Паспорт - Детский сад комбинированного вида № 10

Утверждаю:
Заведующая МДОБУ
________/Т.А.Виноградова/
Паспорт логопедического кабинета
Учитель – логопед Юлдашбаева Елена Павловна
График работы логопедического кабинета
понедельник
15.00. – 19.00.
вторник
9.00. – 13.00.
среда
9.00. – 13.00.
четверг
9.00. – 13.00.
пятница
9.00. – 13.00.
Оснащение кабинета
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Настенное зеркало
Столы для детей – 1 штука
Стулья детские – 4 штуки
Стул для взрослого
Шкафы и для методических пособий
Стенды для наглядности
Чистое полотенце
Коробки и папки для пособий
Документация
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Речевая карта на каждого ребенка
План ежедневной индивидуальной работы с детьми
Перспективный план работы учителя – логопеда на учебный год
Заключения ТПМПК на каждого ребенка
Перспективный тематический план на год ( лексика, звукопроизношение)
Календарное планирование подгрупповых занятий
Тетрадь взаимосвязи учителя – логопеда с воспитателем
План совместной работы со специалистами ДОУ
Результативность ( в динамике)
Пособия для обследования
Обследование звукопроизношения
Обследование понимания речи
Обследование связной речи
Обследование грамматического строя
Состояние словаря
Обследование Фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза,
фонематических представлений
7. Обследование слоговой структуры слова
8. Счетный материал
9. Разрезные картинки из 4 – 6 частей
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Пособия по разделам:
Формирование звукопроизношения
1.
2.
3.
4.
5.
Артикуляционные упражнения (карточки)
Автоматизация звуков в словах, предложениях, текстах. Вводим звуки в речь.
Пособия для работы над речевым дыханием
Предметные картинки на все изучаемые звуки
Альбомы на автоматизацию поставленных звуков
Формирование фонематического восприятия, звукового анализа
1. Предметные картинки на дифференциацию звуков
2. Тексты на дифференциацию звуков
Грамота
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Схемы для анализа предложений
Наборы предметных картинок для деления слов на слоги
Логопедический букварь
Глагол
Прилагательное
Наречие
Числительное
Работа над словарем
1. Предметные картинки лексическим темам: ягоды. головные уборы, мебель птицы
растения обувь продукты грибы одежда посуда игрушки насекомые профессии деревья
животные и их детеныши инструменты времена года
2. Предметные картинки на подбор антонимов
3. Предметные картинки на подбор синонимов
4. Многозначные слова
5. Множественное число
6. Один – много
7. Словообразование
Грамматический строй речи
1. Пособия на составление предложений с простыми и сложными предлогами
2. Пособия на согласование
Развитие связной речи
1.
2.
3.
4.
Серия сюжетных картинок
Сюжетные картинки
Предметные картинки для составления сравнительных и описательных рассказов
Игры на развитие познавательных психических процессов
Зоны логопедического кабинета
Зона методического, дидактического и игрового сопровождения. Она содержит следующие
разделы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
материалы по обследованию речи детей;
методическая литература по коррекции звукопроизношения;
методическая литература по преодолению ОНР (общего недоразвития речи)
учебно – методическая литература по обучению грамоте;
учебно – методические планы (в папках с файлами);
пособия по дидактическому обеспечению коррекционного процесса (в коробках и
конвертах)
Информационная зона для педагогов и родителей расположена на планшетах: в
раздевалке группы, кабинете и содержит консультации о развитии и коррекции речи
детей.
Зона индивидуальной коррекции речи. Здесь располагаются большое зеркало; над ним –
изображения основных артикуляционных упражнений.
Литература
1. О.А.Новиковская «Веселая зарядка для язычка. Игры для развития 4 – 7 лет» Москва
Астрель 2009г.
2. О.А.Новиковская «Умные пальчики. Игры для развития речи.» Москва Астрель 2009г.
3. Г.П.Шалаева «Большая книга логических игр» Москва АСТ: СЛОВО, 2011г.
4. Н.С.Жукова «Букварь» Москва ЭКСМО, 2007г.
5. О.И.Крупенчук «Научите меня говорить правильно» СПб Издательский дом «Литера»,
2003г.
