-патриотическая игра «Зарница»
сентябрь
8, 9, 10, 320
11
2
Просмотр и обсуждение тематических Февраль,
фильмов
май
8, 9, 10, 320
11
о войне
3
Участие в акции «день призывника»
апрель
4
Участие в конкурсе патриотической февраль
песни «Февральский ветер»
9,10, 11 18
5
Мероприятия посвященные Дню Победы
-Поздравление Участников ВОВ и
тружеников тыла
-Уроки Мужества
8, 9, 10, 320
11
декабрь,
февраль,
апрель, май
10
15
Воспитание социальной ответственности и компетентности.
Социальная ответственность у лицеистов формируется через участие в
органах самоуправления. Лицейское самоуправление строится на 2-х
уровнях: 1 – ученическое самоуправление в классе, 2 – общелицейское
ученическое самоуправление «Лицейский парламент». Целью деятельности
Лицейского парламента является реализация права обучающихся на участие
в управлении образовательной организации. Наличие и функционирование
Лицейского парламента определено нормативно-правовой базой школы и
закреплено в уставе лицея. Всего в самоуправлении участвуют 164 лицеиста.
Воспитание нравственных чувств, этического сознания.
Задача решается через следующие мероприятия:
п/п Наименование мероприятий
месяц
классы
охват
1
Организация праздника «День пожилого октябрь
человека»
8,9,10,11 320
2
Организация праздника «День матери»
ноябрь
8,9,10,11 320
3
Городской фестиваль бардовской песни
«Вдохновение»
декабрь
9, 10, 11
4
Проведение цикла классных
«Уроки нравственности »
5
Участие в экологических субботниках
октябрь,
апрель
8,9,10,11 320
6
Трениг по психологии «Семейные
ценности»
ноябрь.
февраль
11
часов октябрьапрель
16
8,9,10,11 320
74
Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного
образа жизни.
Воспитание экологической культуры решается через уроки биологии и
ОБЖ, где лицеисты получают знания о здоровье, здоровом образе жизни,
природных возможностях человеческого организма, их обусловленности
экологическим качеством окружающей среды, о неразрывной связи
экологической культуры человека и его здоровья, составляют правильный
режим дня, а также учатся применять их в жизни.
п/п Наименование мероприятий
месяц
охват
8
80
9
43
1
Проведение викторины,
празднику «День Байкала»
2
Организация фотовыставки о Байкале
3
Организация
здоровья»
«Дня сентябрь
8,9,10,11 320
4
Цикл психологических тренингов по
октябрь,
противостоянию негативным влияниям
апрель
сверстников и взрослых по употреблению
ПАФ
8,9,10,11 320
5
Цикл классных часов на основе
программы «Полезные навыки»
6
Проведение лицейских
и районных Декабрь,
соревнований по волейболу и футболу
май
8,9,10,11 120
7
Участи в городском легкоатлетическом
кроссе «Кросс наций»
сентябрь
9,10
8
Участие в городской эстафете на приз
газеты «Восточно - сибирская правда»
май
8,9,10,11 40
и
посвященной сентябрь
классы
проведение
октябрь
В течение 8,9
года
164
40
Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к
образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору
профессии.
Данная воспитательная задача решается через активное участие
лицеистов в олимпиадном движении;
через прохождение курса
«Профориентатор», где знакомятся с различными профессиями; через
участие в общественно- полезном труде (генеральные уборки, субботники), а
также на уроках экономики в ходе ролевых игр. В перспективе планируется
организация
и прохождение лицеистами социальных практик на
предприятиях г. Иркутска. В настоящее время разработана нормативная
документация для реализации данного вида деятельности.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование
основ эстетической культуры.
Данное направление осуществляется через уроки МХК и литературы, а
также через работу вокального кружка. Руководитель, участники кружка
помогают Лицейскому парламенту
и классным коллективам при
проведении внеклассных мероприятий. Руководителю кружка удалось
создать дружный, сплоченный, творческий коллектив. Уроки в вокальном
кружке предполагают не только занятия вокалом, но и посещение
музыкального театра, органного зала и других творческих коллективов, а
также совместную разработку сценариев праздников. Творческая группа
вокального кружка активно участвует в городских и районных конкурсах:
конкурс бардовской песни «Вдохновение», конкурс патриотической песни
«Февральский ветер», городской конкурс «Песни на английском языке». К
новому
году
коллектив
музыкального
кружка
представляет
музыкальную новогоднюю сказку. Вокалисты участвуют во всех
лицейских концертах и поздравлениях (например, ветеранов).
