анализ работы доу за 2011 – 2012 учебный год

Анализ работы учреждения за 2012-2013 уч.год.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Тюменского муниципального района Кулаковский детский сад
«Ручеёк» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по познавательно-речевому направлению развития
детей
Юридический адрес: с. Кулаково, 625526, 60 лет СССР, 2
телефон: 777-093
ДОУ функционирует с 20.12.2010 года.
В настоящее время в МАДОУ функционирует 6 групп, из них:
1-ясельная (2-3 лет);
2-младшие (3-4 лет);
1 средняя (4-5 лет);
1 старшая (5-6 лет);
1 подготовительная (6-7 лет).
Списочный состав-163 ребёнка.
Руководит дошкольным учреждением – Шастунова Вера Вениаминовнаобразование высшее педагогическое (учитель русского языка и
литературы).
Методическую работу в учреждении ведет – Гореликова Ольга
Владимировна - образование среднее специальное (воспитатель детского
сада)
Работа педагогического коллектива дошкольного учреждения в прошедшем
2012-2013 учебном году строилась на основе Программы дошкольного
образования под редакцией Н.Е.Вераксы «От рождения до школы»,
открывающей широкие возможности для творчества и реализации задач
всестороннего развития дошкольников.
Реализуя задачи программного материала, старались создать благоприятные
условия для полноценного проживания ребенком дошкольного детства,
всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с
возрастными и индивидуальными особенностями.
Воспитательно – образовательную работу с детьми ведут 9 педагогов, из них:
1 педагог –
I квалификационная категория – 11%
2 педагога
- прошли аттестацию на соответствие должности «воспитатель»
- 22%
1
6 педагогов
- без категории
- 67 %
Педагогический стаж имеют педагоги:
От 5 до 10 лет: 3 педагога:
– 33%
от 1 до 3 лет:
6 педагогов:
- 67%
Высшее педагогическое образование: 3 педагога – 33%
Среднее-специальное педагогическое: 5 педагогов – 55%
Не законченное высшее: 1 педагог–11%
Возрастной ценз:
От 20-30 лет
2 педагога
- 22%
от 30-40 лет
4 педагога
–44 %
от 40-50 лет
2 педагога
– 22%
от 50-60 лет
1 педагог
– 11%
Анализ заболеваемости
Показатели за 3 уч. года
Количество детей
Общее количество
заболеваний
Количество инфекционных
заболеваний
Количество соматических
заболеваний
Часто болеющие дети, %
Дети с хроническими
заболеваниями (ф.30), %
Группы здоровья
I
II
III
IV
2010-2011
171
132
2011-2012
165
368
2012-2013
163
261
10
18
0
89
86
0
9
7
6
36
124
5
-
15
141
6
1
29
136
6
-
Важным показателем результатов работы ДОУ является здоровье
детей. В результате анализа заболеваемости мы выявили снижение
заболеваемости детей в 2012-2013 учебном году. Оценка состояния
здоровья детей проводится на основании текущих наблюдений и по
итогам профилактических осмотров. Это связано с совершенствованием
работы по физическому воспитанию детей путем формирования у них
представлений о ЗОЖ в процессе организации физкультурных
оздоровительных мероприятий с участием родителей. Был проведен
2
контроль за физкультурно-оздоровительной работой. Велась
просветительская работа по охране и укреплению здоровья детей с
воспитателями и родителями.
Показателем здоровья детей является группа здоровья. В 2012 – 2013
учебном году увеличилось количество детей с 3 группой здоровья (в связи
с увеличением детей с хроническими заболеваниями. 1 ребёнок инвалид) и
понизилось количество детей с первой группой здоровья. Но в течение
года не было ни одного случая инфекционного и соматического
заболевания.
95
90
85
физическое
развитие
80
социальноличностное
75
70
20102011
20112012
20122013
Уровень физического развития
детей стал выше, что связано с
улучшением качества физкультурнооздоровительной работы (улучшение
качества проведения занятий,
утренней гимнастики и других
физкультурно-оздоровительных
мероприятий , построенных с учетом
возрастных особенностей детей.
