Неделя математики в школе С.А. Кузнецова, учитель математики высшей квалификационной категории

Неделя математики в школе
С.А. Кузнецова,
учитель математики высшей квалификационной категории
БОУ ВМР «Белоусовская основная общеобразовательная школа»
Вытегорского района
Пояснительная записка
Анализ работы школы за три последние года показывает, что при 100% процентной
успеваемости, качество знаний обучающихся падает. Одной из причин является низкая
мотивация обучающихся к изучению отдельных предметов, снижение познавательной
активности. В связи с возникшей проблемой педагогический коллектив школы работает
по методической теме: «Повышение качества знаний через внедрение инноваций в
учебно-воспитательный процесс». Внеклассная работа по предмету помогает решению
данной проблемы. Одной из форм активизации внеклассной деятельности учащихся
являются предметные недели, которые способствуют научной организации труда
школьников, развитию познавательных интересов. Неделя математики проводится в
соответствии с планом учебно-воспитательной работы школы, время проведения недели
и её содержание меняются из года в год, чтобы избежать однообразия. План недели
математики составляется задолго до её проведения совместно с учителями математики,
заместителями директора по учебной работе, по научно-методической работе,
воспитательной работе и утверждается на методическом совете школы.
Неделя математики в школе проводится с целью формирования положительной учебной
мотивации по математике, активизации внеурочной деятельности по предмету, раскрытия
потенциала учителя, огромной роли математики в современном мире.
Задачи:
- развитие познавательного интереса и творческой активности обучающихся;
- использование активных форм демонстрации своих достижений по математике;
- воспитание потребности в самостоятельном поиске знаний и их приложении;
- формирование потребности к углублению и расширению знаний по математике;
- расширение и поддержка круга учащихся, интересующихся математикой;
- привлечение как можно большего числа учащихся с низкой учебной мотивацией к
участию в различных мероприятиях недели;
- подготовка учащихся к профессиональной самоориентации;
- создание условий для апробации новых технологий педагогами школы, новых форм
организации школьного урока.
Так как наша школа небольшая, необходимо учитывать некоторую специфику при
организации и проведении предметной недели.
- отсутствие параллельных классов;
- небольшой количественный состав учащихся, интересующихся математикой и
желающих заниматься её во внеурочное время;
- дефицит свободного (внеурочного) времени из-за необходимости ежедневного подвоза
детей в школу и обратно на транспорте, подаваемом в строго указанное время;
- возможность составления задач на местном материале;
- характер производительного труда родителей;
- ограниченность источника самостоятельного приобретения учениками дополнительных
знаний: отсутствие необходимых математических книг в библиотеках, Интернета,
недостаточная связь школы с высшими учебными заведениями, математическими
центрами, научными учреждениями.
1
Поэтому при подготовке недели математики необходимо усилить учебновоспитательные возможности одних факторов и ослабить отрицательное влияние других.
Выбор темы недели математики, её содержания строится с соблюдением следующих
принципов:
- актуальности;
- доступности;
- научной обоснованности;
- системности;
- соответствия;
- дифференцированности;
- личностно-ориентированного подхода;
- рефлексии;
- продуктивности и результативности.
Организация и проведение недели математики регулируются положениями. В рамках
недели проводятся, конкурсы, соревнования, олимпиады, конференции, классные часы,
уроки самими учениками, выставка книг в библиотеке в соответствии с тематическим
планом недели, для учащихся 5-11 классов. За каждое мероприятие назначается
ответственный, определяются сроки, если необходимо выбирается
жюри,
разрабатываются критерии оценок, определяется форма поощрения. На стенде «Школьная
жизнь» помещаются план проведения недели, положения о конкурсах, соревнованиях,
олимпиаде, математической конференции, также оформляется стенд с творческими
работами учащихся «Математическая мозаика». Итоги проведённых мероприятий
подводятся ежедневно на утренней линейке. Результаты конкурсов, соревнований и
других мероприятий фиксируются в протоколах и вывешиваются на стенде. Кроме этого в
течение недели в школе распространяется валюта «умник» достоинством 3, 4, 5
«умников». Заработать её может любой учащийся. «Умники» выдаются тем ученикам,
которые получили на уроках математики «4» или «5» и за участие в подготовке и
проведении различных мероприятий недели. Количество валюты и её применение
определяется положением. Такой способ поощрения способствует большой активности
учащихся в неделе, помогает фиксировать личный вклад и достижения учащихся. В
качестве наград также используются грамоты, медали, призы, присваиваются номинации.
