Сценарий открытого урока по химии в 11 классе Цели урока.
advertisement
Сценарий открытого урока по химии в 11 классе «Текстовые задачи: проценты, сплавы, растворы». Цели урока. Оказать методическую помощь при подготовке выпускников к ЕГЭ по математике; проработать алгоритм решения химических задач. Задачи. Обучающие: - активизировать знания учащихся по теме «Массовая доля вещества в растворе»; - познакомить учащихся с алгоритмом решения задач на растворы и сплавы «методом стаканчиков»; - закрепить умение решать задачи на растворы и сплавы; - продолжить подготовку учащихся к сдаче ЕГЭ. Развивающие: - развивать познавательный интерес, реализуя межпредметные связи курсов химии и математики; - развивать алгоритмический стиль мышления. Воспитательные: - продолжать формирование мотивации учебной деятельности, положительного отношения к знаниям; - формировать информационную и коммуникативную культуру. Оборудование. Компьютер, экран, мультимедийный проектор, презентация с алгоритмами решения задач на массовую долю вещества в растворе «методом стаканчиков», многовариантная проверочная работа с задачами трёх уровней сложности (10 вариантов), ключ к ответам. Методы. Словесный, наглядный, контроль знаний. План урока 1. Вводная часть: - организационный момент; - мотивация познавательной деятельности; - сообщение темы и постановка целей урока. 2. Активизация знаний по теме «Массовая доля вещества в растворе». 3. Знакомство учащихся с алгоритмом решения задач на растворы и сплавы «методом стаканчиков». 4. Закрепление умения решать задачи на растворы и сплавы при помощи многовариантной проверочной работы с задачами трёх уровней сложности. 5. Самопроверка. Самооценка. Рефлексия. 6. Домашнее задание. 7. Подведение итогов. ХОД УРОКА Вводная часть. Проверка готовности класса к уроку, приветствие. Учитель. У нас на уроке химии сегодня гости – это учителя математики. Как вы считаете, какая связь существует между учениками 11 класса, учителями математики и уроком химии?....Да, это ЕГЭ по математике, в котором имеют место и химические задачи. С этими задачами вы уже встречались в 9 классе при сдаче экзаменов по химии и математике. А также умение решать эти задачи вам понадобится при подготовке к ЕГЭ по химии ( это задание В 9) и к ЕГЭ по математике ( задание В 13). Поэтому закономерна тема нашего урока «Текстовые задачи: проценты, сплавы, растворы». Далее учитель подводит учащихся к постановке целей урока. 1. Повторить понятие массовой доли. 2. Познакомиться с алгоритмом решения задач на растворы и сплавы методом стаканчиков». 3. Отработать умение решать задачи на растворы и сплавы. 2. Активизация знаний по теме «Массовая доля вещества в растворе». Как найти массу раствора? - Надо сложить массу вещества и массу растворителя. т р-ра = т в-ва + т р-ля (запись на доске) Что является основной характеристикой растворов? - Массовая доля растворенного вещества. Как вычислить массовую долю? - Надо найти отношение массы растворенного вещества к массе раствора. ω = т в-ва : т р-ра ۰ 100% (запись на доске) В каких единицах измерения выражается массовая доля вещества? - В процентах или долях единицы. Это основные теоретические сведения, необходимые для успешного решения задач на растворы и сплавы. 3. Знакомство учащихся с алгоритмом решения задач на растворы и сплавы «методом стаканчиков». Составляется схема приготовления раствора. Затем составляется уравнение и решается относительно х. 4. Закрепление умения решать задачи на растворы и сплавы при помощи многовариантной проверочной работы с задачами трёх уровней сложности. 