6. Г.А.Каше «Подготовка к школе детей с недостатками речи» Москва Просвещение 1985г.
7. Т.А.Ткаченко «Логопедические упражнения Москва Эксмо 2008г.
8. В.Волина . Учимся играя. Занимательное азбуковедение. Москва.1994 г
9. А.И.Богомолова. Логопедическое пособие для занятий с детьми. СПб. 1994 г
10. Хватцев М.Е. Логопедия « Работа с дошкольниками», « Дельта». С-Петербург. «
Аквариум» Москва. 1996г.
11. Швайко Г.С. «Игры и игровые упражнения для развития речи». Москва «Просвещение»,
1989г.
12. ФиличеваТ.Б., Туманова Т.В. « Учись говорить правильно», Москва.1993г.
13. Ванюхина Г. «Занимательное пособие для дошкольников Речецветик». Изд.:Русич,1993г.
14. Волина В. «1000 игр с буквами и словами». АСТпресс, 1996г.
15. Ткаченко Т.А. «Об использовании зрительных символов при формировании навыков
звукового анализа у детей с общим недоразвитием речи». Дефектология, 1985. № 8.
16. Ткаченко Т.А. «Звуки и знаки. Гласные». М., ЮНВЕС, 2001.
17. Селиверстов В.И. «Речевые игры с детьми». М., Владос, 1994.
18. Лопухина И.С. «Логопедия. 550 занимательных упражнений для развития речи. Пособие
для логопедов и родителей». М., Аквариум, 1995.
19. Яцель О.С. « Учимся правильно употреблять предлоги в речи » М. Изд. ГНОМ И Д, 2007 г
20. Бардышева Т.Ю. « Логопедические занятия в детском саду» (старшая группа,
подготовительная группа), М., Скрипторий, 2012 г
21. Синичкина В.В. « Конспекты тематических занятий по формированию лексикограмматических категорий языка и развитию связной речи у детей с ОНР», СПб, Детствопресс, 2012 г.
22. Коноваленко В.В. « Фронтальные логопедические занятия в старшей группе»,СПб, Д-П,
2012 г.
Утверждаю:
Заведующая МДОБУ
________/Т.А.Виноградова/
Паспорт логопедического кабинета
Учитель – логопед Нефедова Елена Александровна
График работы логопедического кабинета
понедельник
вторник
среда
четверг
9.00. – 13.00.
9.00. – 13.00.
9.00. – 13.00.
9.00. – 13.00.
пятница
9.00. – 13.00.
Оснащение кабинета
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Настенное зеркало
Столы для детей – 1 штука ( круглый стол)
Стулья детские – 4 штуки
Стул для взрослого
Шкафы и для методических пособий
Стенды для наглядности
Чистое полотенце
Коробки и папки для пособий
Документация
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Речевая карта на каждого ребенка
План ежедневной индивидуальной работы с детьми
Перспективный план работы учителя – логопеда на учебный год
Заключения ТПМПК на каждого ребенка
Перспективный тематический план на год ( лексика, звукопроизношение)
Календарное планирование подгрупповых занятий
Тетрадь взаимосвязи учителя – логопеда с воспитателем
План совместной работы со специалистами ДОУ
Результативность ( в динамике)
Пособия для обследования
Обследование звукопроизношения
Обследование связной речи
Обследование грамматического строя
Состояние словаря
Обследование фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза,
фонематических представлений
6. Обследование слоговой структуры слова
1.
2.
3.
4.
5.
Пособия по разделам:
Формирование звукопроизношения
1. Артикуляционные упражнения (карточки)
2. Автоматизация звуков в словах, предложениях, текстах..
3. Пособия для работы над речевым дыханием
4. Предметные картинки на все изучаемые звуки
5. Альбомы на автоматизацию поставленных звуков
Формирование фонематического восприятия, звукового анализа
1. Предметные картинки на дифференциацию звуков
2. Тексты на дифференциацию звуков
Грамота
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Схемы для анализа предложений
Наборы предметных картинок для деления слов на слоги
Логопедический букварь
Глагол
Прилагательное
Наречие
Числительное
Работа над словарем
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Предметные картинки по лексическим темам
Предметные картинки на подбор антонимов
Многозначные слова
Множественное число
Один – много
Словообразование
Грамматический строй речи
1. Пособия на составление предложений с простыми и сложными предлогами
2. Пособия на согласование
Развитие связной речи
1.
