Демографическое прогнозирование

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г.Чернышевского
Социологический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-методической работе
профессор_______________Е.Г. Елина
«__»__________2013 г.
Рабочая программа дисциплины
«Демографическое прогнозирование»
Направление подготовки
040100 - «Социология»
Профессионально- образовательная программа
«Демография»
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
Очная
Саратов 2013 год
1. Цели освоения дисциплины.
Целью изучения курса
«Демографическое прогнозирование» изучение
основных видов демографического моделирования, анализ современных
моделей, применяемых в качестве инструмента демографического анализа,
понимание
базовых
принципов
построения,
методов
исследования,
ограничений и свойств демографических моделей, практическое освоение
основных методов моделирования, используемых в демографическом
прогнозировании,
формирование
представления
о
возможностях
моделирования в различных разделах демографии и смежных отраслях
науки,
методов
разработки
динамических
мультистатусных
моделей
населения, методов прогноза численности и возрастно-полового состава
населения; изучение функциональных прогнозов населения.
2. Место дисциплины в структуре ОО магистратуры.
Учебная дисциплина «Демографическое прогнозирование» относится к
вариативной части профессионального цикла М2. Учебная дисциплина
«Демографическое прогнозирование» логически взаимосвязана с другими
частями
М2
«Демографическое
моделирование»,
«Демографические
структуры»
3.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Демографическое прогнозирование»
направлен на формирование следующих компетенций:
способностью накапливать и актуализировать потенциал личностного,
интеллектуального и культурного роста (ОК-1);
способностью использовать в познавательной и профессиональной
деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ
философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);
способностью
самостоятельно
формулировать
цели,
ставить
конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных
областях социологии регионального развития и решать их с помощью
современных исследовательских методов с использованием новейшего
отечественного и зарубежного опыта и с применением современной
аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);
умением использовать социологические методы исследования для
изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей
и интересов социальных групп (ПК-6);
способностью
самостоятельно
разрабатывать
основанные
на
профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации
по решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы
согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-7);
умением обрабатывать и анализировать данные для подготовки
аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-9);
способностью
использовать
углубленные
специализированные
теоретические знания, практические навыки и умения для организации
научных
и
научно-прикладных
исследований,
учебного
процесса,
экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности (в соответствии с
профилем ООП магистратуры) (ПК-11);
В результате освоения дисциплины «Демографическое прогнозирование»
студент должен демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Знать значение прогнозов в демографии и
смежных областях, принципы их построения,
применение моделирования для различных видов
демографических процессов.
Уметь классифицировать и анализировать
демографические прогнозы и их основные
разновидности
Навыками прогнозирования возрастно-половой
структуры и численности населения для различных
гипотез и сценариев.
БЫТЬ
В области демографического прогнозирования
КОМПЕТЕНТНЫМ
4. Объём дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часа.
Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
Всего 108 часов.
Аудиторные занятия 34 часов
Самостоятельная работа 74 часов.
Зачет
Виды учебной работы, включая
Формы
самостоятельную работу
текущего
студен-тов и трудоемкость (в
контроля
часах)
успеваемости
(по неделям
семестра)
Формы проме-
КСР
жуточной
Итого
Лекции
Неделя семестра
Семестр
п/п
Сам. работа
Раздел дисциплины
Практичес-кие
№
аттестации (по
семестрам)
1.
Основные понятия
и
методологические
основы прогнозов
населения
21,22
2
2
8
Опрос
2.
Прогнозы будущей
численности
населения
23,24
2
2
8
Опрос
25,26
2
2
8
письменная
3. Прогнозы
численности и
возрастно-полового
состава населения
контрольная
работа №1
4. Прогноз миграции
27,28
3
3
10
реферат
Прогноз
смертности и
продолжительности
жизни
29,30
2
2
10
письменная
6.
Прогнозирование
рождаемости
31,32
2
2
10
Опрос
7.
Анализ
современных
прогнозов для
населения России и
стран мира
33
2
2
10
Тест
8.
Функциональные
прогнозы
населения
34
2
2
10
письменная
5.
контрольная
работа №2
контрольная
работа №3
Зачёт
Всего
17
17
74
108
зачёт
Содержание дисциплины
Тема 1. Основные понятия и методологические основы прогнозов
населения
Понятие, цели и классификация прогнозов населения. Реалистические,
аналитические
прогнозы,
прогнозы
предостережения.
