Теория и методика математического развития Специальность

Вопросы к экзамену по
МДК.03.04. Теория и методика математического развития
Специальность: 050144 Дошкольное образование
3 курс 2013-2014 учебный год
1. Роль математических знаний в жизни современного общества. Значение
работы по математическому развитию детей дошкольного возраста.
2. Особенности развития пространственных ориентировок у детей
дошкольного возраста.
3. Возникновение математики и развитие ее как науки. Краткие сведения о
развитии понятия натурального числа, счета, видов письменной
нумерации, систем счисления.
4. Упражнения на сравнение групп предметов и формирование у детей
представлений о равенстве и неравенстве во второй младшей и средней
группах ДОУ.
5. Становление, современные концепции и перспективы развития методики
математического развития детей дошкольного возраста.
6. Формирование у младших дошкольников (четвертый год жизни)
представлений о количестве. Анализ задач обучения.
7. Основные математические понятия: множество счет, число.
8. Методика обучения детей сравнению групп предметов приемами
наложения и приложения.
9. Основные математические понятия: величина, измерение, форма,
геометрические фигуры.
10.Содержание и методика работы по обучению детей порядковому счету.
11.Общие дидактические принципы обучения дошкольников элементам
математики.
12.Содержание и методика работы по обучению счету в средней группе
ДОУ.
13.Краткие сведения из истории развития методики математического
развития детей дошкольного возраста. Вклад А.М. Леушиной в разработку
проблем математического развития дошкольников.
14.Особенности развития у детей дошкольного возраста представлений о
величине.
15.Содержание математической подготовки детей дошкольного возраста.
16.Содержание и методика работы по изучению состава числа из единиц.
17.Роль дидактических средств в математическом развитии детей
дошкольного возраста.
18.Упражнения в счете на слух в разных возрастных группах ДОУ.
19.Методы формирования элементарных математических представлений у
детей дошкольного возраста.
20.Методика работы по обучению детей сравнению предметов по разным
признакам величины во второй младшей группе ДОУ.
21.Анализ задач математического развития детей раннего возраста (второйтретий год жизни).
22.Содержание и методика работы по изучению состава числа из двух
меньших чисел.
23.Формы организации обучения и математического развития детей в ДОУ.
24.Анализ задач математического развития детей четвертого года жизни.
25.Дидактические условия математического развития детей раннего возраста.
26.Методика обучения детей дошкольного возраста составлению и решению
арифметических задач.
27.Требования к речи воспитателя и детей в процессе обучения математике.
Подготовка воспитателя к работе по математическому развитию
дошкольников.
28.Методика ознакомления детей с цифрами.
29.Преемственность в работе ДОУ и начальной школы по математическому
развитию детей дошкольного возраста.
30.Содержание и методика работы по ознакомлению с геометрическими
фигурами в разных возрастных группах ДОУ.
31.Планирование работы по математическому развитию детей в ДОУ.
32.Содержание и методика работы по развитию представлений о времени в
разных возрастных группах ДОУ.
33.Методические требования к организации и проведению занятий по
математическому развитию в разных возрастных группах ДОУ.
34.Содержание и методика работы по обучению детей порядковому счету в
разных возрастных группах ДОУ.
35.Закрепление и применение математических знаний в разнообразной
деятельности и на других занятиях в ДОУ.
36.Составить план занятия во второй младшей группе ДОУ.
37.Математическое развитие детей в семье. Формы совместной работы ДОУ
и семьи по вопросам математического развития детей.
38.Составить план занятия в средней группе ДОУ.
39.Показатели готовности детей к изучению математики в первом классе.
40.Содержание и методика работы по обучению детей сравнению предметов
по величине (длине, ширине, высоте) в средней, старшей и
подготовительной группах ДОУ.
41.Особенности организации работы по математическому развитию в
разновозрастных группах ДОУ.
42.Составить план занятия в старшей группе ДОУ.
43.Характеристика категории «пространство». Содержание понятия
«ориентировка в пространстве».
44.Наглядный дидактический материал. Его виды. Значение, требования к
его отбору и содержанию.
45.Характеристика категории «время». Содержание понятия «ориентировка
во времени».
46.Анализ задач математического развития детей средней группы (пятый год
жизни) в ДОУ.
47.Занятия по математике, как основное условие успешного обучения
математике в дошкольном возрасте.
48.Анализ задач математического развития детей старшей группы (шестой
год жизни) в ДОУ.
49.Наглядный материал в организации работы по математическому развитию
дошкольников. Его виды, значение, требования к нему.
50.Значение и место дидактической игры в формировании элементарных
математических представлений у дошкольников.
51.Значение и место дидактической игры в формировании элементарных
математических представлений у дошкольников.
52.Анализ задач математического развития детей подготовительной к школе
группы (седьмой год жизни) в ДОУ.
53.Характеристика категории «время». Содержание понятия «ориентировка
во времени».
54.Методика обучения и формирования навыков количественного и
порядкового счета в средней и старшей группах ДОУ.
55.Организация работы по математическому развитию детей в ДОУ.
56.Методика ознакомления детей с арифметическими задачами. Обучение
составлению и решению простейших арифметических задач.
57.Задачи математического развития дошкольников.
58.Методика формирования пространственных представлений, способности
ориентировки в пространстве у детей дошкольного возраста.
59.Краткое содержание разделов программы по формированию
элементарных математических представлений в ДОУ.
60.Методики формирования временных представлений у детей дошкольного
возраста в разных возрастных группах.