В третьих и четвёртых классах на следующий учебный год

Уважаемые представители гимназического сообщества!
Этот доклад продолжает ряд ежегодных публичных отчётов директора гимназии на
сентябрьской конференции перед представителями классных родительских комитетов.
Все эти годы мы стараемся целенаправленно действовать с позиций «открытого
общества»: внимательно прислушиваемся к общественному мнению, учитываем его при
разработке учебных и воспитательных программ, ведём продуктивный диалог со всеми
участниками образовательного процесса: учениками, родителями, учителями.
Открытость гимназии к внешним запросам подтверждается ещё и тем, что нам
чрезвычайно важно видеть точку зрения на нашу работу и других представителей
общественности: работников близлежащих организаций, жителей микрорайона,
муниципальных и отраслевых руководителей, выпускников школы, с которыми мы ведём
постоянную публичную полемику о проблемах и перспективах современного
образования.
Кроме того, мы стремимся не на словах, а на деле перейти к общественногосударственному управлению гимназией. Уже сейчас многие люди, далёкие от
педагогики, работают в Управляющем совете, осуществляют контроль за расходованием
бюджетных и внебюджетных средств, участвуют в разработке новой системы оплаты
труда, высказывают свои идеи по оценке качества педагогической работы,
заинтересованно обсуждают перемены, происходящие в стенах гимназии. Все вместе мы
ищем и находим разумные решения, способствующие повышению эффективности
образовательного процесса в гимназии.
В этом Публичном докладе мы попытались раскрыть деятельность МОБУ
« Гимназия №1» в 2012/2013 учебном году с разных сторон: дать общую характеристику
образовательного процесса и его результатов, рассказать об условиях обучения и
особенностях учебных программ, показать кадровый потенциал гимназии, обозначить
проблемы и ближайшие цели развития нашего учреждения.
Мы надеемся, что наш Публичный доклад станет основой для дальнейшего
налаживания эффективных форм взаимодействия гимназии с потенциальными
социальными партнёрами, что неизменно приведёт к повышению качества школьного
образования.
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Цель деятельности в 2012-2013 учебном году: организация развивающей
образовательной среды для реализации образовательных областей через использование
инновационных подходов и методов работы в условиях реализации федеральных
государственных требований.
Диагностика воспитанников
На основании ФГТ, в данном учебном году возникла необходимость изменить
направления мониторинга в соответствии с требованиями программы. Поэтому была
прослежена динамика по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому
и художественно-эстетическому направлению.
Благодаря планомерной работе над повышением уровня воспитанности детей, нам
ежегодно удаётся достичь положительной динамики. Мониторинг социально-личностного
развития является частью Карты развития личности ребёнка, которая заполняется на
каждого воспитанника три раза в год. Естественно, невозможно провести сравнительный
анализ разных наборов воспитанников из-за разного входящего уровня, но в рамках
одного учебного года всегда достигаются положительные результаты.
Следует отметить, что изначально набор детей этого года имел высокие
показатели в области социально-личностного развития. Лишь 10% детей имели высокий
уровень развития, 35%-средний, а остальные 55%-низкий уровень. Тем не менее, итоговая
диагностика выявила положительную динамику у33% воспитанников этого набора, на
59% увеличилось количество детей со средним уровнем, и 8% остались на прежнем.
2012-2013 у.г. так же оказался сложным в отношении уровня развития детей.
Диагностика начала года показала большой разрыв в показателях между двумя группами,
одна из них значительно превышала количество воспитанников, имеющих низкий уровень
по отношению к нулевому показателю в другой. Но благодаря смене ведущего
воспитателя в более слабой группе, которая сумела найти подход к сложным детям,
активно используя помощь психолога, привлекая родителей, динамика развития личности
детей так же стала положительной. Так, значительные улучшения наблюдаются у 48%
детей, недостаточная положительная динамика-у 46% детей и 6%остались на прежнем
уровне.
Мониторинг познавательно-речевого развития включает в себя анализ
деятельности в образовательных областях:
«Чтение художественной литературы»
«Познание»
«Коммуникация»
Так в начале учебного года высоким уровнем в 1 области обладали 13% воспитанников,
средним-47%, низким-40%. К концу года количество ребят, имеющий низкий уровень
снизилось на 20%, высокий уровень-увеличилось на 24%.
В области №2, включающей сенсорное развитие, исследовательско-продуктивную
деятельность, формирование элементарных математических представлений к концу
учебного года высоким уровнем стали обладать на 15%, что говорит о необходимости
усиления работы в этих видах деятельности.
В области №3 имеется наиболее положительная динамика-количество детей, имеющих
высокий и средний уровень увеличилось на 20%.
Следовательно, можно сделать вывод о стабильной положительной динамике
по всем направлениям развития детей, во всех образовательных областях.
Планомерно ведётся работа по внедрению комплексно-тематического
принципа и
принципа интеграции образовательных областей, решению
образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и
самостоятельной деятельности детей, внесены изменения в систему мониторинга
развития детей в соответствии с ФГТ.
Необходимо отметить проблему недостаточного методического сопровождения
образовательного процесса в рамках перехода на ФГТ, что обусловлено отсутствием
в городе подобных программ дошкольного образования и, как результатотсутствием обмена опытом, методической поддержки.
НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
На 2012-2013 учебный год были выдвинуты следующие задачи :
«Начальная школа 21 века» (под редакцией Образовательная система «Школа 2100»
Виноградовой)
(под редакцией Леонтьева)
2в Валикова Е.И.
3в Байлукова А.А
4в Никонова Н.В.
4г Бондаренко Н.Н.
2г Годовникова Е. Г.
1в Назарова Н. А.
3а Елисеева О.А.
3б Миронова Н.Д.
4а Окунева Л.Н.
4б Касаткина В.В.
1а Липатникова Н.А.
1б Меньшикова Л.В.
2а.Старикова С.А
2б Тарасова З.К.
Усилить работу по изменению содержания и организации учебных занятий и
внеурочной деятельности в соответствии с новыми стандартами.
Усилить работу над качеством успеваемости уч-ся. Во всех классах первой ступени
ввести диагностические карты для отслеживания усвоения учебного материала.
Систематизировать работу по развитию ОУУ (3-4 класс), УУД (1-2 класс).
Взять под контроль посещаемость и выполнение режимных моментов в ГПД,
спланировать проведение тематических недель или работу по направлениям.
Учебный план школы был составлен на основании базисного учебного плана 2004 года
(3-4 класс) и ФГОС второго поколения 2009 (1-2 классы). Из 13 классов комплектов
занимаются по программам:
Уровень учебной нагрузки не превышал предельно допустимой. (1 класс 21 час в
неделю и час внеурочной деятельности при 5-ти дневной рабочей неделе, 2 класс – 26
часов и час внеурочной деятельности, 3-4 классы – 26 часов в неделю при 6-ти дневной
рабочей неделе).
В результате проверки выполнения учебных программ выявлено, что расхождение
количества учебных часов, фактически проведённых с запланированными, вызвано
объективными причинами (перенос праздничных дней). Расхождение в изучении
отдельных тем по предметам носило незначительный характер, и было ликвидировано за
счет внесения изменений в рабочую программу и использование резервного времени.
Начальная школа работает в режиме одной смены и полного дня (ГПД),
шестидневной рабочей недели (кроме 1 классов) с шестым развивающим днем (1 классы
33 учебных недели, 2-4 классы 34 учебных недели). . Продолжительность урока 45 мин. (
1 классы – 35 мин.).
Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся.
На конец года на первой ступени обучается 346 учащихся.
Качество обучения за 2011-2012 уч. год. В сравнении с тремя последними годами.
кла учитель
сс
кво
уч.
отл. %
уд
%
4а
4б
4в
3а
3б
3в
2а
2б
2в
2г
26
28
28
31
30
28
28
27
21
22
2
2
1
1
4
5
5
3
2
15
14
11
21
16
7
16
11
12
7
57,7
50
39,3
67,7
53,3
25
57,1
40,7
57,1
31,8
Окунева Л.Н.
Касаткина В.В.
Никонова Н.В.
Елисеева О.А.
Миронова Н.Д.
Байлукова А.А.
Старикова С.А.
Тарасова З.К.
Валикова Е.И.
Годовникова Е.И.
7,8
7,1
3,6
3,2
13,3
17,9
17,9
11,1
9,1
Качеств
о 20122013 уч.
Год %
65,4
57,1
42,9
71
66,7
42,9
75
51,9
57,1
41,1
Качеств
о 20112012 уч.
год
72
82,6
45
71
75
50
б\о
б\о
б\о
б\о
итого
269 25
9,3 130 48,3 57,6
62,7
Сравнительный анализ качества обучения за шесть лет.
Учебный год
Успевамость
Качество
2007-2008
100%
57,7%
2008-2009
100%
61,1%
2009-2010
99,6%
63,1%
2010- 2011
99,6%
63,3%
2011-2012
100%
62,7%
2012-2013
100 %
57,6%
Качеств дина
о 2010- мика
2011 уч.
год
70,4
76,9
52,6
б\о
=
б\о
б\о
В
Н
Н
Н
63,3
Наблюдается значительная отрицательная динамика качества обученности 5,1 % (
0,6% - 2012).
Наилучшие показатели в этом учебном году: Окунева Л.Н 4а - 64,6 % (72%
прошлый год), Елисеева О.А. 3а.- 71% (71 % прошлый год), Миронова Н.Д. 3б – 66,7 %
(75% - прошлый год), Старикова С.А. 2а – 75 % .
Значительно снизилось качество обученности, по сравнению с прошлым учебным
годом во всех 3-4 классах, кроме 3а. Увеличилось количество классов , в которых
качество меньше 50% : 2г Годовникова Е.Г.-41%,3в Байлукова А.А. -42%, 4 в Никонова
Н.В.-43%, 2б Тарасова З.К. - 52% .
Участие в краевых контрольных работах.
В этом учебном году 4-е классы приняли участие в краевых контрольных работах.
В краевом мониторинге приняли участие: по русскому языку - 79 уч. - 96,3% по
математике –81 учащегося – 98,8%,; в контрольной работе по общеучебным умениям
(блок «Работа с информацией») -80 уч-ся – 97,6%. Отсутствовали на краевых
контрольных работах : по причине болезни (имеются справки) Широкова Анастасия – 4б
( ОУУ), – Марченко Илья 4 а (математика), Карпенко Полина 4в, Пооль Виктор 4в,Потехин Александр -4в, (русский язык)Чернова Софья – 4а.(ОУУ) .
Результаты по русскому языку:
клас Всег Выпо «5» «4» «3» «2» Успева Качест Средн Средн Средн
с
о
лнял
емость, во, %
ий
ий
ий
учащ
и
%
балл
балл
балл
ихся работ
по
по
(отмет
у
школе городу
ка)
4а
26
26
4
17
5
100
80,1
3,96
74,9
72,1
4б
28
28
4
19
5
100
82,1
3,96
4в
28
25
11
14
100
44
3,07
итог
82
79
8
47
24
100
69,6
3,54
о
Успешность выполнения составляет 100% (85,1% прошлый год)
Качество – 69,6% (65,4% прошлый год)
Хорошие результаты показали классы: 4б - качество 80,1%, - учитель Окунева
Л.Н.; 4а – качество 82,1%, - учитель Огоренко А.Г. (Касаткина В.В.)
Низкие результаты в классе: 4в – качество 44% - учитель Никонова Н.В.
В сравнении с прошлыми годами результат по русскому языку незначительно
повысился.
год
успешность
Качество
2008-2009
%
74,4%
2009-2010
97,2%
82%
2010-2011
84,5%
57,8%
2011-2012
85,1%
65,4%
2012-2013
100%
69,6%
Если сравнивать с результатами по городу и краю,
русский язык: средний русский язык: средний балл по русский язык: средний балл
балл по школе
муниципалитету
по краю
74,89
72,07
70,52
, то средний балл выше муниципального на 2,8 , краевого балла на 4,3 .
Результаты по математике:
кла Всего Выпол «5» «4» «3» «2 Успева Качест Средн Средн Средни
сс учащи няли
» емость во, %
ий
ий
й балл
хся
работу
,%
балл
балл
(отметк
по
по
а)
школе городу
4а
26
26
12
11
3
100%
88,5
4,35
80,01
76,98
4б
28
28
7
18
3
- 100%
89,3
4,14
4в
28
27
5
12
10
- 100%
63
3,68
ито
82
81
24
41
16
- 100%
80
4,05
го
Успешность выполнения составляет – 100% (97,7% прошлый год)
Качество – 80 % ( 60% прошлый год)
год
успешность
Качество
2008-2009
%
65,5%
2009-2010
97,2%
71,6%
2010-2011
85,7%
74,7%
2011-2012
97,7%
60%
2012-2013
100%
80 %
Хорошие результаты показали классы: 4а - качество 88,5%, учитель - Окунева
Л.Н..; 4б – качество 89,3 % - учитель Касаткина В.В. (Филимонова И.В.).
Если сравнивать с результатами по городу и краю,
средний балл по школе
средний
балл
по
средний балл по краю
муниципалитету
80,01
76,98
75,38
то средний балл выше муниципального на 3,3 , краевого балла на 4,63 .
Результаты контрольных работ соответствуют общеобразовательным требованиям,
но не соответствуют требованиям гимназического образования.
Оценка результатов краевых контрольных работ (ККР) по общеучебным умениям в
2013 году проводится по специально разработанному инструментарию, проверяющему
пять ключевых умений. В контрольной работе по общеучебным умениям (блок «Работа с
информацией»), оценивалась способность ученика понимать и использовать различные
формы письменной речи, необходимые для дальнейшего обучения, для участия в
окружающей жизни и достижения собственных целей (чтение для собственного
удовольствия, для приобретения читательского литературного опыта).
По результатам выполнения контрольной работы выделяются уровни чтения и работы с
информацией:




Уровень\класс
4а
4б
4в
итого
качество
Выполняли работу
25
27
28
80
низкий
9
4
18
31
38,7
средний
14
16
10
40
50
повышенный
2
7
9
11,3
высокий
итого
64
77,7
35,7
61,3
Успешность выполнения составляет –100%
Качество –61,3 % (77% прошлый год ), на 15,7 ниже прошлогоднего результата
ОУУ: средний балл по
ОУУ: средний балл по школе
муниципалитету
75,1
73,56
Если сравнивать с результатами по городу и краю,
муниципального на 1,5 и краевого на 4.
Сравнение по годам выполнении работы по ОУУ.
2011-2012
Низкий
-
ОУУ: средний балл по
краю
71,02
то средний балл выше
2012-2013
-
Средний
Повышенный
Высокий
23%
65,5%
11,5%
38,8%
50%
11,3%
100% выполнение работ по классам
математика
Русский язык
ОУУ
14
4
4
4а-7
4а-2
4а-1
4б-4
4б-2
4б-3
4в-3
Из них по 3-м предметам 2-учащихся- Огаркова Анна -4а, Маталыгина Елена -4б
По 2-м предметам 2 учащихся : Сорока Мария - 4а, Чечумаев Егор - 4б
По одному предмету – 10 учащихся: Ковалёв Алексей -4а, Кольчиков Роман – 4а,
Малышевская Полина – 4 а, Самсонов Михаил – 4 а, Смольник Евгений-4 а, Бунковский
Павел - 4б, Курлянчикова Василина -4б, Кольцова Нелли -4б, Лауц Марина - 4б,
Горбачёва Виктория - 4в., Пооль Виктор - 4в, Санаев Роман -4в.
В третьих и четвёртых классах на следующий учебный год спланировать контроль
по развитию ОУУ.
Участие в олимпиадах
На первой ступени прошли предметные олимпиады в рамках декад.
На основании результатов гимназических предметных олимпиад, были
сформированы команды гимназистов, для участия в городских предметных олимпиадах
младших школьников. В этом учебном году она проводилась среди учащихся 3-х классов
и 4-х классов. Результат: 4 класс - призёр Маталыгина Елена – русский язык (учитель
Касаткина В.В.) и победитель в 3-х классах: Машанова Дарья - русский язык ( учитель
Миронова Н.Д.); призёр Грахов Иван- математика ( учитель Миронова Н.Д.);
Требуется систематизация работы по подготовке к олимпиадам и
интеллектуальным конкурсам.
Работа ГПД.
На первое сентября в гимназии были сформированы 15 групп продлённого дня
( ГПД): 1а-23,1б- 24, 1в-25, 2а,в (27, 22), 2б- 27, 2-г (21), 3а,б ( 31, 30), 3в (28), 4а,4б,4в.
На высоком уровне организована работа у воспитателей: Кукарцевой Г.И.
ФГОС
Первые и вторые классы начали обучение по ФГОС 2009 года. Сложно идёт работа
по изменению организации учебного занятия в соответствии со стандартами. Имеющееся
в классах оборудование учителя используют редко, интерактивные доски использует
только Меньшикова Л.В.
1 и 2 классы в течение года приняли участие
в
краевом
мониторинге
образовательных достижений школьников. Основными направлениями данного
мониторинга являются: изучение готовности первоклассников к обучению в школе,
оценка образовательных достижений в процессе обучения в начальной школе, а также
особенностей адаптации школьников к обучению в школе. Получение объективной и
надежной информации по этим направлениям исследования позволяет объективно
оценить эффективность работы учителей начальной школы и принимать обоснованные
решения, способствующие обеспечению качества начального школьного образования.
ОСНОВНОЕ (ОБЩЕЕ ) ОБРАЗОВАНИЕ
Исходя
из
задач,
поставленных
на
2012-2013
учебный
год:
1. Продолжить работу по формированию прочных, устойчивых, глубоких знаний
предметов федерального компонент учебного плана; повышать мотивацию обучения.
2. Проводить регулярно мониторинг (стартовый, промежуточный, итоговый) достижений
учащихся по предметам.
3.Обеспечить внедрение в учебный процесс элементов
новых образовательных
технологий.
Учебные планы гимназии для 5- 8 классов составлены на основании БУП РФ – 2004 года
В 2012-2013 учебном году, если рассматривать выполнение учебного плана учителями,
имеющими по предмету 6-ти часовую нагрузку, учителя – предметники по мере
возможности проводили дополнительные часы за отсутствующих по болезни или
командировок учителей. За учебный год проведено в среднем от 96,3% до 100% уроков(
праздничные дни), однако
программный материал пройден полностью за счет
уплотнения учебного материала, совмещения
повторения и прохождения нового
материала.
По результатам учебного года были подведены итоги прохождения
программного материала и выполнения практической части учебного плана у каждого
учителя, работавшего в 5-8 классах. Практическая часть учебного плана выполнена в
полном объеме, проведены практические и лабораторные работы по физике, химии,
биологии и географии.
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Реализация учебного плана
95,1
96,3
96,3
Анализ введения школьного компонента показывает, что ежегодно за счет этих часов
вводится преподавание экономики (5 – 8 классы - гимназические), т.к. учебным планом не
предусмотрены часы на данный курс, а он в современном мире является необходимым с
точки зрения подготовки учащихся к углубленному изучению обществознания на 3
ступени обучения и для развития кругозора обучающихся и расширение углубления
русского языка и английского языка. Для общеобразовательных классов введён курс
«Информатика и информационные технологии». В соответствии с программой развития и
в целях создания условий для целостного развития личности ребенка в основной школе и
приемственности с начальной школой в гимназических классах с литером «А» обучение
продолжается по программам ОС «Школа-2100» по предметам: русский язык, литература,
природоведение, математика, история, биология, математика.
Результаты обучения учащихся на программном и базовом уровнях в 5-8 классах
Успеваемость за последние три года составила:
классы
2010-2011
2011- 2012
2012- 2013
%
% качества
%
% качества
%
% качества
успе
успеваемости
успева
вае
емост
мос
и
ти
всего
100
32,9
100
31,6
100
31,8
5кл
100
42,9
100
34,6
100
43
6кл
100
33,3
100
39,1
100
29,6
7кл
100
34,2
100
26
100
27,7
8 кл
100
21,6
100
26,7
100
26,7
классы
всего
5кл
6кл
7кл
8 кл
2010-2011
21
6
6
6
3
Отличники
2011- 2012
11
1
2
3
5
2012- 2013
9
2
1
4
2
2010-2011
75
24
17
21
13
Ударники
2011- 2012
80
26
23
16
15
2012- 2013
87
32
23
14
18
Оценка качества обучения в 2012-2013 уч.году (в %).
В таблице приводятся данные по качеству обучения среднегимназического (СГ) и
среднемассового (СМ) уровней, а также качеству обучения, достигнутого гимназией в
прошлом году.
классы
качество
качество
СГ
СМ обучения в
обучения в
среднегимназический
среднемассовый
2011/12
2012/13
уровень
качества уровень качества
учебном году учебном году обучения
обучения
5-ые классы
34,6
43
52,4
14,3
6-ые классы
39,1
29,6
38,5
9,9
26
7-ые классы
27,7
35,4
9,2
26,7
8-ые классы
26,7
39,2
8,9
Сравнение уровней качества позволяет сделать выводы:
в 2011-2012 учебном году все параллели гимназии оказались на уровне выше
среднемассового, но ниже среднегимназического;
в 2012- 2013 учебном году качество обучения осталось ниже среднегимназического
уровня, т.е. качество обучения возросло в 5-х (8,4 %) ,7-х (1,7%) классах, снизилось в 6-х
(9,5%) классах.
Качество обучения по предметам по итогам 2012-2013 учебного года.
Классы
5а
5б
5в
6а
6б
6в
7а
7б
7в
8а
8б
8в
С. кач С. ка С. ка С. ка С. ка С. ка С. ка С. ка С. ка С. ка С. ка С. ка
б
б ч б ч б ч б ч б ч б ч б ч б ч б ч б ч б ч
ЕСТЕСТВЕННОМАТЕМАТИЧЕСКИЙ
ЦИКЛ:
Математика
3, 59, 3, 51, 3, 29, 3, 48 3, 59, 3, 34, 3, 35 3, 48 3, 17, 3, 46, 3, 44 3 4,2
8 1 7 6 3 2 5
7 3 3 5 4
6
2 6 4 2 6
Информатика
3, 58 3, 68 3, 36
и ИКТ
7
7
5
Физика
3, 52, 3, 60 3, 17, 3, 46, 3, 48 2, 0
6 2 7
2 7 6 2 7
9
Химия
3, 53, 3, 60 3 8,3
79 7
Биология
4 88 4, 96 3, 78 3, 78 4 85 3, 47, 4 57, 4 72 3, 25
2
8
9
5 1
7
4
География
4 58 4, 93 3, 52 3, 70 4 68 3, 24 4 76, 4 10 3, 45,
2
8
9
7
9
0 5 8
Природоведен 4, 8 4, 90 3, 75
ие
2 6 1
8
Среднее
