й олимпиады школьников 2013-2014 учебного года по русскому языку 7-8 классы

й олимпиады школьников 2013-2014 учебного года по русскому языку
7-8 классы
Вопрос 1.
Участники должны продемонстрировать знание фонетических законов и графики
русского литературного языка.
Ответ:
«Потаенными» М.В. Ломоносов назвал буквы, обозначающие 2 звука, так
называемые «йотированные гласные»: е - [й э], я - [й а], ю - [й у], ё (во времена
Ломоносова - і^ о, так как буква ё официально была признана лишь в 1784 г.) - [й о]
Оценка: 0,5 балла за каждую названную букву. Дополнительный 1 балл за знание истории
буквы «ё». Максимальный балл – 3.
Вопрос 2.
Участники должны продемонстрировать знания пассивного словарного запаса
русского языка.
Ответ:
Общим признаком данных слов является то, что они устаревшие и входят в состав
пассивной лексики русского языка. Различие: слова лицедей (актер) и личина (лицо)
относятся к архаизмам, которые всегда имеют синонимы в современном русском языке.
Остальные слова вече, продразверстка, камергер – историзмы, которые не имеют
синонимов в современном русском языке, т.к. обозначают явления или предметы, которые
вышли из употребления.
Оценка: За каждое правильное объяснение – 1 балл. Максимальный балл -5
Вопрос 3
Участники должны продемонстрировать знания исторических процессов в языке.
Приведенные слова различаются полногласными и неполногласными сочетаниями
в корне: -оро-, -оло-; -ра-, -ла-. Полногласие – это фонетический признак исконно русских
слов (огород, короткий, голодный, схоронить, здоровье), а неполногласие – признак
старославянизмов (глас, врата, глава).
Оценка: За каждую верную аргументацию – 1 балл. Максимальный балл – 8
Вопрос 4.
Участники должны показать знание словообразовательной системы русского
языка.
Ответ:
Слова шелестенье, щебетанье, скрипенье, визжанье, хрустенье образованы от
глагольных основ с конечными гласными основы а, е суффиксальным способом. Суффикс
нь[й]/[е] используется главным образом в разговорной речи. Существительные шелест,
щебет, скрип, визг, хруст образованы от глагольных основ безаффиксным способом
(нулевая суффиксация, сокращение основы).
Оценка: За каждое объяснение – 5 баллов. Максимальный балл – 10.
Вопрос 5
Участники должны показать знание частеречной принадлежности слов русского
языка.
Ответ:
1)
Подчинительный союз так что.
2)
Указательное местоимение так и подчинительный союз что.
3)
Субстантивированные (перешедшие в разряд существительных) порядковые
числительные первое, второе, третье.
4)
Наречие времени (обстоятельственное) зимой.
5)
Предлог в силу.
6)
Существительное с предлогом в силу.
Оценка: За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимальный балл – 6.
Вопрос 6.
Участники должны показать знание семантической системы современного
русского литературного языка.
Ответ:
1.
Словоформа «глагол» употреблено в значении <речь>.
2.
Словоформа «глаголом» употреблена в значении <словом>.
3.
Словоформа «глаголу» употреблена в значении <звук, речь>.
4.
Словоформа «глаголы» употреблена в значении <часть речи, обозначающая
действие или состояние как процесс>.
Оценка: За каждое объяснение – 1 балл. Максимальный балл – 4.
Вопрос 7.
Задание ориентировано на выявление знания изобразительно-выразительных
средств русского языка.
Ответ:
В основе данных фраз лежит стилистический прием (фигура) – антитеза, для
создания которой используются антонимы (языковые и контекстуальные).
Оценка: За определение стилистического приема – 1 балл, за указание на
антонимы – 1 балл. Максимальный балл – 2.
Вопрос 8.
Участники должны показать знание о словосочетании и других синтаксических
единицах в русском языке.
Ответ:
Словосочетанием считается сочетание полнозначных (знаменательных) слов,
которые связаны подчинительной связью. Соединение слов папа и мама происходит с
помощью сочинительного союза, значит связь между ними сочинительная, это сочетание
не является словосочетанием. Второй пример я жду – это грамматическая основа
предложения, подлежащее и сказуемое, связь между которыми называется координацией,
такое соединение слов не является словосочетанием. Составная форма будущего времени
глагола несовершенного вида буду знать также не является словосочетанием. Нельзя
назвать словосочетанием и составную форму превосходной степени прилагательного
самый красивый. К словосочетаниям относится сочетание очень умный, состоящее из
прилагательного (главное слово) и наречия (зависимое), связь между которыми
подчинительная (примыкание).
Оценка: За верный ответ – 1 балл, по 1 баллу за указание типа связи в остальных
сочетаниях слов. Максимальный балл – 5.
Вопрос 9.
Участники должны продемонстрировать знания способов подчинительной связи в
русском языке.
Ответ:
Предложенные словосочетания связаны по типу управления. Однако
словосочетание посмотреть из любопытства относится к способу связи примыкание,
поскольку зависимая словоформа из любопытства является наречной, она не изменяется.
Оценка: За правильный ответ – 1 балл. Максимальный балл – 1.
Вопрос 10.
Задание направлено на выявление у учащихся умений работать с текстом.
Ответ:
Для достижения комического эффекта автор использует синонимы, лексические
(умерла, преставилась, перекинулся, гигнулся)и фразеологические (отдать богу душу,
сыграть в ящик).
Оценка: За правильный ответ – 5 баллов. Дополнительный 1 балл за разграничение
лексических и фразеологических синонимов. Максимальный балл – 6.
Максимальное количество баллов – 50.