Аннотация дисциплины Цели и задачи дисциплины ИСТОРИЯ

Аннотация дисциплины
ИСТОРИЯ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование ценностных ориентаций в ходе
ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными
традициями.
Задачей изучения дисциплины является: 1) освоение знаний о важнейших событиях и
процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической
преемственности; 2) овладение элементарными методами исторического познания, умениями и
навыками работы с различными источниками исторической информации; 3) применение знаний
и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для
жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участию в
межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других народов и
стран.
Основные дидактические единицы (разделы): Основы исторической науки; История
Древнего мира; История Средних веков; История Нового времени; Новейшая история и
современность; Отечественная история.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: основные виды исторических источников; основные этапы и ключевые события
мировой и отечественной истории с древности до наших дней; выдающихся деятелей всеобщей
и российской истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей,
сформировавшиеся в ходе исторического развития.
уметь: работать с хронологией (определять последовательность и длительность
важнейших событий отечественной и всеобщей истории); работать с историческим источником
(отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического
документа; использовать факты, содержащиеся в источниках; сравнивать свидетельства разных
источников); работать с исторической картой (показывать на картах России и мира территории
расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий);
описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших
исторических событиях и их участниках, демонстрируя знание необходимых фактов, дат,
терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать
приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов,
сочинений); анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить
общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты
исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по
заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять
общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе
учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий); объективно
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и
всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры.
владеть: навыками понимания особенности современной жизни, сравнивая события и
явления прошлого и настоящего; навыками анализа исторических событий в России и мире;
собственным отношением к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об
историческом опыте человечества; навыками использования знания об историческом пути и
традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ФИЛОСОФИЯ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является познакомить студентов и помочь им овладеть
знаниями классической и современной философии в области «вечных философских проблем»,
попытка разрешения которых является главным условием для формирования самосознания
личности.
Задачей изучения дисциплины является: 1) овладеть категориальным аппаратом наиболее
актуальных философских проблем, сформировать самостоятельность мышления, что
способствует дальнейшему активному усвоению гуманитарных и социально-экономических
дисциплин; 2) изучить историю развития философских идей от Древнего мира до
современности; 3) сформировать навыки самостоятельной работы с базисными темами
философии - категориями - мировоззрение, бытие, движение, пространство и время,
рационального и иррационального, материального и идеального.
Основные дидактические единицы (разделы): что есть философия?; философия бытия;
философия познания; философия человека; социальная философия.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: концептуальные основы важнейших направлений в истории философской мысли;
основные принципы и категории философского знания; ведущих представителей истории
философии.
уметь: характеризовать специфику философского знания; характеризовать основные
философские проблемы и понятия; характеризовать связь философии с практикой;
представлять собственную философскую позицию и основания её выбора; анализировать
различные философские проблемы как теоретического, так и жизненно-повседневного уровней;
анализировать место и роль философии в жизни человека; анализировать роль философии в
решении глобальных проблем человечества и выборе путей социальных трансформаций.
владеть: навыками анализа и интерпретации философских текстов; навыками культуры
философской аргументации и полемики; навыками оперирования философскими понятиями и
категориями; навыками применения полученных знаний в личной, общественной и
профессиональной деятельности; навыками философско-мировоззренческой толерантности.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
СОЦИОЛОГИЯ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является раскрытие теоретического содержания
социологической науки и формирование общего представления об истории ее становления и
развития, что способствует подготовке широко образованных, творческих и критически
мыслящих профессионалов, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных
проблем.
Задачей изучения дисциплины является: рассмотреть особенности, предметной области,
структурной организации, а также методологии и методов социологии; дать представление об
основных этапах развития социологической науки, показать принципиальные теоретические и
методологические различия отдельных социологических школ и концепций; дать развернутое
представление об исходных категориях теоретической социологии: общество, культура и
личность; обосновать и раскрыть содержание основных составляющих общества: социальных
действий, взаимодействий, групп и общностей, институтов и процессов; сформировать у
студентов навыки социологического анализа основных явлений общественной жизни.
Основные дидактические единицы (разделы): 1) Социология как наука; 2) Основные
категории социологии; 3) Основные составляющие общества; 4) Основы социологического
исследования.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: теоретические основы и закономерности функционирования социологической
науки; иметь представление о многообразии научных социологических направлений, школ и
концепций, в том числе и русской социологической школы; определения основных категорий
социологии;
уметь: выделять специфику социологии как науки, раскрывая принципы соотношения
методологии и методов социологического познания; оперировать основные понятиями
социологии для решения профессиональных задач; проводить социологические исследования в
профессиональной сфере;
владеть: методикой проведения социологических исследований; способностью к
межкультурному и межконфессиональному диалогу, терпимостью, свободомыслием,
современным научным мировоззрением на проблемы соотношения личности и общества на
индивидуальном и социальном уровне.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ПРАВОВЕДЕНИЕ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов общего представления о
правовой науке, о правах и свободах человека и гражданина, овладение основными отраслями
права, выработка навыков пользования нормативными актами.
Задачей изучения дисциплины является ознакомить студентов с основными принципами
правоведения, сформировать у них правовое сознание;
привить им навыки анализа
государственно-правовых явлений, в повышении уровня их правовой культуры в целом,
научить составлению и использованию нормативных и правовых документов, относящихся к
будущей профессиональной деятельности, умению предпринимать необходимые меры по
восстановлению нарушенных прав.
Основные дидактические единицы (разделы): Теория государства и права;
Конституционное право; Административное право; Гражданское право; Трудовое право;
Юридическая ответственность.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия курса правоведение; основные права и свободы человека и
гражданина; основные принципы правоведения; основные отрасли права;
уметь: ориентироваться в отраслях права; ориентироваться в законодательстве;
квалифицированно формулировать
правовые
определения;
свободно
оперировать
юридическими понятиями и категориями; анализировать государственно-правовые явления;
владеть: правовыми определениями, юридическими понятиями и категориями.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ПСИХОЛОГИЯ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представлений об
основных категориях общей психологии, закономерностях психического отражения,
ознакомления студентов с наиболее известными психологическими теориями.
Задачей изучения дисциплины является познакомить студентов с основными
закономерностями функционирования психики человека; транслировать опыт анализа
профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения
и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений.
Основные дидактические единицы (разделы): Предмет психологии; общее понятие о
психике; ощущение и восприятие; внимание и память; мышление и речь; эмоции и воля;
мотивы и потребности; способности; характер и личность.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные категории общей психологии; основы социальной психологии,
психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп; основные
направления развития психологической науки, ориентироваться в ее современной
проблематике;
уметь: пользоваться социальными методиками, позволяющими оценить уровень
развития основных психологических функций;
владеть: навыками самостоятельной работы с психологической литературой.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ЭТИКА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины определяется тем, чтобы показать различные теоретикоисторические способы проблематизации нравственно-этического бытия человека, уяснить
преемственности и разрывы моральной философии в понимании базовых этических категорий,
понятий и принципов.
Задачей изучения дисциплины является познакомиться с содержанием текстов,
представляющих основные направления европейской (и русской) этической мысли; обсудить
их культурно-исторический и теоретический контекст, внутренние взаимосвязи, притяжения и
отталкивания в рамках единого смыслового поля этики и моральной философии; содействовать
освоению понятийного инструментария этических концепций, их языка и парадигматики, а
также тех социальных значимостей, которые они производят. Предметом рассмотрения
выступает этическая проблематизация человеческого смыслополагания и действия,
исторические формы морального дискурса, морально-этические концептуализации социальнокультурных практик, то или иное понимание места этического знания в сферах познания и
действия
Основные дидактические единицы (разделы): предмет этики; Этические учения
античности; Христианская антропология и этика в Средние века; Этические системы
Возрождения и Реформации; Этические учения XVII в. Новая философия и этика;
Антропология и этика эпохи Просвещения; Моральная философия в XIX столетии; Этические
концепции в XX веке.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: специфику, возможности и границы этического как формы осмысления культуры,
человеческого смыслополагания и действия; принципы типологии этических учений, их
основное содержание, ключевые категории и термины каждого из направлений этического
знания; базовые тексты, представляющие классический фонд этических учений, их основную
проблематику, исторический и теоретический контекст формирования; культурно-историческое
и социальное содержание этических категорий и моральных понятий, проблематики и языка
этикческих доктрин; актуальные проблемы и поиски в сфере моральной философии конца ХХ –
начала XXI века, теоретический и исторический контекст;
уметь: квалифицированно высказываться об общих особенностях сферы этического,
языке этики и основных этических категориях; анализировать базовые этико-философские
тексты, их проблематику, исторический и теоретический контекст формирования; определять
значение тех или иных этических подходов и доктрин для конкретных социально-культурных
практик;
владеть: понятийным аппаратом дисциплины; техниками анализа текстов.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ПЕДАГОГИКА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представлений об
основных категориях педагогики, знакомство студентов с наиболее значимыми
педагогическими теориями.
Задачей изучения дисциплины является освоение студентами знаний о закономерностях
воспитания, обучения и развития ребенка и подростка; ознакомление с приемами
педагогической работы.
Основные дидактические единицы (разделы): Предмет и методы педагогического
исследования; История педагогической науки; Педагогика межличностных отношений;
Психическое развитие и обучение; Основные модели образования; Формы организации
учебной деятельности; Педагогика и современные проблемы образования в высшей школе.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные категории педагогической науки; знать связи обучения, воспитания и
развития личности в образовании и в обществе; содержание сферы современного образования,
сущность образовательных процессов;
уметь: применять на практике знания о моделях образования и педагогических
технология;
владеть: понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием
педагогического анализа; навыками самостоятельной работы с педагогической литературой;
системой знаний о развитии, обучении и воспитании ребенка и подростка; современными
образовательными технологиями, способами организации учебной деятельности.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является теоретическое и практическое освоение базовых
разделов грамматики и лексики английского языка в гуманитарной области.
Задачи изучения дисциплины: 1) теоретическое и практическое изучение грамматики
английского языка; 2) приобретение и развитие навыков самостоятельного чтения и перевода
специальных текстов гуманитарной направленности; 3) приобретение и развитие навыков
аудирования и восприятия англоязычной речи; 4) развитие коммуникативных качеств и
возможностей в ситуации профессионального общения на иностранном языке.
Основные дидактические единицы (разделы): лексика; грамматика; речевой этикет;
культура и традиции стран изучаемого языка; письмо; чтение.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: грамматические разделы английского языка; блок специальной лексики в
гуманитарной области; особенности перевода англоязычного текста; не менее 4500 лексических
единиц иностранного языка.
уметь: практически применять полученные грамматические знания в построении
английского предложения; переводить оригинальные тексты литературы гуманитарной
направленности с английского на русский и с русского на английский; воспринимать
англоязычную речь, активно использовать полученные знания и коммуникативные навыки в
ситуации межкультурного профессионального общения.
владеть: навыками и приемами двуязычного перевода; средним (intermediate) уровнем
знания английской грамматики; коммуникативными приемами практического применения
полученных знаний в ситуации профессионального общения.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является предоставить студентам возможность изучить на
теоретическом и практическом уровнях важнейшие тенденции развития и особенности
функционирования языковой системы и комплекса, сложившихся в настоящее время языковых
норм, сформировать представление о языковой стратификации, а также о принципах
функционирования языковых единиц.
Задачей изучения дисциплины является познакомить студента с характеристикой норм
современного русского языка в традиционной общелитературной и специальных областях; со
сравнительной характеристикой языковых средств, используемых в текстах различной
стилистической отнесенности; а также с методикой выявления и освоения способов наиболее
целесообразного использования языковых средств в соответствии со структурой и содержанием
текста.
Основные дидактические единицы (разделы): Введение. Современный русский язык и
литературная норма; Фонетика. Графика. Орфография; Морфология и морфемика; Лексика.
Фразеология; Словосочетание; Предложение; Сложное предложение; Текст; Формальные
способы членения текста.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: тенденции развития и особенности функционирования языковой системы и
комплекса сложившихся в настоящее время языковых норм, принципы функционирования
языковых единиц, принципы языковой стратификации;
уметь: строить письменную и устну
ю речь в соответствии с разнообразными профессиональными задачами, критически
осмыслять профессиональные тексты в рамках исследовательской, просветительской и
педагогической деятельности.
владеть: навыками, необходимыми при участии в межличностных и межкультурных
коммуникациях, приемами профессионального общения, методиками представления
освоенного в рамках обучения знания, а также техниками экспертно-консультативной работы.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ЭКОНОМИКА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является сформировать у студентов основы экономического
мышления путем изучения главных разделов экономической науки.
Задачей изучения дисциплины является передать знания об основных экономических
концепциях, понятиях и терминах; обучить решению экономических задач и упражнений,
закрепив тем самым знания экономической теории; сформировать основные компетенции
студентов в сфере экономической науки.
Основные дидактические единицы (разделы): введение в экономическую теорию;
Микроэкономика; Макроэкономика.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных
экономических дисциплин; закономерности функционирования современной экономики на
макро- и микро уровне; способы решения базовых экономических проблем в рамках
экономических систем различных типов; основные микро- и макроэкономические подходы и
особенности их применения в России на современном этапе; основные особенности ведущих
школ и направлений экономической науки; основы построения, расчета и анализа современной
системы показателей.
уметь: производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные об экономических
процессах и социальных общностях; участвовать в проектных формах работы и реализовывать
самостоятельные аналитические проекты; анализировать во взаимосвязи экономические
явления, процессы и институты на микро- и макроуровне; рассчитывать на основе типовых
методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические
показатели; анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики
о социально-экономических процессах и явлениях, осуществлять выбор инструментальных
средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей,
анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы.
владеть: методологией экономического исследования; современными методиками
расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические
процессы и явления на микро- и макроуровне; навыками самостоятельной работы,
самоорганизации и организации выполнения поручений.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
МЕНЕДЖМЕНТ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является получение студентами базовых управленческих
знаний. Дисциплина призвана формировать понимание специфики менеджмента в сфере
культуры, осознания, как общих закономерностей менеджмента, так и особенностей этой
деятельности, заданных спецификой сферы культуры. Понимания приемов бизнеса и
некоммерческой социальной практик в сфере культуры.
Задачей изучения дисциплины является содействовать формированию у студентов
культурологов видения сферы профессиональной деятельности как пространства
экономической и общественной активности. Сформировать специфическое бизнес-мышление,
способствовать
пониманию
обще логики бизнеса и
конкретных бизнес стратегий,
сформировать способности ориентироваться в этой сфере и оценивать меру эффективности,
целесообразности, оптимальности тех или иных решений, использовать полученные знания в
своей практической работе.
Основные дидактические единицы (разделы): история науки управления; менеджмент
организации; менеджмент персонала.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: историю менеджмента; основные понятия современной теории управления;
основы управления организацией; ключевые положения стратегического управления;
соотношение тактики и стратегии при решении управленческих задач; содержание изложенных
в курсе теоретических и методологических концепций менеджмента в сфере культуры;
уметь: анализировать и интерпретировать тексты по менеджменту культуры; оценивать
практические возможности методов и стратегий менеджмента; оценивать последствия
реализации тех или иных решений; определять тип организации; формулировать и разделять
объекты, относящиеся к внутренней и внешней среде организации; определять степень
развития организации; различать миссию, стратегию, долгосрочные и краткосрочные цели;
формулировать основные положения стратегического менеджмента в применении к конкретной
организации;
владеть: понятийным аппаратом дисциплины; основами организационного
планирования; способами разработки миссии и стратегии организации; методами изучения
внутренней и внешней среды организации; основными методами работы с персоналом.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ЦЕРКОВНОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является изучение основ грамматики и историко-культурных
аспектов церковнославянского языка.
Задачи изучения дисциплины изучение грамматической системы церковнославянского
языка; исследование оригинальных источников на церковнославянском языке; исследование
этимологии древнерусских слов, работа со словарями и справочными изданиями; изучение
титлов (надписей на иконах) в иконописи.