Горизонт
прогнозирования. Шаг прогнозирования. Многовариантность прогнозов. Общие
принципы
построения
прогнозов.
Понятие
функциональных
прогнозов. Использование результатов демографических прогнозов в
социально-экономическом планировании. История прогнозов в мире и
России.
Тема 2. Прогнозы будущей численности населения Математические
методы прогнозирования общей численности населения без возрастной
структуры. Экстраполяция стабильных и меняющихся темпов прироста. -
Попытка
определения
математического
закона
роста
населения.
-
Логистическая и гиперболическая кривые. Прогнозы численности городского
и сельского населения без возрастной структуры.
Тема 3. Прогнозы численности и возрастно-полового состава населения Прогноз численности возрастно-половых групп как основная задача
демографического прогнозирования. Подходы к реализации прогноза. Когортно-компонентный
метод
прогноза
как
основной
метод
прогнозирования. Сущность метода. Этапы прогнозирования когортнокомпонентным методом. Коэффициенты передвижки.Реализация метода для
закрытого населения. Прогноз численности младшей и старшей возрастной
группы.
Проблема
разработки
прогностических
сценариев
для
демографических процессов.Ретроспективные оценки. История метода.
Тема 4. Прогноз миграции Подходы к включению миграционных процессов
в демографический прогноз. Расчеты чисел родившихся и умерших среди
мигрантов. Перспективные оценки численности мигрантов и их потомков в
возрастных группах постоянного населения. Прогнозы численности и
возрастно-полового
состава
городского
и
сельского
населения.
-
Многорегиональные демографические прогнозы.
Тема 5. Прогноз смертности и продолжительности жизни Подходы к
прогнозированию показателей смертности. Методы экстраполяции трендов в
возрастных коэффициентах и продолжительности жизни при рождении. Модели ООН роста продолжительности жизни. Метод аналогий. Прогноз по
причинам смерти. Целевые прогнозы. Применение модели Брасса и
модельных таблиц для прогнозирования структуры смертности.
Тема 6. Прогнозирование рождаемости Метод экстраполяции показателей
рождаемости. Когортный подход. Вероятностные методы прогнозирования
суммарного коэффициента рождаемости.Использование модели Коула-
Трассела в прогнозе рождаемости. Метод аналогий. Применение моделей
факторов рождаемости. Построение модельных таблиц рождаемости для
прогнозирования возрастных коэффициентов. Теория демографического
перехода и второго демографического перехода как основы прогноза
рождаемости. Ограниченность статистики мнений в прогнозах рождаемости.
Тема 7. Анализ современных прогнозов для населения России и стран
мира Методология прогнозов Росстата. Методология прогнозов Отдела
народонаселения ООН. Методология прогнозов Бюро цензов США. Современные демографические тенденции и перераспределение населения на
Земном шаре.Депопуляция в странах с низкой рождаемостью. Быстрый рост
населения Африки.Замедление темпов роста и стабилизация численности
населения мира. Ожидаемое сокращение населения в Китае. Перспективы
старения населения. Население регионов
России к 2030 году. Причины
различий в оценках перспективной численности населения России по
прогнозам, выполненным в ООН, Бюро Цензов, Росстате.
Тема 8 . Функциональные прогнозы населения Понятие функциональных
прогнозов населения. их классификация. Общие принципы построения
функциональных прогнозов. Прогнозы численности и состава домохозяйств.
Прогнозы экономически активного населения. Прогнозы численности
учащихся по разным ступеням обучения. Прогнозы населения по уровню
образования. Демографические подходы к прогнозированию спроса на жилье
и медицинские услуги.
5. Образовательные технологии.
Интерактивный семинар 1. Основные понятия и методологические
основы прогнозов населения
Цель: разобраться в чем состоит основное назначение демографического
прогноза-предостережения
Вопросы для обсуждения:
1. Как различаются прогнозы по масштабу горизонта прогнозирования?
2. Каковы наиболее часто используемые в демографических прогнозах
шаг прогнозирования и величина возрастных групп?
3. Какой отправной момент времени может считаться наиболее
подходящим для построения демографического прогноза?
4. Какие последние прогнозы населения России и стран мира вам
известны?
