Подробнее - МОУ Вышковская ООШ

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ
Результаты
мониторинга образовательных достижений
обучающихся первого класса
МОУ « Вышковской основной общеобразовательной школы»
по итогам первого года обучения
в 2012/2013 учебном году
2013
Аналитические материалы содержат основные результаты мониторингового
исследования образовательных достижений обучающихся начальной школы,
проводимого
в
апреле-мае
2013
года
в
МОУ
«Вышковская
основная
общеобразовательная школа».
На основе системы разработанных показателей и измерителей проведены
исследования учебных достижений на региональном уровне
и личностного
развития первоклассников на уровне общеобразовательных учреждений, в
комплексе позволившие оценить готовность
первоклассников к обучению во
втором классе. Материалы регионального исследования включают результаты
образовательных достижений обучающихся 1 класса по математике, русскому
языку и чтению.
Мониторинг образовательных достижений обучающихся начальной школы
проводился в конце учебного года (в апреле- мае 2013 года) в 1 классе МОУ
«Вышковская оош».
Список учащихся, участвовавших в мониторинговом исследовании:
1.Крылов Илья
В ходе мониторинга проводились итоговые работы по математике, русскому
языку и чтению. Параллельно с региональным этапом на школьном уровне
исследовались индивидуально-личностные особенности ребенка.
Изучение
образовательных
достижений
и
личностного
развития
первоклассников к обучению проводилось в общеобразовательном учреждении на
основе единых методик и инструментария.
Разработанный инструментарий включал:
-на региональном уровне
1. Рекомендации
по
проведению
мониторинга
образовательных
достижений обучающихся 1 классов.
2. 2 варианта итоговой работы по математике для обучающихся 1 класса.
3. 4 варианта итоговой работы по русскому языку для обучающихся
1 класса.
4. 4 варианта итоговой работы по чтению для обучающихся 1 класса.
5. Анкета для учителя начальной школы (на электронном носителе).
6. Рекомендации
по
оценке
выполнения
итоговых
работ
для
обучающихся 1 классов в рамках мониторинга образовательных
учреждений.
7. Электронные формы для ввода и первичной обработки данных.
–на школьном уровне
8. Карта первоклассника.
9. Анкета для родителей обучающихся начальной школы.
10.
Инструментарий
первоклассника
и
его
для
выявления
отношения
к
школьной
учебной
мотивации
деятельности
«Настроение».
11. Инструментарий для измерения самооценки по методике ДембоРубинштейна.
Образовательное учреждение получило все экспериментальные материалы от
регионального координатора. Проведение итоговых работ по математике,
русскому языку и чтению осуществлялось учителем, ведущим 1 класс.
Работы
первоклассников
оценивались
учителем
школы,
ведущим
соответствующий класс.
Итоговые работы по математике, русскому языку и чтению,
используемые в мониторинге образовательных достижений, составлены для
проведения
мониторинга
математической
подготовки
обучающихся
начальной школы, мониторинга подготовки обучающихся начальной школы
по русскому языку и чтению.
МАТЕМАТИКА
Цель работы – определить достижения обучающимися уровня обязательной
подготовки по курсу математики 1-го класса, а также сформированность
некоторых общеучебных умений (пространственных представлений, ориентации в
пространстве, правильного восприятия учебной задачи, контроля и корректировки
собственных действий по ходу выполнения задания).
Содержание работы соответствует планируемым результатам стандарта
2009 года и требованиям к математической подготовке первоклассников в
авторских программах к учебникам, включенным в «Федеральный перечень
учебников для 1 класса.
Задания итоговой работы составлены на материале основных блоков
содержания курса начальной школы: «Числа и величины», «Арифметические
действия», «Работа с текстовыми задачами», «Пространственные отношения.
Геометрические фигуры» и «Геометрические величины», «Работа с информацией».
РУССКИЙ ЯЗЫК
Цель работы – определение достижения обучающимися 1-го класса уровня
обязательной подготовки по русскому языку, а также сформированности
некоторых общеучебных умений – правильного восприятия учебной задачи,
умения работать самостоятельно, контролировать свои действия, находить
несколько правильных ответов, определять задачу, которая не имеет решения.
