План работы МО учителей математики, физики, информатики

План работы
МО учителей
математики,
физики,
информатики
руководитель ШМО учителей математики,
физики, информатики
МБОУ СОШ №3 городского округа г.Мантурово
Костромской области
Малышева Светлана Юрьевна,
учитель математики высшей категории.
2013-2014 учебный год
Методическое объединение учителей математики, физики и информатики
Методическое объединение – это объединение учителей, нацеленное на адаптацию обще методических положений к конкретной учебной дисциплине, конкретному уроку или конкретному воспитательному мероприятию.
Цель МО: координация учебно-методической деятельности педагогов ОУ
Задачи:
- углубление профессиональных знаний;
- взаимообмен знаниями по специальности, обмен опытом работы;
- обеспечение выполнения учебных программ, обеспечение преемственности в обучении;
Функции школьного методического объединения:
 Быть проводником новых знаний о нормативных актах МО РФ, других вышестоящих организаций, о достижениях психолого – педагогической науки, передового педагогического
опыта, о современных образовательных технологиях, о других материалах и документах,
ориентированных на деятельность по модернизации образования.
 Создавать необходимые условия для творческого осмысления вышеуказанных документов,
материалов в целях определения наиболее эффективных путей и средств реализации их решений и рекомендаций; трансформирования их ведущих идей с учетом специфики и приоритетных направлений развития МОУ.
 Формировать мотивационную сферу, ориентированную на развитие творческой деятельности учителей.
 Быть инициатором конкретных инноваций.
Примерное содержание деятельности
школьного методического объединения (ШМО)
1.Планирование и организация работы ШМО:
 Утверждение планов и графиков работы (в том числе и внеучебной).
 Определение и формулирование единой методической темы (проблемы).
 Проектирование системы мер по овладению ее научно – теоретическими основами, современными образовательными технологиями, в т.ч. ИКТ.
 Определение и утверждение тематики самообразовательной работы членов ШМО с учетом приоритетных направлений развития ОУ.
 Разработка методики (техник) и инструментария выявления результативности методической и научно – методической работы.
2. Создание необходимых организационно – педагогических и материально – технических
условий для совершенствования профессиональной компетентности членов ШМО:
 Утверждение графика повышения квалификации на КПК (ФПК при МаГУ, ЦПКИМР,
ЧИПКРО и др.) и системы мероприятий в рамках объединения.
 Оказание адресной практической помощи (групповые и индивидуальные консультации,
опережающие консультации, наставничество и т. п.);
 Организация работы творческих (проблемно – поисковых) групп.
 Привлечение педагогов к участию в профессиональных конкурсах.
3. Осуществление анализа качества образованности учащихся в рамках образовательной
области (контрольные срезы, общественные смотры знаний, другие виды независимой экспертизы).
4. Систематизация, обобщение и пропаганда передового педагогического опыта:
 Уроки – консультации.
 Творческие отчеты.
 Научно – практические конференции.
 Методические выставки.
 Педагогические чтения.
 и др.
5. Руководство самообразовательной деятельностью.
6. Организация внеучебной деятельности.
7. Формирование портфолио учителя.
Содержание деятельности руководителя МО
учителей математики, физики, информатики
в управлении методической работой
Функции управления
1. Информационно - аналитическая
2. Мотивационно - целевая
3. Планово - прогностическая
4. Организационно - исполнительская
5. Контрольно - диагностическая
6. Регулятивно – коррекционная
( оперативно – функциональное регулирование)
Что делает руководитель МО
Формирует банк данных о работе учителей по выполнению программ, о методической работе коллег, о выполнении решений заседаний м/о, о новинках в литературе, СМИ, на порталах Интернет.
Совместно с учителями определяет цели развития
форм, методов УВП на основании реальных условий
рациональной организации труда учителя и ученика.
Определяет зоны ближайшего развития учителей на
основе диагностики профессиональных качеств, планирует конкретные мероприятия для достижения поставленных целей.
Организует выполнение плана ШМО, выявляет и распространяет передовой педагогический опыт, оказывает адресную помощь учителям в выполнении учебного
плана, изучении программ, организует школу молодого
учителя, систему открытых уроков и т.д.
Осуществляет срезы знаний по предмету, проводит
анализ проверочных работ, срезов знаний, экзаменов.
Осуществляет контроль за выполнением требований
федерального компонента гос. стандарта по предмету,
контроль за качеством ЗУНов учащихся
Обеспечивает оперативную помощь в работе учителя,
регулирование и коррекцию деятельности школьного
м/о, вносит в методсовет МОУ предложения по коррекции УВП
СОСТАВ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ И ФИЗИКИ
МБОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3
№
П\П
1.