Анализ выполнения программы за учебный год показал, что высокий
уровень достигнут в таких разделах как: «социально-личностное развитие»
«физическое развитие».
Результаты реализации образовательно-воспитательной программы.
Учебно-воспитательный процесс в МАДОУ детский сад «Ручеёк»
выстроен на основе программы дошкольного образования «От рождения
до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С. Комаровой.
Данная образовательная программа охватывает все основные виды
деятельности дошкольников, учебные планы и сетка образовательной
деятельности, составленные с учетом возрастных особенностей детей,
позволяют
ежегодно добиваться хороших результатов в развитии
воспитанников детского сада.
Для определения уровня развития наших детей была проведена
диагностика по всем основным направлениям. Результаты получились
следующие.
Анализ выполнения программы ( в % за 2 уч. года )
3
Разделы программы
Здоровье
Физическая культура
Социализация
Труд
Безопасность
Познание
Коммуникация
Чтение художественной
литературы
Художественное творчество
Музыка
Всего:
2011-2012 2012-2013
уч.год
уч.год
86%
88%
88%
87%
90%
80%
90%
81%
89%
92 %
89%
90%
85%
91%
83%
95%
91%
94%
88%
91%
95%
90%
Анализ уровня развития детей по направлению:
« Социально-личностное развитие».
90
88
86
84
82
80
78
76
74
2011-2012
2012-2013
2010-2011
игровая
деят-ть
Из результатов видно, что уровень игровой деятельности детей
остался прежним, но и не стал ниже, что связано с развитием творческих
способностей, нравственно-волевых качеств. В соответствии с содержанием
программы
дети овладевают необходимыми для полноценного
умственного и личностного развития умениями и навыками в организации
сюжетно-ролевых, дидактических и подвижных игр с правилами, игрдраматизаций, с игрушками.
На основе анализа было отмечено, что такие результаты были
достигнуты благодаря:
—качественному уровню проведения занятий игрового цикла;
—уделялось большое внимание индивидуальным формам работы с
детьми по этим разделам.
—творческому сотрудничеству педагогов
4
— оформлению уголков по игровой деятельности во всех возрастных
группах.
- сотрудничеству с родителями.
90
89
88
87
86
85
84
83
82
2011-2012г
2012-2013г
2010-2011
труд
Из результатов видно, что уровень трудового воспитания детей стал
выше. Такие результаты были достигнуты благодаря:
—качественному уровню проведения занятий игрового цикла;
- системе работы по трудовому воспитанию детей старшего дошкольного
возраста.
—уделялось большое внимание индивидуальным формам работы с
детьми.
—творческому сотрудничеству педагогов
— оформлению информационных стендов по трудовому воспитанию во
всех возрастных группах.
- сотрудничеству с родителями.
86
84
82
80
78
2010-2011
2011-2012
2012-2013
76
74
безопасность
Из
результатов
видно,
что
уровень
по
безопасности
жизнедеятельности детей стал намного выше. Причин высокого уровня
может быть несколько:
—достаточное использование воспитателями индивидуальных форм
работы с детьми;
—качественное проведение занятий по данному разделу;
—
Необходимо : продолжать работу по безопасности жизнедеятельности детей за счет использования разнообразных методов и
приемов, развивающих игр, иллюстраций.
5
Анализ уровня развития детей по направлению :
«Познавательно-речевое развитие».
92
90
88
86
2010-2011
84
2011-2012
82
80
познава
тельноречевое
2012-2013
Из результатов видно, что уровень развития речи детей остался
прежним, но и не стал ниже, так как коллектив уделяет особое внимание
развитию речи.
Причины такого уровня развития речи может быть несколько:
-Качество проведения работы по развитию речи за счет использования разнообразных методов и приемов, развивающих игр, иллюстраций,
проведение консультаций логопедом в старших группах, сотрудничеству
с родителями. Несмотря на это продолжать уделять повышенное внимание
развитию речи детей необходимо, так как:
—недостаточно активный речевой словарь детей;
—объективно и ежегодно увеличивающееся количество детей с
задержкой речевого развития и с дефектами речи (обследование детей
показало, что почти 50% из них необходима помощь учителя-логопеда).