5. Двое учащихся с заданием 3-го уровня работают у доски. Остальные выполняют решение задач на листочках самостоятельно. Ученики оценивают свою работу, сверив ответы с матрицей. За правильное решение задачи первого уровня – «3» . За правильное решение задачи второго уровня - «4». За правильное решение задач первого и второго уровня -«5». За правильное решение задачи третьего уровня –«5». 6. Домашнее задание. Поменяться с соседом вариантом и решить его дома. 7. Подведение итогов урока. ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ВАРИАНТ 1. I уровень Какие массы хлорида кальция и воды необходимы для приготовления 30 г 6%-ного раствора? II уровень Имеются два слитка, содержащие серебро. Масса первого слитка на 2 кг больше, чем второго. Процентное содержание серебра в первом слитке 40%, во втором слитке 10%. В сплаве этих двух слитков содержание серебра 30%. Найдите массу (в кг) полученного сплава. III уровень Сплав меди с цинком, содержащий 5 кг цинка, сплавлен с 15 кг цинка. В результате содержание меди в сплаве понизилось по сравнению с первоначальным на 30%. Какой могла быть первоначальная масса сплава? ВАРИАНТ 2. I уровень Сколько граммов воды необходимо добавить к 400 г 50%-ного раствора серной кислоты для того, чтобы получить 10%-ный раствор? II уровень В колбе 200 г 80%-ного спирта. Провизор отлил из колбы некоторое количество этого спирта и затем добавил в неё столько же воды, чтобы получить 60%-ный спирт. Сколько граммов воды добавил провизор? III уровень Сплав золота с серебром, содержащий 80 г золота, сплавлен со 100 г чистого золота. В результате содержание золота в сплаве повысилось по сравнению с первоначальным на 20%. Сколько серебра в сплаве? ВАРИАНТ 3. I уровень Рассчитайте массовую долю азотной кислоты в растворе, полученном при добавлении 20 воды к 160 г её 5%-ного раствора. II уровень Сколько граммов чистого цинка надо добавить к 400 г сплава цинка и железа, содержащий 40% железа, чтобы получился сплав, содержащий 80% цинка? III уровень Из бутыли, доверху наполненной кислотой, отлили 8 литров. Затем снова наполнили бутыль водой и отлили 6 литров смеси. После этого вновь наполнили бутыль водой. Определите вместимость бутыли, если в результате получили смесь, содержащую 42% кислоты. ВАРИАНТ 4. I уровень Смешали 200 г 10%-ного раствора нитрата калия и 400 г 20%-ного раствора. Рассчитайте массовую долю нитрата калия в образовавшемся растворе в процентах. II уровень Имеются два слитка, содержащие иридий. Масса первого слитка в 3 раза меньше, чем масса второго. Процентное содержание иридия в первом слитке – 40%, во втором слитке – 20%. Каково будет процентное содержание иридия в сплаве этих двух слитков? III уровень Имеются два сплава меди и цинка. В одном сплаве количество этих металлов находится в соотношении 2:3, а в другом – в отношении 3:7. Сколько нужно взять каждого сплава , чтобы получить 8 кг нового сплава, в котором медь и цинк были бы в отношении 5:11? В ответе запишите массу меньшего сплава. ВАРИАНТ 5. I уровень 12,5 г хлорида натрия растворили в 375 г раствора поваренной соли с массовой долей 0,1. Рассчитайте массовую долю хлорида натрия в полученном растворе. II уровень Имеются два слитка, содержащие свинец. Масса первого слитка на 10 кг меньше, чем масса второго. Процентное содержание свинца в первом слитке – 60%, во втором – 30%. В сплаве этих двух слитков содержание свинца составило 37,5%. Найдите массу полученного сплава. III уровень Сплав меди с цинком, содержащий 5 кг цинка, сплавили с 15 кг цинка. В результате содержание меди в сплаве понизилось по сравнению с первоначальным на 30%. Какова была первоначальная масса сплава, если известно, что она меньше 20 кг? ВАРИАНТ 6. I уровень К 180 г 8%-ного раствора хлорида натрия добавили 20 г поваренной соли. Рассчитайте