Неотъемлемыми помощниками при организации и проведении недели являются Совет
старшеклассников «Актив», школьный пресс-центр «Карандаш», в задачи которых входит
проведение некоторых мероприятий и наглядно-информационное обеспечение недели. В
течение недели родителям предоставляется возможность посетить уроки, внеклассные
мероприятия, участвовать в подведении итогов, оказывать помощь в подготовке
различных соревнований и конкурсов. При такой организации неделя требует очень
большой подготовки, но правильное распределение обязанностей среди участников
образовательного процесса способствует реализации всего задуманного. При подведении
итогов общешкольных конкурсов учитываются возрастные особенности учащихся,
поэтому победители называются по двум возрастным категориям: 5-8 класс, 9-11 класс,
при этом из-за небольшого количества классов комплектов награждёнными оказывается
большое количество участников.
Критериями результативности недели служат активность, заинтересованность. По
окончанию недели делается анализ проведённых мероприятий. Приказом по школе
объявляется благодарность учителям, учащимся, наиболее активно проявившим себя в
неделе математики. Педагоги школы отмечаются также денежным поощрением. По
итогам недели оформляется наработанный материал, школьным пресс-центром и советом
старшеклассников выпускается фотогазета с комментариями о событиях недели,
выпускается книга с лучшими творческими работами учащихся.
Основные этапы подготовки недели:
2
1. Подготовительный:
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Вид деятельности
Участники
Планирование
математики
недели Зам. директора по УР,
НМР,
ВР,
учителя
математики
Разработка
положений о Учителя
математики,
конкурсах,
олимпиадах, методический совет
соревнованиях, конференции
Подбор тем к конференции.
Учителя математики
Методическая
разработка Учителя
математики,
уроков,
внеклассных классные руководители.
мероприятий, классных часов.
Ознакомление
участников Зам. директора по НМР,
образовательного процесса с классные руководители,
планом недели математики, с учителя математики
положениями
о
конкурсах,
соревнованиях, конференции.
Оформление
стендов
в Учителя математики
кабинетах
математики
с
информацией
о
неделе
математики
(план
недели,
положения).
Работа
над
темами
к Учителя
математики,
конференции.
учащиеся
Разработка уроков, которые Учителя
математики,
будут
проводиться учащиеся 10-11 классов
старшеклассниками.
Творческая работа учащихся
Учащиеся
Выпуск рекламы «Приглашаем Школьный пресс-центр
в страну Математику»
Выпуск
денежной
валюты Школьный пресс-центр
«Умник»
Изготовление
поролоновых Кружок «Умелые руки»
кенгуру
для
награждения
победителей в математической
олимпиаде «Кенгуру».
Планирование
работы Вожатая,
учащиеся,
школьного
пресс-центра
в входящие
в
состав
течение недели математики.
школьного пресс-центра
Организация работы магазина Совет старшеклассников
«Призма»
Оформление
стенда
с Учащиеся
9
класса,
творческими
работами классный руководитель
учащихся
«Математическая
мозаика»
Подбор книг, журналов для Библиотекарь
выставки в библиотеке.
Подбор литературы в помощь Зам. директора по УВР
классным
руководителям,
учителям математики.
3
Сроки
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
В течение года
Октябрь
Октябрь
В течение года
Март
В течение года
Март
Март
Март
Апрель
Апрель
Апрель
Март
Октябрь
18.
Изготовление грамот, медалей, Зам. директора по ВР,
подготовка призов.
вожатая, члены прессцентра
Март
2. Реализационный (в соответствие с тематическим планом недели)
3. Аналитический
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Вид деятельности
Участники
Анкетирование
по
итогам Учащиеся, учителя
недели
Подведение итогов конкурсов
Члены жюри
Выпуск фотогазеты
Совет старшеклассников,
пресс-центр
Анализ недели
Зам. директора по УВР,
педагогический
коллектив школы.
