Особенности развития речи у мальчиков и девочек.

Особенности развития речи у мальчиков и девочек.
Ребенок – это особый мир с присущими ему особенностями в зависимости от
наследственности, возраста, пола, своеобразия социального и психического развития. В
процессе своего становления как личности он проходит длительный путь психического и
социального развития и воспитания, меняясь качественно – формируясь как существо
мыслящее, способное не только воспринимать окружающий мир, но и осознанно
воздействовать на него.
Период от рождения до поступления в школу является, по признанию специалистов всего
мира, возрастом наиболее стремительного физического и психического развития ребенка,
первоначального формирования физических и психических качеств, необходимых
человеку в течение всей последующей жизни, качеств и свойств, делающих его
человеком. Особенностью этого периода, отличающей его от других, последующих этапов
развития, является то, что он обеспечивает именно общее развитие, служащее
фундаментом для приобретения в дальнейшем любых специальных знаний и навыков и
усвоения различных видов деятельности. Формируются не только качества и свойства
психики детей, которые определяют собой общий характер поведения ребенка, его
отношение ко всему окружающему, но и те, которые представляют собой «заделы» на
будущее и выражаются в психологических новообразованиях, достигаемых к концу
данного возрастного периода. В дошкольном детстве (от 3 до 7 лет) складывается
потенциал для дальнейшего познавательного, волевого и эмоционального развития
ребенка.
Во многих методических пособиях, в том числе и в литературе, предназначенной для
логопедов, мы встречаем строгие рамки, в которые при своём развитии должны
укладываться дети независимо от пола. Анализ литературы показывает, что в мировой
психолого-педагогической науке имеется много работ посвященных изучению половых
особенностей детей дошкольного возраста. В большинстве исследований утверждается,
что девочки и мальчики по-разному воспринимают окружающую действительность,
обучаются, запоминают, думают и т.п.Нейропсихологами и психологами давно доказано,
что у здоровых мальчиков и девочек разный мозг, разные пути развития, значит, им
необходимы разные программы обучения. Вот некоторые факты. Девочки превосходят
мальчиков в вербальных способностях, а мальчики сильнее девочек в визуальнопространственных способностях. У мальчиков выше, чем у девочек математические
способности, но при этом они более агрессивны, чем девочки. У мальчиков и девочек поразному происходит развитие речи: в 9 месяцев у мальчиков – 1 слово, а у девочек – 3
слова; активный словарь у мальчиков в 18 месяцев – 28 слов, а у девочек – 56 слов;
пассивный словарь у мальчиков в 16 месяцев – 134 слова, а у девочек – 204 слова. К
началу школы словарный запас выравнивается у мальчиков и у девочек, но девочки
активнее пользуются речью, лучше согласуют слова, выстраивают предложения.
На что же должны обратить внимание родители, воспитатели, учителя при работе над
развитием
устной
и
письменной
речи
мальчиков
и
девочек?
На какие основные особенности мозга должны опираться педагоги и родители?
Как нужно развивать речь у всех детей, и какие особенности мальчиков и девочек нужно
учитывать при этом?Какие речевые функции нужно развивать специально у мальчиков и
девочек? На поставленные вопросы и попытается частично ответить данная статья.
Особенности мальчиков и девочек, влияющие на развитие речи в норме.
Мальчики
Девочки
Острота слуха до 8 лет
Выше
Ниже
Чувствительность к шуму
Менее чувствительны,
поэтому больше шумят сами
Более чувствительны
Кожная чувствительность Ниже
Выше
Созревание левого
полушария (логическое,
речевое мышление)
Медленное.С возрастом
начинает лидировать
Быстрое
Созревание правого
полушария
(пространственновременная ориентация).
Быстрое
Медленное.
Имеется уже в 6 лет
Трудности даже в 13 лет
Формирование нервных
путей, соединяющих оба
полушария коры головного
мозга
Медленное
Быстрое. Возможно, нервные
связи намного богаче (толще
спайка нервных волокон,
соединяющих полушария)
Речевое мышление
Меньше говорят, но мыслят
нестандартно, интересно
Лучше развита речь, но
мышление более однотипно
Поисковая деятельность.
