1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 9 и 11 КЛАССОВ

Агентство труда и занятости населения Красноярского края
КГБОУ ДПО «Красноярский центр профессиональной ориентации и
психологической поддержки населения»
Отчет по результатам социологического исследования
Профессиональные планы и намерения учащихся 9 и 11 классов
образовательных организаций общего образования Красноярского края
Красноярск, 2015
Содержание
Введение……………………………………………………………………………….
3
1. Общая характеристика учащихся 9 и 11 классов………………..……………….
4
2. Общие результаты исследования …………………………….…………………...
7
2.1. Профессиональные и образовательные планы учащихся 9 и 11
классов…………………………………………………………………………………
7
2.2. Факторы, влияющие на выбор профессии учащимися 9 и 11 классов
……………………………………………………….……...…………………………
26
2.3. Представления учащихся 9 и 11 классов и ситуации на рынке труда
Красноярского края ……………………….………………..……………………….
31
2.4. Потребности учащихся 9 и 11 классов в помощи по вопросам
профессионального самоопределения …………………………….……………….
37
2.5. Миграционные планы учащихся 9 и 11 классов…………….………………..
41
3. Результаты исследования, в зависимости от населенного пункта…………….
46
3.1. Профессиональные и образовательные планы учащихся 9 и 11 классов, в
зависимости от типа населенного пункта …………………………………………
46
3.2. Факторы, влияющие на выбор профессии учащимися 9 и 11 классов, в
зависимости от типа населенного пункта…...………...…………………………..
75
3.3. Представления учащихся 9 и 11 классов и ситуации на рынке труда
Красноярского края, в зависимости от типа населенного пункта………………..
79
3.4. Потребности учащихся 9 и 11 классов в помощи по вопросам
профессионального самоопределения, в зависимости от типа населенного
пункта……………………………………………………..............................................
92
3.5. Миграционные планы учащихся 9 и 11 классов, в зависимости от типа
населенного пункта………………………………………………………………….
99
Заключение ……………………………………………………………......................
102
Рекомендации
106
Приложение 1. Анкета………………………………………………………………
107
Приложение 2. Полный список профессий, выбранных учащимися 9 и 11
классов…………………………………………………………………………………
111
Приложение 3. Полный список профессий, востребованных на рынке труда, по
мнению учащихся 9 и 11 классов................................………………………………...
Приложение 4. Перечень профессий, выбранных учащимися 9 и 11 классов, в
случае неудачи при поступлении в выбранное профессиональное заведение……
117
122
2
ВВЕДЕНИЕ
Данное исследование было проведено отделом социологических
исследований рынка труда КГБОУ ДПО «Красноярский центр
профессиональной ориентации и психологической поддержки населения» по
заказу отдела профессионального обучения и профессиональной ориентации
Агентства труда и занятости населения Красноярского края.
Цель исследования – выявление тенденций профессионального
самоопределения
учащихся
общеобразовательных
организаций
Красноярского края.
Задачи исследования:
1. Изучение профессиональных и образовательных планов учащихся.
2. Выявление факторов, влияющих на выбор профессии учащимися.
3. Изучение представлений учащихся о ситуации на рынке труда
Красноярского края.
4. Изучение потребности в помощи по вопросам профессионального
самоопределения.
5. Изучение миграционных планов учащихся.
6. Сравнение данных, полученных в ходе исследования 2013 и
2015гг.
Целевой группой исследования выступили учащиеся 9 и 11 классов
образовательных организаций общего образования Красноярского края.
В исследовании применялась квотная, многоступенчатая выборка.
Сроки проведения исследования: с февраля по июнь 2015 года.
Объем выборочной совокупности: всего было опрошено 2733
учащихся, из них 1574 – 9 классов и 1159 – 11 классов. По делению
село/ПГТ, малые города, г. Красноярск ситуация выглядит следующим
образом:
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
9 класс
368 чел.
579 чел.
627 чел.
11 класс
250 чел.
483 чел.
426 чел.
Общее число
1574 чел.
1159 чел.
Методы исследования: анкетирование учащихся 9 и 11 классов
образовательных организаций общего образования Красноярского края.
3
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩИХСЯ 9 и 11 КЛАССОВ
По результатам исследования «Изучение профессиональных планов и
намерений учащихся 9 и 11 классов школ Красноярского края» было
опрошено 1574 учащихся 9 классов всех территорий Красноярского края. Из
них 23,4% - учащиеся 9 классов общеобразовательных организаций г.
Красноярска, 36,8% - респонденты из малых городов и 39,8% проживают в
селе/ПГТ (Рис.1).
Рис.1. Место проживания респондентов (9 класс)
Краевой центр (г. Красноярск)
Город
Сельский населенный пункт (село, деревня, поселок, пгт)
39,8%
23,4%
36,8%
Среди 11 классов было проанкетировано 1159 учащихся со всех
территорий Красноярского края. Из них 21,6% опрошенных проживают в
Красноярске, 41,7% респондентов – в малых городах, и 36,7% учащихся
живут в сельской местности (Рис.2).
Рис.2. Место проживания респондентов ( 11 класс)
Краевой центр (г. Красноярск)
Город
Сельский населенный пункт (село, деревня, поселок, пгт)
21,6%
36,7%
41,7%
Из числа опрошенных 9 классов, большинство учатся в
общеобразовательных школах (70,5%), 26,7% - обучаются в гимназиях и
лицеях. 2,8% учащихся проходят обучение в общеобразовательной школе с
углубленным изучением отдельных предметов. В основном, это школы с
углубленным изучением математики и физики. (Рис.3).
Общеобразовательная школа с углубленным изучением:
Математика
Физика
Иностранные языки
Информатика
Кол-во упоминаний
27
26
4
1
4
Русский язык
1
Рис.3. Тип школы, в которой обучаются респонденты
(9 класс)
Общеобразовательная школа
(обычная школа)
26,7%
70,5%
2,8%
Общеобразовательная школа
с углубленным изучением
отдельных предметов
Гимназия, лицей
Больше половины учащихся 9 классов планируют продолжить
дальнейшее обучение в школе (58,6%). Почти третья часть (27,8%)
опрошенных собирается уйти из школы после окончания 9 класса. В
сравнение с 2013 годом (32%) уменьшилась доля респондентов, которые
хотят уйти после 9 класса. И 13,6% респондентов затрудняются с выбором
относительно дальнейшего обучения в 10-11 классе (Рис.4).
Рис.4. Планируют ли школьники продолжить обучение в
10-11 классе?
да
нет
еще не решил
13,6%
27,8%
58,6%
Из общего числа учащихся 11 классов, большинство, это учащиеся
общеобразовательных школ (68,9%). 26,1% - обучаются в гимназиях и
лицеях. В общеобразовательных школах с углубленным изучением
отдельных предметов проходят обучение 5% респондентов (в основном, это
такие предметы как химия, биология и математика) (Рис.5).
Общеобразовательная школа с углубленным изучением:
Химия
Биология
Математика
Русский язык
Физика
Обществоведение
Русский язык
Кол-во упоминаний
14
12
9
7
7
5
3
5
Английский язык
1
Рис.5. Тип школы, в которой обучаются респонденты
(11 класс)
Общеобразовательная школа
(обычная школа)
26,1%
Общеобразовательная школа с
углубленным изучением
отдельных предметов
68,9%
5%
Гимназия, лицей
Среди опрошенных учащихся 9 классов, число мужчин составило 49%,
число женщин – 51% (Рис.6).
Рис.6. Распределение респондентов по полу
(9 класс)
Мужской
51%
Женский
49%
Доля женщин и мужчин среди выпускников 11 класса составляет 54,6%
и 45,4% соответственно (Рис.7).
Рис.7. Распределение респондентов по полу
(11 класс)
Мужской
Женский
45,4%
54,6%
6
2.ОБЩИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1.ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПЛАНЫ
УЧАЩИХСЯ 9 и 11 КЛАССОВ
Учащимся 9, 11-х классов было предложено указать сферу
профессиональной деятельности, наиболее привлекательную для них.
Как видно на рисунке 8 среди девятиклассников в пятерку самых
популярных сфер вошли: искусство и культура (19,1%), транспорт и техника
(18,2%), психология (18,1%), служба в силовых структурах (18%), медицина
и здравоохранение (16,6%). Для сравнения, в 2013 году на первом месте
стояла сфера транспорта и техники (19,6%), а искусство и культура занимала
второе место (18,5%).
Менее привлекательными для учеников 9-х классов в 2015 году
является программирование (13%) и государственное управление (11,3%).
По 9,6% респондентов отдали предпочтение экономической сфере и сфере
образования. Самыми невостребованными среди учащихся 9-х классов
оказались: сфера ЖКХ – 1%, связь – 1,8% , фундаментальная наука – 1,9%.
Затруднились ответить на данный вопрос 4,1% учащихся.
Среди других сфер, привлекающих учащихся 9-х классов (3,3%), были
названы: спорт, МЧС, авиация и др. (Табл.1).
Другое
Спорт
МЧС/пожарный
Авиация
Бизнес
Лингвист/переводчик/иностранный язык
Агент
Дипломатия
Зоолог
Конструктор
Космонавт
Писательская деятельность
Туризм
Управление персоналом
Флористика
Таблица 1
Количество
упоминаний
9
5
3
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7
Рис.8. Сферы профессиональной деятельности, привлекательные для
учащихся 9 классов, %
Искусство, культура
19.1
Транспорт и техника
18.2
Психология
18.1
Служба в силовых структурах (армия, органы…
18
Медицина и здравоохранение
16.6
Программирование, IT
13
Государственное управление
11.3
Педагогика и образование
9.6
Экономика, финансы и кредит
9.6
Менеджмент, маркетинг, логистика
9.5
Юриспруденция
9.5
Строительство и архитектура
9.2
Торговля и коммерция
8.5
Система массовых коммуникаций…
5.8
Промышленность
4.7
Лесное хозяйство
4.1
Затрудняюсь ответить
4.1
Сервис, обслуживание населения, сфера услуг
3.9
Общественное питание
3.6
Энергетика
3.4
Другое
3.3
Разработка полезных ископаемых
2.3
Сельское хозяйство
2.3
Социальное обеспечение
2.3
Фундаментальная наука
1.9
Связь
1.8
Жилищно-коммунальное хозяйство
1
Среди учащихся 11-х классов в топ-5 самых популярных сфер
профессиональной деятельности вошли государственное управление (17,1%),
искусство и культура (16,8%), служба в силовых структурах (15,9%),
психология (15,6%), менеджмент, маркетинг, логистика (14,6%).
Менее привлекательными, по мнению школьников оказались: сфера
здравоохранения (14,4%), экономики и финансов (14,2%), транспортная
сфера (12,7%), юриспруденция (12,4%), сфера архитектуры и строительства
(12,1%).
8
Наименьший интерес у респондентов вызывают следующие сферы:
жилищно-коммунальное хозяйство – 1,6%, общественное питание – 2%,
сельское хозяйство – 2,1%.
Затруднились ответить на данный вопрос 1% учащихся (Рис.9).
Рис.9. Сферы профессиональной деятельности, привлекательные
для учащихся 11 классов, %
Государственное управление
17.1
Искусство, культура
16.8
Служба в силовых структурах (армия, органы…
15.9
Психология
15.6
Менеджмент, маркетинг, логистика
14.6
Медицина и здравоохранение
14.4
Экономика, финансы и кредит
14.2
Транспорт и техника
12.7
Юриспруденция
12.4
Строительство и архитектура
12.1
Педагогика и образование
11.9
Программирование, IT
11.1
Торговля и коммерция
8
Система массовых коммуникаций …
6.6
Промышленность
5.3
Энергетика
5.2
Разработка полезных ископаемых
4.9
Сервис, обслуживание населения, сфера услуг
4.2
Лесное хозяйство
3.3
Другое
3.2
Фундаментальная наука
3
Связь
2.8
Социальное обеспечение
2.8
Сельское хозяйство
2.1
Общественное питание
2
Жилищно-коммунальное хозяйство
1.6
Затрудняюсь ответить
1
9
Стоит отметить, что за период с 2013 года среди учащихся 11-х классов
произошли значительные изменения в предпочтениях привлекательности
сфер деятельности. Так, например, сфера экономики, финансов и кредита
стоящая в 2013 году на первом месте (21,6%) в 2015 году опустилась на 6
место (14,2%). А сфера государственного управления наоборот стала
наиболее популярной, поднявшись по сравнению с 2013 с 7-го места (13%)
на первое (17,1%).
Среди других ответов, которые называли сами учащиеся 11-х классов,
наиболее часто встречались такие сферы, как спорт, международные
отношения, лингвистика, журналистика и др. (Табл.2).
Другое
Спорт
Международные отношения
Иностранные языки/Лингвистика
Журналистика
Генетика
Зоология
Инженерия
Музыкант
Нанотехнологии
Домохозяйство
Переводчик
Таблица 2
Количество
упоминаний
6
6
5
2
1
1
1
1
1
1
1
Рассматривая рейтинг 10 наиболее популярных профессиональных
сфер среди учащихся 9-х и 11-х классов можно заметить некоторые различия
(Табл.3).
Наибольшие расхождения по степени привлекательности сфер
деятельности для школьников 9-х и 11-х классов, внутри рейтинга
наблюдается среди трех из них. Так, сфера государственного управления у
11-х классов занимает верхнюю строчку рейтинга, а сфера транспорта лишь
восьмую. Тогда как для 9-х классов, сфера транспорта стоит на втором, а
сфера государственного управления лишь на седьмом месте в рейтинге.
Сфера менеджмента, маркетинга, логистики для учеников 11-х классов имеет
большую привлекательность, находясь на пятом месте в рейтинге, в то время
как у девятиклассников эта сфера замыкает десятку рейтинга.
Существенные различия замечены в том, что программирование и
образовательная сфера вошли в топ-10 наиболее популярных
профессиональных сфер среди учащихся 9-х классов, в рейтинг, по мнению
одинадцатиклассников, нет. И, наоборот, у 9-х классов отсутствуют в
рейтинге 10 популярных, такие сферы, как
юриспруденция и
10
строительство/архитектура, в то время как у учащихся 11-х классов данные
сферы занимают девятое и десятое место, соответственно.
Число учащихся, которые не смогли оценить привлекательность сфер
профессиональной деятельности, невелико как в 9-х, так и в 11-х классах, но
при этом число учеников 9-х классов, у которых возникли проблемы с
оценкой в четыре раза выше, чем у учеников 11-х классов, что
свидетельствует о большей информированности учащихся старших классов.
Таблица 3
Сравнение популярности сфер профессиональной деятельности у учащихся 9 и 11
классов по рейтинговой 10 уровневой шкале
№ 9 класс
% 11 класс
%
1
Искусство, культура
19,1
Государственное управление
17,1
2
Транспорт и техника
18,2
Искусство, культура
16,8
3
Психология
18,1
Служба в силовых структурах
(армия, органы правопорядка)
15,9
4
Служба в силовых структурах
(армия, органы правопорядка)
18,0
Психология
15,6
5
Медицина и здравоохранение
16,6
Менеджмент, маркетинг,
логистика
14,6
6
Программирование, IT
13,0
Медицина и здравоохранение
14,4
7
Государственное управление
11,3
Экономика, финансы и кредит
14,2
8
Педагогика и образование
9,6
Транспорт и техника
12,7
9
Экономика, финансы и кредит
9,6
Юриспруденция
12,4
10
Менеджмент, маркетинг,
логистика
9,5
Строительство и архитектура
12,1
Не определились с выбором
4,1
Не определились с выбором
1
На предложенный в анкете вопрос «Какую профессию Вы для себя
выбрали?» 48,5% опрошенных учащихся 9-х классов еще не определились с
выбором профессии и чуть больше половины уже точно знают, кем хотят
стать (Рис.10).
Необходимо отметить, что по сравнению с 2013 годом уровень
профессионального самоопределения учащихся 9-х классов незначительно,
но возрос – на 2,1%.
11
Рис.10. Уровень профессионального самоопределения
учащихся 9-х классов
Выбрали профессии
Затрудняюсь ответить
48,5%
51,5%
В результате анализа выбираемых профессий учащимися 9-х классов
был составлен рейтинг, он представлен в таблице 4 (полный список
профессий смотреть в Приложении 2).
Самыми популярными профессиями среди девятиклассников, в
настоящее время, являются медицинские работники (врач, стоматолог, мед.
сестра, хирург, фармацевт) – их выбирают 17,4% опрошенных, рабочие
специальности отметили 9,6% опрошенных. 6,4% респондентов хотят стать
юристами, 6% - программистами.
Профессии в органах правопорядка и силовых структурах выбирают
5,4%
учащихся
9-х
классов,
столько
же
планируют
стать
поварами/кондитерами. Всего 4,1 % девятиклассников хотели бы работать
учителями/педагогами.
Еще менее выбираемыми являются профессии военных структур и
инженерные специальности (3,7%). Чуть больше 3% респондентов хотят
выучиться на бухгалтера, психолога, стать сотрудником МЧС.
К группе маловыбираемых профессий относятся: дизайнер, архитектор,
журналист, летчик, переводчик, актер, менеджер, водитель, музыкант,
тренер, предприниматель, парикмахер – каждую отметили от 1 до 3%
опрошенных.
Список непопулярных профессий, куда вошли те профессии, которые
были упомянуты менее чем одним процентом учащихся 9-х классов,
представлен в Приложении 2.
Необходимо заметить, что, сравнивая данные опросов о
профессиональной ориентации школьников за 2013 и 2015 годы, три первых
места наиболее популярных профессий среди учащихся 9-х классов остались
без изменений.
12
№ Профессия
1 Медицинский работник:
врач/доктор
медик
стоматолог
медицинская сестра
хирург
фармацевт
патологоанатом
кардиолог/кардиохирург
психиатр
офтальмолог
дерматолог
гинеколог
медицинский психолог
акушер
спортивный врач
2 Рабочие специальности
автомеханик
механик
3
4
5
6
7
8
9
Таблица 4
Профессии, выбранные учащимися 9 классов
Количество
упоминаний
%
141
17,4
54
38,3
28
19,9
14
9,9
12
8,5
11
7,8
9
6,4
3
2,1
2
1,4
2
1,4
1
0,7
1
0,7
1
0,7
1
0,7
1
0,7
1
0,7
78
9,6
18
23,4
16
20,8
сварщик
строитель
электрогазосварщик
крановщик
электрик
тракторист
слесарь
автослесарь
нефтянник
токарь
Юрист
It специалист/программист
Повар/кондитер
Полицейские/силовые структуры/следователи
Учитель/педагог
Военные/военная структура
Инженерные специальности:
инженер
инженер-строитель
инженер-конструктор
инженер-программист
инженер радиосвязи
инженер-технолог
инженер-проектировщик
9
8
8
5
4
3
3
2
1
1
52
49
44
44
33
30
30
18
4
3
2
1
1
1
11,7
10,4
10,4
6,5
5,2
3,9
3,9
2,6
1,3
1,3
6,4
6,0
5,4
5,4
4,1
3,7
3,7
60,0
13,3
10,0
6,7
3,3
3,3
3,3
13
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Бухгалтер/экономист
Психолог
МЧС/пожарный
Дизайнер
Архитектор
Летчик/пилот
Журналист
Переводчик/лингвист
Актер/артист
Менеджер/менеджмент
Водитель
Музыкант/певица
Тренер
Предприниматель
Парикмахер
29
29
28
21
20
16
14
12
12
12
11
10
10
10
9
3,6
3,6
3,5
2,6
2,5
2,0
1,7
1,5
1,5
1,5
1,4
1,2
1,2
1,2
1,1
Уровень профессионального самоопределения у учащихся 11-х классов
значительно выше, чем у девятиклассников (на 11,8%). Как видно на рисунке
11. 63,3% респондентов определились с выбором будущей профессии, и
36,7% испытывают затруднения в данном вопросе.
Рис.11. Уровень профессионального самоопределения
учащихся 11-х классов
Выбрали профессии
Затрудняюсь ответить
36,7%
63,3%
По выбранным профессиям, наиболее привлекательным для учащихся
11-х классов, был составлен рейтинг и сведен в таблицу 5.
К наиболее часто выбираемым профессиям относятся медицинские
работники (12,7%), инженерные специальности (8,7%), юрист/адвокат (8,3%),
учитель/педагог (7,4%), экономист/бухгалтер (7,1%).
Чуть меньшей популярностью пользуются рабочие специальности, их
выбирают 5,9% школьников, 5,7% решили стать программистами. От 3,1%
до 4,6% респондентам отдают предпочтение следующим профессиям:
архитектор, военный, психолог, полицейский.
14
Менее популярными, выбираемыми 1 - 3% респондентов являются
профессии менеджера, летчика, повара, кадрового работника и др. (табл.5).
С профессиями, которые называли реже всего (менее одного процента
голосов) можно ознакомиться в Приложение 2.
№
1
2
3
4
5
6
Таблица 5
Профессии, выбранные учащимися 11 классов
Количество
Профессия
упоминаний
%
Медицинский работник
93
12,7
врач
56
60,2
фармацевт
6
6,5
медик
7
7,5
стоматолог
5
5,4
хирург
4
4,3
мед.сестра
3
3,2
фельдшер
3
3,2
анастазиолог
2
2,2
врач-педиатр
2
2,2
реаниматолог
1
1,1
фельдшер
1
1,1
кардиолог
1
1,1
санитар
1
1,1
патологоанат
1
1,1
Инженерные специальности
64
8,7
инженер
34
53,1
инженер-строитель
18
28,1
инженер-энергетик
3
4,7
инженер биотехнологий/инженер в области
нанотехнологий
2
3,1
инженер-сметчик
1
1,6
инженер путей сообщения
1
1,6
инженер-конструктор
1
1,6
горный инженер
1
1,6
борт-инженер
1
1,6
инженер по электроснабжению
1
1,6
инженер-механик
1
1,6
Юрист/адвокат
61
8,3
Учитель/педагог
54
7,4
Экономист/финансист/бухгалтер
52
7,1
Рабочие специальности
43
5,9
строитель
9
20,9
механик
8
18,6
автомеханик
6
14,0
нефтяник
5
11,6
электрик
4
9,3
сварщик
2
4,7
металлург
1
2,3
15
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
слесарь
столяр
токарь
экскаваторщик
маляр
ремонтник дорог
бурильщик
электрогазосварщик
It/программист
Полицейский/правоохранительные
органы/ФСБ/следователь
Психолог
Военный
Архитектор
Менеджер
Летчик/пилот
Повар/кондитер
Кадровый работник/управление персоналом
Специалист по связям/PR/реклама
МЧС/пожарный
Журналист
Гос. служащий/муниципальное управление
Тренер/спортсмен
Дизайнер
1
1
1
1
1
1
1
1
42
2,3
2,3
2,3
2,3
2,3
2,3
2,3
2,3
5,7
34
32
31
23
19
12
11
9
9
8
8
8
8
7
4,6
4,4
4,2
3,1
2,6
1,6
1,5
1,2
1,2
1,1
1,1
1,1
1,1
1,0
Анализируя данные, полученные в результате настоящего
исследования, стоит отметить лидирующую позицию в рейтинге популярных
профессий среди школьников и 9-х и 11 классов, такой специальности, как
медицинский работник.
Далее в списке самых выбираемых школьниками профессий
наблюдаются существенные различия. Так, для учеников 9-х классов на
втором месте в списке идут рабочие специальности, тогда как ученики 11-х
классов относят их на шестое место в рейтинге. На втором месте по
популярности у одиннацатиклассников стоят инженерные специальности, в
то время как ученики 9-х классов отнесли их лишь на девятую позицию.
Для учащихся 11-х классов такие специальности как учитель/педагог и
экономист/бухгалтер, находятся выше в рейтинге предпочтений, занимая 4 и
5 место, соответственно. Учащиеся 9-х классов отвели данным профессиям
лишь 7 и 10 места, соответственно.
Более высокую позицию в рейтинге профессий для девятиклассников
занимают It специалисты/программисты (4 место), полицейские (6 место) и
военные (8 место), тогда как для учеников выпускного класса это 7,8 и 10
места, соответственно для тех же специальностей.
16
Следует отметить, что на пятом месте среди популярных профессий у
учеников 9-х классов стоит повар/кондитер, у одинадцатиклассников данная
профессия не вошла в топ-10 выбираемых, а профессия психолог, стоящая на
9 месте рейтинга у учащихся 11-х классов, малоинтересна девятиклассникам.