4 72, 3, 70, 3, 52, 3, 64, 4 82, 3, 54, 3, 58, 3, 65, 3, 26, 3, 56, 3, 65, 3, 19,
качество
6 9 8 6 1 8 7
7 6 8 7 8 8 3 4 6 7 5 8 3 2 9
знаний
ГУМАНИТАР
НЫЙ ЦИКЛ:
Русский язык 3, 45, 3, 74, 3, 20, 3, 28 3, 58 3, 36 3, 39, 3, 56 3, 5,9 3, 46, 3, 40 3 0
5 5 8 2 2 8 3
7
4
4 1 7
1
5 2 5
Литература
4 77, 4, 93, 3, 45, 3, 40 4 85, 3, 57, 3, 73, 3, 60 3, 29, 3, 50 3, 48 3, 8
3 2 5 5 8 5
2 7 1 8 9 8
6 4 5
6
1
История
3, 59 4, 10 3, 62 3, 62 3, 81 3, 48 3, 73, 3, 64 3, 23, 4, 53, 3, 60 3, 35
7
2
0 7
7
Обществознан
4, 54
ие
1
Английский
4, 50 4, 87 4, 64 4, 67
язык
1
4
1
1
Среднее
3, 58 4, 88, 3, 48, 3, 50,
качество
8
2 7 6 2 7 2
знаний
СОЦИАЛИЗА
ЦИИ И
ЗДОРОВЬЯ
Технология
4, 10 4, 10 4, 10 4, 10
(дев.)
7 0 7 0 7 0 6 0
Технология
4, 10 5 10 4, 10 4, 90,
(мал.)
8 0
0 5 0 2 9
Искусство
4, 10 4, 10 4, 95, 4, 10
(ИЗО)
7 0 9 0 4 8 6 0
Искусство(муз 5 10 5 10 4, 10 4, 10
ыка)
0
0 8 0 9 0
Искусство
9
4, 85
2
3, 62
8
3, 74,
9 2
5
8 9 8
3, 56 3, 74 4 80
8
9
4, 58 4 59, 4 55,
3
7
6
3, 51 3, 64, 3, 63,
7
8 1 9 1
2 5
3, 29
7
3, 29,
6 4
3, 23,
4 4
6 9 8
4
4 58 4 60 3, 39
5
4 58 4 48 3, 24
5
3, 53, 3, 51, 3, 21,
9 2 8 2 3 2
4,
5
4,
5
4,
8
4,
9
4, 10
6 0
4, 99,
2 3
4, 10
6 0
5 10
0
4, 10
7 0
4, 85,
1 7
4, 10
4 0
4 10
0
4, 10
6 0
4, 91,
5 7
4,
6
4,
6
Физическая
культура
Среднее
качество
знаний
4,
8
4,
7
4, 10
9 0
4, 10
9 0
4, 97,
7 9
4, 10 4, 10
6 0 1 0
5 10 4, 10
0 4 0
4, 10 4, 91,
7 0 1 7
5 10 5 10 4, 10
0
0 9 0
4, 10 4, 10 4, 99,
8 0 9 0 7 2
4,
8
4,
6
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
10
0
4, 10
9 0
4 69,
2
4, 10
7 0
4, 10
8 0
4, 10
3 0
4, 88,
3 9
4, 10
8 0
5 10
0
4, 10 4, 10 5 10
8 0 9 0
0
4, 80 4, 73, 4, 97,
6
7 8 7 8
4, 10
9 0
4, 97,
4 1
10
0
10
0
4, 10
2 0
3, 66,
7 7
Сравнительная таблица качества знаний учащихся в классах с углубленным
изучением английского языка в 2012-2013 учебном году.
Среднее качество знаний – 58,7 %
высокое качество
среднее качество
класс
%
класс
%
6а
67
7а
59,7
5а
76,7
8а
58
Сравнительная таблица качества знаний учащихся в классах с углубленным
изучением русского языка в 2012-2013 учебном году.
Среднее качество знаний –57,1 %
высокое качество
среднее качество
низкое качество
класс
%
класс
%
класс
%
5б
74,2
6б
58
8б
40
7б
56
Сравнительная таблица качества знаний учащихся в общеобразовательных классах
в 2012-2013 учебном году.
Среднее качество знаний –55,4 %
высокое качество
среднее качество
низкое качество
класс
%
класс
%
класс
%
5в
66,5
7в
49
6в
61,9
8в
44,3
Данные этих таблиц позволяют сделать вывод о том, что классы с самым низким
качеством знаний следует поставить под классно-обобщающий контроль, т.к. на качество
знаний учащихся влияют качество работы учителей с классом, классного руководителя,
родителей, также психологическая атмосфера в коллективе класса. Такими классами
являются: 8 класс Б, 7 класс В, 8 класс В.
В декабре 2012 проводилась диагностики читательской грамотности учащихся основной
школы образовательных учреждений Красноярского края. В исследовании принимали
участие учащиеся 5-х, 7-х и 9-х классов. В диагностической методике использованы три
шкалы читательских умений (за основу взята шкала исследования PISA). Минимальный
уровень сформированности читательской грамотности или отдельных умений (50%) и
оптимальный уровень (65%)
Результаты оценки динамики читательской грамотности учащихся 5, 7, 9 классов по
образовательным учреждениям
Успешность выполнения
5 класс
7 класс
9 класс
работы
Гимназия
66
57
68
75
Регион
57
46
59
67
Все показатели сформированности умений (вычитывание, интерпретация, оценка)
учащихся гимназии выше чем региональные. В результате индивидуальной оценки
сформированности читательской грамотности учащихся в таблице приведён список
учащихся с которыми необходимо простроить индивидуальную работу по развитию
читательской грамотности.
СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Учебные планы гимназии для IX - XI классов составлены на основании БУП РФ –
2004 года. С 01 сентября 2013 года были внесены изменения в учебные планы – в каждом
классе увеличилась предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка на 1 час за счет
часов школьного компонента (обоснование - Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 03 июня 2011 г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный
БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ
от 9 марта 2004 г. № 1312»). Этот час школьного компонента из-за затруднений в
математическом образовании Красноярского края был направлен на элективные курсы по
математике в каждом классе.
В 9 классе часы регионального (национально-регионального) компонента и
школьного компонента были отведены на углублённое изучение английского языка (9А
кл.) и русского языка (9Б кл.) в гимназических классах, организацию предпрофильной
подготовки обучающихся в форме проб при изучении следующих элективных курсов:
«Функции и графики», «Введение в языкознание», «Основы делового общения», «Имею
право»,
«Английский язык в профессиональной сфере», «Окно в Британию»,
«Маркетинг», «Менеджмент», «Профессиональное самоопределение».
Профильные общеобразовательные предметы в X А, X Б, XI А гимназических
классах обусловлены статусом гимназии: русский язык, обществознание.
В гимназический компонент для учащихся 10-х классов для усиления гимназической
составляющей включены разнообразные элективные курсы по выбору: «Говорим и пишем
правильно», «Русская литература: классика и современность», «Математика для
экономистов», «Равновесие в растворах», «Наши духовные ценности», «Микробиология»,
«Художественные образы отечественной культуры», «Готовимся к ЕГЭ по физике»,
«Мир. Общество. Человек», «Математические основы информатики», «Выбор профессии
по-английски», «Страноведение», «Деловой английский», «Бизнес-курс немецкого
языка», «Мировая художественная культура», «Политический круиз», «История в лицах.
Реформы и реформаторы Российской империи».
В гимназический компонент для 11-х классов для усиления гимназической
составляющей включены элективные курсы по выбору: «Слово-образ-смысл:
филологический анализ литературного произведения», «Основы культуры речи»,
«Экономика в задачах», «Введение в фармацевтическую химию», «Информационные
системы и модели», «Клетки и ткани», «Мировая художественная культура», «Готовимся
к ЕГЭ по физике», «Деловая переписка на английском языке», «Основы письменного
перевода», «Мысль и слово», «Говорим и пишем правильно», «Русская литература:
классика и современность», «Бизнес-курс немецкого языка», «Английский язык и
культуроведение англоговорящих стран», «Россия в мировых войнах», «Художественные
образы отечественной культуры», «Вопросы текущего законодательства РФ».
Качество успеваемости учащихся 9-11 классов
за 2012-2013 учебный год
Класс
Кл.
Кол-во
1
2
3
4
Год
руководитель
уч-ся
четверт четверт четверть четверть
ь
ь
9А
Ворожцова
26
25,9 % 33,3 %
33,3 %
30,8 %
34,6 %
О.И.
9Б
Щербакова
25
30,8 %
38,5 % 44 %
48 %
44 %
С.Ц.
9В
Шестакова Т.А.
21
0%
0%
0%
0%
0%
9-е
72
20,5 % 26,0 %
27,4 %
27,8 %
27,8 %
10А
Фоменко И. С.
26
35,7 % 30,8 %
30,8 %
10Б
Дмитриенко
24
16 %
12,5 %
12,5 %
И.Н.
10-е
50
26,4 %
22,0 %
22,0 %
11А
Матвеева С.С.
25
40 %
44 %
44 %
11Б
Барышникова
19
21,1 %
21,1 %
21,1 %
Е.Б.
11-е
44
31,8 %
34,1 %
34,1 %
10-11
94
28,9 %
27,7 %
27,7 %
9-11
166
27,6 %
27,7 %
27,7 %
Учебный
год
Класс
20092010
20102011
20112012
20122013
9-е
20092010
20102011
20112012
10-11
Колво
уч-ся
59
1
четверть
2
четверть
3
четверть
4
четверть
30,5 %
30,5 %
42,4%
20,3 %
68
20,5 %
23,2 %
22,1%
22,1 %
71
15,3 %
15,5 %
12,7 %
15,5 %
72
20,5 %
26,0 %
27,4 %
27,8 %
65
-
18,5 %
-
18,5 %
87
-
38,6%
-
46 %
92
-
38,7 %
-
48,9 %
Год
40,7
%
22,1
%
15,5
%
27,8
%












