РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»
Исторический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета/директор института
_______________ /И. Ф. Ялтаев/
(подпись/ Ф.И.О.)
«_____»______________20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебная дисциплина
Б.3.2 Этнология и социальная антропология
(наименование)
Направление подготовки
030600.62 История
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Кафедра всеобщей истории
(название)
Курс 1 семестр 2
форма обучения очная
Программа разработана
Рецензент (ы)
к. и. н., доцентом Ю. А. Зеленеевым
(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание автора (ов) программы)
к.и.н., н. с. Института археологии РАН О. В. Зеленцова
(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание рецензента (ов) программы)
Йошкар-Ола
2011
Рекомендована к утверждению решением учебнометодической комиссии/ учебно-методического
совета)
Исторического факультета
(назв. факультета/института, направления
подготовки)
протокол заседания №____ от
«____»_____________ 200__г.
(подпись, Ф.И.О. председателя)
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
Всеобщей истории
(название кафедры)
протокол заседания №___ от
«____»_____________200__г.
Г. Ф. Горбашова
(подпись, Ф.И.О. зав. кафедрой)
СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой отечественной истории
(название кафедры)
протокол заседания №__ от «__»___________20____г А. Г. Иванов ____________________
(Ф.И.О. зав. кафедрой, подпись)
Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и
регистрация изменений
Учебный год
Решение кафедры
(№ протокола, дата заседания
кафедры, Ф.И.О., подпись зав.
кафедрой)
Автор изменения
(Ф.И.О., подпись)
Номер изменения
Содержание
1. Пояснительная записка.
2. Структура и содержание дисциплины (модуля)
3. Образовательные технологии
4. Оценочные
средства
для
текущего
контроля
успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
1. Пояснительная записка
1. Целями освоения дисциплины (модуля) являются
- Усвоение студентами современных подходов к характеристике
общеметодологических принципов этнологии, так и изучение конкретных
этносов в контексте с полиэтничной спецификой развития человечества.
- Обучение в рамках курса включает цикл лекционных занятий;
формой итогового контроля является экзамен.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина (модуль) Этнология и социальная антропология относится
к блоку «Базовая (общепрофессиональная часть)» раздела «Гуманитарный,
социально-экономический цикл». Дисциплина тесно связана с другими
частями ООП, имеющими отношение к истории всех стран – общими
курсами:
Истории
средних
веков,
Новой
и
Новейшей
истории,
вспомогательными историческими дисциплинами, археологией и т.д.
Требования к «входными» знаниям предполагают базовую подготовку
студентов
по
курсам
«Археология»
и
«История
России».
Как
предшествующее, освоение данной дисциплины необходимо для изучения
дисциплин специализации: спецкурсов и спецсеминаров.
3.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения дисциплины (модуля) Этнология и социальная антропология
В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен
обладать следующими компетенциями: общекультурными компетенциями
(ОК):
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1);
способностью логически верно, аргументировано,
ясно строить
устную и письменную речь (ОК-2);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей
профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации
(ОК-6);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии,
обладанием
высокой
мотивации
к
выполнению
профессиональной
деятельности (ОК- 8);
осознанием
сущности
и
значения
информации
в
развитии
современного общества; владеть основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
в научно-исследовательской деятельности:
способностью использовать в исторических исследованиях базовые
знания в области этнологии (ПК-2),
способностью понимать, критически анализировать и использовать
базовую историческую информацию (ПК-6);
способностью к критическому восприятию концепций различных
историографических школ (ПК-7);
способностью к использованию специальных знаний, полученных в
рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории
(ПК-8);
способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением
навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в
сетевых ресурсах (ПК-9);
в педагогической деятельности:
умением применять основы этнологии и социальной антропологии в
преподавании курса истории в общеобразовательном учреждении (ПК-11).
2. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108
часов.
Тематический план учебной дисциплины
Наименование
Количество часов по
разделов и тем
учебному плану
1
Предмет этнологии как
контроля успеваемости
Виды учебной работы
промежуточной
Аудиторная
аттестации
4
2
4
2
4
2
4
2
4
Народы Западной Азии.
2
4
Народы Южной Азии.
2
4
Народы Юго-Восточной
2
4
2
занятия
Индивидуальная
Лабораторные
(семинарские) занятия
Лекции
2
Практические
работа
Семестр
№ п/п раздела
о
текущег
работа
Самостоятельная работа
Всег
Формы
2
науки.
2
Классификации народов
2
2
Тест
мира.
3
Из
истории
2
2
этнологической науки.
4
Этнологические
источники
и
2
2
методы
исследований в этнологии.
5
Народы
Австралии
и
2
2
Океании.
6
7
8
2
2
2
2
2
2
Контрольная работа
Азии.
9
Народы
Восточной
2
4
2
4
2
2
Контрольная работа
2
Составление
Азии.