2.
3.
4.
Серия сюжетных картинок
Сюжетные картинки
Предметные картинки для составления сравнительных и описательных рассказов
Игры на развитие познавательных психических процессов
Зоны логопедического кабинета
Зона методического, дидактического и игрового сопровождения. Она содержит следующие
разделы:
1. материалы по обследованию речи детей;
2. методическая литература по коррекции звукопроизношения;
3.
4.
5.
6.
методическая литература по преодолению ОНР (общего недоразвития речи)
учебно – методическая литература по обучению грамоте;
учебно – методические планы (в папках с файлами);
пособия по дидактическому обеспечению коррекционного процесса (в коробках и
конвертах)
Информационная зона для педагогов и родителей расположена на планшетах: в
раздевалке группы, кабинете и содержит консультации о развитии и коррекции речи
детей.
Зона индивидуальной коррекции речи. Здесь располагаются большое зеркало; над ним –
изображения основных артикуляционных упражнений.
Литература
1. О.А.Новиковская «Веселая зарядка для язычка. Игры для развития 4 – 7 лет»
Москва Астрель 2009г.
2. О.А.Новиковская «Умные пальчики. Игры для развития речи.» Москва Астрель
2009г.
3. Г.П.Шалаева «Большая книга логических игр» Москва АСТ: СЛОВО, 2011г.
4. Н.С.Жукова «Букварь» Москва ЭКСМО, 2007г.
5. О.И.Крупенчук «Научите меня говорить правильно» СПб Издательский дом
«Литера», 2003г.
6. Г.А.Каше «Подготовка к школе детей с недостатками речи» Москва Просвещение
1985г.
7. Т.А.Ткаченко «Логопедические упражнения Москва Эксмо 2008г.
8. В.Волина . Учимся играя. Занимательное азбуковедение. Москва.1994 г.
9. А.И.Богомолова. Логопедическое пособие для занятий с детьми. СПб. 1994 г
10. Хватцев М.Е. Логопедия « Работа с дошкольниками», « Дельта». С-Петербург. «
Аквариум» Москва. 1996г.
11. Швайко Г.С. «Игры и игровые упражнения для развития речи». Москва
«Просвещение», 1989г.
12. ФиличеваТ.Б., Туманова Т.В. « Учись говорить правильно», Москва.1993г.
13. Ванюхина Г. «Занимательное пособие для дошкольников Речецветик».
Изд.:Русич,1993г.
14. Волина В. «1000 игр с буквами и словами». АСТпресс, 1996г.
15. Ткаченко Т.А. «Об использовании зрительных символов при формировании
навыков звукового анализа у детей с общим недоразвитием речи». Дефектология,
1985. № 8.
16. Ткаченко Т.А. «Звуки и знаки. Гласные». М., ЮНВЕС, 2001.
17. Селиверстов В.И. «Речевые игры с детьми». М., Владос, 1994.
18. Лопухина И.С. «Логопедия. 550 занимательных упражнений для развития речи.
Пособие для логопедов и родителей». М., Аквариум, 1995.
19. Яцель О.С. « Учимся правильно употреблять предлоги в речи » М. Изд. ГНОМ И
Д, 2007 г
20. Бардышева Т.Ю. « Логопедические занятия в детском саду» (старшая группа,
подготовительная группа), М., Скрипторий, 2012 г.
21. Синичкина В.В. « Конспекты тематических занятий по формированию лексикограмматических категорий языка и развитию связной речи у детей с ОНР», СПб,
Детство-пресс, 2012 г.
22. Коноваленко В.В. « Фронтальные логопедические занятия в старшей группе»,СПб,
Д-П, 2012 г.
Утверждаю:
Заведующая МДОБУ
________/Т.А.Виноградова/
Паспорт логопедического кабинета
Учитель – логопед Хомяк Галина Ивановна
График работы логопедического кабинета
понедельник
вторник
среда
четверг
9.00. – 13.00.