Основные дидактические единицы (разделы): происхождение, культурно-исторические
этапы развития церковнославянского языка; грамматическая система церковнославянского
языка: времена глагола, синтаксис; чтение и разбор выдержек из «Остромирова Евангелия»,
«Поучения Владимира Мономаха», «Азбучная молитва Константина Болгарского», «Надписи
царя Самуила», «Псалтырь»; титлы иконописных школ.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы грамматики и синтаксиса церковнославянского языка,
основы
словосложения (морфология), архаизмы и их синонимы в новом русском языке, этимологию
старых и новых русских слов; иконописные школы в титлах (надписи на иконах); отрывки из
источников (на выбор).
уметь: проводить сравнительный и сопоставительный лингвистический
анализ
древнерусских и новых слов; исследовать этимологию слова (выражения); определять
иконописные школы и эпохи по титлам; ориентироваться в культурно-историческом
пространстве Руси, России.
владеть: навыками исследовательской работы со специальными справочными изданиями,
методами всестороннего лингвистического анализа древних и новых слов русского языка.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
КЛАССИЧЕСКИЕ ЯЗЫКИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является освоение базового уровня
древнегреческого языка, исследование аспектов греческой культуры в языке.
грамматики
Задачи изучения дисциплины: изучение грамматической системы древнегреческого языка;
знакомство с примерами словосложения, заимствования, этимологии, развития
древнегреческого языка и его влияния на русский и европейские языки; исследование аспектов
греческой культуры; чтение и перевод оригинальных текстов на древнегреческом языке; работа
со специальными справочными изданиями, этимологическими словарями.
Основные дидактические единицы (разделы): происхождение, культурно-исторические
этапы развития древнегреческого языка; грамматика древнегреческого языка: существительное,
видовременная система древнегреческого глагола; изучение оригинальных источников: чтение
и перевод хрестоматийных текстов на древнегреческом языке.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы грамматики, словосложения и синтаксиса древнегреческого языка, общую
лексику, основные этапы становления и развития древнегреческого языка и культуры.
уметь: проводить сравнительный и сопоставительный лингвистический анализ
древнегреческих, европейских, русских слов (сочетаний); исследовать этимологию слова
(выражения); ориентироваться в культурно-историческом пространстве Греции, Европы,
России в их взаимосвязи.
владеть: навыками исследовательской работы со специальными справочными изданиями,
методами всестороннего лингвокультурологического анализа явлений древнегреческого языка
и культуры.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом, зачетом.
Аннотация дисциплины
ЭСТЕТИКО-ФИЛОСОФСКИЕ УЧЕНИЯ ДРЕВНЕГО МИРА
И СРЕДНИХ ВЕКОВ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является позволить приобрести бакалавру культурологии
такие универсальные, профессиональные компетенции в области эстетико-философских
учений, которые он мог бы успешно реализовать в своей профессиональной и социальной
деятельности; формирование современного научного мировоззрения и воспитания духовной
культуры выпускников на основе самых лучших достижений мировой и отечественной
культуры.
Задачей изучения дисциплины является: сформировать у студентов знание об эстетике как
социокультурном явлении, его сущности и происхождении; познакомить студентов с
возникновением и развитием классических эстетических учений, влиянием последних на сферы
культурной и общественно-политической жизни, значением эстетического мышления как
культурного феномена в истории и в современном мире.
Основные дидактические единицы (разделы): эстетико-философские учения Древнего
мира; эстетико-философские учения Средних веков.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: об эстетике как феномене культуры, формах эстетического сознания, истории и
характерных чертах эстетико-философских учений; основные исторические формы эстетикофилософских учений Древнего мира и Средних веков.
уметь: использовать знание истории и теории эстетического мышления в
профессиональной и социальной деятельности, профессиональной и социальной
коммуникации, межнациональном, межкультурном, межличностном общении.
владеть: способностью к самостоятельному формированию эстетического мировоззрения
и межкультурному диалогу, терпимостью, свободомыслием, современным научным
мировоззрением на культурологические проблемы.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом, экзаменом.
Аннотация дисциплины
ИСТОРИЯ СИБИРИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование ценностных ориентаций в ходе
ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными
традициями Сибири и Красноярского края.
Задачей изучения дисциплины является: освоение знаний о важнейших событиях и
процессах истории Сибири и Красноярского края в контексте отечественной истории;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с
различными источниками исторической информации; применение знаний и представлений об
исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей народов Сибири для жизни
в поликультурном, полиэтничном и поликонфессиональном обществе, участию в
межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других народов и
стран.
Основные дидактические единицы (разделы): 1) История Сибири в древности; 2) История
Сибири в Средние века; 3) История Сибири в XVI-XVIII веках; 4) История Сибири в XIX веке;
5) История Сибири в XX веке.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные виды исторических источников краеведческого характера; основные
этапы и ключевые события истории Сибири и Красноярского края с древности до наших дней;
выдающихся деятелей истории Сибири; важнейшие достижения культуры и системы
ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития Сибири и Красноярского края.
уметь: работать с хронологией (соотносить даты событий истории Сибири с событиями
отечественной и всеобщей истории; определять последовательность и длительность важнейших
событий истории Сибири); работать с историческим источником краеведческого харктера
(отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического
документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических
событиях; сравнивать свидетельства разных источников); работать с исторической картой
(показывать на картах Сибири и Красноярского края территории расселения народов, города,
места значительных исторических событий); описывать исторические события и памятники
культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и
памятников культуры Сибири на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании
творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений); анализировать, объяснять,
оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и
отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл
основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых
исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и
следствия важнейших исторических событий); объяснять свое отношение к наиболее
значительным событиям и личностям истории Сибири и Красноярского края, достижениям
отечественной культуры.
владеть: навыками понимания особенности современной жизни, сравнивая события и
явления прошлого и настоящего; навыками анализа причины текущих событий в Сибири и
России; собственным отношением к современным событиям и явлениям, опираясь на
представления об историческом опыте Сибири и Красноярского края; навыками использования
знания об историческом пути и традициях народов Сибири в общении с людьми другой
культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом, экзаменом.
Аннотация дисциплины
ИСТОРИЯ ЕВРОПЫ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов научных представления
об основных этапах и тенденциях развития истории стран Европы и Америки в контексте
развития мирового исторического процесса.
Задачами дисциплины являются: ознакомить студентов с общим представлением об
историографии истории Европы, источниковой базе и методологии современной исторической
науки; сформировать четкое представление о понятийно-категориальном аппарате
исторической науки; охарактеризовать основные этапы развития стран Европы;
продемонстрировать роль личности в истории Европы; показать специфику формирования и
развития европейского общества и его культуры; выявить место и роль стан Европы в ходе
развития всемирно-исторического процесса.
Основные дидактические единицы (разделы):
Первые государства на Крите и в Ахейской Греции. Формирование и расцвет греческих
полисов. История Римской империи. Средневековая история Европы. Возникновение
феодального строя в Западной Европе. Страны Западной Европы в эпоху средневековья. Эпоха
Возрождения. Европа в эпоху Нового времени. Развитие стран Запада в конце XIX - начале XX
вв. Мировая война 1914-1918 гг. Европа в послевоенные годы. Вторая мировая война (19391945 гг.). Развитие стран Европы в годы Второй мировой войны. Основные тенденции и
проблемы развития основных стран Запада во второй половине XX века. Основные тенденции
мирового развития европейских стран в XXI в.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: особенности и основные этапы развития стран Европы, основные события,
значимых исторических деятелей; место и роль стран Европы в ходе развития всемирноисторического процесса; методы исторического исследования и возможности использования
его результатов;
уметь: использовать полученные знания и навыки для обобщающих выводов и оценок;
толерантно воспринимать социальные, культурные и конфессиональные различия;
аргументировано изложить свою точку зрения по предложенной проблеме.
владеть: понятийным аппаратом исторической науки; базовыми навыками публичного
выступления по темам курса; навыками сбора информации в том числе с использованием
глобальной информационной сети Интернет, обработки, интерпретации и представления
информации, в.т.ч. с помощью мультимедийных средств.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом, экзаменом.
Аннотация дисциплины
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА КРЕАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины связана с необходимостью формирования у будущих
выпускников навыков по созданию и презентации креативного продукта и призвана
сформировать у обучающегося представление о креативных подходах в любом виде и сфере
деятельности, а также дать ряд навыков самостоятельной деятельности в сфере генерации идей
и смыслотворчества. Содержание дисциплины позволит обучающемуся приобрести
компетенции в области создания и транслирования идей, которые он сможет успешно
реализовать в своей профессиональной и социальной деятельности.
Задачами изучения дисциплины являются: освоение терминологического аппарата курса
«Теория и практика креативной деятельности»; изучение теоретических основ креативной
деятельности; научение примению на практике теоретические рекомендации по созданию
инновационных форм в сфере своей профессиональной деятельности; усвоение комплекса
знаний и навыков по креативному самоменеджменту с целью повышения личной и
профессиональной успешности и востребованности в современных социально-экономических
условиях; получение навыка самостоятельной работы с информационными источниками в
соответствие с поставленной исследовательской задачей в области теории и практики
креативной деятельности.
Основные дидактические единицы (разделы): 1) Введение в теорию и практику
креативной деятельности. 2) Креатив как научная проблема современно общества. 3)
Формирование креативного мышления. 4) Гуманитарные реалии XXI века и организация.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: иметь представление о роли креативной деятельности в современном социуме;
знать теоретические основы и механизм креативной деятельности, владеть технологиями
системного анализа, творческого синтеза, наблюдения и моделирования, техниками
эффективной коммуникации, индивидуальной и коллективной креативной деятельности; иметь
представление о возможных сферах применения собственных креативных способностей, а
также способах и условиях развития собственной креативности;
уметь: использовать научное знание об основных принципах креативной деятельности и
механизме создания креативного продукта в различных областях собственной
профессиональной и социальной деятельности, профессиональной и социальной
коммуникации, межкультурном, межличностном общении;
владеть: способностью создания собственного креативного продукта и критического
осмысления различных идей и продуктов в сфере собственной профессиональной и социальной
деятельности с точки зрения оптимальности выполнения поставленной задачи и
инновационности решения.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом и экзаменом.
Аннотация дисциплины
ФИЛОСОФИЯ ТВОРЧЕСТВА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины связана с необходимостью формирования у будущих
выпускников навыков по созданию и презентации креативного продукта и призвана
сформировать у обучающегося представление о креативных подходах в любом виде и сфере
деятельности, а также дать ряд навыков самостоятельной деятельности в сфере генерации идей
и смыслотворчества. Содержание дисциплины позволит обучающемуся приобрести
компетенции в области создания и транслирования идей, которые он сможет успешно
реализовать в своей профессиональной и социальной деятельности.
Задачами изучения дисциплины являются: освоение терминологического аппарата курса
«Философия творчества»; научение применению на практике теоретических рекомендаций по
созданию инновационных форм в сфере своей профессиональной деятельности; усвоение
комплекса знаний и навыков по креативному самоменеджменту с целью повышения личной и
профессиональной успешности и востребованности в современных социально-экономических
условиях; получение навыков самостоятельной работы с информационными источниками в
соответствие с поставленной исследовательской задачей в области теории и практики
креативной деятельности.
Основные дидактические единицы (разделы): 1) Введение в философию творчества. 2)
Креатив как научная проблема современно общества. 3) Формирование креативного мышления.
4) Гуманитарные реалии XXI века и организация.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать роль креативной деятельности в современном социуме; теоретические основы и
механизм креативной деятельности, возможные сферы применения собственных креативных
способностей, а также способы и условиях развития собственной креативности;
уметь использовать научное знание об основных принципах креативной деятельности и
механизме создания креативного продукта в различных областях собственной
профессиональной и социальной деятельности, профессиональной и социальной
коммуникации, межкультурном, межличностном общении;
владеть способностью создания собственного креативного продукта и критического
осмысления различных идей и продуктов в сфере собственной профессиональной и социальной
деятельности с точки зрения оптимальности выполнения поставленной задачи и
инновационности решения; владеть технологиями системного анализа, творческого синтеза,
наблюдения и моделирования, техниками эффективной коммуникации, индивидуальной и
коллективной креативной деятельности.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом и экзаменом.
Аннотация дисциплины
МАТЕМАТИКА В СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЙ СФЕРЕ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов, обучающихся по
направлению «Культурология», общего представления о математической науке, ее основных
теориях и понятийном аппарате, о ее соотнесении с социальными и гуманитарными науками.
Задачей изучения дисциплины является познакомить студентов с историей математических
концепций, показать взаимосвязь точного и гуманитарного знания, представить математику не
только как науку, но и как феномен культуры.
Основные дидактические единицы (разделы): Введение. Исторические формы
практической математики. Понятие теоретической математики. Теоретическая математика и
греческая философия: Философия пифагореизма и арифметика. Несоизмеримость и
геометрическое представление величин. Теоретическая математика и греческая философия:
Идеалистическая философия Платона и геометрия. Непрерывность и бесконечность. Понятие
об инфинитезимальных методах. Бесконечные множества и пространства дробной размерности.
Симметрия в геометрии, физике и искусстве. Математика и живопись. Истина в математике.
Математическая культура в России до начала XVIII века.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: понятийно-категориальный аппарат и методологию математики; основные этапы
развития математических концепций;
уметь: определять взаимосвязи математических теорий с различными концепциями
социального и гуманитарного знания в историческом процессе; выделять теоретические и
прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты математики.
владеть: навыками ведения дискуссий по проблемам математики; навыками поиска,
сбора, систематизации и использования информации по изучаемой дисциплине.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины привить студентам навыки грамотного и эффективного
использования многообразного программного обеспечения, используемого для трансляции
знания в образовательном процессе.
Задачей изучения дисциплины является обучить студентов решать практические вопросы,
позволяющие свободно комбинировать программы, работающие с графикой, видео и звуком,
выбирать и использовать нужные медиа и выражать результаты своей научной работы на этом
языке, актуальном для культуры информационного общества.. В числе приоритетных задач
курса – овладение студентами технологией создания мультимедиа продукта, получение
навыков работы с цифровыми аудио, видео и фото-документами и способах их объединения в
едином мультимедийном проекте.
Основные дидактические единицы (разделы): Введение. Предмет и задачи курса.
Понятийный аппарат. Подходы к изучению темы; Способы работы с аудио информацией,
используемой при создании АСМП. Оцифровка и редактирование. Реставрация звука; Способы
работы с видео информацией, используемой при создании АСМП. Оцифровка и
редактирование; Планирование и дизайн; Сборка мультимедиа продукта; Дополнительные
возможности при создании мультимедиа продукта; Размещение мультимедиа продукта в
Интернете; Рекомендации при последующей работе с проектом.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: содержание и принципы использования алгоритма построения мультимедиа
продукта; взаимосвязи между используемым программным обеспечением и способы его
применения; принципы организации мультимедиа продукта и возможности его
позиционирования в современных информационных пространствах.
уметь: ориентироваться в необходимых компонентах программного обеспечения и уметь
корректно их использовать; проанализировать мультимедийный проект с точки зрения
программных средств, необходимых для его реализации; самостоятельно создавать
мультимедиа продукт; ориентироваться в современной научной литературе, посвященной
данной тематике; применять полученные знания и навыки как в теоретических исследованиях,
так и в практических областях работы с медиа;
владеть: понятийным аппаратом дисциплины; основными методами и приемами анализа
медиа текстов и технологий.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетны единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с неотъемлемой частью
единой культуры – естествознанием, формирование современного мировоззрения и целостного
взгляда на окружающий мир.
Задачей изучения дисциплины является понимание специфики гуманитарной и
естественнонаучной составляющих единой культуры, ее связи с особенностями мышления,
понимание возможностей рационального естественнонаучного метода, формирование
современного естественнонаучного мировоззрения, представления о целостности и
многообразии живой и неживой природы, понимание сущности жизни, ключевых принципов
основных жизненных процессов, организации биосферы, роли человечества в ее эволюции.