массовую долю хлорида натрия в образовавшемся растворе. II уровень Имеется кусок сплава меди с оловом общей массой 24 кг, содержащий 45% меди. Сколько чистого олова надо прибавить к этому куску сплава, чтобы полученный новый сплав содержал 40% меди? III уровень Имеются два сплава, состоящие из цинка, меди и олова. Известно, что первый сплав содержит 40% олова, а второй – 26% меди. Процентное содержание цинка в первом и втором сплавах одинаково. Соединив 150 кг первого сплава и 250 кг второго, получили новый сплав, в котором оказалось 30 % цинка. Сколько килограммов олова содержится в получившемся сплаве. ВАРИАНТ 7. I уровень Вычислите массу воды, которую нужно выпарить из 1 кг 3%-ного раствора сульфата меди для получения 5%-ного раствора. II уровень В первой колбе находится однопроцентный раствор уксуса, а во второй колбе – пятипроцентный. В третью колбу выливают половину раствора из каждой колбы. В результате колба содержит двухпроцентный раствор. Во сколь раз масса раствора в первой колбе больше массы раствора во второй колбе? III уровень Имеются две раствора цемента, состоящих из воды, песка и цемента. Известно, что первый раствор содержит 10% воды, а второй – 40% цемента. Процентное содержание песка в первом растворе в два раза больше, чем во втором. Смешав 300 кг первого раствора и 400 кг второго раствора, получили новый раствор, в котором оказалось 30% песка. Сколько килограммов цемента содержится в получившемся растворе? ВАРИАНТ 8. I уровень К 300 г 6%-ного раствора серной кислоты прилили 100 г воды. Чему равна массовая доля (в%) кислоты в растворе? II уровень В первой канистре находится пятипроцентный раствор соли, а во второй канистре – десятипроцентный. В пустое ведро выливают половину раствора из каждой канистры. В результате ведро содержит семипроцентный раствор. Во сколько раз масса раствора в первой канистре больше массы раствора во второй? III уровень Сплавляя два одинаковых по весу куска чугуна с разным содержанием хрома, получили сплав, в котором содержится 12 кг хрома. Найдите процентное содержание хрома в полученном сплаве, если известно, что содержание хрома в первом куске чугуна было на 5% меньше, чем во втором, и что если бы первый кусок был в два раза тяжелее, то в сплаве оказалось бы 16 кг хрома. ВАРИАНТ 9. I уровень Сколько граммов уксусной кислоты нужно растворить в 150 г столового 5%-ного уксуса для получения 10%-ного раствора? II уровень Руда содержит 40% примесей, а выплавленный из неё металл содержит 4% примесей. Сколько тонн руды необходимо взять, чтобы выплавить из неё 15 тонн металла? III уровень Сплавляя два одинаковых по весу слитка, состоящих только из золота и серебра, с разным содержанием золота, получили сплав, в котором содержится 3 кг золота. Если бы второй слиток был в два раза тяжелее, то в сплаве содержалось бы 11 кг серебра. Известно, что процентное содержание золота в первом слитке было бы на 20% больше, чем во втором. Сколько килограммов серебра содержится в полученном сплаве? ВАРИАНТ 10. I уровень Чему равна массовая доля (в %) щелочи в растворе, полученном при добавлении 5 г гидроксида калия к 45 г 10%-ного раствора гидроксида калия? II уровень Имеется два достаточно больших слитка золота с медью. Первый слиток содержит 92% золота, а второй – 80% золота. Из этих слитков надо получить 600 г сплава, содержание золота в котором 85%. Определите массу куска, который для этого необходимо взять от первого слитка. III уровень Есть два куска сплава металлов. Масса олова в первом – 5 кг, во втором – 7 кг. Найдите массу второго сплава, если процентное содержание в нём в 3 раза больше, чем в первом, и если суммарный вес обоих кусков сплава равен 44 кг.
