Задания для самостоятельной работы по методике преподавания русского языка

Задания для самостоятельной работы по методике преподавания
русского языка
I. Анализ учебников и учебных программ с учетом специфики
предмета, выбор оптимальных из них с учетом уровневой и профильной
дифференциации учащихся.
1. Сформулируйте цели и задачи обучения русскому языку в средней
школе, опираясь на Пояснительную записку Программы по русскому языку.
2. Охарактеризуйте состав, структуру, и содержание школьного курса
русского языка.
3. Подготовьте сообщение о структуре и содержании одной из
программ по русскому языку для основной школы (по выбору студента).
Назовите основные принципы построения программ. Как вы понимаете
линейное расположение материала в Программе? Чем вызывается
ступенчатость в расположении учебного материала по годам обучения?
В чем вы видите достоинство и недостатки построения каждой из
программ.
4. Как реализуются общедидактические принципы (научности,
доступности, систематичности и др.) в программах по русскому языку?
5. Прочитайте в Программе материал о межпредметных связях на
уроках русского языка. В чем выражается связь русского языка с другими
предметами?
6. Назовите основные направления работы по развитию речи учащихся.
Как вопросы развития и культуры речи отражаются в Программах по
русскому языку?
7. Проанализируйте программы по русскому языку для старших
классов. Укажите цели и задачи предмета «Русский язык» в 10-11 классах.
8. Назовите действующие учебники и учебные пособия по русскому
языку для основной и старшей школы, охарактеризуйте их (по выбору
студента). (академический уровень, способы подачи нового материала,
средства наглядности.
10. Определите функции учебника по русскому языку. Какое значение
имеет учебник для ученика? для учителя?
11. Охарактеризуйте один из учебников с точки зрения реализации
принципа преемственности между классами, отдельными разделами или
темами.
12. Проанализируйте дидактический материал учебников с точки
зрения закономерностей усвоения родного языка.
13. Приведите примеры учебного материала из учебника,
формирующего все виды компетенций (языковой, лингвистической,
коммуникативной, культуроведческой).
14. Как реализуется в школьных учебниках программа развития речи?
II. Организация учебного процесса по русскому языку
Тематическое планирование, проектирование современного урока
и анализ урока в соответствии с современными требованиями
Задание имеет комплексный характер и состоит из 3-х частей. В 1-й
части студенту предложено потренироваться в составлении тематического
планирования по конкретным разделам (темам); 2-я часть задания связана с
формированием умений студентов проектировать уроки разных типов; 3-я
часть нацелена на проверку умений студентов анализировать урок русского
языка в соответствии с современными требованиями
Описание требований к его успешному выполнению
Для успешного выполнения заданий студенту необходимо знать виды
планирования по русскому языку, классификации уроков русского языка и
типы уроков; уметь составлять календарный (тематический) план по
определенной изучаемой теме, моделировать конспект урока по конкретной
теме в соответствии с выбранным типом урока; анализировать урок, опираясь
на современные требования дидактики.
Задания
1. Составление тематического планирования
1. Кто и/или что определяет цели и содержание деятельности учителя
русского языка?
2. Какие виды планирования существуют? Охарактеризуйте их.
2. Составьте календарный план работы по русскому языку на учебный
год для 5 (6, 7, 8, 9) класса.
3. Используя программу по русскому языку и школьные учебники,
составьте тематический план по теме «Фонетика, орфография».
4. Используя программу по русскому языку и школьные учебники,
составьте тематический план по теме «Лексика».
5. Используя программу по русскому языку и школьные учебники,
составьте тематический план по теме «Фразеология».
6. Используя программу по русскому языку и школьные учебники,
составьте тематический план по теме «Морфемика. Виды морфем».
7. Используя программу по русскому языку и школьные учебники,
составьте тематический план по теме «Имя существительное», «Имя
прилагательное», «Имя числительное», «Местоимение» (по выбору
студента).
8. Используя программу по русскому языку и школьные учебники,
составьте тематический план по теме «Глагол», «Причастие»,
«Деепричастие», «Наречие», «Слова категории состояния» (по выбору
студента).
9. Используя программу по русскому языку и школьные учебники,
составьте тематический план по теме «Служебные части речи» (по выбору
студента)
10. Используя программу по русскому языку и школьные учебники,
составьте тематический план по теме «Синтаксис. Словосочетание».
11. Используя программу по русскому языку и школьные учебники,
составьте тематический план по теме «Синтаксис. Простое предложение»
(одна из тем по выбору студента).
12. Используя программу по русскому языку и школьные учебники,
составьте тематический план по теме «Сложное предложение» (одна из тем
по выбору студента).
13. Используя программу по русскому языку и школьные учебники,
составьте тематический план по теме «Стилистика» (одна из тем по выбору
студента)
2. Проектирование и проведение современного урока
1. Охарактеризуйте урок как ведущую форму обучения (свойства и
структура урока).
2. Какие типы уроков по русскому языку (традиционных и
нетрадиционных) вы знаете?
3. Охарактеризуйте типологию уроков в зависимости от дидактических
целей (урок объяснения нового материала, урок закрепления, повторительнообобщающий урок, комбинированный урок, контрольный урок, урок анализа
письменных работ учащихся).
4. Охарактеризуйте типологию уроков по ведущему методу обучения
(урок-лекция, урок-семинар, урок-практикум, урок-зачет).
5. Охарактеризуйте типологию уроков развития речи (урок подготовки
и проведения изложения, урок подготовки и проведения сочинения, урок
риторики, урок словесности)
6. Проектирование урока объяснения нового материала (тема
выбирается самостоятельно).
7. Проектирование урока закрепления знаний (тема выбирается
самостоятельно).
8. Проектирование повторительно-обобщающего урока (тема
выбирается самостоятельно).
9. Проектирование комбинированного урока (тема выбирается
самостоятельно).
10. Проектирование урока анализа письменных работ учащихся (тема
выбирается самостоятельно).
11. Проектирование урока-лекции (тема выбирается самостоятельно).
12. Проектирование урока-семинара (тема выбирается самостоятельно).
13.
Проектирование
урока-практикума
(тема
выбирается
самостоятельно).
14. Проектирование урока подготовки и проведения изложения.
15. Проектирование урока подготовки и проведения сочинения.
3. Анализ урока в соответствии с современными требованиями
1. Требования к современному уроку русского языка.
2. Рассмотрите структуру каждого типа уроков и сформулируйте
микроцели каждого из этапов уроков разного типа.
3.Проведите анализ урока объяснения нового материала (тема
выбирается самостоятельно).
4. Проведите анализ урока закрепления знаний (тема выбирается
самостоятельно).
5. Проведите анализ повторительно-обобщающего урока (тема
выбирается самостоятельно).
6. Проведите анализ комбинированного урока (тема выбирается
самостоятельно).
7. Проведите анализ урока анализа письменных работ учащихся (тема
выбирается самостоятельно).
8. Проведите анализ урока-лекции (тема выбирается самостоятельно).
9.
Проведите
анализ
урока-семинара
(тема
выбирается
самостоятельно).
10. Проведите анализ урока-практикума (тема выбирается
самостоятельно).
11. Проведите анализ урока подготовки и проведения изложения.
12. Проведите анализ урока подготовки и проведения сочинения.