Опера Кармен

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №1» города Смоленска
(Конспект открытого урока музыки в 7 классе)
Выполнила:
Бабич Ирина Андреевна,
учитель музыки
2
Урок музыки в 7 классе
по программе Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской
Тема четверти:
В музыкальном театре. Опера.
Тема урока:
Опера «Кармен»
Планируемые
результаты:
Личностные
- расширение представлений об оперном спектакле;
сознание
личностных
смыслов
музыкального
произведения данного жанра в процессе общения с
музыкой;
- наличие эмоционального отношения к опере.
Метапредметные - познание различных явлений жизни общества данного
времени, их анализа, сопоставления, поиска ответов на
проблемные вопросы;
- осуществление действий контроля, коррекции,
критической оценки собственных учебных действий,
действий сверстников в процессе познания музыкального
произведения;
- владение навыками постановки и решения проблемных
вопросов в процессе восприятия и исполнения музыки.
Предметные: - постижение музыкальных и культурных традиций разных
народов мира;
понимание
интонационно-образной
природы
музыкального произведения и средств художественной
выразительности;
- представлять, место и роль данной оперы в мировой
культуре.
Тип урока:
Формирование новых знаний.
Форма урока:
Урок-экскурсия с применением ИКТ.
Оборудование:
Магнитофон, аудиокассеты, компьютер, мультимедийный
проектор, презентация, раздаточный материал.
Ирина Андреевна Бабич, учитель музыки
3
Ход урока:
I. Организационный момент.
Учитель:
- Ребята, сегодня у нас открытый урок музыки, к нам пришло много гостей, давайте
поприветствуем их.
(Дети исполняют приветствие в форме вокальной попевки)
II. Актуализация знаний.
Учитель:
- Сегодня мы отправимся на экскурсию в оперный театр.
-С какой целью люди посещают оперные театры? Давайте попробуем сейчас
определить эти цели.
Ученики: (познакомимся с новой оперой, ее сюжетом, узнаем автора оперы,
послушаем музыку оперы, поговорим о ней).
- Давайте вспомним, а что такое опера?
Ученики:
- Опера – это вид театрально-музыкального искусства, который основан на слиянии
слова, музыки и сценического действия.
Учитель:
- Перечислите оперы, с которыми вы познакомились и изучили в этом учебном году.
Ученики:
- Опера « Иван Сусанин »М.Глинки, опера «Князь Игорь» А. Бородина, опера
«Порги и Бесс » Дж. Гершвина.
III. Изучение нового материала.
Учитель:
- Тема нашего урока «Опера «Кармен» (Слайд 1. В конце нашего урока мы с вами
постараемся ответить на вопрос: «Почему опера «Кармен» является вершиной
мирового музыкального искусства и почему она современна до сих пор?»
(Слайд 2)
Как вы уже догадались Кармен – женское имя испанской цыганки, в переводе
означает «любящая песни». Кармен является главным персонажем оперы. Оперу
«Кармен» написал знаменитый французский композитор XIX в. Жорж Бизе (Слайд 3).
В основу сюжета положена одноименная новелла Проспера Мериме.
Содержание новеллы претерпело в опере существенные изменения. Опытные
литераторы А. Мельняк и Л. Галеви, мастерски создали яркие образы действующих
лиц, которые во многом стали отличаться от их литературных героев.
Премьера «Кармен» состоялась в Париже 3 марта 1875 года, но успеха не имела.
Одним из первых, кто оценил музыку «Кармен» был П.И. Чайковский. «Опера Бизе, писал он, - это шедевр целой музыкальной эпохи. Лет через десять «Кармен» будет
самой популярной оперой в мире». Эти слова оказались пророческими. В наше время
эта опера входит в репертуар всех оперных трупп и исполняется на всех языках мира.
Ирина Андреевна Бабич, учитель музыки
4
Учитель:
- Что звучит в начале оперы, чем она открывается?
Ученики:
- Увертюрой.
Учитель:
- Вспомните, что такое «увертюра»?
Ученики:
- Увертюра – широко развернутое вступление к опере, балету или спектаклю.
(Слайд 4)
Учитель:
-Сейчас мы будем слушать самую короткую увертюру в мире. Она состоит из
нескольких частей, и некоторые их них будут повторяться. Слушая внимательно
изменения характера музыки, разложите геометрические фигуры по количеству
частей увертюры (ученики работают в парах)
Учитель:
-Как называется форма, состоящая из многократного повторения одной части?
Ученики:
-Форма рондо.
Учитель:
-Данная увертюра написана в форме рондо, что означает круг. (Слайд5)
Постройте их них форму рондо.
Учитель:
- Увертюра – это не только вступление к опере. Ее можно назвать кратким
содержанием оперы. Ребята, как изменился характер музыки в конце увертюры?
Ирина Андреевна Бабич, учитель музыки
5
Ученики:
- В начале она была радостной, ликующей, веселой, маршеобразной, искрящейся,
затем стала мрачной и трагической.
Учитель:
- Правильно. Увертюра предсказывает трагические события, заканчивается опера
трагедией. События оперы происходят в испанском городе Севильи. Главной
героиней оперы является испанская цыганка Кармен. Она появляется в I действии в
окружении солдат и молодых людей. Она исполняет свою Хабанеру, которая
насыщена ритмами народного танца. (Слайд 6) Послушайте Хабанеру «У любви, как
у пташки, крылья» в исполнении лучшей Кармен XX века оперной солистки Елены
Образцовой. (Слайд №7)
Какие черты характера Кармен передают музыка и слова Хабанеры? (Слайд с
видеофрагментом).
