Публичный отчет 2013/2014 учебный год

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ ДИРЕКТОРА МОУ СОЛНЕЧНАЯ СОШ ВАЛЬГЕР Е.Л.
МОУ Солнечная СОШ осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом «Об
образовании» РФ, Уставом школы, локальными нормативными актами.
Школа начала функционировать с 1969 года, находится в Челябинской области на расстоянии 20
километров от районного центра с. Долгодеревенское и 22 километра от областного центра. В
школе обучаются дети из населенных пунктов: п. Солнечный, Б.Баландино, Сагаусты, Нагорный,
Полянный, станция Баландино.
На территории поселения находится учреждение социальной защиты Сосновского района
«Социальный приют», куда помещаются дети из асоциальных семей из населенных пунктов
Сосновского района.
Основное направление образования в школе – адаптация учащихся к жизни в современном
обществе на основе основного и полного образования в рамках государственного стандарта,
обеспечивающего становление личности ребенка в учебной и внеучебной деятельности, развитие
профессиональных компетенций учителя, создание условий для личностного развития
обучающихся через организацию внеурочной деятельности.
Всего педагогов-24, из них внешних совместителей -5. Вместе с тем педколлектив стабильный,
работоспособный, опытный. За последние годы коллектив пополнился молодыми специалистами.
Существенную часть коллектива составляют педагоги с высшей и первой квалификационной категории (см.
рис.1).
Администрация школы ведет плановую работу по поощрению педагогических кадров за высокие
результаты в образовательной деятельности, по повышению качества обученности учащихся. Создаются
современные условия для получения образования в соответствии с новым образовательным стандартом.
Приобретено лабораторное оборудование для кабинетов химии, биологии, физики. Существенно
пополнилось количество компьютерной техники. Это дает возможность каждому учителю применять новые
образовательные технологии на своих уроках.
Распределение педагогов по квалификационным категориям, образованию, педагогическому стажу и
возрасту, прохождению курсовой подготовки представлено на рис. 1, 2, 3 ,4, соответственно
Рис 1.РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕДАГОГОВ ПО КВАЛИФИКАЦИОННЫМ КАТЕГОРИЯМ
10
9
9
8
7
7
6
6
высшая
5
первая
вторая
4
без категории
3
2
2
1
0
высшая
первая
вторая
без категории
Рис. 2 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕДАГОГОВ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
25
21
20
15
высшее
10
средне-специальное
5
3
0
высшее
педагогич.
среднеспециальное
Рис. 3 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕДАГОГОВ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СТАЖУ
12
11
10
8
25 лет и более
10-25 лет
6
5
4
5
5-10 лет
до 5 лет
3
2
0
свыше 25 лет
10-25 лет
5-10 лет
до 5 лет
Рис. 4
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕДАГОГОВ, ПРОШЕДШИХ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ В
2012-2013 УЧЕБНОМ ГОДУ.
9
8
8
7
6
5
1 полугодие
4
3
2 полугодие
3
2
1
0
2012 год
2013 год
В школе работают:
«Отличник народного просвещения»-2 (Костылева Г.В., Шакирова З.П.)
«Почетный работник общего образования»-1(Габдулина А.Н.)
Снитко Л.Н.- Грант Губернатора Челябинской области 2010г.
Паламарчук Р.В. – Грант Губернатора Челябинской области 2007г.
Фаткулина Н.А. – Грант Губернатора Челябинской области 2006 г.
Шакирова З.М. – Грант Главы Сосновского района 2011г.
Рогачева Г.М.- Грант Главы Сосновского района 2009г.
Участие в конкурсе «Учитель года»- ежегодно( Мицукова Т.В., Рогачева Г.М., Паламарчук Р.В., Енгисаев
П.П., Демина Т.П.)
Участие в конкурсе «Педагогический дебют»-2012 Классен А.О.
Таким образом, имеющийся кадровый состав позволяет качественно осуществлять деятельность школы,
направленную на повышение качества образования без ущерба для здоровья детей.
Результаты образовательной деятельности
Учебные годы
2011-2012
2012-2013
Ступени обучения
Первая
Вторая
Третья
Первая
Вторая
Третья
Кол-во учащихся
78
94
10
89
106
14
Итого
182
209
Количество обучающихся на 01.09.2012 -209
Прибыло всего:
1-4 классы-18
5-9 классы-6
10-11 –нет
Выбыло всего1-4 классы-16
5-9 классы-8
10-11 классы –нет
Количество обучающихся на конец 2012-2013 учебного года-209, 12 классов-комплектов, кроме того
15 детей –дошкольная группа с кратковременным пребыванием.