Ф.И.О.
Стаж
Малышева
Светлана
Юрьевна
25
Что
законч.
КГПИ
1988
Курсы
2013
Разряд
и год
аттестац.
Высш.
2013
Классы
5а,5б,
8а; 10
Нагрузка
25+1с/к,
2 кружка
4 инд
2.
Рогозина
Татьяна
Николаевна
24
КГПИ
1989
2013
I катег.
2008
6а, 9, 11
20+2ф
4 инд
Проблема, над
которой работает
учитель
Использование
информационнокоммуникативных
и интерактивных
технологий в процессе обучения
математике.
Совершенствование качества знаний по математике через
традиционные и
инновационные
формы и методы
3.
5.
6.
Колпакова
Надежда
Николаевна
Петухова
Валентина
Борисовна
Храпова
Оксана
Викторовна
34
20
КГПИ
1978
2013
КГПИ
1997
2013
КГУ
2002
2013
I катег.
2004
6б
6
4 инд
I катег.
2009
7а,8б
12
4 инд
7б,
6б инф
6+1
7.
Крылова
Людмила
Леонидовна
20
КГПИ
1993
2013
Iкатег.
2012
7-11
физика
26+1ф
8.
Шарикова
Анастасия
Владимировна
7
НГПУ
2011
2012
I катег.
2008
5а,5б,6б;
7а, 7б,
8а, 8б, 9,
10, 11
8+1ф
Использование
проблемных форм
обучения
Применение информационных
технологий в
формировании
личности
Осуществление
практической
направленности
при обучении
физике
Организация контроля и
самоконтроля на
уроках ИВТ
Рекомендации:
1. Продолжить работу по обновлению содержания математического образования, четко сбалансировать программы, тематическое планирование, набор методического обучения.
2. Активно внедрять информационные компьютерные технологии в образовательный процесс, применять различные формы и методы работы по формированию устойчивых знаний, умений
и навыков.
3. Продумать систему повторения материала, обобщение, закрепление и развитие умений и
навыков. Вести систематический учет пробелов знаний, усилить работу с отстающими учениками.
Задачи на следующий учебный год:
1. Продолжить работу по обновлению содержания математического образования, четко сбалансировать программы, тематическое планирование, набор методического обучения.
2. Активно внедрять информационные компьютерные технологии в образовательный процесс, применять различные формы и методы работы по формированию устойчивых знаний, умений
и навыков.
3. Продумать систему повторения материала, обобщение, закрепление и развитие умений и
навыков. Вести систематический учет пробелов знаний, усилить работу с отстающими учениками.
4.Усилить работу по обучению исследовательской деятельности учащихся в процессе преподавания математики, физики, информатики.
5. Принять активное участие в конкурсах, дистанционных олимпиадах, олимпиадах города,
разработать систему работы с одаренными детьми.
6. Спланировать систему открытых уроков и внеклассных мероприятий в целях повышения
педагогического мастерства и активизации интереса учащихся к математике, физике, информатике.
7. Повысить результативность и качество обучения, при подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ.
Характеристика учебных программ по математике, физике, информатике
Наличие учебно-методического обеспечения программы
Учебники
Учебно-методические пособия
Предмет
Учитель
Вид учебной программы
Кем утверждена, рекомендована
Математика
5 кл.
Малышева С.Ю.
Общеобразовательная
Мин-во образования РФ
Виленкин Н.Я. «Математика
5», Мнемозина, 2012
Математика
6 кл.
Колпакова Н.Н.,
Рогозина Т.Н.
Общеобразовательная
Мин-во образования РФ
Виленкин Н.Я. «Математика
6», Мнемозина, 2012
Алгебра 7 кл.
Петухова В.Б.,
Храпова О.В.
Общеобразовательная
Мин-во образования РФ
Макарычев Ю.Н., Миндюк
Н.Г. «Алгебра», 2012
А.И. Ершова, В.В. Голобородько «Самостоятельные и контрольные работы»
А.С.Чесноков, К.И. Нешков
Дидактические материалы по
математике
М.А. Попов «Контрольные и
самостоятельные работы по математике»
А.С. Чесноков
К.И.Нешков
Дидактические материалы по
математике
Атанасян Л.С., «Геометрия 79», Просвещение, 2012
Лебедева Е.Г.
Поурочные планы
Звавич Л.И. дидактические материалы 7 кл.
