2 Исполнение решений научно-координационного совета по

Исполнение решений
научно-координационного совета по вопросам сохранения родного языка и традиционной культуры коренных малочисленных народов
Севера Ханты-Мансийского автономного округа – Югры в 2014 году
(не снятые с контроля решения протоколом № 8 от 7 октября 2014 года)
Протокол № 6 от 25 декабря 2013 года
Срок
Кому поручено
исполнения
Поручение
I.
Выполнение
Сохранение нематериального культурного наследия обско-угорских народов
1.5. Бюджетному учреждению ХантыМансийского автономного округа – Югры
«Обско-угорский институт прикладных
исследований и разработок» составить
каталог записей фольклора и образцов речи
коренных малочисленных народов Севера,
проживающих на территории ХантыМансийского автономного округа – Югры,
имеющихся в фольклорных фондах
учреждений Российской Федерации и
ближнего зарубежья, и разместить на
официальном сайте учреждения.
БУ ХМАО –
Югры «Обскоугорский
институт
прикладных
исследований и
разработок»
25 декабря
2014 года
Ответ ОУИПИиР (№ 403 от 16.12.2014)
Создано в программе КАМИС: 152 учетные карточки на
аудиокассеты, 1087 учебных карточек на видеокассеты, 165
карточек – диски; составляется электронный каталог записей
фольклора и образцов речи КМНС, проживающих на
территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры,
имеющихся в фольклорных фондах учреждений Российской
Федерации и ближнего зарубежья.
В ответ на запросы в учреждения РФ, ближнего и дальнего
зарубежья о наличии записей обско-угорского и самодийского
фольклора пришли ответы об отсутствии данных материалов
из:
1. Институт Русской литературы (Пушкинский дом) (г. СанктПетербург);
2. Хельсинский университет (г. Турку, Финляндия);
3. Сегедский университет (г. Сегед, Венгрия);
4. Фольклорный архив эстонского литературного музея (г.
Тарту, Эстония).
В Томском государственном университете имеются
фольклорные материалы и диалектные записи только
русского старожильческого населения Сибири.
Результаты фольклорно-этнографических экспедиций 19861989 гг. Новосибирской государственной консерватории
2
им. Глинки были переданы в "Окружной центр культуры и
искусства КМНС" ныне ТО "Культура". Весь аудиофонд
этого учреждения скопирован Институтом. В настоящее
время ведется идентификация полученных материалов.
В Институте этнологии и антропологии РАН (г. Москва)
имеются в фондах материалы личного происхождения, но к
настоящему времени они не описаны. В 2016 году
запланирована командировка в Институт этнологии
Ерныховой О.Д., нач. фольклорного центра для выявления
фольклорных материалов.
V.
Разное
5.3. Бюджетному учреждению ХантыМансийского автономного округа – Югры
«Обско-угорский институт прикладных
исследований и разработок» изучить
потребность в использовании учебника А.С.
Сопочиной по фонетике и морфологии
сургутского диалекта хантыйского языка.
ОУИПИиР (Исх № 271 от 29.08.2014; Вх. № 10-Вх-7324 от
29.08.2014).
Материалы Сопочиной А.С. вошли в учебник М.Чепреги
"Хрестоматия Сургутского диалекта хантыйского языка".
БУ ХМАО –
Югры «Обскоугорский
институт
прикладных
исследований и
разработок»
до 1 апреля
2014 года
ОУИПИиР (Исх № 02 от 15.01.2015) направлен в
Департамент перевод рукописи.
1. Выполнен запрос рукописи М. Чепреги "Хрестоматия по
сургутскому диалекту хантыйского языка" (Венгрия,
Сегедский университет).
2. Организован перевод на русский язык.
3.
Отделом
экспертной
и
научно-образовательной
деятельности ОУИПИиР и Кошкаревой Н.Б., д.ф.н., зав.
кафедрой филологии Новосибирского госуниверситета
проведена экспертиза рукописи на предмет возможного ее
использования в образовательном процессе
4. Направлены замечания в адрес М. Чепреги для
согласования.
5. В настоящее время рукопись находится на доработке у М.
Чепреги.
6. Срок предоставления нового варианта учебника по
2
фонетике и морфологии сургутского диалекта хантыйского
языка - 2017 г.
ОУИПИиР (Исх.№74 от 24.03.2015)
Образцы фольклорных произведений, собранные в части
«Сказки и рассказы сургутских ханты» могут быть
использованы в учебном процессе на разных уровнях
среднего, специального и высшего образования в качестве
материалов для дополнительного чтения не только при
изучении сургутского диалекта хантыйского языка, но и в
курсах региональной и этнической истории.