Основные дидактические единицы (разделы): Наука в контексте культуры; Точное
естествознание (классическая физика, неклассическая физика. химические системы);
Биологический уровень организации материи; Эволюционно-синергетическая парадигма.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные естественнонаучные представления, складывающиеся в современную
единую картину мира;
уметь: использовать различные концепции современного естествознания в процессе
изучения других дисциплин и в дальнейшей профессиональной деятельности;
владеть: методологией перехода от фундаментальных законов эволюционирующего
материального мира к человеку как биопсихосоциальному существу и далее к биосферному
уровню мышления как основе современной цивилизации.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ИСТОРИЯ НАУКИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомить слушателей со спецификой и общими
закономерностями истории научного познания как целостного феномена. Раскрыть своеобразие
научного знания на определенном пути ее развития вплоть до характеристики современного
состояния науки, дать представление о месте и роли науки в системе гуманитарного знания.
Задачей изучения дисциплины является: проследить становление и развитие понятия
«наука»; проанализировать основные стадии развития науки; изучить понятия «научная
революция», «научная парадигма», «научная школа» и др.; рассмотреть специфику научного
знания основных представителей науки на той или иной стадии ее развития.
Основные дидактические единицы (разделы): теория науки; история науки; эволюция
подходов к анализу науки.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: сущность, проблемы генезиса научного знания; конкретно-исторический ход
развития и смены научных теорий; специфику различных трактовок истории
науки; социокультурные проблемы формирования науки в России; место научного знания в
структуре духовной культуры человечества и его роль в истории;
уметь: формулировать отличительные особенности научного знания определенной стадии
его развития; анализировать концепции методологии различных научно-исследовательских
программ; обосновывать проблему взаимного влияния науки и общества в современном мире;
владеть: категориально-понятийным аппаратом научного знания; основными
теоретическими понятиями научного познания, знаниями концепций истории науки, ее
особенностей на определенном пути научного развития.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование знаний в области современных
информационных систем и технологий, обосновать их роль в науке и образовании,
сформировать навыки аналитической работы в среде новых информационных технологий.
Задачей изучения дисциплины является: приобретение знаний и умений по осмыслению
основных приемов анализа эмпирических данных; приобретение знаний и умений по
представлению результатов своей деятельности широкой общественности; развитие
способности к самостоятельному проведению анализа в научной и профессиональной
деятельности с помощью прикладного программного обеспечения; формирование
общекультурных компетенций.
Основные дидактические единицы (разделы): Основы компьютерных и информационных
технологий. Системы поиска информации. Пакеты прикладных программ. Базы данных.
Основы автоматизации научных исследований, средства автоматизации и обмена информацией в
автоматизированных измерительных системах. Стадии компьютерной поддержки научного
эксперимента. Приборные интерфейсы и протоколы обмена информацией с компьютером.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы автоматизации в научно-исследовательской работе, принципы
математической обработки экспериментальных данных; базис современных компьютерных
технологий; перспективы компьютерных технологий в науке и образовании;
уметь: использовать сетевые и мультимедиа технологии в образовании и науке;
осуществлять аналоговую и цифровую обработку измеряемых сигналов и документировать
данные эксперимента;
владеть: современными программными средствами автоматизации, моделирования и
обработки экспериментальных данных; методами решения специальных задач с применением
компьютерных и мультимедиа технологий в профессиональной и научной деятельности;
способностью к работе с базами данных и информационными системами; способностью к
разработке информационного обеспечения историко-культурных, историко-краеведческих
аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является изучение правил, методов и средств рациональной
организации
документационного
обеспечения
учреждений
социально-культурной
деятельности.
Задачей изучения дисциплины является формирование у студентов рациональных
подходов к организации работы с документами, изучение современной технологии выполнения
делопроизводственных операций.
Основные дидактические единицы (разделы): Документирование информации в
структуре управленческой деятельности учреждений социально-культурной деятельности.
Организация документационного обеспечения управления (ДОУ) в учреждениях социальнокультурной деятельности. Унифицированные системы документации как средство
стандартизации управленческой документации. Принципы построения систем документации.
Системы управленческой документации. Организация документооборота. Основные этапы
работы с документами. Системы автоматизации документооборота.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: технологии выполнения делопроизводственных операций
уметь: рационально организовывать работу с документами
владеть: практическими навыками по составлению различных видов документов
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование профессиональной культуры
безопасности, под которой понимается овладение личностью общекультурными,
общепрофессиональными и профессиональными компетенциями для обеспечения безопасности
в сфере профессиональной деятельности и для успешного решения профессиональных задач,
при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.
Задачей изучения дисциплины является понимание проблем устойчивого развития и
рисков, связанных с деятельностью человека; овладение знаниями об опасностях, угрожающих
человеку в современной повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, социального и техногенного характера; овладение основами медицинских знаний и
правилами оказания первой медицинской помощи человеку и социуму в опасных и
чрезвычайных ситуациях; овладение знаниями о здоровье и здоровом образе жизни как основе
успешной самореализации личности; формирование умений предвидеть, предупреждать
влияние на человека поражающих факторов угроз и опасностей; формирование
гражданственности, патриотизма и ответственности; формирование мотивации и способностей
к профессиональному самообразованию в области безопасности жизнедеятельности будущего
бакалавра «Культурологии».
Основные дидактические единицы (разделы): Теоретические основы безопасности
человека; Опасные и чрезвычайные ситуации, их сущность, динамика и классификация;
Основы здоровья человека; Первая медицинская помощь. Профилактика заболеваний;
Законодательные аспекты здравоохранения.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: о всех видах техносферных опасностей, угрожающих каждому человеку и
сообществам, их свойства и характеристики; о методах, механизмах предвидения и
предупреждения влияния факторов опасностей и угроз, способах и средствах защиты от них в
любых условиях и применительно к своей профессиональной деятельности; о ценностных
основах профессиональной деятельности в сфере культурологии; способах профессионального
самопознания и саморазвития;
уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека и выбирать
методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и
способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности, создавать целесообразную и
психологически безопасную профессиональную среду; бесконфликтно общаться с различными
субъектами профессиональной деятельности; учитывать различные контексты (социальные,
культурные, национальные), в которых протекают процессы, связанные с профессиональной
деятельностью;
владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности, требованиями к
безопасности регламентов в сфере профессиональной деятельности; понятийнотерминологическим аппаратом в области безопасности профессиональной деятельности;
способами предупреждения девиантного поведения и правонарушения; способами
взаимодействия с другими субъектами профессиональной деятельности.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
ТЕОРИЯ КУЛЬТУРЫ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины – способствовать формированию навыков анализа
культурологических теорий и концепций, теоретических оснований исследовательских практик
и подходов в сфере изучения культуры.
Задачами изучения дисциплины являются: формирование представления о современной
теоретической топографии культуры – базовых теоретических вопросах, темах и проблемах,
сопровождающих современные исследовательские подходы и практики изучения культуры,
освоение принципиальной множественности теоретических подходов к анализу культуры;
формирование представления о метатеории культуры как практике рассмотрения и анализа
базовых понятий и категории культурологического знания.
Основные дидактические единицы (разделы): 1) Введение. Предмет и задачи курса. 2)
Понятия общей теории культуры. 3) Культурная география: теоретические подходы, языки
описания и понятия. 4) Социальные категории культуры. 5) Понятия истории культуры
(теоретическое содержание). 6) Морфология культуры (символические формы и языки
культуры). 7) Трансляция культуры: механизмы и практики передачи культурного опыта и язык
их описания.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: предметную специфику подходов теории культуры, особенности ее языка,
представлять место теории культуры в современном культурологическом знании и практиках
исследования культуры; содержание понятий и категорий современной науки (пространствовремя, хронотоп и др.) и особенности их использования в построении теории культуры и в
практиках социо-гуманитарного знания; содержание и значение фундаментальных категорий,
используемых при построении общей теории культуры (культурогенез, динамика культуры,
морфология культуры, типология культуры, традиция, картина мира, парадигма и др.);
содержание категорий, описывающих отдельные области и сферы изучения культуры (понятия
«миф», «мифологическое сознание», «религия», «религиозность», «языковая картина мира»,
«научная картина мира» и др.); содержание, теоретико-методологические особенности, и
относительность фундаментальных моделей и категорий истории культуры (история,
историческая эпоха, категориальная схема: античность-средние века-новое время и др.);
уметь: критически воспринимать и интерпретировать тексты, представляющие теории и
практики изучения культуры; понимать логику их построения, обусловленность их содержания
как теоретическим, так и социокультурным и историческим контекстом; определять значение
разных теоретических подходов для конкретной исследовательской практики в сфере изучения
культуры; анализировать базовые тексты по теории культуры, распознавать исторический и
теоретический контекст их формирования;
владеть: понятийным аппаратом дисциплины; навыками теоретического анализа
культурных форм и процессов; техниками анализа текстов.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
ФИЛОСОФИЯ КУЛЬТУРЫ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины определяется тем, чтобы рассмотреть философию культуры
как самостоятельную область знания о культуре, как то, что составляет «предельный горизонт»
конкретных исследовательских подходов и практик изучения культуры, влияет на формы и
содержание социально-политического и эстетического ее конструирования.
Задачами изучения дисциплины являются: ознакомление с текстами, представляющими
основные направления европейской и русской культурфилософской мысли XIX-XX веков,
обсуждение их исторического и теоретического контекста, внутренних взаимосвязей в рамках
общего смыслового поля философии культуры, содействие освоению понятийного
инструментария культурфилософских концепций, их языка и парадигматики.
Основные дидактические единицы (разделы): 1) Введение. Предмет и задачи курса. 2)
Понятие культуры. 3) Философия культуры в XIX – на рубеже XX вв. 4) Европейская
философия культуры в XX в. (базовые тексты и основные направления). 5) Философия
культуры в России. XX век.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: специфику теоретической экспликации «пространства культуры» в рамках
культурфилософского способа ее осмысления; проблематику основных направлений
европейской и русской философии культуры XIX и XX века; взаимосвязи между основными
теоретическими направлениями, теоретический и исторический контекст их формирования;
содержание фундаментальных философских концептов, посредством которых осуществляется
теоретическое описание феномена культуры; специфику, возможности и границы
философского осмысления культуры, его значение как формы саморефлексии культуры;
уметь: определять значение разных культурфилософских подходов для конкретной
исследовательской практики в сфере изучения культуры; анализировать базовые
культурфилософские тексты, знать их проблематику, исторический и теоретический контекст
формирования;
владеть: понятийным аппаратом дисциплины; техниками анализа текстов.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ИСТОРИЯ КУЛЬТУРОЛОГИИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является представить культурологию как становящуюся и
интегративную область современного социо-гуманитарного знания, имеющую основания в
различных исследовательских подходах и практиках изучения культуры в XX веке и
обладающую собственной историей. Ясное осознание и верный масштаб исторической
саморефлексии дисциплины является неотъемлемой частью профессионального самосознания и
компетентности культуролога.
Задачей изучения дисциплины является проследить историю возникновения
культурологических подходов и практик исследования культуры в европейском и российском
социо-гуманитарном
знании,
историко-теоретическую
эволюцию
основных
культурологических понятий и идей. Очертить предметные поля, границы и особенности
исследовательских практик в рамках складывающихся особых направлений и подходов
культурологического знания; представить последнее как особое социокультурное пространство,
определяемое историческими социальными, политическими, образовательными и иными
контекстами.
Основные дидактические единицы (разделы): Введение. Предмет и задачи курса;
Формирование идеи культуры; Подходы изучения культуры в первой половине XX века;
Культурологические исследовательские подходы втор. пол. XX века; Культурологические
исследовательские практики на рубеже XX XXI в.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные этапы истории формирования современной семантики базовых
культурологических понятий («культура» и «цивилизация»); круг подходов изучения культуры
в XX веке, составляющих основу современных культурологических исследовательских
практик; предметную специфику и содержание культурологических исследовательских практик
и подходов изучения культуры; генезис и исторический контекст культурологических практик
и подходов в социогуманитарном знании XX в.; методологические особенности и
инструментарий основных направлений современного культурологического знания;
обусловленности практик изучения культуры историческим и социально-политическим
контекстом;
уметь: квалифицированно раскрывать содержание современных исследовательских
подходов и практик изучения культуры; критически воспринимать и интерпретировать тексты,
представляющие теории и практики изучения культуры; понимать логику их построения,
обусловленность их содержания как теоретическим, так и социокультурным и историческим
контекстом; определять возможности и границы применения различных исследовательских
подходов изучения культуры;
владеть: понятийным аппаратом современных исследовательских подходов и практик.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является создание у студентов целостного представления об
основных направлениях развития, теоретических проблемах и аналитических ресурсах
современной социологии культуры, а также о соотношении этой предметной области с другими
областями культурных исследований и, шире, современного гуманитарного знания.
Задачей изучения дисциплины является ознакомить студентов с корпусом текстов,
включающих как труды классиков социологии культуры, так и работы, представляющие
современное состояние исследований в этой области. Представить основные теоретические
проблемы социологии культуры. Обучить студентов навыкам определения социального
контекста для различных культурных явлений и социологического анализа культурных текстов.
Основные дидактические единицы (разделы): Культура как предмет социологического
анализа. Становление социологии культуры; Типы социальных групп, идентичность и
конфликт. Культурные ресурсы социального самоопределения; Общество модерна. Культура
как социальная и антропологическая программа модерна; Культурные практики модерна:
гигиена, спорт, мода, туризм; Город как лаборатория современной культуры: структурные
характеристики и культурные возможности; Культура как социальный институт: структурные
рамки, групповая динамика, стратегии самоопределения; Классика, массовая культура и
авангард как культурные субинституты; Структурные особенности и социальная организация
вербальной и визуальной коммуникации; Рецепция как культурная проблема. Сообщества и
субкультуры.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные направления социологического анализа культуры; основные типы
социокультурных взаимодействий; институциональные рамки культурной коммуникации;
специфический характер культуры в современном обществе;
уметь: критически оценить достоинства и недостатки различных подходов к изучению
культуры; грамотно использовать их аналитические ресурсы; определять специфику
социального контекста бытования того или иного культурного явления;
владеть: понятийным аппаратом социологии культуры; навыками социологического
анализа культурных текстов.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ЭСТЕТИКА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является сформировать у студентов представление об
эстетике как культурологической дисциплине; показать место, которое занимает искусство
среди других явлений культуры и разновидностей человеческой деятельности; предложить
методику выявления эстетического и неэстетического подхода (включая соответствующие
интерпретации и оценки) к различным явлениям природы, общества и искусства.
Задачей изучения дисциплины является ознакомить студентов с основными эстетическими
концепциями и категориями, представляющими художественную культуру в ее родовой
специфике; продемонстрировать принципиальную множественность идейно-эстетического
содержания произведений искусства различных исторических эпох; представить плюрализм
эстетических принципов и критериев, теоретико-методологических подходов к анализу и
оценок искусства в контексте культуры разных народов и исторических эпох.
Основные дидактические единицы (разделы): Эстетика в ряду других культурологических
дисциплин. Объект и предмет эстетики; Эстетическое и неэстетическое в культуре;
Эстетическое в природе и обществе. Эстетика и искусство. Роль и место искусства в культуре;
Основные эстетические категории; Морфология искусств и синтез искусств; История
эстетической мысли и история искусства; Художественное творчество и художественное
восприятие в контексте культуры.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: содержание изложенных в курсе теоретических и методологических концепций
эстетики, теории и истории искусства; основных эстетических категорий; базовых терминов
теории и истории искусства; историко-культурный контекст, обусловивший появление
изучаемых эстетических и художественных явлений и развитие художественной культуры в
целом; историко-культурную взаимосвязь художественных произведений с другими факторами
социальной и культурной истории (мифология, философия, общественно-политическая мысль,
искусство, религия, искусствознание и т.п.)
уметь: анализировать и интерпретировать тексты произведений различных искусств в
культурологическом и искусствоведческом аспекте; оценивать художественную ценность и
эстетическое новаторство произведений искусства, а также других феноменов культуры,
рассмотренных с эстетической точки зрения или в контексте искусства.
