Поисково – исследовательская деятельность на тему «Как летают птицы». Подготовительная группа. Задачи: - исследовать строение пера птиц; - закрепить у детей исследовательские умение - находить отличительные особенности строения махового и пухового перьев; - развивать память, мышление, наблюдательность, любознательность; - воспитывать интерес к жизни птиц, бережное отношение, желание помогать им. Оборудование: Веер; набор перьев для исследования; листы бумаги (по два для каждого ребенка); схема – модель птицы; лупы для исследования пера; чучело птицы, презентация «Мир птиц». Методы: - наглядного обучения (использование схем – моделей, иллюстраций птиц, картинки с видами перьев); - игровой (игровые упражнения); - практический (физкультминутка, проведение опытов, имитация полета птиц). Организационный момент: Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о птицах. Кто же такие птицы, как выглядят, чем отличаются друг от друга? Мы много с вами говорили о птицах, наблюдали за ними на прогулках. Проверим, хорошо ли вы их знаете! (Просмотр части презентации о разных видах птиц, при этом дети называют птиц и их особенности, перечисляют, чем они отличаются друг от друга (оперением, полетом, средой обитания, питанием) и чем похожи ( все летают, высиживают птенцов) А теперь давайте поиграем. Игра на внимание «Прилетели птицы» Я буду читать вам стихотворение, если вы услышите, что я назвала не птицу, хлопните в ладоши. Можно предложить сосчитать всех птиц и показать число, соответствующее количеству птиц Прилетели птицы: Голуби, синицы, Мухи и стрижи, Комары, кукушки, Чибисы, клесты, Аисты, лягушки, Совы и ватрушки. Ой, как много в мире птиц: Пеликанов и синиц, Зимородков и клестов, Попугаев и дроздов. Есть фламинго, воробьи, Есть колибри, соловьи. Голуби, кукушки, Пеночки – простушки, Дятел, сокол и сова. (Днем в дупле сидит она) В поле перепел кричит. Знаешь, их так много есть, Что их всех не перечесть. Нас сражают пением И буйным оперением! Молодцы, вы были внимательными! Воспитатель: А теперь давайте превратимся в птиц. Физкультминутка. Птица крыльями взмахнула, Птица перья отряхнула, Крылья убрала назад, Сделав очень важный взгляд. Посмотрела вправо – влево, Удивилась: «Что за дело? Нет тут птицы ни одной, Полечу – ка я домой». Полетела, полетела, В гнездышко свое присела. (дети выполняют движения в соответствии с текстом) Воспитатель: В этом шутливом четверостишии говорится о возможностях птиц. Как вы думаете каких? Дети: Птицы умеют летать. Воспитатель: Правильно. А человек может взлететь? Почему? Дети: Нет. У человека нет крыльев. Воспитатель: Ребята, давайте проведем опыт. Перед вами два листа бумаги. Возьмите один из них и скомкайте его в шарик, а теперь осторожно выпустите его из рук. Что произошло? Возьмите другой лист и также осторожно опустите перед собой. Что вы увидели? Почему так происходит: листы одинаковые, а падают по разному? Вывод: Расправленный лист – широкий. За счет своей поверхности он опирается на воздух и не падает, а летит. Воспитатель: Вот теперь мы можем догадаться, почему же птицы летают? Кто уже может сформулировать ответ? Дети отвечают, каждый высказывает свою версию. Правильную закрепляем ( крылья в развернутом виде создают опору, птица держится за счет сопротивления и т.д.) Воспитатель: Птицы самые быстрые и выносливые. Их гладкое тело с легкостью преодолевает сопротивление воздуха, а сильные крылья поднимают ввысь и несут вперед. Крылья птиц легкие, сильные и гибкие. Птицы – единственные животные на Земле, имеющие перья. Как вы думаете, какую роль играют перья для птиц? Давайте попробуем найти ответ на этот вопрос. Ответьте, у всех ли птиц одинаковая форма и цвет перьев? (Воспитатель предлагает рассмотреть картинки с различными видами перьев.) Воспитатель: Ребята, скажите, чем они отличаются? Дети: Размером, цветом строением. Воспитатель: Правильно. Оперение птицы состоит из огромного количества перьев. Длинные перья крыльев называют