1
Народы Африки.
2
сравнительной таблицы
0
1
Народы Америки.
2
4
Народы
2
4
2
2
1
1
Западной,
2
2
Центральной, Северной и
2
Составление
сравнительной таблицы
Южной Европы.
1
Славянские
народы
2
4
2
4
2
4
2
4
Народы Кавказа.
2
4
Народы Средней Азии и
2
4
2
36
Центральной
3
и
2
2
Юго-
Восточной Европы.
1
Восточнославянские
2
2
Эссе
2
Реферат
народы.
4
1
Неславянские
народы
2
Восточной Европы.
5
1
Народы
Сибири
и
2
2
дальнего Востока.
6
1
2
2
7
1
8
2
2
Казахстана.
Экзамен
Итого
108
Экзамен
18
18
36
Программа лекционных занятий
Тематический план лекций:
№
п/п
Темы лекций
Кол-во часов
1
Предмет этнологии как науки.
2
2
Из истории этнологической науки.
2
3
Народы Австралии и Океании.
2
4
Народы Южной Азии.
2
5
Народы Восточной Азии.
2
6
Народы Америки.
2
7
Славянские народы Центральной и Юго-Восточной Европы.
2
8
Неславянские народы Восточной Европы.
2
9
Народы Кавказа.
2
Формы
текущего
контроля
успеваемости
Контрольная
работа
Контрольная
работа
Реферат
Лекция 1. Предмет этнологии как науки.
1. Предметная область этнологии.
2. Понятийный аппарат науки.
Лекция 2. Из истории этнологической науки.
1. Формирование этнологии как самостоятельной научной дисциплины
в середине 19 века.
2. Социально-исторические условия способствовавшие складыванию
науки об этносах.
3. Эволюционное направление.
4. Л. Г. Морган, Эд. Тейлор, М. М. Ковалевский.
5. Диффузионизм в этнологии.
6. Ф. Гребнер и другие.
7. Структурно-функциональное направление.
8. Б. К. Малиновский, А.-Р. Радклифф-Браун.
9. Психологическая концепция в американской «этнологии».
10. А. Кардинер, Р. Бенедикт и другие.
11. Релятивистские и постмодернистские концепции.
Лекция 3. Народы Австралии и Океании.
1. Этногенез народов Австралии и Океании и основные этапы
этнической истории региона.
2. Австралийцы и тасманийцы.
3. Народы
Папуасии
(Новой
Гвинеи),
Меланезии,
Микронезии.
4. Народы Полинезии.
Лекция 4. Народы Южной Азии.
1. Происхождение народов Южной Азии.
2. Разнообразие хозяйственной деятельности.
3. Духовная культура.
Лекция 5. Народы Восточной Азии.
1. Этногенез китайцев, японцев, корейцев и др. народов.
2. Хозяйственные занятия народов Восточной Азии.
Фиджи,
Лекция 6. Народы Америки.
1. Заселение Америки предками индейцев, эскимосов и алеутов.
2. Проникновение европейцев в Америку и её колонизация.
3. Различия в судьбе индейцев в Северной, а также Центральной и
Южной Америке.
4. Современный этнический и антропологический состав населения
Америки.
Лекция 7. Славянские народы Центральной и Юго-Восточной Европы.
1. Этногенез славян.
2. Гипотезы о прародине славян.
3. Из этнической истории южных и западных славян.
4. Современные славянские народы Центральной и Юго-Восточной
Европы.
5. Языки.
6. Традиционное хозяйство.
7. Земледелие, животноводство.
8. Материальная культура.
9. Общественный и семейный быт.
10. Большая семья (задруга).
11. Пережитки сельской общины.
Лекция 8. Неславянские народы Восточной Европы.
1. Народы Волго-Камского региона.
2. Исторические формы хозяйства народов Волго-Камья.
3. Духовная культура.
4. Народы Европейского Севера России.
5. Традиционная хозяйственная деятельность.
6. Духовная культура народов Европейского Севера России.
7. Народы Юго-Восточной Прибалтики.
8. Хозяйственные занятия народов Прибалтики.
9. Духовная культура.
10.Католики, протестанты, другие конфессии.
Лекция 9. Народы Кавказа.
1. Основные этапы этнической истории населения Кавказа.
2. Типичные формы хозяйства (земледелие, скотоводство, ремесло).
3. Особенности традиционного общественного и семейного быта.
Программа практических занятий
Тематический план практических (семинарских), лабораторных занятий:
№
п/п
Темы семинарских занятий
Кол-во часов
1
Классификации народов мира.
2
2
Этнологические источники и методы исследований в этнологии.
2
3
Народы Западной Азии.
2
4
Народы Юго-Восточной Азии.
2
5
Народы Африки.
2
6
Народы Западной, Центральной, Северной и Южной Европы.
2
7
Восточнославянские народы.