владеть: понятийным аппаратом дисциплины; техниками анализа культурологических,
художественных текстов.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
СОЦИАЛЬНАЯ И КУЛЬТУРНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины ознакомить студентов с предметом, основными понятиями,
направлениями, концепциями и методами социальной и культурной антропологии, с ее
историей и современными научными подходами, с проблематикой и содержанием основных
направлений антропологических исследований.
Задачей изучения дисциплины является освоение понятийно-категориального аппарата
социальной и культурной антропологии; формирование у студентов представлений об ее
предметной области, методах и истории; содействие формированию ценностных установок,
основанных на признании многообразия и равенства культур.
Основные дидактические единицы (разделы):
1) Место социальной (культурной) антропологии в научном знании. 2) История
социальной (культурной) антропологии. 3) Методы социальной (культурной) антропологии. 4)
Классификации культур, место России в мировой культуре. 5) Изучение национальной и
этнической идентичностей в социальной (культурной) антропологии
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать о культурной антропологии как форме теории и истории культуры, основные
культурно-антропологические понятия; основные подходы к проблемам культурной
антропологии, фундаментальные культурно-антропологические общности, в частности,
этнические;
уметь использовать знание культурно-антропологических параметров общества в
профессиональной и социальной деятельности, профессиональной и социальной
коммуникации, межнациональном, межкультурном, межличностном общении;
владеть способностью к самостоятельному формированию культурологического
мировоззрения и межкультурному диалогу, терпимостью, свободомыслием, современным
научным мировоззрением на проблемы различных этносов, происхождение религии, формы
семьи и брака (как исторические, так и современные), культурные формы осуществления
власти, символику иных культур и своей культуры.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ КУЛЬТУРЫ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины изучение методов получения знаний о культуре,
представленных в контексте новоевропейской интеллектуальной истории, а также в анализе
содержания основных подходов к исследованию культурных форм и процессов.
Задачей изучения дисциплины является показать тесную взаимосвязь теоретикометодологических, историко-культурных аспектов изучения культуры с методическими
проблемами подготовки культурологов. Практическая задача дисциплины содействовать
формированию у студентов-культурологов понимания многообразных возможностей
применения современных методов изучения культуры, конкретного их использования в научноисследовательской и преподавательской работе.
Основные дидактические единицы (разделы): Основные понятия и термины дисциплины.
Источники и историография; Формирование научного образа гуманитарного знания в культуре
раннего нового времени; «Научный метод» в контексте новоевропейской культуры - начала XX
века и его модификации; Антисциентистские представления о методологии гуманитарного
знания в культуре нового времени; Объективизм и релятивизм в гуманитарном познании XX
века: коллизии и взаимодействие; Понимание метода и истины в гуманитарном знании второй
половины XX- начале XXI века.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: содержание изложенных в курсе теоретических и методологических концепций
изучения культуры; историко-культурный контекст, обусловивший появление этих концепций;
историко-культурную взаимосвязь названных концепций;
уметь: анализировать и интерпретировать тексты по методологии культурологического
знания; оценивать познавательные возможности методологических концепций изучения
культуры;
владеть: понятийным аппаратом дисциплины; техниками анализа текстов.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
ЛИНГВИСТИКА И СЕМИОТИКА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является рассмотреть языкознание и семиотику как
самостоятельную область знания о культуре, представить основные понятия науки о языке, ее
предмет и ее место в системе дисциплин, формирующих знание о культуре.
Задачей изучения дисциплины является сориентировать студента в специальных
языковедческих дисциплинах, которые ему предстоит освоить в ходе обучения, познакомить
студентов с основными категориями языкознания, продемонстрировать основополагающее
значение и сложность понятийного аппарата современной лингвистики, показать основные
принципы лингвистического исследования, а также представить связь языкознания с
семиотическими подходами к изучению культуры.
Основные дидактические единицы (разделы): Предмет языкознания. Функции языка.
Связь языкознания с другими науками; Типы письма. История письма; Классификации языков
мира: генеалогическая, типологическая,
функциональная. Их основные принципы;
Предыстория семиотики. Основоположники семиотики; Коммуникация как сфера знака;
Принципы описания знаковых систем; Язык как знаковая система; Семиотика письма;
Образные знаковые системы.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы лингвистики и семиотики, принципы построения и функционирования
семиотических систем;
уметь: определять значение семиотических подходов для конкретной исследовательской
практики в сфере изучения культуры;
владеть: понятийным аппаратом дисциплины; техниками анализа текстов.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ТЕХНИКИ АНАЛИЗА ТЕКСТОВ КУЛЬТУРЫ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единицы (180 часов).
Основная цель освоения дисциплины увидеть границы и приемы понимания
метафоры культура как текст для гуманитарного знания, значимости подходов с таким
пониманием культуры для исследовательских и социально-проективных практик.
Задачи дисциплины состоят в том, чтобы ознакомить студентов с конкретными
приемами структурализма и постструктурализма, а также представить различные типы
текстов в их специфике и структурной общности.
Предмет изучения – техники анализа текстов, конкретные приемы, связанные с
рефлексией восприятия, интерпретации, специфики репрезентации и других механизмов в
культуре, понятой в отношениях автор-текст-читатель и их синонимических
модификациях.
Основные дидактические единицы (разделы):
1.
Культура как текст. Основные подходы, школы, методологические основания.
2.
Виды текстов. Визуальные тексты, музыка и аудиальные тексты, художественные
тексты. Текст и нарратив. Тест и контекст. Элементы анализа. Структура и знак.
3.
Читатель и публика. Техники чтения. Техники восприятия. Интерпретации текста.
Репрезентация. Контекст.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
Основные подходы к анализу культурных текстов, их генеалогию и методы.
Уметь:
 анализировать и воспринимать информацию из источников различного типа,
 работать над коллективным проектом, критически оценивать собственные стратегии
анализа и представления результатов анализа текстов,
 применять при необходимости накопленный опыт для решения нестандартных
исследовательских и проектных задач,
 применять современные методики анализа в учебном процессе.
Владеть:
 техниками анализа текстов различного происхождения,
 навыками структурирования и обобщения данных, полученных в результате
аналитической работы над текстами,
 методиками персонального и коллективного представления результатов аналитической
работы.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ КУЛЬТУРОЛОГИИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является рассмотрение методических проблем изучения и
преподавания культуры в общенаучном контексте и в связи с изменениями в системе
современного социально-гуманитарного знания. Они определяются общей направленностью
культурологического образования в вузе и необходимостью формирования у студентов навыков
преподавательской работы.
Задачей изучения дисциплины является показать тесную взаимосвязь теоретикометодологических, историко-культурных аспектов изучения культуры с методическими
проблемами подготовки культурологов. Практическая задача курса - содействовать
формированию у студентов-культурологов понимания многообразных возможностей
применения современных методов изучения культуры, конкретного их использования в научноисследовательской и преподавательской работе. В результате освоения курса студенты должны
получить необходимые навыки практической методической работы для преподавания
культурологии в высшем и среднем учебном заведении.
Основные дидактические единицы (разделы): Знание о культуре: дисциплинарные и
институциональные аспекты; Государственные образовательные стандарты по специальности и
направлению «культурология» в условиях реформы российской высшей школы; Методики и
технологии преподавания и обучения в контексте уровневого образования; Ресурсы
обеспечения уровневого образования; Учебная литература по культурологии; Учебный курс по
культурологии; Учебные программы курсов по культурологии; Методические проблемы чтения
курса.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: дисциплинарные и институциональные аспекты знания о культуре; принципы
построения, структуру и содержание государственных стандартов по специальности и
направлению Культурология; корпус учебной и учебно-методической литературы по
Культурологии; современные образовательные модели и технологии, лучшие практики
мировой высшей школы;
уметь: компетентно составлять программы учебных курсов в соответствии с
требованиями гос.стандартов;
владеть: понятийным аппаратом дисциплины; методиками и технологиями преподавания
и обучения в контексте уровневого образования.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 зачетных единиц (360 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является представить в целостном виде мировую культуру
как исторически изменчивую и противоречивую систему ценностей и смыслов, механизмы ее
становления и развития; познакомить со спецификой ее национально дифференцированного
существования; определить содержание ее количественных и качественных преобразований в
процессе формирования и эволюции как целого; рассмотреть многообразие культурных форм,
отмечаемых в истории и в современном мире.
Задачей изучения дисциплины является продемонстрировать студентам формирование и
трансформацию мировой культуры – от процессов первичного культурогенеза в рамках
первобытного общества до глобального мира XXI века; проследить функционирование базовых
категорий и понятий, возникших в связи со складыванием основ древневосточной и античной,
западной средневековой и ренессансной, наконец, новоевропейской культуры, а также
содействовать освоению понятийно-терминологического аппарата, которым оперирует
современная культурология, и исследовательских подходов к разработке отдельных проблем
истории мировой и отечественной культуры.
Основные дидактические единицы (разделы): Предмет и методы изучения истории
мировой культуры. Периодизация истории мировой культуры. Проблема культурогенеза в
первобытном обществе; Цивилизации и культуры Древнего Востока; Античная культура и ее
всемирно-исторические
достижения.
Своеобразие
культуры
эллинизма;
Культура
средневековья. Типы средневековой культуры: западноевропейская, арабо-мусульманская,
византийская, древнерусская; Идеи и образы культуры Возрождения. Ренессанс как всемирноисторический поворот от теоцентризма к антропоцентризму. Истоки новоевропейской
культуры; Барокко и классицизм в западноевропейской и русской культуре; Культура
Просвещения в Западной Европе и в России: сходство и различия; Культура романтизма. Вызов
индивидуализма и ответ позитивизма; Самосознание новоевропейской культуры во второй
половине XIX – начале XX вв. Модерн и модернизм, декадентство и символизм на переломе
веков; Европейские и русская революции как феномены культуры. Возникновение
тоталитарной культуры и ее влияние на развитие мировой культуры. Советская цивилизация и
культура: национальное и мировое значение; Трансформации мировой культуры во второй
половине XX века. Феномен глобализации. Постиндустриальная и информационная культура;
Постмодернизм в мировой и русской культуре последней трети XX века.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: магистральные направления развития культуры Востока и Запада, а также России;
своеобразие культур древности и средневековья; Нового и Новейшего времени; основные
методологические подходы к изучению истории мировой культуры;
уметь: идентифицировать культурные источники и подбирать к ним соответствующие
методы анализа; опознавать структурные особенности национальных культур с древнейших
времен до наших дней; представлять направления развития культуры Запада и России Нового и
Новейшего времени; ориентироваться в современных моделях развития культуры данного
периода; применять полученные навыки в осуществлении художественно-творческих планов и
программ в социокультурной сфере;
владеть: методами анализа культурных моделей – на примере конкретных произведений;
навыками систематизации данных, полученных в результате аналитической работы над
текстами; методиками персонального и коллективного представления результатов
аналитической работы; пониманием сущности социокультурной информации.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом, зачетом.
Аннотация дисциплины
ИСТОРИЯ РЕЛИГИЙ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является дать целостное представление о многообразии
религий.
Курс
истории
религии
предполагает
историко-антропологический
и
культурологический подход - раскрывается место различных религий в обществе и в системе
культуры, роль религии в становлении культуры, а также функции религии.
Задачей изучения дисциплины является помочь студентам составить четкое представление
об основных особенностях древних и современных религий, овладеть религиоведческой
методологией, ознакомиться с современным состоянием исследований по истории религии.
Основные дидактические единицы (разделы): Ранние формы религии; Религия древнего
Египта; Религии древнего Ближнего Востока; Религия древней Греции и древнего Рима;
Иудаизм; Христианство; Ислам; Зороастризм; Религии Индии: индуизм, джайнизм, сикхизм;
Буддизм; Религии Китая и Японии: даосизм, синтоизм. Конфуцианство; Новые религиозные
движения.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основную проблематику истории религий, материал основных тем дисциплины;
историю религий мира в контексте культуры; основы межкультурных коммуникаций и
взаимовлияния культур; направления межконфессионального диалога;
уметь: анализировать источники, пользоваться справочными изданиями и литературой по
теме; - логично представлять освоенное знание, демонстрировать понимание системных
взаимосвязей внутри дисциплины и междисциплинарных отношений в современной науке;
применять современные теории, обеспечивать межкультурный диалог в обществе;
владеть: понятийным аппаратом; познавательными подходами и методами изучения
культурных форм и процессов.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ИСТОРИЯ ИСКУССТВ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является знакомство студентов с зарубежным искусством в
контексте культуры, с этапами развития архитектуры и изобразительного искусства, с историей
эволюции стилей, направлений, национальных школ, с особенностями и закономерностями
регионального развития архитектуры и искусства, с конкретными произведениями архитектуры
и изобразительного искусства, творчеством выдающихся мастеров.
Задачей изучения дисциплины является дать общее представление об историческом
развитии искусства и незримых нитях, связывающих факты художественной жизни с культурой
изучаемой эпохи в ее духовном, религиозном и материальном измерениях; раскрыть
типологическое многообразие художественных культур в цивилизационном масштабе; выявить
художественные особенности основных видов искусства - архитектуры, скульптуры, живописи,
графики; раскрыть связь между формально-образной структурой произведения и
приоритетными ценностными ориентирами создавшей его культуры; познакомить студентов с
выдающимися произведениями архитектуры и изобразительного искусства, с основами
методологии искусствознания и профессионального анализа.
Основные дидактические единицы (разделы): Введение в историю искусства; Искусство
Древнего Востока; Искусство античного мира; Средневековое искусство; Искусство
Ренессанса; Искусство Западной Европы XVII-XVIII веков; Европейское искусство XIX века;
Зарубежное искусство XX века; Искусство Киевской Руси конца X – первой трети XII;
Искусство художественных центров XII – первой трети XV в.; Искусство времени объединения
русских земель вокруг Москвы (вторая пол. XV–нач. XVI в); Позднее русское Средневековье
(искусство XVI-XVII веков); Русское искусство XVIII века и проблема освоения
западноевропейских традиций; Русское искусство XIX века в контексте европейских
художественных школ; Русское искусство начала XX века; Русское искусство 1920-х – конца
50-х годов; Искусство конца 50-х – 90-х годов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные источники по истории искусства; историческое развитие
изобразительного искусства и архитектуры, основные художественные эпохи, стили,
направления, выделяемые современной наукой, творчество ведущих мастеров; содержание
фундаментальных художественных концепций, их философские и общекультурные основания;
проблематику взаимодействия и взаимовлияния между разными видами искусств;
проблематику взаимосвязей и взаимовлияния европейского и русского изобразительного
искусства и архитектуры;
уметь: выявлять контекстуальные связи произведения искусства в философском,
религиозном, эстетическом, социокультурном аспектах;
анализировать произведения
изобразительного искусства и архитектуры, интерпретировать их содержательные аспекты,
исторический и идейный контекст их создания; различать и интерпретировать памятники с
точки зрения времени и места возникновения;
владеть: понятийным аппаратом дисциплины; основами иконографического и формальностилистического анализа, современными подходами к анализу произведения искусства как
специфической формы визуальной культуры.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ИСТОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является сформировать у студентов ряд ключевых
общенаучных, социально-личностных и общекультурных, инструментальных, а также
профессиональных компетенций через введение в пространство освоения целостного развития
мировой литературы от эпохи античности до XX века как процесса движения мироотношения.
Ведущей компетенцией, становящейся в результате овладения материалом дисциплины,
является умение использовать художественные произведения литературы в качестве
инструмента идеалообразования и духовного самосовершенствования личности студента.
Задачей изучения дисциплины является исследование ключевых положений теории
литературы; раскрытие основных периодов мирового литературного развития: античность,
средние века, Возрождение, Новое время; изучение главенствующих стилей и направлений
мировой литературы: барокко, классицизм, просветительский реализм, сентиментализм,
рококо, романтизм, реализм, символизм, сюрреализм, экспрессионизм и др.; анализ
теоретической базы формирования и бытования каждого стиля литературы; выявление
специфики использования художественных приемов в ходе создания конкретных литературных
произведений; изучение специфики развития русской литературы через изучение
периодизации,
ведущих
произведений-репрезентантов,
сравнительный
анализ
с
произведениями западноевропейской литературы; анализ тенденций в изменении языковой
системы художественной мировой литературы; определение значения каждого периода
развития мировой литературы для последующих периодов литературного развития; понимание
принципов языкового творчества для последующего использование данных знаний в работе по
специальности «реклама и связи с общественностью.
