Урок в 7 классе по темеx

Урок в 7 классе по теме: «Плотность»
Цели урока: сформировать понятие плотности вещества
Задачи:
образовательные: учащиеся должны усвоить, что плотность вещества - физическая
величина, описывающая свойство вещества иметь разную массу при одинаковом объеме
и равная отношению массы сплошного тела из данного вещества к его объему; усвоить
математическую зависимость между плотность и массой, между плотностью и объемом.
развивающие: формировать умения определять массу тела теоретически и
экспериментально; выделять главное, существенное в изучаемом материале; делать
выводы, самостоятельно получать знания.
воспитательные: развивать умения взаимодействовать, высказывать свою точку зрения.
Формы работы: фронтальный эксперимент, групповая , индивидуальная.
Необходимое оборудование: весы, пластилин, цилиндры из алюминия и стали, опорный
конспект, презентация.
Структура урока
1. Актуализация знаний и мотивация к обучению – 5 мин.
2. Изучение нового материала в процессе проведения эксперимента - 20 мин.
3. Сравнение плотностей разных веществ (работа с таблицей плотностей)
– 7 мин.
4. Закрепление знаний, самостоятельная работа – 10 мин.
5. Подведение итогов урока – 3 мин
№
п/п
Этапы урока
Оборудование
Актуализация
знаний и
мотивизация к
обучению
Вопросы контроля
Слайды 2,3
Деятельность
учителя
учеников
Чтобы приступить к
изучению нового
Устно отвечают на
материала, мы должы
вопросы
повторить пройденный
материал и ответить на
следующие вопросы:
- Каким прибором измеряют
массу тела?
- Как правильно взвешивать
на рычажных весах?
- Что измеряют при помощи
мензурки7
- Как определить цену
деления мензурки?
- Как определить объем тела
правильной формы?
Учитель формулирует
проблемный вопрос: Можно
ли при помощи линейки
определить массу тела?
Учащиеся высказывают
свое мнение
2
Изучение нового
материала в
процессе
проведения
фронтального
эксперимента и
одновременного
показа
презентации
Слайды 4,5,6,7,8
Рычажные весы с
разновесами,
пластилин
Пользуясь инструкцией № 1
выполните задание:
Учащиеся выполняют
практическую работу по
инструкции №1:
Используя оборудование
на ваших столах,
определите массу и
объем куска пластилина,
полученную массу
разделите на объем
Затем слепите 2 куска
пластилина и проделайте
тоже самое. Сделайте
вывод
Учащиеся выполняют
работу и формулируют
вывод: Масса и объем
вещества могут быть
разными, но отношение
массы и объема
постоянное число
Учитель: Отношение массы
к объему называют
плотностью вещества,
обозначают 𝜌
Формула плотности
Учитель: В каких единицах
измеряют плотность,
посмотрите на формулу?
Найдите в учебнике
таблицу №2 стр 63. Найдите
в таблице плотность воды и
ответьте на вопрос: как
перевести кг/м3 в г/см3 и
наоборот?
3.
Сравнение
плотностей
разных веществ
(работа с таблицей
плотностей)
.
Слайды 9,10,11,12,13
Формулирует задание:
Работая в группах,
пользуясь инструкцией №2
выполните задание
Демонстрирует тела одной
массы из разных веществ
(оргстекла и стали) :
Записывают в тетрадях
Отвечают: в кг/м3 или
г/см3
Учащиеся выполняют
задание
Учащиеся, работая в
группах, выполняют
практическую работу по
инструкции № 2:
Инструкция:
На ваших столах
цилиндры из алюминия и
стали, .пользуясь
таблицей в учебнике стр
63 выполните задания:
1.Рассмотрите таблицу,
одинакова ли плотность
разных веществ?
Почему?
2. Найдите в таблице
плотность алюминия .
Что означает данное
число?
3. На ваших столах
цилиндры из алюминия и
стали. Пользуясь
таблицей
сформулируйте вывод о
связи массы и плотности
при одинаковых размерах
тела
4. Найдите в таблице
плотности стали и
оргстекла, Сделайте
вывод о связи плотности
и объема при одинаковой
массе тел
Учащиеся устно
формулируют выводы о
проделанной работе
4.
5.
6.
Закрепление
знаний,
самостоятельная
работа
Подведение
итогов урока
Слайд
Домашнее задание
§ 22 (А. В.
Перышкин
Физика 7 класс –
М.:Дрофа, 2013
Выполнить
домашнюю
лабораторную
работу
Опорный конспект
Слайд 14
Слайд 15
Рефлексия
 Все ли у вас
получилось?
 Довольны ли
вы своими
результатами
?
 Довелось ли
вам в полной
мере
реализовать
свои
возможности,
применить
полученные
знания?
Слайд 16
Показывает опорный
конспект на экране
Учитель: Как вы
считаете, можно
определить массу тела с
помощью линейки?
Учащиеся повторяют по
опорному конспекту
изученный материал,
заполняя пробелы в
опорном конспекте
Выполняют тестовую
работу
Да. Мы можем
определить плотность
вещества для тела
правильной формы.
Измерим линейкой
длину, ширину и высоту
тела. Перемножим их,
определим объем.
Посмотрим плотность в
таблице и по формуле,
определим массу
Тест
1. Какая из перечисленных ниже единиц является единицей плотности?
А. 1 м Б. 1 Н В. 1 кг
Г. 1 кг/м3
Д. м3
2. По какой формуле определяется плотность?
А. m  V
Б.  
m
V
В.   mV
Г. v 
s
t
3. Какое из приведённых выражений используется для вычисления массы?
А. m  V
Б. m 

V
В. m  sv
Г. v 
s
t
4. На рисунке изображены три сплошных кубика, имеющие одинаковую массу. Какой
имеет наибольшую плотность?
А. З
Б. 2
В. 1
5.. Массы сплошных шаров одинаковы. Какой шар сделан из вещества с наименьшей
плотностью?
А.З
Б.2
В.1
6.. На рисунке изображены весы, с помощью которых сравнили плотности шаров.
А. Плотности одинаковы.
Б. Плотность шара 2 больше плотности шара 1.
В. Плотность шара 1 больше плотности шара 2.
ПЛОТНОСТЬ
V = 1 м3
сталь
7800 кг
алюминий
2700 кг
ПОЧЕМУ ???
ПЛОТНОСТЬ 
МАССА
ОБЪЕМ
 - плотность
кг/ м3
m - масса , кг
V - объем , м3

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЪЕМА
V = abc
Домашняя практическая работа
Тема: “Вычисление плотности мороженого ”
Оборудование: брикет мороженого, линейка.
Ход работы:
1. Взять брикет мороженого.
2. Прочитать на брикете чему равна масса брикета (в граммах)
3. С помощью линейки определите длину, ширину, высоту куска (в см)
4. Вычислить объем брикета: V = a . b . c (в см3)
5. По формуле вычислить плотность куска мыла: p = m/V
6. Заполнить таблицу:
m, г
а, см
b, см
с, см
V, см 3
7. Перевести плотность, выраженную в г/см 3, в кг/м 3
8. Сделать вывод.
р, г/см 3