В лицее есть литературный клуб, который возглавляет учитель
литературы Симонова Г.М. Конкурсы чтецов «Русское слово» проходят на
высоком художественном уровне и лицеистам на городском уровне
присуждаются звания лауреатов.
Деятельность дополнительного образования лицея в первую очередь
ориентирована на удовлетворение индивидуальных потребностей и
интересов лицеистов.
Формирование безопасного образовательного пространства для
участников образовательного процесса в МБОУ г. Иркутска лицее №2.
Для повышение эффективности целостного педагогического процесса
реализуется
программа
«Психолого-педагогическое
сопровождение
обучающихся в условиях лицея» на 2009–2016 года.
Программа подготовлена на основе программы развития лицея на 20092016 годы и в соответствии с обозначенными программой лицея этапами
реализации.
Цель:
создание
оптимальных
условий
для
полноценного
психологического и личностного развития всех субъектов образовательной
среды в соответствии с их индивидуальными возможностями и
особенностями; создание условий для профессионального самоопределения,
осознанного выбора профиля обучения в 10-11 классе и пути дальнейшего
профессионального образования.
Задачи психологического сопровождения:
1. Психологическое сопровождение учебной деятельности (экспертиза
образовательных условий и профессиональной деятельности педагогов,
консультирование педагогов по вопросам формирования образовательных
компетенций, по вопросам построения индивидуальной траектории развития
ребенка).
2. Психологическое сопровождение процессов социализации и воспитания
обучающихся (профилактика асоциального поведения; профилактика и
коррекция дезадаптивных форм поведения; коррекция познавательных
процессов, эмоционально - личностной сферы, коммуникативной сферы,
профориентационная работа; психологическая поддержка талантливых
детей;
повышение
психологической
культуры
всех
участников
образовательного процесса; мониторинг психологического здоровья,
безопасности образовательной среды, психологической атмосферы ОУ).
3. Обеспечение доступности консультативной помощи для всех субъектов
образовательного процесса.
Задачи решались психологом при реализации традиционных направлений
психологической школьной службы.
С целью оказания психолого-педагогической поддержки учащимся 8
классов
и адаптации к новым учебным условиям поводится ряд
мероприятий:
 исследование индивидуально-личностного развития обучающихся 8
классов (широта и устойчивость интересов,
уровень развития
коммуникабельности и интеллекта, выраженность индивидуального стиля
деятельности и черт характера, выявление талантливых учащихся
(компьютерный тест «Профориентатор» Центр Тестирования и Развития
МГУ Гуманитарные Технологии (А.Г. Шмелев)). Анализ результатов теста
«Профориентатор» позволяет спрогнозировать активную одаренность
обучающихся лицея (15% от общего числа обучающихся 8-х классов лицея)
и скрытую (латентная) одаренность обучающихся лицея (9% от общего
числа обучающихся 8-х классов лицея).
 изучение индивидуально
восьмиклассников.
- типологических особенностей личности
Анализ результатов обследования по тесту «Диагностика доминирующей
перцептивной модальности» (С. Ефремцевой), показал, что учащихся с
аудиальным типом модальности - 26 учащихся (41%), визуальный тип
личности - 20 учащихся (32%), кинестетиков - 37 человек (59%), смешанный
тип модальности – 15 человек (24%).
Анализ результатов обследования по тесту «Определение типа
мышления» (модификация Г.В. Рязапкиной), показал, что учащихся с
предметно- действенным мышлением - 18 учащихся (29%), с абстрактносимволическим мышлением - 14 учащихся (22%), со словесно- логическим
мышлением - 11 человек (18%), с наглядно- образным мышлением – 38
человек (61%), с креативным мышлением- 18 человек (29%).