Основные дидактические единицы (разделы): Теория литературы; История мировой
литературы: художественная литература Античности; художественная литература эпохи
Средневековья; древнерусская литература; художественная литература эпохи Возрождения в
Западной Европе; художественная литература Нового времени в Западной Европе и России:
XVII-XVIII века; литература XIX века в Западной Европе и России; литература XX века в
Западной Европе и России.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: теорию литературы как вида искусства, систему литературных родов, жанров,
определения литературных терминов, принципа анализа литературных произведений; логику и
хронологию развития мирового литературного процесса, шедевры мировой и отечественной
литературы, модели мироотношения, формируемые шедеврами мировой и отечественной
литературы, историю развития и специфику художественных принципов стилей и направлений
в литературе; взаимосвязь между произведения и стилями в истории литературы; авторские
концепции литературного творчества.
уметь: анализировать литературные произведения; выявлять новаторское и традиционное
в произведениях литературы; определять принадлежность произведений к определенным
литературным направлениям, стилям, авторам; выявлять идеалообразующее содержание
произведений литературы; ориентироваться в литературном процессе.
владеть: навыками анализа идеалообразующего содержания произведений литературы;
навыками грамотной письменной и устной речи на литературном языке; навыками
словотворческой деятельности на уровне литературных стилизаций и способностью к
самостоятельному
инновационному
языковому
творчеству
для
применения
в
профессиональной сфере.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ИСТОРИЯ ПОВСЕДНЕВНОСТИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является показать своеобразие изучения повседневности,
определить место повседневности в социокультурной истории и особенности взаимодействия с
интеллектуальной культурой. Культура повседневности, в отличие от форм высокой культуры,
в основе своей индивидуализированных, отчасти элитарных и рефлексивных, носит массовый,
коллективный характер, она с трудом осознается ее носителями. Это требует особых методов и
средств анализа. Важно показать, что культура повседневности, будучи тесно связана с
природными и климатическими условиями, этническим и национальным своеобразием
определенного народа, исторически сложившимся бытом, обрядностью, трудовой
деятельностью и досугом, несет на себе печать регионального, исторического и
этнокультурного своеобразия.
Задачей изучения дисциплины представление о типологических особенностях культуры
повседневности как целостного явления; дать общий очерк эволюции форм повседневной
культуры; раскрыть функции культуры повседневности в контексте истории национальных
культур в целом; представить основные подходы к изучению повседневности. Предмет
изучения – структуры повседневного существования человека (природные условия, среда
обитания, здоровье и болезни, традиции питания, жилище и интерьеры, костюм и мода, техника
и пути сообщения); история семьи и частной жизни; история телесности. В контексте истории
семьи и частной жизни особое внимание уделяется формированию и выражению в культуре
гендерных различий.
Основные дидактические единицы (разделы): Понятие культуры повседневности;
Подходы к изучению повседневности; История повседневности Древнего мира; История
повседневности Средних веков; История повседневности Нового времени; История
повседневности ХХ века.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: содержание основных категорий культуры повседневности, реалии повседневной
жизни изучаемого периода, ориентироваться в основных направлениях изучения культуры
повседневности;
уметь: логично представлять освоенное знание; применять полученные теоретические
знания к анализу повседневности; раскрыть функциональное назначение и ценностное
осмысление реалий повседневной жизни изучаемого периода;
владеть: понятийным аппаратом дисциплины; современными методами изучения
повседневности; навыками теоретического анализа и историко-типологического осмысления
конкретных повседневных явлений и практик; техниками анализа текстов.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
МАССОВАЯ КУЛЬТУРА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины определятся все возрастающей значимостью массовой
культуры. Для культуролога чрезвычайно важно научиться корректно работать с феноменами
массовой культуры. При этом речь идет не только о критике массовой культуры, но о
комплексном понимании массовой культуры как формы организации и трансляции культурных
значений и образцов. Такое понимание позволяет связать изучение массовой культуры с
проблематикой культурной политики и социокультурного проектирования.
Задача изучения дисциплины заключается в том, чтобы дать представление о
типологических особенностях массовой культуры; дать общий очерк эволюции форм массовой
культуры в XIX-XX вв.; представить основные подходы к изучению массовой культуры;
представить направления проектной работы в области массовой культуры. Специальное
внимание уделяется нормам и ценностям, которые транслирует массовая культура. Особое
значение для исследования массовой культуры имеет традиция «культурных исследований»,
сложившаяся в Великобритании во второй половине ХХ века.
Основные дидактические единицы (разделы): Предмет «массовой культуры»; Методы
анализа феноменов массовой культуры; Массовая культура во второй половине XIX – н. ХХ
века; Массовая культура 1920-1950-х гг.; Массовая культура 1960-1980-х гг.; Массовая
культура руб. XX-XXI вв.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: содержание основных категорий массовой культуры; основные направления
развития форм массовой культуры во второй половине XIX – XX вв.; свободно
ориентироваться в основных направлениях изучения массовой культуры.
уметь: аргументировано представлять освоенное знание; занять аналитическую позицию
в отношении феноменов массовой культуры; применять современные подходы к анализу
феноменов массовой культуры; формулировать направления проектной работы в сфере
массовой культуры.
владеть: понятийным аппаратом дисциплины; современными методами изучения
массовой культуры; навыками теоретического анализа и историко-типологического
осмысления конкретных явлений и практик массовой культуры; техниками анализа текстов
массовой культуры; базовыми навыками культурного проектирования.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ВИЗУАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является представить студентам теоретические основания
изучения визуальных текстов. Задачи дисциплины состоят в том, чтобы ознакомить студентов с
условиями производства и потребления культурных значений в эпоху современности.
Важнейшая задача заключается в том, чтобы содействовать освоению проблемного поля
визуальных исследований, связанных с соотношением таких категорий как зрение-познание,
образ-знак, опыт-репрезентация.
Задачей изучения дисциплины является определение специфической формы производства и
потребления культурных значений индустриальной и информационной эпох, связанных с
развитием оптических медиа и средств технической воспроизводимости, ее условий и ее
эффектов.
Основные дидактические единицы (разделы): Визуальные исследования: основные
понятия, базовые проблемы; Эпоха современности. Условия производства визуальных текстов.
Оптические медиа; Культура кино. Экранная коммуникация. История публики 19-20 веков;
Визуальные медиа современной эпохи: фотография, кино, видео, телевидение, компьютер.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: методы изучения визуальных текстов, теории современного информационного
общества и теории визуальной культуры;
уметь: использовать методы критического осмысления визуальных текстов при решении
социальных и профессиональных задач, применить полученные навыки в осуществлении
художественно-творческих планов и программ в социокультурной сфере;
владеть: навыками анализа визуальных источников, способностями анализировать
социально-значимые проблемы и процессы в сфере телевидения, СМИ, кинематографа,
пониманием сущности информации.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
КУЛЬТУРА МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является социокультурная и политическая специфика
современных медиа. Изучение истории и теории медиа исследований, а также некоторых
практик в сфере массовых коммуникаций.
Задачей изучения дисциплины является познакомить студентов с различными традициями
изучения масс медиа: социологией средств массовой коммуникации, теориями пропаганды,
философскими направлениями в изучении медиа, семиотическим анализом СМК; рассмотреть
историю американской, европейской и советско-российской традиций изучения СМК;
представить различные методы анализа материалов масс медиа, применить их к анализу
российских СМК и обсудить полученные результаты.
Основные дидактические единицы (разделы): Массовая коммуникация и общественные
интересы; Исследовательские подходы к проблеме конструирования реальности. «Новости» и
«реклама»; Панорама современных СМК: исследовательские стратегии и повседневный опыт.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: содержание основных направлений теории медиа; классические работы по
истории, теории и социологии прессы, радио, телевидения, новых медиа, специфику
позитивистского, семиотического, феноменологического и др. подходов к изучению масс
медиа, нормативные теории в сфере массовых коммуникаций;
уметь: анализировать информационные и развлекательные программы (статьи), занять
аналитическую позицию в отношении феноменов массмедиа; применять современные подходы
к анализу феноменов массмедиа; формулировать направления проектной работы в сфере
массмедиа;
владеть: понятийным аппаратом теории медиа; умением критически анализировать
содержание программ массмедиа, навыками проведения экспертного интервью, навыками
социологического анализа полученных данных.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
КУЛЬТУРА СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП И ДВИЖЕНИЙ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является знакомство студентов с важнейшими
социологическими, социально-антропологическими и культурологическими концепциями и
исследовательскими методиками, связанными с изучением культуры социальных групп и
движений.
Задачей изучения дисциплины является содействовать развитию у студентов навыков
самостоятельного комплексного анализа и оценки актуальных явлений современной культуры;
сформировать у студентов представление о многообразии социальных процессов и культурных
практик, связанных с возникновением и трансформацией институализированных и
неинституализированных социальных групп и движений.
Основные дидактические единицы (разделы): введение, предметное поле дисциплины,
понятийный аппарат,
научный статус, междисциплинарный характер. Актуальность
исследовательской проблематики; Теоретические основания курса в социологическом,
социально-антропологическом и культурологическом измерениях; Разнообразие социальных
групп и движений в современном обществе (возрастные, профессиональные, гендерные и др.).
Основные подходы к типологии и изучению культуры социальных групп и движений;
Этнические и этноконфессиональные группы и движения в эпоху глобализации. Диаспоры и
землячества в современной социокультурной реальности; Изменение идеологических
оснований, характера и роли политических групп и движений в общественной жизни конца ХХ
- начала ХХI века: глобальный и региональный аспекты; Субкультуры и контркультуры в
современном мире. Проблема взаимодействия субкультур и контркультур с официальной
культурой, социальными институтами и государственной властью; Социологические,
социально-антропологические и культурологические методы анализа культуры социальных
групп и движений.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия, типологии, исследовательские методы, применяемые при
анализе культуры различных социальных групп и движений; специфические черты различных
социальных групп, особенности их становления, развития и функционирования в современном
обществе и в современной культуре; сложившиеся в рамках различных научных школ и
направлений концепции, посвященные изучению культуры социальных групп и движений;
уметь: логично представлять освоенное знание, демонстрировать понимание системных
взаимосвязей внутри дисциплины и междисциплинарных отношений в современной науке;
самостоятельно анализировать и оценивать актуальные явления современной социокультурной
реальности; критически использовать методы современной науки в конкретной
исследовательской и социально-практической деятельности;
владеть: понятийным аппаратом дисциплины; основными методами и приемами анализа
культуры социальных групп и движений.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ КОММУНИКАЦИИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является овладение теоретическими знаниями в области
межкультурной коммуникации, а также развитие языковой межкультурной компетенции.
Задачей изучения дисциплины является познакомить студентов с различными
дисциплинарными направлениями, изучающими особенности межкультурного общения;
рассмотреть основные способы формирования культурно-языковой идентичности: историкокультурные; социальные, географические аспекты; объяснить особенности вербального и
невербального поведения в условиях межкультурной коммуникации, указать способы
предотвращения культурно-языковых ошибок и помех; повысить уровень языковой
компетенции студентов.
Основные
дидактические
единицы
(разделы):
Особенности
межкультурной
коммуникации. Взаимодействие языка и культуры: различные дисциплинарные подходы;
Межкультурные коммуникации, «национальный характер» и языковая личность;
Коммуникативные помехи: типология и пути их предотвращения.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: содержание основных направлений теории межкультурных коммуникаций, а также
основы дисциплин «Лингвокульутрология», «Этнопсихолингвистика», «Социолингвистика»,
«Лингвострановедение»;
уметь: анализировать тексты на иностранном языке, выявлять в них различные
культурные сценарии и сравнивать их, выявлять зависимость рисунка речи от культурноисторических, социальных, гендерных и т.п. параметров;
владеть: навыками успешной межкультурной коммуникации, умением избегать
коммуникативных помех и ошибок.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
КУЛЬТУРНАЯ ПОЛИТИКА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является содействовать развитию способностей обучающихся
к самостоятельному анализу событий культурной жизни и документов, отражающих
современную культурную политику, формированию самостоятельной осознанной позиции по
отношению к ним, выработке у студентов понимания направлений и сущности современной
культурной политики, понимания того, как и почему определяют понятие «культурная
политика» различные общественные теории.
Задачей изучения дисциплины является представить студентам важнейшие этапы истории
культурной политики в России и нескольких странах стран Запада XX – начала XXI вв.;
выявить противоречия, формирующие культурную политику в разных государственных
системах и культурах; раскрыть влияние на разработку и реализацию культурной политики
государства, бизнеса, культурных деятелей, организаций, различных социальных групп; дать
представление о реалиях и инструментах современной культурной политики. В курсе
специальное внимание уделяется самостоятельной работе студентов: освоению
исследовательской литературы, анализу источников – документов культурной политики,
законодательных актов, Интернет-страниц, текстов печатных СМИ.
Основные дидактические единицы (разделы): введение. Предмет и задачи курса;
Культурная политика «эпохи империй» конец XIX - начало XX в.; Культурная политика «эпохи
катастроф» 1914-1945 гг.; Культурная политика «послевоенной эпохи» 1946-1991 гг.;
Культурная политика «эпохи неопределенностей» (с 1992 г).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные этапы истории культурной политики в России и странах Запада; виды
социально-культурной деятельности в различных государственных системах; определения и
концепции культурной политики в различных общественных теориях; историческую
морфологию, структуру, характер и функции государственных органов управления культурой;
принципы, приоритеты и цели деятельности культуропроизводящих и культуроохранных
институтов – библиотек, музеев, театров, творческих союзов и студий;
уметь: критически воспринимать и интерпретировать документы и события, отражающие
современную культурную политику, понимать логику их построения, обусловленность их
содержания как представлениями об общественной пользе, так и социокультурным контекстом;
оценивать факторы, влияющие на культурную политику, видеть перспективы социальных и
культурных трансформаций, связанные с изменениями в обществе; применять полученные
знания и навыки как в теоретических исследованиях, так и в практических областях
профессиональной работы, в частности, в управлении проектами в социокультурной сфере;
владеть: понятийным аппаратом дисциплины; основными методами и приемами анализа
документов культурной политики.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
МЕНЕДЖМЕНТ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Курс нацелен на формирование знаний, умений и навыков менеджмента социальнокультурной деятельности как основы организации деятельности учреждений культуры.
Задачи курса: 1) формирование научного представления об управлении, определяющего;
2) выработка профессионализма в деятельности современного культуролога; 3) формирование
творческо-инновационных навыков в управлении социально-культурными системами; 4)
формирование навыков правильной организации мотивационных процессов труда; 5)
разработка и поддержание правильного психологического климата в коллективе учреждения
культуры.
Основные дидактические единицы (разделы): Теоретико-методологические основы
современного менеджмента; Менеджмент как система управления и специальный вид
деятельности; Общее и особенное в социокультурном менеджменте; Основные составляющие
социокультурного управления: цели и задачи, структура, функции, принципы, методы,
нормативная база, информационное и ресурсное обеспечение, механизмы внедрения, общие
федеральные, региональные, муниципальные, учрежденческие модели; Технология подготовки
и разработки управленческих решений; Система основных управленческих процедур; Общая
характеристика технологии организаторской деятельности в социокультурной сфере.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: сущность и специфику менеджмента социально-культурной деятельности;
функции социокультурного менеджмента, принципы построения организационных структур и
распределения функций управления, формы участия персонала в управлении учреждениями
культуры;
уметь: планировать и организовывать комплексное использование материальнотехнических, методических и социальных ресурсов в деятельности учреждений культуры;
рассчитывать
финансово-экономическое
и
ресурсное
обеспечение
творческопроизводственного процесса в учреждениях культуры, реализовывать технологии менеджмента
и маркетинга в сфере социально-культурной деятельности;
владеть: навыками организации взаимодействия с учреждениями социально-культурной
сферы, общественными организациями и объединениями, осуществления финансовоэкономической и хозяйственной деятельности учреждений культуры, учреждений и
организаций индустрии досуга.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
КУЛЬТУРА ПОВСЕДНЕВНОСТИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252 часов).
Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины изучить явления, предметы и социальные практики западноевропейской
и российской повседневности как идеалы культуры повседневности. Посредством освоения
наиболее значимых идеалов культуры повседневности Западной Европы и России приобрести
бакалавру направления «Культурология» такие компетенции в области теории и методологии
культуры, которые он мог бы успешно реализовать в своей профессиональной и социальной
деятельности.
Задачей изучения дисциплины является дать представление об основных теоретических
понятиях культуры повседневности и ее соотношении с другими науками; изучить основные
этапы формирования культуры повседневности как самостоятельной научной области, выявить
основные концептуальные подходы к ней; сформировать представление о методологии
культуры повседневности и о способах культурологических исследований в этой сфере;
рассмотреть основные этапы культуры повседневности стран Западной Европы и России с
древнейших времен до наших дней и выявить их специфику.
Основные дидактические единицы (разделы): Теория и методология культуры
повседневности; культура повседневности Западной Европы; культура повседневности России
IX-XX веков.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия теории культуры повседневности и основные методологические
подходы к изучению культуры повседневности; ключевые культурологические школы,
занимающиеся культурой повседневности; наиболее значимые идеалы культуры
повседневности стран Западной Европы и России; специфику культуры повседневности стран
Западной Европы и России разных исторических периодов;
уметь: использовать знание истории и теории культуры повседневности в
профессиональной и социальной деятельности, профессиональной и социальной
коммуникации, межнациональном, межкультурном, межличностном общении; давать основные
характеристики культуре повседневности стран Западной Европы и России на примере идеалов
культуры повседневности различных видов и сфер и выявлять наиболее яркие репрезентанты;
владеть: способностью к межкультурному и межконфессиональному диалогу,
терпимостью, свободомыслием, современным научным мировоззрением на проблемы
соотношения культуры повседневности и современной социальной практики на
индивидуальном и социальном уровне; опытом анализа идеалов культуры повседневности;
способами формирования и моделирования культуры повседневности с помощью специально
подобранных идеалов культуры.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом, экзаменом.
Аннотация дисциплины
ЭСТЕТИКО-ФИЛОСОФСКИЕ УЧЕНИЯ
НОВОГО И НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является позволить приобрести бакалавру культурологии
такие компетенции в области эстетико-философских учений, которые он мог бы успешно
реализовать в своей профессиональной и социальной деятельности; формирование
современного научного мировоззрения и воспитание духовной культуры выпускников на
основе самых лучших достижений мировой и отечественной культуры.
Задачей изучения дисциплины является: дать студентам знание об эстетике как
социокультурном явлении, его сущности и происхождении; познакомить студентов с развитием
классических эстетических учений в Новое и Новейшее время, определить влиянии последних
на сферы культурной и общественно-политической жизни, значение эстетического мышления
как культурного феномена в истории и в современном мире.
Основные дидактические единицы (разделы): Эстетико-философские учения Нового
времени; Эстетико-философские учения Новейшего времени.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: об эстетике как феномене культуры, формах эстетического сознания, истории и
характерных чертах различных эстетико-философских учений; основные исторические формы
эстетико-философских учений Нового и Новейшего времени, основные теоретические понятия
и термины современной научной философской эстетики; философские концепции и основные
труды мыслителей Нового и Новейшего времени;
уметь: использовать знание истории и теории эстетического мышления в
профессиональной и социальной деятельности, профессиональной и социальной
коммуникации, межнациональном, межкультурном, межличностном общении;
владеть: способностью к самостоятельному формированию эстетического мировоззрения
и межкультурному диалогу, терпимостью, свободомыслием, современным научным
мировоззрением на проблемы художественного восприятия и социокультурного мышления на
индивидуальном и социальном уровне.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом, экзаменом.
Аннотация дисциплины
ИСТОРИЯ ЭТНИЧЕСКОЙ МУЗЫКИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостной системы
методологических, теоретических и исторических знаний в области этнической музыки.
Задачей изучения дисциплины является изучение и сравнительный анализ ключевых
понятий и концепций, стилей и направлений этнической музыки.
Основные дидактические единицы (разделы): понятие «этническая музыка»; современная
методология изучения этнической музыки; место этнической музыки в культурной картине
мира; музыкальные инструменты этнической музыки; этническая музыка прошлого и
настоящего.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: ход развития этнической музыки как единого социально и культурно
детерминированного процесса, обусловленного его внутренними закономерностями; сущность
жанрово-стилевого подхода к изучаемым музыкальным произведениям; музыкальный фольклор
как синкретическое явление культуры народа; основные направления этнической музыки;
уметь: воспринимать музыку в многообразии форм, жанров, стилей и направлений;
проявлять музыкально-историческую эрудицию;
владеть: навыком чтения музыкального текста; элементарными навыками анализа
музыкальных произведений; развитым музыкальным слухом.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ СТРАН ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является предложить студентам знания, умения и навыки,
способствующие профессиональной подготовке в области теории и истории культуры стран
Дальнего Востока, раскрыть специфику эстетического мировоззрения этого культурного
региона. Изучение культуры стран Востока, для которых характерно специфическое
эстетическое мировоззрение, определяющее жизнедеятельность и цивилизационные
особенности Азиатско-Тихоокеанского региона. Изучение данной дисциплины осуществляется
в комплексе с изучением курсов по искусству стран Дальнего Востока, истории философии
Востока, эстетико-философских учений Древнего мира и Средних веков.
Задачей изучения дисциплины является: раскрыть логику развития эстетического
мировоззрения стран Дальнего Востока в связи с религиозным мировоззрением; получить
знания в области эстетики Древнего и средневекового Китая, Древней и средневековой Японии;
приобрести навыки работы с эстетическими трактатами китайской и японской культуры,
умение обнаруживать их специфику.
Основные дидактические единицы (разделы): Общая характеристика восточной
философии; Философия древнего и средневекового Китая; Философия древней и средневековой
Японии.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: специфику понятий «мировоззрение» и «философия» в контексте восточной
философии древности и средних веков Китая и Японии; знать общие характеристики основных
исторических этапов Китая и Японии древних и средних веков; знать историю религии и
понимать ее влияние на философию Китая и Японии; знать главные философские школы
древнего Китая и их соотношение; иметь глубокое знание об японских формах буддизма и их
влиянии на становление философских категорий средневековой Японии; иметь представление
об общих принципах и особенностях понимания категории красоты в древней и средневековой
Японии;
уметь: применять понятийный аппарат, различать особенности древнекитайского и
средневекового эстетического мировоззрения; уметь анализировать источники канонической
литературы для понимания специфики эстетики стран Дальнего Востока; различать жанровые
особенности поэтических текстов; различать эстетические программы и структуры
драматического действия японского театра как выражение эстетических идеалов;
владеть: теоретическими знаниями и аналитическими навыками, способностью к синтезу;
способностью оценки уникальности эстетического мировоззрения стран Дальнего Востока;
моделями идеалообразования канонических произведений поэзии Китая и Японии для
построения собственной модели мироотношения;
использовать в познавательной и
профессиональной деятельности базовые знания в области истории философии и религии;
навыками самостоятельной работы и методами межличностного общения.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ ДРЕВНЕГО И СРЕДНЕВЕКОВОГО КИТАЯ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является предложить студентам знания, умения и навыки,
способствующие профессиональной подготовке в области истории культуры Древнего и
Средневекового Китая, раскрыть специфику эстетического мировоззрения этого культурного
региона. Изучение данной дисциплины осуществляется в комплексе с изучением курсов по
искусству стран Дальнего Востока, истории философии Востока, эстетико-философских учений
Древнего мира и Средних веков.
Задачей изучения дисциплины является: раскрыть логику развития эстетического
мировоззрения Китая в связи с религиозным мировоззрением; получить комплексное знание в
области эстетики Древнего и средневекового Китая, приобрести навыки работы с
эстетическими трактатами китайской и японской культуры, умение обнаруживать их
специфику.
Основные дидактические единицы (разделы): Общая характеристика восточной
философии; Философия Древнего Китая; Специфика эстетического мировоззрения Древнего
Китая; Философия Средневекового Китая; Специфика эстетического мировоззрения
Средневекового Китая.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: специфику понятий «мировоззрение» и «философия» в контексте восточной
философии древности и средних веков Китая; знать общие характеристики основных
исторических этапов Китая древних и средних веков; знать историю религии и понимать ее
влияние на философию Китая; знать главные философские школы древнего Китая и их
соотношение.
уметь: применять понятийный аппарат, различать особенности древнекитайского и
средневекового эстетического мировоззрения; уметь анализировать источники канонической
литературы для понимания специфики эстетики Китая; различать жанровые особенности
поэтических текстов.
владеть: теоретическими знаниями и аналитическими навыками, способностью к синтезу;
способностью оценки уникальности эстетического мировоззрения Китая; моделями
идеалообразования канонических произведений поэзии Китая и для построения собственной
модели мироотношения; использовать в познавательной и профессиональной деятельности
базовые знания в области истории философии и религии; навыками самостоятельной работы и
методами межличностного общения.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
ОСНОВЫ ИСКУССТВА ИНДИИ,
ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА И ЮГО-ВОСТОЧНОЙ АЗИИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является исследовать репрезентативные памятники искусства
Древней Индии, Дальнего Востока и Юго-Восточной Азии, раскрытых через фундаментальные
религиозно-культурные периоды истории Древнего Востока как истока целого ряда
современных цивилизаций; освоить логику генезиса и дальнейшую эволюцию
изобразительного искусства и архитектуры в период с IV в. до н.э. – XIX в. н.э.
Задачей изучения дисциплины является ознакомить студентов с основными этапами
истории искусства Древней Индии, Дальнего Востока и Юго-Восточной Азии неразрывно
связанными с мировой религиозной системой – буддизмом, а также с национальными
верованиями индуизмом, даосизмом, конфуцианством, синтоизмом. Изучить спектр
религиозно-художественных шедевров искусства Индии, Китая и Японии.
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел 1. Древнеиндийские мастера искусства, художественный материал, техника
творения произведений; буддийское искусство: алтарь и столп-стамбха; архитектура буддизма:
ступа; чайтья, вихара; скульптурные изображения Будды; живопись Аджанты; искусство
индуизма: скульптурные изображения бога Шивы; искусство индуизма: скульптурные
изображения бога Вишну; процесс становления индуистского храма; искусство индуизма:
храмы Ориссы и Кхаджурахо; искусство индуизма: южноиндийские храмовые комплексы,
дворцово-храмовый ансамбль царской крепости Орчха; искусство индуизма: скальный рельеф
«Низвержение Ганги на землю», эротическая скульптура.
Раздел 2. Буддизм в истории Китая и Японии. Китайско-буддийская архитектура:
пещерные монастыри и скальные храмы; Китайско-буддийская архитектура: культовое
зодчество из дерева; Китайско-буддийская архитектура: зодчество каменных и деревянных
пагод;
Китайское
садово-парковое
искусство;
Китайско-буддийская
скульптура:
монументальная и станковая пластика; Теория и практика китайской станковой живописи;
Своеобразие китайской пейзажной живописи периодов Шесть династий и Тан; Своеобразие
китайской пейзажной живописи эпохи Северная Сун (960-1127); Своеобразие китайской
пейзажной живописи эпохи Южная Сун (1127-1279); Японо-буддийское искусство периодов
Асука, Нара, Хэйан (552-1185); Японо-буддийское искусство периодов Камакура и Муромати;
Японо-буддийское искусство периодов Момояма и Эдо (1573-1868); Японская ксилография
укиёэ периода Эдо.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия и методологические проблемы, связанные с историей изучения
древневосточного искусства; логику индийского, китайско-буддийского, японо-буддийского
искусства, которое одновременно исторически конкретно и универсально, локально и
космично, национально и общечеловечно; репрезентативные религиозно-художественные
памятники искусства Индии, Китая и Японии, их общие и специфические характеристики;
уметь: ориентироваться в истории искусства Древней Индии, Дальнего Востока и ЮгоВосточной Азии; выявлять особенности буддизма, чань-буддизма, дзен-буддизма, индуизма,
даосизма, конфуцианства, синтоизма в памятниках живописи, скульптуры, архитектуры;
корректно анализировать и понимать содержание произведений древнеиндийского, китайскобуддийского, японо-буддийского искусства;
владеть: знаниями об общих и специфически локальных чертах искусства Древней
Индии, Дальнего Востока и Юго-Восточной Азии, присущих древневосточным цивилизациям;
моделью генезиса и поэтапного развития основных видов искусства древневосточных
цивилизаций во взаимосвязи с общим историко-культурным процессом; пониманием
специфики художественной культуры Древней Индии, Китая и Японии.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
ИСКУССТВО ДРЕВНЕЙ И СРЕДНЕВЕКОВОЙ ИНДИИИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является изучить репрезентативные памятники искусства
Древней Индии через фундаментальные религиозно-культурные периоды истории Древнего
Востока как истока целого ряда современных цивилизаций.
Изучить модель генезиса и
поэтапное развитие искусства Индии в период с IV в. до н.э. – XVII в. Цель учебной
дисциплины овладеть навыками интерпретации явлений духовной и материальной культуры в
философско-культурологическом аспекте. Изучение дисциплины позволит приобрести
бакалавру культурологии такие компетенции в области истории и теории культуры, которые он
мог бы успешно реализовать в своей профессиональной и социальной деятельности.
Задачей изучения дисциплины является изучить основные этапы истории искусства
древней и средневековой Индии неразрывно связанными с мировой религиозной системой –
буддизмом, а также с другими национальными верованиями - индуизмом. Обнаружить и
изучить спектр религиозно-художественных шедевров искусства Индии.
Основные разделы: Искусство древней Индии. Искусство средневековой Индии.
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать: основные понятия и методологические проблемы, связанные с историей изучения
древневосточного искусства; логику индийского искусства, которое одновременно исторически
конкретно и универсально, локально и космично, национально и общечеловечно;
репрезентативные религиозно-художественные памятники искусства Индии, их общие и
специфические характеристики;
- уметь: ориентироваться в истории искусства древней и средневековой Индии; выявлять
особенности буддизма, индуизма, ислама в памятниках живописи, скульптуры, архитектуры;
корректно анализировать и понимать содержание произведений древнеиндийского искусства;
- владеть: знаниями об общих и специфически локальных чертах искусства древней и
средневековой Индии, присущих древневосточным цивилизациям; моделью генезиса и
поэтапного развития основных видов искусства древневосточных цивилизаций во взаимосвязи
с общим историко-культурным процессом; пониманием специфики художественной культуры
древней и средневековой Индии.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
ОСНОВЫ ИСКУССТВА СТРАН ИСЛАМА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является сформировать ряд ключевых общенаучных,
социально-личностных и общекультурных, инструментальных, а также профессиональных
компетенций через введение в основы развития и специфики искусства стран, в которых
доминирующей конфессией является ислам.
Задачей изучения дисциплины является: исследовать историко-географические границы
искусства стран ислама и его основную проблематику; изучить взаимосвязь исламского
мировоззрения и искусства; обнаруживать место искусства стран ислама в художественных
традициях Запада и Востока, рассмотреть преемственность от них исламского искусства;
определить общие для всех стран ислама формы художественной культуры, основные виды и
жанры, стили искусства ислама; освоить особенности и периодизацию основных ветвей
исламского искусства (искусство арабских стран, Ирана и Средней Азии, Индии, Турции);
проанализировать ключевые памятники искусства стран ислама с точки зрения этноконфессионального и общечеловеческого содержаний.