Итого на 16.12.2015:
на контроле – 2 поручения; выполнены – 2 поручения.
2
Протокол № 7 от 20 мая 2014 года
I.
О создании в образовательных организациях условий для изучения родных языков народов Севера
1.3.1. Обобщить и распространить опыт
работы региональных стажировочных
площадок по апробации образовательных
программ с учетом этнокультурных и
региональных особенностей ХантыМансийского автономного округа – Югры.
АУ ДПО ХМАО - Югры «Институт развития
образования» (Исх. №271 от 17.02.2015, № 10-Вх-1502 от
17.02.2015).
Представлена информация по итогам обобщения и
распространения опыта работы региональных стажировочных
площадок по апробации образовательных программ с учетом
этнокультурных и региональных особенностей ХМАО Югры
ДОиМП
до 1 ноября
2014 года
Запрос ДОиМП в ИРО (№ -10-Исх-5049) об исполнении
поручений.
Ответ ИРО (от 12.03.2015 № 422; № 10-Вх-2311 от
12.03.2015).
Обобщен и представлен опыт 4 стажировочных площадок
(МКОУ «Нижненарыксркая средняя общеобразовательная
школа», Октябрьский район;
МБОУ ДОД «Детский этнокультурно-образовательный центр
«Лылынг союм», г. Ханты-Мансийск;
МБОУ «Русскинская средняя общеобразовательная школа»,
Сургутский район; МБОУ «Угутская средняя
общеобразовательная школа, Сургутский район) в трех
сборниках учебно-методических материалов этнокультурной
направленности (изданы в декабре 2015 года), в информации
по итогам обобщения и распространения опыта работы
региональных стажировочных площадок по апробации
образовательных программ с учетом этнокультурных и
региональных особенностей автономного округа. Записаны
диски о деятельности работы стажировочных площадок для
2
1.3.4. С целью создания площадки для
обсуждения актуальных проблем в сфере
этнокультурного образования организовать
профессиональное сообщество
преподавателей родных языков, литературы и
культуры народов Севера образовательных
организаций Ханты-Мансийского
автономного округа – Югры в сетевом
сообществе образования Югры «Школлеги».
II.
ДОиМП
до 1 ноября
2014 года
распространения в муниципальные образования автономного
округа
Информация об опыте работы стажировочных площадок
размещена на сайтах школ, Института: www/iro86.ru
(обновляется 1 раз в месяц).
Ответ ИРО (от 12.03.2015 № 422) (№ 10-Вх-2311 от
12.03.2015).
В 2015 году в Институте проведены следующие мероприятия:
- Международный день родного языка (I квартал):
фронтальный диктант по хантыйскому, мансийскому и
ненецкому языкам (134 участника);
- региональная акция «Говори на родном языке (II квартал) (7
роликов - 24 участника);
рассматривались следующие темы:
- проекты рабочих программ, вариативных модулей по
родному языку, литературе и культуре с учетом требований
ФГОС (II квартал);
- проект Концепции школьного языкового образования КМНС
ХМАО-Югры (III квартал);
- проекты и результаты участия школьников и педагогов в
конкурсах творческих и исследовательских работ (IV квартал)
(140 участников).
О проектах по изучению родного языка и традиционной культуры коренных малочисленных народов Севера в детских
этнооздоровительных центрах, этнолагерях, на этноплощадках
2
2.3. Департаменту социального развития
Ханты-Мансийского автономного округа –
Югры включить в повестку итогового
заседания межведомственной комиссии по
организации отдыха, оздоровления, занятости
детей и молодежи Ханты-Мансийского
автономного округа – Югры вопрос об
организации работы детских этнолагерей,
этноплощадок.
Департамент
социального
развития ХМАОЮгры
Итого на 16.12.2015:
на контроле – 3 поручения; выполнены - 3 поручения.
до 1 декабря
2014 года
В сентябре 2014 года Депсоцразвития Югры провели
совещание с приглашением представителей Депобразования и
молодежи Югры.
Ответ ДСР (№10-Вх-12748 от 02.12.2015) проведено
заседание межведомственной комиссии по организации
отдыха, оздоровления, занятости детей и молодежи ХМАОЮгры, на котором рассматривался вопрос об организации
работы детских этнооздоровительных лагерей, этноплощадок.
Наблюдается увеличение количества МО, на территории
которых организуется отдых и оздоровление детей.