Анализ результатов обследования по тесту Ю.Л. Ханина «Оценка уровня
тревожности у старшеклассников» показал, что с высоким уровнем
личностной тревожности- 2 чел. (3%), с умеренным уровнем- 32 чел. (43%), с
низким уровнем- 40 чел. (54%). Таким образом, у учащихся 8-х классов
низкий уровень личностной тревожности, необходимо учитывать данные
особенности учеников в своей работе, с целью снижения и нормализации
уровня школьной тревожности, повышения школьной мотивации,
обеспечения
личностного
развития,
улучшения
успеваемости,
психологического климата в классном коллективе.
Анализ результатов обследования по методике «Цветовой рейтинг
предметов» показал, что: Русский язык- I группа. Литература- I группа.
Алгебра- I группа. Геометрия- II группа. Физика- II группа. Химия- II группа.
Биология- I группа. География- I группа. История- II группа. Физическая
культура- I группа. Английский язык- I группа. Информатика- II группа.
ОБЖ- I группа. В 8-х классах наблюдается эмоциональная стабильность,
удовлетворительное эмоциональное состояние, однако, также наблюдается
некоторая пассивность, нейтральность позиции, социальная отгороженность
и потребность в покое, отдыхе. I группа- 38 человека (57%), II группа- 26
человек (39%), III человек- 3 человека (4%), необходимо учитывать данные
особенности учеников в своей работе, с целью нормализации
эмоционального состояния обучающихся на уроках, повышения школьной
мотивации, обеспечения личностного развития, улучшения успеваемости,
психологического климата в классном коллективе.
Исследование
удовлетворенности
жизнедеятельностью
в
общеобразовательном учреждении у педагогов по «Методике изучения
удовлетворенности жизнедеятельностью в образовательном учреждении»
(Е.Н.
Степанов)
показало,
что
удовлетворенность
педагогов
жизнедеятельностью
в
образовательном
учреждении
позволяет
характеризовать на среднем уровне (2,5). Положительные показатели
удовлетворенности
среди
педагогов
характеризуют
личностноориентированную
направленность
деятельности
образовательного
учреждения и нацеленность педагогической деятельности коллектива лицея
на удовлетворение образовательных потребностей всех участников
образовательного процесса.
Проведено исследование удовлетворенности родителей работой
образовательного учреждения по методике «Изучение удовлетворенности
родителей работой образовательного учреждения (А.А. Андреева). Анализ
результатов удовлетворенности родителей работой образовательного
учреждения показывает, что в 9 в и 10 в классах средний уровень
удовлетворенности. В 8а, 9 а, 9 б, 10 а, 10 б, 11 а. 11 б, 11 в классах
удовлетворенность родителей работой лицея от 3, 1 до 3, 5, а в целом по
лицею 3,2 (85,8%), что соответствует высокому
уровню
удовлетворённости родителей работой лицея.
Изучение удовлетворенности учащихся обучением в лицее, анализ
проведенного анкетирования удовлетворенности учащимися обучения в
лицее показывает, что преобладает высокая удовлетворённость учащихся
школьной жизнью, что говорит о преобладании позитивного настроя
эмоционального
состоянии
учащихся,
высокой
личностной
удовлетворенности своими учебными результатами и образовательновоспитательным процессом в целом.
Мероприятия по формированию здорового образа жизни включены в план
работы лицея.
Табл. 1. Мероприятия программы воспитания здорового и безопасного
образа жизни
№
Мероприятия
Класс
1.
Курс тренингов личностного роста «Адаптация», с 8
целью оптимизации процесса адаптации к новым
образовательным условиям
80
2.
Круглый стол «Остановись у преступной черты»
8
75
3.
Беседа «Подумай еще раз»
8
73
4.
Беседа «Курение. Влияние на организм»
9
65
5.
Беседа «Наркотики и их последствия»
9
62
6.
Тренинг «Сдаем экзамены»
9, 11
130
7.
Курс занятий «моя будущая профессия»
9, 11
135
8.
Тренинг «Как
ситуации»
9.
Ролевая игра «Умей сказать «НЕТ»»
10.
Тренинг
«Обучение
психоактивных веществ»
выйти
из
трудной
Охват детей
жизненной 10
73
10
75
от 11
65
11.
Круглый стол вопросов и ответов «Наркотизм: 11
причина, последствия и профилактика»
62
12.
Конкурс рисунков на тему «Антиреклама вредных 8-11
привычек»
50
способам
отказа
Психопрофилактическая и просветительская деятельность.