Содержание работы соответствует обязательному минимуму содержания
начального общего образованияи требованиям программ к знаниям, умениям и
навыкам обучающихся 1-го класса начальной
Федеральным
компонентом
государственного
школы в соответствии
образовательного
с
стандарта
начального общего образования.
Задания итоговой работы составлены на материале следующих блоков
содержания курса русского языка: фонетика и графика, орфография, связная устная
и письменная речь.
Содержание работы по русскому языку ориентировано на нормативные
требования к подготовке по русскому языку к концу 1-го класса, которые должны
достигаться обучающимися при обучении по любому учебно-методическому
комплекту, включенному в Федеральный перечень учебников для начальной
школы.
ЧТЕНИЕ
Цель работы проведения мониторинга по чтению – определение уровня
осознанности
чтения
у
обучающихся
1-го
класса
в
процессе
самостоятельногочтения текста и ответов на вопросы по содержанию текста, а
также сформированности некоторых общеучебных умений – правильного
восприятия учебной задачи, контроля и корректировки собственныхдействий в
процессе выполнения заданий.
Содержание работы соответствует обязательному минимуму содержания
начального общего образованияи требованиям программ к знаниям, умениям и
навыкам обучающихся 1-го класса начальной
Федеральным
компонентом
государственного
школы в соответствии
образовательного
с
стандарта
начального общего образования.
Содержание работы ориентировано на нормативные требования к уровню
осознанности чтения к концу 1-го класса, который должен достигаться
обучающимисяпри обучении по любому учебно-методическому комплекту,
включенному в Федеральный перечень учебников для начальной школы.
Результаты выполнения итоговых работ
по математике, русскому языку и чтению в конце первого класса
% обучающихся, достигших уровня
Средний % выполнения итоговых работ
Учебны
й год
обязательной подготовки
(% от максимального балла)
(базового уровня)
математик
Русски
Литературно
математик
Русски
Литературно
а
й язык1
е чтение
а
й язык
е чтение
100%
100%
100%
20122013
79%
86%
85%
Распределение выполнения обучающихся каждого задания итоговой работы
по математике
№
Проверяемые умения
задания
2012-2013
1
2
Знание последовательности чисел в пределах
20
Умение складывать и вычитать в пределах 20
с переходом через десяток
100
100
№
Проверяемые умения
задания
3
Умение складывать и вычитать в пределах 20
100
Умение устанавливать взаимно однозначное
4
соответствие между двумя группами
100
предметов
5
6
7
Умение решать задачу на нахождение суммы
арифметическим способом
Умение распознавать предметы, имеющие
заданную геометрическую форму
Умение решать задачу на разностное
сравнение
100
100
100
Умение распознавать заданную
8
геометрическую фигуру среди других
100
геометрических фигур
9
10
Умение решать задачу на уменьшение числа
на несколько единиц
Ориентация в пространстве
Способность удерживать условие задачи в
11
ходе решения, находить и записывать все
решения задачи
12
13а
13б
13в
14
Готовность учитывать выполнение двух
условий задания находить два разных решения
100
0*
(100)
0*
(100)
0*
(100)
Способность читать таблицу, находить
100
информацию и выполнять действия с данными
100
таблицы для ответа на поставленный вопрос
Готовность анализировать условие задачи с
лишними данными, записывать решение
100
0
Звездочкой (*) обозначена доля детей, выполнивших задание на максимальные 2
балла, в скобках – доля детей, выполнивших задание частично - на 1 балл.