2
8
Народы Сибири и дальнего Востока.
2
9
Народы Средней Азии и Казахстана.
2
Формы
текущего
контроля
успеваемости
Тема 1. Классификации народов мира.
1. Географические регионы и группы этносов.
2. Языковой состав населения мира.
3. Конфессиональный состав населения мира.
4. Хозяйственно-культурные
типы
и
историко-этнографические
(историко-культурные) области.
5. Понятие историко-этнографической области (ИЭО).
Тема 2. Этнологические источники и методы исследований в
этнологии.
1.
Типы и разновидности источников.
2.
Методы этнологии.
Тема 3. Народы Западной Азии.
1. Этногенез и этническая история.
2. Западная
Азия
как
предполагаемая
родина
земледелия
и
скотоводства.
3. Материальная культура народов Западной Азии.
4. Духовная культура народов Западной Азии.
Тема 4. Народы Юго-Восточной Азии.
1. Проблемы этногенеза и этнической истории населения ЮгоВосточной Азии.
2. Современный этнический состав населения.
3. Основные хозяйственно-культурные типы.
4. Социальные отношения.
5. Духовная культура народов Юго-Восточной Азии.
Тема 5. Народы Африки.
1. Древнейшие находки ископаемых людей в Африке.
2. Антропологический состав населения Африки: южные европеоиды в
Северной
Африке,
Африканского
рога,
эфиопская
негроиды
переходная
южнее
раса
Сахары,
в
странах
включая
их
специфические формы: бушменов, готтентотов, негриллей.
3. Современный этнический состав населения.
4. Народы Северной Африки.
5. Этнографическая характеристика пигмеев.
6. Южная Африка.
Тема 6. Народы Западной, Центральной, Северной и Южной Европы.
1.
Этапы этнической истории населения Европы.
2.
Национальный вопрос в Европе в прошлом и настоящем.
3.
Традиционные хозяйственные народов Западной, Центральной
Европы, Северной и Южной Европы.
4.
Общественный и семейный быт.
Тема 7. Восточнославянские народы.
1.
Антропологические типы восточнославянского населения.
2.
Происхождение восточных славян.
3.
Традиционные хозяйственные занятия восточных славян.
4.
Социальные институты, общественный быт.
5.
Духовная культура восточных славян.
6.
Современные этнокультурные процессы у восточных славян.
Тема 8. Народы Сибири и Дальнего Востока.
1.
Открытие и освоение Сибири – российская страница Великих
географических и этнографических открытий.
2.
Хозяйственно-культурные типы.
3.
Верования.
4.
Современные этноязыковые процессы.
Тема 9. Народы Средней Азии и Казахстана.
1.
Антропологический состав населения.
2.
Основные хозяйственно-культурные типы.
3.
Социальные институты.
4.
Межнациональные и внутринациональные процессы.
Тематический план самостоятельной работы:
п/п
Темы для самостоятельного изучения
Кол-во часов
1
Этнический процесс и его формы.
2
2
Понятие историко-этнографической области (ИЭО).
2
3
Российская этнология второй половины 19 – начала 20 вв.
2
4
Методы этнологии.
2
5
Современные этнические процессы в Австралии и Океании.
2
6
Духовная культура народов западной Азии.
2
7
Современные межэтнические отношения в Южной Азии.
2
8
Духовная культура народов Юго-Восточной Азии.
2
9
Социальная организация народов Восточной Азии
2
10
Южная Африка.
2
11
Конфессиональный состав населения Америки.
2
12
Роль народов Европы в мировом этнокультурном процессе.
2
13
Духовная культура славянских народов Центральной и ЮгоВосточной Европы.
2
14
Современные этнокультурные процессы у восточных славян.
2
15
Народы Поднестровья и Нижнего Поволжья.
2
16
Современные этноязыковые процессы у народов Сибири и
Дальнего Востока.
2
17
Современные межэтнические отношения на Кавказе.
2
18
Межнациональные и внутринациональные конфликты у народов
Средней Азии и Казахстана.
2
Формы
текущего
контроля
успеваемости
3.Образовательные технологии
Ведущая форма обучения – обзорно-лекционная, используется
объяснительно-иллюстративный метод и частично – проблемно-поисковый.
Цель лекционных занятий - обобщение, систематизация и углубление
теоретического материала, полученного в процессе изучении основных
курсов. Студентам предлагается на основе накопленных знаний об истории
славянских народов сформировать свое представление об их роли в истории
человечества. Основная форма обучения на семинарах – проблемнопоисковый подход. На
данном этапе значительное место уделяется
внеаудиторной работе студента (поиск литературы и написание реферата,
эссе на самостоятельно сформулированную или заданную тему). По итогам
изучения дисциплины предполагается составление рейтинга активности
учащихся (итоговая оценка складывается из оценки посещаемости и работы
на лекционных занятиях, оценки активности на семинарах, результатов
контрольных работ и эссе, написания реферата).