Просвещение», 2003
Л.Н. Потрусова
Контрольные и проверочные
работы
Геометрия
7 кл.
Петухова В.Б.,
Храпова О.В.
Общеобразовательная
Мин-во образования РФ
Алгебра 8 кл
Малышева С.Ю.
Общеобразовательная
Мин-во образования РФ
Мордкович А.Г. «Алгебра» в
2-х частях, 2012
Геометрия 8
кл..
Малышева С.Ю.
Общеобразовательная
Мин-во образования РФ
Атанасян Л.С., «Геометрия 79», Просвещение, 2012
Алгебра 9 кл
Рогозина Т.Н.
Общеобразовательная
Мин-во образования РФ
Ю.Н. Макарычев Н.Г. Миндюк
«Алгебра 9» Просвещение,
2012
Ю.М.Колягин «Изучение алгебры в 7-9 классах», Просвещение
2004
Геометрия
9 кл
Алгебра и
начала анализа 10 кл.
Рогозина Т.Н.
Общеобразовательная
Мин-во образования РФ
Атанасян Л.С., «Геометрия 79», Просвещение, 2003-2007
Малышева С.Ю.
Общеобразовательная
Мин-во образования РФ
Мордкович А.Г. «Алгебра» в
2-х частях, 2012
Геометрия 10
кл
Малышева С.Ю.
Общеобразовательная
Мин-во образования РФ
Атанасян Л.С., «Геометрия 1011», Просвещение, 2012
Алгебра и
начала анализа 11 кл.
Рогозина Т.Н.
Общеобразовательная
Мин-во образования РФ
Геометрия 11
кл
Рогозина Т.Н.
Общеобразовательная
Мин-во образования РФ
Ю.М. Колягин.
«Алгебра и начала математического анализа-11», Просвещение, 2012
Атанасян Л.С., «Геометрия 1011», Просвещение, 2012
Физика 7 кл
Крылова Л.Л
Общеобразовательная
Мин-во образования РФ
Перышкин, «Физика 7 кл»,
просвещение,2009
Физика 8 кл
Крылова Л.Л
Общеобразовательная
Мин-во образования РФ
Перышкин, «Физика
8 кл», просвещение,2009
Физика 9 кл
Крылова Л.Л
Общеобразовательная
Мин-во образования РФ
Перышкин, «Физика
9 кл», Просвещение,2009
Физика10 кл
Крылова Л.Л
Общеобразовательная
Мин-во образования РФ
Г.Я.Мякишев
«Физика 10 кл», просвещение,2009
Физика 11 кл
Крылова Л.Л
Общеобразовательная
Мин-во образования РФ
Г.Я.Мякишев
«Физика 11 кл», просвещение,2009
Атанасян Л.С.
«Изучение геометрии 7-9»
Н.Е.Федорова, «Изучение алгебры и н.а.», 10 класс
Ю.П. Дудницын «Контрольные
работы по алгебре и началам
анализа» (Материалы для уровневого обучения)
Саакян С.М., Бутузов В.Ф.
«Изучение геометрии в 10-11
кл.»
Зив Б.Г. «Дидактические материалы по геометрии 10,11 кл.»
Л.В.Лукашин «Сборник задач
по физике 7-8 кл
Т.В.Астахов «Лабораторные работы и контрольные задания по
физике»
Т.Т.Никифорова «Фронтальные
лабораторные работы в 7-11 кл»
Л.В.лукашин «Сборник задач по
физике 7-8 кл
Т.В.Астахов «Лабораторные работы и контрольные задания по
физике»
Т.Т.Никифорова «Фронтальные
лабораторные работы в 7-11 кл»
Т.Т.Никифорова «Фронтальные
лабораторные работы в 7-11 кл»
А.П.Рымкевич «Сборник задач
по физике для 9-11 кл»
В.В.Губанов «Лабораторные ра-
боты и контрольные задания по
физике»
Информатика
5,6 кл
Информатика
7,8 кл
Шарикова А.В.
Храпова О.В.
Общеобразовательная
Мин-во образования РФ
Информатика,5-6кл
Л.Босова, Москва, «Бином»
Методические
рекомендации+СD, Л.Босова
Общеобразовательная
Мин-во образования РФ
Информатика и ИКТ, 7,8 кл
Н.Д. Угринович, Москва, «Бином»
Методические
рекомендации+СD,
Шарикова А.В.
Шарикова А.В.