Образовательные технологии: обсуждения, дискуссии
Задания для самостоятельной работы: Приведите примеры функциональных
прогнозов населения
Формы контроля самостоятельной работы студентов: Опрос
Интерактивный семинар 2. Прогнозы будущей численности населения
Цель: освоить основные параметры модели линейного роста численности
населения
Вопросы для обсуждения:
1. Как определить темп экспоненциального роста населения по данным
двух переписей населения?
2. Предложите способ оценки темпа роста населения страны по 10
точкам значений его численности.
3. Сравните ошибку демографического прогноза численности населения
России в 2030 году с использованием функции экспоненциального
роста по сравнению с прогнозами Росстата
4. В чем кроется источник подобного рода ошибок?
Образовательные технологии: научная конференция
Задания для самостоятельной работы: Оцените степень точности и
пригодность для демографических прогнозов гиперболических кривых.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: Опрос
Интерактивный семинар 3. Прогнозы численности и возрастнополового состава населения
Цель: Оценить размерность задачи построения прогноза возрастно-половой
структуры населения страны
Вопросы для обсуждения:
1. Опишите основные компоненты при построении прогноза населения
когортно-компонентным методом.
2. Какова взаимосвязь коэффициентов передвижки с показателями
смертности?
3. Как записать уравнения баланса населения, которое используется при
построении демографического прогноза?
4. Для каких возрастно-половых групп использование коэффициента
передвижки неприменимо при расчетах перспективной структуры
населения?
Образовательные технологии: обсуждения, дискуссии
Задания для самостоятельной работы: Приведите примеры альтернативных
сценариев перспективного демографического развития при построении
прогнозов населения
Формы
контроля
самостоятельной
работы
студентов:
письменная
контрольная работа №1
Интерактивный семинар 4. Прогноз миграции
Цель: узнать, какие показатели миграционных процессов могут быть
использованы в их прогнозировании?
Вопросы для обсуждения:
1. Можно ли использовать один и тот алгоритм в прогнозе внутренней и
международной миграции?
2. Могут ли найти практическое применение факторные модели
миграции в ее прогнозировании?
3. Можно ли формализовать миграционную политику страны для учета
ее в прогнозе миграционных процессов?
Образовательные технологии: доклады, презентации
Задания для самостоятельной работы: к какого рода ошибкам может
привести использование трендовых подходов к прогнозированию миграции
Формы контроля самостоятельной работы студентов: реферат
Интерактивный семинар 5. Прогноз смертности и продолжительности
жизни
Цель: узнать какие методы используются при построении прогноза
показателей смертности по причинам смерти
Вопросы для обсуждения:
1. Какие показатели смертности населения могут быть использованы в
ее прогнозировании?
2. Каким образом анализируются тренды ожидаемой
продолжительности при рождении при оценке перспективной
динамики?
3. Какие методики построения прогноза ожидаемой продолжительности
жизни используются в демографических прогнозах ООН?
4. Каким образом могут быть использованы в демографическом
прогнозе модельные таблицы смертности?
Образовательные технологии: научная конференция
Задания для самостоятельной работы: Можно ли прогнозировать
коэффициенты смертности по полу и возрасту
Формы
контроля
самостоятельной
контрольная работа №2
работы
студентов:
письменная
Интерактивный семинар 6. Прогнозирование рождаемости
Цель: узнать какие показатели рождаемости могут быть использованы в ее
прогнозировании
Вопросы для обсуждения:
1. Как при прогнозировании могут быть учтены факторы рождаемости?
2. В чем состоит назначении модельных таблиц рождаемости и как они
могут
быть
использованы
при
прогнозировании
возрастных
коэффициентов?
3. Можно ли и каким образом использовать статистику мнений об
ожидаемом числе детей?
4. Как используется теория демографического перехода в прогнозах
рождаемости?
Образовательные технологии: доклады, презентации
Задания для самостоятельной работы: Сравните качество прогноза
рождаемости при использовании двух подходов: экстраполяция периодных
данных и когортных показателей
Формы контроля самостоятельной работы студентов: Опрос
Интерактивный семинар 7. Анализ современных прогнозов для
населения России и стран мира
Цель: узнать каково предстоящее перераспределение мирового населения
между странами и континентами в соответствии с современными
демографическими прогнозами
Вопросы для обсуждения:
1. В чем состоит методология демографических прогнозов, сделанных
ООН?
2. Сколько вариантов сценариев содержат прогнозы населения России,
выполненных Росстатом?