Средняя наполняемость классов- 17,4 человека. Контингент учащихся сложный, так как
многим родителям приходится ездить на работу в город, поэтому большинство родителей
недостаточно знают состояние дел своих детей в школе, часть из них ограничивают свое
сотрудничество со школой контролем за выполнением домашних заданий детей.
В социальном заказе школе родители ставят на первый план обеспечение подготовки для
продолжения образования детей в техникуме, училище и ВУЗе, обучение общению и подготовку
к жизни в условиях рынка, развитие способностей детей.
Классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Спец.корр. 10
11
Количество 25
23
20
21
17
27
15
22
15
10
8
6
на
01.06.2013г.
На первой ступени обучения 4 класса(1,2,3,4)- 89 человек. Качественная успеваемость в
начальном звене-46,8%, на «5»- 8 ( 2,3,4 классы), абсолютная -97,5%. Переведено в следующий
класс 87, 2 учеников оставлены на второй год во 2 классе: Дерендяева Т. ( не усваивает
программу общеобразовательной школы, не читает), Тюсов (воспитанник социального приюта)–
по рекомендации МПМК.
Итоги реализации ФГОС в 1 классе: по итогам годовых контрольных работ по русскому языку
абсолютная успеваемость -81% , качественная-59%; по математике абсолютная успеваемость-91%,
качественная- 65%. Внеурочная деятельность была представлена занятиями:
«Учимся, играем по-английски» -(Демина Т.П.)
«Домисолька»- (Паламарчук Р.В.)
«Ритмика» - ( Назарова Л.Н.)
«Уроки нравственности»-( Классен А.О.,
Кузьмина Ю.В.)
«Здоровейка» -( Классен А.О., Кузьмина Ю.В.)
Коллективные творческие дела - классные руководители 1,2 классов. Не все занятия были
востребованы родителями и учениками, поэтому план внеурочной деятельности в 2013-2014г.
будет пересмотрен.
В конце учебного года ученики 4 класса приняли участие в мониторинге достижений младшими
школьниками планируемых результатов освоения основной образовательной программы
начального общего образования. Данные мониторинга опубликованы в районном сборнике и
могут служить ориентиром на решение задач в новом учебном году. Так, выявлен большой
процент группы риска по русскому языку( район-41%, школа значительно выше-),
математике(район-35%, школа- окружающий мир( район-33%, школа-)
На второй ступени обучения- 6 классов, в том числе класс специального (коррекционного)
обучения (5,6,7,8,9, коррекционный 7а).- всего 90 человек. Качественная успеваемость в среднем
звене-41%, на «5» закончили- 3 (6,7 классы), абсолютная успеваемость-98%. Переведено в
следующий класс-89. На второй год оставлен ученик 7 класса Матафонов Егор ( проживает в п. Б.
Баландино, не посещает школу с ноября 2012г. в отношении данной семьи ведется работа ОДН).
В 9 классе обучается 15, все допущены к итоговой аттестации.
На 3 ступени обучения 2 класса(10,11)-14 человек. Качественная успеваемость в старшем звене42,8%., абсолютная успеваемость-100%. Переведено в 11 класс-8, выпущено из 11 класса-6.
Диаграмма качественной успеваемости за три года (в процентах)
44.00%
43.40%
43.00%
42%
42.00%
41.00%
2012-20132011-2012
40.00%
2011-2012
39%
2010-2011
39.00%
38.00%
37.00%
36.00%
2012-2013
2011-2012
2010-2011
Из таблицы видно, что качество знаний имеет тенденцию к увеличению. Растет и
количество отличников. В 2012 году их было 5, в 2013 стало 11. Однако тревогу вызывает
факт появления неуспевающих в начальном звене.
Учителям начальной школы
рекомендовано построить свою работу с учениками так, чтобы
 Причины отставания учащихся выявлялись своевременно
 Осуществлялось
своевременное
информирование
родителей
о
факте
неуспеваемости детей в течение учебных четвертей, посещение на дому «трудных
учащихся»
 Проводились беседы со слабоуспевающими учащимися, контроль со стороны
учителей – предметников за выполнением домашних заданий этими учащимися
 Осуществлялся индивидуальный подход на уроке.
Итоги учебной работы по классам можно представить следующим образом:
120%
100% 100% 100% 100%
100%
100% 100% 100% 100%
94%
92%
82%
80%
60%
50%
43%
47%
40%
качеств.
50%
48%
40%
40%
33%
18%
20%
0%
2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс
Закончили год со 100% абсолютной успеваемостью:
3 класс- классный руководитель Валехтамова Н.К.
