Воспитание у сельских школьников привязанности к малой родине

Воспитание у сельских школьников привязанности к малой родине
(из опыта воспитательной работы в муниципальной Гагаринской основной
общеобразовательной школе Буйского муниципального района)
Толщина Л.Н., заведующая лабораторией по проблемам
сельских школ Костромского областного института
повышения квалификации работников образования
Смирнова Л.С., директор Гагаринской основной школы
Буйского района Костромской области
Смирнов А.А., учитель истории Гагаринской основной
школы Буйского района Костромской области
Педагогические коллективы сельских, в том числе малочисленных, школ сегодня активно осваивают современные технологии обучения и воспитания учащихся,
вводят предшкольную, предпрофильную подготовку, профильное обучение, совершенствуют организацию учебно-воспитательного процесса, апробируют новые формы обучения. Несомненно, все эти средства направлены на повышение качества
образования сельских детей и подростков.
Однако вопрос о том, для жизни в какой местности сельская школа готовит сегодня своих питомцев, на наш взгляд, кажется наиболее сложным. Все реже выпускники сельских школ выбирают профессии, востребованные в сельской местности, а
после получения профессионального образования фактически ни один из них, за
редким исключением, не возвращается в родные края. Научить школьников строить
свою жизнь в сельской местности – это значит сформировать у них искреннюю любовь к земле, природе, сельским жителям, помочь избрать, приобрести, а может, и
сконструировать заново профессию, ресурсной базой которой являются объекты села, научить созидать на благо себе и обществу. Именно эта задача стала ведущей
для выстраивания педагогической деятельности в Гагаринской основной общеобразовательной школе.
Основой для организации воспитательной работы в Гагаринской школе стала
программа воспитания «Земля – мой Дом».
Земля – это то место, тот мир, где живет человек, который считает ее своим
Домом. В нашем понимании Земля воплощается в образе своей малой родины, своей страны. Привязанность, любовь к ней, умение выражать эту любовь через свою
деятельность, строить и развивать жизнь на территории страны сообразно традициям и достижениям современности – такова миссия каждого, кто в ней родился.
Основной целью педагогической деятельности в Гагаринской школе мы считаем воспитание ученика как хозяина своей Земли, т.е. человека, который любит, бережет и разумно использует ее природу, заботится о людях, населяющих ее, о сохранении их духовного наследия, развивает на ней жизнь. Программа «Земля – мой
Дом» направлена на воспитание у школьников понимания того, что усилиями каждого жителя в отдельности и всех вместе мы можем сохранить, сделать краше, добрее, интереснее тот Дом (мир), в котором мы живем, в котором живут и жили наши
родители, бабушки, дедушки, земляки.
Познание, охранная, преобразовательная и творческо-художественная деятельность – это те векторы, по которым строится воспитательная работа в школе.
Воспитание у школьников чувства привязанности и любви к малой родине, являющегося, на наш взгляд, основой лучших человеческих качеств, предстает главным ориентиром деятельности педагогов школы и осуществляется через реализацию подпрограммы «Покровское землячество», руководит которой Смирнов А.А., учитель истории, выпускник Гагаринской школы.
Основной задачей педагогической деятельности в рамках подпрограммы, по
замыслу А.А. Смирнова, является воспитание «нравственной оседлости». Любовь к
своей семье, к своему дому, своей школе, своему селу, своей стране, своей культуре
и языку необходимы для «нравственной оседлости человека» (Д.С. Лихачев).
Подпрограмма ставит своей целью воспитание школьников на историкокультурных, православных традициях предков, через укрепление поколенческих, родовых, семейных связей.
В учебной и внеклассной работе по краеведению ученики школы имеют возможность работать с древними книгами архива Покровской церкви, состоящего из
книг духовных (исповедальных) ведомостей со списками жителей прихода по всем
деревням и усадьбам начиная с 1837 года по 1908 год, книгами брачных обысков XIX
века и церковными ведомостями XIX века. На основе данных книг ученики, чьи предки жили в деревнях прихода, составляют свои родословные начиная с середины
XVIII века, знакомятся с историей населенных пунктов прихода в XIX веке и начале
XX века.
Совместно с родителями ученики занимались составлением и изучением своих родословных начиная с середины 18 века. Родословные рассказывают, что многие земляки имеют общие родовые корни, о которых они раньше не знали. Это
сближает и роднит людей, считавших ранее друг друга чужими.
Знакомство со святынями родной земли, родными деревнями, с религией и
историей предков учит школьников осознавать себя живущими в определенной
культурной среде, чувствовать свою принадлежность к русскому миру.