В целом же необходимо отметить более высокий уровень
профессионального самоопределения учеников 11-х классов (Таблица 6).
№
Таблица 6
Сравнение профессий, выбранных
учащимися 9 и 11 классов, по рейтинговой 10 уровневой шкале
9 класс
%
11 класс
%
1
Медицинский работник
17,4
Медицинский работник
12,7
2
Рабочие специальности
9,6
Инженерные специальности
8,7
3
4
Юрист
It специалист/программист
6,4
6,0
Юрист/адвокат
Учитель/педагог
8,3
7,4
5
Повар/кондитер
5,4
Экономист/финансист/бухгалтер
7,1
6
Полицейские/силовые структуры
5,4
Рабочие специальности
5,9
7
Учитель/педагог
4,1
It специалист/программист
5,7
8
Военные/военная структура
3,7
Полицейский/правоохранительные
органы/ФСБ/следователь
4,6
9
Инженерные специальности
3,7
Психолог
4,4
10
Бухгалтер/экономист
3,6
Военный
4,2
Не определились с выбором
48,5
Не определились с выбором
36,7
Сравнивая данные, полученные в 2013 году в ходе аналогичного
опроса, с данными 2015 года, можно сказать, что три первых места в
рейтинге профессий среди учащихся 9-х классов остались неизменными.
В остальном замечены следующие изменения: экономические и
инженерные специальности стали менее востребованы, опустившись с 4-го и
6-го мест на 10-е и 9-е, соответственно. Большей популярностью стали
пользоваться it специалисты/программисты (5 место в 2013г., 4 - в 2015г.),
повара/кондитеры (7 место в 2013г., 5 – в 2015г.), полицейские (9 место в
2013г., 6 – в 2015г.).
В 2015 году в рейтинге десяти наиболее часто выбираемых профессий
среди учащихся 9-х классов появились педагогические и военные
специальности, в 2013 году данные профессии не вошли в топ-10
популярных.
17
Надо заметить, что уровень профессионального самоопределения
учащихся 9-х классов за 2 года немного возрос - на 2,5%. (Таблица 7)
№
Таблица 7
Сравнение профессий, выбранных учащимися 9-х классов в 2015 и в 2013
годах, по рейтинговой 10 уровневой шкале
9 класс (2015г.)
%
9 класс (2013г.)
%
1
Медицинский работник
17,4
Медицинский работник
15,8
2
Рабочие специальности
9,6
Рабочие специальности
12,6
3
Юрист
6,4
Юрист/адвокат/нотариус
7,2
4
It специалист/программист
6,0
6,5
5
Повар/кондитер
5,4
Бухгалтер/экономист/
финансист
Программист/it специалист
6
Полицейские/силовые структуры
5,4
Инженерные специальности
5,4
7
Учитель/педагог
4,1
повар/пекарь/кондитер
4,2
8
9
10
Военные/военная структура
Инженерные специальности
Бухгалтер/экономист
Не определились с выбором
3,7
3,7
3,6
48,5
Водитель
Полицейский/МВД
Спасатель/МЧС
Не определились с выбором
3,9
3
2,6
51
6,2
В результате сравнения данных 10 наиболее популярных профессий,
по мнению учеников 11-х классов, полученных в 2013 году, с данными 2015
года можно заметить, что состав семи первых профессий в рейтинге остался
неизменны, только экономические специальности переместились со 2-го
места (в 2013г.) на 5-е (в 2015г.). Профессии инженерных, юридических и
педагогических специальностей укрепили свои позиции, поднявшись в
рейтинге на 1 пункт выше в 2015 году в сравнении с 2013 годом.
В 2013 году у одинадцатиклассников в десятку наиболее популярных
профессий
входили менеджер, архитектор, в 2015 году данных
специальностей нет в рейтинге. В свою очередь востребованы стали
правоохранительные, военные специальности.
Следует отметить, что уровень профессионального самоопределения
учащихся 11-х классов в 2015 году немного возрос в сравнении с 2013 годом
- на 3,3%. (Таблица 8)
18
Таблица 8
Сравнение профессий, выбранных учащимися 11-х классов в 2015 и в 2013 годах, по
рейтинговой 10 уровневой шкале
№
11 класс (2015г.)
%
11 класс (2013г.)
%
1
Медицинский работник
12,7 Медицинский работник
15,6
2
Бухгалтер/экономист/
8,7
9,7
Инженерные специальности
финансист
3
Юрист/адвокат
8,3
Инженерные специальности
9,2
4
Юрист/адвокат/
8,7
Учитель/педагог
7,4
судебный эксперт
5
Экономист/финансист/
Учитель/педагог/
7,2
бухгалтер
7,1
воспитатель
6
Рабочие специальности
5,9
Рабочие специальности
4,6
7
Программист/itспециалист/
4,6
It специалист/программист
5,7
системный администратор
8
Полицейский/правоохранитеПсихолог
льные органы/ФСБ/
3,6
следователь
4,6
9
Психолог
4,4
Менеджер
3,2
10 Военный
4,2
Архитектор
2,3
Не определились с выбором
36,7 Не определились с выбором
40
Проанализировав ответы учащихся 9-х классов, уже выбравших
будущую профессию, удалось выяснить, что найти работу по выбранной
специальности, по мнению 47,3% из них, легко. 38,4% - считают, что
возможно найти работу, несмотря на некоторые сложности. 2,2%
девятиклассникам будет сложно найти работу, так как эта профессия не
требуется на рынке труда. Затруднились ответить на данный вопрос 12,1%
учащихся 9-х классов.
Одиннадцатиклассники смотрят на поиск работы следующим образом.
По мнению 53,4% из них устроится на работу, имея диплом по выбранной
специальности, будет легко (на 6,1% больше, чем учащихся 9-х классов).
«Сложно, но возможно» - так ответили 35,1% учеников 11-х классов (это на
3,3% меньше, чем у девятиклассников).
Всего 1,1% учащихся 11-х классов выражают озабоченность по поводу
трудоустройства и 10,4% - затруднились ответить на данный вопрос (Рис.12).
19
Рис.12. Оценка уровня сложности поиска работы по выбранной
специальности респондентами, %
9 класс
11 класс
53.4
47.3
38.4
35.1
12.1
2.2
Да, легко
Сложно, но возможно
10.4
1.1
Очень сложно , т.к.
Затрудняюсь ответить
сейчас эта профессия не
требуется на рынке
труда
Стоит отметить, что доля школьников, затруднившихся с оценкой
сложности поиска работы по выбранной профессии, сократилась по
сравнению с 2013 годом – на 6,4% среди учащихся 9-х классов и на 7,6%
среди одиннадцатиклассников (табл.9).
Таблица 9
Сравнение доли учеников, которые не смогли дать оценку
уровню сложности поиска работы по выбранной специальности
в 2013 и 2015 годах.
9 класс
11 класс
данные 2013 года
данные 2015 года
18,5%
18%
12,1%
10,4%
Как видно на рис.13, около половины учащихся 9-х классов (49,8%)
собираются после окончания школы продолжить обучение в учреждениях
высшего профессионального образования, но это на 29,6% меньше, чем
учащихся 11-х классов (79,4%), планирующих также получить высшее
образование.
Продолжить обучение в учреждениях среднего профессионального
образования, получить профессию на специальных курсах либо овладеть
профессией в процессе работы в большей степени рассчитывают учащиеся
9-х классов, чем одиннадцатиклассники. Так 22,8% учащихся 9- классов
планируют обучаться в учреждениях среднего профессионального
образования по программам «специалисты среднего звена» и
«квалифицированные рабочие и служащие», это на 11% больше, чем
школьников, заканчивающих обучение в 11-х классах (11,8%).
20
6,3% девятиклассников пойдут учиться на специальные курсы, в то
время как всего 1,1% учащихся 11-х классов рассчитывают на это после
окончания школы. Овладеть профессией во время работы планируют 3%
учеников 9-х классов и 2,3% одиннацатиклассников.
Необходимо заметить, что учащиеся 11-х классов более уверены в
выборе будущего места учебы (всего 5,4% из них не знают, где будут
получать дальнейшее образование), в то время как 18,1% девятиклассников
еще не решили вопрос с местом обучения после окончания школы.
Рис.13. Планируемое место учебы после окончания школы, %
9 класс
11 класс
49.8
Продолжить обучение в учреждениях высшего
образования
79.4
Продолжить обучение в учреждении среднего
профессионального образования по программе
"специалисты среднего звена" ( бывший уровень
среднего профессионального образования"
13.5
8.3
18.1
Еще не решил(а)
Продолжить обучение в учреждении среднего
профессионального образования по программе
"Квалифицированные рабочие и служащие"
(бывший уровень НПО
Работать и на работе овладеть профессией
Получить профессию на специальных курсах
5.4
9.3
3.5
3
2.3
6.3
1.1
Предпочтительной формой обучения в выбранном учебном заведении
для учащихся 9-х классов является очная форма (Рис.14) – ее выберут 65%
школьников. Заочно предпочитают учиться 8,2%; 1,5% выберут
дистанционную форму обучения. На момент исследования не определились
с данным вопросом 25,3% учащихся 9-х классов.
Что касается предпочтений учеников 11-х классов относительно
будущей формы обучения, то планирующих учиться на очной форме
обучения 87%, на заочной – 3,7%. Дистанционную форму обучения
21
выбирают 1,4% учащихся 11-х классов. Затруднились ответить 7,9%
респондентов.
Как показало исследование, большинство школьников предпочитают
все же очную форму обучения. При этом среди учащихся 11-х классов,
процент выбравших очную форму обучения значительно выше (на 22%).
Также, в 11-х классах большее количество ребят, определившихся в
целом с выбором формы обучения, в сравнении с 9-ми классами (Рис14.).
Рис.14. Выбор формы обучения, %
9 класс
11 класс
87
65
25.3
8.2
Очную
3.7
Заочную
1.5
1.4
Дистанционную
7.9
Затрудняюсь ответить
Как показало исследование, получать выбранное образование на
платной основе могут себе позволить 37,2% учащихся 9-х классов, такой
возможности не имеют 28,6% . Затруднились ответить на данный вопрос
34,2% опрошенных.
Возможность получить платное образование есть у 36,1% учащихся
11-х классов. Не обладают такой возможностью 34,5% опрошенных.
Затруднились ответить на заданный вопрос 29,4% респондентов
Девятиклассники свои шансы на получение платного образования
оценивают выше, чем ученики 11-х классов (на 1,1%). Но в тоже время,
среди учащихся 9-х классов, больше (на 4,8%) тех, кто затруднился дать
оценку такой возможности (Рис.15).
22
Рис.15. Оценка учащимися возможности получения платного
образования, %
9 класс
37.2
36.1
11 класс
34.5
34.2
29.4
28.6
Такая возможность есть
Такой возможности нет
Затрудняюсь ответить
Что касается работы во время учебы, то большинство учащихся 9-х
классов (58,1%) планируют работать и учиться одновременно, то же можно
сказать и об учениках 11-х классов (56,3%).
Не собираются совмещать работу и учебу 14,6% и 15,4% опрошенных
учащихся 9-х и 11-х классов, соответственно. Больше четверти школьников
затруднились ответить на данный вопрос (27,3% учащихся 9-х классов,
28,3% - 11-х).
Ответы учащихся 9-х и 11-х классов на данный вопрос серьезно не
отличаются – примерно одинаковое число учащихся планируют работать во
время учебы (Рис.16).
Рис.16. Оценка возможности работы во время учебы, %
9 класс
58.1
11 класс
56.3
27.3
14.6
Да, планирую
28.3
15.4
Нет, не планирую
Затрудняюсь ответить
При ответе на вопрос «Какое образование Вы считаете для себя
достаточным?», большинство (51,8%) учащихся 9-х классов выбрали высшее
образование, причем в равной степени как по системе бакалавриат, так и по
системе специалитет/магистратура (по 25,9%). Среднее профессиональное
23
образование считают для себя достаточным 20,7%, среднее общее
образование – 10,5%, а 17% считают, что и 9 классов достаточно.
Проанализировав ответы учащихся 11-х классов о достаточном
образовании, удалось выяснить, что большинство выпускников
общеобразовательных организаций считают для себя достаточным высшее
образование (так ответили 81,3%). Это на 29,5% больше, чем учащихся 9-х
классов.
Среднее
профессиональное
образование
выбирают
11,9%
одиннадцатиклассников, что по сравнению с учащимися 9-х классов меньше
на 8,8%. Для 5,5% респондентов достаточно среднего общего образования,
и 1,3% учеников 11-х классов считают уровень основного общего
образования вполне достойным (Рис.17).
Рис.17. Достаточный уровень образования, по мнению учащихся, %
9 класс
11 класс
Высшее образование -специалитет, магистратура
25.9
Высшее образование - бакалавриат
25.9
43
38.3
Среднее профессиональное образование по
образовательной программе "специалисты среднего
звена"
12.4
7.8
10.5
Среднее общее образование (11 кл.)
5.5
Среднее профессиональное образование по
образовательной программе "квалифицированные
рабочие и служащие"
Основное общее образование (9 кл.)
8.3
4.1
17
1.3
Учащимся был задан вопрос: «Как вы поступите в случае неудачи при
поступлении в выбранное Вами профессиональное учебное заведение?».
Большинство ответили, что попробуют поступить по выбранной профессии в
другое учебное заведение - 79,7% учащихся 9-х классов и 71,4%
одиннадцатиклассноков (Рис.18).
24
Рис.18. Как Вы поступите в случае неудачи при поступлении в
выбранное Вами профессиональное учебное заведение?
9 класс
11 класс
Попробую поступить по выбранной профессии в
другое учебное заведение
79.7
71.4
Выберу для поступления другую
профессию(укажите)
9.7
12.1
Буду поступать в учебное заведение на уровень
ниже
Другое
Затрудняюсь ответить
6.2
10.2
3.5
5.7
0.9
0.6
9,7% учащихся 9-х классов в случае неудачи выберут для поступления
другую специальность, указывая при этом, такие как автомеханик/механик
(6 упоминаний), учитель, военный, актер/музыкант (по 3 упоминания), 6,2%
- попробуют поступить в учебное заведение на уровень ниже.
Другие варианты рассматривают 3,5% респондентов, причем,
большинство из них все-таки не знают (еще не решили), что будут делать,
если не удастся поступить с первого раза (7 упоминаний), попробуют
поступить через год либо пойдут в армию – так ответили по 6 учащихся, 5
человек планируют пойти работать. С полным списком указанных вариантов
можно ознакомиться в таблице 10. Затруднились ответить на данный вопрос
0,9% учащихся.
Другие варианты, предложенные учащимися 9-х классов,
№ в случае не поступления в выбранное учебное заведение
1 Не думал еще/не знаю/не решил
2 Попробую поступить еще раз/через год
3 Пойду в армию
4 Пойду работать
5 Подам заявление сразу в несколько заведений
6 Вернусь в школу
7 Уверена в поступлении
8 Буду готовиться к пересдаче егэ
9 Буду учиться на платной основе
Таблица 10
Количество
упоминаний
7
6
6
5
4
2
2
2
1
Что касается учащихся 11-х классов, то 12,1% из них, в случае
неудачной попытки поступления по выбранной специальности, попробуют
25
поступить на другую специальность, например – юрист, экономист (по 5
упоминаний), учитель (4 упоминания), инженер, строитель (по 3
упоминания) и др. 10,2% - будут поступать в учебное заведение на уровень
ниже.
Другие варианты применят 5,7%. Самые распространенные из них –
«пойду в армию» (15 упоминаний), «буду работать» (12 упоминаний), «буду
поступать на следующий год» (11 упоминаний) и др. С полным списком
вариантов можно ознакомиться в таблице 11.
Затруднились
ответить
на
данный
вопрос
всего
0,6%
одиннадцатикласников (Рис.18).
Таблица 11
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Другие варианты, предложенные учащимися
11-х классов, в случае не поступления в выбранное
учебное заведение
Пойду в армию
Буду работать
Буду поступать на следующий год
Уверен (-а) в поступлении
Не знаю
Буду учиться на платной основе
Подам заявление сразу в несколько заведений
Буду сидеть дома
Вообще не буду поступать
Пойду на курсы
Буду путешествовать
Попытаюсь создать собственное дело
Количество
упоминаний
15
12
11
10
4
2
2
1
1
1
1
1
2.2. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ВЫБОР ПРОФЕССИИ
УЧАЩИМИСЯ 9 и 11 КЛАССОВ
Среди факторов, способных повлиять на выбор той или иной профессии
учениками 9-х классов (Рис.19), безусловно, лидирует соответствие
собственным интересам, склонностям и способностям (53,2%).
Приблизительно для одинакового количества школьников выбор профессии
во многом зависит от таких причин, как совет членов семьи, родителей
(41,8%), возможность получения высокой заработной платы (37%).
Возможность профессионального роста, успешной карьеры сможет
повлиять на выбор профессии 24,8% опрошенных. Для каждого пятого
респондента при профессиональном самоопределении будут играть большую
роль такой фактор, как востребованность на рынке труда и большая
вероятность трудоустройства (20,8%), для каждого десятого возможность бесплатного обучения (11,4%) , состояние здоровья (10,6%).
26
Наименее влияющими факторами на выбор профессии для учащихся 9-х
классов являются популярность профессии в обществе (9%), рекомендации
психолога, профконсультанта (6,7%), пример авторитетного человека
(6,5%), совет педагога школы (5,3%), художественная литература, фильмы,
СМИ (3,8%), выбор этой профессии сверстниками, друзьями (3,3%). Также
учащиеся 9-х классов предложили свои варианты ответов (2,1%), к ним
относятся:
Другое
Ничего
Связи
Я сам могу повлиять на свою профессию
Продолжать династию
Престиж
Польза обществу
Друг
Мое желание
кол-во упоминаний
9
2
1
1
1
1
1
1
Рис.19. Влияние различных факторов на выбор профессии
учениками 9 классов, %
Соответствие собственным интересам, склонностям
и способностям
53.2
Совет членов семьи, родителей
41.8
Возможность получать высокую заработную плату
37
Возможность профессионального роста, успешной
карьеры
Востребованность на рынке труда, большая
вероятность трудоустройства
24.8
20.8
Возможность бесплатного обучения
13.4
Состояние здоровья
10.6
Популярность профессии в обществе
9
Рекомендации психолога, профконсультанта
6.7
Пример авторитетного человека
6.5
Совет педагога школы
5.3
Художественная литература, фильмы, СМИ
3.8
Выбор этой профессии сверстниками, друзьями
3.3
Другое
2.1
27
Анализ ответов относительно факторов, влияющих на выбор учащихся
11-х классов при выборе профессии, показал, что наибольшее влияние
оказывает соответствие собственным интересам, склонностям и
способностям (59%). Помимо этого, в числе самых влиятельных факторов
находятся: совет членов семьи, родителей (35%), востребованность на
рынке труда, большая вероятность трудоустройства (33%) и
возможность получать высокую заработную плату (32,6%).
На меньшее количество учеников влияют такие факторы при выборе
профессии, как возможность профессионального роста, успешной карьеры
(28,5%), возможность бесплатного обучения (16,7%), популярность
профессии в обществе (11%).
Незначительно влияет на выбор профессии, по мнению респондентов,
состояние здоровья (8,4%), рекомендации психолога и профконсультанта
(6,8%), пример авторитетного человека (6,7%), совет педагога школы
(4,1%), выбор этой
профессии сверстниками, друзьями (2,2%),
художественная литература, фильмы, СМИ (1,9%). (Рис.20). Учащиеся 11-х
классов предложили и другие варианты ответов (1,9%).
Другое
Ничего
Мое желание
Быть в курсе событий
Возможность заграничных командировок
Желание работать в этой сфере
Конкурс в ВУЗ
Сосед
кол-во упоминаний
5
5
1
1
1
1
1
28
Рис.20. Влияние различных факторов на выбор профессии
учащимися 11 классов, %
Соответствие собственным интересам, склонностям и
способностям
59
Совет членов семьи, родителей
35
Востребованность на рынке труда, большая вероятность
трудоустройства
33
Возможность получать высокую заработную плату
32.6
Возможность профессионального роста, успешной
карьеры
28.5
Возможность бесплатного обучения
16.7
Популярность профессии в обществе
11
Состояние здоровья
8.4
Рекомендации психолога, профконсультанта
6.8
Пример авторитетного человека
6.7
Совет педагога школы
4.1
Выбор этой профессии сверстниками, друзьями
2.2
Художественная литература, фильмы, СМИ
1.9
Другое
1.9
Сравнивая ответы учащихся 9-х и 11-х классов о влиянии различных
факторов на выбор профессии (Рис.21) нужно отметить некоторые
тенденции. Пятерка основных причин выбора профессии у всех школьников
совпадает. Также, для всех учащихся, самое главное в выбранной профессии
– это соответствие собственным интересам, склонностям и способностям и
совет членов семьи и родителей. Но основные расхождения в оценке
влияния определенных факторов на мнение учащихся обнаружены в
следующем: для одиннадцатиклассников более важно в выборе профессии
востребованность
на
рынке
труда,
большая
вероятность
трудоустройства, нежели возможность получать высокую заработную
плату, тогда как, для девятиклассников возможность получать высокую
заработную плату является более определяющим фактором.
Различия в оценке остальных факторов у учащихся 9 и 11 классов
незначительные.
29
Рис.21. Влияние различных факторов на выбор профессии
учащимися, %
9 класс
11 класс
Соответствие собственным интересам, склонностям и
способностям
53.2
Совет членов семьи, родителей
35
Востребованность на рынке труда, большая
вероятность трудоустройства
20.8
Возможность профессионального роста, успешной
карьеры
33
24.8
28.5
13.4
16.7
Возможность бесплатного обучения
9
Популярность профессии в обществе
11
10.6
8.4
Состояние здоровья
Рекомендации психолога, профконсультанта
6.7
6.8
Пример авторитетного человека
6.5
6.7
5.3
4.1
Выбор этой профессии сверстниками, друзьями
3.3
2.2
Художественная литература, фильмы, СМИ
3.8
1.9
Другое
41.8
37
32.6
Возможность получать высокую заработную плату
Совет педагога школы
59
2.1
1.9
По сравнению с 2013 годом, в текущем году возрастает влияние на
профессиональное самоопределение учащихся таких факторов, как совет
родителей / членов семьи и состояние здоровья. В 2015 году число учащихся,
ответивших «совет родителей и членов семьи» возросло более чем на 10%
(данный показатель в 2013 г. среди 9-х классов составил 31,7%, среди 11
классов – 23%). «Состояние здоровья» в текущем году выбрали 10,6%
девятиклассников (в 2013г этот фактор отметили 5,6%), в 11-х классах - 8,4%,
(в 2013г. - 3,8%).
Помимо этого, среди выпускников 11-х классов возрастает влияние
такого фактора, как востребованность профессии на рынке труда. В 2015
году доля учащихся 11-х классов, ориентирующихся на «востребованность
профессии» возросла на 12,9% (число таковых в текущем году – 33%, в
2013г. - 20,1%). При этом на 4,4% падает влияние фактора «возможность
получать высокую заработную плату» (в 2013году данный показатель
составил 37%).В остальных факторах значительных различий не выявлено.
30
2.3. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ О СИТУАЦИИ НА РЫНКЕ
ТРУДА КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ
Для изучения представлений учащихся о ситуации на рынке труда
Красноярского края, респондентам был задан вопрос «Какие профессии, по
Вашему мнению, сейчас востребованы на рынке труда?».
Как показало исследование, учащиеся 9 классов менее осведомлены о
ситуации на рынке труда. Около половины опрошенных (49,2%)
затруднились ответить на поставленный вопрос. Среди учащихся 11 классов
данная цифра составляет 41,2% (Рис.22).
Рис.22. Какие профессии, по мнению учащихся, востребованы на
рынке труда, %
Выбрали профессию
Затрудняюсь ответить
58.8
50.8
49.2
41.2
9 класс
11 класс
Мнения ответивших на заданный вопрос распределились следующим
образом (Табл.12, полный список профессий см.Приложение 3). Среди
наиболее востребованных на рынке труда профессий, учащимися 9 – х
классов были отмечены: профессии, связанные с медициной (врач/доктор,
медик, фармацевт, хирург и др.), рабочие специальности (сварщик,
строитель, сантехник/слесарь и др.), а также учитель/педагог, инженерные
специальности, юристы/адвокаты. Довольно часто упоминались такие
профессии
как
It
специалист/программист,
бухгалтер/экономист,
повар/кондитер, полицейские/силовые структуры/следователи и менеджеры.