Информатика
9 кл
Общеобразовательная
Общеобразовательная
Мин-во образования РФ
Информатика и ИКТ, 9 кл
Н.Д. Угринович, Москва, «Бином»
Методические
рекомендации+СD,
Шарикова А.В.
Информатика
10,11 кл
Профильная
Мин-во образования РФ
Информатика
И ИКТ 10,11 кл
Н.Д. Угринович, Москва, «Бином»
Методические
рекомендации+СD,
График взаимопосещений уроков
Дата
Кто проводит
Малышева С.Ю.
Малышева С.Ю.
Петухова В.Б.
Рогозина Т.Н.
Колпакова Н.Н.
Крылова Л.Л.
Цель
Обмен опытом
Проверить активность и поведение
класса
Обмен опытом
Обмен опытом
Кто посещает
Храпова О.В.
Храпова О.В.
Крылова Л.Л.
Шарикова А.В.
Малышева С.Ю.
Храпова О.В.
Шарикова А.В.
График проведения предметной недели
(10-15 марта 2014г)
№
п/п
Дата
1
ФИО учителя
Тема урока, мероприятия
Класс, параллель
12.03
Суд над нулем
6 классы
2
11.03
Математический вечер
5 классы
3
13.03
Клуб юных физиков
7-11 классы
4
16.03
1)Звездный час
2)Урок
7б кл
5
14.03
Клуб информатиков, брейн-ринг
8 классы
Изучение, обобщение и распространение передового опыта.

Обобщить опыт работы учителя математики Малышевой С.Ю.. по теме «Проектноисследовательская деятельность учащихся на уроках математики» (выступление на педсовете,
Февраль 2014) Проведение открытых уроков, смотров знаний, предметных недель, внеурочных
мероприятий, конкурсов, выставок по темам педсоветов, участие в заседании круглого стола
при подготовке к педагогическому совету.
(в течение года)

Оформление методических папок «Из опыта работы» каждым учителем.

Посещение открытых уроков и внеурочных мероприятий своих коллег.

Посещение городских семинаров, круглых столов для учителей математики, физики и информатики.

Изучение опыта работы учителей с использованием электронных учебников.
Фронтальный контроль
Состояние знаний, умений и навыков учащихся на начало учебного года по математике в 5- 11-х классах.(19-21.09.13)
Экспертиза уровня обученности учащихся 5-8,10 классов по математике. (23-27.11.13)
Контроль за проведением школьной олимпиады по математике, физике, информатике. (5-15.10.13)
Контроль за эффективностью и качеством обучения на уроках физики, информатики. (5-9.12.13)
Контроль за системой работы с одаренными детьми по математике, информатике, физике. (1-4.12.13)
Контроль прохождения программного материала по предметам за I полугодие в 5-11 классах (2024.12.13)
Выполнение контрольных и практических работ, по всем предметам в 5-11 классах (13-18.02.14)
Контроль за деятельностью учителей, работающих в 11-х классах, по подготовке к ЕГЭ (19-22.02.14)
Контроль за состоянием преподавания профильных предметов в 10 классе (20-23.03.14)
Анализ результатов городских олимпиад по всем предметам (17-24.01.14)
Контроль эффективности элективных курсов на II ступени обучения (1-5.02.14)
Изучение методов подготовки учащихся 11-х классов к ЕГЭ (22-27.03.14)
Состояние итогового повторения учебного материала по предметам, выносимым на экзамены в 9-х и
11-х классах (4-16.04.14)
Анализ состояния уровня преподавания элективных курсов в 9-х классах (7-14.04.14)
Выполнение учебных программ по предметам, физических практикумов в 9-х и 11-х классах. (37.05.14)
Контроль за проведением итоговой аттестации учащихся (26.05-21.06.14)
Контроль за выполнением государственных стандартов по предметам.(10-14.05.14)
ПЛАН РАБОТЫ МО УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ, ФИЗИКИ
И ИНФОРМАТИКИ НА 2013-2014 УЧ. ГОД.
Сентябрь
1. Анализ работы за 2012-2013 учебный год и задачи на 2013-2014 учебный год.
2. Утверждение плана работы методического объединения на 2013-2014 учебный год, рабочих
программ учителей и элективных курсов.
3. Состояние кабинетов на начало учебного года.
4. О стандартах среднего общего образования по математике, физике
5. Подготовка Олимпиады по математике, физике, информатике по параллелям.
Ноябрь
1. Готовность ОУ к реализации требований ФГОС.
2. Анализ прохождения программного материала по математике и физике за I четверть.
3. Анализ результативности работы факультативов с целью подготовки к предметным олимпиадам.