Просветительская деятельность в условиях лицея преследует следующую
цель: повышение уровня психологической компетентности всех субъектов
образовательного процесса. Данная цель реализуется посредством:
- заключения договора о сотрудничестве с ЗАО «Центр тестирования и
развития «Гуманитарные технологии» на предмет компьютерного теста
«Профориентатор»;
- профилактика и пропаганда здорового образа жизни, формирование
негативной установки к вредным привычкам. Активное сотрудничество с
Иркутским региональным общественным фондом противодействия
наркомании и другим социально - негативным явлениям- совместная
организация занятий по профилактике ВИЧ-инфекции для обучающихся 8-11
классов. (Благодарственное письмо от главного врача Иркутского областного
центра по профилактике и борьбе со СПИД, доктора медицинских наук Ю.К.
Плотниковой и президента Иркутского Регионального общественного фонда
противодействия наркомании и другим социально - негативным явлениям
В.П. Канавина за помощь и активное участие в организации и проведении
обучающих семинаров по профилактике ВИЧ - инфекции);
- информационная работа по выбору дальнейшего профиля обучения и
выбору профессии (консультирование: групповое и индивидуальное,
информационное обеспечение);
- оформление стенда для обучающихся лицея, родителей, педагогов
совместно с обучающимися интересующимися вопросами психологии:
участие в акции «Готовимся к экзамену».
- использование технологий обучения на
основе активизации,
интенсификации учебной деятельности позволяет придавать проблемный,
исследовательский характер, а значит развивать способности обучающихся в
области фундаментальной науки.
2013г.- Копылова Виктория (10 класс) участие в окружной НПК «Юность.
Творчество.
Поиск.»
с
докладом
«Гендерные
стереотипы
о
пространственном мышлении» (сертификат участника).
2014г. Копылова Виктория (10 класс) участие в городской НПК по
психологии «Я и мир вокруг меня» с докладом «Гендерные стереотипы о
пространственном мышлении» (диплом победителя).
2014г.- Иванова Вероника (10 класс) участие в окружной НПК по
психологии «Я и мир вокруг меня» с докладом «Игромания» (сертификат
участника).
2014г.- Заиграев Игорь (9 класс) участие в окружной НПК по психологии «Я
и мир вокруг меня» с докладом «Влияние группы» (сертификат участника).
2014г.- Копылова Виктория (10 класс) участие в городской НПК по
психологии «Я и мир вокруг меня» с докладом «Гендерные стереотипы о
пространственном мышлении» (сертификат участника).
2014г. Иванова Вероника (10 класс) участие в XI региональной научнопрактической конференции ВСГАО «Психологические условия и факторы
развития личности» с докладом «Игромания» (сертификат участника).
2014г. Заиграев Игорь (9 класс) участие в XI региональной научнопрактической конференции ВСГАО «Психологические условия и факторы
развития личности» с докладом «Игромания» (сертификат участника).
2014г. - Копылова Виктория (10 класс) участие в XI региональной научнопрактической конференции ВСГАО «Психологические условия и факторы
развития
личности»
с
докладом
«Гендерные
стереотипы
о
пространственном мышлении» (сертификат участника).
2014г. – Маркович Богдан (8 класс) участие в XI региональной олимпиаде
ВСГАО «Психологические условия и факторы развития личности»
победитель в номинации «За глубокий теоретический подход в написании
эссе» (диплом победителя).
2014г. – Копылова Виктория (10), Иванова Вероника (10), Кирияк Алексей
(10) участие в XI региональной олимпиаде ВСГАО «Психологические
условия и факторы развития личности» (сертификат участника).
За 2013-2014 учебный год несколько снизилось число детей состоящих на
внутришкольном учёте.
Табл. 2. Количество учащихся состоящих на внутришкольном учете и КДН
Учебный
год
Количество
учащихся в
ОУ
2013-2014
321
Количество учащихся,
состоящих на внутришкольном учете КДН
Внутришкольный учет
КДН
Начало
года
Конец
года
Начало
года
Конец
года
8
6
0
0
Показатели
таблицы
«Количество
учащихся
состоящих
на
внутришкольном учете и КДН» показывают, что в течение учебного периода
количество учащихся, состоящих на учете только по показателю за
устойчивое курение, имеет тенденцию к снижению, что свидетельствует о
выработке системы профилактики и воспитания у учащихся здорового образа
жизни. Результатом деятельности наркопоста «Лицей – территория здоровья»
является отсутствие учащихся за отчетный период, состоящих на учете по
злоупотреблению наркотиков, токсических веществ и спиртных напитков и
уменьшение количества учащихся состоящих на учете за устойчивое
курение.