Динамика



18,5
%
46 %
48,9
%
Динамик
а


20122013
20092010
20102011
20112012
20122013
94
9-11
28,9 %
-
27,7 %
27,7
%
29 %
124
-
24,2 %
-
19,4 %
155
-
31,8 %
-
35,5 %
35,5
%
163 27,4 %
34,4 %
34,4
%
166 27,6 %
27,7 %
27,7
%
Аттестаты об основном общем образовании особого образца
Учебный год
2012-2013
Золото
Серебро
-
20072008
уч. год
1
0
Класс
9А
Кол-во
5
9Б
2
ФИО уч-ся
1.
Агапова
Екатерина
2.
Данчук Ирина
3.
Сечкина Ксения
4.
Тырышкина
Ирина
5.
Труханова Ирина
1.
Алексеева Мария
2.
Козлова Арина
Медали «За особые успехи в учении»
200820092010201120122009
2010
2011
2012
2013
уч. год уч. год уч. год уч. год уч. год
0
0
3
3
3
0
0
1
4
1




ФИО кл. рук.
Ворожцова
Ольга
Ивановна
Щербакова
Светлана
Цыжиповна
Динамика
    
   
В этом учебном году в гимназии три 11-классницы получили золотые медали и
одна – серебряную. Это результат индивидуальной работы с одарёнными детьми
(постоянно отслеживалось качество их знаний, индивидуальная траектория их обучения,
были создать все необходимые условия).
ФИО
ФИО
Кол-во
уч-ся
Класс
кл. рук.
Алексеева Анастасия
11 А
Матвеева Светлана
Золото
3
Денисовна
Семеновна
Бабич Екатерина
11 А
Матвеева Светлана
Сергеевна
Семеновна
Кощавцева Юлия
11А
Матвеева Светлана
Игоревна
Семеновна
Сизенко Дарья
11 А
Матвеева Светлана
Серебро 1
Сергеевна
Семеновна
Качество успеваемости учащихся 10-11 классов
за 2006-2007, 2007-2008, 2008-2009,2009-2010, 2010-2011, 2011-2012 уч.г.
На «5»
На «4»
и «5»
Качеств
о
20062007
уч.
год
1
14
20072008
уч.
год
1
5
20082009
уч.
год
0
7
20092010
уч.
год
4
8
24,6
%
11,5% 14,3% 18,5
%
20102011
уч.
год
10
30
20112012
уч.
год
8
37
20122013
уч.
год
13
9
46%
48,9% 27,7
%
Динамика
     
