Труд - internat48.ru

Пояснительная записка
Рабочая программа по трудовому обучению составлена на основе программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений II
вида под ред. К. Г. Коровина, Москва, «Просвещение», 2006.
Программа соответствует по объёму материала содержанию учебного курса начальной общеобразовательной школы.
Программа адаптирована с учётом психофизических особенностей обучающихся, рассчитана на 66 часов.
Коррекционная направленность обучения слабослышащих школьников обеспечивается реализацией следующих условий организации учебного
процесса:
 Ориентация педагогического процесса на преобразование всех сторон личности, коррекцию и воссоздание наиболее важных психических функций, их качеств и свойств.
 Преодоление речевого недоразвития посредством специальному обучению языку (накопление словарного запаса, уточнение звукового состава,
усвоение грамматической системы языка, овладение разными формами и видами речевой деятельности).
 Максимальное расширение речевой практики, использование языкового материала в речи, в разных видах общения.
 Использование и коррекция в учебно-воспитательном процессе самостоятельно приобретённых обучающимися речевых навыков, дальнейшее
их развитие и обогащение.
 Стимулирование различными средствами, методами и формами работы активного поведения обучающихся, их собственной самостоятельной
практической деятельности.
 Учёт индивидуальных и психофизических особенностей обучающихся, их природных задатков и способностей.
Цель программы: формирование основ трудовой культуры и первоначальных знаний и умений.
Особенности общего речевого развития обучающихся определяют следующие задачи:
1. Познакомить обучающихся с первоначальными приёмами обработки различных материалов.
2. Формировать общетрудовые умения (планирование, организация, контроль труда).
3. Развивать творческие способности.
4. Воспитывать трудолюбие, бережливость, уважение к труду.
Коррекционная задача: Формировать практические речевые навыки, расширять словарный запас.
Разделы программы
1. Технический труд 24 часа
Обработка бумаги
2. Бытовой труд 12 часов
Обработка ткани
Уход за одеждой
3. Основы художественной обработки различных материалов 20 часов
4. Сельскохозяйственный труд 6 часов
Осенние работы
Весенние работы
Работа в классе
Содержание предмета.
Технология (Труд)
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания
Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира
(техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного
искусства, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.
Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии. Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение
рабочего времени.
Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности — изделия, услуги
(например, помощь ветеранам, пенсионерам, инвалидам), праздники и т.п.
Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.
Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.
Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным
свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.
Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов их рационального
и безопасного использования.
Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка
изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений.
Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и другие виды соединения), отделка
изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Использование измерений и построений для решения практических задач. Виды
условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая,
Конструирование и моделирование
Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь
изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения
деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.
Место учебного предмета в учебном плане.
На изучение предмета в 1 классе нач. шк. отводится 1 час в неделю.
Курс рассчитан на 33 часа
(33 учебные недели)
Распределение часов.
Всего часов- 33 ( 1 час в неделю)
1четверть-9ч.
2 четверть-7ч.
3 четверть-9ч.
4 четверть-8ч.
Основные требования к уровню подготовки.
К концу 1 класса обучающиеся должны знать:
название и назначение материалов (бумага, ткань, глина);
название и назначение ручных инструментов иприспособлений6 гладилка, ножницы, кисточки для клея, игла, напёрсток;
правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами;
правила ухода за комнатными растениями.
Обучающиеся должны уметь:
правильно организовывать рабочее место, поддерживать порядок во время работы;
соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;
экономно размечать материалы с помощью шаблонов;
экономно размечать материалы с помощью шаблонов;
сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, пользоваться гладилкой, резать бумагу и ткань ножницами по линии разметки, соединять деталииз бумаги с
помощью клея, беречь книги и тетради, обёртывать их;
вышивать стежками «вперёд иголку»;
ухаживать за комнатными растениями: поливать, удалять пыль с листьев;
контролировать правильность своих действий.
Контрольный речевой материал по трудовому обучению 1 класс.
1.
2.
3.
4.
5.
Открой альбом.
Обведи шаблон.
Раскрась карандашом.
Налей воду в баночку.
Вырезай по линии.
15. Роспись матрёшки.
16. Сделаем поделку из бумаги.
17. Будем шить.
18. Достаньте нитку, иголку, ножницы.
19. Что ты шьёшь?
6. Намажь клеем.
7. Приклей аккуратно.
8. Будем лепить овощи.
9. Какого цвета помидор?
10. Наклей на картон.
11. Достань цветную бумагу.
12. Это аппликация.
13. Сверни лист.
14. Будем составлять узор.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Сделай узелок.
Отрежь ткань.
Вытри кисть.
Сотри резинкой линии.
Будем рисовать животных.
Вытри кисть.
Учебная и методическая литература
1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида под ред. К. Г. Коровина, Москва, «Просвещение»,
2006.
2. Маргевич В. И. Программа и примерный речевой материал по развитию слухового восприятия для первого класса школы слабослышащих и позднооглохших детей, Ростов-на-Дону, проект «Адаптивная школа», 2000.
3. Стребелева Е. А. Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. Пособие для учителя-дефектолога.
Москва, « Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2008
4. Квач Н. В. Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5-7 лет, пособие для ДОУ, Москва, « Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2003
5. Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева. Технология, 1 класс, учебник для общеобразовательных организаций, М.; Просвещение. 2015
Календарно-тематическое планирование.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Тема
I четверть
Правила безопасности труда и личной
гигиены при работе с бумагой, клеем,
ножницами, кисточкой.