4
Сроки
Апрель
Апрель
Апрель
Апрель
Тематический план недели математики «В мире математики»
Эпиграф: «…если вы хотите участвовать в большой жизни, то наполняйте свою голову математикой, пока есть к тому возможность. Она
окажет вам потом огромную помощь во всей вашей работе»
День
Мероприятие, тема
Время
Классы
Кол-во
Форма
Виды
Форма
Форма
проведения
на
участников организации
организации
отслеживания
поощрения
мероприятия
проведение
деятельности
результатов
учащихся
Понедельник- Конкурс сочинений В течение
5-11
По
ИндивидуальТворческое
Жюри, в состав
Грамоты за
суббота
«Нужна ли
недели
желанию
ная
задание
которого входят 1,2,3 места по
математика в
учителя
двум
современном мире»
русского языка
возрастным
и литературы,
категориям,
математики,
призы;
члены Совета
за участие –
старшеклассник
«Умники»
ов, родители
Конкурс ребусов,
В течение
5-11
По
ИндивидуальТворческое
Жюри, в состав
Грамоты за
головоломок,
недели
желанию
ная,
задание,
которого входят 1,2,3 места по
кроссвордов,
групповая
работа с
учителя
двум
книжек-малышек
дополнительной русского языка
возрастным
«Математическая
литературой
и литературы, категориям, по
мозаика»
математики
номинациям
члены Совета «Математичес
старшеклассник
кий ребус»,
ов, родители
«Головоломка
»,
«Кроссворд»,
«Книжкамалышка»;
призы;
за участие –
«Умники»
5
Конкурс стенгазет
«В мире
математики»
В течение
недели
5-11
Конкурс
«Самый
математический
класс»
В течение
недели
5-11
Конкурс
«Самый активный
класс»
В течение
недели
5-11
Групповая
Творческое
задание,
работа с
дополнительной
литературой
80
Коллективная
Соревнование
80
Коллективная
Соревнование
6
Жюри, в состав
которого входят
учителя
русского языка
и литературы,
члены Совета
старшеклассник
ов, родители
Количество
«Умников»,
набранных
учащимися
класса за
достижения в
области
математики,
учёт ведёт
классный
руководитель
Грамоты за
1,2,3 места по
двум
возрастным
категориям,
призы;
за участие –
«Умники»
Переходящий
вымпел
Количество
«Умников»,
набранных
учащимися
класса за
участие в
подготовке и
проведении
мероприятий
недели, учёт
ведёт классный
руководитель
Переходящий
вымпел
Понедельник
Вторник
Выставка книг в
библиотеке «О
математике и
математиках»
В течение
недели
5-11
По
желанию
Индивидуальная,
групповая
Знакомство с
научной
литературой
Открытие недели
«В мире
математики»
Олимпиада
«Кенгуру»
30 минут
5-11
80
Коллективная
Линейка,
ролевая игра
1 час 45
минут
5-11
80
Самостаятельная,
индивидуальная
Решение
логических
задач
На каждого
участника
олимпиады
заполняется
матрица
ответов и
количества
набранных
баллов.
Линейка
«Подводим итоги»
Проверка
вычислительных
навыков учащихся
«Сосчитай-ка»
15 минут
5-11
80
Коллективная
-
-
За участие в
подготовке –
«Умники»
Учащиеся,
набравшие
наибольшее
количество
баллов
награждаются
грамотами за
1,2,3 места в
каждом
классе,
игрушкой
кенгуру;
за участие «Умники»
-
80
Самостоятельная,
индивидуальная
Решение задач
на вычисление
Учитель
математики
проверяет
работы
учащихся и
выставляет
Учащиеся,
выполнившие
работы без
ошибок
получают
звание и
20 минут
5-11
7
Библиотекарь
фиксирует
количество
учащихся,
заинтересовавш
ихся
предложенной
литературой.
Наблюдение
-
Математические
часы:
«Математическое
путешествие
по
Интернету»
45 минут
5-11
80
45 минут
10-11
16
Групповая,
индивидуальная
«Профессияматематик»
45 минут
9
27
Коллективная
с
45 минут
8
12
Групповая
«Числа великаны и
числа лилипуты»
45 минут
7
14
Коллективная
«Домашняя
математика»
45 минут
6
12
Групповая
«Как работать
научной
литературой»
8
оценки, в
соответствии с
критериями.