Распределение обучающихся по уровням математической подготовки
Не достиглиуровня базовой
Достигли уровня базовой
Показали
Показали
подготовки
подготовки
прочную
способность
(получили 0-6 баллов
(получили 7-10 баллов
базовую
применять
за задания базового уровня)
за задания базового уровня)
подготовку знания в
новой
ситуации
Учебный
год
Группа 1
Группа 2
Группа 3
Группа 4
Группа 5
Группа 6
Получили
Получили
Получили
Получили
Получили
Получили 8-9
0-3 баллов за
4-9 баллов за
0-3 баллов за
4-9 баллов за
9-10 (из
(из 9) баллов
задания
задания
задания
задания
10) баллов
за
повышенной
повышенной
повышенной
повышенной
за задания
повышенного
сложности
сложности
сложности
сложности
базового
уровня
задания
уровня
Не достигли
Не достигли
Достигли
Достигли
Показали
Показали
уровня
уровня
уровня
уровня
прочную
развитую
базовой
базовой
базовой
базовой
базовую
способность
подготовки, не
подготовки, но
подготовки, но
подготовки
подготовку
применять
способны
способны
не способны
и способны
применять
применять
применять
применять
знания в новой
знания в новой
знания в новой
знания в
ситуации
ситуации
ситуации
новой
знания в
новой
ситуации
ситуации
2012-2013
0%
0%
0%
100%
0%
0%
После первоначальной проверки итоговой работы данного класса по математике,
были получены следующие результаты:
№
вари
анта
Основная часть работы
(задания №№ 1-10)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Дополнительная часть
работы (задания №№ 1114)
11
12
13
а), б), в)
14
Балл за
выполнение
дополнительной
части работы
Фамилия имя
ученика
Балл за выполнение
основной части работы
Крылов Илья- 14 баллов
Крылов Илья
1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
9
1
1
1
1
1 0
5
Анализ результатов выполнения итоговых работ по русскому языку
Итоговую работу по русскому языку выполнял 1 человек.
В таблице представлены результаты выполнения (в %) каждого задания
одного варианта работы обучающихся, участвовавших в исследовании.
№
Проверяемые умения
В.1
2012-2013
1
2
3
4
5
Различение звуков и букв,
осознание звукового состава слов
Сопоставление звуковой и
графической формы слова
Определение количества слогов в
слове и места ударения
Нахождение слов, правильно
разделенных для переноса
Правописание гласных после
шипящих
100
100
100
100
100
Правописание заглавной буквы в
6
начале предложения и в именах
100
собственных
Определение границ
предложений. Правильное
7
оформление предложений на
100
письме. Овладение алгоритмом
безошибочного списывания
8
Нахождение слов, которые нельзя
переносить
100
Сопоставление описания
9
звукового состава слова и
100
графической формы слова
10
11
12
Определение количества слогов в
слове и места ударения
Осознание существующих связей
между буквами русского языка
Составление предложений с
заданными словами
100
0*
(100)
100
13
Различение звуков и букв,
осознание звукового состава слов
0*(100)
Звездочкой (*) обозначена доля детей, выполнивших задание на максимальные 2
балла, в скобках – доля детей, выполнивших задание частично - на 1 балл.
Полученные данные позволяют констатировать, что все первоклассники
успешно справились с базовой частью работы. Лучше всего сформированы
следующие умения: различение звуков и букв, осознание звукового состава слов
(задание №1), правописание гласных после шипящих (задание №5), правописание
заглавной буквы в начале предложения и в именах собственных (задание№ 6),
определение количества слогов в слове и места ударения (задание №10).
Задания №№5 и 6 связаны с проверкой усвоения знаний по разделу
«Орфография».
Задание
№5
связано
с
применением
первоклассниками
орфограммы «Гласные после шипящих». Задание №6 связано с выбором
правильного варианта оформления начала предложения и написания имен
собственных, включенных в данное предложение. Задание №10 связано с умением
работать со слогоударными схемами – первоклассники должны были соотнести
слова с соответствующими им слогоударными схемами, определив место ударения
в слове.
Распределение обучающихся Вышковской школы по уровням подготовки по
русскому языку представлено в таблице
В.1
Среднее
2012-2013г.
2012-2013г.
0%
%
100%
100%
0%
0%
Не достигли
уровня
базовой
подготовки
Достигли
уровня
обязательной
подготовки
Имеют
прочную
базовую
подготовку
После первоначальной проверки итоговой работы данного класса по
русскому языку, были получены следующие результаты:
№
вари
анта
Основная часть работы
(задания №№ 1-10)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Крылов Илья
1
2 2 2 1 1 1 1 1 1 2
Дополнительная часть
работы (задания №№ 1113)
14
11
12
13
1
2
1
Балл за
выполнение
дополнительной
части работы
Фамилия имя
ученика
Балл за выполнение
основной части работы
Крылов Илья - 17 баллов.