Ученики:
- Гордая, смелая, красивая, вольнолюбивая, решительная.
Учитель:
- Правильно. Больше всего в своей жизни Кармен ценит любовь и свободу. Ее
жизненная позиция выражена в словах песни: «Любовь – дитя, дитя свободы, законов
всех она сильней».
В конце исполнения Хабанеры Кармен бросает цветок Хозе (Слайд8)–
молодому солдату и признает его своим избранником. Хозе безответно влюблен в
Кармен, ради нее готов на любые жертвы, даже на преступления. Кармен принимает
его помощь, жалеет его, но полюбить не может, так как для нее свобода дороже всего.
Послушайте ариозо Хозе «Видишь, как свято сохраняют цветок, что ты мне
подарила».
Ариозо – это небольшая ария свободного построения. Отличается от арии
размерами, обычно имеет лирический характер.
Подумайте, почему Кармен так и не смогла ответить на чувства Хозе и
полюбить его? (Слайд с видеофрагментом)
Ученики:
- У него слабый характер, он не решителен, подчиняется Кармен. Хозе не способен
зажечь в сердце Кармен любовь и страсть, потому что они разные по характеру, как
лед и пламень.
Учитель:
- Эту нерешимость и слабость характера Хозе передает сопровождение оркестра
(деревянные духовые инструменты, арфа), синкопированный, т.е. неровный ритм.
Лиризм его образа противопоставлен танцевальной стихии Кармен.
Третий акт – переломный в действии оперы. Кармен гадает на картах, они
предвещают ей смерть. «Уж если раз ответ зловещий карты дали, напрасно им
мешать».
Развязка событий происходит в IV действии на фоне праздника корриды.
Знакомо ли вам слово «коррида», что оно означает? (Слайд 9)
А знаете ли вы как называется участник корриды, сражающийся с быком.
Ирина Андреевна Бабич, учитель музыки
6
Ученики:
- Тореадор.
Учитель:
(Слайд 10)
- В опере тореадор – прославленный Эскамильо, всеобщий любимец. Мужественный
тореадор зажег любовь в сердце испанской красавицы.
Послушайте куплеты тореадора, каким предстает перед нами Эскамильо.(Слайд
с видеофрагментом)
Ученики:
- Мужественным, смелым, решительным, бесстрашным, полным сил и огня.
Учитель:
- Энергичный и мужественный марш обрисовывает отважного героя корриды.
Ребята, в начале урока, разбирая увертюру, мы пришли к выводу, что финал
оперы будет трагичным. Действительно, последняя сцена Хозе и Кармен
заканчивается ссорой. Хозе ревнует и молит ее о любви. Но Кармен непреклонна. Она
стремится к Эскамильо и лишь смерть ее может удержать. Цыганка бросает Хозе
подаренное им кольцо. В порыве гнева Хозе убивает Кармен в тот самый момент,
когда толпа людей славит победителя – тореадора
(слайд 11)
Всевластная любовь повелевает нами
И разжигает в нас, и гасит страсти пламя
Кого хотим любить, тот нам, увы, не мил,
А тот, кого клянем, тот сердце покорил.
Ребята, как вы поняли эти строки?
Ученики:
- Бывает любовь взаимная и безответная.
Учитель:
- Любовь – это великое и прекрасное чувство. Любовь приносит радость человеку,
когда она взаимна, но может причинить человеку много боли и страданий, если она
безответна.
Учитель:
- Музыку из оперы «Кармен» можно услышать не только на оперной сцене. Ее
мелодии и темы можно услышать в кинофильмах, современных оркестровых
аранжировках. А как вы думаете, ребята, можно ли услышать оперу «Кармен» в
исполнении современных певцов разных стилей?
Сейчас вы услышите в исполнении поп-музыканта Ф. Киркорова песню
«Кармен». Чему она учит нас? (Слайд-шоу).
А можете ли вы представить арию Кармен в стиле рэп?
Ученики:
-Это невозможно.
Ирина Андреевна Бабич, учитель музыки
7
Учитель:
- Я предлагаю посмотреть видеоклип песни «Кармен» в исполнении Тимати и Лолы.
(просмотр видеоролика).
Какие ваши впечатления, понравились песни?
Ученики:
- Понравились, давайте мы их разучим (разучивание песни по желанию учителя).
Учитель:
Итак ребята, давайте ответим на вопрос, поставленный в начале урока.
Ученики:
- Интересный сюжет оперы, великолепные запоминающиеся мелодии, красота
вокальных и оркестровых партий привлекают внимание слушателей.
IV. Подведение итогов урока. (Слайд 12)
Подводя итог нашего урока, я предлагаю вам закончить фразу:
Сегодня на уроке я узнал…
Сегодня на уроке я научился…
Сегодня на уроке я испытал…
Сегодня на уроке меня удивило…
Ирина Андреевна Бабич, учитель музыки
8
Список литературы
1. Сергеева Г. П., Критская Е. Д. Музыка. Учебник для учащихся 7 класс
общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2007.
2. Сергеева Г. П., Критская Е. Д. Пособие для учителей уроки музыки 7 класс. –
М.: Просвещение, 2007.
3. Замятина Т. А., Современный урок музыки. – М.: Глобус, 2007
Ирина Андреевна Бабич, учитель музыки