медаль
«Человеккалькулятор»;
«Умники» - за
оценки «5» и
«4»
Экскурсия,
знакомство с
Интернетом,
работа в
Интернете,
исследование
Устный журнал
Наблюдение
«Умники» - за
участие в
подготовке и
проведение
Наблюдение
Беседа,
работа с
каталогом, со
словарями,
справочниками,
исследование
Телепередача
«В мире чисел»
Наблюдение
«Умники» - за
участие в
подготовке и
проведение
«Умники» - за
участие в
подготовке и
проведение
Практическая
деятельность
Наблюдение
Наблюдение
«Умники» - за
участие в
подготовке и
проведении
«Умники» - за
участие в
подготовке и
проведении
«Нужна
математика
современному
человеку»
Среда
ли
45 минут
5
16
Групповая
Линейка
«Подводим итоги»
Открытые
уроки
математики
Урок
по
теме:
«Диаграммы»
Урок
по
теме:
«Сумма
углов
треугольника»
Урок
по
теме:
«Признаки
равенства
треугольников»
Математический
брейн-ринг
15 минут
5-11
80
Коллективная
45 минут
5
16
45 минут
6
12
45 минут
7
14
Коллективная,
групповая
Коллективная,
индивидуальная
Индивидуальная
60 минут
9-11
43
Групповая
9
Играисследование,
интервью
людьми разных
профессий и
оформление
классной
стенгазеты
газеты.
Наблюдение
«Умники» - за
участие в
подготовке и
проведении
Урокпутешествие
Урок-сказка
Наблюдение
«Умники»
Наблюдение
«Умники»
Урок – игра в
форме передачи
«Умники и
умницы»
Соревнование
Наблюдение
«Умники»
Жюри, в состав
которого входят
учителя
математики,
зам. директора
по
УВР,
директор
школы, члены
Совета
старшеклассник
ов, родители
Командапобедительни
ца
награждается
грамотой и
призами, все
участники «Умниками»
Четверг
Пятница
Математический
КВН
1 час
20 минут
7-8
26
Групповая
Соревнование
Крестики-нолики
60 минут
5-6
28
Групповая
Соревнование
Математическая
конференция
«Первые шаги
математику»
1час 30
минут
5-11
В
зависимост
и от
поданных
заявок,
около
12 чел.
Индивидуальная
Исследование,
работа с
дополнительной
литературой,
написание
реферата,
исследовательской работы
в
10
Жюри, в состав
которого входят
учителя
математики,
зам. директора
по
УВР,
директор
школы, члены
Совета
старшеклассник
ов, родители.
Жюри, в состав
которого входят
учителя
математики,
зам. директора
по
УВР,
директор
школы, члены
Совета
старшеклассник
ов, родители.
Жюри, в состав
которого входят
учителя
математики,
зам. директора
по
УВР,
директор
школы, члены
Совета
старшеклассник
ов, родители
Командапобедительни
ца
награждается
грамотой и
призами, все
участники «Умниками»
Командапобедительни
ца
награждается
грамотой и
призами, все
участники «Умниками»
Грамоты за
1,2,3 места по
двум
возрастным
категориям,
призы-книги;
за участие –
«умники»,
сертификат
участника,
номинации в
Суббота
Линейка
«Знакомые
незнакомцы»
15 минут
5-11
80
Коллективная
Линейка,
ролевая игра
Наблюдение
Уроки
старшеклассниками
Уроки по
40 минут
5-11
10
Индивидуальная
Игра,
практическая
деятельность
Работа магазина
«Призма»
В течение
дня
5-11
Групповая,
индивидуальная
Игра,
практическая
деятельность
Подведение итогов,
награждение
15 минут
5-11
В
зависимост
и от
количества
учеников,
которые
заработали
«Умники»
80
Учителя
присутствуют
на уроках,
анализируют
уроки
Наблюдение
Коллективная
Линейка
11
-
зависимости
отхода
конференции
«Умники» - за
участие в
подготовке и
проведении
«Умники» - за
участие в
подготовке и
проведении,
номинации
«Умники» - за
участие в
подготовке и
проведении
-
Методические рекомендации
Конкурс сочинений «Нужна ли математика в современном мире». Цель проводимого конкурса формирование у учащихся
представления о прикладном значении математики, о её важности в различных областях науки и техники. В конкурсе принимают участие
все желающие. В качестве домашнего задания учащимся предлагается написать сочинение о роли математики в современном мире.
Подготовительную работу ведут учителя литературы и русского языка. При написании сочинения учащиеся могут поговорить с
родителями, друзьями, знакомыми, изучить дополнительную литературу, высказать своё личное мнение. Организуется выставка
сочинений, по итогам выпускается книга с творческими работами учащихся.
