2.И.В. Полякова Математика, 3 класс. Единицы массы

Тема. Единицы массы.
Класс 3.Учебник Математика. М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова. УМК «Планета знаний».
Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления знаний.
Дидактическая цель. Создать условия для получения детьми новых знаний.
Цели. Знакомство с единицами массы (тонна, миллиграмм). Формирование умений решать текстовые задачи, содержащие
единицы массы.
Характеристика учебной деятельности.
Знакомство с единицами массы (тонна, миллиграмм), решение текстовых задач, содержащих единицы массы.
Решать задачи в 2-3 действия на нахождение произведения.
Выполнять умножение именованных чисел. Решать задачи, содержащие единицы массы.
Выполнять вычисления по аналогии. Комбинировать числовые данные в соответствии с условиями задачи.
Контролировать правильность вычислений, находить ошибки, исправлять их.
Сотрудничать с товарищами, сравнивая способы и результаты вычислений.
Пользоваться справочными материалами учебника.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная.
Планируемые результаты.
Предметные. Применять знание соотношений единиц измерения массы при решении текстовых задач, осуществлять
проверку вычислений.
Личностные. Осознание практической значимости изучения математики.
Метапредметные. Устанавливать взаимосвязи, осуществлять проверку результатов, вносить коррективы, выделять
существенную информацию в тексте задачи, составлять краткую запись.
Ход урока.
1. Самоопределение к деятельности (организационный момент).
2. Мотивация к учебной деятельности
- Девизом нашего сегодняшнего урока станут слова:
В мире много интересного,
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела,
Так скорей, друзья, за дело!
3. Устная работа.
В начале урока определим его тему, а для этого выполним задание (слайд 2)
60*3=ы
25*4=е
70*7=с
33*5=н
80*6=а
42*4=ц
40*5=м
75*2=и
55*2=д
100
110
150
165
е
д
и
н
200
м
480
а
490
с
150
и
168
ц
490
с
- А какие единицы массы вы знаете? (килограмм, грамм)
-А сколько граммов в одном килограмме? (в 1 кг – 1000 г)
4. Математический диктант.
- Ответы записываем в тетрадь.
Задание 1. ( слайд 3)
Сова весит 3000г. Выразите её вес в кг. ( 3 кг)
Задание 2.( слайд 4)
Масса ежа 900 граммов. На сколько ёж легче совы? ( на 2100 г)
Задание 3. ( слайд 5)
Заяц имеет массу 6 кг. Выразите его вес в граммах.( 6000г)
5.Проблемное объяснение нового знания.
а)( слайд 6)
Слон весит 5000кг.
Выразите массу слона в более крупных единицах массы.
- Почему не можем выполнить задание?
( не знаем другие единицы массы – более крупные)
- Какая же задача нашего урока?
( познакомиться с другой единицей измерения массы – более крупной)
- Кто из вас слышал, какие единицы измерения массы используются при взвешивании очень больших предметов?
Чтение учебника с.76.(слайд 7)
б) - Вставьте пропущенные единицы массы.(слайд 8)
180
ы
180
ы
Масса автомобиля – 1000…
Масса слона – 5000…
Масса человека – 60…
Масса курицы – 2…
Масса арбуза – 12…
Масса батона – 500…
(Масса батона не может быть равна 500кг).
4.Работа по учебнику.
Потренируемся в вычислении массы разных предметов.
а) Задача 1.
Одно яблоко весит 225 г. Сколько весят: 3 таких яблока? 4 яблока? 5 яблок?
Проверить, верно ли выполнены вычисления. Исправить ошибки. Ответ записать в кг и г.
1 яблоко
225 г
225 г
225 г
Число яблок
3 шт.
4 шт.
5 шт.
Общая масса
?г
?г
?г
(675г, 900г, 1125г), (1350г=1кг250г , 1575г-1кг575г, 1800г=1кг800г, 2025г=2кг025г)
б) Задача 2.
На рисунке указана грузоподъёмность машин, т.е. масса груза, который может перевезти каждая машина?
Какие машины перевезут больше: две пятитонки или три трёхтонки? Две трёхтонки или три полуторатонки?
(5т*2=10т, 3т*3=9т, на 1т больше) (3т*2=6т=6000кг, 1500кг*3=4500кг, 6000-4500=1500кг больше)
в) Задача 3.
Мотоцикл весит 250 кг. Семь мотоциклов упаковали в ящики. Масса ящика 13 кг. Подъёмный кран поднял 7 ящиков с
мотоциклами. Какую массу он поднял? Дай ответ в кг, т.
Масса 1 предмета
Число предметов
Общая масса
Мотоцикл 250 кг
7
?
Ящик
13 кг
7
?
(250*7+13*7=1750+91=1841(кг) ; (250+13)*7=263*7= 1841 кг, 1841кг=1т841кг )
5. Физминутка.
Быстро встали, улыбнулись,
Выше-выше подтянулись.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали, сели, встали,
И на месте побежали.
А теперь представим, детки,
Будто руки наши – ветки.
Покачаем ими дружно,
Словно ветер дует южный.
Ветер стих. Вздохнули дружно.
Нам урок продолжить нужно.
Подравнялись, тихо сели
И на доску посмотрели.
6. Закрепление изученного.
1) Упражнение 5. Большая коробка английского чая весит 434 г. Сколько граммов чая в пяти таких коробках?
Решить задачу.
1 коробка – 434 г
5 коробок - ? г
В 1 коробке
Число коробок
Всего граммов
434 г
5 шт.
?г
434*5=2170(г)
2170 г=2кг170г
2) Упражнение 6(а, б, в).
а)
За 1 день
Число дней
Всего кусочков
3 кусочка
365 дней
?
3*365=1095(кусочков)
б)
В 1 слое
Число слоёв
Всего кусочков
по 14 кусочков в 4 рядах
3 слоя
?
(14*4)*3=56*3=168(кусочков)
168*6=1008(кусочков)-в 6 коробках
3) Задача на логическое мышление.
Слон на четырёх ногах весит 5 т. Сколько он будет весить, если встанет на 2 ноги?
7.Дополнительный материал.
Что означает приставка мили- ?
1 г = 1000 миллиграммов
Решение задачи.
8.Итог урока (рефлексия деятельности).
а) Самооценка деятельности.
- Что нового узнали на уроке?
- С какими новыми единицами измерения массы познакомились?
б) Ребята, те единицы массы, с которыми мы сегодня познакомились на уроке, появились не очень давно. Издавна на Руси
пользовались совсем другими мерами массы.
Берковец- 160кг
Пуд- 16кг
Золотник- 4 г
Лот- 12г
Доля- 44мл
- Названия старорусских единиц массы встречаются в пословицах. Так, например, в словаре « Пословицы и поговорки» Т. Розе
есть пословицы
Мал золотник, да дорог.
Чтобы человека лучше узнать, съешь с ним пуд соли.
в)Домашнее задание: с.77 упр.4.
Урок окончен.
Молодцы.