4.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов.
Формы контроля знаний студентов:
1. текущий контроль
1.1
проверка степени подготовленности студентов к семинарским
занятиям.
Проводится непосредственно на занятии (опрос по списку студентов,
подготовка группой вопросов к докладам.)
1.2. индивидуальная защита реферата (в течение семестра).
2. промежуточный контроль – проведение письменной контрольной
работы в форме теста по итогам семинарских занятий.
3. итоговый контроль: экзамен - 2 семестр
6. Учебно-методическое обеспечение программы.
Список литературы (основной).
Алексеев В.П. Этногенез: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1986.
Арутюнян Ю.В. Этносоциология: Учебное пособие. - М., 1998.
Бромлей Ю. В. Этнос и этнография. - М., 1973.
Брук С.И. Население мира: Этнодемографический справочник. - М., Наука, 1986.
Гумилёв Л.Н. Из истории Евразии. - М., 1993.
Гумилёв Л. Н. Этносфера: История людей и история природы. - М.,
1993.
Гумилёв Л.Н. Конец и вновь начало. - М., 1997.
Гумилёв Л.Н. Ритмы Евразии: эпохи и цивилизации. - М., 1993.
Гумилёв Л. Н. Этногенез и биосфера земли. - М., 1997.
Исаев М.И. Словарь этнолингвистических понятий и терминов. - М.,
2002.
Исследования и материалы по вопросам первобытных религиозных
верований. - М., 1959.
История костюма: Эпоха. Стиль. Мода. - СПб., 2001.
Итс Р.Ф. Введение в этнографию. Учебное пособие. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1991.
Казьмина О.Е., Пучков П.И. Основы этнодемографии. Учебное пособие. – М.: Наука, 1994.
Лурье С.В. Историческая этнология. Учебное пособие. - М.: Аспект-Пресс, 1997.
Марков Г.Е. Очерки истории немецкой науки о народах: В 2 ч. - М.,
1993.
Материальная культура: Вып. 3. - М., 1989.
Морозов И.А. Женитьба добра молодца: Происхождение и
типология традиционных молодёжных развлечений с символикой «свадьбы» /
«женитьбы». - М., 1998.
Мужской сборник. Вып. 1: Мужчина в традиционной культуре:
Социальные и профессиональные статусы и роли. Сила и власть. Мужская
атрибутика и формы поведения. Мужской фольклор. - М., 2001.
Народы Зарубежной Европы. / Под ред. Токарева С.А. и Чебоксарова Н.Н. Т.I, II. - М.: Наука,
1964.
Народы мира: Историко-этнографический справочник / Гл. ред. Бромлей Ю.В. – М.: Сов.
Энциклопедия, 1988.
Основы этнографии. - М., 1968.
От матриархата к человечности. - Новосибирск, 2000.
Очерки по общей этнографии. - М., 1960.
Очерки общей этнографии. Зарубежная Европа. - М., 1966.
Плаксина Э.Б., Михайловская Л.А., Попов В. П. История костюма.
Стили и направления. - М., 2003.
Садохин А.П., Грушевицкая Т.Г. Этнология: Учебник для студентов высших учебных заведений.
– М.: «Академия», 2000.
Семёнов Ю.И. Происхождение брака и семьи. - М., 1974.
Страны и народы мира (Энциклопедический справочник). – Ростов-на-Дону: изд-во «Феникс»,
1999.
Токарев С.А. Истоки этнографической науки (до середины 19 в.). - М.,
1978.
Токарев С.А. История зарубежной этнографии. - М., 1978.
Традиционное искусство: диалог эпох.. - СПб., 1997.
Чебоксаров Н.Н., Чебоксарова И.А. Народы. Расы. Культуры. - М., 1971.
Чеснов Я.В. Лекции по исторической этнологии: Учебное пособие. -М.: Гардарика, 1998.
Экономическая, социальная и политическая география мира. Страны и регионы: Учебник / Под
ред. д-ра геогр. наук, проф. С.Б. Лаврова, канд. геогр. наук, доц Н.В. Каледина. - М.: Гардарики, 2003.
Элита и этнос средневековья. - М., 1995.
Этнические процессы в современном мире // Под. ред. Ю.В. Бромлея. -М., 1987.
Этнография. - М., 1982.
Этнология. - М., 1994.
Этносоциология: Учебное пособие. – М.: Аспект-Пресс, 1998.
Дополнительная литература.
Австрия (Подбор статей) // География. - 2000.- № 2.
Алхазова Н.Д., Кройтореску Л.И. В королевстве, где все говорят по английски: Обычаи,
традиции, праздники. - Кишинев: Штиица, 1989
Анохин
Г.И.
Фарерцы:
Историко-этнографичский
очерк
//
Скандинавский сборник. - 1965. - Вып. X. - С. 223-266.