     
- 13,1%
+ 2,8%
+ 4,2 %
+ 27,5 %
+ 2,9 %
- 21,2 %
Качество знаний у учащихся старшей школы (10 и 11-классы) понизилось на 21,
2%. А до этого динамика по качеству знаний учащихся была положительная 4 учебных
года. Выпускники выбрали свои предметы для ЕГЭ и не стремились получить аттестат с
высоким средним баллом.
Предметные олимпиады школьников
Цель: совершенствование учебной и внеучебной работы с учащимися с целью повышения
качества образования, развития творческих способностей, развития познавательных
интересов обучающихся, а также выявление одаренных и талантливых детей.
Итоги II (муниципального) этапа
всероссийской олимпиады школьников 2012-2013 уч.г.
Клас ФИО
Клас ФИО
№
Предмет
Победитель с
учителя,
с
учителей,
подготовивше Призер
подготовивш
го
призера
победителя
1
Английск Овчинников 8А
Ворожцова
Рубцов Вадим
7
Гусельников
ий язык
а Яна
Ольга
Евгеньевич
а Надежда
Вячеславовн
Ивановна
Николаевна
а
Сизенко
11А Ворожцова
Басалаева
8А
Ворожцова
Дарья
Ольга
Анастасия
Ольга
Сергеевна
Ивановна
Ярославовна
Ивановна
Кочев
8Б
Ворожцова
Александр
Ольга
Владимирович
Ивановна
Данчук Ирина
9А
Ворожцова
Эдуардовна
Ольга
Ивановна
2
Немецкий
Мойсеенко
10А Колганова
язык
Денис
Анна
Викторович
Семеновна
3
Общество Тырышкина 9А
Барышникова Данчук Ирина
9А
Барышников
знание
Ирина
Елена
Эдуардовна
а Елена
Юрьевна
Борисовна
Борисовна
Крапивина
10А Барышников
Ангелина
Андреевна
Кухарева Лада
Сергеевна
4
История
5
МХК
Мойсеенко
10А
Денис
Викторович
Крашенинни 8А
кова Арина
Дмитриевна
Тырышкина
Ирина
Юрьевна
6
7
8
Русский
язык
Тырышкина
Ирина
Юрьевна
Литератур Тырышкина
а
Ирина
Юрьевна
Математи
ка
9А
9Б
9Б
Тюлюсин
7Б
Кирилл
Александров
ич
Дмитриенко
Ирина
Николаевна
Шестакова
Татьяна
Александров
на
Шестакова
Татьяна
Александров
на
Щербакова
Светлана
Цыжиповна
Щербакова
Светлана
Цыжиповна
Горбунова
Наталья
Сергеевна
Овчинникова
Яна
Вячеславовна
Овчинникова
Яна
Вячеславовна
8А
Баевская
Ксения
Олеговна
8А
Иванова Алина
Владимировна
9А
10
Экономик
а
Физика
-
8А
Кощавцева
11А
Юлия
Игоревна
Алексеева
9Б
Мария
Денисовна
Денисова Юлия 10Б
Владимировна
Алексеева
Анастасия
Денисовна
Овчинникова
Яна
Вячеславовна
Козлова Арина
Константиновн
а
Кочев
Александр
Владимирович
Тырышкина
Ирина
Юрьевна
9
10А
11А
8А
9Б
8Б
а Елена
Борисовна
Барышников
а Елена
Борисовна
Дмитриенко
Ирина
Николаевна
Шестакова
Татьяна
Александров
на
Шестакова
Татьяна
Александров
на
Шестакова
Татьяна
Александров
на
Матвеева
Светлана
Семеновна
Щербакова
Светлана
Цыжиповна
Герасимова
Валентина
Николаевна
Матвеева
Светлана
Семёновна
Коваленко
Ольга
Петровна
Щербакова
Светлана
Цыжиповна
Горбунова
Наталья
Сергеевна
9А
Хорошавцев
а Елена
Владимиров
на
7Б
Маркус
Раиса
Трофимовна
Маркус
-
Пухаев
Ян
Станиславович
Басалаева
8А
11
Биология
12
Экология
13
Географи
я
14
Физическ
ая
культура
15
Технолог
ия
Кочев
Александр
Владимиров
ич
Алексеева
Мария
Денисовна
Алексеева
Анастасия
Денисовна
8Б
9Б
11А
Фоменко
Ирина
Васильевна
Фоменко
Ирина
Васильевна
Фоменко
Ирина
Васильевна
-
-
-
-
Тюлюсин
7Б
Кирилл
Александров
ич
Милехин
8
Данил
Дмитриевич
Никулин
10А
Святослав
Анастасия
Ярославовна
Денисова
Юлия
Владимировна
Пухаев
Ян
Станиславович
Тырышкина
Ирина
Юрьевна
Бортникова
Екатерина
Викторовна
Кощавцева
Юлия
Денисовна
Тюлюсин
Кирилл
Александрович
Овчинникова
Яна
Вячеславовна
Тюлюсин
Кирилл
Александрович
Агапова
Екатерина
Эдуардовна
Мойсеенко
Денис
Викторович
Алексеева
Анастасия
Денисовна
Голиков
Владислав
Александрович
Сечкина
Ксения
Игоревна
Волков
Виктор
Петрович
Шестаков
Виталий
Иванович
Волков
Виктор
Петрович
Волков
Виктор
Кравченко
Александр
Сергеевич
Меркушев
Алексей
11Б
7Б
Раиса
Трофимовна
Маркус
Раиса
Трофимовна
Соловьева
Жанна
Евгеньевна
9А
Фоменко
Ирина
Васильевна
10А Фоменко
Ирина
Васильевна
11А Фоменко
Ирина
Васильевна
7Б Соловьева
Жанна
Евгеньевна
8А
Фоменко
Ирина
Васильевна
7Б
Соловьева
Жанна
Евгеньевна
9А
Машкович
Валентина
Петровна
10А Машкович
Валентина
Петровна
11А Машкович
Валентина
Петровна
7
Демченко
Александр
Николаевич
9А
Горченко
Анатолий
Владимиров
ич
7
Волков
Виктор
Петрович
8Б
8А
Волков
Виктор
Петрович
Волков
Виктор
Юрьевич
Овчинников
а Яна
Вячеславовн
а
17
Астроном
ия
Химия
18
Право
19
Информат
ика
16
20
ОБЖ
8А
Петрович
Аксенова
Марина
Анатольевна
Дмитриевич
Сомова
Анастасия
Владимировна
Наговицына
Татьяна
Владимировна
Бурыкин
Станислав
Геннадьевич
Воронин
Вячеслав
Андреевич
Колупаева
Ольга
Константиновн
а
-
-
8Б
8Б
10А
10А
11Б
Агапова
9Б
Екатерина
Эдуардовна
Денисова Юлия 10Б
Владимировна
Данчук
Ирина
Эдуардовна
-
-
9А
Шевергина
Алина
Ивановна
Мойсеенко
Денис
Викторович
Ласков
Александр
Валерьевич
Грачев Даниил
Владимирович
10А
Агапова
Екатерина
Эдуардовна
9А
Голикова
Александра
Александровна
11А
Цой Руслана
Олеговна
11А
7
8А
Петрович
Аксенова
Марина
Анатольевна
Аксенова
Марина
Анатольевна
Волков
Виктор
Петрович
Волков
Виктор
Петрович
Аксенова
Марина
Анатольевна
Райсвих
Ольга
Ивановна
Фоменко
Ирина
Васильевна
Шевергина
Алина
Ивановна
Полищук
Светлана
Георгиевна
Полищук
Светлана
Георгиевна
Горченко
Анатолий
Владимиров
ич
Горченко
Анатолий
Владимиров
ич
Горченко
Анатолий
Владимиров
ич
По количеству победителей и призеров II (муниципального) этапа всероссийской
олимпиады школьников наша гимназия на втором месте в г.Минусинске (17 победителей
и 51 призер; в прошлом учебном году - 4 победителя и 29 призеров; в 2010-2011 учебном
году - 7 победителей и 27 призеров; в 2009-2010 – 7 победителей и 6 призеров). В этом
году не совсем эффективно использовали дополнительные часы для занятий с
одаренными детьми. У нас нет победителей и призеров по экономике (а это профиль
гимназии), астрономии. Уже несколько лет подряд наши старшеклассники не являются
победителями и призерами на олимпиаде по информатике.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Участники III (регионального) этапа
всероссийской олимпиады школьников 2011-2012 уч.г.
ФИО участника
Тип диплома Класс Предмет
ФИО учителя
Алексеева Анастасия Победитель
Денисовна
Сизенко Дарья
Призер
Сергеевна
Тырышкина Ирина
Юрьевна
Мойсеенко Денис
Викторович
10А
биология
11А
9А
английский
язык
МХК
10А
География
Денисова Юлия
Владимировна
Никулин Святослав
Юрьевич
-
10Б
Физика
-
11А
технология
Фоменко Ирина
Васильевна
Ворожцова Ольга
Ивановна
Шестакова Татьяна
Александровна
Машкович
Валентина
Петровна
Маркус Раиса
Трофимовна
Волков Виктор
Петрович
В этом учебном году участниками регионального этапа всероссийской олимпиады
школьников стали 6 учащихся нашей гимназии (в прошлом учебном году - 4 учащихся, в
2010-2011 учебном году - 6 участников, в 2009-2010 – 4 участника). Не по все предметам,
по которым в гимназии идёт углублённое изучение, наши гимназисты участвовали в
олимпиаде (не участвовали второй год по русскому языку и обществознанию; Сизенко
Дарья представляла английский язык).
Победитель регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по
биологии - Алексеева Анастасия Денисовна (11 класс, учитель Фоменко И.В.), в прошлом
учебном году Настя была призером. Призером олимпиады по английскому языку стала
Сизенко Дарья (11 класс, учитель Ворожцова О.И.). По рейтингу на 3-ем месте (из 13
мест) Тырышкина Ирина (по МХК, учитель Шестакова Т.А.), на 9-ом месте (из 57 мест)
Денисова Юлия (физика, учитель Маркус Р.Т.), Никулин Святослав на 8-ом месте
(технология, , учитель Волков В.П.), на 17-ом месте (из 33 мест) Мойсеенко Денис
(география, учитель Машкович В.П.).
Участники заключительного этапа
всероссийской олимпиады школьников 2012-2013 уч.г.
В этом году у нас нет участников заключительного этапа всероссийской
олимпиады школьников, хотя Алексеева Настя (11 класс)
стала победителем
регионального этапа олимпиады по биологии; Сизенко Дарья – призер регионального
этапа олимпиады по английскому языку. (В 2009-2010 учебном году на заключительный
этап всероссийской олимпиады школьников от г. Минусинска вышли всего 2 ученика,
среди них наша ученица 11 класса – Лихоузова Виолетта (немецкий язык)).
Выездная краткосрочная интенсивная школа (ВКИШ)
«Гуманитарная академия»
Уже четвертый год с целью углубления обучения и получения новых знаний и
практик за короткий промежуток времени, дополнительной возможности саморазвития;
открытия талантов как для учащихся так и для педагогов работает ВКИШ «Гуманитарная
академия» для старшеклассников (10-11 классы) в базе отдыха «Казачий курень» на
южном побережье озера Малый Кызыкуль. В этом учебном году из-за финансовых
затруднений не проводили интенсивную школу для 9-классников, мотивированных на
обучения в старшей школе гимназии. Ребята проживали в теплых благоустроенных
коттеджах. Повара Дома отдыха вкусно и сытно кормили старшеклассников.
За короткий промежуток времени старшеклассники получают большой
объем знаний, происходит погружение учащихся в учебный предмет на выездных
интенсивных школах. Здесь особенно удобно проводить индивидуальную работу,
заниматься по ИОПам. По окончанию поездки в ВКИШ каждый получает сертификат
участника с указанием количества баллов по изученным образовательным модулям.
Занятия ребят сопровождал программист. Учителя-предметники гимназии
проводили занятия по образовательным модулям.
Вечером проводились занятия, например, в модуле «Музыка мира: диалог
культур». В перерывах катались на коньках, гуляли в березовой роще, занимались
волейболом, баскетболом, настольным теннисом, посещали русскую баню на берегу
озера. Ребята с нетерпением ожидают очередного выезда в интенсивную школу.
Работу ВКИШ необходимо продолжить в следующем учебном году, продумать
более гибкую систему оплаты учителям за качество проведения интенсивной школы.
Организация и проведение аттестации выпускников IX классов
Количество
выпускников
9 классов
Количество
допущенных
к итоговой
аттестации
выпускников
9 классов
Количество
прошедших
аттестацию в
новой форме
(все экзамены
сдали в новой
форме
Количество Количество
Количество
прошедших прошедших
прошедших
аттестацию аттестацию в
аттестацию
в
совмещенной
выпускнико
традиционн форме (часть
в 9 классов,
ой форме
предметов сдана всего
(все
в новой форме,
экзамены
часть - в
сданы в
традиционной
традиционн форме)
ой форме)
72
72
38
5
29
72
Результаты ГИА
Самое лучшее качество знаний 9-классники показали по следующим предметам:
100% - по химии (учитель - Райсвих О.И.), по биологии (учитель- Фоменко И.В.), 91,12% по физике (учитель – Маркус Р.Т.), 87,8% - по обществознанию (учитель – Барышникова
Е.Б.), 85,1% - по математике (учителя: Хорошавцева Е.В. (9А и 9В), Шашкова Т.Н. (9Б)),
80% - по географии (учитель – Машкович В.П.). Хорошее качество знаний у учащихся и
по другим предметам: 75% - по информатике и ИКТ (учитель – Полищук С.Г.)., 71,6% - по
русскому языку (учитель – Щербакова С.Ц.), 71,4% - по английскому языку (учитель –
Ворожцова О.И.).
11 класс
Три выпускника (Чупраков Алексей (11А), Курагина Екатерина (11Б), Соболева
Кристина (11Б), математика, учитель – Горбунова Н.С.)) не набрали минимальное
количество баллов. В резервный день 19.06.2013 сдавали ЕГЭ по математике; Курагина Е.
и Соболева К. успешно прошли аттестацию, а Чупраков А. опять не набрал минимальное
количество баллов. В течение всего учебного года знания этого ученика были под
контролем со стороны администрации школы, родители знали о низком качестве знаний
по математике. Поэтому была организована усиленная подготовка 11-классника по
математике учителями гимназии. Во втором полугодии Алексей уже решал необходимый
минимум заданий, но на ЕГЭ не смог преодолеть необходимый минимум баллов.
Кол-во, набравших 80-89
баллов
Кол-во, набравших 90-95
баллов
Кол-во, набравших 96-99
баллов
Кол-во, набравших 100
баллов
Русский
язык
0
100
41
74,
9
1
2
4
0
1
2
1
97,6
41
0
1
0
0
100
4
54,
3
91,
8
4
3
Математи
ка
Химия
1
0
0
2
4
Физика
0
100
10
2
0
0
0
5
История
0
100
7
62,
2
53
1.
Алексеева
Анастасия
(11А)
2.Кощавце
ва Юлия
(11А)
-
0
0
0
0
-
6
Биология
0
100
4
1
1
1
0
-
7
Информат
ика
Общество
знание
Английск
ий язык
Немецкий
язык
Географи
я
Литерату
ра
ИТОГО
0
100
5
1
0
0
0
-
0
100
23
4
0
0
0
-
0
100
1
86,
3
68,
4
66,
1
84
1
0
0
0
0
100
1
33
0
0
0
0
67,
4
2
6
5
2
3
8
9
1
0
1
1
1
2
0
0
1
99,7
6
13
7
Алексеева
Анастасия
(11А)
-
Средний уровень усвоения
(кол-во/%)
Средний балл
1
п
/
п
Низкий уровень усвоения
(кол-во/%)
Всего участников
ФИО
уч-ся,
набравших
100 баллов
Кол-во уч-, не преод мин.
порог
% выполнения
№ Предмет
Высокий уровень усвоения
(кол-во/%)
ЕГЭ-2012, результаты
1/
2,4%
20/
20/
48,8% 48,8%
7/
17,1%
0/
0%
30/
73,2%
0/
0%
4/
9,8%
4/
100%
1/
10%
2/
28,6%
0/
0%
0/
0%
3/
13%
0/
0%
1/
100%
7/
70%
5/
71,4%
1/
25%
4/
80%
16 /
69,6%
0/
0%
0/
0%
2/
20%
0/
0%
3/
75%
1/
20%
4/
17,4%
1/
100%
0/
0%
Впервые у нас выпускники смогли набрать максимальное количество -
100
баллов:
1 уч – по русскому языку, Алексеева Анастасия, учитель Матвеева С.С.;
2 уч – по химии, Алексеева Анастасия, Кощавцева Юлия, учитель Фоменко И.В.
Обе выпускницы окончили школу с золотой медалью, подтвердили свои отличные знания.
Количество 100-балльников по ЕГЭ среди выпускников школ Красноярского края
выросло в 2013 году почти в четыре раза.
Учебный год
Кол-во уч-ся, набравших
80-89 баллов
90-95 баллов
96-99 баллов
100 баллов
2012-2013
26
5
2
3
Кол-во уч-ся,
набравших
80-89 баллов
90-95 баллов
96-99 баллов
100 баллов
Динамика
( 
 