4 класс- классный руководитель Шакирова З.П.
5 класс- классный руководитель Халимова А.Р.
6 класс- классный руководитель Ческидова Л.А.
8 класс- классный руководитель Шмыканова Н.А.
9 класс- классный руководитель Колесников Г.В.
10 класс- классный руководитель Демина Т.П.
11 класс- классный руководитель Халимова А.Р.
Качественный показатель учебы высокий:
2 класс- классный руководитель Классен А.О.
3 класс- классный руководитель Валехтамова Н.К.
10 класс- классный руководитель Демина Т.П.
Отличники:
Бурнатов Игорь-2 класс
Васильева Вика-2 класс
Гусак Олеся-2 класс
Кокорина Маша-2 класс
Лыков Женя-2 класс
10
11
класс класс
абсолютная
Фазылов Влад-2 клаcc
Шакиров Артур-4 класс
Гаврилова Настя-3 класс
Зыкова Яна-6 класс
Чичурина Юля-6 класс
Шиллер Ирина-7 класс
Качественный показатель низкий:
8 класс-.Каковы причины низкой успеваемости? Класс, безусловно, сложный.
Большинство учеников- мальчики, найти к ним подход непросто. Анализ
сложившейся ситуации говорит о том, что не все педагоги уделят должное внимание
качеству учебного занятия. Педагогам, работающим в 9 классе в 2013-2014 уч. г.
классе, следует обратить внимание на качество преподавания, продумать планы
подготовки к ГИА, так как это будущий выпускной 9 класс.
Информацию о количестве пропущенных уроков можно представить следующей
диаграммой.
3790
3721
4000
3500
3000
2500
2280
1943
1943
2000
всего
1600
Столбец1
1500
1000
868
655
655 728
1155
1078
1027
710
634
500
730
950
865
560
532
365
365
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
класс класс класс класс класс класс класс класс класс класс класс
Самое большое количество пропущенных уроков по школе за год:
8 класс-3721 по болезни, 3790 всего
5 класс- 1943,
6 класс- 2280,
7 класс- 730 по болезни, 1155 всего.
Таким образом, администрации школы необходимо взять под контроль классы, где
качественная успеваемость низкая и большое количество пропусков уроков (8,5,6,7
,классы )
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации в 9,11 классах
В 2012-2013 учебном году.
В 9 классе обучалось 15 человек и 1- специальное (коррекционное) обучение, все
допущены к итоговой аттестации. Детей с ОВЗ нет.
В 2012-2013 учебном году независимая оценка качества образования проводилась по
следующим предметам: русский язык, алгебра, геометрия, обществознание, география,
химия, биология, информатика. В традиционной форме сдавали экзамены по физической
культуре, по ОБЖ, МХК.
Учащиеся 9 класса сдавали 4 предмета: обязательными являлись экзамены по русскому
языку и по алгебре и два предмета по выбору учащихся.
С работами по алгебре и по русскому языку справились не все учащиеся ( не
справились -1 русский язык,1 –математика). В дополнительные сроки проведена
повторная аттестация в традиционной форме.
По итогам экзаменов в новой форме качественная успеваемость по предметам
составляет:
Предмет
Русский язык
алгебра
геометрия
Химия
Обществознание
Биология
Информатика
география
Количество
сдающих
15
15
15
1
2
2
1
3
По результатам экзаменов в традиционной форме
предметам составляет:
Предмет
Физическая культура
ОБЖ
МХК
Количество
сдающих
9
11
1
Качественная
успеваемость
20%
42%
35%
100%
100%
33%
качественная успеваемость по
Качественная
успеваемость
44%
91%
100%
Свои годовые оценки учащиеся как подтвердили, так и понизили и повысили.
Сравнение результатов экзаменов по отношению к годовым отметкам.
12
10
10
9
русский язык
8
8
алгебра
6
геометрия
6
обществознание
химия
4
33
2
2
2
3
2
биология
2
1
информатика
1
0
00
география
0
0
000
0
в соответствии с
годовой
ниже годовой
выше годовой
Из таблицы видно, что в соответствии с годовой отметкой были сданы предметы:
геометрия( 10 из 15 сдававших), биология (2 из 2 сдававших), география( 2 из 3
сдававших), информатика (1). Ниже годовых получены результаты по предметам: русский
язык ( 6 из 14), обществознание( 2 из 2), химия ( 1). Выше годовой сдали только по
алгебре(3), геометрии(2).