95
90
2010-2011
85
2011-2012
2012-2013
80
75
ФЭМП
Из результатов видно, что коллектив хорошо поработал над разделом
ФЭМП.
Причины повышения уровня ФЭМП:
—достаточное использование воспитателями индивидуальных форм
6
работы с детьми;
—тесное сотрудничество над данным разделом с родителями.
- улучшение качества проведения работы по ФЭМП за счет использования разнообразных методов и приемов, развивающих игр, иллюстраций.
90
88
86
84
2010-2011
82
2011-2012
80
78
познавательноконструктивная
деят-ть
2012-2013
Коллектив уделил особое внимание развитию познавательноисследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности.
Причин высокого уровня может быть несколько:
- достаточное
владение детьми умениями и навыками работы с
игровым строительным материалом, бумагой, природным материалом и др.
—достаточное использование воспитателями индивидуальных форм
работы с детьми;
—творческому сотрудничеству педагогов
—сотрудничество с родителями
95
90
85
2010-2011
2011-2012
80
2012-2013
75
70
ФИЗО
Анализ уровня развития детей по направлению:
«Физическое развитие».
Из анализа видно, что уровень направления по физическому развитию
детей стал выше, что связано с улучшением качества физкультурнооздоровительной работы (улучшение качества проведения занятий,
утренней гимнастики и других физкультурно-оздоровительных мероприятий ), построенной с учетом возрастных особенностей детей,
сотрудничеству с родителями.
7
100
80
60
2010-2011
2011-2012
40
2012-2013
20
0
изо
музыка
Анализ уровня развития детей по направлению:
«Художественно-эстетическое развитие».
Из результатов видно, что коллективу необходимо уделить особое
внимание изобразительной деятельности. Результат не стал ниже, но
остался на прежнем уровне.
Причин такого уровня может быть несколько:
—недостаточное использование воспитателями индивидуальных форм
работы с детьми;
Необходимо: улучшить качество проведения работы по
изобразительной деятельности за счет использования разнообразных
методов и приемов, развивающих игр, иллюстраций, запланировать
семинар-практикум для всех возрастных групп.
Выводы и предложения: Судя из анализа диагностики: нужно уделить
повышенное внимание
развитию речи
детей
и познавательноконструктивной деятельности воспитанников. Работа в этом направлении
будет продолжена в следующем году.
Приоритетные действия:
o Продолжать работу над речевым развитием детей.
o Продолжать работу в познавательно-конструктивной области.
o Поиск новых форм работы с детьми и родителями.
Накопился положительный опыт в работе ДОУ по развитию речи во
всех возрастных группах.
В соответствии с введением в действие Федеральных государственных
требований к структуре основной общеобразовательной программы
дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации № 655 от 23 ноября 2009 года, в течение года
проводились консультации для педагогов, на котором педагогический
коллектив закреплял принципы построения образовательной программы,
направлениями работы, образовательными областями, их интеграцией,
системой мониторинга освоения детьми образовательной программы.
Педагоги совершенствовали свои профессиональные умения в реализации
8
образовательной
программы
в
процессе
режимных
моментов,
самостоятельной деятельности детей, практиковались в составлении
планирования образовательной работы с детьми в соответствии с
принципами ФГТ.
Воспитателями и специалистами детского сада проводились
консультации и семинары по следующим темам: «Подбор методов и
приёмов мотивации речевой деятельности детей-дошкольников», « Новый
САНПиН», «Вредные и полезные игрушки», «Совершенствовать работу по
формированию грамматической стороны речи у детей по средствам
развивающих игр», «Возрастные особенности детей дошкольного возраста»,
«Лучшая новогодняя игрушка», «Зимние развлечения», «Дидактическая
игра, как средство всестороннего развития ребенка», «Индивидуальный
подход к развитию речи детей», «Воспитание дружеских
взаимоотношений в игре», «Использование развивающих игр для
формирования связной речи», «Ребенок на дороге»; «Техника безопасности
для малышей», «Будущий первоклассник», «Игры с водой и песком на
воздухе», «Роль прогулки для разностороннего развития и воспитания
детей», «Закаливание детей летом», «Детский травматизм».