9.00. – 13.00.
9.00. – 13.00.
15.00. – 19.00.
пятница
9.00. – 13.00.
Оснащение кабинета
1. Настенное зеркало
2. Стол для занятий с детьми
3. Стол для взрослых – 1 штука
4. Стулья детские – 4 штуки
5. Стул для взрослого
6. Шкафы и для методических пособий – 2 шт.
7. Полка настенная
8. Чистое полотенце
9. Коробки и папки для пособий
10. Принтер
Документация
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Речевая карта на каждого ребенка
План ежедневной индивидуальной работы с детьми
Перспективный план работы учителя – логопеда на учебный год
Заключения ТПМПК на каждого ребенка
Перспективный тематический план на год ( лексика, звукопроизношение)
Календарное планирование подгрупповых занятий
Тетрадь взаимосвязи учителя – логопеда с воспитателем
План совместной работы со специалистами ДОУ
Результативность ( в динамике)
Пособия для обследования
Обследование звукопроизношения
Обследование связной речи
Обследование грамматического строя
Состояние словаря
Обследование фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза,
фонематических представлений
6. Обследование слоговой структуры слова
7. Разрезные картинки из 4 – 6 частей
1.
2.
3.
4.
5.
Пособия по разделам:
Формирование звукопроизношения
1. Артикуляционные упражнения (карточки)
2. Автоматизация звуков в словах, предложениях, текстах..
3. Пособия для работы над речевым дыханием
4. Предметные картинки на все изучаемые звуки
5. Альбомы на автоматизацию поставленных звуков
Формирование фонематического восприятия, звукового анализа
1. Предметные картинки на дифференциацию звуков
2. Тексты на дифференциацию звуков
Грамота
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Схемы для анализа предложений
Наборы предметных картинок для деления слов на слоги
Логопедический букварь
Глагол
Прилагательное
Наречие
Числительное
Работа над словарем
1. Предметные картинки лексическим темам: ягоды. головные уборы, мебель птицы
растения обувь продукты грибы одежда посуда игрушки насекомые профессии деревья
животные и их детеныши инструменты времена года
2. Предметные картинки на подбор антонимов
3. Предметные картинки на подбор синонимов
4. Многозначные слова
5. Множественное число
6. Один – много
7. Словообразование
Грамматический строй речи
1. Пособия на составление предложений с простыми и сложными предлогами
2. Пособия на согласование
Развитие связной речи
1.
2.
3.
4.
Серия сюжетных картинок
Сюжетные картинки
Предметные картинки для составления сравнительных и описательных рассказов
Игры на развитие познавательных психических процессов
Зоны логопедического кабинета
Зона методического, дидактического и игрового сопровождения. Она содержит следующие
разделы:
1.
2.
3.
4.
материалы по обследованию речи детей;
методическая литература по коррекции звукопроизношения;
методическая литература по преодолению ОНР (общего недоразвития речи)
учебно – методическая литература по обучению грамоте;
5. учебно – методические планы (в папках с файлами);
6. пособия по дидактическому обеспечению коррекционного процесса (в коробках и
конвертах)
Информационная зона для педагогов и родителей расположена на планшетах: в
раздевалке группы, кабинете и содержит консультации о развитии и коррекции
речи детей.
Зона индивидуальной коррекции речи. Здесь располагаются большое зеркало; над
ним – изображения основных артикуляционных упражнений.
Литература
1. О.А.Новиковская «Веселая зарядка для язычка. Игры для развития 4 – 7 лет»
Москва Астрель 2009г.
2. О.А.Новиковская «Умные пальчики. Игры для развития речи.» Москва Астрель
2009г.
3. Г.П.Шалаева «Большая книга логических игр» Москва АСТ: СЛОВО, 2011г.
4. Н.С.Жукова «Букварь» Москва ЭКСМО, 2007г.
5. О.И.Крупенчук «Научите меня говорить правильно» СПб Издательский дом
«Литера», 2003г.
6. Г.А.Каше «Подготовка к школе детей с недостатками речи» Москва Просвещение
1985г.