Основные дидактические единицы (разделы): географические и исторические границы
курса. Основные проблемы исламского мировоззрения и общие формы исламской
художественной культуры, иерархия видов и жанров искусства ислама. Искусство арабских
стран (Сирия, Ирак, средневековый Египет, Магриб и мавританская Испания). Искусство Ирана
и государств Средней Азии, искусство мусульманских государств в Индии. Искусство Турции.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: географические и исторические границы курса, его основную проблематику;
общие для всех стран ислама формы художественной культуры; основные виды и жанры
искусства ислама; место искусства стран ислама в художественных традициях Запада и
Востока;
уметь: обнаруживать воспринятые исламской культурой художественные традиции;
определять особенности, национально-исторические признаки и параметры исламского
искусства; анализировать памятники искусства стран ислама;
владеть: способностью использовать в исследованиях по истории культуры базовые
знания в области всеобщей истории искусства; способностью понимать, критически
анализировать и использовать базовую информацию по истории, теории и методологии
искусства.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
ИСКУССТВО ДРЕВНЕГО И СРЕДНЕВЕКОВОГО КИТАЯ И ЯПОНИИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является изучить репрезентативные памятники искусства
Дальнего Востока через фундаментальные религиозно-культурные периоды истории как истока
целого ряда современных цивилизаций.
Изучить модель генезиса и поэтапное развитие
искусства Дальнего Востока в период с III в. – XIX в. Цель учебной дисциплины овладеть
навыками интерпретации явлений духовной и материальной культуры в философскокультурологическом аспекте. Изучение дисциплины позволит приобрести бакалавру
культурологии такие компетенции в области истории и теории культуры, которые он мог бы
успешно реализовать в своей профессиональной и социальной деятельности.
Задачей изучения дисциплины является изучить основные этапы истории искусства
Дальнего Востока неразрывно связанными с мировой религиозной системой – буддизмом, а
также с другими национальными верованиями - даосизмом, конфуцианством, синтоизмом.
Обнаружить и изучить спектр религиозно-художественных шедевров искусства Китая и
Японии.
Основные разделы: Искусство древнего и средневекового Китая. Искусство древней и
средневековой Японии.
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать: основные понятия и методологические проблемы, связанные с историей изучения
древневосточного искусства; логику китайско-буддийского, японо-буддийского искусства,
которое одновременно исторически конкретно и универсально, локально и космично,
национально и общечеловечно; репрезентативные религиозно-художественные памятники
искусства Китая и Японии, их общие и специфические характеристики;
- уметь: ориентироваться в истории искусства Дальнего Востока; выявлять особенности
буддизма, чань-буддизма, дзен-буддизма, индуизма, даосизма, конфуцианства, синтоизма в
памятниках живописи, скульптуры, архитектуры; корректно анализировать и понимать
содержание произведений китайско-буддийского, японо-буддийского искусства;
- владеть: знаниями об общих и специфически локальных чертах искусства Дальнего
Востока, присущих древневосточным цивилизациям; моделью генезиса и поэтапного развития
основных видов искусства древневосточных цивилизаций во взаимосвязи с общим историкокультурным процессом; пониманием специфики художественной культуры Китая и Японии.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ СТРАН ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостной системы
знаний в области источниковедения стран Дальнего Востока.
Задачей изучения дисциплины является формирование представлений об основных этапах
истории науки «Источниковедение», о специфике источников стран Дальнего Востока: о
типологии, периодизации и эволюции корпуса источников; осуществить знакомство студентов
с основными источниками и методами их исследования.
Основные дидактические единицы (разделы): источниковедение как наука; история
Отечественного источниковедения; методы источниковедческого анализа; понятия «Древний
Восток», «Дальний Восток»; источники культуры Китая; Конфуцианский канон; Даосский
канон; основные типы буддийских источников в культуре Китая; источники культуры Японии;
особенности буддийских источников в культуре Японии; поэтические антологии; специфика
жанра моноготари.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные категории источниковедения, виды источников, основные источники
культуры стран Дальнего Востока, их типологию, эволюцию;
уметь: уметь оперировать источниковедческим категориальным аппаратом, проводить
исследование текстов;
владеть: навыками самостоятельной работы с источниками, навыками методами
источниковедческого анализа.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ КИТАЙСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часов).
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостной системы
знаний в области Новейшей истории Китайской народной республики.
Задачей изучения дисциплины является процессов эволюции китайского общества от
феодализма к социализму, выявление основных черт индустриальной цивилизации, правового
государства и гражданского общества, углубление знаний о социально-политических учениях,
сложившихся в новейшее время.
Основные дидактические единицы (разделы): Социально-экономическое, политическое и
культурное развитие Китая на рубеже 19-20 вв.; Китай в 30-40 гг. ХХ в. Образование КНР;
Эпоха большого скачка 1958-1960 гг.; Новая политика 1961-1965 г.; Культурная революция
1966 – 1976 гг.; Эпоха экономических реформ 1976-78гг.; Современное развитие Китая.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные события Новейшей истории КНР.
уметь: грамотно использовать полученные знания и навыки, профессиональной
деятельности; ориентироваться направлениях, течениях, тенденциях современной истории
КНР;
владеть: основными методами исторических исследований; способностью понимать,
критически анализировать и излагать исторические факты и события.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ИСТОРИЯ МИРОВОГО КИНЕМАТОГРАФА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является сформировать представление об истории развития
кинопроцесса, освоить принципы визуального мышления XX и XXI века на основе изучения
шедевров мирового кинематографа.
Задачей
изучения
дисциплины
является:
освоение
теоретических
аспектов
кинематографического искусства: законы монтажа, взаимодействия музыки, литературы,
живописи и театра в кинематографе; изучение истории технологических открытий,
определявших становление киноискусства в XIX, XX и XXI веках; изучение специфики
кинематографических жанров; освоение принципов анализа кинематографических
произведений; изучение специфики направлений и режиссерских стилей в истории
кинематографа на примере анализа репрезентативных произведений; выстраивание логики
развития истории кинематографа.
Основные дидактические единицы (разделы): Кинематограф как вид искусства; История
зарубежного кинематографа конца XIX – начала XX века; История отечественного
кинематографа первой половины XX века; История зарубежного кинематографа второй
половины XX века; История отечественного кинематографа второй половины XX века; История
мирового кинематографа начала XXI века.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные положения теории кинематографа (киножанры, кинематографические
понятия, специфику кино как вида искусства и т.д.), фильмы-репрезентанты определенного
кинематографического направления, режиссерского стиля; фильмы, определившие историю
развития киноискусства; направления и тенденции в истории развития кинематографа;
особенности авторских режиссерских стилей в кинематографе; значение произведений
кинематографа в социокультурной системе;
уметь: определять стилевую и хронологическую принадлежность произведений
кинематографического искусства; определять место фильма в истории мирового
кинематографа; выявлять кинематографические приемы и средства в произведениях
киноискусства; оценивать значимость произведений современного киноискусства в контексте
истории развития кинематографа; выявлять общие закономерности и тенденции развития
киноискусства; анализировать социокультурные тенденции развития общества на материале
анализа произведений кинематографа;
владеть: навыками анализа произведений киноискусства; навыками классификации
кинопроизведения в системе кинематографических жанров, стилей и направлений; навыками
анализа социокультурных детерминант, определивших создание произведения киноискусства;
навыками анализа взаимодействия киноискусства с философскими концепциями; навыками
определения фильма в системе киноискусства как рядового произведения киноискусства,
стилевого образца в истории киноискусства, шедевра мирового кинематографа; навыками
определения моделей мироотношения, формируемых произведениями киноискусства;
навыками использования произведений киноискусства как инструмента регуляции
социокультурных процессов.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом, зачетом.
Аннотация дисциплины
ИСТОРИЯ ТЕАТРА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часов).
Целью изучения дисциплины является сформировать у студентов ряд ключевых
общенаучных, социально-личностных и общекультурных, инструментальных, а также
профессиональных компетенций посредством изучения истории театрального искусства от
эпохи античности до XX века как процесса движения мироотношения.
Задачей изучения дисциплины является: 1) исследование ключевых положений теории
театра; 2) изучение ключевых положений теории драматического рода в системе литературы; 3)
раскрытие основных периодов мирового театрального развития: античность, средние века,
Возрождение, Новое время; 4) изучение главенствующих стилей и направлений мирового
театра: барокко, классицизм, просветительский реализм, сентиментализм, рококо, романтизм,
реализм, символизм, сюрреализм, экспрессионизм и др.; 5) анализ теоретической базы
формирования и бытования каждого стиля театра; 6) исследование этапов и характерных
особенностей развития мировой драматургии от эпохи античности до XX века; 7) анализ
произведений-репрезентантов основных этапов развития мировой драматургии; 8)
исследование взаимовлияния зарубежной и русской драматургии в период XVII-XX веков;
постижение специфики русского театрального искусства.
Основные дидактические единицы (разделы): «Теория театрального искусства»;
«Античный театр»; «Театр Средневековья и Возрождения»; «Театр барокко и классицизма в
Западной Европе и России»; «Театральное искусство XVIII века в Западной Европе»;
«Театральное искусство XIX века в Западной Европе и России»; «Театр XX века».
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: понятийный аппарат, принципы и методы анализа произведений мирового театра;
периодизациею западноевропейского и русского театрального процесса; истории
художественных направлений и концепций в искусстве театра; ключевые произведения
театрального искусства.
уметь: анализировать произведения театрального искусства; ориентироваться в истории
театральных направлений и стилей, в современной ситуации, сложившейся в истории мирового
театра; использовать художественные произведения драматургии в качестве инструмента
идеалообразования и духовного самосовершенствования личности.
владеть: навыками анализа драматургических приемов и концепций; навыками
драматургического изображения событий; навыками применения принципов театрального
действия для сценирования социкультурных событий в профессиональной деятельности.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом, зачетом.
Аннотация дисциплины
ТЕХНИКИ АНАЛИЗА ТЕКСТОВ КУЛЬТУРЫ - 2
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является увидеть границы и приемы понимания метафоры
культура как текста гуманитарного знания, значимости подходов с таким пониманием культуры
для исследовательских и социально-проективных практик.
Задачей изучения дисциплины является ознакомить студентов с конкретными приемами
структурализма и постструктурализма, а также представить различные типы текстов в их
специфике и структурной общности. Предмет изучения это техники анализа текстов,
конкретные приемы, связанные с
рефлексией восприятия, интерпретации, специфики
репрезентации и других механизмов в культуре, понятой в отношениях автор-текст-читатель и
их синонимических модификациях.
Основные дидактические единицы (разделы): Культура как текст. Основные подходы,
школы, методологические основания; Виды текстов. Визуальные тексты, музыка и аудиальные
тексты, художественные тексты. Текст и нарратив. Тест и контекст. Элементы анализа.
Структура и знак; Читатель и публика. Техники чтения. Техники восприятия. Интерпретации
текста. Репрезентация. Контекст.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные подходы к анализу культурных текстов, их генеалогию и методы;
уметь: анализировать и воспринимать информацию из источников различного типа,
работать над коллективным проектом, критически оценивать собственные стратегии анализа и
представления результатов анализа текстов, применять при необходимости накопленный опыт
для решения нестандартных исследовательских и проектных задач, применять современные
методики анализа в учебном процессе;
владеть: техниками анализа текстов различного происхождения, навыками
структурирования и обобщения данных, полученных в результате аналитической работы над
текстами, методиками персонального и коллективного представления результатов
аналитической работы.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомить студентов с современными
направлениями современной когнитивной психологии, изучить основные теории и законы.
Задачей изучения дисциплины является формирование у бакалавров целостной системы
знаний о специфики различных направлений современной когнитивной психологии,
приобретение студентами знаний, умений и навыков, позволяющих систематизировать знания о
специфике возможностей когнитивной психологии для того, чтобы воспринимать и
анализировать современную ситуацию.
Основные дидактические единицы (разделы):
Психофизиология когнитивных функций как научное направление. Когнитивная
психология в ХIХ веке. Становление и развитие когнитивизма. Лингвистические и
семантические исследования когнитивных функций. Современная система когнитивных наук.
Современные когнитивные подходы. Информация как научная категория. Виды информации.
Теории информации. Репрезентация знаний. Понятие образа. Модели репрезентации.
Психофизилогические аспекты когнитивной лингвистики. Когнитивные аспекты понимания.
Взаимосвязь языка и сознания. Формирование понятий. Принятие решений и рациональность.
Иррациональность принятия решений. Принятие решений в ситуации неопределенности.
Принятие вероятностных решений. Психология прогнозов. Психофизиология интеллекта и
творчества. Интуиция. Психофизиология интуитивных решений. Когнитивные теории
интеллекта.
Нейробиология
интеллекта.
Функциональная
структура
интеллекта.
Искусственный интеллект. Теории искусственного интеллекта.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные этапы в развитии когнитивной психологии. Современные подходы, идеи,
направления когнитивной психологии; основной понятийный терминологический аппарат
современной когнитивной психологии.
уметь: грамотно использовать полученные знания и навыки, профессиональной
деятельности; ориентироваться направлениях современной когнитивной психологии,
владеть: способностью интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и
специфические особенности современной когнитивной психологии; теоретическими и
тематическими знаниями в области современной когнитивной психологии.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
ЭТНОЛОГИЯ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомить студентов с теорией возникновения,
развития и функционирования этносов и их самобытных культур.
Задачей изучения дисциплины является: ознакомить с основными теоретическими
направлениями
в истории
общественной
мысли, посвященными
исследованию
функционирования этносов и их культур; помочь студентам овладеть специальной
терминологией и понятийным аппаратом; дать правильное, научно обоснованное
представление о причинах возникновения и характеристиках различий между этносами и их
культурами; предоставить возможность студентам сделать собственные выводы о
происходящих этнокультурных процессах в современном мире.
Основные дидактические единицы (разделы): Предметная область этнологии; История
науки; Эволюционизм; Диффузионизм; Социологическая школа; Функционализм;
Структурализм; Культурный релятивизм; Основные понятия об этносе; Происхождение
этносов;
Принципы
классификации
этносов;
Географическая
классификация;
Антропологическая классификация; Лингвистическая классификация; Хозяйственнокультурная классификация; Этническая идентичность; Основы этнической психологии;
Этническая культура; Этнические процессы в современном мире.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные категории и понятия науки «этнология», основные методологические
подходы к изучению этносов.
уметь: критически анализировать основные концептуально-теоретические и
методологические направления этнологии.
владеть: методами изучения этносов, широкой эрудицией в области этнологической
мысли.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
ИСТОРИЯ ЭТНОГРАФИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомить студентов с теорией возникновения,
развития и функционирования этносов и их самобытных культур.
Задачей изучения дисциплины является: ознакомить с основными теоретическими
направлениями
в истории
общественной
мысли, посвященными
исследованию
функционирования этносов и их культур; помочь студентам овладеть специальной
терминологией и понятийным аппаратом; дать правильное, научно обоснованное
представление о причинах возникновения и характеристиках различий между этносами и их
культурами; предоставить возможность студентам сделать собственные выводы о
происходящих этнокультурных процессах в современном мире.
Основные дидактические единицы (разделы):
Этнография как наука. История западноевропейских этнографических школ.
Эволюционное направление. Социологическая школа в этнографии. Американская школа
исторической этнографии. Психологическая концепция в американской науке об этносах.
Релятивистские и постмодернистские концепции. Российская этнография второй половины
XIX – начала XX вв. Современные концепции в российской этнографии и этнологии.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные категории и понятия науки «этнография», основные методологические
подходы к изучению этносов, основные направления этнографических школ и учений;
уметь: критически анализировать основные концептуально-теоретические и
методологические направления этнографических учений;
владеть: методами изучения этносов, широкой эрудицией в области этнографических
учений.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
ТЕОРИЯ РЕЛИГИИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является сформировать у студентов целостную систему
теоретических и методологических знаний в области теории религии.
Задачей изучения дисциплины является исследование современной научной парадигмы в
области теории религии и представление о динамике развития данной отрасли науки, изучение
категориального аппарата, методов исследования религии.
