День матери - Образование Костромской области

Методические рекомендации по проведению
«Дня матери» в образовательных организациях Костромской области
В последнее воскресенье ноября в России будет отмечаться День
матери. Этот праздник учрежден в соответствии с Указом Президента РФ от
30.01.1998 года № 120 «О Дне матери».
В настоящее время Указом Президента РФ от 09.10.2007 г. № 1351
утверждена Концепция демографической политики Российской Федерации
на период до 2025 года. В связи с этим Государственная Дума Российской
Федерации приняла заявление, в котором подчеркивается, что
«праздник День матери символизирует внимание общества к
непреходящим человеческим ценностям, подтверждает огромное
значение женщины-матери в сохранении стабильности и добра в
сегодняшнем мире».
Во многих странах мира отмечается День матери. В отличие от Дня 8го марта в Дне матери чествуются только матери и беременные женщины, а
не все женщины, как представительницы прекрасного пола.
«День матери» в дошкольных образовательных организациях
В этот день целесообразно провести в дошкольных образовательных
учреждениях различные мероприятия с родителями и детьми. Главная цель поддержать традиции бережного отношения к женщине-матери, закрепить
семейные устои, особо отметить значение в нашей жизни главного, самого
дорогого и близкого человека - Мамы.
Целесообразно посвятить содержание образовательной деятельности с
детьми и общение с родителями ценностям счастливого родительства,
выразить почтение материнству как уникальному феномену в жизни
человека.
Выстраивание тематической программы праздничных мероприятий
может быть ориентировано на следующие социально-педагогические задачи:
- сосредоточить внимание на уникальной роли матери в гармоничном
развитии и благополучной социализации детей;
- способствовать повышению авторитета ответственного материнства.
Рекомендуем примерный перечень вариантов работы с детьми и
общения с родителями:
Тематическое анкетирование, тестирование, экспресс-опросы матерей
и отцов с целью вовлечения взрослых в обсуждение проблемы современного
родительства: «Матери глазами отцов»; «Какой является, на ваш взгляд,
современная мама?».
Интервью, этические беседы с целью формирования у детей
дошкольного возраста представлений об особенностях поведения людей в
зависимости от пола: интервью «Для чего существуют папы и мамы»;
этические беседы «Мы с папой заботимся о маме», «Мы с мамой заботимся о
семье»; составление рассказов (в том числе, по типу незаконченных
предложений): «Моя мама …».
Выставка домашних игрушек: «Во что играли в детстве наши мамы и
бабушки».
Спортивно-досуговые мероприятия и развлечения с участием детей и
взрослых: «Состязания смелых, ловких и внимательных», «Гостеприимные
хозяева», «Покажем свое умение рукодельничать», «Приятные подарки для
мам», «Знаем пословицы и поговорки о семье».
Изобразительная деятельность детей и взрослых в детском саду и дома:
«Рисуем письма любви и благодарности матерям и бабушкам»; вернисажи
детских рисунков: «Портрет моей мамы», «Моя мама самая-самая» «Пусть
всегда будет мама!», «Мамы всякие нужны»; выставка семейных коллажей
«Любимое занятие мамы»; «Рисунок семьи в виде дома».
Викторины с участием детей и родителей: «Кто, где и когда отмечает
День матери»?
Музыкально-поэтические и фольклорные вечера: «Материнство,
воспетое в литературе, музыке и живописи»; «Традиции и обряды
материнского воспитания прошлых поколений».
Создание и показ тематических видеофильмов: «Материнский
фольклор в семейном воспитании». Подготовка тематических буклетов:
«Верность материнскому долгу», «Чтобы в доме было согласие».
Семейные конкурсы: «Фотография мамы и ребёнка из семейного
фотоальбома»; «Лучший сценарий семейного праздника» и другие.
Чествование матерей: Вручение грамот, благодарственных писем
матерям, проявляющим родительскую ответственность и общественную
активность; вручение родителям «наград» за чадолюбие, сделанных
педагогами и детьми. Фотопанорама: «Мудрость матерей».
Акции: «Пусть всегда будет мама», «Мамы разные важны»,
«Многодетные матери» и другие с учетом имеющихся в детском саду
категорий родителей, в том числе, неполных семей. В рамках проведения
акций могут распространяться поздравительные открытки, сделанные руками
детей, отправлены СМС в форме лаконичных напоминаний-побуждений,
сделана нейтральная информация об акции на сайте детского сада и прочее.
В выборе средств пропаганды идей ответственного материнства важно быть
деликатными и тактичными, уважать границы частной жизни людей.