Предмет
Русский язык
Алгебра
Геометрия
Химия
Обществознание
Биология
Информатика
География
ОБЖ
традиционная
форма
Физкультура
традиционная
форма
МХК
Традиционная
форма
Количес
тво
сдававш
их
На
5
На 4
На 3
На 2
Выше Ниже
годов годовой
ой
15
15
15
1
2
2
1
3
11
2
1
8
3
4
4
2
1
1
2
10
9
9
1
2
2
1
1
1
1
-
3
2
-
6
3
3
1
2
1
-
В
соотве
тствии
с
годово
й
8
9
10
2
1
2
11
9
1
3
5
-
-
5
4
1
1
-
-
-
-
-
1
Специальное (коррекционное) обучение
Средни
й балл
(новая
форма)
20,7
17,6
12,0
22,0
28,5
15,00
16,0
труд
1
1
1
1
Анализ выбора предметов в новой форме для итоговой аттестации
( в сравнении за 2 года):
Предмет
Количество выбравших от Количество выбравших от
обучающихся в 9 классе
обучающихся в 9 классе
2011-2012гг.
2012-2013гг.
Английский язык
0
0
Литература
0
0
История
0
0
Обществознание
27%
13%
Информатика
9%
6%
География
0
20%
Биология
45%
13%
Химия
18%
6%
Физика
9%
0
Из таблицы можно сделать вывод, что самыми популярными предметами по выбору в
новой форме стали география (3 ученика), обществознание и биология ( по 2 ученика), по
химии и информатике – по 1 ученику.
Невостребованные предметы: физика, история, литература, английский язык.
Результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные програм
основного общего образования
учебный год
Всего
Из них сдавали экзамены в новой форме
участников
по 1
по 2
по 3
по 4 предметам
новой формы
предмету предметам предметам
государственной
(итоговой)
аттестации
2
3
4
5
6
1
2012/2013
15
0
7
7 1
Средний балл на обязательном экзамене по русскому языку в новой форме составил 20,7. В соответствии с годовой оценкой сдали 53% обучающихся, сдали ниже годовой
оценки по предмету - 40%, выше годовой - нет.
Средний балл по математике в новой форме 17,6.
60% обучающихся сдали в соответствии с годовой оценкой, 20% ниже годовой, выше
годовой – 20%.
Экзамены по выбору: в соответствии с годовой оценкой сдали по биологии-100%,
информатике-100%, географии-66% сдававших. По химии, обществознанию сдавали
ниже годовой. Всего в новой форме по выбору сдано 9 человеко - тестов (60%).
На основании проведенного анализа следует выделить основные недостатки и
замечания при проведении государственной итоговой аттестации, которые необходимо
учесть при подготовке к ГИА в 2013-2014 учебном году:
1. Некоторые учителя-предметники завышают текущие и годовые оценки по
предметам учебного плана.
2. Недостаточная работа ведется учителями-предметниками при подготовке к
государственной итоговой аттестации, т.к. учащиеся не представляют уровень
сложности КИМов по предметам.
Рекомендации: Учителям русского языка проводить подробный мониторинг качества
знаний, выявлять пробелы в знаниях обучающихся классов, делать систематический
анализ ошибок учащихся, проводить работу по выявлению и ликвидации пробелов в
знаниях, в полной мере использовать индивидуально – групповые занятия по работе с
разными категориями обучающихся. Повысить профессиональную компетентность в
вопросах подготовки к итоговой аттестации педагогам, готовящим к ГИА по выбору.
Распределение педагогов, готовивших к ГИА по квалификационным категориям
К ГИА подготовили учителя с 1 категорией-60%, со 2 категорией-10%, без категории-30%
Учителя, подготовившие к государственной итоговой аттестации 9 класс:
Предмет
Русский язык
Математика
Химия
География
Обществознание
Биология
Информатика
ОБЖ
Физкультура
МХК
Ф.И.О. учителя
Ческидова Л.А.
Шмыканова Н.А.
Меньшикова Е.В.
Куляева З.Д.
Колесников Г.В.
Меньшикова Е.В.
Енгисаев П.П.
Винников А.Н.
Зырянова А.Г.
Фаткулина Н.А.
Категория
первая
первая
первая
вторая
Без категории
первая
Первая
Без категории
Без категории
первая
категории
30%
первая категория
высшая категория
вторая категория
60%
без категории
10%
0
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации в 11 классе
в 2011-2012 учебном году.
Кадровый состав учителей, подготовивших к ЕГЭ
Предмет
Русский язык
Математика
Обществознание, история
Физика
Ф.И.О. учителя
Колесникова С.В.
Рогачева Г.М.
Габдулина А.Н.
Енгисаев П.П.