Менее востребованными профессиями, по мнению учащихся 9 классов,
являются такие профессии, как военные, архитекторы, продавцы, психологи,
водители, предприниматели, переводчики и другие (до 1%).
Остальные профессии, упоминались респондентами достаточно редко
(менее 1%: летчики/пилоты, работники в лесном хозяйстве, журналисты,
ветеринары, чиновники, банкиры, дизайнеры и другие). Их можно отнести к
маловостребованным специальностям, с точки зрения опрошенных 9 классов
(Приложение 3).
31
№
Таблица 12
Профессии, востребованные на рынке труда, по мнению учащихся 9 классов
Количество
Профессия
упоминаний %
1 Медицинский работник:
врач/доктор
медики
фармацевт
хирург
медсестра
стоматолог
кардиолог
педиатр
анестезиолог
2 Рабочие специальности
рабочий/разнорабочий
сварщики
строитель
сантехник/слесарь
электрик
механик
автомеханик
токарь
тракторист
крановщик
электрогазосварщик
нефтяник
плотник
каменщик
газосварщик
монтажник
маляр
бетонщик
электромеханик
отделочник
грузчик
бульдозерист
3 Учитель/Педагог
3 Инженерные специальности
инженер
инженер-конструктор
инженер-техник
4 Юрист/адвокат
5 It специалист/программист
6 Бухгалтер/экономист
7 Повар/кондитер
316
216
75
8
5
3
3
2
2
2
243
45
43
39
20
18
15
12
8
8
7
5
4
3
3
3
2
2
2
1
1
1
1
183
143
139
3
1
125
99
75
39
39,5
68,4
23,7
2,5
1,6
0,9
0,9
0,6
0,6
0,6
30,4
18,5
17,7
16,0
8,2
7,4
6,2
4,9
3,3
3,3
2,9
2,1
1,6
1,2
1,2
1,2
0,8
0,8
0,8
0,4
0,4
0,4
0,4
22,9
17,9
97,2
2,1
0,7
15,6
12,4
9,4
4,9
32
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Полицейские/силовые структуры/следователи
Менеджер/менеджмент
Военные/военная структура
Архитекторы
Продавец/торговля
Психолог
Водитель
Предприниматель/бизнесмен
Технические профессии
Переводчик/лингвист
Энергетик
Сельхоз.работник
Дворник/уборщик
Маркетолог
Ученые
МЧС/пожарный
Воспитатель
Технолог
36
35
29
23
23
21
18
16
15
15
14
13
12
11
10
9
9
8
4,5
4,4
3,6
2,9
2,9
2,6
2,3
2,0
1,9
1,9
1,8
1,6
1,5
1,4
1,3
1,1
1,1
1,0
Среди учащихся 11 классов ответы респондентов, относительно
востребованных профессий на рынке труда, распределись похожим образом
(Табл.13, полный список профессий см. Приложение 3). В число наиболее
востребованных профессий вошли: медицинский работник, инженерные и
рабочие
специальности,
учителя/педагоги/,
IT/программисты,
бухгалтеры/экономисты, юристы/адвокаты, органы правопорядка.
Такие профессии, как технические и военные специальности, а также
менеджеры, архитекторы, повара, психологи, водители, продавцы, и другие
(до 1%) являются менее востребованными, по мнению опрошенных
респондентов.
К невостребованным профессиям можно отнести специальности,
получившие менее 1%: госслужащий, МЧС, технолог, воспитатель,
маркетолог, дизайнер и другие (см.Приложение 3).
№
1
Таблица 13
Профессии, востребованные на рынке труда, по мнению учащихся 11 классов
Профессия
Количество
%
упоминаний
Медицинский работник
34,9
238
врач
186
78,2
медик
47
19,7
стоматолог
3
1,3
фармаколог
1
0,4
медсестра
1
0,4
Инженерные специальности
29,5
201
инженер
193
96,0
инженер-строитель
4
2,0
33
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
инженер нефти и газа
горный инженер
инженер космических технологий
Рабочие специальности
рабочие
строитель
сварщик
нефтяник
слесарь
электрик
механик
сантехник
тракторист
автомеханик
штукатур-маляр
токарь
металлург
электромонтер
доярка
каменщик
крановщик
станочник
плотник
горнорабочий
газорезчик
бульдозерист
автослесарь
Учитель/педагог
IT/программисты
Бухгалтер/экономист/финансист
Юрист/адвокат
МВД/органы правопорядка/полицейский/ФСБ
Технические
Военная
Менеджер
Архитектор
Повар
Психолог
Водители
Естественные науки/ученый/биоинженерия
Работник сферы услуг
Аграрные профессии
Продавец
Энергетик
Дворник
ИП/ЧП/коммерсант
Летчик/пилот
Работники в сфере промышленности
Эколог/техник-эколог
Переводчик
2
1
1
192
51
46
18
17
13
12
7
4
4
3
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
151
89
68
66
35
34
28
20
18
18
16
16
13
13
12
8
8
8
8
8
7
7
7
1,0
0,5
0,5
28,2
26,6
24,0
9,4
8,9
6,8
6,3
3,6
2,1
2,1
1,6
1,0
1,0
1,0
1,0
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
22,2
13,1
10,0
9,7
5,1
5,0
4,1
2,9
2,6
2,6
2,3
2,3
1,9
1,9
1,8
1,2
1,2
1,2
1,2
1,2
1,0
1,0
1,0
34
В определении уровня востребованности профессий на рынке труда,
учащиеся 9 и 11 классов схожи во мнении (Табл.14). Больше всего
отличается рейтинг востребованности инженерных специальностей, который
на 2 позиции выше у учащихся 11 классов, и профессии юрист, который на 2
позиции выше в 9 классе.
У выпускников 11 классов выбывает из десятки востребованных
профессий повар/кондитер, опускаясь на 4 позиции, по сравнению с 9
классами, и выбывает профессия менеджер/менеджмент, опускаясь на
2позиции, по сравнению с 9 классами. Появляются технические и военные
профессии, поднимаясь на те же 4 и 2 позиции.
Учащиеся едины во мнении относительно уровня востребованности
медицинских работников, отдавая ему 1 место (такая же тенденция
существовала и в 2013 году).
Таблица 14
Сравнение профессий, востребованных на рынке труда,
согласно версии учащихся 9 и 11 классов, по рейтинговой 10 уровневой шкале
№
1
9 класс
Медицинский работник
%
39,5
11 класс
Медицинский работник
%
34,9
2
Рабочие специальности
30,4
Инженерные специальности
29,5
3
Учитель/педагог
22,9
Рабочие специальности
28,2
4
Инженерные специальности
17,9
Учитель/педагог/воспитатель
22,2
5
Юрист/адвокат
15,6
Программист/it специалист
13,1
6
Программист/it специалист
12,4
Бухгалтер/экономист
10
7
Бухгалтер/экономист
9,4
Юрист/адвокат
9,7
8
Повар/кондитер
4,9
5,1
9
Полицейские/силовые
структуры/МВД
Менеджер/менеджмент
4,5
Полицейские/силовые структуры/
МВД
Технические профессии
4,4
Военные
4,1
Затруднились ответить
49,2
Затруднились ответить
41,2
10
5
В 2015 году среди 9 классов из рейтинга самых востребованных
профессий на рынке труда выбывают профессии: водитель и продавец. В
свою очередь, появляются – полицейские/МВД и менеджеры. Теряют свою
популярность такие профессии как юрист/адвокат, опускаясь на 2 позиции,
бухгалтер/экономист опускаясь на 1 позицию. При этом профессия
учитель/педагог входит в тройку востребованных профессий (тем самым
поднимаясь на 2 позиции вверх, по сравнению с 2013 годом) (Табл.15).
35
Таблица 15
Сравнение профессий, востребованных на рынке труда,
согласно версии учащихся 9 классов, по рейтинговой 10 уровневой шкале
№
1
9 класс (2013 год)
Медицинский работник
%
34,7
9 класс (2015год)
Медицинский работник
%
39,5
2
Рабочие специальности
34,2
Рабочие специальности
30,4
3
Юрист/адвокат
17,6
Учитель/педагог
22,9
4
Инженерные специальности:
16,9
Инженерные специальности
17,9
5
Учитель/педагог/воспитатель
15,4
Юрист/адвокат
15,6
6
Бухгалтер/экономист
14,4
Программист/it специалист
12,4
7
Программист/ it специалист
9,0
Бухгалтер/экономист
9,4
8
Водитель
Повар/кондитер
4,9
9
Повар/кондитер
4,3
4,5
10
Продавец
4,0
Полицейские/силовые
структуры/МВД
Менеджер/менеджмент
Затруднились ответить
49,2
Затруднились ответить
5,6
54,7
4,4
В 2015 году среди учащихся 11 классов потеряли свою популярность
профессии менеджер, водитель, продавец, выбыв из десятки востребованных
профессий, но при этом появляются профессии
полицейские/силовые
структуры/ МВД, технические и военные. Немного отличается рейтинг
востребованности
профессии
бухгалтер/экономист/финансист
и
юрист/адвокат, которые на 1 позицию ниже, и профессия программист/it
специалист, которая на 2 позиции выше в 2015 году.
Выпускники едины во мнении относительно уровня востребованности
первых 4позиций, таких как медицинский работник, инженерные и рабочие
специальности, учителя/педагоги (Табл.16).
№
1
2
3
4
5
Таблица 16
Сравнение профессий, востребованных на рынке труда,
согласно версии учащихся 11 классов, по рейтинговой 10 уровневой шкале
11 класс (2013 год)
%
11 класс (2015 год)
%
Медицинский работник
40,9 Медицинский работник
34,9
Инженерные специальности
29,0 Инженерные специальности
29,5
Рабочие специальности
26,8 Рабочие специальности
28,2
Учитель/педагог
22,1 Учитель/педагог
22,2
Бухгалтер/экономист/финансист
15,5 Программист/it специалист
13,1
6 Юрист/адвокат
7 Программист/it специалист
Менеджер
8
13,4 Бухгалтер/экономист/финансист
11,0 Юрист/адвокат
7,4 Полицейские/силовые структуры/
МВД
10,0
9,7
5,1
36
9 Водитель
10 Продавец/работник торговли
Затруднились ответить
4,6 Технические профессии
4,1 Военные
46,9 Затруднились ответить
5,0
4,1
41,2
Следует отметить, что в 2015 году уменьшилось число учащихся как 9,
так и 11 классов, затруднившихся с ответом о востребованных профессиях на
рынке труда (49,2% и 41,2%). В 2013 году доля таковых составила 54,7%
среди 9 классов и 46,9% среди выпускников 11 классов.
2.4.ПОТРЕБНОСТИ УЧАЩИХСЯ 9 и 11 КЛАССОВ В ПОМОЩИ ПО
ВОПРОСАМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
Как показало исследование, более половины учащихся 9-х классов не
нуждаются в помощи в профессиональном самоопределении (58,1%),
необходима помощь 41,9% учеников (Рис.23).
Более 70% выпускников 11 классов также планируют самостоятельно
определиться с выбором профессии и отклоняют помощь профессионалов.
Третья часть учащихся 11 классов все же нуждается в помощи по вопросам,
связанным с выбором профессии.
Сравнивая потребности учащихся в помощи при профессиональном
самоопределении, следует отметить, что большинство и девятиклассников и
выпускников 11классов выбирают для себя позицию самостоятельного
выбора профессии.
Рис.23. Потребность учащихся в получении помощи в
профессиональном самоопределении, %
Да, мне это необходимо
Нет, я все решу самостоятельно
72.2
58.1
41.9
27.8
9 класс
11 класс
Что касается факторов, влияющих на успешное профессиональное
самоопределение, по мнению учащихся 9-х и 11-х классов (Рис.24), то
наиболее полезными для них оказались бы: владение информацией о мире
профессий и содержании труда (лекции и беседы о профессиях, рынке труда,
требованиях к профессионалу) (48,3% и 54,8%), знание условий получения
профессии и особенностей обучения в различных учебных заведениях –
37
44,6% и 50,8%, и встречи с профессионалами (43,1% и 43%, соответственно).
Возможность выполнения профессиональных проб по различным
профессиям и экскурсии на различные предприятия будут интересны
примерно трети учащихся 9 и 11 классов (35,4% и 35,3%; 29% и 34,2%,
соответственно). (Рис.)
Далее мнения учащихся 9 и 11 классов немного разнятся:
от 20 до 25% девятиклассников считают, что на успешное
профессиональное самоопределение влияют тренинги, возможность
получения индивидуальной консультации у психолога, профконсультаната и
диагностика профессиональных качеств, а также введение в школе
специального предмета типа «Твоя профессиональная карьера», «Технология
профессионального успеха»;
Рис.24. Факторы влияющие на успешное профессиональное
самоопределение, по мнению респондентов, %
9 класс
11 класс
Владение информацией о мире профессий и
содержании труда (лекции и беседы о профессиях,
рынке труда, требованиях к современному…
48.3
54.8
Знание условий получения профессии и
особенностей обучения в различных учебных
заведениях
44.6
50.8
43.1
43
Встречи с профессионалами
Возможность выполнения профессиональных проб
по различным профессиям
35.4
35.3
29
Экскурсии на различные предприятия
34.2
Знание перспектив регионального рынка труда на
ближайшие 10 лет
18.1
27
Возможность получить индивидуальную
консультацию у психолога, профконсультанта,
пройти диагностику профессионально важных…
24.1
26.8
Ярмарки учебных мест, дни открытых дверей
образовательных учреждений
16.3
25.4
25.5
22.1
Тренинги по профессиональному самоопределению
Введение в школе специального предмета типа
"Твоя профессиональная карьера", "Технология
профессионального успеха" и др.
Проведение профориентационных игр, игр дискуссей, викторин, начиная со средних классов
21.8
17.8
9.4
9
38
- от 25% до 27% выпускников 11 классов уверены, что успешно
определиться с профессией, помимо индивидуальных консультаций, им
поможет знание перспектив регионального рынка труда на ближайшие 10 лет
и ярмарки учебных мест и дни открытых дверей образовательных
организаций.
Наименьшее
влияние
на
успешное
профессиональное
самоопределение, по мнению 9 классов, оказывают знание перспектив
регионального рынка труда на ближайшие 10 лет (16,3%), ярмарки учебных
мест и дни открытых дверей образовательных учреждений (13,9%) и
профориентационные игры, викторины (9,4%). В свою очередь, на успешное
профессиональное самоопределение учащихся 11 классов незначительно
повлияют тренинги по профессиональному самоопределению (22,1%),
введение в школе специального предмета типа «Твоя профессиональная
карьера», «Технология профессионального успеха» (17,8%), а также
профориентационные игры (9%).
Следует отметить, что в текущем году, по сравнению с 2013 годом,
возросло число учащихся 9 и 11 классов, считающих, что на успешное
профессиональное самоопределение влияют:
- участие в ярмарках учебных мест и днях открытых дверей
образовательных учреждений (данный показатель увеличился на 6,4% среди
11 классов и на 2,4% среди девятиклассников);
- тренинги по профессиональному самоопределению (данный
показатель увеличился на 8,6% среди 11 классов и на 13% среди
девятиклассников);
- экскурсии на предприятия (данный показатель увеличился на 11%
среди 11 классов).
При этом падает влияние такого фактора, как индивидуальные
консультации у психолога, профконсультанта – данный показатель снизился
на 10% среди выпускников 11 классов и на 6,5% среди 9 классов.
Проанализировав ответы на вопрос «Какая информация о профессиях
могла бы Вас заинтересовать», сложилась следующая картина (Рис.25):
наиболее интересной для учащихся 9-х и 11-х классов оказалась информация
о возможности профессионального роста, карьеры (49,5% и 54,9%,
соответственно) и содержании работы – этот вариант отметили 48,9% и
52,8% опрошенных.
Чуть меньше учащихся интересует информация о том, где работают
специалисты по данной профессии и условия труда (45,2% среди 11-х
классов и 34% среди 9-х классов), а также информация о том, где и как
39
можно получить выбранную профессию (специальность) – так ответили
45,9% девятиклассников и 42,9% выпускников 11 классов.
Самой «неинтересной» для учащихся 9 и 11 классов, как оказалось,
является информация о возможности открытия собственного дела (33,3% и
32,4%, соответственно) и о качествах, необходимых профессионалу (31,8% и
31,1%).
Не нуждаются в какой-либо информации о профессиях 10,1%
выпускников 11 классов и 7,9% девятиклассников.
Рис.25. Информация о профессиях и содержании труда,
интересующая учащихся, %
9 класс
11 класс
49.5
Возможность профессионального роста, карьеры
54.9
Содержание работы (чем заниматься и с кем
предстоит работать)
48.9
52.8
Где работают специалисты по данной профессии и
условия труда
34
45.2
Где и как можно получить выбранную профессию
(специальность)
45.2
42.9
33.3
32.4
Возможность открытия собственного дела
31.8
31.1
Качества, необходимые профессионалу
7.9
10.1
Не нуждаюсь в информации
Другое
1.3
1
Анализ потребности учащихся в информации о профессиях показал,
что у учащихся 11-х классов более выражен интерес к информации о
возможности профессионального роста, карьеры, содержании работы, а
также где работают специалисты по данной профессии и условия труда. Для
девятиклассников важнее получить ответ на вопрос «где и как можно
получить выбранную профессию, специальность?».
По сравнению с 2013 годом, в текущем году возрос интерес учащихся 9
и 11 классов ко всем видам информации о профессиях и содержании труда.
40
2.5. МИГРАЦИОННЫЕ ПЛАНЫ УЧАЩИХСЯ 9 и 11 КЛАССОВ.
Что касается миграционных планов учащихся 9 классов, то
большинство респондентов планируют уехать из своего родного
города/района либо навсегда (44%), либо на время учебы (19,9%). Не
собираются покидать свой город 13,7% опрошенных школьников. Почти
пятая часть респондентов еще не определилась со своими планами (Рис.26)
Как видно на рисунке 26, миграционные планы выпускников 11
классов почти не отличаются от планов учащихся 9 классов. Следует
отметить, что среди респондентов 11 классов на 2,4% сократилась доля не
определившихся со своими планами на переезд, и на 2,6% - тех, кто не
планирует переезжать. Увеличилась доля тех учащихся, кто собирается
покинуть свой город/район навсегда на 6,6%.
Рис.26. Планы респондентов по смене места жительства после
окончания учебы, %
9 класс
11 класс
50.6
44
19.9
22.4
18.3
13.7
Да, но только на время
учебы
Да, возможно навсегда
20
11.1
Нет, не планирую
Пока не знаю
По сравнению с 2013 годом, в 2015 году учащиеся 9 и 11 классов стали
более мобильны. Возросла доля респондентов, которые планируют смену
места жительства после окончания школы только на время учебы (в 2013 г.
среди 11 классов она была 17,6%, среди 9 классов – 17,3%). При этом в 2015
году среди учащихся 11 классов почти на 4,1% увеличилась доля
респондентов, планирующих переезд из своего родного города/района
навсегда (в 2013 году таких было 46,5%).
Как показал анализ данных, большинство респондентов 9 классов,
планирующих переезд из своего города/района, собираются в г. Красноярск
(37%). В другой регион России планируют уехать 25,9% опрошенных, в
другой город/район Красноярского края – 15,4%. Доля учащихся 9 классов,
планирующих переезд в другую страну, составляет 4,2%. Чаще всего
41
респонденты называли такие места переезда, как Санкт-Петербург, Москва,
Новосибирск, Томск, Абакан/Хакасия, Краснодар и др. (Табл.17).
Значительное число участников опроса 9 классов не определилось с местом
переезда (17,5%) (Рис.27).
Рис.27. Выбор респондентами будущего места жительства (9
класс), %
37
25.9
17.5
15.4
4.2
В г. Красноярск
В другой город или
район
Красноярского края
В другой регион
России
В другую страну
Еще не решил (а)
Таблица 17
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Куда Вы планируете уехать? (9класс)
Санкт-Петербург
Москва
Новосибирск
Томск
Абакан, Хакасия
Краснодар
Англия
Германия
Америка
Южная Корея
Иркутск
Азербайджан
Алтай
Дальний восток
Кемерово
Омск
Ростов-на-Дону
Франция
Чехия
Белгород
г.Иваново
Екатеринбург
Италия
Кол-во упоминаний
72
37
18
15
10
10
8
7
6
5
4
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
42
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
Казахстан
Камчатский край
Кыргызстан
Новокузнецк
Рязань
Ставрополь
Узбекистан
Уфа
Австралия
Армения
Астрахань
Барнаул
Волгоград
Железногорск
Ижевск
Испания
Казань
Киргизия
Китай
Курск
Лесосибирск
Минусинск
Нижний Новгород
Норвегия
Прага
Пятигорск
Самара
Словения
Сызрань
Тайланд
Тюмень
Ульяновск
Челябинск
Япония
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Почти каждый второй выпускник 11 класса, планирующий переехать
после окончания школы из родного города/района (на постоянное место
жительства или на время учебы), собирается перебраться в г.Красноярск
(45,6%). Планируют свой переезд в другой регион России и другой
город/район Красноярского края 26,2% и 11,4% опрошенных респондентов.
Наиболее привлекательными местами для переезда у респондентов
являются Санкт-Петербург, Новосибирская область, Москва, Томск,
Краснодар и другие (Табл.18). Стоит отметить, что у респондентов 11
43
классов тройка городов наиболее популярных для переезда почти не
отличается от учащихся 9 классов. Для учащихся 11 классов Москва менее
популярный город для переезда. У учащихся 9 классов данный город стоит
на втором месте, а у выпускников 11 классов – на третьем месте.
Знают, что покинут нынешнее место жительства, но еще не решили
куда, 13,8% учащихся (Рис.28).
Следует сказать, что выпускники 11 классов чаще, чем учащиеся 9
классов, планируют переезд в Красноярск или другой регион России. В
другой город / район Красноярского края или другую страну чаще стремятся
переехать учащиеся 9 классов.
Рис.28. Выбор респондентами будущего места жительства
(11 класс) %
45.6
26.2
13.8
11.4
3.1
В г. Красноярск
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
В другой город или
район
Красноярского края
В другой регион
России
Куда Вы планируете уехать? (11 класс)
Санкт - Петербург
Новосибирская область
Москва
Томск
Краснодар
Омск
Алтай
Барнаул
Германия
Иркутск
Рязань
Америка
Кемерово
Абакан
В другую страну
Еще не решил (а)
Таблица 18
Количество
упоминаний
56
24
22
14
12
9
5
4
4
4
4
3
3
2
44
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Амурская область
Белгород
Испания
Канада
Нижний Новгород
Приморский край
Тверь
Ульяновск
Хабаровск
Австрия
Азербайджан
Владимир
воронежская область
Екатеринбург
Иваново
Израиль
Кипр
Киргизия
Лондон
Нидерланды (Амстердам)
Новокузнецк
Норвегия
Норильск
Орел
Пенза
Польша
Прага
Ростов-на-Дону
Тюмень
Урал
Чехия
Чита
Швеция
Ярославль
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Сравнивая результаты исследования 2013 года относительно
миграционных планов учащихся образовательных учреждений общего
образования, важно отметить, что в 2015 году для учащихся 9 и 11 классов,
которые планируют покинуть свой родной город/район после окончания
обучения в школе, более привлекательными для переезда стали другие
регионы России. А менее привлекательным для переезда стал Красноярск.
45
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ, В ЗАВИСИМОСТИ ОТ
НАСЕЛЕННОГО ПУНКТА.
3.1. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПЛАНЫ
УЧАЩИХСЯ 9-х и 11-х КЛАССОВ, В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТИПА
НАСЕЛЕННОГО ПУНКТА.
Среди сфер профессиональной деятельности, в тройку наиболее
популярных среди учеников 9-х классов г. Красноярска и малых городов
Красноярского края входят искусство и культура (20,4% и 20,2%
соответственно) и психология (19,3% и 20,2%). На третьем месте по
актуальности для девятиклассников г. Красноярска стоит медицина и
здравоохранение (15,5%), в то время как выбирают эту область наибольшее
количество школьников из сельской местности (20,3%) (находясь на
первом месте по популярности). Также популярны для учащихся сел такие
сферы как транспорт и техника 19,5%, служба в силовых структурах 19,1%.
Транспортно-техническая сфера стоит на третьем месте для учащихся из
малых городов, 19,2%.