Выводы:
Исходя из полученных данных, можно сделать выводы, что основные
запланированные мероприятия на 2013-2014 учебный год по формированию
безопасного образовательного пространства для всех участников
образовательного процесса в МБОУ г. Иркутска лицее №2 были выполнены.
Наблюдается взаимодействие всех субъектов образовательного процесса.
Основные проблемы и трудности в работе: организация групповой и
индивидуальной работы с детьми; мотивация учащихся на психологическую
работу во второй половине дня; мотивация родителей; организация
групповой работы с педагогами.
Обеспечение высокого охвата детей занятиями физической культурой и
спортом.
Обучающие лицея посещают уроки физической культуры (308 чел., 23чел.
имею освобождение от физических нагрузок на уроках физической
культуры по причине заболеваемости). В лицее ведется секция волейбола,
охват 19 учащихся. 80 человек посещают спортивные секции в городских
структурах.
Создание условий для планомерного перехода на новые федеральные
государственные образовательные стандарты.
С целью обеспечения опережающего введения ФГОС СОО, на основании
приказа департамента образования от 14.01. 2014 г. № 214-08-21/14 «О
работе «пилотных» площадок опережающего введения ФГОС в
общеобразовательных организациях г. Иркутска», решения педагогического
совета лицея «Управление введением и реализацией ФГОС: опыт, проблемы,
перспективы» (протокол от 28.03.2014 г. № 6) издан приказ директора лицея
«Об опережающем введении ФГОС СОО, в рамках «пилотной» площадки»
от 10.04.2014 г. № 60.
Согласно приказа директора лицея «Об опережающем введении ФГОС
СОО, в рамках «пилотной» площадки» от 10.04.2014 г. № 60 :
– Создана рабочая группа по обеспечению опережающего введения ФГОС
СОО в классе социально экономического профиля (10в).
– Определен состав учителей-предметников, работающих в 2014-2015
учебном году в классе социально экономического профиля (10в).
– Разработывается план-график мероприятий опережающего введения ФГОС
СОО в классе социально экономического профиля (10в),
в рамках
«пилотной» площадки.
План перехода на ФГОС СОО находится в стадии разработки.
Прошли курсы повышения квалификации по проблеме введения ФГОС – 14
педагогов, в том числе в 2013-2014 учебном году – 4.
11 педагогов (35,5 %) лицея получили сертификаты участников весенней
сессии «Школы современного педагога и руководителя» по теме
«Управление введением и реализацией ФГОС в образовательных
учреждениях города Иркутска: опыт, проблемы, перспективы » (25-28 марта
2014 г.)
Повышение эффективности расходования бюджетных средств за счёт
перехода на новые организационно-экономические механизмы
Для повышения эффективности расходования бюджетных средств
учреждение использует новые организационно-экономические механизмы:
- нормативное финансирование позволяет максимально конкретизировать
расходы ориентированные на выполнение муниципального задания.
- формирует муниципальное задание в рамках которого учреждение может
отслеживать качество выполняемых услуг.
новую систему оплаты труда, что позволило стимулировать работников за
проявленную творческую инициативу и достижение высоких результатов,
качество выполненной работы и финансово поддержать молодых
специалистов.
- целевые программы финансирования позволяют более качественно
выполнять муниципальное задание.
- система государственных закупок устанавливает правила и процедуры
размещения заказов на поставку товаров, выполнение работ, оказание услуг
для муниципальных нужд.
Реализация мероприятий позволит: по итогам проведенных аукционов, на
приобретение библиотечного фонда в сумме 126000,00 рублей, сэкономить
от 5-10% что, составит 12600,00 рублей.
Анализ расходов учреждения за 2014 год позволил выявить экономию
бюджетных средств, предусмотренных на оплату коммунальных услуг в
сумме 20 000,00 рублей. Экономия средств будет направлена на улучшение
материально-технической базы лицея.
29.08.2014