маховыми. Они предназначены для полета, поэтому прочны и расположены по краям крыльев. Именно эти крылья поднимают птицу вверх. Хвостовые перья называются рулевыми. Они тоже прочные и длинные и предназначены для поворотов в полете. Мелкие перья – пуховые – расположены под рулевыми и маховыми перьями. Они согревают птиц. Поисково –исследовательская деятельность: (Воспитатель предлагает детям поработать с раздаточным материалом) Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим, как устроены перья у птиц. Обычно у пера есть проходящий посредине упругий стержень и плоское опахало. Найдите из предложенных перьев маховое и рассмотрите его. Что можно сказать про него? Дети: Оно плотное, жесткое, большое. Воспитатель: Молодцы, правильно. Посмотрите внимательно на основание между волосками – это стержень. Я вам напомню, что такое стержень: предмет удлиненной формы, являющийся основанием чего – нибудь. Воспитатель: Какой стержень у махового пера? ( отрезает кусочек стержня) Дети: Плотный и пустой. Воспитатель: Правильно. А как вы думаете почему? Дети: Чтобы птица была легче и могла летать. Воспитатель: Попробуйте выпустить перо из рук. Что вы видите? Дети: Оно падает медленно, плавно кружась. Воспитатель: Почему? Дети: Перо легкое, так как внутри стержня пустота. (Воспитатель предлагает помахать пером, понаблюдать, что с ним происходит) Воспитатель: Когда птица машет крыльями, перо эластично пружинит, не расцепляя волосков, сохраняя поверхность. Рассмотрите опахало через лупу. Что вы видите? Дети: отвечают. Воспитатель: На бороздках пера есть выступы и крючочки, которые прочно и легко соединяются, как бы «застегивая» поверхность пера. Точно также, как у нас застегиваются замки на одежде. Если по какой – то причине крючки расцепятся, птица в момент чистки перьев соединит их клювом. (Дети пробуют расцепить перо и снова его соединить) Воспитатель: А где у птиц расположены маховые перья? Дети: На крыльях. Воспитатель: Как вы думаете, какую роль для птиц играют маховые перья? Дети: Они помогают птицам летать. Воспитатель: Рассмотрите перья и выберите те, которые обогревают птицу. Какие они? Дети: Мелкие, мягкие, пушистые, нежные, стержень тоненький, волоски между собой не сцеплены, маленькие по размеру. Воспитатель: Сравните, стержни махового и пухового перьев. Что можно сказать о них? Для чего нужны птицам такие перья? Дети: Они сохраняют тепло тела. Воспитатель: На каких местах растут пуховые перья? Дети: На туловище, голове, спине, лапах. Воспитатель: А как называются перья на хвосте? Дети: Рулевые. Воспитатель: Ребята, а когда птица сидит на дереве или на земле, как расположены крылья? Дети: Они сложены на туловище. Воспитатель: Почему, как вы думаете? Дети: На земле или на дереве раскрытые крылья и хвост мешают птице, поэтому она их складывает. (Воспитатель на примере веера показывает, как складываются и раскрываются перья и хвост, когда птица взлетает и когда садится.) Воспитатель: Перья не только украшают птицу, но и помогают им взлететь и держаться в воздухе, но и спасают их от ушибов и царапин, холода и жары, намокания и пересыхания; с помощью перьев птицы передают друг другу сигналы, маскируются от хищников. Перья требуют тщательного ухода, и птицы ежедневно чистят свое оперение с помощью клюва, удаляя чужеродные предметы, втирая в них свой жир, купаются и «принимают» пылевые ванны. Перья птиц постепенно изнашиваются и потому подвергаются периодической смене или линьке. Воспитатель: Ребята! Птицы, как люди, - живые существа. Но они меньше и не могут себя защитить. А маленьких и слабых обижать нельзя! Что вы можете предложить для охраны птиц? Дети: Не разорять гнезд. Не кричать в лесу. Не брать яйца и птенцов из гнезда, а развешивать кормушки. Рефлексия: Сегодня мы узнали о птицах. Что вам больше всего понравилось? Какое задание было самым интересным? (Дети отвечают) Воспитатель: Наше занятие закончилось, все было очень интересно и познавательно, спасибо вам.