Анохин Г.И. На островах дождей. - М., 1966.
Анохин Г.И. Общинные традиции фарерского крестьянства //
Скандинавский сборник. – Таллин, 1967. – Вып. 12.
Анохин Г.И. Этноним Фарерцы // Этнонимы. – М., 1969.
Анохин Г.И. Почему у исландцев нет фамилий? // Советская
этнография. – 1969. - № 4.
Анохин Г.И. К проблемам формирования фарерского народа и
возникновения на Фарерах национально-освободительного движения //
Этнические процессы в странах Зарубежной Европы. - М., 1970. - С. 224-284.
Анохин Г.И. Исландцы // Имена народов мира. – М., 1970.
Анохин Г.И. Общинные традиции норвежского крестьянства. – М.,
1971.
Анохин Г.И. Национальные проблемы Скандинавии // Расы и народы.
– М., 1972. – Вып. 2.
Анохин Г.И. Исландцы // Расы и народы. – М., 1985. – вып. 15.
Анохин Г.И. Фарерцы // Вопросы истории. – 1987. - № 5.
Анохин Г.И. Датчане // Народы мира. Историко-этнографический
справочник. – М.: «Советская энциклопедия», 1988. – С. 151-152.
Анохин Г.И. Норвежцы // Народы мира. Историко-этнографический
справочник. – М.: «Советская энциклопедия», 1988. – С. 337-338.
Арш Г.Л., Смирнова Н.Д. Краткая история Албании. – М., 1965.
Борисов А. На самом краешке планеты // Свет. Природа и человек. – 2002. - № 3.
Борисов А. Там, где кончается Европа // Природа и человек. – 2003. - № 9.
Бромлей Ю.В., Кашуба М.С. Брак и семья у народов Югославии.
Опыт историко-этнографического исследования. – М., 1982.
Брук
С.И.
Лихтенштейнцы
//
Народы
мира.
Историко-
этнографический справочник. – М.: «Советская энциклопедия», 1988. – С.
258-259.
Брук С.И., Кабузан В.М. Численность и расселение украинского
этноса в 18 – начале 20 вв. // Советская этнография. – 1981. - № 5.
Будина О.Р. Народное жилище Северной Албании // Культура и быт
народов Зарубежной Европы. – М., 1967.
Варпио Юрье. Страна Полярной звезды: Введение в историю
литературы и культуры Финляндии. - СПб., 1998.
Васильев Я.А. Исландия вчера и сегодня. М., 1986.
Виллар Ж., Виллар К. Формирование французской нации (X – начало
XIX в.) / Пер. с фр. – М., 1957.
Войткевич
В.С.
Белоруссы
//
Народы
мира.
Историко-
этнографический справочник. – М.: «Советская энциклопедия», 1988. – С. 9597.
Восемь веков норвежского прикладного искусства. Каталог выставки.
– М., 1982.
Выжарова Ж.Н. О происхождении болгарских пахотных орудий (К вопросу об этногенезе
болгарского народа). - М.: Изд-во АН СССР, 1956.
Ганцкая О.А. Польская семья: опыт этнографического изучения. - М.: Наука, 1986.
Горленко В.Ф. Украинцы // Народы мира. Историко-этнографический
справочник. – М.: «Советская энциклопедия», 1988. – С. 471-475.
Грацианская Н.Н. Этнографические группы Моравии (к истории
этнического развития). – М., 1975.
Грацианская
Н.Н.
Словаки
//
Народы
мира.
Историко-
этнографический справочник. – М.: «Советская энциклопедия», 1988. – С.
410-413.
Грацианская Н.Н. Чехи // Народы мира. Историко-этнографический
справочник. – М.: «Советская энциклопедия», 1988. – С. 505-508.
Греческие народные песни. – М., 1957.
Гринблат М.Я. Белорусы. Очерки происхождения и этнической
истории. – Минск, 1968.
Дайны. Литовские народные песни. – Вильнюс, 1965.
Денисова Р.Я. К вопросу об антропологическом составе восточных
латышей и восточных литовцев // Известия АН Литовской ССР. – 1958. - №
2.
Денисова Р.Я. Этногенез латышей. – Рига, 1977.
Драгунов Г.П. Лихтенштейн // Страны и народы. – М., 1979.
Ерофеев Н.А. Туманный Альбион. Англия и англичане глазами русских. 1825-1853 гг. – М., 1982.
Замятин Д.Н. Италия: наследники Великой империи. - М., 2002.
Замятин Д.Н., Замятина Н.Ю. Чехия: образ страны. - М., 2000.
Зеленчук В.С., Крупеников И.А., Прока В.Е. Молдавия // Страны и народы: Науч.-попул. геог.-этногр. изд. в 20-ти т. Советский
Союз. Республики Прибалтики. Белоруссия. Украина. Молдавия / Редкол.: Лаппо Г.М. (отв. ред.) и др. – М.: Мысль, 1984. – С. 305348.