 
 

2012-2013
26
5
2
3
)





ИТОГО
36
В 2010-2011 учебном году гораздо большее количество выпускников смогли
набрать 80 баллов и более - 16 уч-ся, в 2011-2012 учебном году – уже 17 уч-ся.
В этом учебном году уже количество выпускников, которые смогли набрать 80
баллов и более - 36 уч-ся:
17 уч – по русскому языку, учителя: Матвеева С.С. и Коваленко О.П..;
5 уч – по математике, учитель Горбунова Н.С.;
4 уч – по обществознанию, учитель Барышникова Е.Б.;
3 уч – по биологии, учитель Фоменко И.В.;
3 уч – по химии, учитель Фоменко И.В.
2 уч – по физике, учитель Маркус Р.Т..;
1 уч – по информатике и ИКТ, учитель Полищук С.Г..;
1 уч – по английскому языку, учитель Ворожцова О.И.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Предмет
Русский язык
Математика
Обществознание
Физика
История
Информатика и
ИКТ
Биология
Английский язык
Химия
Немецкий язык
Литература
География
ИТОГО
Кол-во уч-ся, набравших
80 баллов и более
2010-2011
2011-2012
2012-2013
уч.год
уч.год
уч.год
Динамика
(  )
8
0
3
0
2
0
8
0
4
0
4
0
17
5
4
2
0
1












1
0
2
0
0
16
0
0
1
0
0
17
3
1
3
0
36
 
 
 

 
 