Развита потребность в
Лучше выполняют типовые
поисковой
задачи
деятельности.Выдвигают
новые идеи, лучше решают
принципиально новые задачи
Нахождение словесных
ассоциаций (поисковые
задания)
Лучше
Хуже
Период врабатываемости
Медленно набирают нужный
уровень работоспособности
Быстро набирают
работоспособность
Развитие памяти
Длится достаточно долго
Завершается рано.Больше
опираются на механическое
запоминание
Утомление
Страдают левополушарные
Страдают правополушарные
процессы (речевое мышление, процессы (образное
логические операции)
мышление, пространственные
отношения, эмоциональное
самочувствие)
Качество выполнения
заданий, тщательность,
проработка деталей
Низкое
Высокое
Скорость чтения
Ниже
Выше
Правописание
Хуже
Лучше
Поведение ребёнка при
ответе на занятии, при
общении
Смотрят не
Смотрят на педагога,
напедагога, больше нацелены улавливают малейшие
на информацию
оттенки его мимики,
моментально корректируют
свой ответ. Нацелены на
общение
Добрые слова (которые
нравятся самим детям)
Водитель, десантник, банкир,
«Мерседес» и пр. Почти нет
уменьшительно-ласкательных
слов
Чаще всего уменьшительноласкательные слова:
солнышко, мамочка и пр.
Тематика позитивных слов
больше
Рисунки детей
Танки, самолёты, человек –
паук
Дом, цветы,
животные, человек
Нарушения речи
Бывают чаще и тяжелее.Часто
у детей с нарушениями речи
способность к организации
образной информации
представлена в обоих
полушариях
Бывают реже. Возможно, это
связано с тем, что у них
предполагается наличие
дополнительных речевых
центров в и правом
полушарии
Адаптация к
неадекватному
педагогическому
Адаптируются хуже,
стараются не подчиниться
Адаптируются лучше
воздействию
Этот, далеко неполный перечень различий мальчиков и девочек, убедительно
свидетельствует о том, что взрослым при общении с детьми, при развитии их речи
необходимо учитывать не только индивидуальные, но и половые особенности каждого
ребёнка.
В результате многочисленных исследований, проведенных в нашей стране и за рубежом,
было установлено следующее:




при обучении детей важно учитывать, что девочки нуждаются в стимулах, в
большей степени построенных на основе слухового восприятия. Мальчики плохо
воспринимают объяснение педагога на слух и для них предпочтительнее
использовать визуальные средства, построенные на зрительном восприятии;
при отборе содержания для обучения детей на занятиях рисованием, лепкой и
аппликацией важно помнить о том, что кисть руки мальчика в своем развитии
отстает от кисти руки девочки на 1,5 года;
при оценке поведения детей и результатов их деятельности (рисунка, лепки,
аппликации, поделки, конструкции и т.п.) необходимо помнить, что девочки
крайне чувствительны к интонациям, к форме оценки, ее публичности. Для девочек
очень важно, чтобы ими восхищались в присутствии других детей, родителей и т.п.
Для мальчиков наиболее значимым является указание на то, что он добился
результата именно в этом: научился здороваться, чистить зубы, конструировать
что-то и т.п. Каждый приобретенный навык, результат, который мальчику удалось
получить, положительно сказывается на его личностном росте, позволяет
гордиться собой и стремиться к новым достижениям. Но, именно у мальчиков,
наблюдается тенденция к тому, что добившись результата в каком-то виде
деятельности, они так счастливы этим, что готовы конструировать или рисовать
одно и то же, что позволяет им утвердиться в своих достижениях, но требует
правильного понимания со стороны взрослого;
мальчики очень любят дружеские потасовки, что не является проявлением
агрессии и создает у детей положительный эмоциональный фон.
Единодушны ученые, при подходе к обучению и воспитанию мальчиков и девочек, лишь в
одном. Что формирование гендерной устойчивости обусловлено социокультурными
нормами и зависит в первую очередь от отношения родителей к ребёнку, характера
родительских установок и привязанности как матери к ребёнку, так и ребёнка к матери, а
также от воспитания его в дошкольном образовательном учреждении.
Желаем удачи родителям и педагогам в обучении и воспитании мальчиков и девочек!