Далее можно заметить, что для школьников г. Красноярска более
актуальны сферы государственного управления (13,3%), торговля и
коммерция (12%), система массовых коммуникаций (9%), фундаментальная
наука (3%), социальное обеспечение (2,7%).
В малых городах пользуются большей популярностью, чем в других
населенных пунктах, программирование (15,9%), экономика/финансы и
кредит (11,9%), менеджмент/маркетинг/логистика (11,6%), юриспруденция
(11,2%), строительство и архитектура (9,5%), промышленность (5%),
энергетика (3,6%).
Стоит особо отметить заинтересованность учащихся сельских
общеобразовательных организаций в педагогических профессиях. 14%
девятиклассников выбирают сферу педагогики и образования, в то время как
в Красноярске эта сфера интересна всего 3,8% учащихся, а в малых городах
чуть больше – 8,5%.
Также школьников сельских населенных пунктов в большей степени,
чем других, интересует лесное и сельское хозяйства (5,9% и 3%
соответственно), общественное питание (4,5%), сфера услуг (4%), связь
(2,7%), разработка полезных ископаемых (2,6%), жилищно-коммунальное
хозяйство (1,9%).
Затруднились с выбором профессиональной деятельности не более 5%
учащихся (Рис.29).
46
Рис.29. Сферы профессиональной деятельности, привлекающие респондентов (9
класс), в зависимости от населенного пункта, %
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
Искусство, культура
17.4
Психология
15.5
Медицина и здравоохранение
13.5
Служба в силовых структурах (армия, органы правопорядка и
т.п.)
13.6
10
Государственное управление
10
5.1
Менеджмент, маркетинг, логистика
9.5
7.8
9
Экономика, финансы и кредит
7.8
Система массовых коммуникаций (журналистика, СМИ,
реклама, PR)
4.1
Промышленность
12
11.2
5.5
11.9
9
4.9
5
4
3.8
Педагогика и образование
8.5
14
3.8
3.1
4
Сервис, обслуживание населения, сфера услуг
3.3
Затрудняюсь ответить
3.7
5
3.3
3.6
3.2
Энергетика
Общественное питание
3.3
2.8
Лесное хозяйство
3.3
2.6
0.7
5.9
1.8
2.7
1.9
2.4
Разработка полезных ископаемых
2.4
1.9
2.6
Сельское хозяйство
1.4
2.1
3
1.1
1.4
0.3
0.3
4.5
3
Социальное обеспечение
Жилищно-коммунальное хозяйство
15.9
9.2
9.5
8.9
Строительство и архитектура
Связь
19.2
19.5
10.6
11.6
6.9
Юриспруденция
18.7
19.1
13.3
12.3
9.3
Торговля и коммерция
Фундаментальная наука
20.3
14.4
Программирование, IT
19.3
20.2
15.5
14.9
Транспорт и техника
20.4
20.2
2.7
1.9
47
Как показало исследование, наиболее привлекательными сферами
деятельности для учащихся 11-х классов города Красноярска выступают
государственное управление и служба в силовых структурах (по 19,6%). На
третьем месте находится менеджмент, маркетинг, логистика (15,2%).
Тройка лидирующих сфер профессиональной деятельности для
одиннадцатиклассников из малых городов: искусство и культура (18,4%),
государственное управление (18%), медицина и здравоохранение (17,6%).
Учащиеся сельских общеобразовательных организаций чаще всего
выбирают педагогическую сферу (17,1%), психологию (16,4%), сферу
искусства и культуры (16,2%).
Далее можно заметить, что ученики 11-х классов г. Красноярска
наиболее часто, чем другие, выбирают программирование (13,2%), торговлю
и коммерцию (11,6%), СМИ (10%), промышленность (7,6%),
фундаментальные науки (6%), сферу услуг (4,8%), связь (3,6%).
Среди учеников малых городов большей популярностью, чем в
других населенных пунктах, пользуются следующие сферы: строительство и
архитектура (13,3%), общественное питание (2,5%), жилищно-коммунальное
хозяйство (2,3%).
Одиннадцатиклассники сельских общеобразовательных организаций
чаще выбирают финансово-экономическую сферу (16%), транспорт и
технику (14,1%), юриспруденцию (12,9%), сферу разработки полезных
ископаемых (6,8%) и энергетики (5,4%), а также лесное и сельское хозяйство
(4,2% и 3,1% соответственно), социальное обеспечение (3,3%).
Необходимо особо отметить, что такая сфера как педагогика и
образование имеет большую актуальность у учащихся сельских
общеобразовательных организаций (на 7,6% больше, чем у школьников из
малых городов, и на 9,5% больше, чем у красноярских учеников). Сфера
медицины и здравоохранения наиболее популярна у одиннадцатиклассников
малых городов (17,6%), что практически в двое больше чем у учеников г.
Красноярска.
Что касается доли учеников, затруднившихся дать ответ на вопрос
«Какая сфера профессиональной деятельности Вас привлекает?», то она
невелика (не более 1,6 %) (Рис.30).
48
Рис.30. Сферы профессиональной деятельности, привлекающие респондентов (11
класс), в зависимости от населенного пункта, %
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
Служба в силовых структурах (армия, органы правопорядка и
т.п.)
Государственное управление
14.8
16.2
Программирование, IT
13.2
10.8
10.3
12.4
12
12.9
Юриспруденция
11.6
Строительство и архитектура
11
Торговля и коммерция
11.2
10
Транспорт и техника
Система массовых коммуникаций (журналистика, СМИ,
реклама, PR)
7.2
3.8
13.3
11.6
6.6
7.5
Экономика, финансы и кредит
14.3
10
13.6
7.6
Педагогика и образование
Промышленность
4
Разработка полезных ископаемых
9.5
17.6
17.1
7.6
4.8
6
3.3
0.7
16
12.8
14.1
9.2
Медицина и здравоохранение
5.6
2.9
6.8
4.8
5.2
5.4
Энергетика
4.8
4.3
3.8
Сервис, обслуживание населения, сфера услуг
3.6
2.1
3.1
Связь
3.2
2.5
4.2
Лесное хозяйство
1.6
Социальное обеспечение
2.9
3.3
1.6
2.5
1.6
Общественное питание
Сельское хозяйство
18.4
14.4
15.5
16.4
Психология
Жилищно-коммунальное хозяйство
19.6
15.2
15.7
12.9
Искусство, культура
Затрудняюсь ответить
18
14.3
Менеджмент, маркетинг, логистика
Фундаментальная наука
19.6
14.5
15.3
1.6
0.8
0.9
0.8
2.3
1.2
0.4
2.1
3.1
49
При выборе будущей профессии 46,5% учащихся 9-х классов
г. Красноярска уже определились (Рис.31).Надо сказать, что это самый
низкий уровень профессионального самоопределения в разрезе анализа по
населенным пунктам. В малых городах респондентов, определившихся с
выбором будущей профессией немного больше – 51,8%, в сельской
местности наибольший процент тех, кто уже знает на кого будет учиться 54,1%.
Рис.31. Уровень профессионального самоопределения учащихся 9х классов, в зависимости от населенного пункта, %
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
54.1
53.5
51.8
48.2
45.9
Не определились с будущей профессией
46.5
Выбрали профессию
Как видно из таблицы 19, среди учеников 9-х классов из г. Красноярска
наиболее популярными профессиями являются профессии медицинского
работника (12,3%), юриста (8,8%), it специалиста/программиста (8,2%),
работников силовых структур и МЧС (по 5,3%), а также инженерные
специальности (4,7%).
№
1
2
3
4
5
6
Таблица 19
Профессии, выбранные учащимися 9-х классов
школ г. Красноярска
Количество
%
Профессия
упоминаний
Медицинский работник:
21
12,3
врач/доктор
9
42,9
медик
5
23,8
фармацевт
2
9,5
хирург
2
9,5
акушер
1
4,8
кардиохирург
1
4,8
стоматолог
1
4,8
Юрист
15
8,8
It специалист/программист
14
8,2
Полицейские/силовые структуры/следователи
9
5,3
МЧС/пожарный
9
5,3
Инженерные специальности:
8
4,7
инженер
4
50,0
50
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
инженер-программист
инженер-строитель
инженер-конструктор
инженер-технолог
Архитектор
Военные/военная структура
Повар/кондитер
Рабочие специальности
механик
автомеханик
слесарь
электрик
строитель
Журналист
Предприниматель/бизнесмен
Психолог
Экономист/финансист
Спортсмен
Учитель/Педагог
Актер/актриса
Дизайнер
Менеджер
Дипломат
ГИД
Технолог
Тренер
Суд. мед .эксперт
Ученые
Депутат
PR-менеджер
Звукорежиссер
Косметолог
Искусствовед
Музыкант
Энергетик
Парикмахер
Моряк
Фотограф
Художник
Банковский работник
Мультипликатор
Логопед
Пилот
Технические специальности
Машинист
Судоводитель
1
1
1
1
8
8
8
7
3
1
1
1
1
7
6
6
5
4
4
3
3
3
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12,5
12,5
12,5
12,5
4,7
4,7
4,7
4,1
42,9
14,3
14,3
14,3
14,3
4,1
3,5
3,5
2,9
2,3
2,3
1,8
1,8
1,8
1,2
1,2
1,2
1,2
1,2
1,2
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
51
Что касается профессионального выбора учащимися 9-х классов
общеобразовательных организаций малых городов, на первом месте стоят
медицинские работники (18%), далее идут рабочие специальности (10%),
юристы и программисты (по 7%), полицейские/силовые структуры (6%),
инженерные специальности (5,7%) (табл.20).
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Таблица 20
Профессии, выбранные учащимися 9-х классов
школ малых городов
Количество
%
Профессия
упоминаний
Медицинский работник:
54 18,0
врач/доктор
19 35,2
медик
8 14,8
медик
8 14,8
врач-стоматолог
7 13,0
хирург
4
7,4
фармацевт
4
7,4
патологоанат
2
3,7
психиатр
1
1,9
спортивный врач
1
1,9
Рабочие специальности
30 10,0
автомеханик
11 36,7
строитель
5 16,7
механик
5 16,7
сварщик
2
6,7
электрогазосващик
2
6,7
автослесарь
1
3,3
крановщик
1
3,3
газоэлектросварщик
1
3,3
слесарь
1
3,3
нефтяник
1
3,3
электрик
1
3,3
Юрист
21
7,0
It специалист/программист
21
7,0
Полицейские/силовые структуры/следователи
18
6,0
Инженерные специальности:
17
5,7
инженер
11 64,7
инженер - конструктор
2 11,8
инженер-программист
1
5,9
инженер-проектировщик
1
5,9
инженер-строитель
2 11,8
Психолог
15
5,0
Бухгалтер/экономист
15
5,0
Военные/военная структура
13
4,3
Повар/кондитер
12
4,0
52
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
Дизайнер
Летчик/пилот
МЧС/пожарный
Архитектор
Менеджер/менеджмент
Переводчик
Музыкант
Тренер/фитнес-инструктор
Актер/артист
Машинист
Учитель/педагог
Предприниматель/бизнесмен
Технические специальности
Водитель
Журналист
Ветеринар
Логопед
Хореограф
Художник
Лесник
Спортсмен
Агроном
Радист
Дипломат
Парикмахер
Кинолог
Логист
Флорист
Визажист
Дефектолог
Политик
Режиссер
PR-менеджер
Сценарист
Таможенник
Татуировщик
Консультант
Фермер
Физик-ядерщик
Маркетолог
Судебная мед.экспертиза
11
9
8
7
7
7
5
5
4
4
4
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3,7
3,0
2,7
2,3
2,3
2,3
1,7
1,7
1,3
1,3
1,3
1,0
1,0
1,0
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
В ходе исследования выбора будущей профессии учениками 9-х
классов в сельской местности было выявлено, что наибольший интерес для
них составляют медицинские (19,5%), рабочие (11,8%), педагогические
53
специальности (7,4%). А также такие профессии, как повар/кондитер
(7,1%), полицейские и силовые структуры (5%) (табл.21).
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Таблица 21
Профессии, выбранные учащимися 9-х классов
сельских школ и школ ПГТ.
Количество
Профессия
упоминаний
%
Медицинский работник:
66 19,5
врач/доктор
26 39,4
мед.сестра
12 18,2
медик
7 10,6
стоматолог
6
9,1
хирург
5
7,6
фармацевт
3
4,5
офтальмолог
1
1,5
дерматолог
1
1,5
гинеколог
1
1,5
кардиолог
1
1,5
психиатр
1
1,5
медицинский психолог
1
1,5
патологоанат
1
1,5
Рабочие специальности
40 11,8
механик
8 20,0
сварщик
7 17,5
автомеханик
6 15,0
крановщик
4 10,0
тракторист
3
7,5
электрогазосварщик
3
7,5
газоэлектросварщик
2
5,0
электрик
2
5,0
строитель
2
5,0
автослесарь
1
2,5
токарь
1
2,5
слесарь
1
2,5
Учитель/педагог
25
7,4
Повар/кондитер
24
7,1
Полицейские/силовые структуры/следователи
17
5,0
Юрист
16
4,7
It специалист/программист
14
4,1
МЧС/пожарный
11
3,2
Бухгалтер/экономист
9
2,7
Военные/военная структура
9
2,7
Психолог
8
2,4
Водитель
8
2,4
Парикмахер
7
2,1
54
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
Дизайнер
Воспитатель
Летчик/пилот
Инженерные специальности:
инженер
инженер радиосвязи
инженер-строитель
Художник
Переводчик/лингвист
Актер/артист
Архитектор
Журналист
Музыкант/певица
Банковский работник
Машинист/локамотивщик/ж.д. работник
Тренер
Судебная мед.экспертиза
Ученый
Технические специальности
Организатор
Егерь/лесник
Массажист
Менеджер
Энергетик
Геолог
Геодезист
Ветеринар
Продавец
Бортпроводник
Маркетолог
Мультипликатор
Спортсмен
Хореограф
Швея
Рестовратр
Таможенник
Технолог
Судоводитель
Стилист-визажист
Предприниматель
Сметчик
Гос.служащий
Депутат
косметолог
Логист
Археолог
Метеоролог
7
6
6
5
3
1
1
5
5
5
5
5
4
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2,1
1,8
1,8
1,5
60,0
20,0
20,0
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,2
0,9
0,9
0,9
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
55
Сравнивая данные о выборе будущей профессии девятиклассников в
зависимости от населенного пункта, необходимо заметить, что самый
большой перечень специальностей, которые были упомянуты школьниками,
оказался у сельских учеников (56 профессий), у девятиклассников из г.
Красноярска и малых городов – 43 и 51 профессии соответственно.
Мы выбрали топ -10 популярных профессий (Табл.22). Лидирующую
позицию, по мнению учащихся 9-х классов всех населенных пунктов,
занимают медицинские работники. Рабочие специальности стоят на 2 месте
по популярности у учащихся малых городов и сельских населенных пунктов,
в то время как для школьников г. Красноярска они занимают последнюю
позицию в рейтинге.
Такие специальности, как юрист, it специалист/программист,
повар/кондитер, полицейские/силовые и военные структуры вошли в топ-10
наиболее выбираемых профессий среди девятиклассников всех населенных
пунктов, занимая разные по популярности позиции.
Выявлены профессии, которые присутствуют в рейтинге самых
выбираемых у двух категорий населенных пунктов, но при этом у них низкая
популярность среди школьников третьего населенного пункта. К ним
относятся инженерные специальности (популярны у
учащихся г.
Красноярска и малых городов), экономические специальности (наиболее
важны для школьников малых городов и сел края), работать в МЧС в
большей степени хотят ученики г. Красноярска и сельской местности.
Стоит отметить профессии, которые вошли в рейтинг самых
популярных, но только среди школьников одного их населенных пунктов:
архитектор (г. Красноярск), психолог (малые города Красноярского края),
учитель/педагог (село/ПГТ).
Таблица 22
Сравнение профессий, выбранных учащимися 9-х классов
разных НП, по рейтинговой 10 уровневой шкале
№
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
Медицинский работник
Медицинский работник
1 Медицинский работник
Рабочие специальности
Рабочие специальности
2 Юрист
3 It специалист/
программист
Юрист
Учитель/педагог
It специалист/
4 Полицейские/силовые
структуры/следователи
программист
Повар/кондитер
Полицейские/силовые
Полицейские/силовые
5
МЧС/пожарный
структуры/следователи
структуры/следователи
Инженерные
6 Инженерные
специальности
специальности
Юрист
Психолог
It специалист/программист
7 Архитектор
8 Военные/военная
структура
Бухгалтер/экономист
МЧС/пожарный
56
Военные/военная
Повар/кондитер
структура
Повар/кондитер
10 Рабочие специальности
Не
определились
с Не
определились
выбором 53,5%
выбором 48,2%
9
Бухгалтер/экономист
Военные/военная структура
с Не определились с выбором
45,9%
С выбором будущей профессии определились больше половины
опрошенных учеников 11-х классов г. Красноярска (53,6%). Но это
наименьший процент среди всех населенных пунктов. В сельской местности
знают, на кого будут учиться 62,7% школьников, в малых городах края –
68,9% (Рис.32).
Рис.32. Уровень профессионального самоопределения учащихся 11х классов (в зависимости от населенного пункта), %
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
68.9
62.7
53.6
46.4
31.1
37.3
Не определились с будущей профессией
Выбрали профессию
Самыми востребованными профессиями
для красноярских
одиннадцатиклассников являются инженерные специальности, их выбирают
11,9% учащихся, юристы (9,7%), военнослужащие (8,2%), рабочие
специальности (7,5%), полицейские (6,7%) (табл.23).
Таблица 23
Профессии, выбранные учащимися 11-х классов
школ г. Красноярска
Количество
№
Профессия
%
упоминаний
1 Инженерные специальности
16
11,9
инженер
9
56,3
инженер-строитель
3
18,8
инженер в области нанотехнологий
1
6,3
инженер путей сообщения
1
6,3
инженер-конструктор
1
6,3
горный инженер
1
6,3
2 Юрист
13
9,7
3 Военнослужащий
11
8,2
4 Рабочие специальности
10
7,5
нефтяник
4
3,0
57
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
строитель
автомеханик
бурильщик
Полицейский/ФСБ
Врач
Менеджер
Архитектор
Зам.министра/депутат/политик
Экономист/финансист
Психолог
Специалист по связям с общественностью
Учитель/педагог
It специалист/программист
Гос.cлужащий/муниципальное управление
Журналист
Ученый
Актер
Специалист по информационной безопасности
Прокурор
Радиотехник/радиоэлектронщик
Системный аналитик
Ветеринар
Военный переводчик
Геолог
Дизайнер
Егерь
Лаборант
Логист
Маркетолог
Пилот
Повар
Провизор
Специалист по пожарной безопасности
Специалист связи
Спецслужба
Судебный эксперт
Судья
Спортсмен
Химик-криминалист
Экскурсовод
Экспертиза и управление недвижимостью
Энергетик
Дефектолог
3
2
1
9
7
6
5
5
5
4
4
4
3
3
3
3
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2,2
1,5
0,7
6,7
5,2
4,5
3,7
3,7
3,7
3,0
3,0
3,0
2,2
2,2
2,2
2,2
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
Наиболее
часто
выбираемыми
профессиями
среди
одиннадцатиклассников малых городов являются профессии: медицинского
работника – 16,8%, инженерные специальности – 8,1%, экономические и
58
юридические специальности (выбирают по
специалисты/программисты – 6,9% (табл.24).
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
7,5%
респондентов),
It
Таблица 24
Профессии, выбранные учащимися 11-х классов
школ малых городов Красноярского края
Количество
Профессия
%
упоминаний
Медицинский работник
56
16,8
врач
30
53,6
фармацевт
6
10,7
медик
4
7,1
мед.сестра
3
5,4
стоматолог
3
5,4
фельдшер
3
5,4
анестезиолог
2
3,6
реаниматолог
1
1,8
фельдшер
1
1,8
хирург
1
1,8
кардиолог
1
1,8
патологоанатом
1
1,8
Инженерные специальности
27
8,1
инженер
13
48,1
инженер-строитель
12
44,4
инженер-сметчик
1
3,7
инженер-энергетик
1
3,7
Экономист/финансист/бухгалтер
25
7,5
Юрист/адвокат
25
7,5
It специалист/программист
23
6,9
Рабочие специальности
19
5,7
механик
4
21,1
автомеханик
3
15,8
строитель
3
15,8
электрик
2
10,5
металлург
1
5,3
сварщик
1
5,3
слесарь
1
5,3
столяр
1
5,3
токарь
1
5,3
экскаваторщик
1
5,3
электрогазосварщик
1
5,3
Психолог
15
4,5
Военный
13
3,9
Архитектор
12
3,6
Учитель/педагог
12
3,6
Правоохранительные органы/ФСБ/следователь
11
3,3
Кадровый работник/управление персоналом
9
2,7
Менеджер
8
2,4
59
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
Летчик/пилот
МЧС/пожарный
Повар
Дипломат
Журналист
Лингвист/переводчик
Техник/технические специальности
Бизнес/коммерсант
Маркетолог
Специалист по компьютерной безопасности
Агроном
Дизайнер
Водитель
Востоковед
Геолог
Гос. служащий
Космонавт
Логист
Менеджер по туризму
Специалист по связям/PR
Тренер
Хореограф
Авиатехник
Автоматизация технологического процесса
Биолог
Ветеринар
Генетик
Диетолог
Искусствовед
Киноведение
Ландшафтный архитектор
Парикмахер
Товаровед
Политолог
Продавец
Прокурор
Работник банка
Радиолокация для гражданской авиации
Режиссер
Религиовед
Таможенник
Управленец бизнес-процессами
Управляющий магазина
Химик-технолог
Эколог
Логопед
6
6
5
4
4
4
4
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1,8
1,8
1,5
1,2
1,2
1,2
1,2
0,9
0,9
0,9
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,6
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
60
Наиболее востребованные профессии среди учеников 11-х классов
сельских общеобразовательных организаций – это учитель/педагог (14,2%),
медицинский работник (11,2%), юридические (8,6%), экономические (8,2%) и
инженерные (7,9%) специальности (табл.25).
Таблица 25
Профессии, выбранные учащимися 11-х классов
сельских школ и школ ПГТ
Количество
№
Профессия
%
упоминаний
1
Учитель/педагог
38
14,2
2
Медицинский работник
30
11,2
врач
19
63,3
хирург
3
10,0
медик
3
10,0
врач-педиатр
2
6,7
стоматолог
2
6,7
санитар
1
3,3
3
Юрист/адвокат
23
8,6
4
Бухгалтер/экономист
22
8,2
5
Инженерные специальности
21
7,9
инженер
12
57,1
инженер-строитель
3
14,3
инженер-энергетик
2
9,5
биотехнологический инженер
1
4,8
бортинженер
1
4,8
инженер по электроснабжению
1
4,8
инженер-механик
1
4,8
6
It специалист/ программист
16
6,0
7
Рабочие специальности
14
5,2
механик
4
28,6
строитель
3
21,4
электрик
2
14,3
маляр
1
7,1
нефтяник
1
7,1
ремонтник дорог
1
7,1
сварщик
1
7,1
автомеханик
1
7,1
8
МВД/правоохранительные
органы/полицейский/следователь
14
5,2
9
Психолог
13
4,9
10 Военный
7
2,6
11 Архитектор
6
2,2
12 Кондитер/повар
5
1,9
13 Летчик/пилот
5
1,9
14 Менеджер
5
1,9
15 Тренер/спортсмен
5
1,9
16 Водитель
4
1,5
61
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
Дизайнер
Ветеринар
Гос.служаний
Реклама/связь с общественностью
РЖД
Воспитатель
Диспетчер
Егерь/лесник
Логист
МЧС/пожарный
Администратор
Актер
Берейтер
Геолог
Дизайнер графический
Диспетчер авиакосмический
Журналистика
Инспектор пожарной безопасности
Культуролог
Менеджер по туризму
Специалист по работе с молодежью
Теплоэнергетик
Управленец
Фотограф
Химик
Хореограф
Художник-живописец
Эколог
Энергетик
Маркшейдер
4
3
3
3
3
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1,5
1,1
1,1
1,1
1,1
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
В ходе анализа выяснилось, что перечень выбираемых профессий
гораздо шире у учеников 11-х классов малых городов края (59
наименований) нежели у выпускников сельских школ и г. Красноярска (46 и
44 соответственно).