Также проводились открытые занятия во всех возрастных группах
воспитателями: Шишелякиной Ж.А., Сидоровой Л.Н., Веселовой З.Т.,
Селяниновой И.В., Жуковой Р.И., Харьковой С.А., Жуковой С.В.,
специалистами: Железновой И.С.
Педагоги принимали активное участие в посещении мероприятий ,
организованных в образовательных учреждениях.
Коллектив детского сада принимал участие в конкурсах разного уровня
(районного, областного, федерального): «Детская виртуальная выставка
«Маленькие затейники», «К 100-летию С.Михалкова», «Чудеса для Деда
Мороза», «Правила дорожные знать каждому положено», «Детский сад.
День за днём», «Безопасность на дорогах ради безопасности жизни»,
Моё безопасное кресло». Где был отмечен грамотами и дипломами.
За прошедший учебный год воспитатели детского сада повышали свой
педагогический уровень самообразованием.
Прошли курсы повышения квалификации:
Воспитатели: Харькова С.А., Веселова З.Т.
Участвовали в РМО:
Воспитатели: Жукова С.В., Шишелякина Ж.А.,
Музыкальный руководитель: Железнова И.С.
Поступили на учёбу в ТГУ воспитатели: Сидорова Л.Н., Швецова Н.С.
Прошли аттестацию на соответствие должности:
Заведующий: Шастунова В.В.
Воспитатели: Шишелякина Ж.А., Жукова Р.И., Жукова С.В..
Детский сад открыт для родителей воспитанников, для заинтересованного
сообщества. Регулярно в детском саду проходят Дни открытых дверей,
совместные праздники с родителями воспитанников.
9
С целью выявления тем, которые наиболее актуальны для родителей, в
начале года проводится анкетирование.
Проводились консультации и родительские собрания. А для того, чтобы
родители грамотно общались с ребенком, необходимо иметь запас
определенных знаний и умений. В консультациях подробно отражены все
аспекты научно – методического и информационного содержания для
родителей такие, как: «Как научить ребёнка читать», «Первый класс или
как подготовить ребёнка к школе», «Почему не каждому дается грамота»,
«Развитие внимания старших дошкольников» , «Кризис трех лет», «Первый
раз в детский сад» и т,д.
В направлении работы по преемственности между ДОУ и школой
состоялись следующие мероприятия: экскурсии детей подготовительной
группы в школу, в СОШ «Дни открытых дверей для воспитателей ДОУ»первые дни ребенка в школе, адаптационный период; участие в совместном
со школой мероприятии «День открытых дверей».
Вывод: деятельность коллектива ДОУ в течение 2012-2013 учебного
года была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы
соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам и
удовлетворяют педагогический коллектив.
Проведенный анализ образовательной деятельности показал
на
необходимость продолжить работу в следующих направлениях:
- совершенствовать работу с детьми по развитию связной речи в
процессе организации театральной деятельности ;
- совершенствование у детей коммуникативных навыков.
Исходя из анализа образовательной деятельности ДОУ, были
определены цели и задачи на 2013-2014 учебный год.
Цель деятельности ДОУ в 2013 – 2014 учебном году: достижение
единства условий, обеспечивающих детям максимально полное,
соответствующее возрасту развитие, эмоциональное благополучие каждого
ребенка .Планируем организацию воспитательного образовательного
процесса на интеграции образовательных областей, с выделением
приоритетных областей.
ГОДОВЫЕ ЗАДАЧИ:
1.Совершенствовать работу с детьми по развитию связной речи в процессе
организации театральной деятельности (образовательные области:
«Физическая культура, здоровье, социализация, коммуникация, познание,
безопасность, чтение художественной литературы, художественное
творчество, труд, музыка»).
10
2.Совершенствование у детей представлений о ЗОЖ и безопасности
жизнедеятельности (образовательные области: «Физическая культура,
здоровье, социализация, коммуникация, познание, безопасность, чтение
художественной литературы, художественное творчество, труд, музыка»
11