7. Т.А.Ткаченко «Логопедические упражнения Москва Эксмо 2008г.
8. В.Волина . Учимся играя. Занимательное азбуковедение. Москва.1994 г.
9. А.И.Богомолова. Логопедическое пособие для занятий с детьми. СПб. 1994 г
10. Хватцев М.Е. Логопедия « Работа с дошкольниками», « Дельта». С-Петербург. «
Аквариум» Москва. 1996г.
11. Швайко Г.С. «Игры и игровые упражнения для развития речи». Москва
«Просвещение», 1989г.
12. ФиличеваТ.Б., Туманова Т.В. « Учись говорить правильно», Москва.1993г.
13. Ванюхина Г. «Занимательное пособие для дошкольников Речецветик».
Изд.:Русич,1993г.
14. Волина В. «1000 игр с буквами и словами». АСТпресс, 1996г.
15. Ткаченко Т.А. «Об использовании зрительных символов при формировании
навыков звукового анализа у детей с общим недоразвитием речи». Дефектология,
1985. № 8.
16. Ткаченко Т.А. «Звуки и знаки. Гласные». М., ЮНВЕС, 2001.
17. Селиверстов В.И. «Речевые игры с детьми». М., Владос, 1994.
18. Лопухина И.С. «Логопедия. 550 занимательных упражнений для развития речи.
Пособие для логопедов и родителей». М., Аквариум, 1995.
19. Яцель О.С. « Учимся правильно употреблять предлоги в речи » М. Изд. ГНОМ И
Д, 2007 г
20. Бардышева Т.Ю. « Логопедические занятия в детском саду» (старшая группа,
подготовительная группа), М., Скрипторий, 2012 г.
21. Синичкина В.В. « Конспекты тематических занятий по формированию лексикограмматических категорий языка и развитию связной речи у детей с ОНР», СПб,
Детство-пресс, 2012 г.
22. Коноваленко В.В. « Фронтальные логопедические занятия в старшей группе»,СПб,
Д-П, 2012 г.
Утверждаю:
Заведующая МДОБУ
________/Т.А.Виноградова/
Паспорт логопедического кабинета
Учитель – логопед Другова Надежда Александровна
График работы логопедического кабинета
понедельник
вторник
среда
четверг
9.00. – 13.00.
9.00. – 13.00.
9.00. – 13.00.
9.00. – 13.00.
пятница
9.00. – 13.00.
Оснащение кабинета
11. Настенное зеркало
12. Столы для детей – 1 штука ( круглый стол)
13. Стулья детские – 4 штуки
14. Стул для взрослого
15. Шкафы и для методических пособий
16. Стенды для наглядности
17. Чистое полотенце
18. Коробки и папки для пособий
Документация
10. Речевая карта на каждого ребенка
11. План ежедневной индивидуальной работы с детьми
12. Перспективный план работы учителя – логопеда на учебный год
13. Заключения ТПМПК на каждого ребенка
14. Перспективный тематический план на год ( лексика, звукопроизношение)
15. Календарное планирование подгрупповых занятий
16. Тетрадь взаимосвязи учителя – логопеда с воспитателем
17. План совместной работы со специалистами ДОУ
18. Результативность ( в динамике)
Пособия для обследования
8. Обследование звукопроизношения
9. Обследование связной речи
10. Обследование грамматического строя
11. Состояние словаря
12. Обследование фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза,
фонематических представлений
13. Обследование слоговой структуры слова
14. Разрезные картинки из 4 – 6 частей
Пособия по разделам:
Формирование звукопроизношения
6.
7.
8.
9.
Артикуляционные упражнения (карточки)
Автоматизация звуков в словах, предложениях, текстах..