3. Каковы результаты последних вероятностных прогнозов мирового
населения?
Образовательные технологии: обсуждения, дискуссии
Задания для самостоятельной работы: Для населения каких стран мира в
соответствии с демографическими прогнозами в наибольшей степени будет
происходить старение населения
Насколько различаются прогнозы населения России, выполненные в
различное время и разными организациями
Формы контроля самостоятельной работы студентов: Тест
Интерактивный семинар 8 . Функциональные прогнозы населения
Цель: узнать базовые принципы построения функциональных прогнозов
населения
Вопросы для обсуждения:
1. По каким признакам производится выделение типов семей и
домохозяйств при построении прогнозов семейной структуры
населения?
2. Какие признаки и параметры должны быть использованы при
прогнозировании численности и состава экономически активного
населения?
3. Как должны быть модифицированы уравнения баланса населения в
случае построения прогнозов состава населения по уровню
образования?
Образовательные технологии: доклады, презентации
Задания для самостоятельной работы: Каким образом результаты
демографического прогноза могут быть использованы в прикладных
областях (маркетинг, строительство жилья, больниц, школ и детских садов)
Формы контроля самостоятельной работы студентов: письменная
контрольная работа №3
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
В список базовых объектов самостоятельной работы студентов входят
следующие:
 Учебные тексты (литература, периодика, Интернет);
 Специальные тексты (материалы выступлений, презентаций);
 лекционные слайды, плакаты;
 медиа-презентации, медиа-сопровождение лекций;
 учебные фильмы;
 документальные фильмы;
 художественные фильмы.
Варианты использования указанных объектов следующие:
 изучение (прочтение, просмотр);
 передача сути и содержания (пересказ);
 анализ и критика содержания фильма (текста) с точки зрения
обсуждения использования инструментария предметной области;
 подготовка
выступления
по
теме
предметной
области
с
использованием примеров, заимствованных в изученных объектах;
 использование примеров и иллюстраций из фильмов, книг и
повседневной жизни при ответе на экзамене/зачете.
Задания для самостоятельной работы студентов
Вариант 1 Каким образом результаты демографического прогноза могут
быть использованы в прикладных областях (маркетинг, строительство жилья,
больниц, школ и детских садов)
Вариант 2 Для населения каких стран мира в соответствии с
демографическими прогнозами в наибольшей степени будет происходить
старение населения
Вариант 3 Сравните качество прогноза рождаемости при использовании
двух подходов: экстраполяция периодных данных и когортных показателей
Вариант 4 Приведите примеры альтернативных сценариев перспективного
демографического развития при построении прогнозов населения
Вариант 5 Оцените степень точности и пригодность для демографических
прогнозов гиперболических кривых
Вариант 6 Демографические модели и функциональные прогнозы структуры
населения.
Вариант 7 Приведите примеры функциональных прогнозов населения
Вариант 8
Виды математического обеспечения (DOS- и Windows
программы, спредшиты, макросы, обработка демографической информации в
базах данных) прогноза
Темы для докладов
1. Как записать уравнения баланса населения, которое используется при
построении демографического прогноза?
2. Приведите примеры альтернативных сценариев перспективного
демографического развития при построении прогнозов населения
3. Основное отличие прогнозирования открытого населения от закрытого
населения
4. Какие миграционные потоки должны быть приняты в учет при
прогнозе численности и возрастно-полового состава городского и
сельского населения страны?
5. Какие методы могут быть использованы для оценки возрастнополового состава миграционных потоков между регионами страны при
отсутствии статистических данных?
6. Опишите основные составные части матрицы воспроизводства
населения в когорно-компонентном методе прогноза
7. Какую составную часть матрицы Лесли формирует процесс
рождаемости?
8. Каким образом может быть рассчитана структура стабильного
населения?
9. Какие показатели смертности населения могут быть использованы в ее
прогнозировании?
10.Каким образом анализируются тренды ожидаемой продолжительности
при рождении при оценке перспективной динамики?
11.Каким образом могут быть использованы в демографическом прогнозе
модельные таблицы смертности?
12.Какие показатели рождаемости могут быть использованы в ее
прогнозировании?
13.В чем состоит назначении модельных таблиц рождаемости и как они
могут
быть
использованы
при
прогнозировании
возрастных
коэффициентов?
14.Какие показатели миграционных процессов могут быть использованы в
их прогнозировании?