Дискуссионные встречи и диспуты о роли матери в семье:
«Феминизация воспитания - плюсы и минусы»; «Бесполая личность, не более
чем абстракция! Каково ваше мнение?»; «О воспитании «рыцарского»
отношения к женщине у мальчиков»; «Пример матери для дочери» и тому
подобное. Важно поставить актуальные вопросы, которые могут оказаться
для участников встречи ценнее «правильных» ответов.
Примеры упражнений и игровых заданий родителям в ходе проведения
дискуссионных встреч, викторин и прочих мероприятий:
Задание в парах: «Придумайте метафору, характеризующую
современное материнство»;
Коллективное упражнение с карточками: «Ранжируем слова и фразы о
роли матери и отца в семье». Ход упражнения: Родители получают карточки
с фразами и прикрепляют их на демонстрационных силуэтах, затем в общей
дискуссии обосновывают свои выборы.
Целесообразно создание в возрастных группах предметно-игровой
среды
для
организации
самодеятельных
игр
семейно-бытовой
направленности, например: «Семья принимает гостей»; участие матерей и
отцов, бабушек и дедушек в игровых сеансах; проведение дидактических,
словесных, настольно-печатных и народных игр.
Предлагаемые формы проведения праздника День матери являются
примерными. Педагогические коллективы дошкольных образовательных
учреждений вправе определять форму проведения и её содержание
самостоятельно, исходя из собственного видения проблемы и сложившейся
системы работы с семьями воспитанников.
«День матери» в общеобразовательных организациях
Современная общеобразовательная школа призвана способствовать
сохранению
исторической
преемственности
поколений,
развитию
национальной культуры, воспитанию бережного отношения к женщине –
матери.
Цель праздника — поддержка традиций бережного отношения к
женщине, закрепление семейных устоев, приобретение обучающимися
социальных знаний, опыта переживаний и позитивного отношения, опыта
самостоятельного общественного действия в рамках базовой национальной
ценности – семья.
Предлагаемые рекомендации призваны оказать методическую помощь
в организации и проведении внеурочных мероприятий по указанной
тематике с учетом профессиональной компетентности педагога, уровня
подготовки учащихся, их возрастных особенностей и специфики обучения в
начальной, основной и старшей школах.
В начальной школе (1-4 классы) важно учитывать возрастные,
индивидуальные и психологические особенности младшего школьника. В
этом возрасте происходит развитие познавательных интересов и самой
личности ребенка, сохраняется тесная связь ребенка со своими близкими.
Поэтому основой организации внеурочного мероприятия должен стать
системно-деятельностный
подход.
Ребенок
учится
анализировать
собственное поведение, толерантно воспринимать мнение другого человека,
учится работать в команде, быть лидером.
В этом возрасте доминирует эмоционально-чувственное отношение к
миру и к окружающим. Через слово, образ (инсценировки, сказки), рисунки,
игру (отгадывание ребусов, загадок) в детском сознании формируются и
закрепляется важные ценностные ориентиры. Учитывая эти обстоятельства,
учителю важно в процессе подготовки и проведения внеурочных
мероприятий создать комфортные условия для эмоционального переживания
школьника.
Главными формами проведения могут быть : познавательные и
этические беседы, рассказы, тематические диспуты, сочинения о маме,
изготовление поздравительных открыток и поделок для своих мам и
бабушек, защита исследовательских работ, конкурсы рисунков, стихов,
фотографий,; пословиц, посвященных маме, ток-шоу, концерты, праздники,
игры с ролевой акцентуацией.
Внеурочные мероприятия в начальной школе могут быть направлены
на:
приобретение обучающимися социальных знаний (об истории
возникновения праздника, социально одобряемых и не одобряемых формах
поведения в семье и т. п.), первичного понимания социальной реальности в
повседневной жизни;
формирование и закрепление интереса к своей семье, к своей
генеалогии;
воспитание любви и уважения к женщине-матери
расширение опыта позитивного взаимодействия в семье, укрепление
преемственности поколений.
При проведении мероприятий важно обратить внимание на интерьер
помещения, подбор тематических наглядных пособий, (семейные альбомы,
репродукции, рисунки, фотоматериалы, кадры из кинофильмов и др.),
наличие современного мультимедийного оборудования. Особое значение
имеет
взаимодействие
обучающихся
с
учителями,
родителями,
одноклассниками, научными кураторами, наставниками как значимыми для
них носителями положительного социального знания и повседневного опыта
В основной школе (5-9 кл.) внеурочное мероприятие может решать
задачи как познавательного, так и воспитательного характера:
расширение и закрепление знаний обучающихся об истории
возникновения праздника,
получение обучающимися социального опыта позитивного отношения
к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной
реальности.