Сравнение
предпочтений
выпускников
общеобразовательных
организаций разных населенных пунктов показывает высокий интерес
школьников к медицинским специальностям (1-е место у малых городов, 2-е
у сел/ПГТ, 6-е у г. Красноярска). Инженерные специальности наиболее
востребованы среди красноярских школьников (1-е место в рейтинге), в
малых городах занимают вторую позицию, в сельских населенных пунктах –
пятую. Юридические специальности также входят в пятерку наиболее
популярных профессий с разницей в 1-2 позиции. Рабочие специальности
интересны школьникам из всех населенных пунктов, находясь в рейтинге
62
десяти наиболее популярных с разницей в 2-3 пункта. Экономические
профессии и военные структуры также интересны учащимся всех
населенных
пунктов,
с
некоторой
разницей.
Экономистами/финансистами/бухгалтерами хотят стать в большей степени в
малых городах и селах края (данные профессии входят в пятерку наиболее
популярных), нежели в г. Красноярске (последнее место в рейтинге).
Военные более востребованы в г. Красноярске.
Такие специальности как психолог, программист, учитель/педагог
вошли в топ-10 востребованных среди учащихся малых городов и сельских
населенных пунктов. При этом надо заметить, педагогические профессии для
учащихся из сельской местности наиболее важны (1-е место в рейтинге), чем
для школьников из малых городов (последнее место). Профессия архитектор
вошла в десятку наиболее выбираемых учениками г.Красноярска и малых
городов; работать в правоохранительных органах планируют учащиеся г.
Красноярска и сел Красноярского края.
Стоит отметить профессии, которые вошли в рейтинг самых
популярных только среди школьников г. Красноярска. К ним относятся
менеджер и зам. министра/депутат/политик (табл.26).
Таблица 26
Сравнение профессий, выбранных учащимися 11-х классов разных
НП, по рейтинговой 10 уровневой шкале
№
1
Красноярск
Инженерные
специальности
Юрист
Малый город
Медицинский работник
Село/ПГТ
Учитель/педагог
Инженерные
специальности
Экономист/финансист/
бухгалтер
Медицинский работник
Рабочие специальности
Юрист/адвокат
Бухгалтер/экономист
Полицейский/ФСБ
It специалист/программист
Врач
Рабочие специальности
Менеджер
Психолог
Инженерные
специальности
It специалист/
программист
Рабочие специальности
Архитектор
Военный
МВД/правоохранительные
органы/полицейский/
следователь
Зам.министра/депутат/
политик
Экономист/финансист
Архитектор
Психолог
Учитель/педагог
Военный
2
Военнослужащий
3
4
5
6
7
8
9
10
Не определились с
выбором 46,4 %
Не определились с
выбором 31,1 %
Юрист/адвокат
Не определились с
выбором 37,3 %
63
При оценке сложности поиска работы по выбранной профессии,
ученики 9-х классов всех населенных пунктов, в большинстве, настроены
оптимистично.
Что работу по выбранной специальности найти будет легко, в большей
степени считают, школьники из сельской местности (49,5%), затем учащиеся
школ малых городов (48,3%), красноярские ученики менее уверены в своих
силах (41%).
«Сложно, но возможно» - так ответили 41% красноярских школьников,
39,3% учащихся школ малых городов и 36,3% девятиклассников сельских
населенных пунктов.
Найти работу будет очень сложно, так как сейчас эта профессия не
требуется на рынке труда, не более чем для 2,7% школьников из всех
населенных пунктов.
Самая значительная доля затруднившихся дать оценку уровню
сложности поиска работы выявлена среди красноярских школьников (15,8%),
меньше всего сомневающихся в сельской местности (9,7%) (Рис.33).
Рис.33. Оценка уровня сложности поиска работы по выбранной
специальности респондентами (9 класс), в зависимости от
населенного пункта, %
Красноярск
48.3
Малый город
Село/ПГТ
49.5
41
41
39.3
36.3
15.8
9.7
2.2
Да, легко
Сложно, но возможно
2.7
12.4
1.8
Очень сложно , т.к.
сейчас эта профессия не
требуется на рынке труда
Затрудняюсь ответить
Результаты исследования показали, что выпускников 11-х классов,
считающих, что найти работу по выбранной специальности легко, больше в
малых городах края и сельской местности (55,9% и 55,8% соответственно), в
г. Красноярск их меньше – 42,5%.
«Сложно, но возможно» – с такой точкой зрения школьников в
Красноярске больше (41,8%), чем в малых городах и селах Красноярского
края.
Для 3% красноярских школьников очень сложно найти работу, по
причине того, что выбранная профессия сейчас не требуется на рынке труда.
64
Для других населенных пунктов доля пессимистически настроенных
респондентов незначительна (не более 1%).
Затруднились ответить на данный вопрос в большей степени
одиннацатиклассники г. Красноярска (12,7), 10,5% - школьники малых
городов, 9% - учащиеся сельских школ (Рис.34).
Рис.34. Оценка уровня сложности поиска работы по выбранной
специальности респондентами (11 класс), в зависимости от
населенного пункта, %
Красноярск
55.9
Малый город
Село/ПГТ
55.8
42.5
41.8
33
34.5
12.7
3
Да, легко
Сложно, но возможно
0.6
10.5
9
0.7
Очень сложно , т.к.
Затрудняюсь ответить
сейчас эта профессия не
требуется на рынке труда
С тем, где продолжить обучение после окончания школы, определилась
большая часть учеников 9-х классов школ всех типов населенных пунктов
(Рис.35). Но, тем не менее, значительна доля не определившихся с выбором.
Больше всего не уверены в том, где продолжат обучение, как оказалось,
ученики красноярских школ (20,9%) и учащиеся сельской местности
(19,5%). Среди учеников школ малых городов этот показатель немного ниже
– 14,9%.
В основном, по результатам исследования, нынешние девятиклассники
планируют поступать в учреждения высшего профессионального
образования. Наибольшей популярностью данные образовательные
учреждения пользуются среди учеников 9-х классов школ малых городов
Красноярского края (55,3%) и г. Красноярска (52,2%). Менее половины
сельских школьников (43,5%) планируют получать высшее образование.
Продолжить обучение в учреждениях среднего профессионального
образования по программе «специалисты среднего звена» планируют от
12,2% до 14,5% респондентов всех типов населенных пунктов. Образование
по программе «Квалифицированные рабочие и служащие» наиболее
популярно у сельских школьников (12,4%), нежели у учащихся школ малых
городов (7,5%) и г. Красноярска (6,5%).
65
Желающих продолжить обучение на специальных курсах среди
учеников 9-х классов не более 8,1% во всех населенных пунктах. Работать и
на работе овладеть профессией готовы около 3% учащихся не зависимо от
типа населенного пункта (Рис.35).
Рис.35. Планируемое место учебы после окончания школы
(учащиеся 9-х классов), в зависимости от населенного пункта, %
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
52.2
55.3
Продолжить обучение в учреждениях высшего
образования
43.5
20.9
14.9
19.5
Еще не решил(а)
Продолжить обучение в учреждении среднего
профессионального образования по программе
"специалисты среднего звена" ( бывший уровень
среднего профессионального образования)
Продолжить обучение в учреждении среднего
профессионального образования по программе
"Квалифицированные рабочие и служащие"
(бывший уровень НПО)
Получить профессию на специальных курсах
Работать и на работе овладеть профессией
12.2
14.5
13.2
6.5
7.5
12.4
4.9
5.2
8.1
3.3
2.6
3.3
Также как и среди девятиклассников, у учащихся 11-х классов всех
населенных пунктов наибольшей популярностью пользуются учреждения
высшего профессионального образования – туда планируют поступить 90,8%
красноярских школьников, 82% учеников школ малых городов и 69,6%
учащихся сельских школ.
Продолжить обучение в учреждениях среднего профессионального
образования в большей мере настроены ученики сельских школ (16,2%),
среди учащихся красноярских школ и школ малых городов таких желающих
4% и 12%, соответственно.
66
Работать и на работе овладеть профессией желают не более 3,8%
респондентов не зависимо от типа населенных пунктов.
Количество учащихся, выбравших для дальнейшего обучения
специальные курсы незначительно - не более 1,9% (Рис.36).
Рис.36. Планируемое место учебы после окончания школы (11
класс), в зависимости от населенного пункта, %
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
90.8
Продолжить обучение в учреждениях высшего
образования
82
69.6
Продолжить обучение в учреждении среднего
профессионального образования по программе
"специалисты среднего звена" ( бывший уровень
среднего профессионального образования"
1.6
8.3
12.2
2.8
Еще не решил(а)
4
8.5
Продолжить обучение в учреждении среднего
профессионального образования по программе
"Квалифицированные рабочие и служащие"
(бывший уровень НПО
2.4
Работать и на работе овладеть профессией
1.2
3.7
4
2
3.8
0.4
Получить профессию на специальных курсах
0.8
1.9
Предпочтительной формой обучения для подавляющего большинства
учеников 9-х классов общеобразовательных организаций всех типов
населенных пунктов является очная форма обучения. Стоит отметить, что
очную форму обучения выберут больше школьников из малых городов (66%)
и сел (65,6%), нежели из Красноярска (62,2%).
Зато неопределенность в данном вопросе
чуть больше в
г. Красноярске (30,2%), по сравнению с малыми городами и селами (23,5% и
24,2% соответственно).
Заочно обучаться готовы не более 9,2% учащихся малых городов, в
остальных населенных пунктах этот процент еще меньше. Дистанционное
67
обучение выбирают не более 1,6% не зависимо от места проживания
(Рис.37).
Рис.37. Выбор формы обучения, учащихся 9-х классов
(в зависимости от населенного пункта), %
Красноярск
62.2
66
Малый город
Село/ПГТ
65.6
30.2
6
Очная
9.2
8.6
Заочная
1.6
1.3
23.5
24.2
1.6
Дистационная
Затрудняюсь ответить
Как видно из рисунка 38, подавляющее большинство выпускников 11-х
классов всех населенных пунктов предпочитают обучаться в дальнейшем по
очной форме - от 85,2% до 88,2%. Заочную форму выбирают не более 4,6%
респондентов, дистанционную – не более 1,4%, не зависимо от места
проживания.
Затруднились с выбором на поставленный вопрос больше всего
школьники из сельской местности (10,1%). В школах Красноярска и малых
городов края доля учеников, не определившихся с выбором формы обучения,
составляет 8,4% и 5,8%, соответственно.
Рис.38. Выбор формы обучения, учащимися 11 классов, в
зависимости от населенного пункта, %
Красноярск
87.2
88.2
Село/ПГТ
85.4
3.2
Очная
Малый город
4.6
Заочная
3.1
1.2
1.4
1.4
Дистационная
8.4
5.8
10.1
Затрудняюсь ответить
По результатам опроса можно сказать, что возможность получения
платного образования имеется у 40,2% учащихся 9-х классов малых городов
края. Это наибольший процент среди всех населенных пунктов. В то время
как доля тех, кто может позволить себе обучаться на платной основе среди
учеников красноярских общеобразовательных организаций – 34,8%, среди
учащихся сельских населенных пунктов – 35,9%.
Не могут себе позволить платное обучение в большей степени
школьники из сельской местности - 33,2%. Практически в равном количестве
68
учащихся из г. Красноярска и малых городов края, считающих, что платное
образование для них недоступно - 25,5% и 25,6%, соответственно.
Велико число затруднившихся ответить на данный вопрос, в большей
степени, среди красноярских школьников - 39,7%. Доля таких
одиннацатиклассников из малых городов и сел края составила 34,2% и 30,9%,
соответственно (Рис.39).
Рис.39. Оценка учащимися 9-х классов возможности получения
платного образования, в зависимости от населенного пункта, %
Красноярск
Малый город
40.2
33.2
25.5
34.8
Село/ПГТ
39.7
35.9
34.2
30.9
25.6
Такой возможности нет
Такая возможность есть
Затрудняюсь ответить
Так же как среди учащихся 9-х классов,
в большей степени
выпускники 11-х классов школ малых городов имеют возможность получить
платное образование, так ответили 39,1%. 33,2% красноярских
одиннацатикласников и 34,3% школьников из сельской местности тоже
имеют такую возможность.
Чуть больше 40% учащихся 11-х классов г. Красноярска считают, что
платное образование им не доступно. В малых городах и сельской местности
не имеют возможности обучаться платно около трети опрошенных.
Значительная часть респондентов не смогли ответить на заданный
вопрос. Необходимо отметить, что самая большая их доля среди
выпускников сельских общеобразовательных оргнизаций (33,5%)(Рис.40).
69
Рис.40. Оценка учащимися 11-х классов возможности получения
платного образования, в зависимости от населенного пункта, %
Красноярск
Малый город
40.4
Село/ПГТ
39.1
33.6
32.2
34.3
33.2
33.5
26.4
Такой возможности нет
Такая возможность есть
27.3
Затрудняюсь ответить
Большинство учащихся 9 классов всех населенных пунктов ответили,
что планируют работать во время учебы (Рис.41). Лидером данной позиции
является г. Красноярск (61,4%). Немного меньше доля учеников из малых
городов (60,1%) и 54,2% респондентов из
сельской местности,
утвердительно ответивших на данный вопрос.
Тех, кто твердо уверен в несовместимости учебы с работой, больше
среди учеников сельских школ – 17,9%. 13,6% красноярских
девятиклассников и 11,7% учащихся из малых городов также не планируют
работать во время учебы.
Около четверти учащихся 9-х классов из всех населенных пунктов не
могут ответить на данный вопрос (Рис.41).
Рис.41. Оценка возможности работы во время учебы учащимися
9-х классов (в зависимости от населенного пункта), %
Красноярск
61.4
Малый город
Село/ПГТ
60.1
54.2
25
28.2
27.9
17.9
13.6
да, планирую
11.7
нет, не планирую
затрудняюсь ответить
70
Анализируя ответы учащихся 11-х классов на вопрос об их планах по
поводу совмещения учебы с работой, можно заметить, что, в зависимости от
населенного пункта, их мнение совпадает с представлениями учащихся 9-х
классов. Доля одиннадцатиклассников, планирующих работать во время
обучения, составляет 68% в Красноярске, 56,8% - в малых городах и 49% - в
селах/ПГТ.
Учащихся, считающих невозможным совмещать учебу с работой,
больше всего в сельской местности (18,8%), чуть меньше – 15,7% в малых
городах края и 9,2% в Красноярске.
Значительная доля выпускников еще не определилась с планами по
поводу работы во время учебы (это 22,8% красноярских школьников, 27,5% из малых городов, 32,2% - из сел/ПГТ) (Рис.42).
Рис.42. Оценка возможности работы во время учебы учащимися
11-х класов, в зависимости от населенного пункта, %
68
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
56.8
49
32.2
27.5
15.7
18.8
22.8
9.2
да, планирую
нет, не планирую
затрудняюсь ответить
Отвечая на вопрос «Какое образование Вы считаете для себя
достаточным?», большая часть учащихся 9-х классов отметили вариант
«высшее образование». В большей степени это учащиеся школ
г. Красноярска и малых городов края - 26,4% и 30%, соответственно, по
системе специалитет/магистратура, 31% и 28,7%, соответственно, по системе
бакалавриат (Рис.43).
Среднее профессиональное образование по программе «специалисты
среднего звена» считают для себя достаточным от 9,8% до 13,6% учащихся
9-х классов в зависимости от населенного пункта. Среднее профессиональное
образование по программе «квалифицированные рабочие и служащие»
удовлетворяет не более 10,4% школьников. При этом больший процент
71
выбранной ступени образования (СПО) среди учащихся сел/ПГТ (13,6% и
10,4%).
Среднее общее образование является достаточным в большей степени
для учеников г. Красноярска и сельской местности, основное общее
образование вполне устраивает в основном сельских школьников (21,9%),
нежели учащихся других населенных пунктов.
Рис.43. Достаточный уровень образования, по мнению учащихся
9-х классов, в зависимости от населенного пункта, %
Село/ПГТ
Малый город
Красноярск
21.7
Высшее образование -специалитет, магистратура
30
26.4
20.4
Высшее образование - бакалавриат
28.7
31
Среднее профессиональное образование по
образовательной программе "специалисты
среднего звена"
13.6
12.8
9.8
Среднее профессиональное образование по
образовательной программе "квалифицированные
рабочие и служащие"
7.6
5.6
Среднее общее образование (11 кл.)
7.4
10.4
12
12.8
Основное общее образование (9 кл.)
21.9
13.5
14.4
Относительно мнений учащихся 11-х классов о достаточном
образовании можно сказать следующее: больше половины выпускников
независимо от места проживания считают для себя достаточным высшее
профессиональное образование (по системе специалитет/магистратура
отметили 50% красноярских выпускников, 43,3% из малых городов и 38,5%
из сел/ПГТ, по системе бакалавриат – 35,6%, 39,8% и 38,5% соответственно).
Среднее профессиональное образование считают достаточным гораздо
меньшее количество выпускников общеобразовательных организаций – это
17,3% учащихся сельских школ, 9,9% школьников из малых городов и 6%
красноярских одиннацатиклассников, в совокупности образовательных
программ «специалисты среднего звена» и «квалифицированные рабочие и
служащие».
72
Останутся удовлетворены средним общим образованием не более 6,4%
респондентов, и не более 2% считают вполне приемлемым основное общее
образование, не зависимо от места проживания (Рис.44).
Рис.44. Достаточный уровень образования, по мнению учащихся
11-х классов, в зависимости от населенного пункта, %
Село/ПГТ
Малый город
Красноярск
38.5
43.3
Высшее образование -специалитет, магистратура
50
38.5
39.8
35.6
Высшее образование - бакалавриат
Среднее профессиональное образование по
образовательной программе "специалисты
среднего звена"
11.7
7
2.4
Среднее профессиональное образование по
образовательной программе "квалифицированные
рабочие и служащие"
5.6
2.9
3.6
Среднее общее образование (11 кл.)
4.7
5.8
6.4
Основное общее образование (9 кл.)
1
1.2
2
Учащимся 9-х классов был задан вопрос: «Как вы поступите в случае
неудачи при поступлении в выбранное Вами профессиональное учебное
заведение?».
Подавляющее большинство учащихся не зависимо от места
жительства ответили, что попробуют поступить по выбранной профессии в
другое учебное заведение – от 76,6% до 83,4%.
Выберут для поступления другую профессию или будут поступать в
учебное заведение на уровень ниже не более 11% учащихся, причем,
преимущественно это школьники из сельской местности (Рис.45).
73
Рис.45. Как Вы поступите в случае неудачи при поступлении в
выбранное Вами профессиональное учебное заведение?
(в зависимости от населенного пункта)
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
83.4 80.8
76.6
7.6
9.7
11
3.5
5.2
8.8
3.3
Попробую
Выберу для
Буду поступать в
поступить по
поступления другую учебное заведение
выбранной
профессию
на уровень ниже
профессии в другое
учебное заведение
3.8
3.3
Другое
2.2
0.5
0.3
Затрудняюсь
ответить
Среди учащихся 11-х классов, процент тех, кто останется верен
выбранной специальности в случае неудачи при поступлении, немного ниже
по сравнению с девятым классом, по всем населенным пунктам – от 70,4% до
73,6%.
Выберут для поступления другую профессию или поступят в учебное
заведение на уровень ниже не более 12,5% одиннадцатикласников (Рис.46).
При этом к выбору другой профессии чаще склонны выпускники малых
городов (12,8), к поступлению в учебное заведение на уровень ниже –
учащиеся сел/ПГТ (12,5%).
Рис.46. Как Вы поступите в случае неудачи при поступлении в
выбранное Вами профессиональное учебное заведение?
(в зависимости от населенного пункта)
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
73.6 70.4 71.1
10.4 12.8 12.2
6
10.4 12.5
Попробую
Выберу для
Буду поступать в
поступить по
поступления другую учебное заведение
выбранной
профессию
на уровень ниже
профессии в другое
учебное заведение
9.2
5.6
Другое
4
0.8
0.8
0.2
Затрудняюсь
ответить
74
3.2.
ФАКТОРЫ,
ВЛИЯЮЩИЕ
НА
ВЫБОР
ПРОФЕССИИ
УЧАЩИМИСЯ 9 и 11 КЛАССОВ, В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТИПА
НАСЕЛЕННОГО ПУНКТА.
Анализируя полученные данные, выяснилось, что главным фактором,
влияющим на выбор профессии учащимися 9 классов всех населенных
пунктов, является соответствие собственным интересам, склонностям и
способностям. В особенности, это выражено у учеников города Красноярска
и малых городов (этот вариант ответа выбрали больше 52% респондентов).
На втором месте «по важности» для учащихся 9 классов города
Красноярска и малых городов стоит возможность получать высокую
заработную плату, на третьем месте - совет членов семьи, родителей.
Учащиеся в сельское местности/ПГТ 9 классов на второе место «по
важности» поставили совет членов семьи/родителей, и только потом –
возможность получать высокую заработную плату.
Помимо этого ученики 9 классов города Красноярска и малых городов
при выборе профессии чаще ориентируются на фактор «возможность
профессионального роста, успешной карьеры». Возможность бесплатного
обучения (15,3%), популярность профессии в обществе (10,8%) чаще важны
для учащихся в сельской местности при профессиональном выборе.
Несмотря на то, что процент выбора таких факторов, как совет
педагога школы (7,3%) и рекомендации психолога, профконсультанта (7,8%)
незначительный, чаще всего на них ориентируются ученики из сельской
местности.
Менее всего при выборе профессии
на учеников 9 классов
г.Красноярска и малых городов оказывает влияние выбор этой профессии
сверстниками, друзьями, на девятиклассников сел/ПГТ – художественная
литература, фильмы, СМИ (Рис.47).
75
Рис.47. Влияние различных факторов на выбор профессии
учащимися 9-х классов, в зависимости от населенного пункта, %
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
36.4
38.2
Совет членов семьи, родителей
Совет педагога школы
3.5
4.3
7.3
Рекомендации психолога, профконсультанта
4.6
6.7
7.8
48.3
Соответствие собственным интересам,
склонностям и способностям
Выбор этой профессии сверстниками, друзьями
59.2
53.9
49.1
2.2
2.9
4.3
Востребованность на рынке труда, большая
вероятность трудоустройства
Популярность профессии в обществе
Художественная литература, фильмы, СМИ
16.7
7.6
7.9
10.8
4.6
3.8
3.3
Возможность профессионального роста, успешной
карьеры
18.5
Возможность получать высокую заработную
плату
Возможность бесплатного обучения
Пример авторитетного человека
Состояние здоровья
24.2
23
30.7
27.8
29.8
42.4
41.3
10.6
13.1
15.3
7.3
6.4
6.1
6.8
12.4
11.2
По сравнению с 2013 годом такой фактор, как возможность получать
высокую заработную плату у учащихся 9 классов города Красноярска стал
более влиятельным в выборе будущей профессии. В 2013 году респонденты 9
классов города Красноярска определили его как менее важный и поставили
на третье место. Напротив, у учащихся 9классов сельской местности/ПГТ
данный фактор стал менее влиятельный в выборе будущей профессии. В
2013 году школьники 9 классов в сельской местности/ПГТ определи его как
более важный, и поставили на второе место.
Мнения учащихся 11 классов относительно факторов, влияющих на
выбор профессии, распределились следующим образом (Рис.48). Главным на
что обращают больше всего внимания выпускники 11 классов всех
населенных пунктов (также как и ученики 9 классов) - это соответствие
76
собственным интересам, склонностям и способностям к профессии. При
этом в большей степени, это заметно у респондентов из Красноярска и
малых городов (данный вариант ответа выбрали больше 60% респондентов).
На второе и третье место «по важности» учащиеся 11 классов
г.Красноярска поставили возможность профессионального роста, успешной
карьеры - 37,6% и возможность получать высокую заработную плату -34,8%.
У учащихся из малых городов, наоборот, на втором и третьем месте
«по степени влияния» стоит востребованность на рынке труда, большая
вероятность трудоустройства -36,9% и совет членов семьи, родителей –
35,2%.
Также для школьников 11 классов сельской местности чаще важны
такие факторы, как совет членов семьи/родителей (38%) и возможность
получать высокую заработную плату (32,9%).
Больше чем на других, на красноярских учащихся 11 классов оказывает
влияние пример авторитетного человека (12%), художественная литература,
фильмы, СМИ (3,2%); выбор этой профессии сверстниками, друзьями
(3,2%).