15.К какого рода ошибкам может привести использование трендовых
подходов к прогнозированию миграции?
16.Факторные модели миграции в ее прогнозировании
17.Можно ли формализовать миграционную политику страны для учета ее
в прогнозе миграционных процессов?
18.Приведите примеры ошибок демографических прогнозов,
выполненных ООН
19.Какие критерии точности демографических прогнозов и их меры
применяются в настоящее время?
20.В чем состоят основные преимущества вероятностных
демографических прогнозов?
21.Какие дополнительные показатели должны быть введены при
вероятностном прогнозе населения по сравнению с традиционными
демографическими прогнозами?
22. В чем состоит методология демографических прогнозов, сделанных
ООН?
23.Сколько вариантов сценариев содержат прогнозы населения России,
выполненных Росстатом?
24.Каково предстоящее перераспределение мирового населения между
странами и континентами в соответствии с современными
демографическими прогнозами?
25.Каковы результаты последних вероятностных прогнозов мирового
населения?
26.Для населения каких стран мира в соответствии с демографическими
прогнозами в наибольшей степени будет происходить старение
населения?
27.Насколько различаются прогнозы населения России, выполненные в
различное время и разными организациями?
28.Каковы базовые принципы построения функциональных прогнозов
населения?
29.По каким признакам производится выделение типов семей и
домохозяйств при построении прогнозов семейной структуры
населения?
30.Какие признаки и параметры должны быть использованы при
прогнозировании численности и состава экономически активного
населения?
Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету
1. В чем состоит специфика моделирования в демографии?
2. Каким образом демографические модели связаны с другими областями
науки и практической деятельности?
3. В чем состоят различия непрерывный и дискретных моделей, моделей
на макро и микроуровне?
4. Какие события могут являться объектом моделирования?
5. Какова взаимосвязь временных характеристик – возраста, времени,
периода, длительности нахождения в некотором статусе?
6. Что такое логистическая кривая?
7. Возможные временные горизонты при демографическом
моделировании
8. Качественные соображения появления свойства эргодичности
9. Почему демографические таблицы являются моделью?
10.Что такое кривая дожития и ее основные свойства?
11.Основные этапы построения имитационной модели
12.Как могут взаимодействовать демографические и экологические
факторы развития человечества?
13.Какие средство можно использовать для суждения о справедливости и
точности демографических моделей?
14.Что является главным ограничением демографических моделей,
которое не позволяет получить аналитический результат «на кончике
пера»?
15.Назначение начальных условий для решения уравнений модели
16.Примеры различных характеристик и демографических процессов при
разработке мультистатусных моделей
17.Что такое демографический взрыв в математических терминах
демографических моделей?
18.При каких условиях формируется стабильное население?
19.Основные недостатки и и ограничения гравитационных моделей
миграции
20.За какое время происходит затухание демографического эха?
21.Основные типы математических моделей популяционной генетики
22.Укажите причины, по которым предполагается возможным
использовать однополую модель населения
23.Каковы основные направления моделирования в биодемографии?
24.Сформулируйте основные предположения, лежащие в основе
марковских моделей социальных процессов
25.Примеры социально-демографических процессов, для которых могут
использоваться марковские модели
26.Основное назначение демографического прогноза-предостережения
27.Как различаются прогнозы по масштабу горизонта прогнозирования?
28.Каковы наиболее часто используемые в демографических прогнозах
шаг прогнозирования и величина возрастных групп?
29.Приведите примеры функциональных прогнозов населения
30.Какой отправной момент времени может считаться наиболее
подходящим для построения демографического прогноза?
31.Какие последние прогнозы населения России и стран мира вам
известны?
32.Каковы основные параметры модели линейного роста численности
населения?
33.Как определить темп экспоненциального роста населения по данным
двух переписей населения?
34.Предложите способ оценки темпа роста населения страны по 10 точкам
значений его численности.
35.Оцените степень точности и пригодность для демографических
прогнозов гиперболических кривых.
36.Сравните ошибку демографического прогноза численности населения
России в 2030 году с использованием функции экспоненциального
роста по сравнению с прогнозами Росстата
37.Оцените размерность задачи построения прогноза возрастно-половой
структуры населения страны для одногодичных возрастных групп и
горизонта прогноза в 50 лет.
38.Опишите основные компоненты при построении прогноза населения
когортно-компонентным методом.