Категория
высшая
Высшая
высшая
Первая
В 11 классе обучалось 6 человек, к итоговой аттестации допущены все. Учениками
выбраны предметы:
Обществознание-3
Физика-1
История-1
Итоги ЕГЭ:
Предмет
Русский язык
Математика
Количество
сдававших
6
6
Средний балл
Абсолютная успеваемость
57,1
100
31,33. повторный66%, повторный экзамен
36
Обществознание
3
55,6
100%
Физика
1
23
0
История
1
63,00
100
Результаты Единого государственного экзамена за три последние года.
№ Наименовани
е предмета
п
Всего
Сдавали
Минимальн
выпускник ЕГЭ по ое
ов
11
количество
Средни
й
тестов
Кол-во
Кол-во
участников
участников
ЕГЭ
с ЕГЭ
с
п
класса
предмету
баллов
ый
балл
Кол в %
-во
результатом
ЕГЭ ниже
уровня
минимально
го
количества
баллов
результатом
ЕГЭ выше
уровня
минимально
го
количества
баллов
колво
%
колво
%
2
33%
4
66%
2012-2013
математика
6
6
100
31,33
Русский язык
6
6
100
57,1
6
100
%
Обществозна
ние
6
3
50
55,6
3
100
%
история
6
1
16
%
63,00
1
16%
физика
6
1
16
%
23,00
1
16%
2011-2012
математика
5
5
100
43,2
-
-
5
100
Русский язык
5
5
100
55,2
-
-
5
100
Обществозна
ние
5
3
60
50,0
3
100
Физика
5
1
20
39.0
1
100
2010-2011
Математика
7
7
100
40,14
-
-
7
100
Русский язык
7
7
100
66,00
-
-
7
100
Обществозна
ние
7
6
85,
7
51,83
-
-
6
100
Биология
7
1
14,
2
54,00
-
-
1
100
Химия
7
1
14,
2
41,00
-
-
1
100
Впервые за последние 3 года есть несдавшие ЕГЭ ( математика-2, физика-1).
Качественный уровень сдачи ЕГЭ снижен по математике, физике; повышен по русскому
языку, истории. По результатам ЕГЭ школа занимает 11 позицию из 17 по результатам
ЕГЭ. Это ниже уровня предыдущих лет.
Работа по подготовке к ЕГЭ традиционно строилась в соответствии с планом
подготовки к ЕГЭ. С целью информационного сопровождения проводились
инструктивно-методические семинары, вопросы подготовки и проведения ЕГЭ
выносились на методический и педагогический советы, освещены на сайте школы.
Для подготовки к ЕГЭ в Учебном плане 11 класса выделены часы на подготовку к
по обязательным и выбранным предметам. В течение года учителями систематически
проводились и анализировались срезы в форме ЕГЭ проводилась коррекция знаний
учеников. Учащиеся участвовали в пробных и платных ЕГЭ.
Анализ результатов ЕГЭ по математике показывает, что в этом учебном году
средний тестовый балл по сравнению с 2011-2012уч. годом уменьшился и составил 31,3
балл(в 2012году 43).
По русскому языку средний балл выше, чем в 2012 году:. 57,1( в 2012 году 55,2).
Вместе с тем все полученные средние баллы по русскому языку и математике ниже
районного, областного и федерального уровней.
По истории средний балл выше федерального и составляет 63,00. По физике не набран
пороговый балл ( порог 36, набрал-23) . Эти предметы по выбору сдавали по 1 ученику.
На основании проведенного анализа следует выделить основные недостатки и замечания
при проведении ЕГЭ, которые необходимо учесть при подготовке к ЕГЭ в 2013-2014
учебном году.
Рекомендации: учителям математики, физики проводить подробный мониторинг
качества знаний, выявлять пробелы в знаниях обучающихся классов, делать
систематический анализ ошибок учащихся, проводить работу по выявлению и
ликвидации пробелов в знаниях, в полной мере использовать индивидуально –
групповые занятия по работе с разными категориями обучающихся.
Также необходимо проводить работу с родителями учеников 11 класса по более
раннему определению ЕГЭ по выбору для успешной подготовки. Важной задачей также
является сохранение контингента обучающихся в 10 классе для продолжения образования.
Результаты методической работы
Основная цель методической работы в МОУ Солнечная СОШ в 2012-2013
учебном году:
повышение педагогического мастерства учителей на основе
использовании новых информационных технологий в изменившихся современных
образовательных условиях. Для достижения этой цели были поставлены следующие
задачи:
1.Создать условия для самореализации учителей через систему открытых уроков,
внеклассных мероприятий, участие в творческих конкурсах.