4. Анализ результатов репетиционного экзамена по математике в форме ЕГЭ в 11-х классах
Январь
1. Анализ внутришкольных и городских олимпиад.
2. Анализ прохождения программного материала по математике, физике и информатике за I полугодие.
3. Эффективность работы факультативов 9, 11 кл. Подготовка к ЕГЭ и ГИА. ( Рогозина Т.Н.)
Апрель
1. Анализ проведения предметной недели.
2. Анализ состояния повторения учебного материала по математике и физике в 9-х и 11-х классах.
3. Утверждение переводных экзаменационных материалов по математике, физике, информатике.
Май
1. Итоги 2013-2014 учебного года.
2. Анализ выполнения государственного стандарта образования по физике и математике.
3. Планирование работы МО на 2014-2015 учебный год.
Работа с одаренными детьми
Ф.И.о. учителя
Содержание деятельности,
ФИО ученика
Планируемый результат
Примерная структура заседаний ШМО
Рассматриваемые вопросы:
 утверждение различных планов, графиков (индивидуальных, групповых консультаций, уроковконсультаций, открытых уч. занятий предметных декад, конкурсов, творческих отчетов и т. д.) ;
 конструирование и защита проектов (моделей, вариантов) учебных и внеучебных занятий,
учебно-тематических планов, конспектов учебных занятий по ключевым темам в опережающем
плане и др.
 практические формы работы (семинары, практикумы, тренинги, деловые игры, моделирование
и решение педагогических ситуаций и т.д.);
 изучение нормативных источников, методической, научно-популярной и др. литературы, материалов сайтов Интернет;
 ведение страницы на школьном сайте, создание блога учителя;
 обсуждение, анализ итогов олимпиад, контрольных срезов, экзаменов, подготовка итоговых документов, разработка системы мер по устранению выявленных недостатков, распространению
передового педагогического опыта;
 отчеты по результатам самообразовательной работы членов ШМО.
Некоторые инновационные формы методической работы
Теоретические
Практические
Коллективные
▪ Проблемные семинары и конференции по об- ▪ Практикумы по разработке конкретных месуждению значимых педагогических явлений, до- тодических продуктов (программ ЭК, дидактикладов, технологий, методик и т.д.
ческих и диагностических материалов, проек▪ Научно-практические конференции с показом тов, уроков)
фактических инновационных достижений
▪ Практикумы по изучению нормативных до▪ Педагогические чтения и дискуссии по акту- кументов
альным проблемам экспериментальной деятельно- ▪ Анализ творческих, исследовательских,
сти
контрольных работ учащихся
▪ Методические советы как форма поиска, изу- ▪ Проблемные творческие группы
чения и обсуждения интересных подходов и реше- ▪ Мастер-классы
ний
▪ Педагогические мастерские по формирова▪ Лекции по актуальным проблемам дидактики, нию у педагогов творческих умений
методики предмета
▪ Демонстрационные уроки
▪ Обзоры и аннотирование педагогических изда- ▪ Профессионально-педагогические экскурсии
ний
▪ Межшкольные научно-методические обмены
▪ Педагогические консилиумы по обсуждению ▪ Проблемные научно-исследовательские лаактуальных методических проблем
боратории
▪ Методический ринг
▪ Школы профессионального мастерства
▪ Панорама методических идей и педагогических ▪ Коллективная подготовка и издание сборнидостижений
ков, методичек.
▪ «Педагогический Гайд-парк»
▪ Профессиональные педагогические и психо▪ «Круглые столы» по проблемам эксперимента
логические тренинги
▪ Деловые,
ролевые,
проблемноситуационные, игры, «мозговой штурм»
Индивидуальные
▪ Самообразование
▪ Стажировка
▪ Собеседование с учителем по определению це- ▪ Наставничество
лей исследования, пути и средств достижений це- ▪ Творческий отчет по проблеме исследования
ли
▪ Посещение учебных занятий коллег с целью
▪ Рефлексия
и
самоанализ
научно- обсуждения конкретной проблемы
исследовательской и опытно-экспериментальной ▪ Разработка индивидуального творческого
деятельности
проекта (авторской программы ЭК, дидактиче▪ Подготовка доклада, сообщения, реферата, ского обеспечения, технологии и т.д.)
презентации, методических сборников и т.п.
▪ Самостоятельное проведение исследова▪ Создание блога, странички на школьном сайте. ний, работа над инновационным проектом
▪ Индивидуальная консультация
▪ Педагогическое общение в сети творческих
учителей, на форумах Интернет- порталов