39.Какова взаимосвязь коэффициентов передвижки с показателями
смертности?
Примерные тесты для осуществления текущего контроля
Вариант 1.
1. Каких видов прогноза не существует
Реалистические
аналитические прогнозы
прогнозы предостережения
регулирующие
2. Экстраполяция как метод прогноза возможна относительно
стабильных темпов прироста
меняющихся темпов прироста
развивающихся темпов прироста
3. Основная задача демографического прогнозирования
Прогноз численности возрастно-половых групп
Прогноз качественного состава возрастно-половых групп
Прогноз структуры населения
4. Основной метод прогнозирования
Когортно-компонентный метод
Сравнительный
Функциональный
5. Методы
каких
наук
не
применяются
при
процедурах
прогнозирования
Математики
Демографии
Социологии
Психологии
6. Прогноз миграции не относится к
Перспективным оценкам численности мигрантов
Перспективным оценкам их потомков в возрастных группах
постоянного населения.
Перспективным оценкам вторичного соотношения полов
7. Прогноз смертности и продолжительности жизни не
подразумевает использование
Методы экстраполяции трендов
Метод аналогий
Применение модели Кроля
Применение модели Брасса
8. Прогнозирование рождаемости не подразумевает использование
Методы экстраполяции
Метод аналогий
Применение модели Брасса
Применение модели Коула-Трассела
9. Анализ современных прогнозов для населения России и стран
мира не предлагает варианта развития событий
Быстрый рост населения Африки
Сокращение населения в Китае
Перенаселение регионов России к 2030 году
10.Функциональные прогнозы населения не проводят
Прогнозы экономически активного населения
Прогнозы численности и состава домохозяйств
Прогнозы населения по уровню образования
Прогнозы населения по уровню религиозности
Методическое сопровождение курса
Курс «Демографическое прогнозирование» рассчитан на 1 семестр и
заканчивается зачетом. Для сдачи зачета необходимо:
1) Посещение лекций, не менее ¾, работа на лекциях: участие в
дискуссиях, ответы на вопросы; вопросы от студентов по теме лекции
приветствуются. За каждую из запланированных лекций студенты получают
следующие баллы: 0 (отсутствие), 1 (присутствие), 2 (низкая активность), 3
(средняя активность), 4 (высокая активность). Отчетности по пропускам не
существует. Пропуски по болезни, заверенной справкой, рассматриваются в
индивидуальном порядке.
2) Посещение семинаров, не менее ¾, активное участие, которое
оценивается по 6 балльной системе: 0 (отсутствие), 1 (присутствие), 2
(низкое
участие,
отсутствие
признаков
знания
темы,
небольшие
комментарии, дополнения), 3 (низкое участие, признаки знания темы,
дополнения, небольшое выступление), 4 (средняя активность, выступление,
хорошее знание темы, комментарии), 5 (высокая активность, выступление,
значимые комментарии, хорошее знание темы, дополнения, анализ).
Отчетности по пропускам не существует. Пропуски по болезни, заверенной
справкой, рассматриваются в индивидуальном порядке.
Написание реферата «Прогноз миграции». Конспект оценивается по
насыщенности
содержания,
четкости
анализа,
освещения
всех
принципиальных пунктов. Конспект должен быть форматирован по
указанному
стандарту
(12
пт,
Times
New
Roman,
полуторный
междустрочник, поля верхнее и нижнее – 2 см, левое – 3, правое – 1,5 см),
оценивается
по
уровню
владения
материалом,
логичности
и
последовательности текста, самостоятельности, уровню анализа и личного
мнения. Каждый из этих элементов оценивается от 0 до 5баллов. Зачтенной
работа считается при количестве баллов не менее 15. В случае, если работа
будет взята из Интернета или печатных изданий, она будет оценена в 0
баллов. Отчетности по незачтенной работе нет. Контрольная работа должна
быть прислана в электронном варианте по адресу nikiforovy@mail.ru не
позднее одной недели после прохождения соответствующей темы.
3) Сдача тестов. Тест считается зачтенным при результате не менее 60
балла из 100 возможных. Отчетности по незачтенным тестам нет.
Тесты и письменная работа являются обязательными, также как
посещение занятий и работа на них. Допуск к зачету предоставляется в
случае наличия всех зачтенных работ, посещения и работы на лекциях и
семинарах. Зачет сдается по билетам, в каждом билете 2 вопроса. После
ответа по билетам, задаются еще 3-4 коротких вопроса по курсу вне тематики
билетов.