2. Способствовать усилению мотивации педагогов на освоение инновационных
педагогических технологий, участие в конкурсах профессионального мастерства;
3.Способствовать созданию системы обучения, обеспечивающей развитие каждого
ребёнка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями, формирование
творческой индивидуальности (личности), имеющей сознательную гражданско нравственную позицию;
Методическая деятельность в школе регламентируется локальными актами «Положение о
методической службе в школе», «Положение о методическом совете», «Положение о
методическом объединении», «Положение о проведении школьного этапа Всероссийской
олимпиады школьников» и др. Ведущими формами методической работы в школе
являются: ШМО, методический совет, творческие группы, индивидуальные проекты,
открытые уроки, практические семинары, педагогический мониторинг, конкурсы
педмастерства, аттестация.
В школе создано и работают 4 ШМО:
ШМО учителей начальной школы- руководитель Классен А.О.
ШМО учителей филологического цикла- руководитель Демина Т.П.
ШМО учителей математики- руководитель Халимова А.Р.
ШМО учителей эстетического цикла и физической культуры - рук. Паламарчук Р.В.
Темы ШМО:
ШМО учителей филологического цикла
Новые коммуникативные технологии как
средство повышения качества обучения
предметам гуманитарного цикла
ШМО учителей начальной школы
ШМО учителей математики
ШМО учителей эстетического цикла и
Создание педагогических условий для
развития способностей учащихся
Создание единого воспитательнообразовательного пространства,
способствующего интеллектуальному,
духовному и нравственному воспитанию
обучающихся
Очень важной задачей по обеспечению качества образования является освоение учителем
физической культуры
различных образовательных технологий. Это дает возможность реализовать новый подход
в обучении. Педагогами школы активно используются новые образовательные
технологии проблемного, проектного обучения:
1.Использование электронных образовательных ресурсов
( обучение Академия «АйТи» г. Москва – прошли 2 педагога)
2. Информационно-компьютерные технологии
( применяют 100% педагогов)
3. Проектная деятельность, игровые технологии (Классен А.О., Шакирова З.П.,
Демина Т.П, Валехтамова Н.К.)
4. Тестовые технологии подготовки к ЕГЭ и мониторинг личностных достижений
при подготовке к ЕГЭ
(Халимова А.Р., Рогачева Г.М. . Снитко Л.Н., Ческидова Л.А. Енгисаев П.П.)
5. Здоровьесберегающие технологии обучения, - Паламарчук Р.В., Краснощекова
Е.В, Зырянова А.Г.)
6. При подготовке внеклассных мероприятий по предметам
( Паламарчук Р.В, Шмыканова Н.А., Демина Т.П., Куляева З.Д.)
В текущем учебном году во всех ШМО уделялось большое внимание работе с
одаренными учениками, исследовательским и научно-исследовательским проектам.
Восемь работ учеников школы приняли участие в районном конкурсе НОУ юных
исследователей « Интеллектуалы 21 века». На районную конференцию были
представлены 9 работ. Работы отличались широким спектром тематики. Вместе с тем
снизилось количество призеров по сравнению с 2012 годом. Одной из задач является
повышение результативности научно-исследовательской деятельности.
Найдены интересные формы работы с учениками во внеурочной деятельности:
интеллектуальные игры на переменах на уроках, видеозадачки по математике, КВНы,
выпуск стенгазет с научно-популярным содержанием. ( ШМО математики,
филологического цикла, начальной школы). Это способствовало развитию интереса к
изучению различных предметов.
Данные об участии педагогов ШМО в творческих конкурсах, олимпиадах:
ШМО начальной школы
Конкурсы, олимпиады
место
Классен А.О.
Педагогический дебют 2012
участие
НОУ, «Тропинка»
победители
«Креодонт», «Интеллектуалы
21 века», сочинение ко дню
героев Отечества, конкурс
чтецов
«От старины до
победители
Валехтамова Н.К.
Кузьмина Ю.В.
Шакирова З.П.
ШМО филологического
цикла
Снитко Л.Н.
Ческидова Л.А.
современности», областной
слёт активов музеев, НОУ,
конкурс чтецов
Демина Т.П.
Учитель года 2012
Колесникова С.В.
Участие в районных
участие
олимпиадах
Колесников Г.В.
Юные предприниматели
победители
участие в конкурсе «Кенгуру»,
2 место
ШМО математики
Халимова А.Р.
в интернет конкурсах,
районная олимпиада по
математике
Шмыканова Н.А.
Участие в школьных и
районных олимпиадах
Енгисаев П.П.
Легосоревнования
участие
Куляева З.Д.
Районная олимпиада по
2 место
географии
ШМО эстетического цикла,
физкультуры
Зырянова А.Г.
