Мир игрушек

Конспект
непосредственной образовательной деятельности №5
«Мир игрушек»
(декабрь)
Задачи:
1.Создание мотивации к музыкально-образовательной деятельности и
поддержка интереса к ней в процессе непосредственной образовательной
деятельности.
2. Выявление уровня развития музыкальности детей:
-целостного восприятия в процессе слушания музыки;
- музыкально-сенсорного восприятия ;
-музыкальной памяти;
- эмоциональной отзывчивости на музыку.
3. Развития умений и навыков:
-певческих
(чистота
дыхание,артикуляция);
интонирования,
напевность,
певческое
- пение по ручным знакам и пения по руке («нотный стан»);
-музыкально-двигательных
пространстве);
(умение
детей
свободно
перемещаться
в
- передавать движение и характер музыки;
4. Формирование креативности детей:
- в процессе передачи детьми характера музыки в движении и средств
музыкальной выразительности в движениях;
- при передаче характера музыки в пении.
Материалы:
Музыкальный репертуар:
Слушание – «Зимой» Р.Шуберта
Пение – «Мы – дружные ребята» С.Розореновой
«Новые игрушки» В.Шестаковой
Упражнение- «Здравствуй, зимушка-зима»
Песенное творчество- «Задание от гномиков»
Танцевальное творчество – «Вальс» П.Чайковского
Музыкально-ритмические движения – «Воздушная кукуруза» Бурениной
Музыкальная игра «Автобус» Железновой
«Найди свою игрушку» Насауленко
Стихи
Наглядный:
Слайды с изображением зимних пейзажей, Стадиона Химиков, «Детского
мира»
Карточки к игре «От гномиков»;
Игрушки ;
Карточки с ручными знаками;
Витрина магазина игрушек.
Предварительная работа:
Воспитатель вносит в группу новые игрушки (куклу и машинку) от
благодарного Счастливчика , который дарит их детям. Ребята рассматривают
подарки. Воспитатель предлагает детям почитать стихи об игрушках (дети
читают стихи А.Барто «Игрушки»). В группу входит музыкальный
руководитель и приглашает ребят посетить магазин игрушек в зале.
Ход образовательного мероприятия:
Дети входят в зал, поют приветствие зиме.
Попевка «Здравствуй, зимушка-зима»
Слушание «Зимой» Р.Шуберта
Во время слушания на экране меняются слайды с зимними пейзажами города
Дзержинска. По окончанию музыки воспитатель выставляет слайд с
изображением Дзержинского стадиона.
Разучивается
музыкально-ритмическое упражнение
кукуруза» («Ритмическая мозаика Бурениной»)
«Воздушная
Воспитатель рассказывает о пользе спорта.
Музыкальный руководитель, наводящими вопросами, узнает знания детей о
расположении достопримечательностей города («Детский мир» находится
рядом со стадионом). Музыкальный руководитель приглашает детей в
магазин игрушек, показывает игрушечный автобус.
Музыкальная игра «Автобус» Железновой (на закрепление движений под
пение)
Музыкальный руководитель предлагает детям вспомнить песню. В беседе с
детьми уточняется содержание первого куплета, припева, особенности
мелодии песни. Дети настраиваются на первый звук песни, исполняют
первый куплет и припев песни, затем проходит подпевание второго куплета
Пение «Мы – дружные ребята» С.Розореновой
Воспитатель читает стихотворение:
Посмотрите, в магазине
Игрушки скучают на витрине.
Мячик, кукла и слоненок
Каждый знает их ребенок.
Музыкальный руководитель предлагает детям послушать песню про
игрушки.
Песня «Новые игрушки» В.Шестаковой
Музыкальный руководитель после исполнения песни предлагает детям еще
раз слова припева, уточняет его текст. Музыкальный руководитель
напоминает детям, как нужно настраивать голоса для пения (настроить детей
на первый звук по ручным знакам). Музыкальный руководитель поет припев
песни, сопровождая пение движением рук. Предлагает детям подпевать
припев (с движением рук). Затем музыкальный руководитель поет всю
песню, а дети стараются подпевать несложный припев (с движением рук).
Музыкальный руководитель спрашивает, не помнят ли дети песни об
игрушках, которые они пели ранее. Если дети вспомнили, песня исполняется.
Педагог, при необходимости подсказывает ее слова.
Музыкальный руководитель обращает внимание детей на витрину магазина,
в которой стоит юла, читает стихотворение:
А юла, как волчок,
По полу кружится.
Как устанет, на бочок
Отдыхать ложиться. Т.Коваль
Музыкальный руководитель приглашает покружиться детей, как волчок
(потанцевать под музыку), а с окончанием музыки построить круг в центре
зала.
Звучит музыка
«Вальс» П.Чайковского.
окончанием музыки строят круг.
Дети свободно танцуют, с
Музыкально-ритмические движения «Вальс» П.Чайковского
Воспитатель из магазина игрушек выбирает 4 понравившиеся детям
игрушки. Проводится игра «Найди свою игрушку». Дети образуют четыре
круга, в центре каждого круга находится игрушка. Звучит современная
музыка. Дети свободно двигаются по залу, после окончания музыки детям
необходимо встать в свой круг (поощрение детей, первыми построившими
круг).
Игра «Найди свою игрушку» Насауленко
Воспитатель обращает внимание детей на магазин игрушек и говорит о
том, что на витрине, волшебным образом, появилось задание от гномиков.
Музыкальный руководитель поясняет задание «Пройди с гномиком до
города Дзержинска и обратно, придумай и пропой свою мелодию
строки, выделенные красным цветом» и предлагает нескольким детям
выполнить его. Остальным детям взрослые предлагают выполнить задание
самостоятельно в группе и спеть попевку следующий раз.
Музыкальный руководитель говорит о том, что магазин игрушек закрывается
и прощается с детьми. Дети уходят в группу.