Состояние
здоровья
(9,1%),
рекомендации
психолога/
профконсультанта (7,2%) и совет педагога школы (4,6%) в большей степени
влияют на респондентов из малых городов. В свою очередь такой фактор,
как популярность профессии в обществе (13,8%) больше важен для
респондентов в сельской местности при профессиональном выборе.
77
Рис.48. Влияние различных факторов на выбор профессии
учащимися 11-х классов, в зависимости от населенного пункта, %
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
29.6
35.2
38
Совет членов семьи, родителей
Совет педагога школы
Рекомендации психолога, профконсультанта
2.4
4.6
4.5
6
7.2
6.8
Соответствие собственным интересам,
склонностям и способностям
Выбор этой профессии сверстниками, друзьями
59.6
53.8
3.2
1.2
2.6
Востребованность на рынке труда, большая
вероятность трудоустройства
Популярность профессии в обществе
Художественная литература, фильмы, СМИ
26
3.2
1.9
1.2
27.3
24.4
37.6
34.8
31.3
32.9
Возможность получать высокую заработную плату
16
17.8
16
Возможность бесплатного обучения
Состояние здоровья
36.9
32.3
6.8
10.8
13.8
Возможность профессионального роста, успешной
карьеры
Пример авторитетного человека
66.8
4.8
5.9
12
6.4
9.1
8.7
Сравнивая результаты исследования с 2013 годом, в 2015 году можно
отметить снижение степени влияния на учащихся 11 классов всех
населенных пунктов такого фактора, как возможность получать высокую
заработную плату.
Для учащихся 11 классов из г.Красноярска заметно менее важным при
выборе профессии стало популярность профессии в обществе и возможность
бесплатного обучения.
Анализируя важность влияния данных показателей на выбор
профессии учащимися 11-х классов всех населенных пунктов, также можно
отметить возрастание таких факторов, как: востребованность на рынке труда,
большая вероятность трудоустройства и состояние здоровья.
78
3.3. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ 9 и 11 КЛАССОВ О
СИТУАЦИИ НА РЫНКЕ ТРУДА КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ, В
ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТИПА НАСЕЛЕННОГО ПУНКТА.
Для оценки представлений учащихся 9 и 11 классов о ситуации на
рынке труда, участникам опроса было предложено написать, какие
профессии, по их мнению, востребованы.
Как показало исследование, почти каждый второй учащийся 9 классов
не зависимо от места проживания затруднился ответить, какие профессии
востребованы на сегодняшний день. Большинство затруднившихся ответить
среди 9 классов – это учащиеся города Красноярска (51,4%). Доля не
ответивших среди учеников 9 классов малых городов и сел составляет 47,5%
и 49,4%, соответственно из сельских поселений (Рис.49).
Рис.49. Какие профессии, по мнению учащихся 9-х классов,
востребованы на рынке труда (в зависимости от населенного
пункта), %
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
52.5
51.4
50.6
49.4
48.6
47.5
Не знают профессии, востребованные на рынке
труда
Выбрали профессии
Мнения ответивших на вопрос относительно востребованных
профессий распределились следующим образом. Учащиеся 9 классов из г.
Красноярска считают наиболее востребованными следующие профессии
(Табл.27): медицинский работник (52 упоминания), рабочие специальности
(50 упоминаний), инженерные специальности (48 упоминаний),
юрист/адвокат (46 упоминаний), IT специалист/программист/информатик (27
упоминаний).
Таблица27
Какие профессии, по Вашему мнению, сейчас востребованы на рынке труда
(9 класс, Красноярск)
Количество
№ Профессия
упоминаний
Проценты
1 Медицинский работник:
52
29,05
врач/доктор
30
57,69
медик
17
32,69
79
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
анестезиолог
хирург
педиатр
Рабочие специальности:
рабочие/разнорабочие
сварщик
электрик
строители
механик
автомеханик
крановщик
сантехник/слесарь
Нефтяники
грузчик
маляр
токарь
Инженерные специальности:
инженер
инженер-конструктор
Юрист/адвокат
IT специалист/программист/информатик
Бухгалтер/экономист/кассир/финансист
Учитель/педагог
Повар/кондитер
Менеджер/менеджмент
Полицейские/силовые
структуры/следователи
Ученые
Психолог
Сельхоз.работник/фермер
Предприниматель/бизнесмен
Архитектор
Технолог
Военные/военная структура
Маркетолог
Продавец/торговля
Технические профессии
Работники сферы услуг/сервис
Журналист
Геолог
Дизайнер
Дворник/уборщик
Переводчик/лингвист
PR-менеджеры
Охранник
Работники в сфере промышленности
Политик
2
2
1
50
11
7
7
6
5
3
3
3
2
1
1
1
48
45
3
46
27
26
24
8
5
3,85
3,85
1,92
27,93
22,00
14,00
14,00
12,00
10,00
6,00
6,00
6,00
4,00
2,00
2,00
2,00
26,82
93,75
6,25
25,70
15,08
14,53
13,41
4,47
2,79
7
7
6
5
5
4
4
4
4
4
4
3
2
2
2
2
2
2
2
2
1
3,91
3,91
3,35
2,79
2,79
2,23
2,23
2,23
2,23
2,23
2,23
1,68
1,12
1,12
1,12
1,12
1,12
1,12
1,12
1,12
0,56
80
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
Лесник
Логопед
Летчик/пилот
Ветеринар
МЧС/пожарный
Скульптурщик
Шашлычник
Таможенник
Банкир/банковское дело
Физик
Химик
Математик
Брокер
Работник Ж/Д.
Работники Госуд.управления
Геодезист
судоводитель
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0,56
0,56
0,56
0,56
0,56
0,56
0,56
0,56
0,56
0,56
0,56
0,56
0,56
0,56
0,56
0,56
0,56
Ученики 9 классов из малых городов считают наиболее
востребованными профессии медицинского работника (114 упоминаний),
рабочие специальности (100 упоминаний), инженерные специальности (60),
учителя/педагоги (52 упоминания), It специалист/программист (44
упоминания) (Табл.28).
Таблица 28
Какие профессии, по Вашему мнению, сейчас востребованы на рынке труда
(9 класс, Малые города)
№ Профессия
1 Медицинский работник:
врач/доктор
медики
фармацевт
кардиолог
педиатр
стоматолог
2 Рабочие специальности
сварщики
строитель
рабочий/разнорабочий
сантехник/слесарь
автомеханик
токарь
электрик
плотник
механик
Каменщик
Количество
упоминаний
114
78
27
5
2
1
1
100
19
16
16
12
7
5
5
3
3
3
Проценты
37,50
68,42
23,68
4,39
1,75
0,88
0,88
32,89
19,00
16,00
16,00
12,00
7,00
5,00
5,00
3,00
3,00
3,00
81
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
27
28
29
30
31
32
33
35
36
37
38
39
40
41
42
электрогазосварщик
монтажник
Нефтяник
электромеханик
маляр
газосварщик
отделочник
Тракторист
Инженерные специальности
инженер
инженер-техник
Учитель/Педагог
It специалист/программист
Юрист/адвокат
Бухгалтер/экономист
Военные/военная структура
Полицейские/силовые
структуры/следователи
Менеджер/менеджмент
Технические профессии
Предприниматель/бизнесмен
Психолог
Повар/кондитер
Архитекторы
Водитель
Маркетолог
Дворник/уборщик
Переводчик/лингвист
Энергетик
Продавец/торговля
Ветеринар
Госуд.управляющие/чиновник
МЧС/пожарный
Технолог
Ученые
Воспитатель
Машинист
Летчик/пилот
Работники в лесном хозяйстве/Лесник
Политик
Химик
PR-менеджер
Художник
Эколог
Банкир/банковское дело
Работники в сфере промышленности
Биолог
2
2
2
1
1
1
1
1
60
59
1
52
44
42
23
17
2,00
2,00
2,00
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
19,74
98,33
1,67
17,11
14,47
13,82
7,57
5,59
17
15
11
11
10
9
8
6
5
8
5
5
5
4
4
3
3
3
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
1
5,59
4,93
3,62
3,62
3,29
2,96
2,63
1,97
1,64
2,63
1,64
1,64
1,64
1,32
1,32
0,99
0,99
0,99
0,66
0,66
0,99
0,66
0,66
0,66
0,66
0,66
0,66
0,66
0,66
0,33
82
43
44
45
46
48
49
51
52
53
54
55
56
Дизайнер
Косметолог
Логист
Блогер
Логопед-дефектолог
Риелтор
Суд.мед.эксперт
Таможенник
Сметчик
Географ
Подсобный рабочий
Сельхоз.работник
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0,33
0,33
0,33
0,33
0,33
0,33
0,33
0,33
0,33
0,33
0,33
0,33
В сельской местности/поселках городского типа, учащиеся 9 классов,
отвечая на вопрос «Какие профессии, по Вашему мнению, сейчас
востребованы на рынке труда?», чаще всего называли такие профессии, как
медицинские работники (151 упоминание), учителя/педагоги (107
упоминаний), рабочие специальности (93 упоминания), юрист/адвокат (по 37
упоминаний) инженеры (35 упоминаний).(Табл.29).
Таблица 29
Какие профессии, по Вашему мнению, сейчас востребованы на рынке труда
(9 класс, Село/ПГТ)
№ Профессия
1 Медицинский работник:
врач/доктор
медики
медсестра
фармацевт
хирург
стоматолог
2 Учитель/педагог
3 Рабочие специальности:
рабочий/разнорабочий
сварщик
строитель
механик
тракторист
электрик
сантехник/слесарь
крановщик
электрогазосварщик
бетонщик
автомеханик
газосварщик
Количество
упоминаний Проценты
151
47,63
109
72,19
31
20,53
3
1,99
3
1,99
3
1,99
2
1,32
107
33,75
93
86,92
18
16,82
17
15,89
17
15,89
7
6,54
7
6,54
6
5,61
5
4,67
4
3,74
3
2,80
2
1,87
2
1,87
2
1,87
83
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
токарь
бульдозерист
Юрист/адвокат
Инженеры
It специалист/программист
Бухгалтер/экономист
Повар/кондитер
Менеджер/менеджмент
Продавец/торговля
Полицейские/силовые структуры/следователи
Водитель
Архитектор
Энергетики
Военные/военная структура
Переводчик/лингвист
Воспитатель
Сельхоз.работник
Психолог
МЧС/пожарный
Журналист
Работники в лесном хозяйстве/Лесник
Летчик/пилот
Парикмахер
Железнодорожники / ж.д
Дизайнер
Маркетолог
Артист
Логист
Музыкант
Дворник/уборщик
Банкир/банковское дело
Археолог
Геолог
Логопед
Эколог
Хореограф
Кадровые рабочие
Лаборант
Физик
Био-химик
Работник Ж.Д.
Технолог
Машинист
2
1
37
35
28
26
22
15
14
12
12
11
9
8
8
7
7
5
5
4
4
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1,87
0,93
11,67
11,04
8,83
8,20
6,94
4,73
4,42
3,79
3,79
3,47
2,84
2,52
2,52
2,21
2,21
1,58
1,58
1,26
1,26
0,95
0,95
0,95
0,63
0,63
0,63
0,63
0,63
0,63
0,63
0,32
0,32
0,32
0,32
0,32
0,32
0,32
0,32
0,32
0,32
0,32
0,32
Сравнивая перечень востребованных профессий, по мнению учащихся
9 классов разных населенных пунктов, можно сказать следующие (Табл.30):
84
- учащиеся всех населенных пунктов едины во мнении относительно
уровня востребованности медицинских работников, отдавая ему 1место.
- более востребованы, по мнению учащихся Красноярска и малых
городов, рабочие специальности - 2 место, и инженерные специальности – 3
место (учащиеся сел/ПГТ рабочим специальностям отдали 3 место, а
инженерным специальностям – 5 место).
- более востребованной ученики Красноярска и сельского поселения
считают профессию юриста/адвоката, отдавая 4 место (у девятиклассников
малых городов данная профессия стоит на 6 позиции).
- больше всего отличается рейтинг востребованности профессии
учитель, который на 5 позиций ниже у учащихся Красноярска и на 2 позиции
ниже у учеников малых городов, нежели у сельских учеников.
- у 9 классов малых городов выбывает из десятки повар/кондитер, и
появляется профессия военные/военная структура. В свою очередь из 10-ки
наиболее востребованных профессий, у школьников сельских поселений
выбывает полицейский/силовые структуры, и появляется продавец/торговля.
Таблица 30
Сравнение профессий, востребованных на рынке труда,
по версии учащихся 9 классов по рейтинговой 10 уровневой шкале, в зависимости от
населенного пункта.
№
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
1
Медицинский работник
Медицинский работник
Медицинский работник
2
Рабочие специальности
Рабочие специальности
Учитель/педагог
3
Инженерные
специальности
Инженерные
специальности
Рабочие специальности
4
Юрист/адвокат
Учитель/педагог
Юрист/адвокат
5
Программист/it специалист
Программист/it специалист
Инженеры
6
Бухгалтер/экономист
Юрист/адвокат
7
Учитель/педагог
Бухгалтер/экономист
Программист/ it
специалист
Бухгалтер/экономист
8
Повар/кондитер
Военные/военная структура
Повар/кондитер
9
Менеджер/менеджмент
Полицейские/силовые
структуры
Менеджер/менеджмент
1
0
Полицейские/силовые
структуры
Менеджер/менеджмент
Продавец/торговля
Не определились с
выбором – 51,4%
Не определились с
выбором – 47,5%
Не определились с
выбором – 49,4%
85
Среди учеников 11 классов, число не ответивших на вопрос «Какие
профессии сейчас востребованы на рынке труда?», немного меньше, по
сравнению с девятиклассниками. Но при этом достаточно высоко. Учащиеся
11 классов малых городов в большей степени не осведомлены о
востребованных профессиях на рынке труда (42%), нежели респонденты
города Красноярска (40,8%) и сел/ПГТ (40,6%), (Рис.50).
Рис.50. Какие профессии, по мнению учащихся 11 классов,
востребованы на рынке труда (в зависимости от населенного
пункта), %
Красноярск
40.8
42
Малый город
Село/ПГТ
59.2
58
59.4
40.6
Не знают профессии, востребованные на рынке
труда
Выбрали профессии
По
мнению
выпускников
11
классов
красноярских
общеобразовательных организаций, ответивших на поставленный вопрос, в
перечень востребованных профессий входят следующие категории
работников (Табл.31): инженерные специальности (69 упоминаний), рабочие
специальности (41 упоминание), медицинский работник (28 упоминаний),
IT/программисты (22 упоминания), бухгалтера/экономиста и юриста/адвоката
(по 15 упоминаний).
№
1
2
Таблица 31
Какие профессии, по Вашему мнению, сейчас востребованы на рынке труда
(11 класс, Красноярск)
Профессия
Количество
упоминаний
Проценты
Инженерные специальности
69
46,62
инженер
67
97,10
инженер нефти и газа
2
2,90
Рабочие специальности
41
27,70
строитель
11
26,83
рабочие
10
24,39
сварщик
6
14,63
нефтяник
5
12,20
слесарь
3
7,32
автомеханик
2
4,88
сантехник
2
4,88
86
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
маляр
токарь
Медицинский работник
врач
медик
стоматолог
фармаколог
IT/программисты
Бухгалтер/экономист/финансист
Юрист/адвокат
Технические профессии
Учитель/педагог
Военная
МВД/органы правопорядка
Естественные
науки/ученый/биоинженерия
Психолог
Работники в сфере промышленности
Работник сферы услуг
Архитектор
Продавец
Технолог
Водители
Госслужащие
Дизайнер
Маркетолог
Менеджер
Энергетик
Проектировщик
Эколог/техник-эколог
Аграрные профессии
Администратор
Банкир
Гостиничное дело
Дворник
Добыча ресурсов
Егерь
Повар
Спортсмены
1
1
28
20
6
1
1
22
15
15
12
12
9
9
2,44
2,44
18,92
71,43
21,43
3,57
3,57
14,86
10,14
10,14
8,11
8,11
6,08
6,08
6
4
4
4
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4,05
2,70
2,70
2,70
2,03
2,03
2,03
1,35
1,35
1,35
1,35
1,35
1,35
1,35
1,35
0,68
0,68
0,68
0,68
0,68
0,68
0,68
0,68
0,68
Как видно из таблицы 32, выпускники 11 классов из малых городов
Красноярского края называют наиболее востребованными профессии
медицинского работника, рабочие и инженерные специальности,
учителя/педагога, бухгалтера/экономиста.
87
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Таблица 32
Какие профессии, по Вашему мнению, сейчас востребованы на рынке труда
(11 класс, Малые города)
Вакансия
Количество
упоминаний Проценты
Медицинский работник
104
37,14
врач
80
76,92
медик
23
22,12
стоматолог
1
0,96
Рабочие специальности
78
27,86
рабочие
23
29,49
строители
11
14,10
слесари
10
12,82
электрик
9
11,54
механик
4
5,13
нефтяник
4
5,13
сварщик
3
3,85
сантехник
2
2,56
электромонтер
2
2,56
автомеханик
1
1,28
автослесари
1
1,28
бульдозерист
1
1,28
газорезчик
1
1,28
горнорабочий
1
1,28
металурги
1
1,28
плотник
1
1,28
станочник
1
1,28
тракторист
1
1,28
штукатур-маляр
1
1,28
учитель/педагог
74
26,43
Инженерные специальности
67
23,93
инженер
64
95,52
инженер-строитель
2
2,99
горный инженер
1
1,49
Экономист/бухгалтер
40
14,29
IT специалист/программист
37
13,21
Юрист/ адвокат
32
11,43
Технические специальности
17
6,07
Военный
14
5,00
Продавец
11
3,93
Органы власти/МВД/ФСБ
10
3,57
Кондитер/пекарь/повар
9
3,21
Менеджер
9
3,21
Водитель
8
2,86
Летчик/пилот
6
2,14
Агроном/с/х
5
1,79
88
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
Архитектор
Переводчик
Уборщик/дворник
Эколог
Логист
МЧС
Психолог
Таможенник
Энергетик
Воспитатели
Геолог
Журналист/СМИ
Коммерсанты/ИП
Работники в сфере промышленности
Ученый
ЖД/машинист
Гос.управление
Дизайнер
Егерь
Кондуктор
Космонавт
Маркетинг
Работники сферы услуг
Риелторы
Сметчик
Технолог
Трубочист
Турагент
Художник
Геодезист
5
5
5
4
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1,79
1,79
1,79
1,43
1,07
1,07
1,07
1,07
1,07
0,71
0,71
0,71
0,71
0,71
0,71
0,71
0,36
0,36
0,36
0,36
0,36
0,36
0,36
0,36
0,36
0,36
0,36
0,36
0,36
0,36
Среди
ответивших
выпускников
11
классов
сельских
общеобразовательных организаций мнения относительно востребованных
профессий на рынке труда распределились следующим образом (Табл.33): в
рейтинг топ-5 самых востребованных профессий вошли медицинские
работники (106 упоминаний), рабочие профессии (73 упоминания),
инженерные специальности и учителя/педагоги (по 65 упоминаний),
программисты/it специалисты (34 упоминания).
№
1
Таблица 33
Какие профессии, по Вашему мнению, сейчас востребованы на рынке труда
(11 класс, Село/ПГТ)
Вакансии
Количество
ответивших Проценты
медицинский работник
106
41,90
врач
86
81,13
медик
18
16,98
89
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
медсестра
стоматолог
рабочие специальности
строители
рабочие
сварщик
нефтяник
механик
тракторист
электрик
доярка
каменщик
крановщик
металлург
токарь
инженерные специальности
инженер
инженер-строитель
инженер космических технологий
Учитель/педагог
It специалисты/программист
Юрист/адвокат
Полицейский/МВД
Бухгалтер/экономист
Менеджер
Психолог
Повар
Агроном/с/х
Водители
Индивидуальный предприниматель/ЧП
Архитектор
Военные
Ученый/фундаментальная наука
Технические
Продавец
Воспитатели
Гос.служащий
МЧС
Работники сферы услуг
Социальный работник
Энергетики
Железнодорожники
Летчик
Переводчик
Уборщица/дворник
Технолог
Агротехник
Ветеринар
Геологи
Гуманитарные
Егерь
1
1
73
24
18
9
8
3
3
3
1
1
1
1
1
65
62
2
1
65
30
19
16
13
9
9
8
6
6
6
5
5
5
5
4
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
0,94
0,94
28,85
32,88
24,66
12,33
10,96
4,11
4,11
4,11
1,37
1,37
1,37
1,37
1,37
25,69
95,38
3,08
1,54
25,69
11,86
7,51
6,32
5,14
3,56
3,56
3,16
2,37
2,37
2,37
1,98
1,98
1,98
1,98
1,58
1,19
1,19
1,19
1,19
1,19
1,19
0,79
0,79
0,79
0,79
0,40
0,40
0,40
0,40
0,40
0,40
90
36
37
38
39
40
41
42
43
Логист
Маркетолог
Работники в сфере промышленности
Спорт
Теплоэнергетики
Тренер
Управленец
Эколог
1
1
1
1
1
1
1
1
0,40
0,40
0,40
0,40
0,40
0,40
0,40
0,40
Мнения учащихся 11 классов г. Красноярска, малых городов и
сел/поселков городского типа относительно востребованных профессий на
рынке труда распределились таким образом (Табл.34):
- учащиеся всех населенных пунктов едины во мнении относительно
уровня востребованности профессий рабочие специальности, отдавая ему 2
место в рейтинге;
- больше всего отличается рейтинг востребованности инженерной
специальности, который на 1 месте у Красноярских учеников, у учащихся
малых городов на 3 позиции ниже, и у учеников сел/ПГТ на 2 позиции ниже.
Также, следует отметить, что рейтинг востребованности
профессии
учитель/педагог значительно отличается: у учеников 11-х классов малых
городов данная профессия стоит на 3месте, у респондентов сельских
поселений - на 4 месте, и у красноярских учеников - на 8 месте.
- у учеников 11 классов красноярских школ ниже рейтинг
специальности медицинский работник – на 2 позиции, чем у выпускников
малых городов и сел/ПГТ;
- более востребованными являются программисты/ it специалисты, по
мнению учащихся красноярских школ;
- в десятке востребованных профессий у учащихся сельских поселений
появляется специальность водитель и менеджер.
Таблица 34
Сравнение профессий, востребованных на рынке труда,
по версии учащихся 11 классов по рейтинговой 10 уровневой шкале, в зависимости от
населенного пункта.
№
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
1
Инженерные
специальности
Медицинский работник
Медицинский работник:
2
Рабочие специальности
Рабочие специальности
Рабочие специальности
3
Медицинский работник
Учитель/педагог
4
Программист/it
специалист
Инженерные
специальности
Инженерные
специальности
Учитель/педагог
5
Бухгалтер/экономист
Бухгалтер/экономист/
Программист/it специалист
91
6
Юрист/адвокат
Программист/it специалист
Юрист/адвокат
7
Технические
специальности
Юрист/адвокат
МВД/органы
правопорядка/полицейские
8
Учитель/педагог
Технические специальности
Водитель
9
Военные
МВД/органы
правопорядка/
Не полицейские
определились с
Военные
Продавец/работник
торговли
Не определились с
выбором - 42%
Менеджер
Продавец/работник
торговли
Не определились с
Выбором – 40,6%
10
выбором - 40,8 %
3.4.ПОТРЕБНОСТИ УЧАЩИХСЯ 9 и 11 КЛАССОВ В ПОМОЩИ ПО
ВОПРОСАМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ, В
ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТИПА НАСЕЛЕННОГО ПУНСКТА
Как показало исследование, чаще в помощи по вопросам
профессионального самоопределения нуждаются учащиеся 9 классов из
сел/ПГТ (44,2%). (Рис.51)
Доля респондентов, которым не нужна подобная помощь вовсе, выше
среди учеников города Красноярска (59,8%) и малых городов (59,4%).
Однако, число учащихся не определившихся с будущей профессией, гораздо
выше именно в г.Красноярске и малых городах.
Рис.51. Потребность учащихся 9-х классов в получении помощи
в профессиональном самоопределении (в зависимости от
населенного пункта), %
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
59.8
40.2
40.6
59.4
55.8
44.2
Да, мне это необходимо
Нет, я все решу самостоятельно
Относительно потребности в помощи при профессиональном
самоопределении среди учащихся 11 классов ситуация сложилась похожим
образом (Рис.52).