Конкурсы ребусов, головоломок, кроссвордов, книжек-малышек «Математическая мозаика». Цель конкурсов – развитие
творческих способностей, расширение кругозора учащихся. В конкурсе принимают участие все желающие, могут выполняться
индивидуальные, коллективные, семейные работы. Содержание конкурсных работ должно соответствовать математической тематике,
они могут сопровождаться рисунками на математическую тему. Перед началом недели математики оформляется стенд. Учащиеся имеют
возможность отгадывать их во время перемен и после уроков. Ответы учащиеся могут опускать в специальный ящик, за правильные
ответы учащиеся награждаются специальными призами. По итогам недели математики выпускается книга с творческими работами
учащихся.
Конкурс стенгазет «В мире математики». Этот конкурс представляет собой соревнование классных коллективов, поэтому каждый
класс старается как можно лучше оформить свою газету. В конкурсе участвуют все классы, начиная с 5-го. Учитывая возрастные
особенности учащихся, итоги подводятся по двум возрастным категориям: 5-8 классы, 9-11 классы. Содержание газеты можно посвятить
жизни и творчеству великих математиков, открытиям в области математики, историческим событиям, прикладным вопросам
математики; включить литературный материал (стихи, песни, рассказы, отрывки из литературных произведений), занимательные
вопросы математики и т.д. Газета также может содержать решение олимпиадных задач, рефераты, исследовательские и творческие
работы учащихся, рассказы из жизни класса. При оценке стенных газет необходимо учитывать актуальность темы, умение отразить
жизнь класса, оформление, возможность обратной связи читателя с газетой, творческий подход.
Конкурс «Самый математический класс». Цель конкурса – активизация познавательной деятельности, поощрение учащихся за
достижения в области математики. В конкурсе участвуют все классные коллективы с 5 по 11 класс. При подведении итогов учитываются
достижения учащихся в области математики: победы в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, правильные ответы на вопросы в
проводимых мероприятиях, положительные оценки на уроках. Результаты подводятся по двум возрастным категориям. Также в каждом
классе классный руководитель вместе с учащимися называют самого лучшего математика по количеству заработанных «Умников», в
классном уголке можно поздравить такого ученика, придумать ему награду, а на школьной линейке по подведению итогов двум лучшим
ученикам из разных возрастных категорий присваивается звание «Самый лучший математик школы».
Конкурс «Самый активный класс». Цель конкурса – активизация познавательной деятельности учащихся, поощрение активных
участников. В конкурсе участвуют все классные коллективы с 5 по 11 класс. При подведении итогов учитывается участие учащихся в
подготовке, проведении различных мероприятий недели. Результаты подводятся по двум возрастным категориям. Также в каждом классе
12
классный руководитель вместе с учащимися называют самых активных ребят по количеству заработанных «Умников», в классном
уголке можно поздравить таких учеников, придумать им поощрение, а на школьной линейке по подведению итогов двум лучшим
ученикам из разных возрастных категорий присваивается звание «Самый активный».
Выставка книг в библиотеке «О математике и математиках». Цель выставки – развитие познавательного интереса, расширение
кругозора учащихся. Выставка должна содержать научную и научно-популярную литературу. На ней необходимо представить
литературу, интересную разным возрастным категориям. Книги, статьи из журналов и газет, представленные на выставке могут
затрагивать вопросы о математиках, из истории математики, сборники занимательных задач и головоломок, об открытиях в области
математики, о применении математики и её связи с другими науками. Также полезно разместить на выставке книги в помощь
выпускникам, которые содержат конкурсные задачи в ВУЗы и техникумы, способы решения задач; литературу с рекомендациями
школьникам: как научиться решать задачи, как доказывать теоремы, как работать с научной литературой и т.д. Желательно подготовить
ученика, который мог бы рассказать о содержании каждой книги, представленной на выставке.
Открытие недели «В мире математики». Открытие недели математики проводится в форме линейки, перед уроками. Данному
мероприятию необходимо уделить особое внимание, так как от этого зависит весь ход недели математики и активность учащихся в
предлагаемых мероприятиях. На линейке обязательно выступает директор школы, который поздравляет учащихся с началом недели,
говорит о роли математики в современном мире, называет победителей школьных и районных олимпиад, конференций, выпускников
школы, которые связали свою жизнь с математикой. Следующая часть линейки посвящается плану недели. Разыгрывается небольшая
сценка, в которой Несмеяна громко плачет и не может сосчитать, сколько нарядов в её шкафу. После фанфар в зал входит царица
Математика в окружении фрейлин: геометрии, алгебры, арифметики, теории вероятностей, планиметрии, стереометрии. Они объявляют
о начале недели математики в школе, приглашают Несмеяну в страну «Математика», знакомят всех присутствующих с планом недели
математики, каждому учащимся вручают приглашение с планом недели. В конце линейки исполняется гимн недели математики.