Дети не знают, где их родовая деревня, где жили их предки. Покровское землячество организовало церковно-приходской праздник в день апостолов Петра и
Павла в исчезнувшей деревне Будущево. В празднике приняли участие представители разных поколений, выходцы из этой деревни, приехавшие из различных уголков страны и дальнего зарубежья. Праздник начался с литургии в Покровской церкви, затем была панихида на приходском кладбище. В завершение праздника была
организована поездка в бывшую деревню. За общей трапезой ветераны рассказали
о деревне в прошлом, судьбах своих земляков, вспомнили предков. Среди участников праздника была Г.М. Киселева, единственный Герой Социалистического труда в
Буйском районе, в прошлом звеньевая льноводческой бригады. На короткое время
исчезнувшая деревня возродилась, а затем осталась в памяти людей. Теперь дети
смогут найти среди полей место, где жили их предки, и передать эту память будущим поколениям.
Радостной и памятной была встреча праправнука с домом своего далекого
предка. В сентябре ученики 7 класса отправились в гости в родную деревню предков
Жени Бонокина. Деревня Липитино находится в 30 км от п. Гагарино. В прошлом это
была самая большая деревня Покровского прихода. Сегодня здесь зарегистрирован
21 житель, а проживает и того меньше. С помощью старожилов удалось найти дом
прапрадеда Жени. В числе немногих он сохранился. Хозяйка дома пригласила учеников в гости, угостила чаем с медом. Ученики составили схему деревни, сфотографировали старинные дома и оконные резные наличники. Покидая деревню предков,
Женя сказал: «Какие гостеприимные здесь люди живут!».
В течение учебного года планируется совершить поездки во все родные для
учеников деревни, познакомиться с их историей.
В местах расположения исчезнувших деревень по автодороге п. Гагарино –
г. Буй учениками школы были установлены памятные знаки.
Познание православных традиций, знакомство с духовным миром предков
происходит через посещение школьниками храмов, святых мест совместно с родителями, бабушками, жителями поселка и других населенных пунктов.
Изучая историю Покровской церкви на р. Удгоде, строителем которой был декабрист М.М. Корсаков, ученики совершили экскурсию в церковь, познакомились с ее
внутренним убранством, приняли участие в заготовке для нее дров. Землячество
установило связь с представителем дворянского рода Перелешиных –
Р.С. Перелешиным, обменивается с ним материалами о герое Синопа и обороны
Севастополя адмирале П.А. Перелешине, который венчался в Покровской церкви.
14 октября 2006 года ученики вместе с мамами впервые переступили порог
приходской церкви и вместе с прихожанами храма приняли участие в праздничной
престольной службе в честь Покрова Богородицы.
В Радоницу дети ездили в с. Контеево, где посетили кладбище и почтили память детей из блокадного Ленинграда, умерших в местном детском доме.
Вместе с А.А. Смирновым ученики побывали в селе Воскресенье на могиле
поэтессы Ю.В. Жадовской. На месте разрушенной Благовещенской на реке Сендеге
церкви, которую в детстве посещала поэтесса, был установлен пятиметровый поклонный крест.
Дети с согласия родителей с удовольствием совершили поездку в МакариевоПисемский монастырь, самостоятельно приняли решение об исповеди и причастии,
выслушали проповедь священника о чудодейственной спасительной силе иконы
Владимирской Божьей Матери в историческом прошлом нашей Родины. Экскурсия
по монастырю, знакомство с его историей, умывание водой из святого источника,
общение со своей землячкой из д. Лобановка игуменьей монастыря матушкой Ангелиной, которая угостила гостей вкусным молоком, творогом и медом с монастырского подворья, – все это оставило неизгладимое впечатление в детских сердцах.
Круг нравственной оседлости очень широк. Привязанность к семье, к дому создается не нарочно, не лекциями и наставлениями, а, прежде всего, той атмосферой, которая царит в семье, в школьном коллективе, в окружающем детей социуме.
В школе открыта библиотека землячества, в которую поступают новые книги, в
том числе московского издательства «Вече», с которым у школы сложились добрые
отношения. Сегодня в библиотеке насчитывается около 2000 книг. Среди подаренных книг есть книги с автографами и пожеланиями авторов ученикам. С особым чувством ребенок берет в руки книгу С.В. Михалкова, в которой читает, что известный
поэт подарил ее ученикам школы поселка Гагарино.
Поселок Гагарино находится в лесной глубинке Буйского района. Контакт с
«внешним миром» для детей ограничен, поэтому для них особый интерес представляют поездки в другие населенные пункты. При финансовой поддержке землячества
для детей организуются экскурсии по деревням и селам района, где дети знакомятся
с древними церквями, деревенскими избами, крестьянским бытом и жизненным
укладом, во многом отличным от уклада и быта жителей лесного поселка.