Иванова Ю.В. Северная Албания в XIX – начале XX вв. – М., 1973.
Иванова Ю.В. Албанцы // Народы мира. Историко-этнографический справочник. – М.: «Советская энциклопедия», 1988. – С. 47-48.
История Дании. XX век. - М., 1998.
Кабицкий М.Е Из истории португальской науки о народах // ЭО. – 1999. - № 1.
Кабицкий М.Е История португальской этнологии. - М., 2003.
Кан А.С. Шведская этнография в 70-х годах (Родиноведение) //
Советская этнография. – 1984. - № 1.
Капланов
Р.М.
Португальцы
//
Народы
мира.
Историко-
этнографический справочник. – М.: «Советская энциклопедия», 1988. – С.
372-373.
Кашуба М.С. Словенцы // Народы мира. Историко-этнографический справочник. –
М.: «Советская энциклопедия», 1988. – С. 413-415.
Килль Ж. Тысячелетний Люксембург. - М.: Прогресс, 1965.
Клинге М. Очерк истории Финляндии. - Хельсинки, 1993.
Ковальская Н.Г., Руденский Н.Е. Венгры // Народы мира. Историко-этнографический справочник. – М.: «Советская энциклопедия»,
1988. – С. 122-124.
Кожановский А.Н. Испания: новый этап этнического развития // Советская этнография. – 1982. - № 4.
Кожановский А.Н. Испанцы // Народы мира. Историко-этнографический справочник. – М.: «Советская энциклопедия», 1988. – С.
185-186.
Кожановский А.Н. Народы Испании во второй половине XX в. (опыт автономизации и
национального развития). - М.: Наука, 1993.
Козлов В.И. О динамике языкового и национального состава населения Бельгии // Этнические процессы в странах Зарубежной
Европы. – М., 1970.
Кондратов Н.А. Путешествие по Швеции. - М., 2003.
Красновская Н.А. Происхождение и этническая история сардинцев. - М., 1986.
Кунчина И.П., Гуделис В.К., Ючас М.А., Устинова М.Я. Литва // Страны и народы: Науч.-попул. геог.-этногр. изд. в 20-ти т.
Советский Союз. Республики Прибалтики. Белоруссия. Украина. Молдавия / Редкол.: Лаппо Г.М. (отв. ред.) и др. – М.: Мысль,
1984. – С. 114-168.
Лавров С.Б. Малые страны Европы: Швейцария, Нидерланды. - М., 1999.
Латышские дайны. – М., 1985.
Лебедев А. Киберпространство вместо конюшен // Вокруг света. – 2003. - № 1.
Листова Н.М. К вопросу о формировании швейцарской национальной
общности // Современные этнонациональные процессы в странах Западной
Европы. – М., 1981.
Лялина М.А. Очерки истории Финляндии от древних времен до
начала XX столетия. - СПб., 1908.
Майков П. М. Финляндия, ее прошедшее и настоящее. - Ч. 1-2. М., 1997.
Македонцы // Народы мира. Историко-этнографический справочник.
– М.: «Советская энциклопедия», 1988. – С. 272-273.
Мальтийцы // Народы мира. Историко-этнографический справочник.
– М.: «Советская энциклопедия», 1988. – С. 281.
Матвеев Г.П. Люксембург. – М., 1960.
Мерлен П. Новые города. – М., 1975.
Молчанова Л.А. Очерки материальной культуры белорусов XVI –
XVIII вв. – Минск, 1981.
Монако // Новое время. – 1994. - № 4,5.
Морозова М.Н. Шведское крестьянское жилище XX в. // Советская
этнография. – 1962. - № 4.
Морозова М.Н. Шведы // Народы мира. Историко-этнографический
справочник. – М.: «Советская энциклопедия», 1988. – С. 517-518.
Мугуревич Э. Проблемы формирования латышской народности в
средневековье // Проблемы этногенеза и этнической истории балтов. –
Вильнюс, 1985.
Музей народного быта Литовской ССР. – Вильнюс, 1978.
Муратов П.П. Образы Италии. - М.: Республика, 1994.
Наулко В.И., Паламарчук М.М., Сухопара Ф.Н., Шищенко П.М.
Украина // Страны и народы: Науч.-попул. геог.-этногр. изд. в 20-ти т.
Советский Союз. Республики Прибалтики. Белоруссия. Украина. Молдавия /
Редкол.: Лаппо Г.М. (отв. ред.) и др. – М.: Мысль, 1984. – С. 218-304.
Нидерланды // География. – 1996. - № 45.
Николаева Н.С. Стокгольм и его музеи. – М.: «Искусство», 1995.
Овчинников В.В. Корни дуба. Впечатления и размышления об
Англии и англичанах. – М., 1980.