В большей степени потребность в помощи при профессиональном
самоопределении выражена у учащихся сельской местности (32%). В то
92
время как учащиеся Красноярска и малых городов чаще отмечали, что им
помощь не нужна, и они могут определиться с будущей профессией сами
(75,6% и 74%, соответственно). При этом, число учащихся не
определившихся с будущей профессией, выше именно в г.Красноярске.
Рис.52. Потребность учащихся 11-х классов в получении
помощи в профессиональном самоопределении (в зависимости
от населенного пункта), %
Красноярск
24.4
26
Малый город
Село/ПГТ
75.6
74
68
32
Да, мне это необходимо
Нет, я все решу самостоятельно
Если говорить о факторах, влияющих на успешное профессиональное
самоопределение учащихся 9 классов, то из рисунка 53 видно: на первом
месте, независимо от типа населенного пункта, оказалось владение
информацией о мире профессий и содержании труда, при этом данный
фактор более выражен у красноярских учащихся (53%).
На втором месте у девятиклассников г.Красноярска и малых городов
расположилось «знание условий получения профессии и особенностей
обучения в различных учебных заведениях» (48,4% и 48,2%), у учащихся сел
– встречи с профессионалами (39,6%). Следует отметить, что встречи с
профессионалами также полезны и для респондентов малых городов (48,2%).
Учащиеся 9 классов г.Красноярска и малых городов чаще остальных
считают, что введение в школе специальных предметов «Твоя
профессиональная карьера», «Технология профессионального успеха» (23,4%
и 23,7%), возможность выполнения профессиональных проб по различных
профессиям (38,9% и 38,3%), а также тренинги по профессиональному
самоопределению (30,2% и 29,5%), помогут им успешно определиться с
профессией.
Однако, экскурсии на предприятия реже всего отмечались
красноярскими учениками (23,1%). Помимо этого, у красноярских
школьников на 3,4% падает интерес к экскурсиям на предприятия, по
сравнению с 2013 годом. Знание перспектив регионального рынка труда на
ближайшие 10 лет меньше всего влияют на учащихся сельской местности
93
(13,1%), нежели на респондентов г.Красноярска и малых городов (22,6% и
20,7%).
В целом же, наименее полезным видом помощи в профессиональном
самоопределении
для
школьников
всех
категорий
являются
профориентационные игры, игры-дискуссии, викторины, при этом данный
фактор менее всего выражен у учащихся малых городов (8,8%).
Рис.53. Факторы влияющие на успешное профессиональное
самоопределение, по мнению 9-х классов, в зависимости от
населенного пункта, %
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
Владение информацией о мире профессий и
содержании труда (лекции и беседы о профессиях,
рынке труда, требованиях к современному…
53
49.1
45
Введение в школе специального предмета типа
"Твоя профессиональная карьера", "Технология
профессионального успеха" и др.
23.4
23.7
19.1
Возможность получить индивидуальную
консультацию у психолога, профконсультанта,
пройти диагностику профессионально важных …
28.5
25.6
20.1
Знание условий получения профессии и
особенностей обучения в различных учебных
заведениях
48.4
48.2
39.1
23.1
Экскурсии на различные предприятия
32.1
29.7
38.9
38.3
Возможность выполнения профессиональных проб
по различным профессиям
Проведение профориентационных игр, игр дискуссей, викторин, начиная со средних классов
30.6
10.9
8.8
9.1
30.2
29.5
Тренинги по профессиональному самоопределению
19
Ярмарки учебных мест, дни открытых дверей
образовательных учреждений
16.3
16.2
16.3
41
Встречи с профессионалами
48.2
39.6
Знание перспектив регионального рынка труда на
ближайшие 10 лет
22.6
20.7
13.1
94
Среди видов помощи, которые влияют на успешное профессиональное
самоопределение, по мнению учащихся 11 классов всех типов населенных
пунктов, наиболее полезными оказались (Рис.54): владение информацией о
мире профессий и содержании труда, знание условий получения профессии и
особенностей обучения в различных учебных заведениях и встречи с
профессионалами. При этом первый и третий фактор более выражен у
респондентов малых городов (55,9% и 44,7%), второй – хоть и
незначительно, но у сельских учеников (50,9).
Учащиеся 11 классов г.Красноярска и малых городов чаще остальных
считают, что возможность получения индивидуальных консультаций у
психолога, профконсультанта, прохождения диагностики профессионально
важных качеств (28% и 30%), а также знание перспектив регионального
рынка труда на ближайшие 10 лет (27,6% и 28,4%), тренинги по
профессиональному самоопределению (23,2% и 24,6%), помогут им успешно
определиться с профессией.
Следует отметить, что в 2013 году интерес респондентов всех
населенных пунктов к индивидуальным консультациям был значительно
выше, по сравнению с текущим годом (в 2013 году: г.Красноярск – 45,6%
(показатель снизился на 17,6%), малые города – 39% (показатель снизился на
9%), село/ПГТ – 31,4%(показатель снизился на 8,9%).
Введение в школе специального предмета «Твоя профессиональная
карьера», «Технология профессионального успеха» (20,1%), возможность
выполнения профессиональных проб по различным профессиям (36,6%) и
ярмарки учебных мест, дни открытых дверей образовательных учреждений
(26,7%) оказались полезнее для выпускников 11 классов из малых городов.
Экскурсии на различные предприятия реже всего отмечались
красноярскими учениками (23,1%).
Также как и для девятиклассников, наименее полезным видом помощи
в профессиональном самоопределении для школьников 11 классов всех
населенных пунктов является профориентационные игры, игры-дискуссии,
викторины, при этом данный фактор менее всего выражен у учащихся
сел/ПГТ (7%). Необходимо отметить, что влияние данного фактора, по
сравнению с 2013 годом, снижается на 1,3% среди выпускников сельской
местности.
95
Рис.54. Факторы, влияющие на успешное профессиональное
самоопределение, по мнению 11-х классов, в зависимости от
населенного пункта, %
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
Владение информацией о мире профессий и
содержании труда (лекции и беседы о профессиях,
рынке труда, требованиях к современному…
54
55.9
54
Введение в школе специального предмета типа
"Твоя профессиональная карьера", "Технология
профессионального успеха" и др.
16.4
20.1
16
Возможность получить индивидуальную
консультацию у психолога, профконсультанта,
пройти диагностику профессионально важных …
28
30
22.5
Знание условий получения профессии и
особенностей обучения в различных учебных
заведениях
50.8
50.7
50.9
25.6
Экскурсии на различные предприятия
39.3
33.3
34.8
36.6
34
Возможность выполнения профессиональных проб
по различным профессиям
Проведение профориентационных игр, игр дискуссей, викторин, начиная со средних классов
Тренинги по профессиональному самоопределению
Ярмарки учебных мест, дни открытых дверей
образовательных учреждений
14.4
7.9
7
23.2
24.6
18.5
24.8
26.7
24.2
41.6
44.7
41.8
Встречи с профессионалами
Знание перспектив регионального рынка труда на
ближайшие 10 лет
27.6
28.4
25.1
Что касается информации о профессиях и содержании труда, которая
могла бы заинтересовать учащихся 9 классов, можно сказать следующее
(Рис.55): респонденты всех населенных пунктов в тройку наиболее полезной
информации поместили три одинаковых фактора с разностью «важности»:
- учащиеся г.Красноярска на первое место поставили «возможность
профессионального роста, карьеры» (57,3%), на второе – «содержание
96
работы» (52,2%), на третье – «где и как можно получить выбранную
специальность» (45,9%);
- девятиклассников малых городов, в первую очередь, интересует
содержание работы (52,8%), во вторую – «возможность профессионального
роста, карьеры» (52,1%), в третью - «где и как можно получить выбранную
специальность» (46,5%);
- участники опроса из сел/ПГТ сначала ориентируются на «где и как
можно получить выбранную специальность» (43,5%), затем на «содержание
работы» (43,4%) и «возможность профессионального роста, карьеры»
(43,2%).
Также, учащиеся 9-х классов малых городов чаще других интересуются
информацией о том, где работают специалисты по данной профессии и
условиях труда (36,6%). Такая информация, как «возможность открытия
собственного дела» и «качества, необходимые профессионалу» реже всего
интересна респондентам 9-х классов из сел/ПГТ (26,6% и 26,3%,
соответственно).
Чаще других в информации не нуждаются учащиеся 9 классов
общеобразовательных организаций сел/ПГТ (9,3%).
Рис.55. Информация о профессиях и содержании труда,
интересующая учащихся 9-х классов (в зависимости от
населенного пункта), %
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
Содержание работы (чем заниматься и с кем
предстоит работать)
43.4
33.2
36.6
32.1
Где работают специалисты по данной профессии
и условия труда
45.9
46.5
43.5
Где и как можно получить выбранную профессию
(специальность)
Возможность профессионального роста, карьеры
43.2
Возможность открытия собственного дела
26.6
Качества, необходимые профессионалу
Не нуждаюсь в информации
52.2
52.8
26.3
51.3
57.3
38.6
37.1
37
34.4
5.2
8.3
9.3
Среди ответов респондентов 11 классов, относительно интересующей
информации о профессиях и содержании труда,
сохраняется общая
тенденция: учащиеся всех населенных пунктов, в первую очередь, отдают
97
предпочтение информации о содержании работы и возможности
профессионального роста, карьеры. При этом содержание работы в большей
степени интересует учеников г.Красноярска (66,4%), возможность
профессионального роста – учащихся из малых городов (57,6%).
Следует отметить, что учащиеся школ г.Красноярска и малых городов
на 3 место в рейтинге поставили информацию о том, где работают
специалисты по данной профессии и условия труда (54% и 42,9%,
соответственно), в то время как выпускники сельской местности –
информацию о том, где и как можно получить выбранную профессию
(44,1%).
Меньше всего учащихся могла бы заинтересовать информация о
качествах, необходимые профессионалу и возможности открытия
собственного дела. При этом данные факторы в меньшей степени, чем
другим, интересны ученикам 11 классов сел/ПГТ (27% и 26,1%).
Чаще других в информации не нуждаются учащиеся 11 классов
сельских общеобразовательных организаций и малых городов (Рис.56).
Рис.56. Информация о профессиях и содержании труда,
интересующая учащихся 11-х класов, в зависимости от
населенного пункта, %
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
66.4
Содержание работы (чем заниматься и с кем
предстоит работать)
52.2
45.5
54
Где работают специалисты по данной профессии
и условия труда
42.9
42.7
43.6
41.4
44.1
Где и как можно получить выбранную
профессию (специальность)
54.4
57.6
52.1
Возможность профессионального роста, карьеры
40
34.2
Возможность открытия собственного дела
26.1
36.4
31.9
Качества, необходимые профессионалу
27
Не нуждаюсь в информации
5.2
11.4
11.3
98
3.5. МИГРАЦИОННЫЕ ПЛАНЫ УЧАЩИХСЯ 9 и11 КЛАССОВ, В
ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТИПА НАСЕЛЕННОГО ПУНКТА.
При изучении миграционных планов после окончания школы учащихся
9 классов в зависимости от места жительства, было выявлено следующее
(Рис.57): покинуть свой город навсегда либо на время учебы намного чаще
планируют учащиеся 9 классов сел и малых городов. Возможно, это
объясняется тем, что во многих селах/ПГТ, некоторых малых городах нет
возможности получить должного образования после окончания школы.
Что касается респондентов, кто не планирует переезжать или пока
затрудняется ответить на данный вопрос, то здесь большинство учащихся из
г. Красноярска (33,2% и 32,5%, соответственно).
Рис.57. Планы респондентов (9 класс) по смене места жительства
после окончания учебы (в зависимости от населенного пункта),
%
Красноярск
52.3
Малый город
Село/ПГТ
48.2
33.2
27.5
32.5
23.4
21
17.4
10.9
Да, но только на время
учебы
9.3
Да, возможно навсегда
17.9
6.4
Нет, не планирую
Пока не знаю
Анализ данных относительно миграционных планов учащихся 11
классов, показал, что, как и среди девятых классов, большинство
опрошенных из малых городов и сел/ПГТ собираются уезжать после школы
навсегда (56,5% и 56,6% соответственно). Доля выпускников, у которых в
планах уехать только на время учебы, составляет 21,1% из сел/ПГТ, 18,6% из
малых городов и 12,8% из Красноярска.
Преимущественная часть респондентов города Красноярска либо не
собираются покидать родной город/район (28,4%), либо еще не определились
с планами на будущее (29,6%), (Рис.58).
99
Рис.58. Планы респондентов (11 класс) по смене места жительства
после окончания учебы, в зависимости от населенного пункта, %
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
56.5 56.6
29.2
29.6
28.4
18.6 21.1
12.8
17.4 17.1
7.5
Да, но только на время
учебы
Да, возможно навсегда
5.2
Нет, не планирую
Пока не знаю
Следует отметить, что по сравнению с 2013 годом, уменьшилось
количество респондентов 9 и 11 классов сельских поселений, которые не
планируют переезд.
Как показали результаты исследования, большинство школьников 9
классов, планирующих переезд в г.Красноярск – составляют респонденты
сельских поселений - 46,2%; в другой город или район Красноярского края –
школьники из города Красноярска (33,3%). Значительная доля учащихся
малых городов (38,7%) свое будущее место жительства видит в другом
регионе России. Следует отметить, что в г.Красноярске больше всего
респондентов (33,3%) не определились с выбором места жительства, чем в
остальных населенных пунктах (Рис.59).
Рис.59. Выбор респондентами (9 класс) будущего места жительства
(в зависимости от населенного пункта), %
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
46.2
38.7
33.3
33.3
29.1
22.2
21.6
8.3
11.2
5.2
0
В г. Красноярск
В другой город или
район Красноярского
края
18.7
14
В другой регион
России
15.7
2.5
В другую страну
Еще не решил
100
Данные исследования показали, что большая часть выпускников 11-х
классов сельской местности
и малых городов планируют уехать в
г.Красноярск (57,8% и 41,5%) или другой регион России (14,6% и 33,9%).
На первом месте у красноярских респондентов также стоит другой
регион Росси (53,5%), на втором – другая страна (10,3%). Не определились с
будущим местом жительства больше всего школьников 11-х классов из
г.Красноярска – 27,6% (Рис.60).
Рис.60. Выбор респондентами (11 класс) будущего места
жительства, в зависимости от населенного пункта, %
Красноярск
Малый город
Село/ПГТ
57.8
53.5
41.5
33.9
27.6
8.6 10.2
13
14.6
2.5
0
В г. Красноярск
11.9 12.6
10.3
В другой город или
район Красноярского
края
В другой регион
России
2
В другую страну
Еще не решил
Среди ответов респондентов 9 и 11 классов, относительно вопроса о
выборе будущего места жительства, в зависимости от населенного пункта,
сохраняется общая тенденция: большинство учащихся сел/ПГТ собираются
переехать в г.Красноярск и наибольшее количество школьников
г.Красноярска не определилось с местом жительства.
Чаще других школьники г.Красноярска 9 и 11 классов планируют
переезд в другую страну (22,2% и 10,3% соответственно).
В другой регион России большинство девятиклассников планируют
переехать из малых городов (33,3%), среди одиннадцатиклассников жители
г.Красноярска.
В другой город или район Красноярского края наибольшее количество
учащихся 9-х классов готово переехать из г.Красноярска (33,3%), среди 11-х
классов – респонденты сел/ПГТ – 13%.
101
Заключение
Результаты проведенного исследования позволяют отметить
ряд
особенностей, связанных с профессиональным самоопределением и
профессиональными планами школьников.
Рассматривая рейтинг 5 наиболее популярных профессиональных сфер
среди учащихся 9-х и 11-х классов можно заметить некоторые различия.
Среди девятиклассников в пятерку самых популярных сфер вошли:
искусство и культура (19,1%), транспорт и техника (18,2%), психология
(18,1%), служба в силовых структурах (18%), медицина и здравоохранение
(16,6%). Среди учащихся 11-х классов – государственное управление
(17,1%), искусство и культура (16,8%), служба в силовых структурах (15,9%),
психология (15,6%), менеджмент, маркетинг, логистика (14,6%).
Стоит отметить, что за период с 2013 года среди учащихся 11-х классов
произошли значительные изменения в предпочтениях привлекательности
сфер деятельности. Так, например, сфера экономики, финансов и кредита
стоящая в 2013 году на первом месте (21,6%) в 2015 году опустилась на 6
место (14,2%). А сфера государственного управления наоборот стала
наиболее популярной, поднявшись по сравнению с 2013 с 7-го места (13%)
на первое (17,1%).
Число учащихся, которые не смогли оценить привлекательность сфер
профессиональной деятельности, невелико как в 9-х (4,1%), так и в 11-х
классах (1%). Но при этом число учеников 9-х классов, у которых возникли
проблемы с оценкой в четыре раза выше, чем у учеников 11-х классов, что
свидетельствует
о
большей
информированности
учащихся
одиннадцатиклассников.
Что касается непосредственного выбора профессии опрошенными, то
лидирующая позиция в рейтинге популярных профессий среди школьников
9-х и 11 классов - медицинский работник. Далее в списке самых выбираемых
школьниками профессий наблюдаются существенные различия. Так, для
учеников 9-х классов на втором месте в списке идут рабочие специальности,
тогда как ученики 11-х классов относят их на шестое место в рейтинге. На
втором месте по популярности у одиннацатиклассников стоят инженерные
специальности, в то время как ученики 9-х классов отнесли их лишь на
девятую позицию. Третье место занимает профессия юрист/адвокат как у
учащихся 9 классов, так и у выпускников 11 классов.
Сравнивая данные, полученные в 2013 году в ходе аналогичного
опроса, с данными 2015 года, можно сказать, что три первых места в
рейтинге профессий среди учащихся 9-х классов остались неизменными.
102
В результате сравнения данных 10 наиболее популярных профессий,
по мнению учеников 11-х классов, полученных в 2013 году, с данными 2015
года, можно заметить, что состав семи первых профессий в рейтинге остался
неизменны, только экономические специальности переместились со 2-го
места (в 2013г.) на 5-е (в 2015г.). Профессии инженерных, юридических и
педагогических специальностей укрепили свои позиции, поднявшись в
рейтинге на 1 пункт выше в 2015 году в сравнении с 2013 годом. Популярнее
стали правоохранительные, военные специальности.
Следует отметить, что уровень профессионального самоопределения
учащихся 9-х и 11-х классов за 2 года немного возрос - на 2,5% и 3,3%,
соответственно, что говорит о положительной динамике этого показателя. Но
все же остается достаточно не высоким: 63,3% учащихся 11 классов
определились с выбором будущей профессии, среди девятиклассников число
таковых составляет 51,5%. Важно сказать, что опрос проводился весной 2015
года.
По-прежнему, самым популярным местом для дальнейшей учебы
являются образовательные организации высшего профессионального
образования. Необходимо заметить, что учащиеся 11-х классов более
уверены в выборе будущего места учебы (всего 5,4% из них не знают, где
будут получать дальнейшее образование), в то время как
18,1%
девятиклассников еще не решили вопрос с местом обучения после окончания
школы.
Что касается формы обучения, то, как и в 2013 году, большинство
школьников выбирают очную форму. При этом четвертая часть выпускников
11 классов затруднилась с выбором формы обучения (25,3%), среди учеников
9 классов доля таковых в три раза ниже (7,9%).
Данные исследования показали, что количество учащихся, которые
считают, что у них есть возможность получения платного образования,
составляет чуть больше третьей части от общего числа учащихся.
Как и в 2013-м году, больше половины школьников планируют работать
во время учебы.
Помимо этого, важным было выяснить, как поступят учащиеся в случае
неудачи при поступлении в выбранное ими профессиональное учебное
заведение. Большинство ответили, что попробуют поступить по выбранной
профессии в другое учебное заведение - 79,7% учащихся 9-х классов и 71,4%
одиннадцатиклассников. Десятая часть респондентов выберет для
поступления другую профессию.
Анализируя влияние
различных факторов на выбор профессии
учащихся 9-х и 11-х классов нужно отметить некоторые тенденции. Пятерка
103
основных причин выбора профессии у всех школьников совпадает:
соответствие собственным склонностям, способностям и интересам, совет
членов семьи/родителей, востребованность на рынке труда/большая
вероятность трудоустройства, возможность получать высокую заработную
плату и возможность профессионального роста, карьеры. Основные
расхождения в оценке влияния определенных факторов на мнение учащихся
обнаружены в следующем: для одиннадцатиклассников более важно в
выборе профессии востребованность на рынке труда/большая вероятность
трудоустройства, нежели возможность получать высокую заработную плату,
тогда как, для девятиклассников возможность получать высокую заработную
плату является более определяющим фактором.
По сравнению с 2013 годом, в текущем году возрастает влияние на
профессиональное самоопределение учащихся таких факторов, как совет
родителей / членов семьи и состояние здоровья. Помимо этого, среди
выпускников 11-х классов возрастает влияние
такого фактора, как
востребованность профессии на рынке труда. В 2015 году доля учащихся 11х классов, ориентирующихся на «востребованность профессии» возросла на
12,9%.
По-прежнему мала доля учащихся, ориентирующихся на совет,
рекомендации профконсультанта, а также совет педагога школы при выборе
будущей профессии – не более 7%.
Для изучения представлений учащихся о ситуации на рынке труда
Красноярского края, респондентам был задан вопрос «Какие профессии, по
Вашему мнению, сейчас востребованы на рынке труда?».
Как показало исследование, учащиеся 9 классов менее осведомлены о
ситуации на рынке труда. Около половины опрошенных (49,2%)
затруднились ответить на поставленный вопрос. Среди учащихся 11 классов
число таковых составляет 41,2%. Важно отметить, что в 2015 году
уменьшилось число учащихся как 9, так и 11 классов, затруднившихся с
ответом о востребованных профессиях на рынке труда. В 2013 году данный
показатель составлял 54,7% среди 9 классов и 46,9% среди выпускников 11
классов. Контент–анализ предложенных профессий, которые учащиеся
считают
востребованными,
показал,
что
школьники
завышают
востребованность таких специальностей как юрист/адвокат, программист и
полицейский. Озвученные профессии, по данным агентства труда и
занятости населения Красноярского края на январь-май 2015г, вообще не
входят в список самых востребованных специальностей (рейтинг составлен
по количеству свободных рабочих мест). Учащиеся же общеобразовательных
организаций Красноярского края поместили их в топ-10.
104
Большинство учащихся отвечали в опросе, что не нуждаются в помощи
в профессиональном самоопределении, однако, большое число не
определившихся с выбором профессии говорит совершенно об обратном.
Результаты
исследования
показали,
что
на
успешное
профессиональное самоопределение, в первую очередь, по мнению учащихся
9 и 11 классов, влияет: владение информацией о мире профессий и
содержании труда, знание условий получения профессии и особенностей
обучения в различных учебных заведениях, и встречи с профессионалами.
Следует отметить, что в текущем году, по сравнению с 2013 годом,
возросло число учащихся 9 и 11 классов, считающих, что на успешное
профессиональное самоопределение оказывают влияние участие в ярмарках
учебных мест и днях открытых дверей образовательных учреждений,
тренинги по профессиональному самоопределению, экскурсии на
предприятия. При этом снижается влияние такого фактора, как
индивидуальные консультации у психолога, профконсультанта.
Что касается информации о профессиях и содержании труда, которая
могла бы заинтересовать учащихся 9 и 11 классов, то исследование показало,
что больше всего ученики общеобразовательных организаций хотели бы
получить информацию о возможности профессионального роста, карьеры и
содержании работы. Самой «неинтересной» для учащихся 9 и 11 классов, как
оказалось, является информация о возможности открытия собственного дела
и о качествах, необходимых профессионалу.
По сравнению с 2013 годом, в текущем году возрос интерес учащихся 9
и 11 классов ко всем видам информации о профессиях и содержании труда.
Одной из задач исследования стояло изучение миграционных планов
учащихся 9 и 11 классов образовательных организаций общего образования.
Исследование показало, что большинство учащихся как 9, так и 11 классов,
готовы покинуть свой родной город/район после окончания школы. При
этом подавляющее большинство планируют уехать навсегда.
Как показал анализ данных, большинство респондентов 9 и 11 классов,
планирующих переезд из своего города/района, собираются в г. Красноярск.
По сравнению с 2013 годом, в 2015 году учащиеся 9 и 11 классов стали
более мобильны. Возросла доля респондентов, которые планируют смену
места жительства после окончания школы только на время учебы (в 2013 г.