Олимпиада «Кенгуру». Цель - выявление учащихся, которые обладают логическим мышлением, для дальнейшего их развития и
поддержки учащихся с низкой мотивацией к учению, но обладающих неплохими математическими способностями. Для проведения
олимпиады используются задачи, которые предлагаются на международном конкурсе «Кенгуру», так как задачи побираются так, чтобы
каждый участник мог решить хотя бы несколько из них. Эти задачи не требуют никакой специальной подготовки и по силам каждому,
кто внимательно прочитает условие. Также участникам предлагаются такие задачи, чтобы наиболее подготовленным ребятам было над
чем подумать. В школьной олимпиаде участвуют все учащиеся с 5 по 11 класс. Для одиннадцатиклассников предлагаются задания
Кенгуру-выпускникам.
Проверка вычислительных навыков учащихся «Сосчитай-ка». Цель – анализ качества вычислительных навыков и построение
дальнейшей стратегии по повышению качества знаний в этом направлении. Задания подбираются в соответствии с критериями знаний,
умений, навыков, предусмотренных стандартами образования.
Математические часы. Математические часы готовят классные руководители с классными коллективами. Тему и форму проведения
выбирают самостоятельно. «Математическое путешествие по Интернету» - математический час в 10-11 классе. Тема является очень
актуальной. Большинство учащихся владеют компьютером, но отсутствие Интернета у большинства из них вызывает необходимость
13
знакомства с ним. Учащиеся вместе с классным руководителем совершают экскурсию в компьютерный класс ближайшей школы, где есть
Интернет. Учитель информатики знакомит ребят с вопросами работы в Интернете, затем ученики самостоятельно или в группах ищут
необходимую информацию в Интернете. «Профессия-математик» - математический час в 9 классе, проводится в форме устного журнала,
который содержит информацию из истории, об учёных-математиках, о профессиях, которые неразрывно связаны с математикой. Одна из
страниц журнала посвящена встрече с людьми, чья профессиональная жизнь без математики не возможна, изучению интересов и выбора
профессии с использованием теста «Карта интересов». «Как работать с научной литературой» - математический час в 8 классе. Библиотекарь
рассказывает ученикам о том, какую литературу, относят к научной, знакомит с этапами работы над научными источниками, с каталогом и
правилами работы с ним. Часть занятия посвящена самостоятельной работе в группах или индивидуально. «Числа великаны и числа
лилипуты» - математический час в 7 классе. В телепередаче «В мире чисел» учащиеся знакомятся с историей очень больших и очень
маленьких чисел, с названиями числовых великанов и числовых лилипутов. Выполняют различные упражнения с такими числами,
совершают путешествие в мир чисел-сверхгигантов, разыгрывают отрывки из литературных произведений, в которых герои – великаны или
лилипуты. «Домашняя математика» - математический час в 6 классе. Классный руководитель предлагает практические задания учащимся,
которые могут пригодиться в домашних условиях. «Нужна ли математика современному человеку». Пятиклассники вместе с классным
руководителем придумали деловую игру, в которой учащиеся становятся журналистами, корреспондентами, редакторами, художниками
встречаются с разными людьми и выпускают классную газету, в которой стараются ответить на вопрос: «Нужна ли математика
современному человеку».
Линейка «Подводим итоги». На линейке «Подводим итоги» объявляются результаты проведённых мероприятий, награждаются
победители, оглашается план следующего дня.
Открытые уроки
математики. Цель – знакомство с некоторыми формами проведения уроков математики, демонстрация
педагогического опыта. Урок в 5 классе по теме: «Диаграммы» проводится в форме путешествия по стране Статистика. Учителем
используются информационные технологии, данные анкетирования учащихся, местный материал, для чтения и составления диаграмм. В
форме беседы учащиеся выясняют, зачем люди используют диаграммы, с какой целью люди собирают, обрабатывают информацию и
предоставляют её гражданам нашей планеты. Информация из газет даёт учащимся ещё раз убедиться, в том, что диаграммы необходимо
уметь читать. Расширяя кругозор учащихся, учитель приводит примеры из истории переписи населения 2002 года, также знакомит с книгой,
в которой из диаграмм можно узнать о людях, проживающих в нашей стране. В качестве домашнего задания учащимся предлагается, вместе
с родителями придумать: какую полезную информацию для семьи можно собрать и изобразить при помощи диаграмм.