Ортутаи Д. Песни мадьяр. – Будапешт, 1977.
Осипов В. Британия глазами русского. - М., 1976.
Осторовская Е.П. Нидерланды: большие проблемы малой страны. - М., 1986.
Открывая Данию: О Дании и датчанах: прошлое, настоящее и
будущее. - М., 1996.
Очерки истории Италии. - М., 1959.
Очерки общей этнографии. Зарубежная Европа. – М., 1966.
Павленко А.П. Ирландцы Англии и Шотландии // Расы и народы. –
Вып. 8. – М., 1978.
Павловская А. Особенности национального характера, или… Неизвестные итальянцы // Вокруг
света. – 2003. - № 2.
Павловская А. За что англичане любят очереди // Вокруг света. – 2003. - № 6.
Печников Б.А. Лихтенштейн – княжество на Рейне. – М.: Изд-во
«Знание», 1986.
Пилипенко М.Ф. Этнография Белоруссии. – Минск, 1981.
Полтавский М.А. Становление и развитие австрийской народности //
Вопросы истории. – 1983. - № 3.
Полтавский М.А. История Австрии. Пути государственного и национального развития. В 2 ч. М., 1992.
Прицкер Д.П. Национальная и региональная проблемы в современной
Испании // Расы и народы. – Вып. 6. – М., 1976.
Пулянос А.Н. Антропологический состав населения Греции // Труды
института этнографии. – Новая серия. – Т. 71. – М., 1961.
Пурин В.Р., Колотиевский А.М., Устинова М.Я., Раман К.Г. Латвия //
Страны и народы: Науч.-попул. геог.-этногр. изд. в 20-ти т. Советский Союз.
Республики Прибалтики. Белоруссия. Украина. Молдавия / Редкол.: Лаппо
Г.М. (отв. ред.) и др. – М.: Мысль, 1984. – С. 67-113.
Развитие этнического самосознания славянских народов в эпоху зрелого феодализма. - М.: Наука,
1989.
Раля М. Два облика Франции / Пер. с фр. – М., 1962.
Рапп-Лантарон Э. Национальный вопрос в современной Испании //
Расы и народы. – Вып. 6. – М., 1976.
Республика Черногория: (Подбор статей). - М., 2003.
Рикман Э.А. Румыны // Народы мира. Историко-этнографический
справочник. – М.: «Советская энциклопедия», 1988. – С. 378-381.
Родоман Б.Б. Сицилийский треугольник // География. – 1996 - № 38.
Румынская народная поэзия. – М., 1987.
Розгрин В.Е. Гренландия и гренландцы. - М., 1984.
Россиев П. Фарерские острова. - М., 1907.
Руденский Н.Е. Венгры // Расы и народы. – 1984. – Вып. 14.
Саливон И.И., Тегако Л.И., Микулич А.И. Очерки по антропологии
Белоруссии. – Минск, 1976.
Самойлович В.П. Народное архитектурное творчество. – Киев, 1977.
Сван Ян-Эйвинд. Майское дерево, раки и Люсия: Праздничные
традиции Швеции / Пер. со швед. Л. Сандберг, Е. Скуглунд. – Вернамо, 1997.
Сельские поселения Прибалтики, XIII – XX вв. – М., 1971.
Сербский эпос. - Т. 1-2. – М., 1960.
Серебрянный Л.Р. Исландия. Страна, люди, хозяйство. - М., 1969.
Серебрянный Л.Р. Нидерланды. Очерки страноведения. – М., 1974.
Слука А.Е. Италия. - М., 1996.
Слука А.Е Швейцария. - М., 2004.
Стеблин-Каменский М. И. Культура Исландии. - Л., 1967.
Стойка Дж. Дом и хозяйство румынского крестьянина / Пер. с рум. –
Бухарест, 1984.
Стродс Х.П. Латыши // Народы мира. Историко-этнографический
справочник. – М.: «Советская энциклопедия», 1988. – С. 248-251.
Сухоруков В.Д. Европейские картинки. - М., 2002.
Тармисто В.Ю., Феоктистова Л.Х., Вареп Э.Ф. Эстония // Страны и
народы: Науч.-попул. геог.-этногр. изд. в 20-ти т. Советский Союз.
Республики Прибалтики. Белоруссия. Украина. Молдавия / Редкол.: Лаппо
Г.М. (отв. ред.) и др. – М.: Мысль, 1984. – С. 20-66.
Тархов С.А. Путешествие в Румынию // География. – 2001. - № 5, 9.
Тревельян Дж. М. Социальная история Англии / Пер. с англ. – М.,
1959.
Трухан И.И., Сидор С.И., Соболенко Э.Р., Жучкевич В.А. Белоруссия
// Страны и народы: Науч.-попул. геог.-этногр. изд. в 20-ти т. Советский
Союз. Республики Прибалтики. Белоруссия. Украина. Молдавия / Редкол.:
Лаппо Г.М. (отв. ред.) и др. – М.: Мысль, 1984. – С. 168-217.