Пособия для работы над речевым дыханием
Предметные картинки на все изучаемые звуки
10. Альбомы на автоматизацию поставленных звуков
Формирование фонематического восприятия, звукового анализа
3. Предметные картинки на дифференциацию звуков
4. Тексты на дифференциацию звуков
Грамота
8. Схемы для анализа предложений
9. Наборы предметных картинок для деления слов на слоги
10. Логопедический букварь
11. Глагол
12. Прилагательное
13. Наречие
14. Числительное
Работа над словарем
8. Предметные картинки лексическим темам: ягоды. головные уборы, мебель птицы
растения обувь продукты грибы одежда посуда игрушки насекомые профессии деревья
животные и их детеныши инструменты времена года
9. Предметные картинки на подбор антонимов
10. Предметные картинки на подбор синонимов
11. Многозначные слова
12. Множественное число
13. Один – много
14. Словообразование
Грамматический строй речи
3. Пособия на составление предложений с простыми и сложными предлогами
4. Пособия на согласование
Развитие связной речи
5.
6.
7.
8.
Серия сюжетных картинок
Сюжетные картинки
Предметные картинки для составления сравнительных и описательных рассказов
Игры на развитие познавательных психических процессов
Зоны логопедического кабинета
Зона методического, дидактического и игрового сопровождения. Она содержит следующие
разделы:
7. материалы по обследованию речи детей;
8. методическая литература по коррекции звукопроизношения;
9. методическая литература по преодолению ОНР (общего недоразвития речи)
10. учебно – методическая литература по обучению грамоте;
11. учебно – методические планы (в папках с файлами);
12. пособия по дидактическому обеспечению коррекционного процесса (в коробках и
конвертах)
Информационная зона для педагогов и родителей расположена на планшетах: в
раздевалке группы, кабинете и содержит консультации о развитии и коррекции
речи детей.
Зона индивидуальной коррекции речи. Здесь располагаются большое зеркало; над
ним – изображения основных артикуляционных упражнений.
Литература
1. О.А.Новиковская «Веселая зарядка для язычка. Игры для развития 4 – 7 лет»
Москва Астрель 2009г.
2. О.А.Новиковская «Умные пальчики. Игры для развития речи.» Москва Астрель
2009г.
3. Г.П.Шалаева «Большая книга логических игр» Москва АСТ: СЛОВО, 2011г.
4. Н.С.Жукова «Букварь» Москва ЭКСМО, 2007г.
5. О.И.Крупенчук «Научите меня говорить правильно» СПб Издательский дом
«Литера», 2003г.
6. Г.А.Каше «Подготовка к школе детей с недостатками речи» Москва Просвещение
1985г.
7. Т.А.Ткаченко «Логопедические упражнения Москва Эксмо 2008г.
8. В.Волина . Учимся играя. Занимательное азбуковедение. Москва.1994 г.
9. А.И.Богомолова. Логопедическое пособие для занятий с детьми. СПб. 1994 г
10. Хватцев М.Е. Логопедия « Работа с дошкольниками», « Дельта». С-Петербург. «
Аквариум» Москва. 1996г.
11. Швайко Г.С. «Игры и игровые упражнения для развития речи». Москва
«Просвещение», 1989г.
12. ФиличеваТ.Б., Туманова Т.В. « Учись говорить правильно», Москва.1993г.
13. Ванюхина Г. «Занимательное пособие для дошкольников Речецветик».
Изд.:Русич,1993г.
14. Волина В. «1000 игр с буквами и словами». АСТпресс, 1996г.
15. Ткаченко Т.А. «Об использовании зрительных символов при формировании
навыков звукового анализа у детей с общим недоразвитием речи». Дефектология,
1985. № 8.
16. Ткаченко Т.А. «Звуки и знаки. Гласные». М., ЮНВЕС, 2001.
17. Селиверстов В.И. «Речевые игры с детьми». М., Владос, 1994.
18. Лопухина И.С. «Логопедия. 550 занимательных упражнений для развития речи.
Пособие для логопедов и родителей». М., Аквариум, 1995.
19. Яцель О.С. « Учимся правильно употреблять предлоги в речи » М. Изд. ГНОМ И
Д, 2007 г
20. Бардышева Т.Ю. « Логопедические занятия в детском саду» (старшая группа,
подготовительная группа), М., Скрипторий, 2012 г.
21. Синичкина В.В. « Конспекты тематических занятий по формированию лексикограмматических категорий языка и развитию связной речи у детей с ОНР», СПб,
Детство-пресс, 2012 г.
22. Коноваленко В.В. « Фронтальные логопедические занятия в старшей группе»,СПб,
Д-П, 2012 г.