Районные соревнования
участие
Винников А.Н.
Олимпиада по ОБЖ
участие
Паламарчук Р.В.
Творческие конкурсы (район,
победители
область)
Краснощекова Е.В.
«Волшебный лес»
«Вдыхая дивный аромат
1 место
весны»
Важным направлением методической работы школы является
повышение
квалификации учителей для работы с одаренными учениками. Ежегодно наши
школьники становятся участниками первого этапа (школьного) Всероссийской
олимпиады. Принимают участие в большинстве олимпиад районного уровня.
Показатели
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Количество участников по
57
54
156
14
17
19
2 ( англ. язык, МХК)
0
4
школе
Количество участников
районного этапа
Призеры и победители
Из таблиц видно, что большая часть педагогов готовит участников интеллектуальных и
творческих конкурсов, однако есть педагоги, которым необходимо повысить уровень
творческого участия, повысить информационно - компьютерную компетентность для
участия в дистанционных проектах и олимпиадах.
По плану ШМО в течении года были проведены познавательные мероприятия для детей,
такие как неделя точных наук: « Съезд математических фигур», неделя эстетических наук
« Будем вечно прославлять ту женщину, чье имя мать» и неделя гуманитарных наук: « В
стране невыученных уроков». Такая форма работы с детьми способствует развитию
творческого потенциала и стимулирует творческую деятельность учащихся.
Рекомендовано учителям-предметникам и учителям начальных классов использовать
разные формы работы, практикуя творческие семинары, открытые уроки,
индивидуальные консультации, предметные недели. Продолжить работу по выявлению
«одаренных» учащихся, оказание педагогической поддержки учащимся с разным уровнем
обучаемости.
Повышение квалификации:
Повышению квалификации учителей по ФГОС уделяется большое внимание.
С ГОУ
ДПО ЧИППКРО заключен договор о повышении квалификации на бюджетной основе на
2013 год. По состоянию на 01.06.2013г. 8 педагогов прошли курсы повышения
квалификации по ФГОС. Потребность на сегодняшний день составляет:
Начальная школа-2 учителя
Основная школа и старшее звено- 10 педагогов
Анализ ситуации подготовленности учителей для работы в созданном в 2011 году классе
для детей с ограниченными возможностями здоровья показывает, что обеспечивают
деятельность этого класса 7 педагогов, из них только 2 прошли курсы повышения
квалификации. По-прежнему актуальным направлением на 2013-2014 уч. год продолжает
оставаться и повышение квалификации педагогов в сфере коррекционного обучения
детей с ограниченными возможностями здоровья.
С вопросами повышения квалификации тесно связаны и вопросы аттестации
педагогических работников.
Анализ аттестации педагогов показывает, что 70% педагогического коллектива
аттестовано и имеют квалификационную категорию. Без категории – 30%, это молодые
специалисты и учителя, проработавшие 1 год.
Всего учителей
Всего
Из них
Первая
Вторая
Без
аттестовано
высшая
категория
категория
категории
9
2
6
категория
24
18
7
( с совместителями)
В 2013-2014 уч. году потребность в аттестации составляет:
1. Вальгер Е.Л.- учитель специального (коррекционного) класса, на 1 категорию
2. Колесников Г.В.- учитель истории и обществознания, на 1 категорию
3. Классен А.О.- учитель начальной школы, на 1 категорию
Участие в конкурсах профессионального мастерства является формой
представления своего педагогического опыта на районном уровне. Ежегодно учителя
школы принимают участие в муниципальном конкурсе «Учитель года». В 2012 году свой
педагогический опыт представила учитель английского языка высшей категории Демина
Т.П. Татьяна Петровна представила свой опыт внедрения игровых технологий
обучения иностранному языку. У учителя накоплен большой дидактический материал,
активно используются ИКТ. Вместе с тем подготовка к конкурсу требует от учителя
огромной подготовки. Это следует учесть будущим конкурсантам.
В конкурсе «Педагогический дебют» представили работу Классен А.О, учителя
начальной школы. Учитель активно занимается проектными технологиями. Небольшой
опыт работы молодого учителя был положительно оценен членами жюри. С
методическими материалами данных учителей можно ознакомиться на сайте школы.
Также свой опыт в печатных изданиях представил учитель истории и
обществознания Колесников Г.В.:
«Региональная история. Краеведение. Москвоведение» Москва, 2013
1.«Музейный проект «Образование на Южном Урале» как опыт реконструкции
экспозиции школьного музея»
2. «Туристско-экспедиционная деятельность студентов Челябинского
государственного педагогического университета как основа подготовка будущих учителей
краеведения»
В 2012-2013 году воспитательный процесс строился на основе годового плана
работы школы, плана воспитательной работы на 2012-2013 учебный год, плана работы
МО классных руководителей. Для реализации поставленных задач были определены
приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа.