Одним из направлений исследовательской работы является изучение истории
родной школы, во время которого ученики ведут переписку и организуют встречи с
выпускниками школы и учителями, работавшими в ней в прошлом.
В исследовательской работе Покровское землячество сотрудничает с Государственным архивом Костромской области, направляет в архив исследовательские
работы по документам архива церкви, собранные воспоминания ветеранов, фото- и
видеоматериалы. Во время подготовки к празднованию 60-летия Победы ученики
активно работали по сбору исторических материалов, посвященных землякам –
участникам войны и труженикам тыла.
Результатом краеведческой исследовательской работы является написание
рефератов, снятие видеофильмов, оформление фотоальбомов, участие исследовательских работ в исторических конкурсах. Дважды работы учеников школы входили в
число лучших работ Всероссийского конкурса для старшеклассников «Человек в истории. Россия, XX век».
Учащиеся принимают участие в выпуске печатного органа землячества –
вестника «Отчий дом», в районных детских краеведческих чтениях. По результатам
исследовательской работы с книгами архива церкви ученик 8 класса Кузя Виктор
принял участие в городских юношеских краеведческих чтениях, посвященных развитию народного образования в Буйском районе.
Своеобразным итогом работы членов школьного лесничества было оформление иллюстрированного атласа поселка Гагарино. Его задача – помочь детям увидеть и понять красоту окружающего мира, пробудить интерес в детских сердцах к
своей малой родине и людям, живущим рядом. Атлас является уникальным путеводителем в путешествии по Гагаринской земле. На страницах этого издания школьников ждёт встреча с потрясающим ландшафтом, растительностью и животным миром.
Они узнают о взаимодействии человека с окружающей средой, которую он приспосабливает к своим нуждам. Украшением этого издания служат ценнейшие фотографии различных природных достопримечательностей посёлка Гагарино, выполненные ребятами.
Это издание – первая ласточка на пути к пониманию удивительной природы
Гагаринского края, к осознанию её неповторимости и очарования. В нем каждого путешественника ждут открытия и памятные встречи, которые не просто надолго запомнятся, а сформируют совершенно новое отношение к природе Гагаринской земли. А это во многом определит, какими хозяевами будут те, кто с помощью атласа
умом и сердцем прикоснулся к красотам и тайнам огромной природы, опоясывающей маленький поселок.
Привязанность и любовь человека к малой родине, к своей стране позволяет
ему строить полноценную и достойную жизнь там, где он живет.
Благоустраивая свой дом, двор, территорию школы и медпункта, автостоянки,
изготавливая и устанавливая скамеечки для отдыха односельчан у зданий магазина
и медпункта, озеленяя место установки памятника погибшим в Великой Отечественной войне землякам, ремонтируя школьное здание и мебель, украшая на поселковых улицах елочки к новогодним праздникам, выполняя множество других работ, которые помогают поселку выглядеть более ухоженным, обжитым, уютным, позволяют
каждому его жителю почувствовать радость и заботу о себе, школьники осознают то,
что каждый в отдельности и все вместе могут сделать свою жизнь чуть краше, добрее, интереснее.
Особое удовольствие получают дети при вручении ветеранам в праздники поздравительных открыток, выполненных своими руками. Пожилые люди очень ранимы, важно никого не оставить без внимания, окружить заботой. Ежегодно учащиеся
украшают поселок, дворы ветеранов к Дню Победы. И как светятся лица бабушек
при виде воздушных шаров у своего крыльца, заботливо повешенных детской рукой!
Школьники приходят на помощь и малышам, и престарелым, и одиноким людям, и многодетным семьям. Невозможно передать словами ту благодарность, которую испытывают пожилые люди при виде предлагающих свою помощь детей.
Социально-экономическое развитие лесного поселка Гагарино в настоящее
время находится в критическом состоянии. Поселок умирает. В прошлом остались
трудовые победы лесозаготовителей, сокращается население поселка, рушатся
брошенные жителями дома, сокращается число учеников в школе. В недалеком будущем на месте поселка вновь вырастет лес. Важно, чтобы в настоящей жизни
школьники накопили больше позитивного опыта, чтобы родной поселок остался в их
памяти, чувствах, характере, действиях.
Статью о Гагаринской основной школе, органично и неразрывно связанной с
жизнью лесного поселка Гагарино, хочется закончить строками из стихотворения ее
ученицы Ершовой Светланы:
Я живу в деревне!
Всё мне здесь знакомо!
Почему я счастлив?
Потому что дома!