Урок по теме: «Сумма углов треугольника» в 6 классе проводится в форме сказки. Вместе с Иваном-царевичем учащиеся освобождают
Елену Прекрасную, выполняя различные задания. Урок содержит задания с практическим содержанием, задачи-исследования, задачи с
применением бумаги.
Урок по теме: «Признаки равенства треугольников» в 7 классе учитель организует в форме телепередачи «Умники и умницы». Урок
требует большой подготовки. Учителем подобрано достаточное количество задач, различных по уровню сложности, в том числе
используются задачи с практическим содержанием. Задачи повышенной сложности вывешиваются заранее, чтобы ученики могли обдумать
решение. Для проверки используется мультимедиа.
14
Математический брейн-ринг. В брейн-ринге участвуют команды 9-11 классов, в состав команды входит 8 человек. Задания для брейнринга предлагается подобрать учащимся, учителям, родителям. Что даёт возможность учащимся познакомиться с дополнительной
литературой, научиться получать информацию из различных источников, расширить свой кругозор. Для этого вывешивается ящик, в
который опускаются задания вместе с ответами. Отбор заданий осуществляется комиссией из учителей математики, соответствующих
тематике брейн-ринга. Это могут быть задания на смекалку, вопросы из истории, шарады, задачи в стихах, старинные задачи.
КВН. В КВНе участвуют учащиеся 7-8классов. Каждый класс выбирает команду из 6 человек и капитана. Каждая команда придумывает
название, девиз и приветствие, эмблему, костюмы, чтобы команды отличались друг от друга, подобрать по три вопроса другой команде.
Вопросы должны быть интересные, на несложные рассуждения в уме, на смекалку, требующие на обдумывание от 10 секунд до 1 минуты.
Кроме этого команды готовят сценку на математическую тему. Во время пауз, пока жюри подводит итоги, предлагаются вопросы
болельщикам. Игра проходит в несколько этапов: приветствие команд, конкурс эмблем, конкурс костюмов, разминка, конкурс капитанов,
конкурс отгадывания кроссвордов, домашнее задание.
Крестики-нолики.
Математическая конференция «Первые шаги в математику». Цель конференции – подведении итогов самостоятельной работы
учащихся по определённой теме. При подготовке к конференции учащимся предлагается ряд тем, которые они самостоятельно изучат.
Участие в конференции добровольное, но интересные темы могут привлечь и учащихся с низкой мотивацией к учению. Работы, которые
выполняются учащимися, могут быть реферативного или исследовательского характера. Учитель руководит работой над темой, оказывает
необходимую помощь.
Линейка «Знакомые незнакомцы». На линейке идёт представление новых учителей математики, которые поведут уроки в этот день. В
увлекательной форме настоящие учителя математики дают наказы новоиспечённым учителям, желают успехов в нелёгком труде.
Уроки старшеклассниками. Учащиеся 11 класса проводят уроки математики в других классах. Каждый из одиннадцатиклассников
выбирает предмет и класс, в котором он хотел бы провести урок. Помощь в планировании и подготовке урока оказывают учителя
математики. В конце дня за чашкой чая учащиеся делятся своими впечатлениями, рассказывают о проблемах и удачах. Такая форма работы
позволяет учащимся ощутить на себе трудности и радости педагогической деятельности, некоторым из них помогает определиться в выборе
дальнейшего жизненного пути.
Работа магазина «Призма». Организация работы магазина и использование валюты в течение недели математики очень хороший способ
активизации познавательной деятельности учащихся. В конце недели все, кто заработал «Умники» может отовариться на них в магазине
«Призма». Для того, чтобы организовать работу магазина необходимы спонсоры, которые оказывают помощь в покупке необходимых
товаров. Это могут быть книги, канцелярские принадлежности, сладости и всякая другая мелочь, которая так нравится детям. На магазине
вывешивается график работы, название магазина, внутри - лозунг «Великие математики всегда впереди!», высказывания великих
математиков. Цена каждого товара определяется в «Умниках».
15
16