Основные дидактические единицы (разделы): Возникновение науки о религии в трудах
Г.Гегеля, Ф. Шлейермахера, М. Мюллера, К. Маркса; Основные формы современного
религиоведения; Отношение научного религиоведения и конфессиональной теологии; Теория
религии как научная система; Основные понятия, категории, принципы психологии религии как
науки; Религиозная вера как психологический феномен; Религиозный опыт. Психология
религиозного культа и общения; Религиозная медитация; Психология религиозных групп и
индивида; Религиозная личность и ее типы; Место психологии религии в системе теории
религии.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: систему методологических принципов и методических приемов исследования
религии, основные этапы формирования мировой теории религии; понимание исторической
природы основных религиоведческих категорий;
уметь: определить место и своеобразие того или иного конкретного вида теории религии
в историческом и современном ряду теоретико-религиоведческой научной мысли,
ориентироваться в системе религиоведческих школ и направлений;
владеть: методикой сравнительною исторического и типологического религиоведческого
анализа, современными концепциями теории религии, способностью самостоятельно
выполнять практическую профессиональную работу, связанную с теорией религии, в
соответствии с полученной квалификацией бакалавр культурологии.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ФИЛОСОФИЯ РЕЛИГИИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является изучение философии религии как особого раздела
философского знания, рассматривающего религию с точки зрения ее сущности, а также
исторического и современного развития философии религии.
Задачами изучения дисциплины является
1) формирование представления об актуальном философском понимании религии,
предмете, целях, содержании, методологии философии религии; 2) определение значения
философско-религиозного знания в контексте религиоведческих дисциплин; 3) выявление и
анализ основной проблематики философии религии; 4) рассмотрение
исторической
перспективы развития философско-религиозной мысли, философской теологии, как в аспекте
европейской философии, так и русской религиозной философии; 5) определение социальной
значимости философии религии и её роли в понимании современной социально-религиозной
ориентации общества; 6) выявление специфики философско-религиозного знания; 7)
систематизация философско-религиозного знания.
Основные дидактические единицы (разделы):
Становление и развитие философских знаний о религии в древности, в средние века и в
эпоху Возрождения.
Воззрения на религию в философии XVII-XVIII вв. (Б. Спиноза, П. Бейль, Г. Лейбниц, Д.
Юм, П. Гольбах).
Философия религии в трудах И. Канта, Г.Ф. Гегеля, Л. Фейербаха, неокантианцев.
Понимание религии К. Марксом и Ф. Энгельсом.
Концепции религии в философии культуры, философии мифа, философии жизни,
философской антропологии, феноменологии, герменевтике.
Теория религии в аналитической философии; теологический «анализ религиозного языка».
Критический реализм и натурализм о религии.
Религия в философии психоанализа и экзистенциализма.
Религиоведческие аспекты философии неореализма.
Концепции религии в русской философии XIX - XX вв.
Гносеология религиозного сознания; философский анализ религиозной онтологии.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать методологию философско-религиозного анализа, специфику философскорелигиозного знания, основные формы философии религии, базисную проблематику
философии религии;
Уметь выделять и анализировать философско-религиозные явления, описывать и
объяснять философской терминологией факты философско-религиозного содержания,
объяснять феномен религии с позиций философско-религиозного знания, применять
философско-религиоведческую систему знаний для их использования в общественной жизни;
Владеть современным религиоведческим знанием в области философии религии,
навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
ИСТОРИЯ ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОГО
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И АРХИТЕКТУРЫ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является посредством освоения наиболее значимых явлений
мирового искусства в качестве носителей культурных ценностей и репрезентантов
национального мировоззрения сформировать социально-личностные, общекультурные,
общенаучные, инструментальные компетенции, позволяющие студенту, обучающемуся по
направлению «Культурология», приобщиться к культурным и цивилизационным ценностям
современного российского и мирового общества и обрести универсальные знания, умения и
навыки для успешного формирования профессиональных компетенций.
Задачей изучения дисциплины является исследование наиболее значимых явлений
мирового изобразительного искусства и архитектуры как носителей культурных ценностей и
репрезентантов национального мировоззрения в многостороннем общекультурном контексте:
основные исторические события и явления, духовно-интеллектуальная атмосфера, философскомировоззренческие установки, социально-политическая ситуация и т.д. Изучение основных
явлений мирового искусства способствует развитию мировоззрения и повышению общей
научной культуры бакалавра СФУ и является основой для успешного формирования
профессиональных компетенций по направлению «Культурология».
Основные дидактические единицы (разделы): Основные понятия истории и теории
изобразительного искусства; Искусство Античности: Древняя Греция и Древний Рим;
Средневековое искусство Византии и Западной Европы; Искусство Возрождения в Италии и
северной Европе; Западноевропейское искусство Нового и Новейшего времени.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: о западноевропейском искусстве как об уникальной составляющей мировой
художественной культуры; носителях национального мировоззрения, истории развития и
основных характерных чертах различных периодов западноевропейского искусства;
своеобразии художественных языков различных видов искусства и основных художественных
стилей мирового искусства; содержание основных понятий истории и теории изобразительного
искусства;
уметь: использовать знание истории и теории изобразительного искусства в
профессиональной и социальной деятельности, профессиональной и социальной
коммуникации, межнациональном, межкультурном, межличностном общении; давать основные
характеристики западноевропейского искусства на примере произведений различных видов и
жанров и выявлять наиболее яркие достижения;
владеть: способностью к межкультурному и межконфессиональному диалогу,
терпимостью, свободомыслием, современным научным мировоззрением на проблемы
соотношения художественной культуры и цивилизации на индивидуальном и социальном
уровне; опытом художественной коммуникации; способами формирования и моделирования
наглядного образа как средствами развития собственных интеллектуальных способностей –
визуального мышления.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ПЕДАГОГИКА ИСКУССТВА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование универсальных компетенций
(общенаучных,
общекультурных
и
социально-личностных,
инструментальных)
и
профессиональных компетенций на материале образовательных возможностей произведения
искусства.
Задачей изучения дисциплины является понимание образовательных возможностей
произведения искусства, освоение принципов проектирования и реализации образовательных
программ, получение опыта разработки и реализации образовательной программы, основанной
на образовательных возможностях искусства.
Основные дидактические единицы (разделы):
Образовательные возможности произведения искусства
Принципы проектирования образовательных программ, основанных на образовательных
возможностях произведения искусства
Разработка и реализация образовательных программ для различных категорий детей
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
основные подходы к разработке и реализации образовательных программ, основанных на
образовательных возможностях произведения искусства;
уметь:
разрабатывать и реализовывать отдельные образовательные программы и модули,
адекватные возрастным и социальным характеристикам детей;
владеть:
различными технологиями и формами проведения занятий, позволяющих актуализировать
произведение искусства
средствами наблюдения и мониторинга результатов программ.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ИСКУССТВА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единицы (180 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является посредством освоения наиболее значимых явлений
отечественного искусства в качестве носителей культурных ценностей и репрезентантов
национального мировоззрения сформировать социально-личностные, общекультурные,
общенаучные, инструментальные компетенции, позволяющие студенту, обучающемуся по
направлению «Культурология», приобщиться к культурным и цивилизационным ценностям
современного российского и мирового общества и обрести универсальные знания, умения и
навыки для успешного формирования профессиональных компетенций.
Задачей изучения дисциплины является исследовать наиболее значимых произведений
изобразительного искусства и архитектуры России как носителей культурных ценностей и
репрезентантов национального мировоззрения в многостороннем общекультурном контексте:
основные исторические события и явления, духовно-интеллектуальная атмосфера, философскомировоззренческие установки, социально-политическая ситуация и т.д. Изучение основных
явлений отечественного искусства способствует развитию мировоззрения, патриотического
отношения к современной российской культуре, повышению общей научной культуры
бакалавра СФУ и является основой для успешного формирования профессиональных
компетенций по направлению «Культурология».
Основные дидактические единицы (разделы): Основные понятия истории и теории
изобразительного искусства; Древнерусское искусство; Русское искусство Нового времени до
19 века; Русское искусство Нового времени 19-20 веков; Современное российское искусство.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: об отечественном искусстве как об уникальной составляющей мировой
художественной культуры; носителях национального мировоззрения, истории развития и
основных характерных чертах различных периодов отечественного искусства; своеобразии
художественных языков различных видов искусства и основных художественных стилей
отечественного искусства; содержание основных понятий истории и теории изобразительного
искусства;
уметь: использовать знание истории и теории изобразительного искусства в
профессиональной и социальной деятельности, профессиональной и социальной
коммуникации, межнациональном, межкультурном, межличностном общении; давать основные
характеристики отечественного искусства на примере произведений различных видов и жанров
и выявлять наиболее яркие достижения;
владеть: способностью к межкультурному и межконфессиональному диалогу,
терпимостью, свободомыслием, современным научным мировоззрением на проблемы
соотношения художественной культуры и цивилизации на индивидуальном и социальном
уровне; опытом художественной коммуникации; способами формирования и моделирования
наглядного образа как средствами развития собственных интеллектуальных способностей –
визуального мышления.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
КРОСС-КУЛЬТУРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единицы (180 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является знакомство бакалавров со спецификой кросскультурных исследований; основными результатами теоретических и практических
исследований представителей разнообразных культурных групп, а также с ролью культуры в
духовной жизни людей; развить у них исследовательские компетенции, позволяющие
проводить кросс-культурные сравнительные исследования, анализировать их результаты, а
также успешно работать в мультикультурной и этноконфессиональной среде.
Задачами изучения дисциплины является ознакомление слушателей с основными
направлениями исследовательской деятельности в области кросс-культурной психологии;
формирование навыков проведения теоретического анализа в области кросс-культурной
психологии; формирование навыков проведения кросс-культурных исследований и обработки
данных; подготовка к выпускной квалификационной работе в форме бакалаврской работы в
области кросс-культурной психологии.
Основные дидактические единицы (разделы): 1) сходство и различие поведения в разных
культурах; 2) связь поведения и культуры; 3) прикладная кросс-культурная психология.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные направления исследований в кросс-культурной психологии.
уметь: проводить теоретический анализ проблем кросс-культурной психологии.
владеть: проведением межкультурных исследований и анализа полученных результатов.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа
.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
ИСТОРИЯ МИРОВЫХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ РЕЛИГИЙ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (72 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является сформировать целостное представление о
многообразии религий; определить место различных религий в обществе и в системе культуры,
обозначить роль религии в становлении культуры, а также функции религии.
Задачей изучения дисциплины является помочь студентам составить четкое представление
об основных особенностях древних и современных религий, овладеть религиоведческой
методологией, ознакомиться с современным состоянием исследований по истории религии.
Основные дидактические единицы (разделы): Ранние формы религии; Религия древнего
Египта; Религии древнего Ближнего Востока; Религия древней Греции и древнего Рима;
Иудаизм; Христианство; Ислам; Зороастризм; Религии Индии: индуизм, джайнизм, сикхизм;
Буддизм; Религии Китая и Японии: даосизм, синтоизм. Конфуцианство; Новые религиозные
движения.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основную проблематику истории религий, материал основных тем дисциплины;
историю религий мира в контексте культуры; основы межкультурных коммуникаций и
взаимовлияния культур; направления межконфессионального диалога;
уметь: логично представлять освоенное знание, применять современные теории,
концепции и инструментарий истории религии в практической работе с объектами культурного
и природного наследия;
владеть: понятийным аппаратом истории религии; современными методами изучения
религиозной культуры.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ФЕНОМЕНОЛОГИЯ РЕЛИГИИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины состоит в приобретении бакалавром культурологии таких
компетенций в области феноменологического осмысления религии, которые он мог бы успешно
реализовать в своей профессиональной и социальной деятельности. Курс «Феноменология
религии» дает студентам знание о религии с точки зрения философской и религиозной
феноменологии. Религия рассматривается с точки зрения классической и неклассической
феноменологии.
Задачами изучения дисциплины являются: осмысление религии как социального явления,
структуры и функций религии, религиозности человека; овладение знаниями об основных
теориях религии, классификациях религий; овладение знаниями о философских системах,
исследующих сущность и генезис религии.
Основные дидактические единицы (разделы): 1) Предмет феноменологии религии. 2)
Становление и развитие феноменологии религии. 3) Формулировка программных установок
феноменологии религии, ее отличие от философии религии и истории религии. 4) Описательная
и интерпретативная феноменология, роль экзегетики и герменевтики в феноменологическом
исследовании
религии.
5)
Проблема
классификации
религиозных
феноменов,
феноменологическая типология религии. 6) Влияние философии Э. Гуссерля на
феноменологию религии, М. Шелер о религиозном акте и коррелятивном ему предмете. 7)
Развитие идей Э. Гуссерля и М.Шелера в современной феноменологии религии;
экзистенциальная феноменология религии, использование идей М. Хайдеггера и К. Ясперса при
анализе религиозного сознания. 8) Неофеноменология Ж. Ваарденбурга и перспективы
феноменологического исследования религии.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать основные концепции, объясняющие сущность и происхождение религии, функции
религии, классификации религий; основные вехи генезиса феноменологии религии; ключевые
теоретические положения и методологический корпус феноменологии религии;
уметь использовать методический аппарат феноменологии религии;
владеть терминологией феноменологии религии; навыками философского рассуждения о
природе божественного и его отношении к миру и человеку, об основных проблемах
феноменологии религии.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (400 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование физической культуры личности и
способности направленного использования разнообразных средств физической культуры,
спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и
самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.
Задачей изучения дисциплины является обеспечение физической и психофизиологической
составляющей при гармоническом развитии личности будущего специалиста; содействие
естественному процессу физического развития организма молодежи студенческого возраста –
достижение общей физической и функциональной подготовленности, соответствующей полу и
возрасту студентов; сохранение и укрепление здоровья студентов в период напряженного
умственного труда в высшем учебном заведении; формирование физической и
психофизиологической надежности выпускников к будущей профессиональной деятельности
посредством профессионально-прикладной физической подготовки.
Основные дидактические единицы (разделы): Теоретический раздел - формирующий
мировоззренческую систему научно-практических знаний и отношение к физической культуре;
Практический раздел - обеспечивающий операциональное овладение методами и способами
физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и
жизненных целей личности, и учебно-тренировочного, содействующего приобретению опыта
творческой практической деятельности, развитию самодеятельности в физической культуре и
спорте в целях достижения физического совершенства, повышения уровня функциональных и
двигательных способностей, направленному формированию качеств и свойств личности;
Контрольный раздел - определяющий дифференцированный и объективный учет процесса и
результатов учебной деятельности студентов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: сущность понятий «Физическая культура личности» (содержание ее структуры,
критерии и уровни проявления в социуме и личной жизни), «Здоровье» (его физического,
психического, социального и профессионального проявления), «Здоровый образ жизни», а
также их влияние на общую и профессиональную жизнедеятельность, знать социальнобиологические и психолого-педагогические основы физического воспитания и самовоспитания,
знать методику самостоятельного использования средств физической культуры и спорта для
рекреации в процессе учебной и профессиональной деятельности;
уметь: использовать систематические занятия физическими упражнениями, различными
видами спорта для формирования и развития психических качеств и свойств личности,
необходимых в социально-культурной и профессиональной деятельности (нравственноволевых, коммуникативных, организаторских, лидерских, уверенности в своих силах,
толерантности, самодисциплины, гражданственности, патриотизма и др.), уметь
самостоятельно методически правильно использовать средства и методы физического
воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма, укрепления
здоровья, коррекции физического развития; и телосложения, уметь методически обоснованно
применять физические упражнения и другие средства для обеспечения профессиональной
работоспособности и предупреждения профессиональных заболеваний и травматизма,
профессионального (творческого) долголетия;
владеть: широким спектром ценностей мировой и отечественной физической культуры,
спорта, оздоровительных систем для самоопределения, профессионально-личностного и
субъективного развития личности в физическом воспитании и самосовершенствовании, владеть
должным уровнем физической подготовленности, необходимым для ускорения освоения сугубо
профессиональных умений и навыков в процессе обучения в вузе, для обеспечения
полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного
заведения владеть методикой применения средств физической культуры и отдельных видов
спорта для обеспечения профессиональной надежности бакалавра и специалиста при
выполнении профессиональных видов работ; необходимыми психофизиологическими
предпосылками для возможной внутрипрофессиональной или межпрофессиональной перемене
труда в будущем.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекционные, практические).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.