 
№
п/п
1
2
Результаты ЕГЭ-2013 по русскому языку и математике
Средний
Высокий уровень
Всего
Учебный
уровень
подготовки
учащихся
предмет
подготовки
Русский язык
50-74 баллов
75-100 баллов
20
48,8 %
20
48,8 %
Математика
40-70 баллов
71-100 баллов
30
73,2 %
4
9,8 %
Результаты государственного выпускного экзамена
Сдавал
и
экзаме
нв
форме
Всего
ГВЭ по
учащихс русско
я с ОВЗ му
в школе языку
Сдавали
экзамен в
форме
ГВЭ по
математик "3
е
"
3
3
3
Сдавали
ЕГЭ
44
41
93,2 %
41
93,2 %
44
Результативность
русский язык
2
%
6
7
математика
"4
"
%
"5
"
%
"3
"
%
"4
"
%
"5"
%
1
33
0
0
2
67
1
33
0
0
Количества учащихся, сдающих 3 и более ЕГЭ стабилизировалось. До этого каждый
учебный год наблюдается увеличение количества учащихся, сдающих 3 и более ЕГЭ.
Один выпускник (Чупраков Алексей, 11А) не преодолел порог минимального количества
баллов по математике.
В этом учебном году только 1 выпускник гимназии (Чупраков Алексей, 11А,
учитель – Горбунова Н.С.) подал апелляцию по результатам ЕГЭ по математике. После
рассмотрения апелляции результаты конфликтная комиссия оставила без изменений.
Получение аттестатов выпускниками средней и основной школы
Выпускники 11класса
Выпускники 9 класса
всего
получили получили
получили
всего
получили получили
учащихся
аттестат
аттестат с
аттестат с
учащихся аттестат
аттестат с
обычного золотым
серебряным
обычного отличием
образца
тиснением
тиснением
образца
44
40
3
1
72
65
7
Все выпускники 9-х классов успешно прошли итоговую аттестацию и получили
аттестаты, а один 11-классник (Чупраков Алексей, 11А, кл. рук - Матвеева С.С., учитель
математики – Горбунова Н.С.) не смог набрать минимальное количество баллов по
математике в основной и в резервный день, поэтому окончил школу со справкой (в г.
Минусинске – 31 справка, по Красноярскому краю, по предварительным данным, 340
справок).
В этом учебном году – 3 аттестат с золотым тиснением, 1 аттестата - с серебряным
тиснением; 7 аттестатов с отличием.
Это результат совместной работы претендентов на медаль, их родителями,
учителями-предметниками, классными руководителями,
в системе отслеживалось
качество знаний в течение всего учебного года. Есть 7 претендентов на медаль и на
следующий учебный год.
Индивидуальное обучение
Общее количество учащихся, проходивших индивидуальное обучение-21 человек.
Из них, учащихся начальной школы-2 ребёнка, учащихся 5-8 классов-10 детей, учащихся
9-11 классов-9 человек.
На протяжении всего учебного года справки врачебных комиссий действовали у 8
учащихся, 13 детей прибывали и убывали в течение года.
Основанием для постановки на индивидуальное обучение у 13 учащихся стали
выводы врачебных комиссий МБУЗ «Минусинская городская детская поликлиника», а у 8
детей-справки КГБУЗ «Красноярского краевого психоневрологического диспансера».
Все учащиеся, находившиеся на индивидуальном обучении, имеют
удовлетворительную успеваемость. 8 выпускников 9 и 11 классов удовлетворительно
прошли итоговую аттестацию.
В течение года в индивидуальном обучении было задействовано 36 учителей. Их
них 21 человек имели нагрузку 1-5 часов, 12 человек - от 6 до 10 часов, и 2 педагога-более
15 часов.
Внеурочная деятельность
В этом году решалась проблема низкой включенности учащихся 3 ступени во
внеурочную деятельность.
Внеурочную деятельность мы рассматриваем как интеграцию подсистем дополнительное
образование, гимназическое самоуправление, воспитательные мероприятия.
Дополнительное образование
Охват учащихся 9-11 классов дополнительным образованием
64
62
%
62.3
60.4
2011…
2012…
60
58
99
104
количество учащихся, охваченных ДО
Вывод: в 2012-2013 учебном году увеличился охват дополнительным образованием
учащихся 3-ей ступени обучения на 1,9%.
Гимназическое самоуправление
Деятельность Совета гимназистов была направлена на создание эффективного
взаимодействия учителей и учащихся.
Примером такого взаимодействия можно считать регулярное участие сектора
досуговой деятельности Совета гимназистов в подготовке и проведении различных
воспитательных мероприятий, таких как: День Здоровья, День Учителя, День гимназии,
Новый год "NON-STOP" , фитнес-марафон «Движение – это жизнь», Последний звонок,
акции: «Мудрости вечный родник», «День единства и согласия», «Солнце в ладонях»,
«Красная ленточка», «Любви все возрасты покорны», программы «Служить России»,
«Женские грезы», «Площадь Победителей».
Одним из видов деятельности организационного сектора по прежнему является
проведение ежемесячных рейдов «Посещаемость», «Внешний вид», «Дневник – лицо
ученика».
Основные причины проведения рейдов:
- регулярное опоздание гимназистов II и III ступени на первый урок;
- внешний вид учащихся не соответствует гимназическому (отсутствует культура
внешнего вида, ученики не владеют способами уместного использования стилей в
одежде);
- нерегулярная проверка дневников классными руководителями, отсутствие в дневниках
расписание занятий и списка преподавателей.
Все рейды оформлены справками.
Новым направлением деятельности Совета гимназистов стало социальное
проектирование. Итог деятельности – победа Евдокимовой Светланы в IV зональном
молодежном форуме «Юг-2020: Территория моих побед» с проектом «Частичка добра».
Кроме этого Совет гимназистов принял участие в краевых и городских акциях, таких
как: «Беги за мной», «За здоровый образ жизни», «Жить здорово-здорово», «Территория2020».
Вывод: следует отметить, что на протяжении двух лет наблюдается стабильный
количественный состав (15 человек) учащихся 3 ступени обучения в органах
ученического самоуправления. Проводится четко спланированая, качественная,
продуктивная работа по включению учащихся в жизнедеятельность гимназии.
Воспитательные мероприятия
Выполнение плана воспитательных мероприятий составляет 100%, что на 9% выше,
чем в прошлом году.
Участия классных коллективов 9-11 классов в традиционных воспитательных
мероприятиях
Мероприятие
Охват
День Здоровья
100%
День гимназии
100%
Акция «День единства и согласия»
100%
Акция «Солнце в ладонях»
57%
Новый год «NON-STOP»
100%
Программа «Служить России»
71%
Программа «Женские грезы»
57%
Фитнес-марафон «Движение – это жизнь»
29%
Участие классных коллективов 9-11 классов в традиционных воспитательных
мероприятиях составляет 77%.
Работа блока дополнительного образования и ФСК
Работа блока дополнительного образования и ФСК в этом году была в основном
направлена на решение проблемы повышения результативности работы и процента
участия в мероприятиях разного уровня.
В 2012-2013 учебном году в гимназии работало 20 объединений разной направленности,
из них 13 – гимназических, 7 – городских (ДДТ, ДЮСШ, ДЮСШ им. Щедрухина), что на
2 объединения меньше, чем в прошлом году.
Физкультурно-спортивная направленность представлена следующими объединениями и
секциями: «Мое здоровье», футбол, волейбол, баскетбол, ОФП, теннис, большой теннис,
греко-римская борьба, гимнастика.
Туристско-краеведческая направленность представлена объединением «Школа
безопасности».
Художественно-эстетическая направленность представлена танцевальными студиями
«Калипсо», фольклорным ансамблем «Топотуха», студиями «Импровизация», «Радуга
творчества», клубом «Фантазеры», объединением «Школа народных ремесел».
Культурологическая направленность представлена студией английского языка,
объединениями «Белые паруса», «Азбука журналистики».
Результат участия блока ДО
Название объединения,
Мероприятие
Результат
руководитель
«Белые паруса» (Зайцева
Пушкиниана-2013 (конкурс
Крын Кристина – 3
Н.Н.)
чтецов)
место
Городской конкурс «В памяти Васильев Дмитрий – 1
сохраним»
место
Танцевальная студия
Городской конкурс
Участие
«Калипсо» (Черкашина
М.А.)
Танцевальная студия
«Калипсо» (Горбунова Н.В.)
Фольклорный ансамбль
«Топотуха» (Ронжин Д.В.)
«Хрустальный башмачок»
Городской конкурс
3 место
«Хрустальный башмачок»
Городской фестиваль
Диплом участника
ветеранских организаций
«Пою мое отечество»
«Школа безопасности»
Городские соревнования по
2 место
(Горченко А.В.)
стрельбе из пневматической
винтовки среди школ города
Вывод: если рассматривать работу блока дополнительного образования на уровне
образовательного учреждения, то можно оценить ее как качественную и хорошо
организованную, что нельзя сказать о качестве на уровне муниципалитета.
Результаты участия ФСК «Бригантина»
№
Соревнования
2012-2013
1
Городская кроссовая эстафета
Участие
2
3
ШСЛ. Первенство города по футболу
2 место
ШСЛ. Первенство города по конькобежному спорту Участие
4
5
6
7
8
ШСЛ. Первенство города по настольному теннису
ШСЛ. Первенство города по шахматам
ШСЛ. Первенство города по баскетболу
ШСЛ. Первенство города по волейболу
Первенство города по легкоатлетическому кроссу
4 место
3 место
участие
участие
1 место
Два 2-х места Три 3-х места
Вывод: по результатам участия следует отметить снижение количества призовых мест с
17 в прошлом году до 8 в этом (на 9 мест).
Считаю, что основными причинами низкого результата ФСК по участию в
мероприятиях являются:
- не правильно сформированы группы учащихся для участия в городских соревнованиях