При проведении внеурочного мероприятия целесообразно использовать
технологии деятельностного и интерактивного обучения: игры с ролевой
акцентуацией, панельные дискуссии, моделирование воспитывающих
ситуаций и т.п. Выбор указанных форм внеурочных мероприятий
определяется поставленными целями, возрастом учащихся, уровнем их
способностей, профессиональной компетентностью классного руководителя.
Особое значение имеет взаимодействие обучающихся в просоциальной
среде: на уровне класса, образовательного учреждения.
В старших классах (10-11 кл.) методика работы педагога имеет свою
специфику: участие педагога и учащихся в проектной и учебноисследовательской деятельности, социально моделирующей деятельности,
организация проблемно-ценностных дискуссий с участием внешних
экспертов, досугово - развлекательные акции обучающихся в окружающем
школу социуме. В старших классах проведение «Дня матери» целесообразно
ориентировать на получение обучающимися опыта самостоятельного
социально-значимого, общественного действия.
Возрастные особенности старших классов диктуют необходимость
применения эвристических и исследовательских методов обучения и
воспитания, которые реализуются с помощью активных и интерактивных
методик и технологий. Особое значение имеет взаимодействие
обучающегося с представителями различных социальных субъектов за
пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.
Предлагается также обратить внимание на достижение метапредметных
результатов (освоенных способов деятельности: отношение к семье, роли
женщины к воспитанию детей и др.)
Список литературы:
Авдеева Н. Особенности материнского отношения и привязанности
ребенка к матери. [Текст]//Психологическая наука и образование. – 2006 №2. – с. 82.
Арсеньев Н. Духовные традиции русской семьи. [Текст]//Учитель. –
1998. - №3. – с. 31.
Бабушка – как объект исследования. // Обруч. - 2008. -№1. – с. 30.
Басаргина А. Традиции русской семьи: мудрость народного
воспитания. [Текст]//Сельская школа. – 2007. №2. – с. 45.
Мещерякова С. Психологическая готовность к материнству.
[Текст]//Вопросы психологии. – 2000. - №5. – с. 18.
Сценарии праздников и вечеров, посвященных Дню матери
Боброва Л.В., Будковая Л.Н. Штрихи к портрету женщины.
Театрализованное представление, посвященное международному женскому
дню.//Классный руководитель.- 2004. - №5.- с. 80.
Золотых С.Н. Мамин день.// Педсовет. – 1998. -№1.- с. 8.
Кирякова
В.Н.
Подарок
мамам.
Сценарий
праздничной
сказки.//Классный руководитель. - 2008. - №1.- с. 11.
Куличенко Н. солдатские матери. Литературно-музыкальный
вечер.//Воспитание школьников. – 2005. -№ 3.- с. 65-70.
Мама- солнышко мое. Праздник 8 Марта.// ПС. Начальная школа. –
2007. - № 3. – с. 14 - 16.
«Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя мать».
Сценарий.//Классный руководитель. – 2007. - №2. – с. 106.
«Нежные руки, чуткое сердце». (Ко дню матери) // Алтайская правда. –
2006. – 371.- с. 3
Носова Т. Счастье быть матерью. Литературно-музыкальная
композиция, посвященная Дню матери.//Воспитание школьников.- 2005. №8. – с. 64.
Пашкова С. «Самая прекрасная из женщин – женщина с ребенком на
руках». Композиция.//Воспитание школьников.- 2004. - №7.- с. 75.
Погорелова Т. Моя мама – моя радость.//Воспитание школьников.2005. -№1.- с. 76.
Ряжских М. Конкурс «мамы и дочки». К празднику 8-ое
Марта.//Воспитание школьников.- 2000. -№2. – с. 45.
Сеферова Р.Ф. Материнские обереги. // Педсовет – 1998 -№1.- с. 10.
Сценарий концерта, посвященного Дню 8 Марта.//Практика
административной работы. - 2007. - № 2. – с. 72.
Тарасова Е.Н. Святые женщины России. Сценарий вечера.//Классный
руководитель. - 2008. - №1.- с. 29.
Фоминцев А. День всех матерей. Сценарий. //Воспитание школьников.2003. - №8.- с. 63.
Южикова М.А. День матери.(Классный час) //Воспитание школьников.
– 2010. - №9.- с. 71
Якимова О.В., Копцева Т.Г. «Без женщин жить нельзя на свете, нет».
Праздничный концерт.//Классный руководитель. - 2008. - №1.- с. 4.