3
Анализ результатов выполнения итоговых работ по чтению
Итоговая работа по чтению проводилась в конце учебного года в первом
классе. Её выполнял 1 обучающийся МОУ «Вышковская ООШ».
Данные,
первоклассник
текста,
приведённые
овладел
находить
в
таблице,
позволяют
констатировать,
что
на базовом уровне умениями: понимать содержание
информацию,
заданную
в
явном
виде,выделять
последовательность событий, формулировать на основе прочитанного несложный
вывод. На это указывают результаты выполнения заданий №, 2, 3,4, 5,6,7,8, 10.
№
задания
Проверяемые умения
В.1
2012-2013г.
1
Общее понимание
0
содержания текста
Умение находить
2
информацию,
100
заданную в явном виде
Умение находить
3
информацию,
заданную в явном виде
100
Умение находить
4
информацию,
100
заданную в явном виде
Умение выделить
5
последовательность
100
событий, описанных в
сказке
Умение находить
6
информацию,
100
заданную в явном виде
Умение
7
сформулировать на
100
основе прочитанного
несложный вывод
Умение
8
интерпретировать
100
содержание
прочитанного
Умение находить
информацию,
заданную в явном и
9
неявном виде, делать
0*(100)
на основе
прочитанного
несложный вывод
Умение определить
10
авторский замысел,
100
понять общий смысл
текста
Звездочкой (*) обозначена доля детей, выполнивших задание на максимальные 2
балла, в скобках – доля детей, выполнивших задание частично - на 1 балл.
Распределение первоклассников МОУ «Вышковская ООШ» по уровням
подготовки
по чтению
В.1
Не достигли уровня базовой подготовки
Достигли уровня обязательной подготовки
Имеют прочную базовую подготовку
Среднее
0%
0%
100%
100%
0%
0%
После первоначальной проверки итоговой работы данного класса по чтению,
были получены следующие результаты
Балл за выполнение
основной части работы
Основная часть работы
(задания №№ 1-8)
№варианта
Фамилия имя
ученика
Крылов Илья
1
1
0
2
1
3
1
4
1
5
2
6
1
7
1
8
1
8
Дополнительная часть
работы (задания №№ 9-10)
9
1
Балл за выполнение
дополнительной части
работы
Крылов Илья -11 баллов.
10
2
3
Автор учебника математики, по которому работали в этом учебном
году Чекин А.Л.
Авторы букваря, по которому работали в этом году Агаркова Н.Г.
и др.
Автор учебника русского языка, по которому работали в этом
учебном году
Чуракова Н.А.
Автор учебника литературы, по которому работали в этом
учебном году Чуракова Н.А.
Сравнительные данные об уровне готовности первоклассников к школе в
начале учебного года и уровне образовательных достижений по русскому
языку, математике и чтению по итогам первого года обучения
% обучающихся, имеющих
Учебный год
достаточный уровень подготовки по
% обучающихся, достигших уровня
счету, письму и чтению на начало
обязательной подготовки (базового уровня)
обучения в школе
в конце первого класса
(по мнению учителя)
2012-2013
Счет
Письмо
Чтение
МА
РУ
ЧТ
50%
0%
0%
100%
100%
100%
Анализ данных мониторингового исследования позволил определить общие
направления
работы
на
уровне
образовательного
учреждения,
отдельных
обучающихся, при планировании работы учителя начальной школы в 2013/2014
учебном году. Это:
1.Проведение
индивидуальной
диагностики
обучающихся,
которые
продемонстрировали низкие результаты при выполнении итоговых работ по
математике, русскому языку и чтению, и организация индивидуальной помощи
данным обучающимся.
2. Разработка и реализация системы мероприятий, направленных на:
-повышение
учебной
мотивации
обучающихся
и
формирование
положительного отношения к школе;
-повышение интереса обучающихся к изучению отдельных предметов и
активизацию учебной деятельности младших школьников;
-формирование универсальных учебных действий, в первую очередь, на
умение организовать учебную деятельность;
-целенаправленную работу с родителями младших школьников;
-укрепление здоровья младших школьников.
В ходе исследования получены следующие результаты:
 аналитический отчет по результатам исследования уровня образовательных
достижений первоклассников по итогам первого года обучения в школе;
 база данных по результатам исследования.
Учитель :Дроздова Н.В.