Файнберг Л. Первобытные отношения и их разложение у полярных
эскимосов Гренландии // Разложение родового строя и формирование
классового общества. - М., 1968.
Фределл Л. Чужие на своей земле // За рубежом. – 1971. - № 8.
Ховер Т., Фел Э. Народное искусство венгров / Пер. с венг. –
Будапешт, 1979.
Хорваты // Народы мира. Историко-этнографический справочник. –
М.: «Советская энциклопедия», 1988. – С. 495-496.
Чебоксаров Н.Н. Этническая антропология Германии // Краткие
сообщения Института этнографии АН СССР. – 1946. – Вып. 1.
Шлыгина Н.В. Финны // Народы мира. Историко-этнографический
справочник. – М.: «Советская энциклопедия», 1988. – С. 481-482.
Шлыгина Н.В. Финляндские шведы // Этнические меньшинства в
современной Европе. - М., 1997. - С. 172-193.
Шумарин В.П. Ранний этап этнической истории венгров: Проблемы
этнического самосознания. - М.: Росспэн, 1997.
Эстонские обычаи и традиции. - Таллинн: Периодика, 1991.
Этноязыковая и этнокультурная история Восточной Европы. - М.:
Индрик, 1995.
3.1. проведение итогового зачета (в конце VII семестра) в устной
форме.
3.2. проведение иогового экзамена (в конце VIII семестра) в устной
форме.
6.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
Справка о материально-техническом обеспечении дисциплины (модуля)
_______________________________________________________________
(наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)
№п/п
1
2
3
Наименование оборудованных учебных
кабинетов, лабораторий
Лекционные аудитории
Читальные залы библиотеки МарГУ
Компьютерный класс с выходом в
Интернет
Перечень оборудования и технических
средств обучения
Карты
ЛИТЕРАТУРА ПО ПРЕДМЕТУ
Электронные книги, эл. библиотеки
Приложение Г (рекомендуемое)
Примерный текст рецензии на Рабочую программу по дисциплине (модулю)
Рецензия
На проект рабочей программы по _____________________________________________________
(полное название учебной дисциплины (модуля)
направлению подготовки ______________________________________________________________
профилю подготовки _____________________________________________________,выполненный
преподавателем (ми)
_____________________________________________________________________________________
(Фамилия И.О., ученая степень, ученое звание)
кафедры_____________________________________________________________________________
(полное название кафедры)
ГОУВПО «Марийский государственный университет».
В программе отражены:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Цели освоения дисциплины, соотнесенные с общими целями ООП ВПО.
Место дисциплины в структуре ООП. Дано описание логической и содержательнометодической взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплинами, модулями,
практиками). Указаны требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям
обучающегося, необходимые при освоении данной дисциплины и приобретенные в
результате освоения предшествующих дисциплин (модулей). Также указаны теоретические
дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо
как предшествующее.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) по
ФГОС ВПО. Указан перечень и описание компетенций, а также требования к знаниям,
умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.
Структура и содержание дисциплины (модуля):
 Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах;
 Формы контроля по учебному плану (зачет, экзамен, курсовая работа (проект) с
указанием семестра);
 Тематический план изучения учебной дисциплины;
 Программы лекционных, семинарских (практических) занятий, самостоятельной
работы содержат тематические планы, перечни основных понятий и категорий, списки
литературы.
Образовательные технологии, указанные по видам учебной работы (аудиторной,
внеаудиторной).
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение.
Указаны темы эссе, рефератов, курсовых работ и др. Приводятся контрольные вопросы и
задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по
отдельным разделам дисциплины.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) содержит
перечень основной литературы, дополнительной литературы, программного обеспечения и
Интернет-ресурсы.
Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля). Указаны фактические
специализированные лаборатории и кабинеты с перечнем оборудования и технических
средств обучения, обеспечивающих проведение всех видов учебной работы.
Необходимо также отметить достоинства рабочей программы, авторские разработки.
Заключение (варианты):

Проект программы может быть использован для обеспечения основной образовательной
программы по направлению подготовки __________дисциплине (модулю) _________ как
базовый вариант.

……может быть использован при устранении отмеченных недостатков….

… не может быть использован,, так как не соответствует требованиям ФГОС ВПО,
примерной основной образовательной программы и др.
Рецензент ___________________________________________________________________________
(Фамилия И.О., место работы, должность, ученая степень, ученое звание)
Дата
личная подпись
М.П.
Рецензия рассмотрена на заседании УМК _______________________________________,
протокол №___ от_________________20___ г.
Председатель УМК ___________________________________________________________
(Фамилия И. О., должность, ученая степень, ученое звание)
Дата
личная подпись