Система оценивания:
Текущая аттестация
Минимальное
Максимальное
количество
количество баллов
баллов
Тестовые задания
0
20
Самостоятельная аудиторная
0
30
работа
0
7
Контрольная работа № 1
0
9
Реферат
0
7
Контрольная работа № 2
0
7
0
20
0
10
0
20
Итоговый тест
Контрольная работа № 3
Самостоятельная
внеаудиторная работа
Задания выдаются персонально
каждому студенту на
практических занятиях
Научная и исследовательская
деятельность по дисциплине
Промежуточная аттестация
Сумма
баллов,
набранная
студентом по
0-59
60-75
76-85
86-100
итогам
изучения
дисциплины
экзамен
«неудовлетворительно» «удовлетворительно» «хорошо» «отлично»
зачет
«не зачтено»
«зачтено»
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
а) основная литература:
1. Демография: Учеб.-практ. пособие / С.Н. Лысенко. Вузовский учебник,
ИНФРА-М, 2010
2. Основы демографии: Учебное пособие / П.И. Косов, А.Б. Берендеева.
ИНФРА-М, 2010
б) дополнительная литература
1. Агамова Н.С., Алексеева И.Ю., Архангельский А, Белановский И.Ю. и
др. всего 18 авторов. Актуальные проблемы социологии. Электронное
издание. http//www.biblioclub.ru
2. Кравченко А.И. Социология: учеб. для вузов /А.И.Кравченко. -11-е изд.
- М.: Акад. Проект, 2008.С.507.
3. Борисов В.А. Демография:учебник для вузов. / Гриф МО Nota Bene,
2003
4. В. М. Медков Основы демографии : учеб. пособие для студентов вузов
и учреждений повышения квалификации, обучающихся по экон. и
социал. специальностям /. - Ростов н/Д : Феникс, 2003
5. Демография: учебник. - М. : РАГС, 2003
6. В. И. Бутов
Демография [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов;
- М. ; Ростов н/Д : Изд. центр "МарТ", 2003.
7. Демография: Шпаргалка. - М.: ИЦ РИОР, 2011
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Электронные
социологии»,
версии
учебников
«Социологии
по
«Социологии»,
социальных
«Истории
изменений»,
медиа-
презентации (socio.sgu.ru)
2. Адреса электронных библиотек:
http://www.demostudy.ru кафедра народонаселения
экономического факультета МГУ
http://dmo.econ.msu.ru
Центр по изучению проблем народонаселения
экономического факультета МГУ
http://www.gks.ru Госкомстат РФ
http://demoscope.ru/weekly Центр демографии и экологии человека
http://www.census.com Бюро Цензов (США)
http://www.popassoc.org Американская ассоциация
изучения населения
http://www.cmsny.org Центр изучения международной миграции
(г.Нью-Йорк)
http://www.ined.fr Национальный Институт демографически
исследований (Франция)
http://www.prb.org Бюро по вопросам народонаселения
(г. Вашингтон, США)
http://www.un.org/popin Информационная сеть по проблемам
народонаселения отдела Народонаселения
и Фонда по народонаселению (ООН)
http://www.un.or/esa/population Отдел по народонаселению ООН
http://demonetasia.multimania.com Отдел народонаселения ООН по Азии
http://www.undp.org Программа развития ООН
http://www.iussp.com Международный Союз научных
исследований по населению
http://www.nidi.nl/eaps Европейская ассоциация по изучению
народонаселения (Гаага, Нидерланды)
http://unpopulation.org Новый сайт Отдела по народонаселению ОО
по источникам данных о населении
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Учебные аудитории, оборудованные техническими средствами для
проведения презентаций, компьютерный класс, доступ к сети Интернет.
Автор: канд. социологических наук,
доцент кафедры социологии регионов
Я.А. Никифоров
Программа одобрена на заседании кафедры социологии регионов
протокол № ____________ от ______________ года
Зав. кафедрой социологии регионов,
канд филос. наук, профессор
И.А. Бегинина
Декан факультета,
доктор социологических наук, профессор
С.Г. Ивченков
Ключ к тесту
№ вопроса
№ правильного варианта ответа
1.
3
2.
3
3.
3
4.
1
5.
4
6.
3
7.
3
8.
3
9.
3
10.
4