Ознакомление с видами бумаги.
Мозаика из рваной бумаги.
Инструменты и приспособления, применяемые при обработке бумаги. Конверт.
Аппликация овощи.
Изготовление подарочной открытки.
Оригами игрушки.
Закладка.
Изготовление дидактических материалов
для обучения грамоте.
Изготовление дидактических материалов
для обучения счёту.
11.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
II четверть
Правила безопасности труда при работе
с сельскохозяйственными орудиями.
Знакомство с осенними работами на
участке. Ручной садовый инструмент.
Правила безопасности труда и личной
гигиены при работе с иглой, ножницами.
Знакомство с тканями. Инструменты и
приспособления для работы с тканью.
Подготовка иглы к вышиванию. Определение длины нитки.
Вдевание нитки в иголку. Завязывание
узелка.
Стежок «вперёд иголку».
Игольница. Шитьё..
Стежок «вперёд иголку».
Закладка с вышивкой.
Изготовление ёлочных игрушек.
Колич.
часов
Дата
Словарь
Пластилин, скатать, взять, отрезать, вытереть, нарисовать, наклеить, раскрашивать, лепить, обводить.
Быстро, медленно, долго.
Длинный, короткий, больше, меньше, толще, тоньше, длиннее, короче,
шире, уже.
Красивый, аккуратный.
Желтый, оранжевый, зеленый, коричневый.
Огурец. Зеленый. Больше, меньше. Раскатать, размять, слепить. Овал. Попроси, раздать, сосчитать. Краски, кисточка, резинка, ножницы, клей.
Яблоко, шар, круг.
Красный, желтый, оранжевый.
Справа, слева, сбоку, посередине.
Кубик. Большой, маленький, синий, зеленый, желтый.
Куб, квадрат.
Я слепил(а), Я вырезал(а), Я обвел(а), Нарисовал(а)
Шляпка, ножка. Шар, круг, овал.
Осторожно, грабли ставить, завязывать при переноске зубцы, не бросать.
Грабли, лопата, носилки. Веник, совок, мусор. Копает, рыхлит, убирает, подметает, собирает, выносит.
Ножницы не оставляй раскрытыми, не размахивай, передавай кольцами вперёд, держа за концы.
Игла всегда должна быть с ниткой, в игольнице.
Иглы, ткань, напёрсток, ножницы. Ткань, материал.
Ножницы, нитки, иглы, ткань, напёрсток. Длина нитки, будем вышивать,
ушко иголки.
Я завязываю узелок.
Я вдеваю нитку.
Стежок «вперёд иголку».
Игольница. Я шью, сшил (а)
Стежок «вперёд иголку». Закладка для книги. Я шью, сшил (а), вышиваю.
Шаблон, клей, ножницы, кисточка, картон, карандаш, цветная бумага. Об-
вожу, вырезаю, наклеиваю.
11.
12.
1.
2.
3.
4.
Посуда.
Кто спрятан в куске пластилина?Лепка фигурок птиц и животных.
Стежок «вперёд иголку». Закладка для книги. Я шью, сшил (а), вышиваю.
Я пришиваю пуговицу.
Ножницы не оставляй раскрытыми, не размахивай, передавай кольцами вперёд, держа за концы.
Пластилин и глину не бросай. Не бери в рот. Работай аккуратно. В классе не
сори.
Шаблон, клей, ножницы, кисточка, картон, карандаш, стеки, дощечка.
Я леплю. Скатай шар, вытяни, скатай колбаску, соедини, прищепи, накручивай. Овощи, помидор, огурец, свёкла, лук, капуста, картофель, морковь.
Шаблон, клей, ножницы, кисточка, картон, карандаш, цветная бумага. Обвожу, вырезаю, наклеиваю.
Скатай шар, вытяни, скатай колбаску, соедини, прищепи, накручивай. Я леплю. Тарелка, чашка, чайник, блюдце, кастрюля.
Я леплю. Я слепил(а). Медведь, собака, заяц, лиса, петух, утка.
IV четверть
Аппликация птичка.
Игрушки из природных материалов
Сувениры из природных материалов.
Знакомство с видами комнатных растений.
Уход за комнатными растениями.
Выращивание растений.
Знакомство с весенними работами на
участке.
Орудия труда для работы на участке.
Урок обобщения. Выставка работ.
Шаблон, клей, ножницы, кисточка, картон, карандаш, цветная бумага. Обвожу, вырезаю, наклеиваю, аппликация, поделка.
Шишки, жёлуди, мох, аппликация, поделка.
Глина, пластилин, природные материалы.
Сувениры. Подарок.
Бальзамин, ипомея, кактус, хлорофитум.
Лейка, полив, прополка, горошек. Полей, удали сухие листья, вытри листья.
Бархатцы, мак, ноготки, настурции, здоровые семена, замачивание, проращивание.
Вскапывание, полив, прополка, посев семян и рассады.
Грабли, лопата, тяпка. Копает, рыхлит, убирает, сажает, сеет, поливает.
Поделки, работы, аппликации, вышивка, сувенир.
III четверть
Вышивание закладки.
Правила пришивания пуговиц.
Правила безопасности труда и личной
гигиены при работе с бумагой, глиной,
пластилином, природным материалом.
Инструменты и приспособления, применяемые при обработке бумаги, глины,
природных материалов.
Овощи и фрукты.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.