Традиционными мероприятиями в школе стали календарные ключевые дела:
День Знаний
День Учителя
Осенний калейдоскоп
День Матери
Новогодний серпантин
День защитника Отечества
День, пахнущий мимозой
День Победы
Последний звонок
Выпускной бал.
Самыми массовыми по числу задействованных участников в учебном году были
такие мероприятия, как концерт ко Дню Учителя, Осенняя ярмарка, Новогодние
утренники и вечера.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно трем
направлениям:
Профилактика и оздоровление- физминутка во время учебного процесса, горячее
питание, физкультурно-оздоровительная работа.
Образовательный процесс- использование здоровьесберегающих образовательных
технологий, рациональное расписание.
Информационно-консультативная работа- лекции, классные часы, родительские
собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа
жизни, спортивные соревнования, работа спортивных секций.
В школе, согласно плану спортивных мероприятий, проводились соревнования по
волейболу, баскетболу и футболу. Проведение внутришкольных физкультурнооздоровительных и спортивных мероприятий позволило комплектовать сборные команды
для участия в районных соревнованиях и занимать призовые места.
В формировании и развитии личности учащихся ведущая роль отводится
гражданско-патриотическому направлению. В рамках такого воспитания, в течении 201213 года, были проведены тематические классные часы: « Символика государства»,
«Толерантность в молодежной среде», «Я помню, я горжусь», «День Победы –это
праздник со слезами на глазах», которые способствовали развитию патриотического
сознания школьников на эмоционально-чувственной основе. В феврале 2013 года во всех
классах проведены Уроки Мужества и Уроки Памяти.
В рамках празднования Дня Победы были проведены интеллектуальнопознавательная игра «Потомки Великой Победы», конкурс творческих работ и рисунков,
участие в акции помощи ветеранам войны и труда, уход за памятником погибшим
землякам. Учащиеся школы занимают призовые места в районных конкурсах
патриотической направленности.
Составной частью воспитательного процесса является школьное самоуправление.
Отношение педагогов и учащихся строится на основе сотрудничества, что обеспечивает
создание обстановки взаимоответственности и взаимного доверия. Советом
старшеклассников руководит ученик 11 класса Шевчук Владислав, который координирует
деятельность таких секторов как дежурство по школе, поддержка дисциплины и порядка,
организация и проведение общешкольных мероприятий, организация соревнований
между классами. В работу органов самоуправления необходимо привлекать большее
количество учащихся для формирования творческой деятельности и развития
определенных нравственных качеств и черт характера.
В течении второго полугодия 2013 года во всей школе проведена замена оконных
блоков, всей системы отопления. По плану модернизации школы было приобретено
технологическое оборудование (швейные машины, холодильник, электроплиты, бытовая
техника) для кабинета технологии для девочек, новые станки (токарный.
Деревообрабатывающий), наборы инструментов для кабинета технологии для мальчиков.
Кабинет 1 класса оборудован в соответствии с требованиями ФГОС, для всех
классов начальной школы приобретено учебно-лабораторное оборудование для
гармоничного развития личности ребенка и творческой деятельности учащихся.
Каждый педагог обеспечен компьютерной техникой, что повышает не только
уровень педагогической подготовки учителей через самообразование, но и обновляет
содержание образовательных технологий в соответствии с ФГОС.
Библиотека школы пополнилась учебниками для 3 класса в соответствии с ФГОС.
Для уроков физкультуры приобретен новый спортивный инвентарь и спортивное
оборудование.
Проведен ремонт кабинета химии, приобретено учебно- лабораторное
оборудование по химии и биологии, оснащены современными приборами с
программными датчиками, что дает возможность ученикам выполнять научноисследовательские работы.
Задачи на 2013-2014 учебный год.
1. Создание современной образовательной среды, обеспечивающей доступность и
качество образования в соответствии с государственными образовательными
стандартами и социальным заказом.
2. Создание
необходимых условий для
реализации основной образовательной
программы начального общего образования (ФГОС), основного общего и полного
(среднего) образования.
3. Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования,
уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.
4. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся,
формирование стремления к здоровому образу жизни.
5. Совершенствование условий взаимодействия семьи и школы через единое
информационное пространство.
6. Привлечение
внешкольных
учреждений
к
сотрудничеству
для
развития
творческих, интеллектуальных, индивидуальных возможностей учащихся.