среди 11 классов она была 17,6%, среди 9 классов – 17,3%). При этом в 2015
году среди учащихся 11 классов почти на 4,1% увеличилась доля
респондентов, планирующих переезд из своего родного города/района
навсегда (в 2013 году таких было 46,5%).
105
Рекомендации
1.По
результатам
исследования,
потребность
учащихся
в
профориентации находится на низком уровне. Большинство школьников
говорят о самостоятельном выборе профессии. Доля учащихся,
ориентирующихся на совет, рекомендации профконсультанта при выборе
профессии, составляет не более 7%.
Рекомендуем всем ведомствам и подведомственным организациям,
ответственным за проведение профориентационных мероприятий, а так же
министерству образования, управлениям образования и администрациям
общеобразовательных организаций формировать и стимулировать у
учащихся и их родителей потребность в использовании услуг
профориентации
любыми
доступными
способами.
Интерес
к
профориентационным мероприятиям и профориентационной тематике
эффективнее всего стимулировать современными средствами рекламы и PR.
Для этого нужно привлекать специалистов в данной области и создавать
популярные у молодежи рекламные продукты.
2.Большинство учащихся отвечали в опросе, что не нуждаются в
помощи в профессиональном самоопределении. Однако, значительное число
не определившихся с выбором профессии, а также неосведомленных о
востребованных профессиях на рынке труда говорит совершенно об
обратном.
Рекомендуем всем ведомствам и подведомственным организациям,
ответственным за проведение профориентационных мероприятий, усилить
работу по предоставлению следующих видов помощи в профессиональном
самоопределении (расположены в порядке убывания числа ответивших):

владение информацией о мире профессий и содержании труда (беседы
и лекции о профессиях, рынке труда, требованиях к современному
профессионалу и т.п.);

знание условий получения профессии и особенностей обучения в
различных учебных заведениях;

встречи с профессионалами;
3.Результаты опроса показали довольно высокий уровень влияния
семьи на профессиональный выбор учащихся, как у респондентов 9-х так и у
11-х классов (второе место в рейтинге). Следовательно, с родителями
учащихся необходимо проводить профориентационную работу не в меньшей
мере, чем с самими учащимися.
Рекомендуем всем ведомствам и подведомственным организациям,
ответственным за проведение профориентационных мероприятий, включать
в свои мероприятия работу с родителями данных школьников, чтобы
закрепить и усилить эффект от мероприятий и повысить уровень
осведомлённости родителей о состоянии и тенденциях развития рынка труда.
106
Приложение 1. Анкета
Анкета
Уважаемый школьник!
В конце этого учебного года Вам предстоит сделать важный выбор траектории своего
дальнейшего образования. Во всех случаях этот выбор связан с выбором будущей
профессии, с вашим жизненным и профессиональным самоопределением.
Просим Вас принять участие в опросе, посвящённом изучению профессиональных планов
и предпочтений выпускников школ. Чтобы ответить на вопросы анкеты, достаточно
обвести в кружок номер соответствующего Вашему выбору варианта ответа или
вписать свой вариант там, где это возможно. Анкета является анонимной, вся
информация, полученная по результатам опроса, будет использована только в
обобщённом виде для статистической обработки.
1. Укажите тип вашей школы:
1. Общеобразовательная школа (обычная школа)
2. Общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов
укажите, каких именно _______________________________________________
3. Гимназия, лицей
2. В каком классе Вы обучаетесь?
1. 9 класс
2. 11 класс
переход к вопросу 4
3. Планируете ли Вы продолжить обучение в 10-11 классе?
1. Да
2. Нет
3. Еще не решил
4. Ваш пол:
1. Мужской
2. Женский
5. Какая сфера профессиональной деятельности Вас привлекает?
(если привлекает несколько сфер, то отметьте не более 3)
1. Государственное управление
2. Жилищно-коммунальное хозяйство
3. Искусство, культура
4. Лесное хозяйство
5. Медицина и здравоохранение
6. Менеджмент, маркетинг, логистика
7. Общественное питание
8. Педагогика и образование
9. Разработка полезных ископаемых
10. Программирование, IT (информационные технологии)
11. Промышленность
12. Психология
13. Связь
14. Сельское хозяйство
15. Сервис, обслуживание населения, сфера услуг
16. Система массовых коммуникаций (журналистика, СМИ, реклама, PR)
17. Социальное обеспечение
18. Строительство и архитектура
19. Торговля и коммерция
20. Транспорт и техника
21. Фундаментальная наука
22. Экономика, финансы и кредит
107
23.
24.
25.
26.
27.
Энергетика
Юриспруденция
Служба в силовых структурах (армия, органы правопорядка и т.п.)
Другое _____________________________________
Затрудняюсь ответить
6. Что может повлиять на Ваш выбор той или иной профессии или специальности?
(не более 3 вариантов)
1. Совет членов семьи, родителей
2. Совет педагога школы
3. Рекомендации психолога, профконсультанта
4. Соответствие собственным интересам, склонностям и способностям
5. Выбор этой профессии сверстниками, друзьями
6. Востребованность на рынке труда, большая вероятность трудоустройства
7. Популярность профессии в обществе
8. Художественная литература, фильмы, средства массовой информации
9. Возможность профессионального роста, успешной карьеры
10. Возможность получать высокую заработную плату
11. Возможность бесплатного обучения
12. Пример авторитетного человека
13. Состояние здоровья
14. Другое _____________________________
7. Какие профессии, по Вашему мнению, сейчас востребованы на рынке труда?
(не более 3-х вариантов)
1.______________________________________________________________________
2. Затрудняюсь ответить
8. Нужна ли Вам помощь в профессиональном самоопределении?
1. Да, мне это необходимо
2. Нет, я все решу самостоятельно
9. Как Вы считаете, какие факторы влияют на успешное профессиональное
самоопределение? (любое количество ответов)
1. Владение информацией о мире профессий и содержании труда (лекции и беседы о
профессиях, рынке труда, требованиях к современному профессионалу и т.п.)
2. Введение в школе специального предмета типа «Твоя профессиональная карьера»,
«Технология профессионального успеха» и др.
3. Возможность получить индивидуальную консультацию у психолога, профконсультанта,
пройти диагностику профессионально важных качеств
4. Знание условий получения профессии и особенностей обучения в различных учебных
заведениях
5. Экскурсии на различные предприятия
6. Возможность выполнения профессиональных проб по различным профессиям
7. Проведение профориентационных игр, игр-дискуссий, викторин, начиная со средних
классов
8. Тренинги по профессиональному самоопределению
9. Ярмарки учебных мест, дни открытых дверей образовательных учреждений
10. Встречи с профессионалами
11. Знание перспектив регионального рынка труда на ближайшие 10 лет
108
10. Какую профессию Вы для себя выбрали?
1.__________________________________________________________________
2. Еще не выбрал → переход к вопросу 12
11. Как Вы считаете, легко ли найти работу человеку с такой профессией?
1. Да, легко
2. Сложно, но возможно
3. Очень сложно, т.к. сейчас эта профессия не требуется на рынке труда
5. Затрудняюсь ответить
12. Какая информация о профессиях и содержании труда могла бы Вас
заинтересовать? (любое количество ответов)
1. Содержание работы (чем заниматься и с кем предстоит работать)
2. Где работают специалисты по данной профессии и условия труда
3. Где и как можно получить выбранную профессию (специальность)
4. Возможность профессионального роста, карьеры
5. Возможность открытия собственного дела
6. Качества, необходимые профессионалу
7. Не нуждаюсь в информации
8. Другое _______________________________
13. Чем Вы собираетесь заниматься после окончания школы?
(один вариант ответа)
1. Продолжить обучение в учреждении среднего профессионального образования по
программе «квалифицированные рабочие и служащие» (бывший уровень начального
профессионального образования)
2. Продолжить обучение в учреждении среднего профессионального образования по
программе «специалисты среднего звена» (бывший уровень среднего профессионального
образования)
3. Продолжить обучение в учреждении высшего образования
4. Получить профессию на специальных курсах
5. Работать и на работе овладеть профессией
6. Еще не решил(а)
14. Какую форму обучения Вы планируете выбрать?
1. Очную
2. Заочную
3. Дистанционную
4. Затрудняюсь ответить
15. Есть ли у Вас возможность получить платное образование?
1. Такой возможности нет
2. Такая возможность есть
3. Затрудняюсь ответить
16. Планируете ли Вы работать во время учебы?
1. Да, планирую
2. Нет, не планирую
3. Затрудняюсь ответить
109
17. Какое образование Вы считаете для себя достаточным?
1. Основное общее образование (9 кл.)
2. Среднее общее образование (11 кл.)
3. Среднее профессионального образования по образовательной программе
«квалифицированные рабочие и служащие»
4. Среднее профессиональное образование по образовательной программе «специалисты
среднего звена»
5. Высшее образование – бакалавриат
6. Высшее образование – специалитет, магистратура
18. Как вы поступите в случае неудачи при поступлении в выбранное Вами
профессиональное заведение?
1. Попробую поступить по выбранной профессии в другое учебное заведение
2. Выберу для поступления другую профессию (укажите) _______________________
3. Буду поступать в учебное заведение на уровень ниже
3. Другое (укажите) _____________________________________
19. Укажите тип и название населенного пункта, в котором Вы проживаете:
1. Краевой центр (г. Красноярск)
2. Город _______________________________________________________________
3. Сельский населенный пункт (село, деревня, поселок, поселок городского типа)
______________________________________________________________________
20. После окончания учебы в школе, планируете ли Вы уехать из своего
города/района?
1. Да, но только на время учебы → переход к вопросу 21
2. Да, возможно навсегда → переход к вопросу 21
3. Нет, не планирую → конец опроса
4. Пока не знаю → конец опроса
21. Куда Вы планируете уехать?
1. В г. Красноярск
2. В другой город или район Красноярского края
3. В другой регион России (укажите) _____________________________________
4. В другую страну (укажите) ___________________________________________
5. Еще не решил(а)
Благодарим Вас за участие в опросе!
110
Приложение 2. Полный список профессий, выбранных учащимися 9 и 11
классов.
Таблица 1. Профессии, выбранные учащимися 9 классов
Количество
№ Профессия
Процент
упоминаний
1 Медицинский работник:
141
17,4
Врач/доктор
54
38,3
Медик
28
19,9
Стоматолог
14
9,9
Мед.сестра
12
8,5
Хирург
11
7,8
Фармацевт
9
6,4
Патологоанатом
3
2,1
Кардиолог/кардиохирург
2
1,4
Психиатр
2
1,4
Офтальмолог
1
0,7
Дерматолог
1
0,7
Гинеколог
1
0,7
Медицинский психолог
1
0,7
Акушер
1
0,7
Спортивный врач
1
0,7
2 Рабочие специальности
78
9,6
Автомеханик
18
23,4
Механик
16
20,8
Сварщик
9
11,7
Строитель
8
10,4
Электрогазосварщик
8
10,4
Крановщик
5
6,5
Электрик
4
5,2
Тракторист
3
3,9
Слесарь
3
3,9
Автослесарь
2
2,6
Нефтяник
1
1,3
Токарь
1
1,3
3 Юрист
52
6,4
4 It специалист/программист
49
6,0
5 Повар/кондитер
44
5,4
6 Полицейские/силовые структуры/следователи
44
5,4
7 Учитель/педагог
33
4,1
8 Военные/военная структура
30
3,7
9 Инженерные специальности:
30
3,7
Инженер
18
60,0
Инженер-строитель
4
13,3
111
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
Инженер-конструктор
Инженер-программист
Инженер радиосвязи
Инженер-технолог
Инженер-проектировщик
Бухгалтер/экономист
Психолог
МЧС/пожарный
Дизайнер
Архитектор
Летчик/пилот
Журналист
Переводчик/лингвист
Актер/артист
Менеджер/менеджмент
Водитель
Музыкант/певица
Тренер
Предприниматель
Парикмахер
Художник
Машинист/локомотивщик/ж.д. работник
Спортсмен
Воспитатель
Технические специальности
Судебная мед.экспертиза
Банковский работник
Ученый
Егерь/лесник
Ветеринар
Энергетик
Хореограф
Технолог
Дипломат
Логопед
Организатор
Массажист
Геолог
Геодезист
Мультипликатор
Таможенник
Судоводитель
Стилист-визажист
3
2
1
1
1
29
29
28
21
20
16
14
12
12
12
11
10
10
10
9
8
8
7
6
6
5
4
4
4
4
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
10,0
6,7
3,3
3,3
3,3
3,6
3,6
3,5
2,6
2,5
2,0
1,7
1,5
1,5
1,5
1,4
1,2
1,2
1,2
1,1
1,0
1,0
0,9
0,7
0,7
0,6
0,5
0,5
0,5
0,5
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,2
0,2
0,2
0,2
0,2
0,2
0,2
0,2
112
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
Депутат
Косметолог
Логист
PR-менеджер
ГИД
Маркетолог
Продавец
Бортпроводник
Швея
Рестовратр
Сметчик
Гос.служащий
Археолог
Метеоролог
Фотограф
Звукорежиссер
Режиссер
моряк
искусствовед
кинолог
радист
агроном
флорист
дефектолог
сценарист
консультант
татуировщик
политик
фермер
физик-ядерщик
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0,2
0,2
0,2
0,2
0,2
0,2
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
Таблица 2. Профессии, выбранные учащимися 11 классов
№ Профессия
1 Медицинский работник
Врач
Фармацевт
Медик
Стоматолог
Хирург
Мед.сестра
Фельдшер
Количество
упоминаний
93
56
6
7
5
4
3
3
Процент
12,7
60,2
6,5
7,5
5,4
4,3
3,2
3,2
113
Анастазиолог
Врач-педиатр
Реаниматолог
Фельдшер
Кардиолог
Санитар
Патологоанатом
2 Инженерные специальности
Инженер
Инженер-строитель
Инженер-энергетик
Инженербиотехнологий/инженер в области
нанотехнологий
Инженер-сметчик
Инженер путей сообщения
Инженер-конструктор
Горный инженер
Борт-инженер
Инженер по электроснабжению
Инженер-механик
3 Юрист/адвокат
4 Учитель/педагог
5 Экономист/финансист/бухгалтер
6 Рабочие специальности
Строитель
Механик
Автомеханик
Нефтяник
Электрик
Сварщик
Металлург
Слесарь
Столяр
Токарь
Экскаваторщик
Маляр
Ремонтник дорог
Бурильщик
Электрогазосварщик
7 it/программист
8 Полицейский/правоохранительные
9 органы/ФСБ/следователь
Психолог
10 Военный
2
2
1
1
1
1
1
64
34
18
3
2,2
2,2
1,1
1,1
1,1
1,1
1,1
8,7
53,1
28,1
4,7
2
1
1
1
1
1
1
1
61
54
52
43
9
8
6
5
4
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
42
34
32
31
3,1
1,6
1,6
1,6
1,6
1,6
1,6
1,6
8,3
7,4
7,1
5,9
20,9
18,6
14,0
11,6
9,3
4,7
2,3
2,3
2,3
2,3
2,3
2,3
2,3
2,3
2,3
5,7
4,6
4,4
4,2
114
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
Архитектор
Менеджер
Летчик/пилот
Повар/кондитер
Кадровый работник/управление персоналом
Специалист по связям/pr/реклама
МЧС/пожарный
Журналист
Гос. служащий/муниципальное управление
Тренер/спортсмен
Дизайнер
Водитель
Лингвист/переводчик/военный переводчик
Специалист по компьютерной безопасности
Логист
Ветеринар
Зам.министра/депутат/политик
Техник/технические специальности
Маркетолог
Геолог
Бизнес/коммерсант
Востоковед/культуролог
Менеджер по туризму
Хореограф
Прокурор
Химик-технолог/химик-криминалист/химик
Ученый
Актер
Егерь/лесник
РЖД
Агроном
Космонавт
Управляющий магазина/управленец
Эколог
Логопед /дефектолог
Воспитатель
Диспетчер
Инспектор/специалист по пожарной безопасности
Энергетик
Радиотехник/радиоэлектроник
Дипломат
Авиатехник
Автоматизация технологического процесса
23
19
12
11
9
9
8
8
8
8
7
6
5
5
5
5
5
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
3,1
2,6
1,6
1,5
1,2
1,2
1,1
1,1
1,1
1,1
1,0
0,8
0,7
0,7
0,7
0,7
0,7
0,5
0,5
0,5
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,1
0,1
0,1
115
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
Биолог
Генетик
Диетолог
Искусствовед
Киноведение
Ландшафтный архитектор
Парикмахер
Товаровед
Политолог
Продавец
Работник банка
Радиолокация для гражданской авиации
Режиссер
Религиовед
Таможенник
Управленец бизнес-процессами
Администратор
Берейтер
Графический дизайнер
Диспетчер авиакосмический
Специалист по работе с молодежью
Системный аналитик
Лаборант
Теплоэнергетик
Фотограф
Художник-живописец
Макшейдер
Провизор
Специалист связи
Спецслужба
Судебный эксперт
Судья
Экскурсовод
Экспертиза и управление недвижимостью
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
116
Приложение 3. Полный список профессий, востребованных на рынке
труда, по мнению учащихся 9 и 11 классов.
№
1
2
3
4
Таблица 3. Профессии, востребованные на рынке труда, по мнению учащихся
9 классов
Количество
Профессия
упоминаний
Процент
Медицинский работник:
316
39,5
Врач/доктор
216
68,4
Медики
75
23,7
Фармацевт
8
2,5
Хирург
5
1,6
Медсестра
3
0,9
Стоматолог
3
0,9
Кардиолог
2
0,6
Педиатр
2
0,6
Анестезиолог
2
0,6
Рабочие специальности
243
30,4
Рабочий/разнорабочий
45
18,5
Сварщики
43
17,7
Строитель
39
16,0
Сантехник/слесарь
20
8,2
Электрик
18
7,4
Механик
15
6,2
Автомеханик
12
4,9
Токарь
8
3,3
Тракторист
8
3,3
Крановщик
7
2,9
Электрогазосварщик
5
2,1
Нефтяник
4
1,6
Плотник
3
1,2
Каменщик
3
1,2
Газосварщик
3
1,2
Монтажник
2
0,8
Маляр
2
0,8
Бетонщик
2
0,8
Электромеханик
1
0,4
Отделочник
1
0,4
Грузчик
1
0,4
Бульдозерист
1
0,4
Учитель/Педагог
183
22,9
Инженерные специальности
143
17,9
инженер
139
97,2
инженер-конструктор
3
2,1
инженер-техник
1
0,7
117
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
Юрист/адвокат
It специалист/программист
Бухгалтер/экономист
Повар/кондитер
Полицейские/силовые структуры/следователи
Менеджер/менеджмент
Военные/военная структура
Архитекторы
Продавец/торговля
Психолог
Водитель
Предприниматель/бизнесмен
Технические профессии
Переводчик/лингвист
Энергетик
Сельхоз.работник
Дворник/уборщик
Маркетолог
Ученые
МЧС/пожарный
Воспитатель
Технолог
Летчик/пилот
Работники в лесном хозяйстве/Лесник
Журналист
Ветеринар
Гос.управляющие/чиновник
Банкир/банковское дело
Дизайнер
PR-менеджер
Работники в сфере промышленности
Машинист
Политик
Химик
Логист
Логопед/дефектолог
Геолог
Парикмахер
Работники сферы услуг/сервис
Художник
Эколог
Таможенник
Охранник
физик
Работник Ж.Д.
Артист
Биолог
125
99
75
39
36
35
29
23
23
21
18
16
15
15
14
13
12
11
10
9
9
8
7
7
6
5
5
5
5
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
1
15,6
12,4
9,4
4,9
4,5
4,4
3,6
2,9
2,9
2,6
2,3
2,0
1,9
1,9
1,8
1,6
1,5
1,4
1,3
1,1
1,1
1,0
0,9
0,9
0,8
0,6
0,6
0,6
0,6
0,5
0,5
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,3
0,1
118
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
Косметолог
Блогер
Риелтор
Суд.мед.эксперт
Сметчик
Географ
Подсобный рабочий
Скульптурщик
Шашлычник
Судоводитель
Математик
Геодезист
Брокер
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
Таблица 4. Профессии, востребованные на рынке труда, по мнению учащихся
11 классов
1 Медицинский работник
Врач
Медик
Стоматолог
Фармаколог
Медсестра
2 Инженерные специальности
Инженер
Инженер-строитель
Инженер нефти и газа
Горный инженер
Инженер космических технологий
3 Рабочие специальности
Рабочие
Строитель
Сварщик
Нефтяник
Слесарь
Электрик
Механик
Сантехник
Тракторист
Автомеханик
Штукатур-маляр
Токарь
Металлург
Электромонтер
Доярка
Каменщик
238
186
47
3
1
1
201
193
4
2
1
1
192
51
46
18
17
13
12
7
4
4
3
2
2
2
2
1
1
34,9
78,2
19,7
1,3
0,4
0,4
29,5
96,0
2,0
1,0
0,5
0,5
28,2
26,6
24,0
9,4
8,9
6,8
6,3
3,6
2,1
2,1
1,6
1,0
1,0
1,0
1,0
0,5
0,5
119
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
Крановщик
Станочник
Плотник
Горнорабочий
Газорезчик
Бульдозерист
Автослесарь
Учитель/педагог
IT/программисты
Бухгалтер/экономист/финансист
Юрист/адвокат
МВД/органы правопорядка/полицейский/ФСБ
Технические
Военная
Менеджер
Архитектор
Повар
Психолог
Водители
Естественные науки/ученый/биоинженерия
Работник сферы услуг
Аграрные профессии
Продавец
Энергетик
Дворник
ИП/ЧП/коммерсант
Летчик/пилот
Работники в сфере промышленности
Эколог/техник-эколог
Переводчик
Госслужащие
МЧС
Технолог
Воспитатель
Маркетолог
Железнодорожник/машинист/ЖД
Логист
Дизайнер
Добыча ресурсов
Спортсмены
Социальный работник
Геолог
Таможенник
Журналист/СМИ
Проектировщик
Администратор
Банкир
1
1
1
1
1
1
1
151
89
68
66
35
34
28
20
18
18
16
16
13
13
12
8
8
8
8
8
7
7
7
6
6
5
5
4
4
4
3
3
3
3
3
3
2
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
22,2
13,1
10,0
9,7
5,1
5,0
4,1
2,9
2,6
2,6
2,3
2,3
1,9
1,9
1,8
1,2
1,2
1,2
1,2
1,2
1,0
1,0
1,0
0,9
0,9
0,7
0,7
0,6
0,6
0,6
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,3
0,1
0,1
0,1
120
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
Гостиничное дело
Егерь
Агротехник
Ветеринар
Гуманитарные
Теплоэнергетик
Управленец
Кондуктор
Космонавт
Риелтор
Сметчик
Трубочист
Турагент
Художник
Геодезист
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
121
Приложение 4. Перечень профессий, выбранных учащимися 9 и 11
классов, в случае неудачи при поступлении в выбранное
профессиональное заведение.
Таблица 5. Перечень профессий, выбранных учащимися 9 классов, в случае
неудачи при поступлении в выбранное профессиональное заведение
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Профессия
Автомеханик/механик
Учитель
Военный
Актер/музыкант
Сварщик/электрогазосварщик
Повар
Парикмахер
Адвокат
Инженер
Дизайнер
Юрист
Ученый/химик-лаборант
Психолог
Архитектор
Добыча полезных ископаемых
Фельдшер
Страховой агент
МЧС
Авиадиспетчер
Судоводитель
Программист
Журналист
Волонтер
Коммуникационные системы
Ветеринар
Швея
Строитель
Суд.эксперт
Фотограф
Полицейский
Социальный работник
Стану индивидуальным предпринимателем
Ж/Д
Количество упоминаний
6
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
122
Таблица 6. Перечень профессий, выбранных учащимися 9 классов, в случае
неудачи при поступлении в выбранное профессиональное заведение
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Профессия
юрист
экономист
учитель
инженер
строитель
специалист по информационной безопасности
программист
мчс/спасатель
Дизайнер
Экономическая безопасность
Эколог
Фармацевт
Управление персоналом
Кондитер
Продавец
Психолог
Следователь
Турагент
Металлург
Гос.служащий
Нефтегазовое дело
Грузчик
Пастух
Логопед
Лесное дело
Медик
Искусствовед
Банкир
Pr
Количество упоминаний
5
5
4
3
3
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
123