(учащиеся не отобраны);
- малое количество времени отводится на подготовку учащихся;
- педагоги не умеет передать свой опыт.
Участие в мероприятиях
%
61.4
65
60
54.4
55
2011-2012
50
2012-2013
443 496
количество участвующих в мероприятиях
Вывод: процент участия в мероприятиях в 2012-2013 учебном году повысился на 7% по
сравнению с прошлым годом.
Отметим наиболее результативные мероприятия 2012-2013 учебного года
Наименование мероприятия
Результат
Фотовыставка «Мой край – моя история»
1, 2 места
Игры городского интеллект-клуба
1 место
Открытая выставка детского изобразительного и декоративноприкладного творчества «Планета Выдумка»
Краевой конкурс государственной символики России «Мой флаг!
Мой герб!»
1, 3 места
Городской конкурс «История нашей Родины»
1, 2 место в
городе
3 место в крае
1 место
Конкурс рисунков «Дорога, добрая к ребенку»
1место
Акция «Знай свои права – управляй своим будущим»
1 место
Пушкиниана-2013 (конкурс ИЗО)
1 место
Ведение электронного журнала
МОБУ «Гимназия №1» ведет электронный журнал успеваемости с 2010 г. К сожалению,
пока ведение электронного журнала является уделом преподавателей энтузиастов.
Радует, что таких большинство, почти 75%. Остальные педагоги
рассматривают
попытку предложить им вести электронный журнал как лишнюю нагрузку к уже
существующему традиционному классному журналу, связанную при этом с затратами
времени на изучение электронных таблиц. Более того, прослеживается такая тенденция:
некоторые учителя, заполнявшие эл. журнал в полном объеме первое полугодие, берут
пример с тех, кто не заполнял его вообще, увидев, что никаких санкций не применялось,
они так же прекратили его заполнять. В настоящее время электронный документ в
гимназии не имеет официального статуса и не может быть полноценной заменой
традиционному журналу. Однако ведение классного журнала в электронной форме - это
попытка прийти к единому информационному пространству школы, в котором были бы
объединены учителя, администрация, ученики и их родители. И в будущем, 2013-2014
учебном году заполнение электронного журнала станет не только нормой, но и
обязанностью каждого учителя гимназии. Предлагаю внести изменения в должностные
инструкции учителей – предметников и классных руководителей, обязывающие вести
электронный журнал.
Участие гимназистов в дистанционных конкурсах
Время и общество требуют человека с активной гражданской позицией, умеющего
успешно пройти процесс социализации. И эту функцию выполняют дистанционные
олимпиады. Неучастие в них говорит о снижении активной жизненной позиции.И тем не
менее, с каждым годом все сложнее заинтересовать гимназистов участвовать в различных
конкурсах. При стабильно небольшой цене количество участников уменьшается, за
исключением, пожалуй, конкурса Олимпус. В нем мы участвуем 2-й год и активность
набирает обороты. На мой взгляд, это объясняется небольшой ценой, соответствием
заданий программам, интересными призами. Наглядно это выглядит следующим образом:
Название конкурса
2011-2012 уч.год
2012-2013 уч.год
Олипмус
123/ 10
189/15
Русский медвежонок
173/6
117/4
КИТ
75/7
54/3
Кенгуру
89/8
66/6
ДШ
8 групп
4 группы
Среди причин неучастия детей в дистанционных олимпиадах гимназисты называют
следующие:
Нет желания; Не хватает знаний; Не уверен, что удачное вложение денег;Не знал (не
предлагали); Нет времени.
Предлагаю, в следующем учебном году найти и предложить школьникам другие варианты
конкурсов и олимпиад.
Дистанционное обучение гимназистов
Сотрудничество с ОЦ«Школьным университетом» при ТУСУРе длится уже 4 года.
Потребность детей в получении новых, современных знаний отразилось на росте
количества учеников только первые два года: 2009-2010 уч. год - 38 учеников; 20102011 уч. год – 45 учащихся. Затем произошло резкое снижение желающих: 2011-2012 уч.
год. – 25 учащихся, 2012-2013 уч. год – 7 учеников. При этом, в ШУ появились новые
программы и направления, конкурсы, новые бонусные программы для поступающих в
ТУСУР, улучшилось УМК. Снижение количества учащихся объясняю только личной
незаинтересованностью преподавателя. Учитель не заботится о наборе групп, не
проявляет заботы об эффективном усвоении учащимися программы, не ставит ТУСУР в
число приоритетных, делая акцент на программах и конкурсах Эйдоса.Предлагаю
рассмотреть другую, менее загруженную, кандидатуру на ведение курсов ТУСУР.
Финансово- хозяйственная деятельность
1. Сравнительная таблица сметы доходов и расходов за 2011, 2012, 2013 года
Статья
расходов
225020
(текущий
ремонт
оборудования)
225030
(текущий
ремонт
здания)
225330
(кап.ремонт
бюджетных
учреждений)
226000
(услуги)
310000
(увеличение
основных средств)
340310
(медикаменты)
340320
(мягкий инвентарь)
340350
(хоз.расходы)
290000
2011 г.
2012 г.
2013 г.
суб.
40 000,00
50 000,00
40 000,00
Примеча
ние
-
бюджет
25 000,00
30 000,00
33 650,00
+
суб.
бюджет
450 000,00
-
-
суб.
-
бюджет
1867 000,00
1220 064,00
400 000,00
_
суб.
бюджет
суб.
бюджет
615 868,90
285 400,00
310 000,00
2000,00
461 171,68
563 709,95
405 000,00
-
664 700,00
814 365,02
280 000,00
-
+
+
-
суб.
бюджет
суб.
бюджет
суб.
бюджет
суб.
8 000,00
7 000,00
3 200,00
140 350,00
111 018,00
10 000,00
10 000,00
20000,00
10 000,00
240 191,08
294 119,92
12 500,00
10 000,00
20000,00
25 000,00
188 055,80
230 000,00
12 500,00
+
+
бюджет
4 000,00
2176,00
2176,00
+
+
Вывод: анализируя данные в таблице, мы видим уменьшение финансирования
основных средств для учебного процесса на 125 тысяч рублей, хозяйственные
расходы уменьшены на 52 тысячи рублей, а услуги увеличены на 203529
рублей, в бюджете они также возросли на 250656 рублей, сокращение
финансирования наблюдается и для текущего ремонта оборудования, в
бюджете увеличены расходы на приобретение мягкого инвентаря.
Исходя из этого, можно сказать, что для развития материально-технической
базы учреждения недостаточно выделяется средств. Старое оборудование
выходит из строя, устаревает, а замены его нет по причине отсутствия
финансирования.
2. Бюджетные средства за 2013 учебный год с 01.01.по 30.06.
Статья расхода
Смета
всего сумма, руб.
бюджет
субвенции
212040
мероприятия
212400 суточные
222040прочие
транспортные
услуги
222400 проезд в
командировке
226400 проживание
ИТОГО:
225030 текущий
ремонт здания
225020
ремонт
оборудования
229000 прочие
расходы
340310
медикаменты
340350
хоз.расходы
310000
основные средства
36750,00
Израсходовано
сумма, руб.
бюд субвенции
жет
7998,85
30800,00
-30079,52
33600,00
-1293,37
22400,00
14700,00
138250,00
-32421,33
-15041,30
188334,37
400000,00
-
-
33650,00
40000,00
-
12500,00
10 000,00
230000,00
240 191,08 1130
83,00
280 000,00 -
-
-14799,24
12500,00
20 000,00
-
Примечание
Ценные подарки
медалистам
58314,00
124 134,00
1 217 128,57 –
учебное
оборудование
основнаяшк. ФГОС;
939 531,34- учебное
оборудование
начальнаяшк. ФГОС
1359735,00 – учебное
оборудование для
стажировочной
площадки реализации
ФЦПРО
3. Поступление и расходование финансовых средств в 2013 учебном году.
В учебный период с 01.01.2013– 31.06.2013 г. гимназия приобрела за счет субвенций
парты для кабинета химии – 15 шт. на 27150-00 рублей, стул ученический для кабинета
математики - 30 шт. на 19800-00 рублей, набор шкафов – 1 комплект на 50520-00 рублей,
принтер цветной струйной печати – 1 шт. на сумму 5909-00 рублей, планшет – 1 шт. на
20755-00 рублей.
В этот период на пополнение основных средств было выделено 124134-00 рублей.
На приобретения ценных подарков (электронная книга) для медалистов гимназии было
выделено 12500-00 рублей. В рамках ФГОС в гимназию поступило оборудование для
первых классов: проекторы – 8 шт., интерактивная доска – 4 шт., программное
обеспечение, а для основной школы получили компьютеры – 19 шт., комплект
переносного оборудования в кабинет физики, Цифровая фотокамера- 1 шт., цифровая
видеокамера – 1 шт., Микрофон репортажный -1 шт., источник бесперебойного питания -1
шт., мольберт настольный -1 шт., музыкальные инструменты – 4 шт., компас школьный –
1 шт., интерактивная портативная система -19 шт.
В новом году выделены средства в размере 400 000,00 рублей на капитальный ремонт
полового покрытия кабинета химии, малого спортивного зала и актового зала. На
приобретение строительных материалов, сантехнического и электрооборудования для
ремонта учреждения потребовалось 113083,00,00 рублей. На ремонт ученического стола в
количестве 12 штук было потрачено 8400,00 рублей Для прохождения профессионального
осмотра сотрудников гимназии, согласно соглашения по охране труда, было выделено
102730,00 рублей, на проведение аттестации рабочих мест потребуется 99 тысяч рублей.
.
4. Проект бюджета на 2014 год
№
1
2
3
4
5
Направления расходования средств
Проценты
Капитальный ремонт кровли, ремонт полового Включенность в проект
покрытия кабинета физики, подводка горячей и
программы на 3 года
холодной воды в кабинете химии, ремонт вытяжной
вентиляции кабинета химии.
Повышение квалификации
13%
Приобретение учебного оборудования
80 %
Фонд заработной платы
90%
Хозяйственные расходы
12%